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小蜜蜂教案(精選16篇)
作為一名教師,時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的小蜜蜂教案,希望對大家有所幫助。
小蜜蜂教案 篇1
科目:
音樂律動
年齡班級:
小班
活動名稱:
小蜜蜂
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂、欣賞的興趣;
2、認(rèn)識并學(xué)習(xí)基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態(tài);
3、能夠辨別不同的樂段,表現(xiàn)不同的動作。
活動準(zhǔn)備:
奧爾夫音樂《蜜蜂》、蜜蜂圖片兩張、絲巾若干、道具花若干。
難點(diǎn)與重點(diǎn):
難點(diǎn):對不同樂段的辨別及反應(yīng);
重點(diǎn):在不同的樂段能及時(shí)做出反應(yīng)活動流程:
一、暖身活動——開場舞
1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手
2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳
3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈
4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈
二、出示蜜蜂圖片引出主題
1、師:小朋友們,今天有許多客人老師來和我們一起上課,我們一起來和客人老師問個好。ǹ腿死蠋熀茫。├蠋熯帶了一個特別的朋友來和大家認(rèn)識呢!
2、出示蜜蜂圖片一,播放歌曲《蜜蜂》
三、學(xué)習(xí)基本舞步———小碎步
1、師:蜜蜂漂亮嗎?
2、出示圖片二哪里漂亮了?
3、師:蜜蜂是怎么飛的呢?
幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子,教師總結(jié):
1、飛的時(shí)候后跟離地,小腳尖點(diǎn)地,飛起來的時(shí)候輕輕的,小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。
2、教師示范飛這邊飛那邊,飛高飛低;轉(zhuǎn)圈;中間間接音樂蹲下來休息
3、請能干的小朋友上來和老師示范表演
4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
四、圍繞花朵飛舞
1、教師示范跳一小段蜜蜂舞
師:我們的小朋友真能干,下面老師來當(dāng)蜜蜂媽媽,你們來當(dāng)小蜜蜂,蜜蜂們!媽媽會跳一支蜜蜂舞,學(xué)好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦,先來看媽媽跳蜜蜂舞。ń處煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂完整演示,以花朵布置一個花園的情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的欲望。)
2、請三名幼兒跳蜜蜂舞
師:這支蜜蜂舞好不好看,請兩只能干的.蜜蜂上來和蜜蜂媽媽一起來表演蜜蜂舞吧!
3、集體跟音樂跳一遍蜜蜂舞
師:蜜蜂們,我們一起來為去花園跟音樂跳蜜蜂舞吧。ㄒ蕴釂栆l(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蜜蜂飛的興趣,在幼兒自己想像飛、的動作后,教師總結(jié)動作,并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié),來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)的動作。
五、持絲巾飛舞動作
師:我這里有很多花衣裳,蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧!教師示范拿絲巾。
每人有一條~2條絲巾,在教室內(nèi)自由飛舞,一下高一下低。(請注意不要再原地,盡量讓幼兒有空間感,在中途可略作停頓.樂句共4個樂句,在第三樂句時(shí),蹲下當(dāng)花,其余走動。
六、結(jié)束舞步
轉(zhuǎn)圈圈做出舞蹈結(jié)束姿勢后下課。
活動延伸:今天學(xué)習(xí)了小蜜蜂飛舞的樣子,下朋友們還喜歡別的什么小動物,回去后仔細(xì)觀察自己喜歡的動物是怎樣玩耍的,下節(jié)課進(jìn)行表演。
活動反思:略
小蜜蜂教案 篇2
活動目標(biāo):
1、樂意參與繪畫活動,體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣;
2、學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征,并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;
3、發(fā)展各種線條的組合能力。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。
5、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
在生活中了解過蜜蜂及其知道它是什么樣子;
物質(zhì)準(zhǔn)備:
繪畫范例、小蜜蜂大圖多媒體課件、幼兒繪畫工具。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入
。ㄒ唬┏鍪痉独,引導(dǎo)幼兒觀察。
指導(dǎo)語:小朋友們好!我有個問題想要問你們。
問題:你們知道一年有哪四個季節(jié)嗎?那現(xiàn)在是四季中的哪一個?
指導(dǎo)語:春天來了,美麗的花兒都開放了,嗡嗡嗡,誰飛來了?
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒整體欣賞圖片及觀察蜜蜂的外形特征,請個別幼兒說出自己觀察的結(jié)果。
指導(dǎo)語:大家一起欣賞同時(shí)觀察蜜蜂長得怎么樣?請你說出自己觀察后看到的'什么?覺得蜜蜂到底長得是什么樣子的?
指導(dǎo)語:誰知道蜜蜂有什么本領(lǐng)?
二、講解示范:邊示范邊介紹畫法及其步驟,認(rèn)識蜜蜂的外形并學(xué)習(xí)其繪畫技巧。
指導(dǎo)語:我們都知道了蜜蜂長得是什么樣子的,還知道它有什么的本領(lǐng),那你們想不想把蜜蜂的樣子畫下來?
指導(dǎo)語:先畫蜜蜂的頭(圓圓的),頭上有兩只眼睛,還有兩只觸角,再畫橢圓形的身體,身體上有花紋,身體下面有四只腳,身體上有一對美麗的翅膀。
指導(dǎo)語:蜜蜂是生活在什么樣的環(huán)境中?它最喜歡什么?我們一起來畫一畫吧。
三、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒操作。
指導(dǎo)語:老師畫的怎么樣,你們也能不能畫一畫?那想想你要畫怎樣的蜜蜂?誰想出來了說說看?
指導(dǎo)語:請小朋友搬小椅子安靜地畫出你要畫的蜜蜂,在畫小蜜蜂的基礎(chǔ)上,進(jìn)行添畫有關(guān)的背景圖,如春天美麗的花、草等。你要需要幫助話請舉手不做聲。
四、展示幼兒作品,集體欣賞。
指導(dǎo)語:很多小朋友都畫的不錯,這是誰畫的呢?請你說說你畫的蜜蜂是怎么樣的?在干什么?
