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小班語(yǔ)言教案：《小路》
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言教案：《小路》，希望對(duì)大家有所幫助。
小班語(yǔ)言教案：《小路》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)多媒體教學(xué)，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。
2. 能大膽想象不同人物走過(guò)小路的不同情景。
3．學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎。
4．理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
5．閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫(huà)面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．制作與故事內(nèi)容相關(guān)的課件。
2. 故事表演的場(chǎng)地布置（落葉鋪成的小路一條）。
3. 動(dòng)物玩具若干，磁帶一盒。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入。
(1)“秋天來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，他們飄呀飄，會(huì)飄到哪兒呢？我們一起去找一找。噢，原來(lái)這些樹(shù)葉寶寶都躺在這兒呢！”（屏幕顯示故事背景圖）
(2)你認(rèn)識(shí)它們嗎？把你知道的樹(shù)葉寶寶名字說(shuō)給身邊的好朋友聽(tīng)聽(tīng)�！保ㄓ檬髽�(biāo)點(diǎn)擊不同的樹(shù)葉）
(3)“秋風(fēng)吹呀吹，梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)、白楊樹(shù)的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹(shù)葉，這是一條神奇的小路，還會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢！”
2. 分段播放課件，理解故事內(nèi)容。
(1)欣賞第二段。
�、佟奥�(tīng)，什么聲音？”（學(xué)說(shuō)：窸窣窸窣）
②“小刺猬在樹(shù)葉上干什么呀？”
③“你們會(huì)打滾嗎？一起來(lái)試試�！保ㄆ聊恢貜�(fù)顯示第二段動(dòng)畫(huà)，配音）
(2)欣賞第三段。
�、佟翱矗l(shuí)也來(lái)了？”（小白兔）
�、凇靶“淄米哌^(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音？它在小路上干什么呢？”（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：踢踏踢踏）
�、邸耙黄饋�(lái)學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子�！保ㄆ聊恢貜�(fù)顯示第三段動(dòng)畫(huà)，配音）
(3)欣賞第四段。
①“誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來(lái)到小路的？”
�、凇安虏滦◎乞鞎�(huì)在樹(shù)葉上干什么？發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音？”（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：吱嘎吱嘎）
�、� 幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。（屏幕重復(fù)顯示第四段動(dòng)畫(huà)，配音）
(4)欣賞第五段。
“為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過(guò)小路？”（幼兒一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話）
3. 表演故事《小路》，加深理解。
(1)完整欣賞故事《小路》一遍。
“現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō)，也可以把小動(dòng)物說(shuō)的話用動(dòng)作表演出來(lái)，看誰(shuí)表演得最好。”（屏幕顯示圖像，配音，教師帶領(lǐng)幼兒在鋪有樹(shù)葉的小路上表演。）
(2)請(qǐng)表現(xiàn)突出的幼兒再次表演。
4. 擴(kuò)展幼兒思維：“除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路？會(huì)做什么？會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？”
教師鼓勵(lì)幼兒充分想像，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示，如小貓走過(guò)小路，它在樹(shù)葉上做早操，窸窣窸窣，幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作……
5. 出示動(dòng)物玩具，幼兒再次表演，體驗(yàn)大膽想象的成功感。
“今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)來(lái)了，小朋友帶它們到小路上走一走，玩一玩，好嗎？”
6. 撿樹(shù)葉，結(jié)束活動(dòng)。
“小朋友，知道嗎？樹(shù)葉不但能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，還能拼貼出漂亮的圖畫(huà)呢，我們把它撿起來(lái)留著下次用吧！”（師生一起撿樹(shù)葉離開(kāi)活動(dòng)室。）
美工活動(dòng)——樹(shù)葉拼貼畫(huà)
附：故事：小路
秋風(fēng)吹呀吹呀，梧桐樹(shù)、銀杏樹(shù)、白楊樹(shù)的葉子都變黃了，林間小路上鋪滿了金色的樹(shù)葉。
小刺猬走過(guò)小路，他在樹(shù)葉上打滾，窸窣窸窣，像許多小刺猬在路上慢慢散步。
小白兔走進(jìn)小路，她脫下鞋子，踢踏踢踏，像小姑娘一樣在樹(shù)葉上跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹(shù)葉上搖啊搖啊，吱嘎吱嘎，像躺在搖床上做著美夢(mèng)。
風(fēng)兒來(lái)了，小動(dòng)物們擋住風(fēng)兒：“請(qǐng)你別刮走小路上的樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多么好聽(tīng)�！庇谑秋L(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……
活動(dòng)反思：
通常故事教學(xué)對(duì)剛?cè)雸@的小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，以往教學(xué)中流于形式，出示圖片——完整講述——提問(wèn)——討論——記憶，幼兒不能真正理解故事的意境。本次活動(dòng)采用了現(xiàn)代化的手段，旨在變?cè)瓉?lái)較為抽象、難以理解的教學(xué)內(nèi)容為圖文并茂、生動(dòng)形象的教學(xué)軟件，將視聽(tīng)形象與語(yǔ)言結(jié)合，把看、聽(tīng)、說(shuō)統(tǒng)一起來(lái)，從而引起了幼兒極大的`興趣，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
由于考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，我沒(méi)有采取過(guò)多的開(kāi)放式提問(wèn)，而是小問(wèn)題一個(gè)個(gè)地問(wèn)，讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述圖中人的名稱、主要?jiǎng)討B(tài)和簡(jiǎn)短的對(duì)話。另外，在整個(gè)活動(dòng)中，我更多的是激發(fā)幼兒用腦、用嘴巴、用身體去體會(huì)故事的內(nèi)涵，內(nèi)化著自己的理解，效果較好。
小百科：路，最早見(jiàn)于金文，西周《金文編》、戰(zhàn)國(guó)《戰(zhàn)文編》均有記載。經(jīng)過(guò)秦、漢小篆演變?yōu)榭w。
