會(huì)變的月亮教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的會(huì)變的月亮教案，希望對(duì)大家有所幫助。
會(huì)變的月亮教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道月亮是會(huì)變化的，并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事導(dǎo)入
師：小朋友都聽(tīng)過(guò)好聽(tīng)的故事《月亮姑娘做衣裳》，月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎？
師：為什么穿不到合適的衣服？
因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化，有時(shí)候大，有時(shí)候小，所以她總是穿不到合適的衣裳。
師：我們這段時(shí)間一直在探索月亮，月亮?xí)l(fā)光嗎？
師：月光從哪里來(lái)？
課件展示，小結(jié)：月亮是個(gè)不會(huì)發(fā)光的球體，也叫月球。太陽(yáng)的光芒照到月球上，月球把光反射到地球上，所以我們地球上的人能看到月亮。
二、演示實(shí)驗(yàn)
1、討論：你們平時(shí)見(jiàn)過(guò)的月亮是什么樣子的？
2、課件展示
師：月亮有這么多的樣子，在這張掛圖中會(huì)在什么位子上呢？（幼兒自由猜想）
3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：一個(gè)教師當(dāng)月亮，其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆��！拔恼隆⒊鲎郧�、老、師教、案網(wǎng)、"孩子觀察演示實(shí)驗(yàn)。并驗(yàn)證猜想的結(jié)果。
認(rèn)識(shí)新月、滿月。
師小結(jié)：月亮亮面朝著太陽(yáng)從新月開(kāi)始，繞著地球轉(zhuǎn)到滿月，月亮越變?cè)酱蟆?/p>
三、幼兒操作
師：從滿月到新月，月亮的變化又有什么樣的規(guī)律呢？
1、再次進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料，小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行操作。
2、檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果，教師分析。
3、運(yùn)用課件小結(jié)。
小結(jié)：新月到滿月，月亮越變?cè)酱�。滿月到新月，月亮越變?cè)叫 ?/p>
四、活動(dòng)延伸
師：月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈用了多長(zhǎng)時(shí)間？（一個(gè)月）月亮這樣的變化一年有幾次？（12次）
師：月亮還有很多的秘密，如月亮上有水、動(dòng)物、人類嗎？我們可以通過(guò)觀察、看書(shū)、查電腦、問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽來(lái)了解，把你發(fā)現(xiàn)的秘密帶來(lái)與老師、小朋友共同分享，好嗎？
教學(xué)反思：
家長(zhǎng)的配合意識(shí)有待提高，只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整，很仔細(xì)，其他孩子的.記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少；還有一部分家長(zhǎng)可能覺(jué)得這件事對(duì)孩子的發(fā)展無(wú)關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動(dòng)配合，沒(méi)有和孩子一起觀察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，孩子無(wú)可奈何。家長(zhǎng)的教育觀念有待改變。
會(huì)變的月亮教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解月亮變化的規(guī)律。
2.知道月亮變化的順序。
3.初步對(duì)天文知識(shí)產(chǎn)生興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒初步掌握月亮變化的規(guī)律。
2.活動(dòng)難點(diǎn)：正確掌握月亮變化的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：
月亮變化的圖片，視頻《月相變化》，一則關(guān)于月亮的謎語(yǔ)。
幼兒準(zhǔn)備：幾張實(shí)拍月亮的照片。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1.通過(guò)猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，今天老師要跟大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
幼：想聽(tīng)。
師：那小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)哦。有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船。
要問(wèn)這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看。
師：小朋友們仔細(xì)想一想，晚上會(huì)在天空中出現(xiàn)的，是什么？ 幼：是月亮。
師：那小朋友們想一想，你們平時(shí)看見(jiàn)的月亮是什么樣子的？
幼：有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。
教師小結(jié)：通過(guò)猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。教師讓幼兒回憶平時(shí)看到的月亮，激發(fā)幼兒的思考與探討，寓教育與生活。
�。ǘ┗具^(guò)程
1.展示照片，讓幼兒說(shuō)出自己看見(jiàn)的月亮形狀。
師：那有小朋友能給我們展示一下自己晚上看見(jiàn)的月亮嗎？
�。ń處熣�(qǐng)幼兒展示照片）
師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看小伙伴展示的月亮是什么形狀的。
幼：好。
（幼兒自由發(fā)言）
師：那為什么我們每次看見(jiàn)的月亮都不一樣呢？你們知道月亮是怎樣變化的嗎？
幼：不知道。
2.通過(guò)觀察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)月亮的變化過(guò)程。
師：那現(xiàn)在，老師給大家播放一個(gè)視頻，小朋友們仔細(xì)觀察一下月亮是怎樣變化的。好嗎？
幼：好。
（教師播放視頻《月相變化》）
師：小朋友們，看完了視頻，你們知道月亮是怎樣變化的嗎？
幼：先從彎彎的變成圓圓的，在變成彎彎的。
師：對(duì)，小朋友們觀察的真仔細(xì)，但是你們知道月亮為什么會(huì)變化嗎？
幼：不知道。
3.教師給幼兒簡(jiǎn)單的講解月亮變化的原理。
師：那老師今天就給大家簡(jiǎn)單的講一講。因?yàn)樵铝帘旧聿粫?huì)發(fā)光，
是太陽(yáng)將光照射在月亮身上，但有的時(shí)候地球會(huì)擋住太陽(yáng)照在
