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有趣的圓教案

時間:2022-04-25 04:41:45 教案 我要投稿

有趣的圓教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的有趣的圓教案,歡迎大家分享。

有趣的圓教案

有趣的圓教案1

  活動目標

  1、引導幼兒在圓上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)出其主要特征,激發(fā)幼兒想象力。

  2、能主動參與創(chuàng)編(仿編)活動,用連貫的語言大膽表達自己的想法,發(fā)展幼兒語言表達能力。

  3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,促進幼兒相互交流,提高合作能力。

  4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  5、探索與實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

  活動準備

  1、畫有圓形的紙若干張。

  2、幼兒人手一盒油畫棒、一支勾線筆、剪刀、膠水。

  3、畫有天空和草地的背景圖若干張。

  活動過程

  1、引導幼兒對圓進行初步想象。

  (1)師出示畫有圓形的紙,引導幼兒想象。

  (2)教師根據(jù)幼兒的答案,選擇2-3種進行添畫。

  2、師生嘗試用兒歌的形式,對添畫作品進行創(chuàng)編。

  (1)將畫有圓形的紙與添畫成的作品相比較,運用問答形式嘗試創(chuàng)編。

  (2)展示添畫作品,師生共同把編好的兒歌朗誦1-2遍。

  (3)共同尋找所創(chuàng)編兒歌的句子特點。

  3、幼兒自由發(fā)揮想象,動手添畫,并進行創(chuàng)編(仿編)。

  (1)教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽想象作畫、創(chuàng)編。

  (2)請個別幼兒上臺展示自己的作品和兒歌,并串在一起集體朗誦。

  4、提供背景圖,以幼兒自由結(jié)伴的`形式進行合作,互相交流。

  活動延伸

  1、《有趣的圓》續(xù)編故事

  2、投放畫有圓形的紙于語言角或美術(shù)角內(nèi),讓幼兒在區(qū)角活動時繼續(xù)添畫創(chuàng)編。

  活動反思

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

有趣的圓教案2

  一、活動目標

  1.知道“沒有了”用“0”來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣。

  2.知道“0”在生活中,所表達的意義不同,并感知和探索其中的意義。

  二、活動準備

  自制禮品盒一個、大數(shù)字卡片0—5各一張、積木若干、小籃子 一 個、多媒體圖片(門牌號、車牌號、手機號、日歷、手表、溫度計、尺子)

  三、活動重、難點

  活動重點:.知道“沒有了”用“0”來表示,引起幼兒對生活中出現(xiàn)的“0”的興趣。

  活動難點:知道“0”在生活中,所表達的意義不同,并感知和探索其中的意義。

  四、活動過程

 。ㄒ唬┕适聦,引出數(shù)字“0”。

  喜洋洋給小朋友帶來了一位非常有趣的數(shù)字寶寶來我們蕾2班做客,她就藏在這盒子里,它到底是誰呢?(教師神秘的表情搖一搖禮品盒)問:咦,盒子里有東西嗎?(沒有),那“沒有”用什么數(shù)字寶寶來表示呢?(知道“0”表示什么也沒有),原來是“0”數(shù)字寶寶來了(出示卡片“0”)。

  (二)、游戲中的“0”。

  1、我們現(xiàn)在來做一個游戲,請小朋友把兩只小手舉起來,藏起一只,再藏起一只,現(xiàn)在還看得見你們的小手嗎?(看不見了!) 對了,看不見了,用什么數(shù)字寶寶來表示呢?

  2、桌子上有幾塊積木?在桌子上擺出積木,從5—0逐一遞減,每次拿走一塊,問:桌子上現(xiàn)在有多少塊積木?用什么數(shù)字寶寶來表示桌子上積木的多少?最后知道桌子上沒有積木了就是“0”

  (三)講故事《故事“0”又回來了》

  故事引導,引起幼兒探討“0”的興趣,知道了解“0”的作用。

  故事:在數(shù)學王國里,零一直想和其它數(shù)字寶寶做朋友,可大家覺得它表示什么也沒有,是沒用的,大家都瞧不起它,連最小的數(shù)字“1”也不愿意理它。

  零來到商店前,看見一個空的價格牌就站了過去,商品的價格一下子就變成了“0”,成了免費的`,售貨員馬上把零哄走了,零很傷心,離開了數(shù)學王國。

  零走了以后,數(shù)學王國可亂了套。小學的哥哥姐姐考試好不容易得了100分,可就是沒辦法寫出這個成績。售貨員找不到零,也犯愁了,原來鞋子的標價是101元的,現(xiàn)在變成11元了。

  這時候,大家才明白零也是很重要的,每個數(shù)字也都有自己的作用,少了誰都不行,于是大家一起去把零請了回來。當零回到數(shù)學王國時,大家可開心了,我們又能得100分了,又能準確標出101元的價格了。

  結(jié)合故事討論:數(shù)學王國里為什么不能沒有“0”?沒有“0”會怎么樣呢?