五、將幼兒作品布置成展板,供幼兒繼續(xù)欣賞。
活動反思:
樂意參與繪畫活動,體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣;學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征,并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動目標(biāo),這次我在這次實(shí)習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動,我組織的是中班美術(shù)活動"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了,但是中班,還是非常緊張,尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見習(xí)生的時(shí)候,越緊張,就越怕出錯,越怕,就越容易忘記自己接下來要說什么等。
小蜜蜂教案 篇3
活動目標(biāo)
1、能自由表現(xiàn)小蜜蜂采蜜和與花兒游戲的快樂心情,體驗(yàn)跳集體舞的樂趣。
2、感受樂曲歡快的特點(diǎn),創(chuàng)編蜜蜂飛舞和與花兒嬉戲的動作,能有節(jié)奏、有表情的隨音樂表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的情景。
3、學(xué)習(xí)蜜蜂采蜜時(shí)側(cè)身跨跳的動作,初步掌握側(cè)身向圓內(nèi)、圓外和換朋友的隊(duì)形變化。
活動準(zhǔn)備
紅色、黃色手腕花若干、錄音帶
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能有節(jié)奏、有表情的表現(xiàn)蜜蜂采蜜、游戲的動作
難點(diǎn):掌握側(cè)身向圓心、圓外采蜜和跨跳步的動作要點(diǎn)
活動過程
一、感知熟悉樂曲旋律
1、幼兒隨音樂用自己喜歡的動作自由表現(xiàn)秋天的花園!扒锾斓搅,大花園里可漂亮了,花園里有什么?”(幼兒回答)“讓我們隨著好聽的音樂用動作來表現(xiàn)美麗的大花園吧!”
2、老師做蜜蜂媽媽,幼兒做蜜蜂寶寶,站成雙圈(女孩里圈,男孩外圈),圍成一個“大花園”。
二、創(chuàng)設(shè)蜜蜂采蜜的游戲情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動作。
1、教師以游戲口吻,引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作!拔覀兌际强鞓返.小蜜蜂,我們在花園里怎樣飛呢?”教師用欣賞的態(tài)度引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的動作創(chuàng)造性的表現(xiàn),并引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)動作。
2、教師以游戲的形式重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)側(cè)身向圓心、圓外采蜜的動作及步伐!斑!小蜜蜂發(fā)現(xiàn)花園中間有一朵大大的花開放了,它會怎樣去采蜜呢?”教師用小蜜蜂“身體不動向里看、身體不動向外看”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手位的變化,用“小蜜蜂伸出腳尖輕輕的點(diǎn)在花瓣上”引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跨跳步和側(cè)身向圓內(nèi)、圓外的動作,幫助幼兒克服學(xué)習(xí)難點(diǎn),并鼓勵幼兒表現(xiàn)出蜜蜂的輕巧和神氣。
3、教師鼓勵幼兒創(chuàng)編蜜蜂和花兒游戲的動作。引導(dǎo)幼兒討論“在花園里小蜜蜂和花兒交上了好朋友,它們在一起會做什么呢?”“怎樣用動作表現(xiàn)?”然后教師和幼兒一起交流幼兒創(chuàng)編的動作,并鼓勵幼兒自主的有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
4、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)手腕花的提示掌握換朋友的隊(duì)形變化。
三、教師將師幼共同創(chuàng)編的動作完整示范,幼兒講評。
四、幼兒隨音樂完整復(fù)習(xí)舞蹈三遍。教師根據(jù)幼兒舞蹈情況指導(dǎo),鼓勵幼兒動作要和別人不一樣,眼睛看著好朋友、要優(yōu)美有節(jié)奏,要表現(xiàn)出花和蜜蜂相親相愛的情景等要求。
五、幼兒隨音樂連續(xù)舞蹈兩遍,連續(xù)和兩個朋友舞蹈。
六、教師肯定幼兒是一群聰明能干、勤勞快樂的小蜜蜂,并介紹曲名、作者,然后和幼兒抬花蜜飛出教室。
活動結(jié)束
熟練后可增加隊(duì)形的變化小蜜蜂繞s形穿梭。
小蜜蜂教案 篇4
活動意圖:
對孩子來說,小蜜蜂是孩子們非常熟悉和喜歡的小昆蟲,他們一天到晚辛勤勞動,不知疲倦。他們還是“天才建筑師”!缎∶鄯洹肥且皇椎聡鴥和枨,生動地刻畫出小蜜蜂為采蜜而繁忙飛舞的形象!懊鄯洹笔呛⒆颖容^熟悉和喜歡小動物,日常生活中已通過實(shí)物、電視、畫片等不同渠道貯存了對“蜜蜂”的一些了解。為此開展了此次活動《小蜜蜂》。用音樂來表現(xiàn)“蜜蜂”培養(yǎng)孩子熱愛自然、熱愛生活、科學(xué)求索的精神。
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏。
2、喜歡春天里的小動物,樂意用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。
3、感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象,表達(dá)對小蜜蜂的喜愛之情,滲透熱愛大自然、保護(hù)益蟲的教育。
活動準(zhǔn)備:
了解蜜蜂的生活習(xí)性、課件(加密狗)。
活動重點(diǎn):
用愉快的聲音、活潑歡快的學(xué)唱歌曲。
活動難點(diǎn):
用肢體表現(xiàn)蜜蜂的勤勞、可愛。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、復(fù)習(xí)歌曲:蒲公英
要求:用不同的聲音來表現(xiàn)蒲公英飛舞的優(yōu)美和小朋友追逐的快樂。
過渡語:春天里,蒲公英飛起來了,你們看還有誰也飛來了呢?
幼兒觀看圖片。“原來是小蜜蜂,他們來干什么呀?我們一起來聽一聽吧。”
二、學(xué)唱歌曲《小蜜蜂》
1、欣賞歌曲
教師彈唱,幼兒傾聽。
過渡語:歌里唱到了誰?他們在干什么呢?我們再來聽聽仔細(xì)。
2、教師分段清唱
提問:歌曲里唱了什么?小蜜蜂怎么飛的,發(fā)出什么樣的聲音?飛到花園里干什么呢?
采蜜真開心,開心了會怎么樣?(唱歌)
教師根據(jù)幼兒的回答把歌詞唱出來,加深幼兒對歌詞的了解。
小結(jié):嗡嗡嗡,小蜜蜂,飛到西,飛到東,飛到花園里,花園里去采蜜。
大家唱著歌,唱著歌去做工。
3、幼兒學(xué)唱
(1)邊拍節(jié)奏邊念歌詞。
。2)幼兒在老師的彈奏下跟唱歌曲。
。3)根據(jù)幼兒的'演唱情況,提出再次演唱的要求。(要求:是用活潑、歡快的歌聲進(jìn)行演唱)教師引導(dǎo):小蜜蜂可勤勞了,他們出來采蜜,做工,把甜甜的蜜讓大家分享是很快樂的,所以我們唱的時(shí)候也是很開心、快樂的
(4)分組演唱。
(5)幼兒繼續(xù)學(xué)唱。
教師可根據(jù)孩子的學(xué)唱情況,有針對性的重復(fù)練習(xí)
三、嘗試表演
過渡語:小蜜蜂真可愛,我們也來學(xué)學(xué)小蜜蜂,為大家采蜜吧。
。1)、一起學(xué)習(xí)蜜蜂飛的動作(雙手叉腰,手肘前后快速煽動),小腳腳尖踮起做碎步。
(2)、請幾位幼兒扮演花朵,幾位幼兒表演小蜜蜂采蜜。
花朵蹲下,雙手作花開狀,跟著音樂節(jié)奏點(diǎn)頭,小蜜蜂在花朵之間飛舞,采蜜。
活動結(jié)束:
這節(jié)活動小朋友們表現(xiàn)的都特別好,我們不僅學(xué)會了歌曲小蜜蜂,還知道它是人類的好朋友,懂得了要熱愛自然,保護(hù)身邊的小動物,相信我們的世界會越來越美的。讓我們再唱起來,跳起來吧,跟著音樂,飛出教室吧!