小班語(yǔ)言教案：《小路》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能進(jìn)一步理解和記憶故事內(nèi)容，感受故事美好的意境。
2、理解和學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：“推、鏟、扒、掃”等，并樂(lè)于參與表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、黑板，故事背景圖四幅，小豬、小鴨、等圖片；故事課件，星星觀察棒一根。
2、表演道具：豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導(dǎo)入，引出故事。（引導(dǎo)法）
1、師：我們一起來(lái)說(shuō)一個(gè)小動(dòng)物怎樣叫的兒歌吧！
2、師：小豬、小鴨、小狗、小松鼠是哪個(gè)好聽(tīng)的故事里面出現(xiàn)的？（回憶故事名字：冬天的小路）（破題法）
3、出示小動(dòng)物。
師：下雪了，小路不見(jiàn)了，聰明的小動(dòng)物們想出了很多辦法，我們一起再來(lái)講講這個(gè)故事吧！
二、幼兒觀看課件，教師完整講述故事。
三、觀察圖片講述。（發(fā)散法）
1、依次出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。
師：很多小朋友都想起了這個(gè)故事，它就藏在這個(gè)綠色的小屋里，我們來(lái)看一看吧！
1）下雪了，大樹(shù)、屋頂、小路都變成了什么樣了？
2）小路不見(jiàn)了，有哪些小動(dòng)物在雪地上摔倒了？讓我們來(lái)看一看吧！
誰(shuí)是第一個(gè)走來(lái)的？小動(dòng)物們是怎么走來(lái)的？摔倒了就怎么樣了？小松鼠叫小動(dòng)物們來(lái)干什么？（放黑板后）
3）小動(dòng)物們都是用什么方法掃雪的？（圖在上面放好）
觀察圖片身體部位突出的地方，理解小動(dòng)物掃雪的方法。
如：小豬為什么用鼻子？
4）它們掃完雪后，心情怎樣？在小路上干什么？
三、利用星星觀察棒，師幼合作看圖片講述故事。（消化法）
教師放慢速度講述故事，故事中動(dòng)作或動(dòng)詞部分由幼兒講述。
師：老師看到小朋友都很喜歡這個(gè)故事，現(xiàn)在就請(qǐng)你把“小音箱”立直，眼睛跟著星星棒，打開(kāi)小喇叭，和老師一起來(lái)講一講。
四、理解和學(xué)說(shuō)動(dòng)詞："推、鏟、扒、掃”
1、播放課件，分別呈現(xiàn)小動(dòng)物掃雪的`動(dòng)作。
1）引導(dǎo)幼兒模仿“推”、“扒”、“掃”、“鏟”雪的動(dòng)作，理解詞義。
師：你們很聰明，講的非常棒，小動(dòng)物也很聰明，用不同的方法來(lái)掃雪。我們來(lái)看看動(dòng)畫(huà)里他們是怎么掃雪的？小豬用鼻子怎么掃雪的？怎么推的？小鴨子呢？小狗呢？小松鼠呢？
2）拓展表達(dá)：引導(dǎo)幼兒思考其他的小動(dòng)物是怎樣掃雪的？（想象法）
師：這是誰(shuí)？大象會(huì)怎么掃雪？大象會(huì)做什么？卷木頭。大公雞呢？狐貍呢？
2、游戲：掃雪。（放背景音樂(lè)）
1）引導(dǎo)幼兒自選道具，根據(jù)動(dòng)物特征表演，加深對(duì)動(dòng)詞的理解。如豬鼻子，狗爪子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，學(xué)著小動(dòng)物掃雪。
師：下雪了，小動(dòng)物們都來(lái)掃雪了，（出示豬鼻子等）這是小豬的鼻子，這是狗的爪子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的來(lái)選一個(gè)戴好……（幫助幼兒戴好道具）我們一起來(lái)掃雪吧！
2）游戲結(jié)束后，說(shuō)說(shuō)怎么掃雪的。
師：小豬們，你們是怎么掃雪的？……
五、結(jié)束部分。
1、教師總結(jié)：你們真棒，把雪都掃干凈了，這樣人們走路的時(shí)候就不會(huì)摔倒了。謝謝你們！讓我們休息一會(huì)吧！
2、共同收整道具。
小班語(yǔ)言教案：《小路》3
目標(biāo)
1.大膽想像并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。
2.享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。
準(zhǔn)備
1.觀察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉。
2.掛圖，故事磁帶。
過(guò)程
一、會(huì)響的小路。
——完整傾聽(tīng)故事一遍。
——教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?
二、誰(shuí)走過(guò)小路。
——結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)走過(guò)小路，發(fā)出什么聲音。
——請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走過(guò)樹(shù)葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)——小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?
——為什么風(fēng)兒要踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路?
三、走樹(shù)葉小路。
——帶領(lǐng)幼兒來(lái)到產(chǎn)外的樹(shù)葉小路。幼兒一邊踩樹(shù)葉，一邊注意聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達(dá)“踢噠踢噠”等情景。
——引導(dǎo)幼兒大膽想像：樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?會(huì)發(fā)出什么聲音?
建議在現(xiàn)場(chǎng)情景的誘導(dǎo)下，幼兒對(duì)“樹(shù)葉小路上還有誰(shuí)會(huì)來(lái)”這一問(wèn)題，非常樂(lè)意聯(lián)想和表達(dá)。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢噠踢噠”，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
附：會(huì)響的小路樹(shù)林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹(shù)葉。
小刺猬走過(guò)小路，窸窸窸窸——，像在散步。
小白兔走進(jìn)小路，踢踏踢踏——，像在跳舞。
小蚱蜢也跳進(jìn)小路，他在樹(shù)葉上搖啊搖，吱嘎吱嘎——，像躺在搖床上做著甜甜的夢(mèng)。
風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬擋住風(fēng)兒：“你別刮走路上的樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)呀!”于是風(fēng)兒踮著腳尖輕輕跑過(guò)小路……(根據(jù)王曉明的同名故事改編)
教學(xué)反思：
本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動(dòng)開(kāi)始，我以“這條小路為什么有聲音?的問(wèn)題引出故事，大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心，都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽(tīng)。(文章出自.幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))第二部分主要是了解散文的內(nèi)容，模仿里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹(shù)葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動(dòng)作模仿表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來(lái)。在這節(jié)活動(dòng)里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象。
1、樹(shù)葉小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)?會(huì)發(fā)出什么聲音?
