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《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案含反思

時(shí)間:2023-05-26 13:29:14 興亮 教案 我要投稿
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《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案含反思(通用12篇)

  作為一名人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案含反思,歡迎大家分享。

《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案含反思(通用12篇)

  《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案含反思 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能初步感知物體在序列中的位置。

  2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件,幼兒學(xué)具人手一份,幼兒的個(gè)人相片。

  活動(dòng)過程:

  一、動(dòng)物排第幾。

  出示課件第一幅,請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物。

  “今天小動(dòng)物們要到草地上來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì),看看誰(shuí)第一個(gè)到?第二個(gè)是誰(shuí)?某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀?……”

 。ㄗ層變赫f(shuō)說(shuō)動(dòng)物排的位置,嘗試用序數(shù)詞來(lái)表述。)

  二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  1、出示課件第二幅,確定小動(dòng)物在跑道上的位置。

  “跑步比賽馬上要開始了,看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上?”(讓幼兒說(shuō)說(shuō)xx動(dòng)物在第幾條跑道上)

  2、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一。

  “小朋友,你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。

  3、點(diǎn)擊課件第三幅,進(jìn)行跑步比賽,再讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物跑步比賽的名次。

  “到底誰(shuí)會(huì)得第一名呢?“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"讓我們一起來(lái)看看比賽的過程,好嗎?”表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。

  三、乘汽車回家。

  “比賽結(jié)束了,我們乘汽車回家好嗎?”

  出示課件第四幅,讓幼兒初步意識(shí)從上到下,從左到右的順序,讓幼兒一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)“我坐在幾號(hào)汽車的第幾位”

  四、操作活動(dòng)。

  “一起乘坐汽車,并用序數(shù)詞說(shuō)出一句話,我坐在幾號(hào)汽車的`第幾位”。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

  《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案含反思 2

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。"依據(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),我充分利用幼兒形象具體思維方式的認(rèn)知特點(diǎn),設(shè)計(jì)各種活潑可愛的動(dòng)物形象,刺激幼兒的視覺、聽覺,調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。本活動(dòng)巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中,運(yùn)用多媒體課件設(shè)置了獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)地、開幕式會(huì)場(chǎng)和頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié),并且隨著活動(dòng)的深入,學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情,讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。最后,通過活動(dòng)的延伸,讓幼兒學(xué)會(huì)細(xì)致觀察周圍生活,養(yǎng)成有規(guī)律的擺放物品的好習(xí)慣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周圍生活中事物的規(guī)律性,增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。

  2、能運(yùn)用身邊的材料,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

  3、熟悉事物的規(guī)律性,能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)分析:

  1.重點(diǎn):掌握不同事物排列的規(guī)律,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

  2.難點(diǎn):設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)PPT、不同形狀和顏色的玩具珠子、穿珠繩、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、多媒體電腦

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入教師:聽說(shuō)森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,場(chǎng)面一定非常熱鬧,我們一起去看看吧。ù蜷_準(zhǔn)備好的教學(xué)PPT)

  二、觀看比賽場(chǎng)地,找規(guī)律教師:小朋友們看,這是小動(dòng)物們已經(jīng)準(zhǔn)備好的比賽場(chǎng)地,這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下,有哪些特別的地方呢?

  墊子:紅色、黃色、藍(lán)色…… 椅子:紅色、黃色、藍(lán)色……矮方凳:紅色、黃色、藍(lán)色……

  1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律:賽道1上所擺放的物品是按照紅色、黃色、藍(lán)色的顏色規(guī)律擺放的;賽道2上所擺放的物品是按照藍(lán)色、紅色、黃色的顏色規(guī)律擺放的;賽道3上所擺放的物品是按照黃色、藍(lán)色、紅色的顏色規(guī)律擺放的。

  2、請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)。

  三、觀賞開幕式場(chǎng)地的布置,找規(guī)律教師:觀看完了比賽場(chǎng)地,我們?cè)僖黄鹑タ纯粗鲿?huì)場(chǎng)吧,也就是開幕式的地方看看吧!(教師接著放映教學(xué)PPT)

  1、觀察會(huì)場(chǎng)的布置教師:小朋友們看,小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)打扮好了,多漂亮啊!咦,它們的會(huì)場(chǎng)上有沒有像賽場(chǎng)一樣按規(guī)律擺放的地方呢?仔細(xì)找找。

  幼兒觀察并交流,請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的觀察結(jié)果。

 。ú势彀磮D形排列,燈籠按大小排列,氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列,花按三種顏色排列。)

  2、觀看小動(dòng)物入場(chǎng)教師:運(yùn)動(dòng)會(huì)馬上就要開始了,小動(dòng)物們排著整齊的方陣準(zhǔn)備入場(chǎng)了,我們一起來(lái)看看有哪些參賽的小動(dòng)物吧!(放映PPT)

  (1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物,它們邁著整齊的步伐走來(lái)了,它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來(lái)了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒回答,并出示正確的列隊(duì)。)

  (2)接下來(lái)出場(chǎng)的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片,有的小動(dòng)物被幾只氣球擋住了,猜猜氣球遮住的是誰(shuí)?(請(qǐng)幼兒猜測(cè)后揭開氣球驗(yàn)證答案。)

  (3)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的是小老虎,應(yīng)該排幾只?(幼兒回答后,出示四只小老虎的圖片。)

  3、小朋友入場(chǎng)教師:小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場(chǎng)了,小朋友們,想一想,如果是我們,該如何有規(guī)律的進(jìn)入運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)呢?

  (1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不同的按規(guī)律排隊(duì)的方法(如按男女排隊(duì),1男1女;按照男和女拍成兩隊(duì)列隊(duì)……)

  (2)教師統(tǒng)一意見后,若干幼兒按規(guī)律排隊(duì)繞課室走一圈,同時(shí)播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,列隊(duì)幼兒向其他幼兒揮手致意。

  四、制作獎(jiǎng)品教師:比賽很快就要結(jié)束了,該給獲勝的小動(dòng)物頒發(fā)獎(jiǎng)品了,可是小動(dòng)物們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品還不夠,怎么辦?我們一起來(lái)幫助它們好嗎?