  (四)引導幼兒聯(lián)系生活實際,舉出實例說明“0”的作用,理解“0”的實際意義。

  播放多媒體圖片,幫助幼兒理解“0”在生活中的不同含義。

  1、門牌、車牌、手機號碼、日歷、手表上的“0”都表示一個數(shù)字。

  2、溫度計上的“0”表示零度,越往上溫度就越高(熱),越往下溫度就越低(冷)。

  3、尺子上的“0”表示起點。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié):“0”的作用真大,不同的“0”表示不同的含義。

 。┗顒友由

  請小朋友回家和爸爸媽媽一起找一找生活中的“0”,并把它的用處帶來幼兒園和大家一起分享。

有趣的圓教案3

  活動目標:

  1.引導幼兒認識圓形,并用恰當?shù)恼Z言描述。XX是圓形的、XXX是圓形的。

  2.發(fā)展幼兒的語言表達能力、想象力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

  3.提高幼兒的競爭意識和快速反應能力。

  4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

  5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  活動準備:

  1.各種顏色的圓形卡片、膠水和紙。

  2.各種玩具:羊角球、大滾球和半月?lián)u。

  3.實物:小鏡子、球類、臉盆、盤子、碗、熱寶等。

  活動過程:

  1.聽音樂入場,教師領(lǐng)著幼兒手挽花轉(zhuǎn)圈,走成一個大圓。

  2.激發(fā)興趣,引出主題。在紙上粘貼各種顏色的圓形卡片,有紅色、綠色、黃色和藍色的。問幼兒看它們都是什么形狀的?有大的、小的、還有更小的。今天老師給你們講《有趣的'圓》。展示各種實物:小鏡子、球類、臉盆、碗、熱寶等這些都是圓。

  3.充分調(diào)動幼兒思維,大膽的想象。小朋友,我們周圍有許多的東西都是圓形的,你們動動腦筋,想一想平時看到過哪些東西是圓形的?看哪個幼兒想的東西多?讓幼兒自由回答問題:太陽是圓形的、熱寶是圓形的、向日葵是圓形的等。幼兒如果答部出來,就提醒他們:我們的身體哪個部位是圓的?比如:眼睛是圓的衣服上的紐扣是圓的等。玩的玩具也有的是圓的。

  4.調(diào)動幼兒的各種感官,感知圓的特征。

  A.老師給你們帶來一個百寶箱,箱里面裝的都是圓形的東西,小朋友把手伸到箱里,摸一摸,猜一猜你在箱里摸到的東西是什么?告訴我們小朋友,拿出來看你猜的對不對;@球、排球、皮球、表、等。問他們的感覺是什么樣的?很光滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等。最后讓幼兒跟教師一起說《圓形是光滑的、圓溜溜的、沒有尖尖角的等》。

  B.老師準備很多的圓,小朋友開動腦筋,將圓組成一種東西、動物或人物等。最后總結(jié)一下,那位小朋友粘貼的比較好。

  5.室外發(fā)現(xiàn),開拓思維。小朋友教室外面、大街上、馬路上、商場里看到有圓形的東西嗎?“有”。多嗎?“多”。讓幼兒要同時說出兩種圓形物品,開拓幼兒想象和創(chuàng)造性,豐富幼兒對圓的經(jīng)驗。

  6.游戲。大滾球、羊角球和半月?lián)u組成圓,分成兩組來回滾動著玩。

  活動反思:

  在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。主要激發(fā)他們參與活動的興趣,這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導,大大提高了師幼互動的質(zhì)量。

有趣的圓教案4

  活動目標:

  1. 指導幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體,使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。

  2. 發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  3. 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  4. 讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準備:

  1. 各種顏色、各種大小的圓。

  2. 由圓變成的物體范例。

  3. 一位大班幼兒。

  活動重難點:

  重點:指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

  難點:引導幼兒發(fā)揮想象,制作和別人不同的作品

  活動過程:

  1. 引起興趣

  教師:“小朋友,今天我們班里來了一位小客人,(請出大班的小朋友),他的名字叫元元,(小朋友向元元問好)元元特別喜歡圓的東西,請他來說說他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說:我喜歡玩圓圓的皮球,愛照圓圓的鏡子,愛吃圓圓的餅干,還會變圓的魔術(shù)!)