活動延伸:
播放歌曲《小蜜蜂》教師和幼兒一起表演。
活動反思:
《小蜜蜂》這首歌曲非常簡單,因此整個活動的過程中孩子輕松愉快地學(xué)習(xí)這首歌曲。孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力,興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ),因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣,采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演,讓學(xué)生通過表演去熟悉音樂,感知音樂,并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美;顒幼允贾两K都興趣盎然。
小蜜蜂教案 篇5
名稱一:小蜜蜂找花兒
目標(biāo):
手腳協(xié)調(diào)地動作和學(xué)習(xí)聽指令游戲
材料:
一些小蜜蜂頭飾,紅、黃、藍(lán)三種顏色的花朵,兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》
過程:
1.出示蜜蜂頭飾,教師示范游戲(邊念兒歌邊找到紅花)1―2遍,引發(fā)幼兒參與游戲的愿望:
――“這是誰?小蜜蜂最喜歡和誰做游戲呀?”(交代游戲名稱)
“小蜜蜂找到誰做好朋友?”
“小蜜蜂和花兒在干什么?”
2.教師幫助幼兒戴頭飾,扮演小蜜蜂,并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。
3.在游戲中,教師通過動作示范和語言鼓勵幼兒用腳踮起來走,兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下(較大幅度地)擺動。
4.進(jìn)行“小蜜蜂找花”游戲,讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒:
――“現(xiàn)在,小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽清楚!
提示:
1.由于托班幼兒自我中心傾向明顯的這一年齡特點(diǎn),游戲中,仍然會出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況,教師只需反復(fù)提醒或者示范,而不必責(zé)怪和強(qiáng)制幼兒。
2.此游戲亦可作為親子活動的內(nèi)容。
附兒歌:小蜜蜂找花兒(小。
小蜜蜂,嗡嗡嗡,
飛到東,飛到西,
飛來飛去找花兒,
找到紅花親親嘴,
你是我的好朋友。
(花瓣的顏色可靈活替換)。
名稱二:小蜜蜂飛呀飛
目標(biāo):
用印章的'方法進(jìn)行添畫
材料:
刻有蜜蜂圖案的大、小印章若干,一幅花園的背景圖
過程:
1.引導(dǎo)幼兒觀察花園背景圖:
――“這是什么地方?花園里有誰呀?”
2.教師演示用印章添畫,邊畫邊念《小蜜蜂找花兒》的兒歌。
3.在游戲中,教師與個別幼兒交談,了解并指導(dǎo)幼兒對顏色的辨認(rèn):
――“小蜜蜂和誰親親嘴?”
4.幼兒欣賞印章畫,愉快地念兒歌。
提示:
1.活動中,教師要加強(qiáng)對個別幼兒的觀察與指導(dǎo),鼓勵幼兒用力蓋印章,使圖案顏色更加清晰、明了。
2.印章的圖案可以1-2種,如:小蜜蜂、小蝴蝶。
3.如果幼兒對這一活動內(nèi)容感興趣,教師可以繼續(xù)提供其他材料,讓幼兒自由選擇撕紙、涂色、粘貼等多種方式進(jìn)行春天的添畫游戲。
小蜜蜂教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
春天來了,草兒綠了,花兒開了,小蜜蜂在花叢中飛來飛去忙著采蜜。小朋友們對蜜蜂充滿了好奇,你一句我一句的在說:蜜蜂是從哪里來?它怎么會飛?它的衣服怎么這么漂亮?等等。為幫助幼兒能更好的了解蜜蜂,結(jié)合《美麗的春天》這一主題,我設(shè)計(jì)了這個戶外活動,《可愛的小蜜蜂》。想通過本次活動,讓每個孩子都能夠了解蜜蜂,通過游戲得到鍛煉和發(fā)展,讓每個孩子學(xué)習(xí)到新的玩法,感受游戲的快樂。
活動目標(biāo):
1、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)地動作和學(xué)習(xí)聽指令游戲
2。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
3。培養(yǎng)幼兒合作意識,提高幼兒合作能力。
活動準(zhǔn)備:
音樂《小蜜蜂》,黃、紅、白各色的花朵。
活動過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
1、出示圖片,引出小蜜蜂。
教師:小朋友,春天到了,美麗的小花快開了。勤勞的小蜜蜂開始采蜜了。
師:小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛,喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領(lǐng)?(會飛,會采蜜等等)師:小蜜蜂是怎么飛的呢?
幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子,教師總結(jié):
、亠w的時(shí)候高高的,小腳尖點(diǎn)地,后跟離地,手臂平舉形成飛的樣子。飛起來的時(shí)候輕輕的,小腳輕輕點(diǎn)地踏步。
(2)請能干的小朋友上來示范表演,全班小朋友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。
。3)學(xué)習(xí)兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂,嗡嗡嗡。
飛到西,飛到東。
不怕苦,不怕累。
采花蜜,勤勞動。
。ǘ┯螒
1、學(xué)小蜜蜂飛,學(xué)蜜蜂采蜜。
小朋友排好隊(duì),兩臂側(cè)平舉,學(xué)習(xí)蜜蜂飛,學(xué)蜜蜂做蜜動作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦,邊飛邊唱兒歌。
小蜜蜂,嗡嗡嗡。
飛到西,飛到東。
不怕苦,不怕累。
采花蜜,勤勞動。
2、小蜜蜂一起去采蜜。
小朋友排著隊(duì)兩臂側(cè)平舉,學(xué)習(xí)蜜蜂飛,飛到黃色的花朵邊,做蜜動作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后伸直,輕輕搖晃小腦。然后在飛回來。
。1)到黃色的花朵上采蜜。
。2)到紅色的花朵上采蜜。
(3)到白色的花朵采蜜。
三、結(jié)束。
師:小蜜蜂們!我們采了那么長時(shí)間的蜜,都累了吧,讓我們停下來休息一下吧!