  1、師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法:

  第一類:用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按形狀、數(shù)量排列)第二類:用不同顏色的`珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按顏色、數(shù)量排列)第三類:用不同形狀和顏色的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按數(shù)量、形狀、顏色排列)

  2、幼兒分自由選擇操作材料,分組進(jìn)行制作,教師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品,說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律制作的。

  五、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中那些物品是按照規(guī)律擺放的,并嘗試將身邊的物品按規(guī)律排序。

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)的過程中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,體現(xiàn)了《綱要》中"重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。"的精神,學(xué)習(xí)效果也非常明顯;顒(dòng)結(jié)束后,孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序,作為執(zhí)教老師,反思該活動(dòng),我認(rèn)為成功之處在于以下幾點(diǎn):

  1、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容,教育組織動(dòng)靜結(jié)合,為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

  2、在活動(dòng)中,我采用了身邊一些常見的物品作為教具,如墊子、椅子、串珠等,省時(shí)又省力,可操作性非常強(qiáng)。大家還可以根據(jù)自己園的實(shí)際情況加以改變。

  3、注重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境,引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究,教學(xué)難度層層遞進(jìn),讓幼兒始終保持良好的探索欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案含反思 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

  2、能大膽、積極選擇扮演小動(dòng)物,相互合作,共同完成游戲。

  3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  4、樂于參加體育活動(dòng),感受幫助有困難的人的快樂體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、橡皮筋、墊子、平衡木、沙包若干。

  2、螃蟹圖片。

  活動(dòng)過程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng):

  聽音樂做熱身操或小動(dòng)物模仿操。

  二、學(xué)習(xí)動(dòng)作:

  1、游戲:"1、2、3"看誰(shuí)反應(yīng)快:聽到1往左走,聽到2往右走,聽到3停住。游戲2---3遍。

  2、學(xué)習(xí)側(cè)步走。

  (1)提問:請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),什么小動(dòng)物愛側(cè)步走?請(qǐng)幼兒模仿"螃蟹側(cè)行",其他幼兒觀察。

 。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)作的要領(lǐng),邊做邊說(shuō)兒歌:小螃蟹向右走,走走走,走走走;小螃蟹向左走,走走走,走走走。

  (3)游戲練習(xí):螃蟹1、2、3。

  三、小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)

  1、師:小動(dòng)物在森林里要舉行"運(yùn)糧"比賽的運(yùn)動(dòng)會(huì),螃蟹、小兔、小猴、小狗他們都一起來(lái)參加,他們要爬過草地,走過獨(dú)木橋,鉆過山洞,最后將糧食運(yùn)到目的地。你們想去參加嗎?請(qǐng)幼兒自由選擇扮演的動(dòng)物。

  2、交待游戲規(guī)則:

 。1)提醒每個(gè)小朋友要學(xué)會(huì)自己扮演的小動(dòng)物的`走路的樣子,螃蟹側(cè)步走,小兔是跳,小猴是腳著地爬,小狗是跑。

 。2)將糧食運(yùn)到目的地后,跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手,第二個(gè)小朋友再出發(fā)。

  3、組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  四、放松評(píng)價(jià)。

  小結(jié):今天通過小朋友們的努力一起將糧食運(yùn)到了相應(yīng)的地方,而且還學(xué)會(huì)了側(cè)步行走,有的小朋友走的很穩(wěn),有的走的很快,有的小朋友還想玩這個(gè)游戲,我們下次活動(dòng)中再讓小朋友們玩。

  活動(dòng)反思:

  通過模仿小動(dòng)物培養(yǎng)幼兒達(dá)到學(xué)會(huì)走∽形路線的目的。模仿動(dòng)物走路的樣子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,但走∽形路線對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),通過教師的引導(dǎo)和角色扮演,激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時(shí)可以感受到了模仿游戲中的快樂。

  《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案含反思 4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我班幼兒的年齡大都是3歲左右,對(duì)各種動(dòng)物都不是很了解,對(duì)動(dòng)物的叫聲更是一個(gè)模糊的印象。他們剛開始動(dòng)物對(duì)動(dòng)物的了解可能是從電視上,或者是從父母給他們買的動(dòng)物卡片上來(lái)的,這些都不是那么的詳細(xì)。我班的孩子很喜歡唱歌,因此,我設(shè)計(jì)的科學(xué)活動(dòng)是以一場(chǎng)音樂會(huì)的形式,讓孩子來(lái)參與,以提高他們的積極性。最后設(shè)計(jì)了一個(gè)延伸活動(dòng)------小動(dòng)物回家,讓小朋友根據(jù)叫聲來(lái)放回動(dòng)物的卡片,以加深幼兒對(duì)動(dòng)物叫聲的印象。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)各種小動(dòng)物。

  2、學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲,培養(yǎng)幼兒的傾聽力。

  3、讓幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)動(dòng)物的叫聲,把動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對(duì)上

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  五種動(dòng)物(公雞、小狗、小羊、、母雞、小豬)的卡片和彩色頭飾個(gè)一張。各種動(dòng)物的叫聲的錄音。

  幾種動(dòng)物的視頻。

  活動(dòng)過程

  一、以唱兒歌的形式導(dǎo)入,來(lái)激發(fā)幼兒的'興趣。

  1、老師和幼兒一起唱兒歌《我愛我的小動(dòng)物》

  (1)小朋友聽出歌曲里有那些小動(dòng)物嗎?總結(jié)、有公雞、小狗、小羊、母雞、小豬。

  (2)教師讓幼兒閉上眼睛:小朋友想不想讓這些小動(dòng)物來(lái)我們教室做客?教師逐一請(qǐng)出這幾種動(dòng)物。

  (3)教師提問、小朋友認(rèn)識(shí)它們嗎?(先讓幼兒自己認(rèn)識(shí)一下這幾種動(dòng)物),

  總結(jié)、它們就是、公雞、小狗、小羊、母雞、小豬。

  2、小動(dòng)物的叫聲很好聽,讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧!