2、如果你走上樹(shù)葉小路，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢噠踢噠”，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的'基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
本來(lái)讓幼兒走一走樹(shù)葉小路。帶領(lǐng)幼兒在樹(shù)葉小路上走一走，邊走邊聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表現(xiàn)故事中的場(chǎng)景。考慮到小朋友在走樹(shù)葉小路時(shí)可能會(huì)很興奮，所以我把踩樹(shù)葉的環(huán)節(jié)放到了教學(xué)活動(dòng)后，作為課的延伸活動(dòng)，小朋友可以自己發(fā)揮模仿故事中的小動(dòng)物，在會(huì)響的小路上走，讓幼兒有一個(gè)身臨其境的感受。最后我設(shè)計(jì)了撿樹(shù)葉來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。
不足：
散文里面動(dòng)物走路發(fā)出的聲音，在講述、模仿的時(shí)候不夠細(xì)致。這里面的內(nèi)容可以更加細(xì)致的模仿。這一個(gè)方面我認(rèn)為改進(jìn)一下會(huì)更好。在完整欣賞散文的時(shí)候，我給散文增添了背景音樂(lè)，這樣在朗誦的時(shí)候更能夠把散文中優(yōu)美的語(yǔ)句表現(xiàn)出來(lái)。雖然小班的幼兒不會(huì)表達(dá)其中的美，但是讓他們?nèi)ジ惺苓�是可以感受出來(lái)的。活動(dòng)中，我沒(méi)有給孩子創(chuàng)設(shè)樹(shù)葉小路的場(chǎng)景，這對(duì)于散文的欣賞感受存在著一定的弊端。這一方面也是自己沒(méi)有想周全的地方，這個(gè)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在散文活動(dòng)中也是必不可以的。
小班語(yǔ)言教案：《小路》4
設(shè)計(jì)意圖
冬天到了，樹(shù)葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬(wàn)千聲音的變化，模仿小動(dòng)物走路的樣子，學(xué)說(shuō)象聲詞，體驗(yàn)不同姿勢(shì)帶來(lái)的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了會(huì)想的小路這節(jié)活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。
2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn): 大膽想象并嘗試表達(dá)難點(diǎn)：樂(lè)意聯(lián)想并嘗試用語(yǔ)言表述
活動(dòng)準(zhǔn)備
小猴玩具一只、樹(shù)葉路一條、簡(jiǎn)筆圖5張
活動(dòng)過(guò)程
（一）、情景導(dǎo)入
1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì)，出示小猴:小朋友們，它是誰(shuí)呀?(小猴)它請(qǐng)我們上他家玩，你們想去么?(想)
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹(shù)葉小路。
3、咦?小朋友們你們聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒回答)
4、樹(shù)葉怎么會(huì)有聲音？(踩到上面就會(huì)響了)
5、教師組織孩子傾聽(tīng)老師和幼兒走到樹(shù)葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗(yàn)樹(shù)葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說(shuō)表示聲音的詞語(yǔ)(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)。出走路方式不同則聲音不同。為聽(tīng)故事作鋪墊。
�。ǘ⒙�(tīng)故事
1、出示小猴；歡迎歡迎，請(qǐng)你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進(jìn)行活動(dòng)）
2、小猴：剛才，我聽(tīng)小朋友們?cè)跇?shù)葉小路上玩得很高興 ，一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過(guò)小路的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音）
3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽(tīng)的'故事呢？你們想聽(tīng)么？
4、教師講述故事，幼兒欣賞。
5、提問(wèn)：小朋友們故事聽(tīng)完了，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我來(lái)學(xué)聲音，你們來(lái)猜是故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了，像在干什么？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。
小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蚱蜢很小，把樹(shù)葉當(dāng)成了小床）（三）、游戲：模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路1、小猴：小朋友們，會(huì)響的小路上走過(guò)了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路呢？你們想不想來(lái)試一下（組織孩子一起出來(lái)體驗(yàn)并學(xué)說(shuō)聲音詞語(yǔ)）。
2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音，教師對(duì)幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉，小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說(shuō)。
3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說(shuō)“再見(jiàn)”。
活動(dòng)延伸
組織孩子到戶外落葉路上體驗(yàn)更多好聽(tīng)的聲音。
該教案包含以下課件:
1、會(huì)響的小路FLASH動(dòng)畫(huà)課件
2、會(huì)響的小路單獨(dú)詩(shī)歌MP3配音下載
小班語(yǔ)言教案：《小路》5
活動(dòng)目標(biāo)：
⒈理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)象聲詞。
�、蚕硎荞雎�(tīng)樹(shù)葉發(fā)出聲音的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、庇^察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉。