月亮上的光。因此我們每次看見(jiàn)的月亮都不一樣。
教師小結(jié)：剛開(kāi)始時(shí)，幼兒對(duì)月亮的變化過(guò)程很陌生。但是經(jīng)過(guò)教師的.講解之后，初步了解了月亮變化的過(guò)程，并開(kāi)始對(duì)變化的過(guò)程產(chǎn)生興趣。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1.通過(guò)排序，加強(qiáng)對(duì)月亮變化過(guò)程的認(rèn)知。
師：現(xiàn)在老師手上有幾張關(guān)于月亮變化的圖片，想請(qǐng)小朋友們幫老師排一下順序，好嗎？
幼：好。
師：在排序的過(guò)程中，如果有小朋友不會(huì)，一定要舉手，向老師提問(wèn)哦。
師：老師看見(jiàn)小朋友們都能正確的排好序，小朋友們真棒。給自己比個(gè)心，好不好？
幼：好。
教師小結(jié)：教師請(qǐng)幼兒排序，加深幼兒對(duì)于月亮變化過(guò)程的了解。在排序過(guò)程中，還是有孩子不能正確的進(jìn)行排序，教師應(yīng)多對(duì)此類孩子加以指導(dǎo)。
（四）活動(dòng)延伸
師：小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，很多小朋友都能正確的排序。老
師想請(qǐng)小朋友們回家收集兩句關(guān)于月亮的詩(shī)句，下次活動(dòng)時(shí)與
老師和小伙伴們分享。好不好？
幼：好。
活動(dòng)反思
《會(huì)變的月亮》是一個(gè)比較有科學(xué)性的活動(dòng)，適合大班幼兒年齡段的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師應(yīng)尊重幼兒的主題地位，引導(dǎo)幼兒去觀察和發(fā)現(xiàn)。針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師也要及時(shí)的糾正和指導(dǎo)幼兒。在活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為以后還可以進(jìn)行一些新的活動(dòng)，拓寬幼兒的知識(shí)面和想象力。
會(huì)變的月亮教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道月亮是不斷變化的，時(shí)圓時(shí)缺，了解新月至滿月的變化過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的用表格記錄的方法。
3、萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、月亮圖片一幅�！对铝凉媚镒鲆律选饭适抡n件。
2、提前發(fā)放“月亮觀察表”，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，觀察月亮形態(tài)、記錄。
3、月亮觀察記錄表一張，請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子每天認(rèn)真觀察并記錄。10月11日帶到幼兒園。
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶表達(dá)月亮的.特征。說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)什么樣子的月亮，并觀察月亮圖片，了解圓月、彎月的特點(diǎn)及形成原因。
2、播放故事課件，講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，初步了解月亮的變化過(guò)程。
3、引導(dǎo)幼兒交流月亮變化記錄結(jié)果，進(jìn)一步了解月相變化規(guī)律。
�。�1）幼兒自由交流記錄結(jié)果。
（2）教師出示月相記錄表展板，幼兒對(duì)照簡(jiǎn)述。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察中秋節(jié)的月亮。
會(huì)變的月亮教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意傾聽(tīng)并進(jìn)行講述，能簡(jiǎn)單地記錄月亮外形的變化。
2、萌發(fā)對(duì)月亮變化的好奇心和觀察興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、視頻故事、故事配圖PPT。
2、月亮變化記錄紙9張，不同大小的月亮若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。
1、今天呀！老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)我們大五班的小朋友猜一猜，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦。
缺時(shí)一道小彎彎，圓時(shí)一個(gè)大玉盤(pán)。白天躲藏夜晚現(xiàn)，灑下光輝照人間。
2、有哪位小朋友猜出來(lái)了？我來(lái)請(qǐng)他（她）猜一猜。小聲的告訴我謎語(yǔ)里說(shuō)的是什么？（師同時(shí)舉起左手）好，你說(shuō)，小聲的告訴我，你再說(shuō)，剛才有幾位小朋友告訴我說(shuō)謎底是"月亮"。那到底是什么哩？我們一起來(lái)看看謎底是什么吧。（月亮）那你們還見(jiàn)過(guò)什么樣子的月亮？為什么有的小朋友見(jiàn)到的月亮是彎彎的，有的小朋友見(jiàn)到的.月亮是圓圓的。我這兒還有一個(gè)關(guān)于"月亮"的非常有趣的故事下面我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《月亮姑娘做衣裳》小眼睛仔細(xì)看，小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦！
二、講述故事并進(jìn)行討論。
1、這個(gè)故事聽(tīng)完了，哪位小朋友來(lái)告訴大家故事的名字叫什么？（故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》）真棒說(shuō)的很正確。
2、月亮姑娘有沒(méi)有穿上漂亮的新衣服？為什么沒(méi)有穿上呢？
3、月亮姑娘是怎樣變化的呢？（幼兒根據(jù)記憶隨便說(shuō)說(shuō)）
4、剛才我們幾位小朋友說(shuō)的都非常的好，現(xiàn)在我還想請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想故事里講了月亮有幾次變化，按照順序說(shuō)完整，有沒(méi)有小朋友能夠說(shuō)一下？（師指導(dǎo)：一開(kāi)始月亮是細(xì)細(xì)的、彎彎的，過(guò)了第一個(gè)五天月亮變成了什么？過(guò)了第二個(gè)五天月亮變成了什么？過(guò)了第三個(gè)五天月亮變成了什么？）（幼兒回答時(shí)，教師小結(jié)同時(shí)出示教具。）噢！過(guò)了第一個(gè)5天，月亮姑娘到裁縫師傅這兒拿衣服時(shí)，月亮姑娘由細(xì)細(xì)的、彎彎的眉毛變成了彎彎的鐮刀的樣子。她的衣服連扣也扣不上，裁縫師傅說(shuō)："那我重給你做一件，再過(guò)五天來(lái)取吧！"（出示第一個(gè)五天及鐮刀圖）等過(guò)了第二個(gè)5天，月亮姑娘又變了，變成了彎彎的小船的樣子，衣服連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉說(shuō)："看來(lái)我又要重做了。"咦！你們誰(shuí)知道裁縫師傅為什么會(huì)漲紅了臉呢？裁縫師傅以為自己做衣服的本領(lǐng)沒(méi)有學(xué)好，其實(shí)是不是裁縫師傅的本領(lǐng)沒(méi)有學(xué)好呢？（不是的）是因?yàn)樵铝烈恢痹谧兓�。（貼上第二個(gè)五天及彎彎的小船）又過(guò)了第三個(gè)5天，月亮又長(zhǎng)胖了，變成了大圓盤(pán)，裁縫師傅說(shuō)："啊，你又長(zhǎng)胖了！" "唉！你的身材量不準(zhǔn)，我也沒(méi)法給你做衣裳了。"（出示第三個(gè)五天及圓盤(pán)貼上）