  (1)老師先學(xué),幼兒跟著學(xué)一次。

  總結(jié)、小朋友學(xué)的很好,我們讓我們的動(dòng)物朋友來(lái)給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動(dòng)物叫聲的錄音,幼兒學(xué)一下公雞的叫聲。用同樣的方法來(lái)學(xué)習(xí)其它四種動(dòng)物的叫聲。

  3、播放這幾種動(dòng)物的視頻,加深幼兒對(duì)它們的印象。

  (1)小朋友看見電視里有那些小動(dòng)物嗎?總結(jié)、公雞、小狗、小羊、母雞、小豬。

  (2)公雞是怎樣叫得?幼兒學(xué)一下。(用同樣的方法再學(xué)一下其它幾種動(dòng)物的叫聲。

  4、播放一種動(dòng)物的視頻,讓幼兒學(xué)習(xí)它的叫聲。(同樣方法把幾種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對(duì)上)

  二、游戲、分別找五個(gè)小朋友帶上五種動(dòng)物的頭飾,各自學(xué)習(xí)它的叫聲。多找?guī)捉M做。

  結(jié)束部分、游戲、小動(dòng)物回家、播放動(dòng)物的叫聲的錄音,對(duì)應(yīng)的出示動(dòng)物的頭飾。

  教學(xué)反思

  反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程,我認(rèn)為較成功之處有以下幾個(gè)方面:

  1、整個(gè)活動(dòng)過程幼兒的學(xué)習(xí)興趣相當(dāng)高,他們是在快樂中學(xué)習(xí)。

  2、整個(gè)活動(dòng)層次分明,請(qǐng)出幾種動(dòng)物的時(shí)候,幼兒精力很是集中,保持了很好的學(xué)習(xí)興趣。

  3、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契,教師為主導(dǎo),幼兒為主體,給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。

  4、整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒學(xué)的開心,是在玩中學(xué),學(xué)中玩。

  我認(rèn)為活動(dòng)中不足的地方有以下幾點(diǎn):

  1、應(yīng)該多讓幼兒自主的學(xué)習(xí),比如、出示動(dòng)物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動(dòng)物的叫聲。

  2、可以加設(shè)一個(gè)小游戲、幼兒戴上頭飾,教師讓她找朋友,教師說(shuō),幼兒找其它的動(dòng)物,這樣對(duì)幼兒加深的認(rèn)識(shí)動(dòng)物更好。

  3、通過這次的活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到自己的教學(xué)活動(dòng)臨場(chǎng)發(fā)揮不行。所以,今后要更加的努力,要嚴(yán)格的要求自己,多多的學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)素質(zhì)。

  《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案含反思 5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能夠主動(dòng)積極地回答問題,大膽地表現(xiàn)自己。

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物的情感,引導(dǎo)幼兒觀察了解不同的動(dòng)物有不同的運(yùn)動(dòng)方式。

  3、學(xué)習(xí)組織語(yǔ)句“xx飛呀飛”、“xx跑呀跑”、“xx游呀游”、“xx爬呀爬”。初步進(jìn)行創(chuàng)編兒歌的練習(xí)。

  4、復(fù)習(xí)漢字、飛、跑、游、爬。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、錄音機(jī)、“誰(shuí)在飛”的音樂帶。

  2、大背景圖一張。鳥、馬、魚、蟲四種動(dòng)物的操作卡片各一。

  3、與飛、跑、游、爬四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式有關(guān)的小動(dòng)物圖片若干。

  4、操作插板一張,黑板一張,磁鐵數(shù)枚。

  5、投影儀、各種小動(dòng)物的圖片。

  活動(dòng)過程

  1、出示大幅背景圖、老師以“有許多小動(dòng)物要來(lái)這里開運(yùn)動(dòng)會(huì)”引出課題。

  2、老師、“有幾只小動(dòng)物來(lái)得特別早,他們是誰(shuí)呢?”請(qǐng)幼兒聽音樂“誰(shuí)在飛”

  3、提問、“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的.?”老師將小朋友回答的答案“鳥、馬、魚、蟲”四種小動(dòng)物擺放到背景圖上,復(fù)習(xí)漢字“飛、跑、游、爬”,并引導(dǎo)小朋友模仿小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式、“飛、跑、游、爬”。

  4、提問、還有哪些小動(dòng)物會(huì)“飛、跑、游、爬”引導(dǎo)幼兒組織語(yǔ)句。老師提問、“什么動(dòng)物飛呀飛?”幼兒學(xué)習(xí)回答“小鳥小鳥飛呀飛”,“什么動(dòng)物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”!啊钡鹊。

  5、出示投影儀和各種小動(dòng)物的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察后回答它們的運(yùn)動(dòng)方式。

  6、游戲“小動(dòng)物排隊(duì)”。幼兒人手一份小動(dòng)物圖片,按照它們運(yùn)動(dòng)的不同方式,在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊(duì)后,在歌曲“誰(shuí)在飛”的音樂聲中,模仿著各種動(dòng)物的不同方式,去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  活動(dòng)反思

  小班的孩子活潑好動(dòng),對(duì)動(dòng)物特別感興趣,對(duì)他們充滿了好奇,很樂意去了解它們,更加樂意去模仿他們的動(dòng)作!毒V要》中所述、“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野!被顒(dòng)始終以動(dòng)靜結(jié)合融入的形式展開,符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn),易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極,效果很好。

  《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案含反思 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)快速側(cè)步行走,動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

  2、能大膽、積極選擇扮演小動(dòng)物,相互合作,共同完成游戲。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、橡皮筋、墊子、平衡木、沙包若干。

  2、螃蟹圖片。

  活動(dòng)過程一、熱身運(yùn)動(dòng):

  聽音樂做熱身操或小動(dòng)物模仿操。

  二、學(xué)習(xí)動(dòng)作:

  1、游戲:"1、2、3"看誰(shuí)反應(yīng)快:聽到1往左走,聽到2往右走,聽到3停住。游戲2---3遍。

  2、學(xué)習(xí)側(cè)步走。

  (1)提問:請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),什么小動(dòng)物愛側(cè)步走?請(qǐng)幼兒模仿"螃蟹側(cè)行",其他幼兒觀察。

  (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)作的要領(lǐng),邊做邊說(shuō)兒歌:小螃蟹向右走,走走走,走走走;小螃蟹向左走,走走走,走走走。

 。3)游戲練習(xí):螃蟹1、2、3。

  三、小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)1、師:小動(dòng)物在森林里要舉行"運(yùn)糧"比賽的運(yùn)動(dòng)會(huì),螃蟹、小兔、小猴、小狗他們都一起來(lái)參加,他們要爬過草地,走過獨(dú)木橋,鉆過山洞,最后將糧食運(yùn)到目的地。你們想去參加嗎?請(qǐng)幼兒自由選擇扮演的動(dòng)物。

  2、交待游戲規(guī)則:

 。1)提醒每個(gè)小朋友要學(xué)會(huì)自己扮演的小動(dòng)物的走路的樣子,螃蟹側(cè)步走,小兔是跳,小猴是腳著地爬,小狗是跑。

 。2)將糧食運(yùn)到目的地后,跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手,第二個(gè)小朋友再出發(fā)。