活動反思:
教師針對幼兒今天的`表現(xiàn),及時(shí)的給予鼓勵和評價(jià),表揚(yáng)和鼓勵那些在活動中積極參與的幼兒。同時(shí),教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,讓他們也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得老師的肯定,以培養(yǎng)其對體育游戲活動的興趣。
小蜜蜂教案 篇7
托班音樂游戲:
小熊和小蜜蜂
活動目標(biāo):
1、通過音樂,幼兒能用相應(yīng)的動作表示出來。
2、參與活動,體現(xiàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1、磁帶、錄音機(jī)
2、蜜蜂和小熊的頭飾
活動過程:
。ㄒ唬┮}
今天我們班來了一位小客人,聽聽,它是誰?(放蜜蜂音樂)
。ǘ┱J(rèn)識,了解,表現(xiàn)樂曲
1、熟悉樂曲:
。1)小朋友,你認(rèn)識它是誰嗎?(蜜蜂)
(2)那誰來學(xué)學(xué)小蜜蜂是怎樣飛的,(請幼兒做動作)
2、了解表現(xiàn)樂曲
。1)小蜜蜂有一對翅膀,幼兒老師一起來學(xué)學(xué)小蜜蜂。
。2)小手放在腰上,一前一后動一動,小腳尖踮起來,輕輕地飛。(教師和幼兒聽音樂做蜜蜂動作)
3、用相同的方法認(rèn)識小熊音樂
(1)小朋友,看這是誰?(小熊)
。2)小熊今天也帶來了一首好聽的歌,我們來聽一聽,你們也可以用動作跳出來,這樣小熊就能看見小朋友是在和它作朋友。
(3)小熊走起路來是慢慢地走(笨重地走)。
。ㄈ﹨^(qū)分兩段音樂的不同形象
小朋友,來我們一起聽音樂,來和小蜜蜂、小熊跳舞。聽到蜜蜂的音樂我們就一起來
學(xué)小蜜蜂飛,聽到小熊的.音樂我們就跳小熊的舞。
。ㄋ模┙Y(jié)束
聽音樂做相應(yīng)的動作,學(xué)做小蜜蜂和小熊。
小蜜蜂教案 篇8
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,感受蜜蜂辛勤勞動的精神,激發(fā)熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。
2、學(xué)會說段落大意。
3、學(xué)會6個生字,理解“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”、“計(jì)較”、“渺小”等詞語的意思。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會說段落大意。
教學(xué)難點(diǎn):
帶著欣賞的目的去品讀課文,讓學(xué)生主動去學(xué)習(xí)課文語言。
課時(shí)安排:3課時(shí)
第一課時(shí)
一、激疑,引發(fā)探究欲望。
1、出示課題:蜜蜂,我們大家經(jīng)常見到,你對蜜蜂有什么看法?這篇課文節(jié)選自著名作家楊朔的散文《荔枝蜜》。他原文的第一自然段是這樣寫的:
“花鳥草蟲,凡是上得畫的,那原物往往也叫人喜愛。蜜蜂是畫家的愛物,我卻總不大喜歡。說起來可笑。孩子時(shí)候,有一回上樹掐海棠花,不想叫蜜蜂螫了一下,痛得我差點(diǎn)兒跌下來。大人告訴我說:蜜蜂輕易不螫人,準(zhǔn)是誤以為你要傷害它,才螫。一螫,它自己耗盡生命,也活不久了。我聽了,覺得那蜜蜂可憐,原諒它了?墒菑拇艘院,每逢看見蜜蜂,感情上疙疙瘩瘩的,總不怎么舒服。”
2、聽了這段話,結(jié)合自己預(yù)習(xí)課文的感受,你有什么話想說?
感覺不舒服——深情贊美?
二、初讀,整體感知課文。
1、自由讀課文,要求輕聲細(xì)讀,努力爭取不讀錯。
2、帶著“作者從對蜜蜂感覺不舒服到深情贊美”的疑問,想想課文的主要寫了什么?
三、交流,理清全文脈絡(luò)。
1、提出通讀課文遇到的問題。領(lǐng)讀生字詞。
2、原先,作者對蜜蜂的感覺不好,后來為什么會深情贊美呢?
交流中概括課文的主要內(nèi)容:
作者來到(),看到(),聽說(),想到()。
3、再讀課文,邊讀邊思考各自然段的主要內(nèi)容,給課文分段。
4、討論分段,試說段落大意。
四、學(xué)習(xí)單元提示,概括段落大意。
1、默讀單元提示,體會概括段意的方法。
2、練習(xí)概括段落大意。完成《作業(yè)本》第五題。
五、課堂小結(jié),抄寫生字詞。
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
引子:上節(jié)課,我們了解了課文內(nèi)容,給課文分了段,并概括了各段主要意思。而且,我們知道了,作者對蜜蜂的感覺為什么會從“覺得不舒服到深情地贊美蜜蜂”。那么,你認(rèn)為,課文那一自然段是直接.寫作者對蜜蜂的'贊美呢?
一、以讀為本,感受蜜蜂精神。
1、研究專題:這段話贊美了蜜蜂什么精神?你從哪些地方感受到蜜蜂的這種精神?
2、研究過程:自由讀劃——找人交流——全班交流。
3、重點(diǎn)理解:
。1)“蜜蜂是在釀蜜,又是在釀造生活,不是為自己,而是為人類釀造最甜的生活!
(2)“蜜蜂是渺小的,卻又是多么高尚。
重點(diǎn)體會:從哪里體會蜜蜂高尚的精神?
(1)愛勞動,不辭辛勞
。2)它釀的蜜多,自己卻吃得很少,而且從不與人計(jì)較。
。3)工蜂只能活六個月,它的一生都在奉獻(xiàn)。
板書:對人無所求,給人的卻是極好的東西。
|
默默無聲,無私奉獻(xiàn)
4、以讀悟情。背一背這段話。
二、以問為路,領(lǐng)悟.寫作意圖。
1、質(zhì)疑引出:作者寫本文的目的就是為了贊美蜜蜂嗎?
2、讀文思考——討論交流,作者從小蜜蜂身上聯(lián)想到了什么?
板書:|
農(nóng)民、老師、郵遞員、交警……
|
學(xué)習(xí)蜜蜂,立志奉獻(xiàn)
3、整理成文:
課文從表面上看是贊美可愛的小蜜蜂那種()的精神,其實(shí)是贊美社會生活中那些()的人,表達(dá)了作者()的意愿。
三、課外作業(yè):有感情地朗讀全文。背一背自己喜歡的句子。
第三課時(shí)
一、背誦聽寫句子:
“蜜蜂是在……卻又多么高尚!”