�、补适麓艓�。
�、承�(dòng)物立體形象
活動(dòng)過(guò)程：
一、走一走會(huì)響的小路
這里有一條小路，我們一起去走一走吧，（帶領(lǐng)幼兒走一走會(huì)響的小路）
師：剛才我們走在這條小路上發(fā)出了什么聲音？原來(lái)這是一條會(huì)響的小路
二、欣賞故事理解故事內(nèi)容
師：剛才我們走在小路上，發(fā)出了各種好聽(tīng)的`聲音，小動(dòng)物們聽(tīng)到了也想來(lái)走走這條會(huì)響的小路，有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？我們來(lái)聽(tīng)。
�、眱A聽(tīng)故事開(kāi)始……“像在玩�！�
�、补适吕镉姓l(shuí)來(lái)走了會(huì)響的小路？
�、吃俅涡蕾p前半段，學(xué)說(shuō)樹(shù)葉發(fā)出的聲音
小動(dòng)物們走的時(shí)候，和我們一樣也發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，發(fā)出的是什么聲音呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍
�、承』ㄘ埵窃趺磥�(lái)到小路上的？它走在小路上發(fā)出了什么樣的聲音？、像在干什么？
⒋小白兔是怎么來(lái)到小路上的？發(fā)出了什么聲音呢？像在干什么？
⒌誰(shuí)發(fā)出了蟋嗦蟋嗦的聲音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？
�、缎�(dòng)物在會(huì)響的小路上散步、跳舞、玩耍，你們喜歡會(huì)響的小路嗎？
�、仿�(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？風(fēng)來(lái)了，樹(shù)葉會(huì)怎么樣？沒(méi)有了樹(shù)葉，小路還會(huì)響嗎？我們要和風(fēng)兒怎么說(shuō)？快告訴風(fēng)兒不要刮走樹(shù)葉。（一起學(xué)說(shuō)：風(fēng)兒，請(qǐng)你不要刮走樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)�。。┪覀兟�(tīng)聽(tīng)小刺猬怎么說(shuō)？
�、嘎�(tīng)見(jiàn)了小朋友和小刺猬的話，風(fēng)兒刮走樹(shù)葉了嗎？
三、表演，鞏固學(xué)說(shuō)
你愿意和小動(dòng)物一起走會(huì)響的小路嗎？要和它們發(fā)出一樣的聲音哦！
小班語(yǔ)言教案：《小路》6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。
2、能大膽想象不同人物走過(guò)小路的不同情景。
3、主動(dòng)參與傾聽(tīng)。講述。表演活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
配套掛圖或(課件);創(chuàng)設(shè)情境(樹(shù)葉小路)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
1、師：(秋風(fēng)起來(lái)了，秋風(fēng)起來(lái)了，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽。)小朋友門(mén)你們好，我是樹(shù)葉媽媽，你們知道我的樹(shù)葉寶寶去哪里了嗎?原來(lái)這些樹(shù)葉寶寶都躺在這兒呢!
2、出示圖片或(播放課件)。完整傾聽(tīng)故事一遍。
①故事的名字叫什么?
�、诠适吕锒加姓l(shuí)?
�、畚覀�?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看故事里的小動(dòng)物走過(guò)小路都發(fā)出什么聲音?
二、分段欣賞故事，進(jìn)一步理解內(nèi)容
1、欣賞第一、二段。
問(wèn)：聽(tīng)，什么聲音?(學(xué)說(shuō)：悉索悉索)小刺猬在樹(shù)葉上干什么呀?
2、欣賞第三段。
問(wèn)：看，誰(shuí)也來(lái)了?(小白兔)小白兔走過(guò)小路會(huì)發(fā)出什么聲音?它在小路上干什么呢?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：踢踏踢踏)
一起來(lái)學(xué)習(xí)小白兔跳舞的樣子。
3、欣賞第四段。
問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚱蜢是怎么來(lái)到小路的?猜猜小蚱蜢會(huì)在樹(shù)葉上干什么?發(fā)出什么好聽(tīng)的`聲音?”(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：吱嘎吱嘎)
幼兒模仿小蚱蜢動(dòng)作。
4、欣賞第五段。
問(wèn)：小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么?為什么風(fēng)兒踮著腳尖輕輕走過(guò)小路?(幼兒一起學(xué)說(shuō)小動(dòng)物說(shuō)的話)
三、表演故事加深理解。
1、師幼一起完整的講述故事一遍。
2、幼兒表演故事。
出示樹(shù)葉小路，(今天樹(shù)葉寶寶也來(lái)到我們活動(dòng)室，現(xiàn)在我們也來(lái)扮演小動(dòng)物，在這條神奇的小路上走一走，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說(shuō)，也可以把小動(dòng)物說(shuō)的話用動(dòng)作表演出來(lái)，看誰(shuí)表演得最好)。
四、擴(kuò)展幼兒思維：
除了小白兔、小刺猬、小蚱蜢，還會(huì)有哪些小動(dòng)物走過(guò)小路?會(huì)做什么?會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?
教師鼓勵(lì)幼兒充分想像，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表示，如小貓等走過(guò)小路，它在樹(shù)葉上做早操，幼兒模仿小貓做早操的動(dòng)作，小鴨走過(guò)小路……
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物在小路上走一走。
小班語(yǔ)言教案：《小路》7
主題背景
秋風(fēng)起，天氣涼了，隨著秋季的來(lái)臨，我們主題活動(dòng)"秋葉飄"在順利的開(kāi)展中推進(jìn)：從秋天的水果、秋天的花進(jìn)入秋天的樹(shù)葉。孩子們看到樹(shù)上葉子變紅了、變黃了，一片片像蝴蝶一樣在秋風(fēng)中飛舞著，孩子們追逐著落葉快樂(lè)的撿拾著，模仿者落葉的舞動(dòng)；孩子們?cè)诼淙~堆疊厚的地方，用自己的腳在上面跪著、跳著、跺著……發(fā)出"咔喳咔喳、踢踏踢踏……"的聲音，孩子們開(kāi)心的笑著，追逐著，看到這種情景，預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)《神奇的小路》。
設(shè)計(jì)意圖