5、 小結(jié)：小朋友們真棒，都知道故事中所講的月亮姑娘變化的樣子。
那么你們知不知道月亮是按照什么規(guī)律變化的呀？（由瘦到胖的規(guī)律變化的，有小月牙變成大圓形都對(duì)）師小結(jié)：月亮呀在前半個(gè)月時(shí)是由瘦到胖的變化，到了后半個(gè)月的時(shí)候是由胖到瘦這樣反反復(fù)復(fù)變化的。
6、小朋友們剛才我們聽(tīng)了有趣的《月亮姑娘做衣裳》的故事，小朋友們還從故事里懂得了很多知識(shí)，老師這里有一份關(guān)于月亮變化順序的表格，請(qǐng)我們大五班的小朋友幫老師完成這個(gè)任務(wù)。
三、幼兒操作。
1、介紹規(guī)則：
每個(gè)小組一張表格，一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)貼，其他小朋友一起討論應(yīng)該怎樣排順序，在操作的過(guò)程中一定要輕輕的、小聲的討論，不搶不鬧，完成的小組派一位小朋友交給老師。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、每一組的小朋友都完成了表格，老師也完成了一張表格，我們一起來(lái)看一看小朋友跟老師排的一樣嗎？我們大五班的小朋友很棒，全都排對(duì)了。
4、那你們幫老師完成了這個(gè)任務(wù)，現(xiàn)在我還要交給你們一個(gè)任務(wù)，請(qǐng)小朋友們回家和爸爸媽媽一起上網(wǎng)找關(guān)于月亮為什么會(huì)有這樣變化的原因，下一次我們?cè)賮?lái)探討關(guān)于月亮的話題！
會(huì)變的月亮教案5
設(shè)計(jì)背景
月亮是孩子們感興趣的，是生活中可以見(jiàn)到的，鑒于孩子們的這種生活經(jīng)驗(yàn)我參閱了很多這方面的課案及常識(shí)，并根據(jù)《會(huì)變的月亮》設(shè)計(jì)了適合于大班孩子的綜合活動(dòng)過(guò)程，讓孩子們更加的感興趣，更加的易于理解。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事，初步了解月亮圓缺的規(guī)律。
2、愿意傾聽(tīng)并進(jìn)行講述，能簡(jiǎn)單地記錄月亮外形的變化。
3、萌發(fā)對(duì)月亮變化的好奇心和觀察興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、視頻故事、故事配圖、月亮變化分解視頻。
2、月亮變化記錄紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)猜謎語(yǔ)導(dǎo)入課題。
(1)小朋友們你們好，今天我給你們帶來(lái)了一則謎語(yǔ)，想不想猜一猜，(想)好，小耳朵可要仔細(xì)聽(tīng)噢!
有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)象個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)象把鐮刀。
(2)小聲的告訴我謎語(yǔ)里說(shuō)的是什么?(師同時(shí)舉起左手)好，你說(shuō)，小聲的告訴我，你再說(shuō)，剛才有幾位小朋友告訴我說(shuō)謎底是“月亮”。小朋友你們說(shuō)他們說(shuō)的對(duì)嗎?對(duì)了，他們猜的非常正確，很不錯(cuò)。
(3)那你們?cè)谏钪杏袥](méi)有見(jiàn)過(guò)月亮呀?(見(jiàn)過(guò))你見(jiàn)到的月亮是什么樣子的呀?小朋友們真棒!觀察的真仔細(xì)。那么我這兒還有一個(gè)關(guān)于“月亮”的非常有趣的故事你們想不想聽(tīng)啊?(想)故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》請(qǐng)小朋友們小耳朵仔細(xì)聽(tīng)，小眼睛仔細(xì)看。
2、講述故事并進(jìn)行討論。
(1)聽(tīng)多媒體講故事：月亮姑娘做衣裳。
(2)提問(wèn)：
�、龠@個(gè)故事聽(tīng)完了，哪位小朋友來(lái)告訴大家故事的名字叫什么?(故事的名字叫《月亮姑娘做衣裳》)真棒說(shuō)的很正確。
�、谠铝凉媚镉袥](méi)有穿上漂亮的新衣服?為什么沒(méi)有穿上呢?
�、墼铝凉媚锸窃鯓幼兓哪�?(幼兒根據(jù)記憶隨便說(shuō)說(shuō))
�、軇偛盼覀儙孜恍∨笥颜f(shuō)的都非常的好，現(xiàn)在我還想請(qǐng)小朋友仔細(xì)想想故事里講了月亮有幾次變化，按照順序說(shuō)完整，有沒(méi)有小朋友能夠說(shuō)一下?(師指導(dǎo)：一開(kāi)始月亮是細(xì)細(xì)的、彎彎的，過(guò)了第一個(gè)五天月亮變成了什么?過(guò)了第二個(gè)五天月亮變成了什么?過(guò)了第三個(gè)五天月亮變成了什么?)(幼兒回答時(shí)，教師小結(jié)同時(shí)出示教具。)噢!過(guò)了第一個(gè)5天，月亮姑娘到裁縫師傅這兒拿衣服時(shí)，月亮姑娘由細(xì)細(xì)的、彎彎的眉毛變成了彎彎的鐮刀的樣子。她的衣服連扣也扣不上，裁縫師傅說(shuō)：“那我重給你做一件，再過(guò)五天來(lái)取吧!”(出示第一個(gè)五天及鐮刀圖)等過(guò)了第二個(gè)5天，月亮姑娘又變了，變成了彎彎的小船的樣子，衣服連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉說(shuō)：“看來(lái)我又要重做了�！边�!你們誰(shuí)知道裁縫師傅為什么會(huì)漲紅了臉呢?裁縫師傅以為自己做衣服的本領(lǐng)沒(méi)有學(xué)好，其實(shí)是不是裁縫師傅的本領(lǐng)沒(méi)有學(xué)好呢?(不是的)是因?yàn)樵铝烈恢痹谧兓?貼上第二個(gè)五天及彎彎的小船)又過(guò)了第三個(gè)5天，月亮又長(zhǎng)胖了，變成了大圓盤(pán)，裁縫師傅說(shuō)：“啊，你又長(zhǎng)胖了!”“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我也沒(méi)法給你做衣裳了�！�(出示第三個(gè)五天及圓盤(pán)貼上)
�、菪〗Y(jié)：小朋友們真棒，都知道故事中所講的月亮姑娘變化的樣子。那么你們知不知道月亮是按照什么規(guī)律變化的呀?(由瘦到胖的規(guī)律變化的，有小月牙變成大圓形都對(duì))師小結(jié)：月亮呀在前半個(gè)月時(shí)是由瘦到胖的變化，到了后半個(gè)月的時(shí)候是由胖到瘦這樣反反復(fù)復(fù)變化的。
⑥小朋友們剛才我們聽(tīng)了有趣的《月亮姑娘做衣裳》的故事，小朋友們還從故事里懂得了很多知識(shí)，那你們會(huì)講這個(gè)故事嗎?好，我們就來(lái)看著視頻一起響亮地講一遍。
⑦剛才小朋友講的真棒，我們小朋友們不僅會(huì)講《月亮姑娘做衣裳》的故事，還知道月亮是在有規(guī)律的不斷變化的，那么我請(qǐng)我們小朋友想想看，我們平時(shí)看到的月亮還象什么?除了像故事里說(shuō)的，你覺(jué)得還象什么?