二、談?wù)勛约簩W(xué)了本文之后有感受。
三、推薦原文《荔枝蜜》
1、學(xué)生獨(dú)立閱讀。
2、交流讀后感。
四、完成作業(yè)本。
小蜜蜂教案 篇9
教學(xué)時(shí)間:
年級:四年級(第一學(xué)期)
課型:綜合課
課題:小蜜蜂
教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)本課,教育學(xué)生愛護(hù)蜜蜂,學(xué)習(xí)蜜蜂的優(yōu)良品質(zhì),音樂教案-小蜜蜂。
教學(xué)過程:
一.師生問好。
1234|5-|15|31|5432|1-||
。◣煟┩瑢W(xué)們好(生)老師您好老師您好!
二.交待本課學(xué)習(xí)內(nèi)容:
本課教學(xué)內(nèi)容有:學(xué)習(xí)音樂知識
節(jié)奏練習(xí)
視唱練習(xí)
學(xué)唱歌曲
三.音樂知識
頓音記號
四.發(fā)聲練習(xí):(移調(diào))
1234|5432|1-|10||
mi
ma
要求:聲音圓潤,連貫
五.節(jié)奏練習(xí)。
XX|X-|XXXX|1-||
六.視唱練習(xí)
54|3-|2342|1-|
七.導(dǎo)言
。◣煟┩瑢W(xué)們:我們見過蜜蜂嗎?它對人類有什么貢獻(xiàn)?(生)“見過”蜜蜂能釀蜜,幼兒教案《音樂教案-小蜜蜂》。(師)對,蜜蜂勤勤懇懇為人類做貢獻(xiàn),我們應(yīng)該愛護(hù)小蜜蜂,好不好?下面我們就學(xué)習(xí)一首表現(xiàn)小蜜蜂的歌曲《小蜜蜂》。(出示大歌片)
八.范唱:提示學(xué)生帶著兩個問題去聽:
1、這首歌曲表達(dá)了什么內(nèi)容?
2、用什么感情演唱?
師:你們眼睛看著大歌片,耳朵聽老師演唱,心里想著這兩個問題。(范唱后提問)
(生甲)表現(xiàn)了兒童愛護(hù)蜜蜂。
。ㄉ遥┯糜H切的.感情去演唱。
隨琴默唱二遍。
九.視唱
師彈琴輕聲視唱
大聲視唱
十.找學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
十一、學(xué)生填詞,糾正錯的地方。
十二、熟練后進(jìn)入原速,進(jìn)入感情。
十三、藝術(shù)處理
聲音要輕
唱足時(shí)值
十四、歌表演
十五、小結(jié):
通過學(xué)習(xí)《小蜜蜂》一課,我們要愛護(hù)小蜜蜂,學(xué)習(xí)小蜜蜂辛勤勞動的優(yōu)良品質(zhì)。
小蜜蜂教案 篇10
活動設(shè)計(jì)背景
一天,壯壯小朋友問我:“蚯蚓是昆蟲么?蝴蝶是不是益蟲?”針對幼兒期孩子對昆蟲濃厚的興趣以及現(xiàn)在孩子受到太多人的關(guān)愛,卻很少意識去關(guān)心和愛護(hù)別人,結(jié)合“昆蟲”主題活動。因此,我設(shè)計(jì)“小蜜蜂請客”這個故事,教幼兒在知道昆蟲特征的同時(shí)還教育幼兒朋友之間相互關(guān)心愛護(hù),萌發(fā)互愛情感。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,了解昆蟲的特征,知道哪些昆蟲是益蟲哪些是害蟲
2、體驗(yàn)朋友之間要相互關(guān)心愛護(hù)的情感
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):是知道了解昆蟲的.特征
難點(diǎn):幼兒表演故事
活動準(zhǔn)備
各種昆蟲胸針,課件,謎語,圖片
活動過程
1、引起興趣
a、猜謎語:黃老師:“今天我們班來了一個小客人,小朋友都認(rèn)識它,喜歡它。猜猜它是誰?”“有個小姑娘,身穿黃衣裳,你要欺辱它,它就戳一槍(小蜜蜂)。”
b、黃老師:“小蜜蜂今天要請客,你想知道為什么嘛?小朋友請看自制的動畫片《小蜜蜂請客》!
2、幼兒看圖講述
a、黃老師:“大樹爺爺見過的昆蟲是什么樣子的?”孩子:“頭上有一對觸角,身上有兩對翅膀,六條腿!。
b、黃老師:“小蜜蜂為什么不請青蛙,蜘蛛和蚯蚓?”孩子:“青蛙和蚯蚓雖然專為人們做好事,可是它們都不算昆蟲,所以不請它們參加晚會!
c、黃老師:“小蜜蜂忙了一天都請了哪些客人,都有哪些共同點(diǎn)?”孩子:“有螢火蟲,花大姐,螳螂,蜻蜓。它們都是昆蟲,是益蟲!
d、幼兒交流
請小朋友把你知道的益蟲和害蟲告訴身邊的伙伴。
3、情感教育
a、請幼兒描述自己過生日請朋友的高興心情。
b、討論:過生日為什么要請朋友呢?孩子:“朋友要相互關(guān)心,愛護(hù),分享快樂。
c、鼓勵幼兒自由組合,合作表演(最后一段故事情節(jié))。
(附:小蜜蜂忙了一天,請來了許多客人。晚會開始了,螢火蟲點(diǎn)亮了一盞盞燈籠,花大姐吹著喇叭,螳螂敲大鼓,蜻蜓和蜜蜂高興地跳舞,大家唱起了歡樂的歌:“夏天到,夏天好,花兒開,草兒搖,昆蟲一家多熱鬧,今天益蟲都請到,保護(hù)莊稼釀花蜜,我們個個本領(lǐng)高。)
4、延伸活動:鼓勵幼兒表演故事給同伴欣賞。
小蜜蜂教案 篇11
【活動背景】
在春天的花園里,孩子們發(fā)現(xiàn)了飛舞的蝴蝶和蜜蜂,開始紛紛議論起來:“蝴蝶真美麗,我最喜歡蝴蝶了!”“蝴蝶飛來飛去只知道玩耍,蜜蜂會采蜜,我更喜歡蜜蜂!”……聽著孩子們的議論,我作為教師在佩服現(xiàn)在的孩子會思考有見地的同時(shí),也不禁產(chǎn)生了職業(yè)敏感。我在想,現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女,事事由成人包辦,缺乏勞動意識,需要我們把握契機(jī)實(shí)施教育和引導(dǎo)。于是,我自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》,針對大班幼兒的年齡特點(diǎn),通過故事發(fā)人深省的情節(jié)和對話,對幼兒進(jìn)行社會價(jià)值觀的教育,同時(shí)萌發(fā)幼兒對勞動的熱愛之情。
【活動目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容,知道勤勞的人更受人喜愛。
2.學(xué)習(xí)思辨,用語言、動作、游戲棋等表達(dá)對勤勞與懶惰的認(rèn)識。
3.激發(fā)熱愛勞動的情感。
【活動準(zhǔn)備】
1.故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件,歌曲《勤快人和懶惰人》。
2.表示勤勞和懶惰的圖片若干,“勤勞游戲棋”每兩人一副。
【活動過程】
出示圖片,導(dǎo)入活動
教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。
第一次思辨:暖和的春天來到了,花園里飛來了小蝴蝶和小蜜蜂,你喜歡誰?為什么?