《神奇的小路》這個(gè)故事，首次提供給孩子們很優(yōu)美的意境，如用金黃色的樹(shù)葉鋪成的小路；走在這條小路上的動(dòng)物們會(huì)發(fā)出不同的聲音。故事中的象聲詞非常形象生動(dòng)，如："窸窣窸窣、踢踏踢踏、吱嘎吱嘎"等，把孩子們帶入了意境優(yōu)美的童話世界；其次，小班幼兒對(duì)小動(dòng)物們特別喜愛(ài)，動(dòng)物的可愛(ài)形象，在我平時(shí)帶領(lǐng)帶領(lǐng)幼兒模仿小動(dòng)物活動(dòng)中，孩子們總是不厭其煩的'表現(xiàn)著。以及故事中有趣生動(dòng)的情節(jié)，深深感染我，因此，我設(shè)計(jì)了小班語(yǔ)言活動(dòng)《神奇的小路》。為了在本次活動(dòng)中更好的讓幼兒感受故事中濃濃秋意，風(fēng)兒輕輕吹過(guò)的情景；理解小動(dòng)物們走過(guò)小路發(fā)出不同聲音的情景；制作了課件《神奇的小路》。
活動(dòng)內(nèi)容：
神奇的小路
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡傾聽(tīng)故事，初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。
2、能大膽想象，體驗(yàn)各種小動(dòng)物走過(guò)秋葉鋪成的小路的情景。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能認(rèn)真傾聽(tīng)老師講故事、理解故事內(nèi)容，能用語(yǔ)言大膽表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
樂(lè)意聯(lián)想，嘗試用故事語(yǔ)言及肢體語(yǔ)言進(jìn)行表述，體驗(yàn)小動(dòng)物走過(guò)秋葉鋪成的小路上的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
檢驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、在活動(dòng)前我組織過(guò)幼兒拾落葉、拋落葉，觀察落葉被大風(fēng)吹時(shí)是怎樣在地面上滾動(dòng)的；認(rèn)識(shí)不同落葉的形狀及顏色，并在落葉多的地方，領(lǐng)著幼兒在上面走，讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)自己走在落葉上，姿勢(shì)的不同，發(fā)出的聲音也不同。并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
2、讓幼兒模仿常見(jiàn)的小動(dòng)物走路的樣子。
材料準(zhǔn)備：
1、課件《神奇的小路》
2、班得瑞輕音樂(lè)：秋之戀
3、情景創(chuàng)設(shè)：幼兒撿來(lái)的樹(shù)葉鋪成的一條金色的小路。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┣榫绑w驗(yàn)：
1、談話導(dǎo)入：今天老師帶你們走過(guò)一條神奇的小路去聽(tīng)故事，大家看是什么樣的小路？（是你們撿來(lái)樹(shù)葉鋪成的一條金色的小路）這條小路很神奇，走在上面會(huì)發(fā)出不同的聲音呢，你們想聽(tīng)嗎？（想）讓我們一起走上去，聽(tīng)一聽(tīng)吧！
2、（走上小路）"咦，你們聽(tīng)到什么樣的聲音呀？"（有咔喳咔喳的聲音）
3、怎么會(huì)發(fā)出咔喳、咔喳的聲音呢？（路上有許多樹(shù)葉，我們走在樹(shù)葉上就會(huì)發(fā)出這種聲音。）
4、你們走在樹(shù)葉上的聲音怎么和老師走在樹(shù)葉上發(fā)出的聲音不一樣呢？你們聽(tīng)……老師用語(yǔ)言暗示幼兒傾聽(tīng)，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己走路的姿勢(shì)，可以在樹(shù)葉上踮起腳尖輕輕走一走，用雙腳跳一跳，用力踏踩等，傾聽(tīng)所發(fā)出的聲音。
【分析】：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，真正全身心的投入到活動(dòng)中去。
�。ǘ┩暾蕾p故事
1、師：剛才小朋友和老師走過(guò)了一條省錢的小路，這條小路為什么會(huì)發(fā)出這么多聲音呢？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己走過(guò)小路時(shí)姿勢(shì)不同所發(fā)出的響聲：我跳呀跳，小路發(fā)出啪啪啪的聲音；我踮起腳尖輕輕走，小路發(fā)出"窸窣窸窣"的聲音……
3、師：這條神奇的小路不僅會(huì)發(fā)出許多的聲音，它還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，你們想聽(tīng)嗎？（想）
4、完整傾聽(tīng)故事一遍。（播放背景音樂(lè)：班得瑞--秋之戀）提問(wèn)：
�。�1）故事的名字叫什么？（神奇的小路）
�。�2）故事里有誰(shuí)？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）
�。�3）為什么走在路上有聲音？（因?yàn)榈厣涎戒仢M了許多金黃色的樹(shù)葉，小動(dòng)物們?cè)谶@條神奇的小路上面走，小路上的小樹(shù)葉就會(huì)發(fā)出很動(dòng)聽(tīng)的聲音。）
（三）結(jié)合課件，分段欣賞故事。
1、這條神奇的小路，都有哪些小動(dòng)物走過(guò)呀？（小刺猬、小白兔、小蚱蜢）
2、小刺猬走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音？（邊學(xué)小刺猬走路的動(dòng)作，邊說(shuō)"窸窣窸窣"）
3、小白兔走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音？（邊學(xué)小白兔跳的動(dòng)作，邊說(shuō)"踢踏踢踏"）
4、小蚱蜢走過(guò)小路，發(fā)出了什么聲音？（邊學(xué)小蚱蜢跳的動(dòng)作，邊說(shuō)"吱嘎吱嘎"）
5、小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么？
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
小班語(yǔ)言教案：《小路》8
活動(dòng)目標(biāo)
感知冬天雪景的美妙，感受小動(dòng)物熱心、聰明的美好心靈。
理解和學(xué)說(shuō)動(dòng)詞："推、鏟、扒、掃等。"
重點(diǎn)與難點(diǎn)
感知小動(dòng)物掃雪動(dòng)態(tài)，形象化地理解不同動(dòng)物的典型特征學(xué)說(shuō)相關(guān)動(dòng)詞。
材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、課件
2、制作道具：豬鼻子，象鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狐貍尾巴等。
設(shè)計(jì)思路
作品描寫(xiě)了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動(dòng)物各自的特征與動(dòng)物掃雪的自動(dòng)態(tài)融為一體，既能使兒童感受大自然的美景，又能認(rèn)識(shí)動(dòng)物的不同特征，更