3、記錄變化。
剛才小朋友們知道月亮變化是有規(guī)律的'，還說(shuō)了好多像月亮的東西，那么我們現(xiàn)在就把月亮的變化記錄下來(lái)好不好，小朋友我們?cè)谟涗浽铝磷兓囊?guī)律時(shí)，還可以把像月亮的東西畫(huà)在格子里?(好)幼兒人手一份記錄紙畫(huà)月亮圓缺變化，提醒注意變化的順序。
小結(jié)：我們小朋友真聰明，都知道月亮變化的規(guī)律了。那么誰(shuí)知道月亮為什么會(huì)有這樣的變化的呢?
4、討論月亮變化的原因。
月亮為什么會(huì)有這樣的變化的呢，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的理解。先說(shuō)一說(shuō)然后讓孩子們看多媒體初步粗略理解太陽(yáng)、地球、月亮三者的關(guān)系。
教師總結(jié)：月亮本身不會(huì)發(fā)光，它發(fā)出的光來(lái)自于對(duì)太陽(yáng)光的反射。月亮有變化是因?yàn)榈厍驌踝×颂?yáng)光反射到月亮上的光線，月亮越小時(shí)說(shuō)明地球擋住的光越多，月亮變圓時(shí)說(shuō)明這時(shí)地球轉(zhuǎn)動(dòng)到月亮旁邊，沒(méi)有擋住太陽(yáng)照射到月亮上的光。你們看，月亮是什么形狀的?(圓形的)當(dāng)?shù)厍驌踝×颂?yáng)照射到月亮上的光時(shí)，月亮就變得不圓了，如果地球沒(méi)有擋住太陽(yáng)照射到月球上的光，月亮就是圓的，我們把這種月亮的變化叫做圓缺變化。好了今天我們小朋友都知道了月亮?xí)袌A缺變化，我請(qǐng)小朋友們每天晚上做個(gè)記錄，看看月亮是不是每天晚上都在變化，變得像什么，一個(gè)月之后帶給老師看看你的記錄好不好。(好)那我們把剛才學(xué)到的知識(shí)講給其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)好嗎。
附：故事 月亮姑娘做衣裳
夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。
月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，說(shuō)：“尺寸量好了，過(guò)五天來(lái)取吧!”過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，好像彎彎的鐮刀。她來(lái)取衣裳了，衣裳做的真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅說(shuō)：“那我重給你做一件，再過(guò)五天來(lái)取吧!”五天過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的像一只小船。她來(lái)取衣賞，衣裳做的更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“看來(lái)我又要重做了。”又是五天過(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮變得圓圓的，像一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚：“啊，你又長(zhǎng)胖了!”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)，“唉!你的身材量不準(zhǔn)，我也沒(méi)法給你做衣裳了�！痹瓉�(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不上合適的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只是在晚上才悄悄的露面。
會(huì)變的月亮教案6
活動(dòng)名稱：
會(huì)變的月亮 （重點(diǎn)領(lǐng)域：語(yǔ)言）
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮變化的語(yǔ)句。
2．初步了解故事中比喻手法的運(yùn)用。
3．能大膽想像，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，并嘗試做圖書(shū)。
4．初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5．知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制故事圖片，眉毛、鐮刀、小船、圓盤(pán)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。
師："有時(shí)圓圓像盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看。"
二、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。
師：你觀察過(guò)月亮嗎？它是什么樣子？
師：每次見(jiàn)到的月亮都是一樣嗎？
三、教師利用教具完整講述故事一遍。
師：今天，老師要給小朋友講一個(gè)故事，也是關(guān)于月亮的！
�。�1）這個(gè)故事名字叫什么？故事里說(shuō)了件什么事？
（2）月亮姑娘為什么要做衣裳？（夜風(fēng)吹過(guò)，很冷）
�。�3）月亮姑娘怎么辦呢？決定要干什么？（請(qǐng)裁縫做衣裳）
�。�4）裁縫為月亮姑娘做衣裳前做了些什么？（量尺寸）
（5）裁縫為月亮姑娘一共做了幾次衣裳？（3次）
�。�6）為什么月亮姑娘衣裳總是不合身呢？（月亮在不停變化）
�。�7）月亮姑娘是怎么變化的？介紹比喻句。（圖片：眉毛、鐮刀、小船、圓盤(pán)）
四、創(chuàng)編故事，大膽講述自己的理解，簡(jiǎn)單記錄月亮變化的樣子。
�。�1）月亮每天都在變化，月亮姑娘是按什么規(guī)律變化的？（由瘦到胖的規(guī)律）
�。�2）因?yàn)樵铝恋淖兓栽铝烈律殉叽a應(yīng)該怎么做呢？（越來(lái)越大）
（3）變成圓盤(pán)的月亮?xí)恢眻A圓的嗎？（慢慢瘦下來(lái)）
�。�4）那現(xiàn)在月亮變化的規(guī)律是怎樣的呢？（由胖到瘦的規(guī)律）
�。�5）因?yàn)樵铝劣膳值绞莸淖兓?guī)律，所以月亮衣裳尺碼應(yīng)該怎么做呢？（越來(lái)越�。�
（6）你覺(jué)得月亮姑娘像什么？我們也來(lái)用好聽(tīng)的比喻句來(lái)說(shuō)說(shuō)。（好像------）現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)簡(jiǎn)圖。
活動(dòng)延伸：
師：今天的故事有趣嗎？我們還可以把前面老師講的故事和小朋友后來(lái)想的故事合在一起變成一個(gè)更長(zhǎng)的故事啦！還可以把這個(gè)故事做成一本圖書(shū)呢？
附：故事《月亮姑娘做衣裳》
夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的`，好像小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有點(diǎn)冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。
月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了量尺寸，讓她五天后來(lái)取。
過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒，好像彎彎的鐮刀。她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。
裁縫師傅決定給她重做一件，重新量了尺寸，讓她再過(guò)五天來(lái)取。五天又過(guò)了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)，彎彎的像只小船。她來(lái)取衣裳，衣裳做得可真漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。
裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)："我只好重做了。又是五天過(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳。裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚："啊，你又長(zhǎng)胖了！"裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)："唉，你的身體量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了。"原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只好在晚上才悄悄地露面。
活動(dòng)反思：
原教材上這是一個(gè)綜合活動(dòng)，審議中我們把它更改為語(yǔ)言活動(dòng)，但是仔細(xì)看了活動(dòng)之后發(fā)現(xiàn)，雖然活動(dòng)里面有個(gè)故事，但這是科學(xué)性非常強(qiáng)的故事，其中包含：月亮是怎么發(fā)光的？月亮為什么每天都在變化？月亮繞著地球轉(zhuǎn)、光的發(fā)射等等科學(xué)知識(shí)。我查閱了相關(guān)資料和類似故事之后發(fā)現(xiàn)這種科學(xué)性較強(qiáng)的故事作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng)來(lái)組織會(huì)更合適。我是這樣組織開(kāi)展的：
一、視頻的“加盟”
活動(dòng)用故事的形式組織開(kāi)展，而且我還找到了《月亮姑娘做衣裳》的視頻和“月亮在一個(gè)月里圓缺變化“的視頻。以動(dòng)態(tài)的畫(huà)面吸引了幼兒，激發(fā)了幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)的求知欲和探索欲望，而且把抽象的月亮圓缺變化知識(shí)形象地展示給幼兒觀賞，直觀有效易理解。
二、知識(shí)的“延伸“
為了加深幼兒對(duì)月亮一個(gè)月里圓缺變化的規(guī)律的認(rèn)識(shí)，我還將此內(nèi)容延伸到了區(qū)域當(dāng)中。請(qǐng)幼兒用筆畫(huà)畫(huà)它的變化情況，如彎彎的眉毛→彎彎的鐮刀→彎彎的小船→圓圓的盤(pán)子→彎彎的小船→彎彎的鐮刀→彎彎的眉毛→……這樣循環(huán)反復(fù)，幼兒自己動(dòng)手畫(huà)了之后對(duì)科學(xué)知識(shí)的印象就更為深刻了。
會(huì)變的月亮教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)傾聽(tīng)故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律。
2.嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作及繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮變化的理解。
3.對(duì)生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)dvd
2.動(dòng)態(tài)教具
3.課件
4.幼兒用書(shū)、鉛筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入，教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動(dòng)中《月亮姐姐》，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移
師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫(huà)了一個(gè)美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來(lái)，她是誰(shuí)？老師給你們一個(gè)提示：她長(zhǎng)了一對(duì)美麗的翅膀。
師：對(duì)，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的？有的小朋友畫(huà)了圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫(huà)了細(xì)細(xì)彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什么呢？為什么月亮姐姐的臉可以變化？
2.傾聽(tīng)故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望
�。�1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化）
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。
師：你見(jiàn)過(guò)的什么樣的月亮？像什么？（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行表達(dá)，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）
�。�3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友看一下，老師為你們準(zhǔn)備的`《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)你看一看，月亮姑娘的變化和你看見(jiàn)過(guò)的和想象中的有什么不一樣？
3.簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣
（1）師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化？請(qǐng)你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。
�。�2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因?yàn)榈厍蛴白拥耐渡?/p>
師：小朋友來(lái)看一看老師為你們準(zhǔn)備的圖片，請(qǐng)你看一看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)的時(shí)候，月亮姐姐被誰(shuí)擋住了啊？原來(lái)是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽(yáng)，可是月亮姐姐的太陽(yáng)光被地球擋住了，這個(gè)怎么辦？
師：月亮姐姐很聰明，她想到一個(gè)好辦法，請(qǐng)你們猜猜這是什么辦法？（用故事性的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉(zhuǎn)）噢，原來(lái)月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉(zhuǎn)，當(dāng)它轉(zhuǎn)到地球和月亮中間的時(shí)候，是不是就能完全曬到太陽(yáng)啦？
4.教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，了解月亮變化的規(guī)律
�。�1）師：月亮姐姐聰明不聰明啊？那老師現(xiàn)在就來(lái)考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
�。�2）觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。