  3、組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。

  四、放松評(píng)價(jià)。

  小結(jié):今天通過小朋友們的努力一起將糧食運(yùn)到了相應(yīng)的地方,而且還學(xué)會(huì)了側(cè)步行走,有的小朋友走的很穩(wěn),有的走的很快,有的小朋友還想玩這個(gè)游戲,我們下次活動(dòng)中再讓小朋友們玩。

  【活動(dòng)反思】

  此次活動(dòng)目標(biāo)的制定較為清晰恰當(dāng),符合《綱要》的要求,并且目標(biāo)基本完成,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也層層遞進(jìn),游戲中幼兒態(tài)度積極,情緒良好,在新授側(cè)步行走時(shí),教師親自示范讓幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng),接著進(jìn)行側(cè)步行走專項(xiàng)比賽,如此突出活動(dòng)的重點(diǎn),大部分孩子均能充分掌握側(cè)步行走的動(dòng)作要領(lǐng)。另外,本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本,讓孩子選擇自己喜歡的`小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽,這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛好,讓能力不同、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán),滿足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則,但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物,并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征,通過扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽,取得成功的喜悅,也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂趣。

  需改進(jìn)之處:

  1、熱身活動(dòng)時(shí)間短,幼兒沒有完全熱身。在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作技能時(shí),時(shí)間較少,部分幼兒還未能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng),而游戲環(huán)節(jié)所花時(shí)間較多,造成幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大。因此,今后要注意把握好幼兒的運(yùn)動(dòng)量并多加注意安全問題。

  2、幼兒在練習(xí)時(shí),教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要,同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo),對(duì)幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。

  《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案含反思 7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒用完整而連貫的語(yǔ)言描述事物;

  2、學(xué)習(xí)句式“因?yàn)椤浴,并在正確理解動(dòng)物特性或習(xí)性與參加某項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)”的相關(guān)性的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用”因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá);

  3、培養(yǎng)幼兒積極思維、大膽講述的好習(xí)慣。

  4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)運(yùn)用“因?yàn)椤浴苯M成完整的句子進(jìn)行表達(dá)。

  難點(diǎn):正確理解動(dòng)物特征或習(xí)性與參加某項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)“的相關(guān)性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  將校園布置成森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng),小路布置成跑道、草地布置成跳遠(yuǎn)場(chǎng)地,玩水池布置成游泳池,大型玩具:小猴、松鼠、鵝、鴨子、青蛙、小鹿、小馬、螃蟹、蜈蚣、袋鼠、兔子等,音樂。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┮鹩變号d趣:帶領(lǐng)幼兒在森林附近散步,一邊散步一邊討論“我最想去的地方!边@時(shí)《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》音樂響起,教師驚奇地說(shuō):“什么地方這么熱鬧?哦,原來(lái)是動(dòng)物在森林里開運(yùn)動(dòng)會(huì)!笨吹接變号d奮的樣子,教師接著說(shuō):“小朋友,你們現(xiàn)在最想去的地方是不是森林運(yùn)動(dòng)場(chǎng)呢?為什么?”教師用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)出理由:“因?yàn)樯掷镆_運(yùn)動(dòng)會(huì),很熱鬧,所以小朋友想來(lái)觀看。”

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物參賽項(xiàng)目是否合適

  1、請(qǐng)幼兒觀察動(dòng)物門參加什么比賽動(dòng)物,它們參賽的項(xiàng)目是否合適,為什么?

  2、引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句出理由(教師可以說(shuō)出例子,如:小猴不會(huì)游泳,所以參加游泳比賽不合適)。

  3、小動(dòng)物參加比賽的項(xiàng)目都不合適,怎么辦?引導(dǎo)幼兒分別為這些小動(dòng)物換合適的比賽項(xiàng)目,并用“因?yàn)椤浴苯M成完整的語(yǔ)句說(shuō)出理由。

  (三) 引導(dǎo)幼兒用“因?yàn)椤浴痹炀?/p>

  (四)教師高興的'說(shuō):“因?yàn)樾∨笥褞椭诵?dòng)物,所以小動(dòng)物邀請(qǐng)大家一起來(lái)跳舞來(lái)慶祝運(yùn)動(dòng)會(huì)!庇變弘S音樂唱唱跳跳,活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思

  我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由,寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境孩子們可以用自己的眼光去審視,促使幼兒去經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)形成的過程。集中講述時(shí)鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見,提問問題從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從而體現(xiàn)了一個(gè)循序漸進(jìn)、層層深入的過程,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)?--所以---”的句式表達(dá)再到概括性連貫表達(dá)。語(yǔ)言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯,詞本身是抽象的概括,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。

  本次活動(dòng)幼兒注意力集中,語(yǔ)言講述較流暢,層次分明而又銜接自然,不過由于一個(gè)課時(shí)的時(shí)間畢竟短暫,個(gè)別幼兒?jiǎn)为?dú)講述的機(jī)會(huì)不算多,這就需要課后加以延伸,更多的孩子能夠單獨(dú)講述,不過在活動(dòng)中引導(dǎo)的過程語(yǔ)言不夠精練,話說(shuō)不到點(diǎn)子上,關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠,顯得孩子不夠配合,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的氣氛都不夠活躍。

  通過這個(gè)教學(xué)活動(dòng),使我進(jìn)一步深入理解了《綱要》的精神,讓我在“集體活動(dòng)中如何準(zhǔn)確把握活動(dòng)目標(biāo)”有了更明確的方向。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)以《綱要》的精神為指導(dǎo),努力將理論的精髓,轉(zhuǎn)化為實(shí)踐行為。

  《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案含反思 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

  2.從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置,初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

  3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  “動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”課件、小動(dòng)物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

  活動(dòng)過程:

  一、以“小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì)”引入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

  師:小朋友,你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?

  幼兒1:知道,就是比賽

  幼兒2:有賽跑、游泳、打球

  幼兒3:還要評(píng)出冠軍什么的。

  師:今天森林里的小動(dòng)物要開運(yùn)動(dòng)會(huì),(出示小動(dòng)物圖片)我們一起來(lái)看看來(lái)了幾只小動(dòng)物?它們是誰(shuí)?