(評析:在第一次思辨中,很多孩子都表達(dá)了對蝴蝶的喜愛,因?yàn)楹L得非常漂亮,當(dāng)然也有孩子是喜歡蜜蜂的。答案并不重要,重要的是孩子能說出自己喜歡的合理理由,這就給幼兒提供了進(jìn)行價(jià)值判斷的機(jī)會,而價(jià)值判斷是需要在社會領(lǐng)域活動中培養(yǎng)的一種非常重要的能力。)
故事演示,知道勤勞的人更受人喜愛
教師在電腦里播放完整的故事課件,提問:
1.小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情?
2.人們?yōu)槭裁粗蛔叫『,而不去捉小蜜蜂?
3.一開始,蝴蝶為什么想不明白蜜蜂要這樣做?后來小蝴蝶想明白了嗎?你覺得它是怎樣想的?
4.小蝴蝶后來又是怎樣想、怎樣做的呢?
5.第二次思辨:這個時(shí)候你又喜歡誰?為什么?
(評析:在第二次思辨中,孩子們又眾說紛紜,喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了,而喜歡蜜蜂的也有的換成蝴蝶了,孩子各有自己的理由。作為教師,只要孩子的理由是合理的,就應(yīng)該尊重孩子。重要的是在思辨的過程中,孩子們形成了自己獨(dú)特的價(jià)值觀,這對于幼兒社會性的`發(fā)展是很重要的。)
聯(lián)系生活,表達(dá)對勤勞的認(rèn)識
1.知道勤勞的好處與懶惰的壞處。
討論:勤勞的人為什么能得到大家的喜愛,懶惰、貪玩有什么不好。
2.通過勞動者勞動的錄像,感受周圍人的勤勞給我們生活帶來的幫助。
提問:小蜜蜂因?yàn)榍趧,得到了很多人的喜愛,也為我們帶來了美味的蜂蜜。在我們的生活?dāng)中,你覺得哪些人也是勤勞的人?他們?yōu)槲覀兊纳钣謳砹耸裁茨?(播放勞動者勞動的錄像)
3.用多種形式表達(dá)自己勤勞的意愿。
(1)語言表達(dá)。你想做一個勤勞的人嗎?你想為大家做什么事情呢?(根據(jù)幼兒的回答,教師展示部分勞動情景的照片或圖像)
(2)動作表達(dá)!拔襾碜,你來猜":請幼兒兩兩結(jié)對,一個做勞動動作,另一個猜他做的是什么事情,是在什么時(shí)候做的,并請個別幼兒上來做動作,幼兒集體猜測。
(評析:社會教育重要的是要聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,通過學(xué)習(xí)故事,孩子們知道了勤勞的人更能得到大家的喜歡。)
下游戲棋,豐富對勤勞的認(rèn)識
1.在大屏幕中介紹棋譜。
這里有個棋譜,原來是“勤勞游戲棋”,這個棋應(yīng)該怎樣下呢?(根據(jù)幼兒的回答,了解起點(diǎn)、終點(diǎn),中間遇到表示勤勞的圖片則進(jìn)格,進(jìn)格數(shù)看旁邊的數(shù)字就知道,遇到表示懶惰的圖片則退格或回到起點(diǎn),也要看旁邊的數(shù)字。骰子拋到哪個數(shù)字就進(jìn)幾格,每個幼兒拿個小人兒表示自己,比比誰先到終點(diǎn))
2.教師和一幼兒示范游戲。
3.幼兒兩兩游戲(棋譜中表示勤勞和懶惰的圖片各不相同,棋譜附后)。
4.提問:你從游戲棋中懂得了哪些勤勞的知識?(讓幼兒通過對棋譜中圖片的回憶來鞏固、豐富對勤勞的認(rèn)識)
5.小結(jié):勤勞給我們的生活帶來了方便,也帶來了幸福。我們小朋友要像小蜜蜂一樣,做一個勤勞的人,回報(bào)大家對我們的愛。
(評析:對于社會活動來說,最好的教育方法是實(shí)踐法,但也要因內(nèi)容而異,有些實(shí)踐活動很難搬到課堂,或者說搬到課堂有些牽強(qiáng)附會,這樣就可以設(shè)計(jì)一些游戲棋!扒趧谟螒蚱濉钡脑O(shè)計(jì),把幼兒對勞動的認(rèn)識滲透在下棋中,鞏固了幼兒對勞動行為的認(rèn)知。)
歌曲表演。升華情感
有一首歌曲唱的就是勤快人和懶惰人的故事,我們一起來跟著音樂表演一下吧。(播放歌曲《勤快人和懶惰人》,師幼一起邊聽邊表演,結(jié)束活動)
(評析:利用之前所學(xué)歌曲,讓幼兒來唱一唱、演一演,深化了幼兒對勤勞和懶惰的認(rèn)識,萌發(fā)了愛勞動的情感。)
活動延伸
1.在日常生活中,引導(dǎo)幼兒參與力所能及的勞動,教授簡單的勞動技能。
2.觀察周圍人們一些特殊的勞動,萌發(fā)對勞動者的尊敬之情。
小蜜蜂教案 篇12
教學(xué)活動
音樂活動:愛勞動的小蜜蜂
目標(biāo):1、能用自然的聲音唱歌。
2、喜歡用肢體語言表達(dá)自己對歌詞的理解。
3、發(fā)展愛勞動的意識。
準(zhǔn)備:1、熟悉并能彈奏樂曲《愛勞動的小蜜蜂》
2、活動前,引導(dǎo)幼兒觀察蜜蜂采蜜的情景,簡單介紹蜜蜂的生活習(xí)性。
3、蜜蜂和蝴蝶的.胸飾各一;黑板上畫有蜜蜂采蜜的情景;小花每人一朵。
過程:
1、聽音樂拍手、走步進(jìn)活動室!洞禾煸谀睦铩
2、復(fù)習(xí)歌曲《蝴蝶》
教師扮做蝴蝶吸以游戲的口吻引幼兒的興趣,并回憶歌曲蝴蝶。
3、幼兒學(xué)唱歌曲《愛勞動的小蜜蜂》。
。1)教師啟發(fā)幼兒議論:(出示蜜蜂圖)小蜜蜂飛的時(shí)候發(fā)出什么聲音?蜜蜂為什么要去采花蜜?引起幼兒歌唱小蜜蜂的興趣。
。2)教師邊彈琴邊示范唱(可錄音)提醒幼兒注意聽歌詞。
(3)引導(dǎo)幼兒說出歌詞并共同議論歌詞的含義。
(4)教師再次演唱歌曲。然后與幼兒一起重復(fù)歌詞。
。5)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)歌曲并練習(xí)幾遍。
。6)請幼兒說一說是否喜歡這首歌,自己怎么學(xué)習(xí)愛勞動的小蜜蜂。
4、聽音樂離開教室(開火車)
小蜜蜂教案 篇13
教學(xué)目標(biāo):
1、通過歌曲內(nèi)容的聆聽和表演,感受小蜜蜂的形象。