師：圖上畫(huà)的是什么？每幅圖上的數(shù)字表示什么？（初一、十五、二四等），那在這幅圖上，你看到了什么？
�。�3）教師出示動(dòng)態(tài)教具，請(qǐng)幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出隨著時(shí)間的變化，月亮每個(gè)月開(kāi)始的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤(pán)，到了月底的時(shí)候又慢慢變回了月牙的形狀。
5.幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖游戲
師：你們看，圖中的初九和二十四號(hào)得月亮被劉老師不小心擦掉了，現(xiàn)在忘掉了她們的樣子，請(qǐng)你們當(dāng)我的好幫手，幫我把她們的樣子畫(huà)出來(lái)好不好？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)中添畫(huà)出來(lái)）
會(huì)變的月亮教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然接種的事物會(huì)發(fā)生變化。
2.對(duì)事物有好奇心，愿意去發(fā)現(xiàn)自然界中的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置簡(jiǎn)單星空，在卡紙中剪開(kāi)一個(gè)弧形口子，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮2.幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)P163.繪畫(huà)星空的材料：大張白紙，黃色、黑色及深淺不同的藍(lán)色顏料活動(dòng)過(guò)程：
一、我眼中的月亮1.天黑下來(lái)的時(shí)候，我們會(huì)看到月亮高高地掛在控制。你看到過(guò)的月亮是什么樣子的？
2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己看到的月亮。
二、會(huì)變的月亮1.月亮在天空中的樣子不是一直不變的，它每一天的.形狀都會(huì)有所不同。有時(shí)候月亮是圓的，有時(shí)候月亮石一個(gè)彎彎的月亮。
2.教師出示制作好的"星空"，然后逐漸抽拉出黃圓月，使"月亮"呈現(xiàn)不同的形狀。
3.教師和幼兒一同翻看幼兒活動(dòng)材料P16，觀察月亮形狀的變化過(guò)程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律：月初的時(shí)候它是彎彎的，窄窄的，之后會(huì)慢慢變園，成為滿月，等完全變園之后，它又會(huì)慢慢變彎、變窄。
三、幸福浪漫的夜晚1，在月光下，人們可以做些什么事情？
2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。
3.每年的中秋節(jié)是月亮最圓的時(shí)候，說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)我們可以干什么。（與親人團(tuán)聚、吃月餅、賞月等）四、星空與明月1.幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍(lán)色、黃色和黑色顏料繪畫(huà)"星空"，大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢(mèng)幻色彩。
2.教師將幼兒合作繪畫(huà)的"星空"懸掛在教室內(nèi)。
會(huì)變的月亮教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然接種的事物會(huì)發(fā)生變化。
2.對(duì)事物有好奇心，愿意去發(fā)現(xiàn)自然界中的變化。
3.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置簡(jiǎn)單星空，在卡紙中剪開(kāi)一個(gè)弧形口子，再用黃色卡紙剪成圓形的月亮
2.幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)P163.繪畫(huà)星空的材料：大張白紙，黃色、黑色及深淺不同的藍(lán)色顏料活動(dòng)過(guò)程：
一、我眼中的月亮
1.天黑下來(lái)的時(shí)候，我們會(huì)看到月亮高高地掛在控制。你看到過(guò)的月亮是什么樣子的？
2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己看到的月亮。
二、會(huì)變的月亮
1.月亮在天空中的樣子不是一直不變的，它每一天的形狀都會(huì)有所不同。有時(shí)候月亮是圓的，有時(shí)候月亮石一個(gè)彎彎的月亮。
2.教師出示制作好的"星空"，然后逐漸抽拉出黃圓月，使"月亮"呈現(xiàn)不同的形狀。
3.教師和幼兒一同翻看幼兒活動(dòng)材料P16，觀察月亮形狀的`變化過(guò)程，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律：月初的時(shí)候它是彎彎的，窄窄的，之后會(huì)慢慢變園，成為滿月，等完全變園之后，它又會(huì)慢慢變彎、變窄。
三、幸福浪漫的夜晚
1，在月光下，人們可以做些什么事情？
2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路，和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月，是一件既幸福又浪漫的事情。
3.每年的中秋節(jié)是月亮最圓的時(shí)候，說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)我們可以干什么。（與親人團(tuán)聚、吃月餅、賞月等）
四、星空與明月
1.幼兒4-5人一組合作，在一張大紙上用深淺不同的藍(lán)色、黃色和黑色顏料繪畫(huà)"星空"，大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢(mèng)幻色彩。
2.教師將幼兒合作繪畫(huà)的"星空"懸掛在教室內(nèi)。
活動(dòng)反思：
宇宙領(lǐng)域，對(duì)于學(xué)生而言，充滿神秘，但又讓人無(wú)從下手，很多學(xué)生往往會(huì)對(duì)這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了“遙不可及”，枯燥乏味的學(xué)習(xí)心態(tài)，因此，如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)天文知識(shí)的興趣十分重要。
首先，要保證每個(gè)學(xué)生都能夠參與到活動(dòng)中來(lái)。在一月之前，我就布置了學(xué)生觀月相、畫(huà)月相。這樣做的目的就是讓學(xué)生對(duì)月相變化有個(gè)形象生動(dòng)的了解，拉近了學(xué)生與月相的“距離”，為上課做好鋪墊。課上，我先讓學(xué)生展示了自己畫(huà)的月相圖，觀察之后，大家發(fā)現(xiàn)幾乎每個(gè)同學(xué)記錄的都差不多，于是，我又展示了一個(gè)用flash做的月相變化圖，對(duì)比之下，大家總結(jié)出了一個(gè)月中變化的規(guī)律。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)月相的變化經(jīng)歷了從直觀到較抽象的認(rèn)識(shí)，為研究月相的形成做好了準(zhǔn)備。