  幼:有獅子、小羊、兔子、牛、豬,一共五只小動(dòng)物。

 。ê⒆觽冞\(yùn)動(dòng)會(huì)還是比較熟悉的,可是老師這個(gè)問題的提出,引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對(duì)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的話題比較感興趣,注意力一下就集中過來(lái),并且很快數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量)

  二、游戲:“小動(dòng)物排隊(duì)”。

  教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。

  師:五只小動(dòng)物很快排好了隊(duì)伍,(出示圖片2)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小豬排在哪里?

  幼兒1:小豬排在第四。

  師:你是怎么數(shù)的?(請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))(教師提問各種動(dòng)物排在哪里?)

  師:你們對(duì)小豬排在哪里有不同意見的嗎?

  幼兒2:排在第二

  師:你也來(lái)數(shù)數(shù)怎么是第二呢?(請(qǐng)這名幼兒示范點(diǎn)數(shù))

 。ㄗ層變赫莆招驍(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點(diǎn),教師的提問是小動(dòng)物排在哪里而不是排在第幾,能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出,幼兒對(duì)序數(shù)的掌握是比較清楚的,能很快說(shuō)出每種動(dòng)物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見?”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動(dòng)物會(huì)有不同的排列位置,引出下個(gè)環(huán)節(jié)。)

  三、引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

  師:為什么小豬一會(huì)兒是排在第四一會(huì)兒又排在第二了呢?

  幼兒1:第四是從這邊數(shù)起的(中班孩子還分不大清楚左右),第二是從另外一邊數(shù)的。

  幼兒2:從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。

  師小結(jié):判斷一個(gè)物體所處的位置時(shí),由于方向的不同,物體所處的位置也會(huì)發(fā)生變化。

 。ㄏ鄬(duì)性問題在序數(shù)的判定中是一個(gè)比較重要的問題,也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點(diǎn)問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察、比較、思考,孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。)

  四、以“比賽開始了”(出示圖片3)復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。

  師:小動(dòng)物們開始比賽了,我們來(lái)看看他們比賽什么項(xiàng)目?

  幼兒1:是賽跑啊

  師:請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)ⅹⅹ?jiǎng)游锱旁诘趲祝瑥哪拈_始數(shù)的?

  (本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗(yàn),從不同的方向數(shù)出動(dòng)物的排列次序)

  五、幼兒操作活動(dòng),復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。

  1、出示房子圖卡,認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的新家,根據(jù)小動(dòng)物身上的數(shù)字把小動(dòng)物送到相應(yīng)的樓層。

  2、“快樂的郊游”,根據(jù)提示畫出動(dòng)物的相應(yīng)位置。

  3、“找一找,連一連”,根據(jù)兩次動(dòng)物排隊(duì)的次序,按要求寫出動(dòng)物每次的各是第幾位。

  活動(dòng)反思:

  通過本次活動(dòng),幼兒學(xué)會(huì)了5之內(nèi)的單向序數(shù),初步建立了序數(shù)的概念,并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù),為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ),也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)環(huán)節(jié)安排比較合理,思路也比較清楚,幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在:

  1、關(guān)注幼兒對(duì)序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的.重點(diǎn),在本次活動(dòng)中,教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞,借助直觀教具進(jìn)行講解演示,幫助幼兒理解數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。

  2、滲透物體排列位置的相對(duì)性問題。相對(duì)性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個(gè)重要的數(shù)量關(guān)系,在序數(shù)判定中,即物體排列的位置不變,但對(duì)其所處位置的判定會(huì)因起始方向的不同而改變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中,教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說(shuō)是在第二,而有的小朋友說(shuō)是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論,讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數(shù),其結(jié)果是不同的。

  3、注重通過操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞,而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過程中,構(gòu)建初步的數(shù)概念,在本次活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)了“小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)”的游戲情節(jié),先出示五只小動(dòng)物,在幼兒點(diǎn)數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)“什么小動(dòng)物排在哪里?”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數(shù);接著出示動(dòng)物比賽的圖片,讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪只動(dòng)物站在哪條跑道,幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)解決新的問題;最后讓幼兒操作練習(xí),按幼兒能力不同分成三組,投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  4、應(yīng)用多媒體課件,將抽象的、深?yuàn)W的序數(shù)知識(shí)具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容,變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件,整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的形式,貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動(dòng)物參加比賽的畫面,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,同時(shí)電腦又以不同的聲音來(lái)判斷幼兒回答的正確與錯(cuò)誤,有聲有色,情景交融,優(yōu)化了教學(xué)情境

  不足之處:

  1.生活即課堂,可以將幼兒學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中,如可增加幼兒排隊(duì)的環(huán)節(jié),讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排列的位置。

  2.整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿,活動(dòng)時(shí)間偏短,可以增加幼兒操作練習(xí)的機(jī)會(huì),讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。

  3.注意避免活動(dòng)中的無(wú)效提問。在活動(dòng)過程中,教師的提問很重要,通過提問可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動(dòng)一開始,教師的導(dǎo)入就顯得有點(diǎn)走過場(chǎng),“你們知道什么是運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?”,屬于與目標(biāo)無(wú)關(guān)的無(wú)效提問,沒有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。

  《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案含反思 9

  設(shè)計(jì)意圖:

  《幼兒教育指導(dǎo)綱要》中指出“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望!币罁(jù)這一指導(dǎo)要點(diǎn),在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí),教師利用幼兒愛玩、愛動(dòng)的年齡特點(diǎn),巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境中。通過觀察場(chǎng)地、參加開幕式、幫小動(dòng)物制作獎(jiǎng)品等環(huán)節(jié)的設(shè)置充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性和探索欲望。在活動(dòng)中教師還運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的方法,調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官參與。并且隨著活動(dòng)的深入,學(xué)習(xí)難度也層層遞進(jìn),進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情,讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂地掌握抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能發(fā)現(xiàn)和關(guān)注周圍生活中事物的規(guī)律性,增強(qiáng)對(duì)有規(guī)則排列的圖案的興趣。

  2、能運(yùn)用身邊的材料,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)出簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

  3、熟悉事物的規(guī)律性,能按顏色、圖形、數(shù)量等特征進(jìn)行排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前布置好場(chǎng)地:墊子(三種顏色),椅子若干把;貼有圖形(正方形、三角形、圓形)的矮方凳若干

  2、大背景圖(運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng):花、氣球、燈籠、彩旗等)

  3、小動(dòng)物入場(chǎng)方陣圖片(按規(guī)律排列)單個(gè)小動(dòng)物圖片

  4、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》

  5、幼兒操作用具,范例

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:聽說(shuō)森林里的小動(dòng)物們要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,場(chǎng)面一定非常熱鬧, 我們一起去看看吧。◣煄в變哼M(jìn)入到已經(jīng)布置好的場(chǎng)地)

