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18稱(chēng)贊教案

時(shí)間:2022-04-16 05:11:23 教案 我要投稿
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18稱(chēng)贊教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的18稱(chēng)贊教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

18稱(chēng)贊教案

18稱(chēng)贊教案1

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),學(xué)會(huì)贊賞別人。

  [教學(xué)流程]

  課前預(yù)習(xí):(1)借助漢語(yǔ)拼音把字音讀準(zhǔn)確。(2)圈出不認(rèn)識(shí)的生字,標(biāo)出自然段。

  一、導(dǎo)入課文

  1、今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了兩個(gè)字,看大家是否還記得在哪里學(xué)過(guò)? “稱(chēng)” 《曹沖稱(chēng)象》“贊”《識(shí)字7》誠(chéng)實(shí)贏得千家贊,虛偽招來(lái)萬(wàn)戶(hù)嫌。大家果然有好記性,難怪大家學(xué)起東西來(lái)這么輕松!

  2、教師把著兩個(gè)字貼到黑板上,大家齊讀課題。

  同學(xué)們知道稱(chēng)贊是什么意思嗎?哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō),找一找同義詞。(表?yè)P(yáng)、贊美、夸獎(jiǎng))同學(xué)們回答的很準(zhǔn)確,找的也很恰當(dāng)。老師這里有幾句稱(chēng)贊語(yǔ),同學(xué)們想不想看一看?

  課件出示:★你真棒!

  ★你真能干!

  ★你讀得流利極了!

  ★你的聲音太好聽(tīng)了!

  ★你的字寫(xiě)得非常漂亮!

  小朋友,自己大聲讀讀屏幕上的話(huà)兒,你發(fā)現(xiàn)了什么?(生:都有嘆號(hào);都是夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)別人的話(huà))對(duì)呀,夸獎(jiǎng)、表?yè)P(yáng)也叫稱(chēng)贊,稱(chēng)贊就像一朵美麗的鮮花,他能帶給我們快樂(lè)與幸福。

  下面我請(qǐng)5位小朋友來(lái)讀讀這些稱(chēng)贊別人的話(huà)兒。學(xué)生依次讀句子,讀得好你讀得真好的,聲音真響亮的,大家給他掌聲鼓勵(lì)一下好嗎?

  我們一起讀一讀。

  二、初讀課文:

  1、 課文中誰(shuí)稱(chēng)贊誰(shuí)?我們課文的兩位小主人公又是誰(shuí)呢?

  2、 板書(shū):小刺猬 小獾 (“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小獸類(lèi),所以都是反犬旁。猬”注意:詞語(yǔ)連讀時(shí)這個(gè)字念輕聲。)

  小刺猬和小獾之間到底發(fā)生了什么有趣的是呢?

  下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。在讀課文前,你想給自己提個(gè)什么要求呢?

  3、大家讀好了嗎?老師來(lái)檢查一下,全文一共有多少個(gè)自然段?我找五個(gè)同學(xué)來(lái)讀,每個(gè)同學(xué)讀兩段,同學(xué)們聽(tīng)明白了嗎?

  五位同學(xué)連讀,其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng),或跟著默讀,然后做出評(píng)價(jià),夸一夸,提一提建議。

  4、通過(guò)上面的讀,我發(fā)現(xiàn)我們還要好好認(rèn)識(shí)一下我們這一課的生字,就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧?

  出示生字:你是怎樣記住它的?指名匯報(bào)。(開(kāi)火車(chē)讀、齊讀生字)

  刺 猬 獾 板 凳 糙 但 傍 椅 泄

  5、小組內(nèi)自主識(shí)字,游戲“你指我讀”。看看你們小組成員是否都認(rèn)識(shí)這些生字。

  6、把生字組成詞來(lái)讀一讀:

  刺猬 小獾 板凳 粗糙 但是

  泄氣 傍晚 椅子 瞧 留下 (瞧為什么是目字旁?)

  7、小組分段再讀課文,相互看一看是否有了進(jìn)步。

  (1)把生字帶回課文讀一讀,注意讀準(zhǔn)字音。

  (2)用 橫線(xiàn)畫(huà)出 刺猬 的話(huà) 用 波浪線(xiàn)畫(huà)出 小獾的話(huà)

  8、教師范讀課文。

  三、體會(huì)感知課文內(nèi)容:

  1、指名讀第二自然段。想象一下小獾做的板凳是什么樣的,這樣的板凳摸上去是什么感覺(jué)?粗糙說(shuō)明板凳做的?我覺(jué)得小刺猬不該稱(chēng)贊小獾?你同意嗎?有什么原因要稱(chēng)贊小獾呢?“他做得很認(rèn)真”

  2、那小刺猬是如何稱(chēng)贊小獾的呢?同學(xué)們能帶著感情讀一讀嗎?看誰(shuí)讀得好。加上動(dòng)作 來(lái)稱(chēng)贊。

  課件出示:一個(gè)比一個(gè)好

  說(shuō)其他的東西 可以怎么說(shuō)?

  一顆比一顆 一粒比一粒

  3、這樣一句暖人心的稱(chēng)贊的話(huà)會(huì)有什么神奇的作用呢?第四自然段——小獾高興極了?匆幌抡n本85頁(yè)第一二幅圖看看有什么不同?小板凳變成了小椅子。這是為什么呢?讓我們從下面的課文中找找答案吧。

  師生分角色讀6、7自然段。

  4、小獾怎么會(huì)做出椅子來(lái)得呢?