其次，要注重學(xué)生的討論。月相的成因主要是和月球本身的特點(diǎn)及月球、地球、太陽(yáng)之間的運(yùn)動(dòng)有關(guān)的，這需要一定的空間思維能力，對(duì)于六年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，有一定難度，但并不是不可作為。課上，我和學(xué)生在總結(jié)了月相變化的規(guī)律后，就提出了這樣的問(wèn)題：為什么有這樣的變化呢？我們知道月球本身是不會(huì)改變的。通過(guò)上節(jié)課的研究，我們知道了月球是地球的衛(wèi)星，這與月球的運(yùn)動(dòng)有關(guān)嗎？這么一引導(dǎo)，學(xué)生頓時(shí)來(lái)勁了，紛紛在小組內(nèi)交流起來(lái)，并不時(shí)地用手在那比劃，其實(shí)是在用手做模擬。接下來(lái)的交流，也證實(shí)了我的想法，學(xué)生確實(shí)拿著書(shū)、手等上來(lái)邊說(shuō)邊演，甚至還畫(huà)了草圖，乖乖，和我想給他們看的動(dòng)畫(huà)演示基本一致，這討論的價(jià)值還是挺大的。學(xué)生大致的意思是月球不發(fā)光，我們看到的月相是它反射的太陽(yáng)光，而且它還不透明，月球圍繞地球轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)的過(guò)程中，由于陽(yáng)光照到月球的大小面積不同，所以形成了月相。所以說(shuō)對(duì)天體研究并不一定只是科學(xué)家的任務(wù)，并不一定要借助精密儀器才能完成，讓他們充分認(rèn)識(shí)到用自己的能力也可以探索宇宙奧秘，解決天文問(wèn)題，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)樂(lè)趣，建立自信。
再而，不可輕視學(xué)生的觀察。當(dāng)學(xué)生看完我準(zhǔn)備的月相形成的動(dòng)畫(huà)演示后，就有學(xué)生對(duì)我的這幅圖提出了疑問(wèn)：當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到滿月這個(gè)位置時(shí)，我們?cè)趺纯吹靡?jiàn)月亮呢？地球不是把太陽(yáng)照上來(lái)的光擋住了，地球比月亮大呀。對(duì)呀，我怎么沒(méi)想到呢？這還真把我問(wèn)住了，幸虧是在課后問(wèn)的，不然還真不知道怎么面對(duì)全班解釋。課后，我趕緊上網(wǎng)充電，才知道月球繞地球公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球上，稱為白道。地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球，稱為 黃道。白道和黃道之間有5°9′的一個(gè)夾角，所以月球運(yùn)行到滿月的位置時(shí)，看似被地球擋住了，其實(shí)由于太陽(yáng)和月球不在同一平面，所以，不會(huì)出現(xiàn)月球每運(yùn)轉(zhuǎn)到滿月位置時(shí)，就看不見(jiàn)月亮。只有當(dāng)月球與太陽(yáng)同時(shí)位于黃白交點(diǎn)或其附近，才可能發(fā)生月食，即學(xué)生說(shuō)的看不見(jiàn)月亮了。第二班教學(xué)時(shí)，也碰到了這樣的學(xué)生，由于前面做了“功課”，所以當(dāng)場(chǎng)就做了一番解釋，聽(tīng)得學(xué)生是無(wú)比佩服。其實(shí)，我還真得感謝我的學(xué)生，沒(méi)有他們的“刁難”，我也不會(huì)去學(xué)，去看，這就是教學(xué)相長(zhǎng)吧。
會(huì)變的月亮教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中秋節(jié)的來(lái)歷，知道基本的文化習(xí)俗。
2、通過(guò)觀察、記錄月亮的變化，知道節(jié)日與月亮的關(guān)系，引起幼兒對(duì)天文現(xiàn)象的興趣。
3、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的`來(lái)歷，知道其全稱、日期和意義。
4、愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒晚上觀察月亮的變化
活動(dòng)過(guò)程：
1、從陰歷的八月初一開(kāi)始，要求孩子在家和家長(zhǎng)一起觀察記錄月亮，孩子用繪畫(huà)的形式記錄，講述自己的發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)用文字記錄下來(lái)。第二天早上來(lái)園后，互相講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、十五過(guò)后，將自己的記錄帶到幼兒園，掛到指定的地方，互相看，尋找月亮變化的規(guī)律。
3、從十六開(kāi)始，晚上觀察后，早上來(lái)園后將自己的觀察記錄下來(lái)，互相講述。
4、堅(jiān)持記錄一個(gè)月后，引導(dǎo)幼兒總結(jié)、表述月亮的變化規(guī)律，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)反思：
家長(zhǎng)的配合意識(shí)有待提高，只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整，很仔細(xì)，其他孩子的記錄有些只有大人的文字，孩子只是講述，參與的感官太少;還有一部分家長(zhǎng)可能覺(jué)得這件事對(duì)孩子的發(fā)展無(wú)關(guān)緊要，所以孩子要求后，并不主動(dòng)配合，沒(méi)有和孩子一起觀察月亮，所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，孩子無(wú)可奈何。家長(zhǎng)的教育觀念有待改變。
會(huì)變的月亮教案11
大班科學(xué)活動(dòng)：《會(huì)變的月亮》
設(shè)計(jì)意圖
月亮是孩子們感興趣的，是生活中可以見(jiàn)到的，鑒于孩子們的這種生活經(jīng)驗(yàn)我參閱了很多這方面的課案及常識(shí)，并根據(jù)《會(huì)變的月亮》原教案調(diào)整設(shè)計(jì)了適合于大班孩子的綜合活動(dòng)過(guò)程，從謎語(yǔ)導(dǎo)入，讓月亮的“變”更加神秘，并擬人化月亮，讓本來(lái)抽象的科學(xué)活動(dòng)在探索、故事化的游戲中更加有趣，更加易于孩子理解。
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬├斫夤适�，初步了解月亮盈虧變化的規(guī)律。
（二）愿意傾聽(tīng)并進(jìn)行講述，能簡(jiǎn)單地記錄月亮外形的變化。
�。ㄈ┟劝l(fā)幼兒對(duì)月亮變化的好奇心和觀察興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT一份
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┎轮i語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)
1.謎語(yǔ):缺時(shí)一道小彎彎，圓時(shí)一個(gè)大玉盤(pán)，白天躲藏夜晚現(xiàn)，灑下光輝照人間。
2.師：小朋友們，你們知道它是誰(shuí)嗎？你們喜歡月亮嗎？關(guān)于月亮你想告訴我什么呢？
3.你們看過(guò)月亮嗎？在那里見(jiàn)過(guò)呢？(你見(jiàn)到的月亮待在哪里？)
4.你看見(jiàn)的月亮是什么樣子的？
（二）聽(tīng)故事并進(jìn)行討論
1.聽(tīng)故事
師：我發(fā)現(xiàn)你們看見(jiàn)的.月亮都不一樣的呢。有的像……有的像……
我們?nèi)绻鸵患律呀o月亮，會(huì)發(fā)生什么樣的事情呢？
讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《月亮姑娘做衣裳》吧。
2.討論月亮圓缺變化的原因。