能領(lǐng)略小動(dòng)物們熱心、聰明的美好心靈。
第一，本設(shè)計(jì)首先以故事為藍(lán)本，觀察圖片，展開(kāi)討論，對(duì)重點(diǎn)部分適當(dāng)擴(kuò)充內(nèi)容以強(qiáng)化感知。
第二，結(jié)合小班認(rèn)知特點(diǎn)，運(yùn)用道具在活動(dòng)中通過(guò)形象化的動(dòng)作來(lái)體會(huì)動(dòng)詞的含義如鏟、推、扒、掃等
第三，在理解大意的基礎(chǔ)上欣賞故事，提高幼兒對(duì)語(yǔ)言的.感受能力。
活動(dòng)流程
談話--游戲--欣賞--擴(kuò)展
談話：
�。�1）觀看課件
教師提示：一天早上，小動(dòng)物走出家門(mén)一看，都感到很奇怪，小路怎么沒(méi)有了？小路到哪兒去了？
�。�2）
設(shè)問(wèn)：小動(dòng)物怎么啦？怎么會(huì)摔跤的？然后可插入孩子們和小動(dòng)物對(duì)話。例如："小豬快爬起來(lái)，不要哭"等。
�。�3）
討論：他們是怎么掃雪的？然后學(xué)說(shuō)動(dòng)詞：鏟、推、扒、掃。
2、游戲
引導(dǎo)孩子學(xué)小動(dòng)物掃雪。
可讓孩子自選道具，如豬鼻子，鴨嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，學(xué)著小動(dòng)物掃雪，游戲結(jié)束后，說(shuō)說(shuō)怎么掃雪的。
小班語(yǔ)言教案：《小路》9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。
2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。
3、初步欣賞散文，感受散文的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：樹(shù)林背景圖，小刺猬、小兔和小蚱蜢圖片各一，背景音樂(lè)，裝飾實(shí)景樹(shù)葉的小路
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入走樹(shù)葉鋪成的小路，感受樹(shù)葉發(fā)出的聲音
師：小朋友，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)會(huì)響的小路？今天老師就帶你們?nèi)プ邥?huì)響的小路。
師：這就是一條會(huì)響的小路，路上鋪滿了金黃色的樹(shù)葉，我們到金黃色的樹(shù)葉上走一走，看看會(huì)發(fā)生什么事？
師：踩著樹(shù)葉有趣嗎？（教師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友到路上踩踩，并讓他說(shuō)說(shuō)為什么有趣？）
師：踩樹(shù)葉，樹(shù)葉會(huì)發(fā)出聲音嗎？師：樹(shù)葉發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們喜歡這條會(huì)響的小路嗎？
二、情景感知理解散文意境，體驗(yàn)小路聲音的樂(lè)趣
師：森林里也有一條小路，這條小路也會(huì)發(fā)出聲音，到底是什么好聽(tīng)的聲音？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文《會(huì)響的'小路》
1、欣賞前半段第一遍朗誦：
�。�1）散文的名字叫什么？
�。�2）誰(shuí)走進(jìn)了小路？（出示動(dòng)物圖片）
師：小動(dòng)物走在路上，小路發(fā)出了什么好聽(tīng)的聲音？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)！
第二遍朗誦：
�。�1）小刺猬走過(guò)小路，小路發(fā)出了什么聲音？像在干什么？
（2）小白兔走進(jìn)小路，小路發(fā)出了什么聲音？像在干什么？
�。�3）小蚱蜢跳進(jìn)小路，小路發(fā)出了什么聲音？第三遍朗誦：小蚱蜢在小路上干什么事呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
師：小蚱蜢在干什么呢？我們來(lái)學(xué)一學(xué)小蚱蜢做的事情！
師：真是一條神奇的小路，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走一走會(huì)響的小路！
�。ㄅ錁�(lè)朗誦并加上動(dòng)作）
2、欣賞后半段師：小動(dòng)物們可喜歡走這條會(huì)響的小路，要是風(fēng)兒吹來(lái)了，小路會(huì)怎樣呢？我們接著往下聽(tīng)！
師：風(fēng)兒來(lái)了，小刺猬做了什么事？
師：風(fēng)兒有沒(méi)有把路上的樹(shù)葉吹走？
師：小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)了什么話？我們來(lái)學(xué)一學(xué)小刺猬對(duì)風(fēng)兒說(shuō)的話。
師：最后風(fēng)兒是怎樣走過(guò)小路的呢？
三、完整欣賞散文體現(xiàn)的情感，表演來(lái)加深理解內(nèi)容
師：小朋友都知道了會(huì)響的小路，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《會(huì)響的小路》，這是一篇很優(yōu)美的散文！
師：這篇散文《會(huì)響的小路》好聽(tīng)嗎？我們一起來(lái)表演《會(huì)響的小路》！
師：我們也像風(fēng)兒一樣踮著腳尖輕輕的走出教室，好嗎？
小班語(yǔ)言教案：《小路》10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)象聲詞。
2.享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出聲音的樂(lè)趣，萌發(fā)熱愛(ài)大自然的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.觀察過(guò)落葉的顏色，踩過(guò)落葉。
2.故事磁帶。
3.小動(dòng)物立體形象
活動(dòng)過(guò)程：
一、走一走會(huì)響的小路
這里有一條小路，我們一起去走一走吧，（帶領(lǐng)幼兒走一走會(huì)響的小路）
師：剛才我們走在這條小路上發(fā)出了什么聲音？原來(lái)這是一條會(huì)響的.小路
二、欣賞故事 理解故事內(nèi)容
師：剛才我們走在小路上，發(fā)出了各種好聽(tīng)的聲音，小動(dòng)物們聽(tīng)到了也想來(lái)走走這條會(huì)響的小路，有誰(shuí)會(huì)來(lái)呢？我們來(lái)聽(tīng)。
1.傾聽(tīng)故事開(kāi)始……“像在玩耍”
2.故事里有誰(shuí)來(lái)走了會(huì)響的小路？
3.再次欣賞前半段，學(xué)說(shuō)樹(shù)葉發(fā)出的聲音
4.小動(dòng)物們走的時(shí)候，和我們一樣也發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，發(fā)出的是什么聲音呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍
5.小花貓是怎么來(lái)到小路上的？它走在小路上發(fā)出了什么樣的聲音？、像在干什么？
6.小白兔是怎么來(lái)到小路上的？發(fā)出了什么聲音呢？像在干什么？