  小刺猬的`稱(chēng)贊 讓他有了勇氣和自信。泄氣是什么樣子?都泄氣了還想做板凳嗎?

  瞧 我已經(jīng)會(huì)做椅子 是什么心情? 讀出這種心情。

  5、小獾不僅學(xué)會(huì)了作小椅子,還學(xué)會(huì)了稱(chēng)贊別人,他是怎么稱(chēng)贊小刺猬的蘋(píng)果的呢?

  找同位分角色讀一讀8、9、10自然段。

  四、寫(xiě)字指導(dǎo)

  學(xué)習(xí)本課中的“采”、“背”

  指名認(rèn)讀,組詞。

  師范寫(xiě),學(xué)生寫(xiě)仿。

  總結(jié):稱(chēng)贊是一種美德”。在生活中,您曾經(jīng)有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎?有時(shí)別人一句鼓勵(lì)的話(huà)、贊揚(yáng)的話(huà),能讓您一天都有好心情。不過(guò),大多數(shù)國(guó)人生性含蓄,很少表達(dá)自己的贊賞,有時(shí)人際關(guān)系沒(méi)有那么和諧,所以大人們也能從這篇文章中領(lǐng)悟到一個(gè)道理——不要吝惜自己的贊美。接受別人的稱(chēng)贊是一種幸福和快樂(lè),適時(shí)地稱(chēng)贊別人,也同樣能獲得幸福和快樂(lè)。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn),收獲稱(chēng)贊的快樂(lè),稱(chēng)贊——是人與人之間的一種關(guān)愛(ài)。

18稱(chēng)贊教案2

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)個(gè)字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)相互稱(chēng)贊帶來(lái)的快樂(lè)。

  3、借助插圖,了解課文內(nèi)容。

  4、學(xué)習(xí)通對(duì)話(huà)進(jìn)描述的方法。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解課文內(nèi)容,教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)課通過(guò)對(duì)話(huà)進(jìn)行生動(dòng)描述的方法。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:

  生字卡片、小黑板、教學(xué)掛圖。

  教時(shí)安排:

  2課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字,初步感知課文的內(nèi)容。

  二、教具準(zhǔn)備

  生字卡片、圖片。

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┙忸}、導(dǎo)入新課。

  “稱(chēng)贊”是什么意思?你平時(shí)因?yàn)槭裁词苓^(guò)別人的稱(chēng)贊?

 。ǘ┳R(shí)字寫(xiě)字。

  1、自由讀課文:邊讀邊畫(huà)出本課的生字。

  2、借助拼音讀帶有生字的句子。

  3、借助圖片和生活經(jīng)驗(yàn)識(shí)字。

  借助圖片一、幅圖:感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙”的`意思,認(rèn)讀六個(gè)生字!扳痹诖题耙辉~中讀輕聲。

  借助第三、四幅圖:通過(guò)口語(yǔ)交際,感知“瞧、留下“等詞語(yǔ)的意思,認(rèn)識(shí)其中的兩個(gè)生字。

  4、在朗讀詞中認(rèn)讀生字。

  (1)清晨,小刺猬去森林里采果子。

 。2)小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出,他做得很認(rèn)真。

  5、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的?

  板、椅、但、傍:都是左右結(jié)構(gòu),板—飯,換偏旁。椅—奇,加偏旁。但—旦,傍—旁,加偏旁記字。

  6、寫(xiě)字指導(dǎo);“采”是爪字頭。

 。ㄈ├首x課文,初步感知課文內(nèi)容。

  四、板書(shū)設(shè)計(jì)

  刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留。

  第二課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo)

  了解課文內(nèi)容,教育學(xué)生要學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。

  二、教具準(zhǔn)備

  圖片。

  三、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)導(dǎo)入:朗讀課文,你喜歡小刺猬和小獾嗎?

 。ǘ┛吹谝环鶊D:你發(fā)現(xiàn)了什么?品讀第二自然段。

  (三)看第二、三幅圖:想象一下小刺猬和小獾在說(shuō)些什么?分角色讀第三、四自然段。

 。ㄋ模┛吹谒姆鶊D:從小刺猬和猬的表情和動(dòng)作中感覺(jué)到了什么?(互相欣賞,互相稱(chēng)贊,心情愉快)

 。ㄎ澹┯懈星榈乩首x全文。

  1、想想假設(shè)小刺猬一開(kāi)始不是稱(chēng)贊小獾,而是取笑他的板凳做得很粗糙,會(huì)有什么樣的結(jié)果。

  讀了這個(gè)故事,說(shuō)說(shuō)你有什么感受?(要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)人的優(yōu)點(diǎn)。)

 。⿲(shí)踐活動(dòng)。

  小組合作學(xué)習(xí):互相夸一夸對(duì)方面軍優(yōu)點(diǎn)。

  四、鞏固與練習(xí)。完成課后作業(yè)。熟讀課文。

  五、總結(jié)課文。讓學(xué)生把課本中的故事講別人聽(tīng)。

  六、板書(shū)設(shè)計(jì)。

  18稱(chēng)贊。

  小刺猬小獾。

  互相夸獎(jiǎng)。

  善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。

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