2
、指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱《小蜜蜂》體驗(yàn)小蜜蜂飛的形象。
3、在實(shí)踐中復(fù)習(xí)四分、八方節(jié)奏,初步感受歌曲旋律方向。、
教學(xué)重點(diǎn):用歡快、活潑的歌曲演唱歌曲
難點(diǎn):體驗(yàn)小蜜蜂飛的形象
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
1、歌曲《去郊游》導(dǎo)入
2、多媒體出示各種花
3、出示小蜜蜂采蜜圖片
二、熟悉歌曲節(jié)奏
1、小蜜蜂在做什么?它飛去采蜜的時(shí)候有時(shí)候飛到快,有時(shí)候飛到慢。
2、出示小蜜蜂快慢速度節(jié)奏,區(qū)分節(jié)奏的不同
3、用手拍出節(jié)奏
4、引導(dǎo)學(xué)生用小蜜蜂飛行動作慢飛,快飛。
5、教師彈琴,隨音樂做小蜜蜂快慢速度飛行
三、學(xué)唱歌曲中間部分歌詞
1、聆聽全曲
說說聽到了什么內(nèi)容?
2、教師范唱
小蜜蜂采蜜的過程是怎么樣的?
3、學(xué)唱小蜜蜂采蜜的過程
用二拍子強(qiáng)弱節(jié)拍邊拍邊念歌詞
4、小蜜蜂采蜜的心情是怎么樣的?
帶著歡快的.心情念歌詞
5、隨琴聲演唱
6、用二拍子強(qiáng)弱節(jié)奏打拍子邊歌曲
四、學(xué)唱全曲
1、出示全曲歌詞
2、師生合作:師唱黑色歌詞,生唱紅色歌詞
3、角色互換
4、學(xué)生合作:分組演唱歌詞
5、隨音樂分組演唱歌詞
6、完整演唱歌曲
再次帶著小蜜蜂采蜜歡快的心情演唱
五、角色表演
1、介紹小蜜蜂采蜜的方式
2、請個別學(xué)生扮演小蜜蜂飛行采蜜,另外的學(xué)生扮演花朵
3、播放歌曲伴奏隨音樂采蜜
六、尋找小蜜蜂飛行路線
1、教師邊唱歌曲,邊畫出小蜜蜂飛行路線
2、小蜜蜂飛行路線是按照音樂中的什么飛出來的?
3、引導(dǎo)學(xué)生邊畫邊唱歌
4、用小蜜蜂飛行動作來表現(xiàn)小蜜蜂飛行路線的高低
六、拓展延伸
1、播放小蜜蜂歌曲
2、說說著學(xué)校里什么時(shí)候經(jīng)常聽到?為什么中午學(xué)校里會放這首歌曲?
3、隨音樂學(xué)小蜜蜂辛勤的飛
4、隨音樂出教室
小蜜蜂教案 篇14
活動設(shè)計(jì)背景:
隨著季節(jié)的變化,蝴蝶、蜜蜂都飛來了,這些也引起了幼兒的極大興趣。在一次戶外散步的過程中,孩子在園內(nèi)的花叢中,看到了許多小蜜蜂在花叢中飛來飛去!澳闶窃趺粗浪鼈兙褪切∶鄯涞?能靠近它們嗎?它們在花叢中干嗎呢?”我一些問題的拋出后,更是引起了幼兒其他的興趣。孩子們零散的經(jīng)驗(yàn)告訴我:小蜜蜂在采蜜,小蜜蜂會刺人……于是,設(shè)計(jì)此次整合性的活動。通過活動,多方位提升幼兒認(rèn)知、情感、行為經(jīng)驗(yàn);顒酉葟挠變鹤灾鬟x擇材料裝扮成為小蜜蜂,在故意投放錯誤的材料中,體現(xiàn)層次性,讓幼兒從中鞏固認(rèn)知蜜蜂的明顯特征。再到游戲體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的辛苦,從中整合了音樂,運(yùn)動活動。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活動中去。在一定情景中采用了探索發(fā)現(xiàn)法,操作法,游戲法等。
1、從孩子們的“熱點(diǎn)”出發(fā),以《綱要》中“根據(jù)兒童的興趣、愛好、需要和發(fā)展水平,將周圍的自然環(huán)境、社會環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源!边@一精神為依據(jù),本著“來源于生活,服務(wù)于教學(xué)”的環(huán)境教育特點(diǎn),充分挖掘和利用“桔子寶寶的成長”系列活動,從而將環(huán)境資源轉(zhuǎn)化為促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育因素。
2、學(xué)習(xí)活動《勤勞的小蜜蜂》是其中的一個活動。結(jié)合自己正在研究的《在音樂活動中發(fā)展幼兒的社會性》這一課題中小班的階段目標(biāo),本次活動重在幼兒情感的激發(fā)與表達(dá),讓孩子在看看、聽聽唱唱的.活動中自然流露出對自然的熱愛。
活動目標(biāo):
1、在游戲中模仿蜜蜂的運(yùn)動方式與動作,體驗(yàn)樂趣。
2、樂意參與集體游戲,在熟悉的音樂與兒歌中大膽表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的模仿的能力。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):在看看、扮扮、說說過程中,了解蜜蜂的基本特征。
難點(diǎn):通過活動,體驗(yàn)小蜜蜂采蜜辛勤勞動的快樂。
活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:蜜蜂觸角,衣服,尾巴人手一份,其他小動物的角(如兔子耳朵,貓耳朵),衣服(斑馬衣服),尾巴(其他形狀:長長圓圓的等)若干。
前期活動:
小蜜蜂的歌曲。
幼兒經(jīng)驗(yàn):
有關(guān)春天的小動物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè):
紅、黃、藍(lán)花叢布置。
活動過程:
興趣導(dǎo)入——操作體驗(yàn)(扮一扮)——游戲體驗(yàn)——活動延伸
1、興趣導(dǎo)入:
(1)播放聲音:蜜蜂嗡嗡叫。
讓幼兒猜猜這是什么聲音?