7.誰(shuí)發(fā)出了蟋嗦蟋嗦的聲音？它是怎么走的？小刺猬蟋嗦蟋嗦在小路上干什么？
8.小動(dòng)物在會(huì)響的小路上散步、跳舞、玩耍，你們喜歡會(huì)響的小路嗎？
9.聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？風(fēng)來(lái)了，樹(shù)葉會(huì)怎么樣？沒(méi)有了樹(shù)葉，小路還會(huì)響嗎？我們要和風(fēng)兒怎么說(shuō)？快告訴風(fēng)兒不要刮走樹(shù)葉。（一起學(xué)說(shuō)：風(fēng)兒，請(qǐng)你不要刮走樹(shù)葉，樹(shù)葉的聲音多好聽(tīng)�。。┪覀兟�(tīng)聽(tīng)小刺猬怎么說(shuō)？
10.聽(tīng)見(jiàn)了小朋友和小刺猬的話，風(fēng)兒刮走樹(shù)葉了嗎？
三、表演，鞏固學(xué)說(shuō)
你愿意和小動(dòng)物一起走會(huì)響的小路嗎？要和它們發(fā)出一樣的聲音哦！
小班語(yǔ)言教案：《小路》11
活動(dòng)內(nèi)容：
故事小路
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容，感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：啪啪啪、莎莎莎、吱吱吱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小路、小兔、刺猬、蚱蜢圖片、PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《秋葉》導(dǎo)入。
小朋友們，美麗的秋天來(lái)了，風(fēng)兒一吹，片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，我們一起做樹(shù)葉寶寶跳個(gè)舞吧！
2、游戲《秋風(fēng)掃落葉》
剛才我們的`樹(shù)葉寶寶都從樹(shù)上飄落下來(lái)了，再來(lái)學(xué)一學(xué)樹(shù)葉寶寶，老師來(lái)做大風(fēng)，看看我們的樹(shù)葉寶寶落在哪兒了？
3、分段理解故事內(nèi)容
我們的樹(shù)葉寶寶都飄到這來(lái)了，你瞧�。ǔ鍪拘÷返膱D）小路上鋪滿了金黃色的樹(shù)葉，這可是一條神奇的小路，它會(huì)發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢！
�。�1）我聽(tīng)見(jiàn)踩樹(shù)葉的聲音了，誰(shuí)來(lái)了？（出示小兔子圖片）小兔子到小路上來(lái)干什么？哦，小兔子來(lái)跳舞呢。它踩樹(shù)葉會(huì)發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音呢？引出“小兔子，跳跳跳，啪啪啪，啪啪啪”（加動(dòng)作表演）
�。�2）又有誰(shuí)來(lái)了，瞧一瞧。（出示小刺猬圖片）它身上有什么？小刺猬最喜歡干嗎？他喜歡把身體縮成一個(gè)圓球，我們也學(xué)小刺猬把身體縮成一個(gè)球，在地上打滾喲。他在樹(shù)葉上打滾會(huì)發(fā)出什么聲音呢？引出“小刺猬，滾滾滾，莎莎莎，莎莎莎”
�。�3）聽(tīng)，又來(lái)小動(dòng)物了，看看是誰(shuí)？你們認(rèn)識(shí)嗎？他有一個(gè)好聽(tīng)的名字喲，叫“小蚱蜢”，它最喜歡躺在樹(shù)葉上休息了，樹(shù)葉像它的什么？對(duì)了，像小床。搖小床會(huì)發(fā)出什么聲音呢？引出“小蚱蜢，搖搖搖，吱吱吱，吱吱吱”
（4）我們?cè)賮?lái)學(xué)一學(xué)小動(dòng)物吧！
4、看課件欣賞故事
三個(gè)小動(dòng)物玩累了，想聽(tīng)故事了，你們想聽(tīng)嗎？（中間部分讓孩子一起說(shuō)）
5、結(jié)束活動(dòng)
故事好聽(tīng)嗎？想去小路上踩一踩嗎？我們一起到前面的草地上去踩一踩，聽(tīng)聽(tīng)小草會(huì)發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音。我們開(kāi)火車出發(fā)吧！
小班語(yǔ)言教案：《小路》12
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡聽(tīng)故事，能初步的理解故事。
2、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。
3、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：大膽想象并嘗試表達(dá) 。
難點(diǎn)：樂(lè)意聯(lián)想并嘗試用語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴玩具一只、樹(shù)葉路一條、故事圖片。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與爸爸媽媽有過(guò)拾落葉的經(jīng)歷，認(rèn)識(shí)落葉的顏色，并踩過(guò)落。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導(dǎo)入
1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì)，出示小猴:小朋友們，它是誰(shuí)呀?(小猴)它請(qǐng)我們上他
家玩，你們想去么?(想)
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹(shù)葉小路。
3、咦?小朋友們你們聽(tīng)到了什么聲音?(幼兒回答)
4、樹(shù)葉怎么會(huì)有聲音？(踩到上面就會(huì)響了)
5、教師組織孩子傾聽(tīng)老師和幼兒走到樹(shù)葉上的聲音的不同(單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等)，讓幼兒充分體驗(yàn)樹(shù)葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說(shuō) 表示聲音的詞語(yǔ)(嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等)�？偨Y(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽(tīng)故事作鋪墊。
二、聽(tīng)故事。
1、出示小猴；歡迎歡迎，請(qǐng)你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進(jìn)行活動(dòng)）
2、小猴：剛才，我聽(tīng)小朋友們?cè)跇?shù)葉小路上玩得很高興 ，一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過(guò)小路 的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音）
3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽(tīng)的故事呢？你們想聽(tīng)么？
4、教師講述故事，幼兒欣賞。