  二、參觀比賽場(chǎng)地

  師:小朋友看,小動(dòng)物們已經(jīng)把比賽的場(chǎng)地布置好了,這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣,有哪些特別的地方呢?請(qǐng)小朋友觀察一下:

  墊子: 椅子:(擺成一條獨(dú)木橋) 矮方凳:

  1、幼兒觀察后交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

  2、請(qǐng)幼兒嘗試將每條賽道按規(guī)律加長(zhǎng)

  3、師幼共同玩已擺好的賽道:?jiǎn)瓮忍^墊子;從“獨(dú)木橋”上快速安全通過;雙腳跳過矮方凳,并請(qǐng)幼兒邊玩邊說(shuō)出規(guī)律,如:紅、黃、藍(lán)……

  三、參加開幕式

  師:參觀完了比賽場(chǎng)地,我們?cè)僖黄鹑ブ鲿?huì)場(chǎng),也就是開幕式的地方看看吧!

  (師帶領(lǐng)幼兒到大圖片前坐下)

  1、觀察會(huì)場(chǎng)的布置

  師:小朋友看,小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì)場(chǎng)打扮好了,多漂亮!咦,它們的會(huì)場(chǎng)上有沒有按規(guī)律擺放的地方呢?

  幼兒觀察并交流(彩旗按圖形排列,燈籠按大小排列,氣球按顏色、大小兩種規(guī)律排列,花按四種顏色排列)

  2、小動(dòng)物入場(chǎng)

  師:聽,運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響了,小動(dòng)物們排著整齊的方陣入場(chǎng)了(放《運(yùn)動(dòng)員們進(jìn)行曲》,請(qǐng)幼兒一起鼓掌歡迎)

  (1)首先入場(chǎng)的是第一方陣的小動(dòng)物,它們邁著整齊的步伐走來(lái)了(出示一組圖片,貼在大背景圖上)它們是按什么規(guī)律排隊(duì)的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又來(lái)了幾只小動(dòng)物應(yīng)怎么樣排呢?(幼兒回答,并上前將小動(dòng)物圖片貼好)

  (2)接下來(lái)出場(chǎng)的是第二方陣(一只貓、兩只猴、一只貓……)攝影師剛想照張照片,有只小動(dòng)物被氣球擋住了,猜猜氣球遮住的是誰(shuí)?(請(qǐng)幼兒猜測(cè)后上前揭開氣球驗(yàn)證答案,并一起當(dāng)攝影師照像)

  (3)同樣辦法出示第三方陣(一只羊、兩頭牛、三只小鴨)后面排的`是大白鵝,應(yīng)該排幾只?(幼兒回答后,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將大白鵝貼好)

  3、小朋友入場(chǎng) 師:小動(dòng)物們都已經(jīng)排著整齊的方陣入場(chǎng)了,下面輪到我們小朋友方陣入場(chǎng)了,小動(dòng)物們是按規(guī)律排列方陣的,我們?cè)趺磁牛?/p>

  (1)請(qǐng)幼兒說(shuō)規(guī)律(引導(dǎo)幼兒按男女排隊(duì),如1男1女……),師統(tǒng)一意見后,幼兒集體按規(guī)律排隊(duì)。

  (2)放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,幼兒排方隊(duì)走一圈,向“觀眾”揮手致意。

  四、制作獎(jiǎng)品 師:入場(chǎng)式結(jié)束了,比賽馬上就要開始了。在比賽中要給獲勝的小動(dòng)物發(fā)獎(jiǎng)品,可是小動(dòng)物們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)品還不夠,怎么辦?我們來(lái)幫助它們好嗎?

  1、師介紹獎(jiǎng)品的種類及做法:

  項(xiàng)鏈:用不同形狀的珠子串成冠軍項(xiàng)鏈(可按形狀、數(shù)量排列)

  花環(huán):用不同顏色的珠子串成冠軍花環(huán)(可按顏色、數(shù)量排列)

  獎(jiǎng)?wù)拢河糜≌律w出不同圖案做成冠軍獎(jiǎng)?wù)拢ǹ砂磾?shù)量排列)

  2、幼兒自由選擇小組進(jìn)行制作,師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒按規(guī)律進(jìn)行制作。

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的作品,說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規(guī)律制作的。

  五、結(jié)束

  師:小朋友,獎(jiǎng)品都已經(jīng)做好了,我們拿著獎(jiǎng)品,排著隊(duì)送給小動(dòng)物們好嗎?

  活動(dòng)反思:

  該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn),整個(gè)活動(dòng)的過程中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望,體現(xiàn)了《綱要》中 “重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望!钡木,學(xué)習(xí)效果也非常明顯;顒(dòng)結(jié)束后,孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區(qū)里的物品按規(guī)律排序,

  作為執(zhí)教老師,反思該活動(dòng),我認(rèn)為成功之處在于以下幾點(diǎn):

  1、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我整合了健康、科學(xué)方面的內(nèi)容,教育組織動(dòng)靜結(jié)合,為幼兒創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

  2、在活動(dòng)中,我采用了身邊一些常見的物品作為教具,如墊子、椅子、串珠等,省時(shí)又省力,可操作性非常強(qiáng)。大家還可以根據(jù)自己園的實(shí)際情況加以改變。

  3、注重創(chuàng)設(shè)輕松自然的教學(xué)情境,引導(dǎo)幼兒在情境中自主地探究,教學(xué)難度層層遞進(jìn),讓幼兒始終保持良好的探索欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案含反思 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過游戲活動(dòng)感知位子的前后,時(shí)間的先后,數(shù)字的大小,距離的遠(yuǎn)近。

  2、能夠積極愉快地參與活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)的樂趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):幼兒對(duì)常見的動(dòng)物有基本的認(rèn)識(shí)能說(shuō)出動(dòng)物的名字。

  2、幼兒人手一張動(dòng)物圖片,小動(dòng)物比賽場(chǎng)地圖一張。

  3、《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》課件一份。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)自己的動(dòng)物朋友。

  將小動(dòng)物的圖片藏在每位幼兒的椅子下面,活動(dòng)開始時(shí)請(qǐng)幼兒將自己的小動(dòng)物朋友請(qǐng)出來(lái)和它認(rèn)識(shí)一下。

  師:下面我們用開火車的方式來(lái)介紹一下你的動(dòng)物朋友都是誰(shuí),好嗎?