(2)出示圖片:蜜蜂。
一起來看看小蜜蜂在干什么?(播放動畫、音樂)
讓幼兒一起唱動畫里的歌曲。
(3)過渡:原來勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天,我們來學(xué)學(xué)小蜜蜂去采蜜,先要把自己打扮成小蜜蜂。
2、操作體驗(yàn):
(1)讓幼兒自主選擇衣物,打扮自己,把自己裝扮成小蜜蜂。(材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中,認(rèn)知小蜜蜂的明顯特征:短觸角,黃黑條身體,尖尾巴。)
(2)師見幼兒打扮差不多后,在外打扮成蜜蜂媽媽出場:誰是我的蜜蜂寶寶呢?小蜜蜂應(yīng)該和蜜蜂媽媽長的一個樣,有……(蜜蜂媽媽的出場,讓幼兒對照著自己或是互相檢查小蜜蜂的裝扮是否正確?師從中引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了蜜蜂的明顯特征。)
3、游戲體驗(yàn):
(1)打扮好了,小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂,幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲,飛到了花叢中。)
(2)幼兒自主采蜜,聽指令采蜜。
(3)師:累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過蜂蜜嗎?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好處?
4、活動延伸:
采蜜采得真辛苦,嘴巴也干了,一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動:喝水。
教學(xué)反思:
抓住幼兒的興趣點(diǎn),好奇點(diǎn),創(chuàng)造條件,讓幼兒在直接體驗(yàn)中學(xué)習(xí),師在讓幼兒自主探索中引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容體現(xiàn)綜合性,根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)與能力特征,創(chuàng)設(shè)富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學(xué)習(xí)。在玩中學(xué),使幼兒經(jīng)驗(yàn)、視野得到拓展,潛能得到發(fā)揮。運(yùn)動活動是幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的回顧與表現(xiàn),在回顧與表現(xiàn)中,樂意模仿,鍛煉身體,喜歡集體游戲。學(xué)習(xí)活動是一次綜合性的活動,多方位提升幼兒認(rèn)知、情感、行為經(jīng)驗(yàn),并有效滲透生活,運(yùn)動,游戲。通過這次活動使孩子們開拓了視野,在感受大自然神奇魅力的同時(shí)也大大地豐富了孩子們的課外知識。
小蜜蜂教案 篇15
活動目標(biāo):
1、喜歡參加數(shù)學(xué)活動
2、感知5的守恒,知道數(shù)量不隨空間位置的變化而發(fā)生變化
3、養(yǎng)成認(rèn)真傾聽,專注學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
活動重點(diǎn):感知5的守恒,知道數(shù)量不隨空間位置的變化而發(fā)生變化
活動難點(diǎn):能不受物體排列方式等不同的因素影響,感知5的守恒
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識1—5以內(nèi)的數(shù)字,并理解數(shù)的實(shí)際意義
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:洞洞板和棋子(每人一套);教師示范板及棋子一套
活動過程:
。ㄒ唬┯變郝犚魳啡《炊窗搴推遄
。ǘ└泄儆螒颉靶》涓C”
“讓我們一起聽著好聽的音樂來玩一次“小蜂窩”的游戲吧。”(放音樂玩游戲)
。ㄈ⿲(dǎo)入游戲“種小花”
鞏固“行”的概念,及手口一致點(diǎn)數(shù)
“請小朋友取出5朵紅色的花,種在第1行,數(shù)字1的后面。邊種花,邊大聲的數(shù)出來。預(yù)備,開始!”
。ㄋ模└兄5的守恒
1、感知物體擺放的疏密不影響數(shù)量。
“現(xiàn)在老師要把第4行的花朵,隔一個格子種下一朵。
“請問第4行上的花和第3行的花,哪個多?哪個少?還是一樣多呢?”
“第3行的花是一個挨著一個種下的.,第4行的花是隔一個格子種下一朵的。但是他們的數(shù)量是一樣的。”
2、感知物體擺放的形狀不影響數(shù)量。
“把第4行的花種在山坡上”
“請問種在山坡上的花和第3行上種的花,哪個多?哪個少?還是一樣多的?”
3、感知物體擺放占據(jù)空間面積的大小影響數(shù)量
“請一個小朋友幫老師把第2行的花種在我們班里不同的地方。種的時(shí)候要記住把花朵都種在了哪里。一會兒老師還要請你把花朵找回來。請其他小朋友看著他,仔細(xì)看看他都把花朵種在什么地方了?”
。ㄎ澹┌搭伾辗牌遄,并聽音樂把洞洞板和棋子送回家。
“小蜜蜂看到我們種了這么多的花朵,所以就飛回來了,F(xiàn)在小蜜蜂想把xx顏色的花采回家,請小朋友們幫忙,采一朵,數(shù)一朵。預(yù)備,開始!
小蜜蜂教案 篇16
活動目標(biāo):
1.感受歌曲的旋律高低變化。
2.積極參與跳地墊游戲。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
1."音樂":《小蜜蜂》。
2.錄音帶、錄音機(jī)、5種顏色的地墊。
活動過程:
1.讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》,并請幼兒回答:
小蜜蜂是怎么飛行的?
它會發(fā)出什么聲音?
為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?
2.請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動作及鳴叫聲也可一配合歌曲自由表演。
3.學(xué)唱新歌《小蜂蜜》。
教師先唱歌曲2到3遍。
教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點(diǎn),再將黑點(diǎn)連起來,畫出旋律線。
請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》,邊看圖中花的'高低位置變化邊唱歌。
請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條,也可一讓幼兒輪唱。
4.跳地墊游戲。
在地板上連接5個不同顏色的地墊當(dāng)作DoReMiFaSo,再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲。
教學(xué)反思:
一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。