5、提問(wèn)：小朋友們故事聽(tīng)完了，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我來(lái)學(xué)聲音，你們來(lái)猜是 故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了，像在干什么？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蚱蜢很小，把樹(shù)葉當(dāng)成了小床）
三、游戲：模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路
1、小猴：小朋友們，會(huì)響的小路上走過(guò)了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔 踢踏踢踏，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路呢？你們想不想來(lái)試一下（組織孩子一起出來(lái)體驗(yàn)并學(xué)說(shuō)聲音詞語(yǔ)）。
2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音，教師對(duì)幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉， 小羊的篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說(shuō)。
3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起 跟小猴說(shuō)“再見(jiàn)”。
活動(dòng)總結(jié)
本活動(dòng)順著創(chuàng)設(shè)的情境，孩子們挺投入，在活動(dòng)開(kāi)始，我以“這條小路為什么有聲音？的問(wèn) 題引出故事，大部分幼兒對(duì)于小路會(huì)響表達(dá)出很大的'好奇心，都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽(tīng)。第二部分主要是了解故事的內(nèi)容，模仿里面小動(dòng)物走在小路上發(fā)出的聲音，走在樹(shù)葉路上的狀態(tài)。這個(gè)環(huán)節(jié)的里面，幼兒雖然在表述方面不多，但是在動(dòng)作模仿表演這一部分能夠和老師互動(dòng)起來(lái)。在這節(jié)活動(dòng)里，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象。
�。�、樹(shù)葉小路上還會(huì)有誰(shuí)走過(guò)？會(huì)發(fā)出什么聲音？
�。病⑷绻阕呱蠘�(shù)葉小路，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對(duì) 幼兒的回答進(jìn)行提煉，如“小鴨走過(guò)小路，踢噠踢噠”，“小羊走過(guò)小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達(dá)的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功。
小班語(yǔ)言教案：《小路》13
【活動(dòng)準(zhǔn)備】小猴玩具一只、樹(shù)葉路一條、簡(jiǎn)筆圖5張
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）、情景導(dǎo)入
1、組織幼兒活動(dòng)室外站好隊(duì)，出示小猴：小朋友們，它是誰(shuí)呀？（小猴）它請(qǐng)我們上他家玩，你們想去么？（想）
2、讓我們一起去吧。組織孩子們走進(jìn)活動(dòng)室的樹(shù)葉小路。
3、咦？小朋友們你們聽(tīng)到了什么聲音？（幼兒回答）
4、樹(shù)葉怎么會(huì)有聲音？（踩到上面就會(huì)響了）
5、教師組織孩子傾聽(tīng)老師和幼兒走到樹(shù)葉上的聲音的不同（單、雙腳交替跳，踮起腳尖快走、慢走，用力踩踏等），讓幼兒充分體驗(yàn)樹(shù)葉發(fā)出聲音的不同，并跟老師學(xué)說(shuō)表示聲音的詞語(yǔ)（嘩啦嘩啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等）。總結(jié)出走路方式不同則聲音不同。為聽(tīng)故事作鋪墊。
�。ǘ�、聽(tīng)故事
1、出示小猴；歡迎歡迎，請(qǐng)你們到屋里坐吧。（組織幼兒入座，進(jìn)行活動(dòng)）
2、小猴：剛才，我聽(tīng)小朋友們?cè)跇?shù)葉小路上玩得很高興，一會(huì)嘩啦嘩啦、一會(huì)踢踏踢踏、一會(huì)窸窣窸窣，小路是怎么發(fā)出這些聲音的呢？（請(qǐng)個(gè)別孩子回答走過(guò)小路的姿勢(shì)與發(fā)出的聲音）
3、小猴：這條小路不僅能發(fā)很多的聲音它還有好聽(tīng)的故事呢？你們想聽(tīng)么？
4、教師講述故事，幼兒欣賞。
5、提問(wèn)：小朋友們故事聽(tīng)完了，下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我來(lái)學(xué)聲音，你們來(lái)猜是故事中的哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)了，像在干什么？教師分別學(xué)習(xí)小刺猬和小白兔的，出示掛圖幫助理解。（引導(dǎo)幼兒關(guān)注兩者不同的走路方式）。小蚱蜢跳進(jìn)小路后是什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蚱蜢很小，把樹(shù)葉當(dāng)成了小床）
（三）、游戲：模仿小動(dòng)物走進(jìn)小路
1、小猴：小朋友們，會(huì)響的小路上走過(guò)了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，還有哪些小動(dòng)物會(huì)走過(guò)小路呢？你們想不想來(lái)試一下（組織孩子一起出來(lái)體驗(yàn)并學(xué)說(shuō)聲音詞語(yǔ)）。
2、組織孩子到小路上去體驗(yàn)小動(dòng)物走在小路上的聲音，教師對(duì)幼兒的詞語(yǔ)進(jìn)行提煉，小羊的.篤的篤，小烏龜窸窣窸窣，組織能力強(qiáng)和能力弱的孩子學(xué)說(shuō)。
3、結(jié)束：好了，玩了這么久了，小朋友一定累了，下面咱們要回家啦，讓我們一起跟小猴說(shuō)“再見(jiàn)”。
【活動(dòng)延伸】組織孩子到戶外落葉路上體驗(yàn)更多好聽(tīng)的聲音。
【設(shè)計(jì)意圖】冬天到了，樹(shù)葉飄落，為了讓幼兒感受大自然萬(wàn)千聲音的變化，模仿小動(dòng)物走路的樣子，學(xué)說(shuō)象聲詞，體驗(yàn)不同姿勢(shì)帶來(lái)的樂(lè)趣，我設(shè)計(jì)了會(huì)想的小路這節(jié)活動(dòng)課。
【活動(dòng)目標(biāo)】1、大膽想象并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過(guò)會(huì)響的小路的情景。2、享受聆聽(tīng)樹(shù)葉發(fā)出的聲音的樂(lè)趣，萌生熱愛(ài)大自然的情感。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：大膽想象并嘗試表達(dá)難點(diǎn)：樂(lè)意聯(lián)想并嘗試用語(yǔ)言表述
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