 。ǘ樽约旱膭(dòng)物朋友報(bào)名參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  1、出示運(yùn)動(dòng)比賽場(chǎng)地圖。

  師:小動(dòng)物們要在這些地方開展運(yùn)動(dòng)會(huì)了,我們來(lái)猜猜,都有哪些項(xiàng)目呢?這個(gè)草地上會(huì)是比賽什么呢?沙地上呢?泳池呢?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出草地上比賽跑步,比出一個(gè)跑的最快的。沙地上比賽跳遠(yuǎn),比出一個(gè)跳得最遠(yuǎn)的;泳池比賽游泳,比出一個(gè)游的最快的。

  2、為自己的小動(dòng)物報(bào)名參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。

  師:請(qǐng)你想想你的小動(dòng)物最適合比什么呢?請(qǐng)你來(lái)為他報(bào)名好嗎?

  鼓勵(lì)幼兒說(shuō)話完整。師:小朋友報(bào)名的時(shí)候要把小動(dòng)物的情況說(shuō)清楚,要說(shuō)明你的小動(dòng)物是誰(shuí),你為他報(bào)名參加什么,不然場(chǎng)上的記錄員和裁判會(huì)不清楚。

 。ㄈ﹫(bào)名結(jié)束,開始比賽。

  師:小動(dòng)物們會(huì)同意你們的報(bào)名嗎?

  師:報(bào)名報(bào)好了,開始比賽啦,我們一起去比賽現(xiàn)場(chǎng)看看吧!出示課件。

  1、跳遠(yuǎn)比賽。

  請(qǐng)幼兒觀察位子的前后。師:誰(shuí)跳的最前面,誰(shuí)要稍微后面一點(diǎn),誰(shuí)的位置是最后面的?

  出示跳遠(yuǎn)距離,比比看誰(shuí)的紅線最長(zhǎng)。猜猜看誰(shuí)是第一名,誰(shuí)是第二名,誰(shuí)是第三名?

  出示紅線長(zhǎng)度"5m、4m、3m"哪個(gè)最大?

  師:跳遠(yuǎn)比賽中怎樣才能的第一名呢?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出"跳遠(yuǎn)比賽中,跳在最前面,跳得最遠(yuǎn),數(shù)字最大的動(dòng)物是第一名!"

  2、跑步比賽。

  放到一半時(shí)暫停,師:請(qǐng)你猜猜看誰(shuí)是第一名?獅子最前面,后面是獵豹,最后是梅花鹿。比賽沒有到最后不能輕易下結(jié)論。

  繼續(xù)播放。

  請(qǐng)幼兒猜測(cè)動(dòng)物用的時(shí)間長(zhǎng)短。

  師:誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)。你覺得獵豹用的時(shí)間是長(zhǎng)的還是短的?為什么?那梅花鹿呢?它的時(shí)間你覺得是長(zhǎng)的還是短的?

  出示3個(gè)時(shí)間"6s、7s、8s"請(qǐng)問哪個(gè)時(shí)間是長(zhǎng)的?

  師:跑步比賽中怎樣才能的第一名呢?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出"跑步比賽中,跑步時(shí)間越短,數(shù)字越小,跑的最快的動(dòng)物是第一名!"

  3、游泳比賽。

  播放課件,鼓勵(lì)幼兒為他的動(dòng)物加油助威。

  播放到一半暫停,請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)會(huì)最先到達(dá)終點(diǎn)。然后繼續(xù)播放。

  師:請(qǐng)問比賽中誰(shuí)先到達(dá)終點(diǎn)?誰(shuí)是第二個(gè)?誰(shuí)是最后一個(gè)?

  鼓勵(lì)幼兒猜猜誰(shuí)用的時(shí)間最短?

  出示3個(gè)時(shí)間"8s、7s、10s"師:請(qǐng)問這三個(gè)時(shí)間哪個(gè)時(shí)間是最短的?

  誰(shuí)用了這么短的時(shí)間?師:跑步比賽中怎樣才能的第一名呢?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出"游泳比賽中,游泳時(shí)間越短,數(shù)字越小,游的最快的動(dòng)物是第一名!"

  播放動(dòng)物領(lǐng)獎(jiǎng),鼓勵(lì)幼兒恭喜每位運(yùn)動(dòng)員。

 。ㄋ模┙處熜〗Y(jié):

  今天我們的小動(dòng)物們都為我們表演了一場(chǎng)特別精彩的運(yùn)動(dòng)會(huì),我們要感謝他們。天氣漸漸冷了,我們下次也來(lái)開一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),我們小朋友們來(lái)比比看誰(shuí)能夠在運(yùn)動(dòng)會(huì)上得第一好嗎?

  活動(dòng)反思:

  此次活動(dòng)目標(biāo)的制定較為清晰恰當(dāng),符合《綱要》的要求,并且目標(biāo)基本完成,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也層層遞進(jìn),游戲中幼兒態(tài)度積極,情緒良好,在新授側(cè)步行走時(shí),教師親自示范讓幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng),接著進(jìn)行側(cè)步行走專項(xiàng)比賽,如此突出活動(dòng)的.重點(diǎn),大部分孩子均能充分掌握側(cè)步行走的動(dòng)作要領(lǐng)。另外,本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)是以孩子為本,讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽,這一環(huán)節(jié)中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛好,讓能力不同、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權(quán),滿足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區(qū)”的原則,但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物,并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作、行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)每種動(dòng)物的特征,通過扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽,取得成功的喜悅,也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂趣。需改進(jìn)之處:

  1、熱身活動(dòng)時(shí)間短,幼兒沒有完全熱身。在學(xué)習(xí)新的動(dòng)作技能時(shí),時(shí)間較少,部分幼兒還未能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng),而游戲環(huán)節(jié)所花時(shí)間較多,造成幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過大。因此,今后要注意把握好幼兒的運(yùn)動(dòng)量并多加注意安全問題。

  2、幼兒在練習(xí)時(shí),教師需要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要,同時(shí)基于活動(dòng)設(shè)計(jì)的目標(biāo),對(duì)幼兒的表達(dá)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹С趾鸵龑?dǎo)。