月亮姑娘有沒(méi)有穿上漂亮的新衣服？為什么沒(méi)有穿上呢？過(guò)了5天，裁縫師傅給月亮送衣服，月亮變成什么樣子了？（像彎彎的鐮刀）
裁縫師傅又去重做衣服，5天后，月亮變成了什么樣子？（像彎彎的小船）又過(guò)了5天，月亮又長(zhǎng)胖了，變成了什么樣子？（像圓圓的大銀盤(pán)子）
月亮姑娘是怎樣變化的呢？引導(dǎo)幼兒回答出順序(如果幼兒很快能回答出來(lái)則強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言規(guī)范，先……然后……最后)
3.小結(jié):難怪裁縫做的衣服總是不合身，原來(lái)是因?yàn)樵铝凉媚锩刻於荚诓煌５淖兓?/p>
4.教師引導(dǎo)幼兒討論月亮為什么會(huì)有圓缺的變化，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的理解。
5.教師小結(jié)：月亮本身不會(huì)發(fā)光，他發(fā)出的光來(lái)自于對(duì)太陽(yáng)光的反射。月亮有變化是因?yàn)榈厍驌踝×颂?yáng)反射到月亮上的光線。
�。ㄈ┙Y(jié)束活動(dòng)
師：小朋友們，你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)月亮姑娘了嗎？喜歡月亮姑娘嗎？
想和她做朋友嗎？那就先從觀察月亮開(kāi)始吧。
討論遇到陰天，看不到月亮的時(shí)候，如何記錄？
會(huì)變的月亮教案12
一：活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事及觀看月相變化圖，初步了解月亮的變化規(guī)律
2、嘗試運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作及繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)月亮變化的理解
3、對(duì)生活中的自然現(xiàn)象感興趣，能關(guān)注月亮的變化
二：活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖，學(xué)習(xí)DVD
2、動(dòng)態(tài)教具
3、課件
4、幼兒用書(shū)、鉛筆人手一份
三：活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入，教師根據(jù)幼兒已學(xué)的美術(shù)活動(dòng)中《月亮姐姐》，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的遷移師：上星期的美術(shù)課中，我們學(xué)習(xí)畫(huà)了一個(gè)美麗的小姐姐，我要看看哪位小朋友能想起來(lái)，她是誰(shuí)？老師給你們一個(gè)提示：她長(zhǎng)了一對(duì)美麗的翅膀。
師：對(duì)，是月亮姐姐，那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的？有的小朋友畫(huà)了圓圓的月亮姐姐，有的小朋友畫(huà)了細(xì)細(xì)彎彎的月亮姐姐，咦？這是為什么呢？為什么月亮姐姐的臉可以變化？
2、傾聽(tīng)故事《月亮姐姐做衣裳》，激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望
�。�1）師：為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢？（激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的'變化）
（2）教師引導(dǎo)幼兒遷移已有生活經(jīng)驗(yàn)，交流自己看到的月亮形狀。
師：你見(jiàn)過(guò)的什么樣的月亮？像什么？（鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行表達(dá)，教師在黑板上記錄幼兒所講月相）
�。�3）播放《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。
師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友看一下，老師為你們準(zhǔn)備的《月亮姐姐做衣裳》的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)你看一看，月亮姑娘的變化和你看見(jiàn)過(guò)的和想象中的有什么不一樣？
3：簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的原因，使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣
�。�1）師：小朋友們現(xiàn)在都知道，月亮姐姐每天都在變化，那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化？。請(qǐng)你們大膽地猜一猜，然后告訴老師。
�。�2）播放圖片，使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因?yàn)榈厍蛴白拥耐渡鋷煟盒∨笥褋?lái)看一看老師為你們準(zhǔn)備的圖片，請(qǐng)你看一看，月亮姐姐在哪兒？地球在哪？那太陽(yáng)光照射進(jìn)來(lái)的時(shí)候，月亮姐姐被誰(shuí)擋住了�。吭瓉�(lái)是月亮姐姐和我們居住的地球想曬太陽(yáng)，可是月亮姐姐的太陽(yáng)光被地球擋住了，這個(gè)怎么辦？
師：月亮姐姐很聰明，她想到一個(gè)好辦法，請(qǐng)你們猜猜這是什么辦法？（用故事性的語(yǔ)言，引導(dǎo)幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉(zhuǎn)）噢，原來(lái)月亮姐姐想到了，只要圍繞地球旋轉(zhuǎn)，當(dāng)它轉(zhuǎn)到地球和月亮中間的時(shí)候，是不是就能完全曬到太陽(yáng)啦？
4：教師出示教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，了解月亮變化的規(guī)律
（1）師：月亮姐姐聰明不聰明�。磕抢蠋煬F(xiàn)在就來(lái)考一考我們班的小朋友，看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。
（2）觀看教學(xué)掛圖，幼兒理解圖片所表達(dá)的意思。
師：圖上畫(huà)的是什么？每幅圖上的數(shù)字表示什么？（初一、十五、二四等），那在這幅圖上，你看到了什么？
�。�3）教師出示動(dòng)態(tài)教具，請(qǐng)幼兒總結(jié)月亮變化規(guī)律引導(dǎo)幼兒說(shuō)出隨著時(shí)間的變化，月亮每個(gè)月開(kāi)始的時(shí)候變成細(xì)細(xì)的月牙，到了每月十五就變成了大圓盤(pán)，到了月底的時(shí)候又慢慢變回了月牙的形狀。
5：幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進(jìn)行填圖游戲師：你們看，圖中的初九和二十四號(hào)得月亮被劉老師不小心擦掉了，現(xiàn)在忘掉了她們的樣子，請(qǐng)你們當(dāng)我的好幫手，幫我把她們的樣子畫(huà)出來(lái)好不好？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)中添畫(huà)出來(lái)）
活動(dòng)反思：
今天，教學(xué)活動(dòng)為大班科學(xué)活動(dòng)《會(huì)變的月亮》，主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)月亮形狀變化的規(guī)律，知道自然界中的事物會(huì)發(fā)生變化。
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