  《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案含反思 11

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我班是小班,都是兩歲多的孩子,都是新生,剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境,孩子都有些不適應(yīng)。為了引導(dǎo)幼兒盡快的融入到這個(gè)大家庭里,消除他們的陌生感,我設(shè)計(jì)了一些故事情節(jié),引人動(dòng)物園內(nèi)各種動(dòng)物。做一些動(dòng)物的卡片和頭飾,森林的一些植物的'圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)用“我是···,我會(huì)···”的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話。

  2、引導(dǎo)幼兒在原有的內(nèi)容上進(jìn)行擴(kuò)展,培養(yǎng)幼兒的思維。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  學(xué)會(huì)用“我是···,我會(huì)···”的句式進(jìn)行自我介紹和事物介紹

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  小鳥、小魚、兔子、烏龜、鴿子的頭飾若干

  大樹、石頭、小草、蘑菇的圖片

  活動(dòng)過程

  1、老師先介紹認(rèn)識(shí)圖片上小動(dòng)物的名字

  2、老師頭戴獅子的頭飾,給幼兒分別戴上各種動(dòng)物的頭飾扮演小動(dòng)物

  3、老師導(dǎo)入故事,模仿獅子的語(yǔ)氣說(shuō)、森林里就要召開動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了,這些小動(dòng)物都有他們自己的特長(zhǎng),我們?nèi)托?dòng)物報(bào)名好嗎?報(bào)名時(shí)我們一定要說(shuō)清楚你是誰(shuí)?你會(huì)什么?小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你給小動(dòng)物們報(bào)名吧!

  4、小朋友們戴上頭飾在大樹后面、小草旁邊等地方,當(dāng)老師說(shuō)請(qǐng)誰(shuí)那個(gè)小朋友上來(lái)報(bào)名時(shí),戴相應(yīng)頭飾的小朋友就上來(lái)報(bào)名,老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)“我是···,我會(huì)···”。如“我是小鳥,我會(huì)飛”

  5、引導(dǎo)幼兒拓展思維“小朋友們,你們還知道哪些小動(dòng)物嗎?他們都有些什么本領(lǐng)呢?

  教學(xué)反思

  通過這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn),幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)都還是可以,整個(gè)游戲中,孩子們都很活躍,有個(gè)別小朋友對(duì)有些動(dòng)物不是很了解。主要是老師在上課前對(duì)動(dòng)物的描述不是很仔細(xì),導(dǎo)致有些小朋友有些模凌兩可。

  如果讓我再來(lái)上這節(jié)課,我會(huì)先準(zhǔn)備好大些的動(dòng)物掛圖,先講解動(dòng)物的外貌特征與習(xí)性,讓幼兒充分了解后再去玩游戲。我還會(huì)在游戲結(jié)束后進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹,如、我叫什么名字?今年幾歲了?我是男生還是女生?在什么幼兒園上什么班?

  《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》教案含反思 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)繞障礙物跑,發(fā)展幼兒的平衡力、協(xié)調(diào)性,感受模仿游戲的快樂。

  2、讓幼兒掌握游戲的玩法和規(guī)則。

  3、通過游戲,教育幼兒愛護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已會(huì)模仿一些小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。

  2、物質(zhì)條件準(zhǔn)備:環(huán)境創(chuàng)設(shè),各種小動(dòng)物頭飾、小椅子若干、場(chǎng)地布置,頒獎(jiǎng)音樂,課件。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》走進(jìn)活動(dòng)室。

 。ㄐ∨笥褌,以前我們參加過運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?今天,我們班級(jí)里也要舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),你們來(lái)猜一猜會(huì)有哪里些小動(dòng)物來(lái)參加呢?哦,你們知道的小動(dòng)物可真多啊,那我們就一起來(lái)看一看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)了。)

  二、基本部分

  1、出示幻燈片(小鳥、蝴蝶、松鼠、小兔)

  2、請(qǐng)幼兒模訪。

  3、我們班今天一共來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物參加動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)?都有誰(shuí)?

  4、還有一個(gè)小動(dòng)物也來(lái)了(大象),原來(lái)啊大象是來(lái)給小動(dòng)物們當(dāng)裁判的。

  三、開始游戲

  1、 教師介紹游戲規(guī)則和玩法。

  師:森林里要開動(dòng)物的`運(yùn)動(dòng)會(huì),小動(dòng)物們邀請(qǐng)我們?nèi)⒓,誰(shuí)是你的好朋友你就去幫助它吧。ㄓ變哼x擇自己喜歡的頭飾)

  玩法:幼兒分成四組每組5――6人,每組是一個(gè)小動(dòng)物隊(duì)。游戲開始,幼兒開始向前走(模仿頭飾上的小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)),繞著小椅子走到達(dá)終點(diǎn)。教師扮演貓頭鷹裁判員,為到達(dá)終點(diǎn)的“小動(dòng)物”發(fā)獎(jiǎng)牌。

  2、教師示范游戲過程,并講解要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。

  當(dāng)大象裁判員發(fā)令后,每組的“小動(dòng)物”做自己標(biāo)志性的動(dòng)作向前走,當(dāng)走到小椅子擺放處時(shí),不能碰到椅子,繞過去,左繞一次,右繞一次。一定要走∽形路線,把每個(gè)椅子都繞過在繞著回來(lái),把接力棒給下個(gè)幼兒,依次進(jìn)行。

  3、幼兒開始游戲,教師在旁指導(dǎo),幼兒有不正確的地方應(yīng)及時(shí)糾正。

  4、頒發(fā)獎(jiǎng)牌

  為獲勝隊(duì)頒發(fā)金牌,為其他兩隊(duì)頒發(fā)銀牌

  5、小朋友都喜歡小動(dòng)物嗎?動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥,那我們?yīng)該怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢?

  四、活動(dòng)延伸

  小動(dòng)物們都喜歡參加運(yùn)動(dòng)會(huì),我們小朋友也應(yīng)該平時(shí)愛運(yùn)動(dòng),這樣才會(huì)有一個(gè)健康的好身體。回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起來(lái)做這個(gè)游戲,小朋友來(lái)當(dāng)裁判,明天來(lái)幼兒園把比賽的結(jié)果告訴老師。

  活動(dòng)反思:

  通過模仿小動(dòng)物培養(yǎng)幼兒達(dá)到學(xué)會(huì)走∽形路線的目的。模仿動(dòng)物走路的樣子對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生,但走∽形路線對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),通過教師的引導(dǎo)和角色扮演,激發(fā)了幼兒完成游戲的欲望。同時(shí)可以感受到了模仿游戲中的快樂。

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