  教師:什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中一班小朋友看嗎?

  2. 元元表演變圓魔術(shù)

  教師:小朋友你們知道,元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會變嗎?你們會變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學會了。

  教師:元元,你還會變什么?元元:我還會變兩個圓,三個圓,四個圓,許多圓呢。

  元元表演(把兩個圓變成了小雞,三個圓變成了小花,四個圓變成了蝴蝶。)小朋友,你能把兩個圓,三個圓,四個圓,許多的圓變成什么呢?請幼兒自由討論,告訴身邊的好朋友。

  3. 幼兒操作,教師巡回指導

  (1)交代任務:我們今天也來學元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準備的材料(老師為小朋友準備了各種顏色,各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么東西,然后找到你所需要的圓,撕去圓后面的雙面膠的外面一層,粘在紙上,再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了,可以互相參觀,也可以請客人來參觀,告訴客人,你把幾個圓變成什么東西了,F(xiàn)在請小朋友去找一個好朋友一起去變圓。

  (2)教師巡回指導:

  要求幼兒把廢紙仍在紙簍里。變出和別人不一樣的東西來。幫助能力差的幼兒,鼓勵他大膽變圓。

  4. 評價:鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用幾個圓變成了什么東西。

  活動延伸:

  小朋友,你們除了認識圓還認識什么形狀的圖形?正方形、三角形。它們也想讓我們小朋友來變魔術(shù),以后我們請它們都來,變出更多,更美的東西好嗎?

  活動反思:

  1、將幼兒的興趣與活動內(nèi)容有機整合起來。在活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣,是我們教師實施教育的基礎(chǔ),幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的。幼兒的好奇心強,常常對這件事感興趣,對那件事感興趣,有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點,同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。在我觀察幼兒的興趣和學習需要,生成了有關(guān)圓方面的活動。在創(chuàng)設過程中為滿足不同幼兒的需求,讓預想內(nèi)容和生成內(nèi)容有機整合起來,鼓勵幼兒充滿自信參與活動,創(chuàng)設和諧、平等、自由的氛圍,發(fā)展了幼兒動手動腦的.能力。

  2、在主題活動中為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式,而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略,使幼兒更積極更關(guān)注自我實踐獲得的過程。

  3、在集體中每位幼兒在主題實踐過程中,他們都是活動的主人、都是參與者設計者、收益者,通過實踐我們感到主題活動中對于能力強的孩子,鼓勵他們動腦用各種材料制作來實現(xiàn)自己的目的,對于中等水平的幼兒,我啟發(fā)引導他們畫出貼出簡單的作品,而相對能力弱的幼兒降低難度,讓他們隨意貼貼玩玩,主要激發(fā)他們參與活動的興趣,這樣有利于教師對幼兒的觀察和指導,大大提高了師幼互動的質(zhì)量。

有趣的圓教案5

  一、活動目的

  1、引導幼兒在圓上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)出其主要特征,激發(fā)幼兒想象力。

  2、能主動參與創(chuàng)編(仿編)活動,用連貫的語言大膽表達自己的想法,發(fā)展幼兒語言表達能力。

  3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,促進幼兒相互交流,提高合作能力。

  二、活動準備

  1、畫有圓形的紙若干張。

  2、幼兒人手一盒油畫棒、一支勾線筆、剪刀、膠水。

  3、畫有天空和草地的背景圖若干張。

  三、活動流程。

  圓的初步想象――師生嘗試創(chuàng)編――幼兒添畫創(chuàng)編――鼓勵合作交流。

  四、活動過程

  1、引導幼兒對圓進行初步想象。

 。1)師出示畫有圓形的紙,引導幼兒想象。

  (2)教師根據(jù)幼兒的答案,選擇2-3種進行添畫。

  2、師生嘗試用兒歌的形式,對添畫作品進行創(chuàng)編。

 。1)將畫有圓形的紙與添畫成的作品相比較,運用問答形式嘗試創(chuàng)編。

 。2)展示添畫作品,師生共同把編好的'兒歌朗誦1-2遍。

 。3)共同尋找所創(chuàng)編兒歌的句子特點。

  3、幼兒自由發(fā)揮想象,動手添畫,并進行創(chuàng)編(仿編)。

 。1)教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽想象作畫、創(chuàng)編。

 。2)請個別幼兒上臺展示自己的作品和兒歌,并串在一起集體朗誦。

  4、提供背景圖,以幼兒自由結(jié)伴的形式進行合作,互相交流。

  五、活動延伸

  1、《有趣的圓》續(xù)編故事

  2、投放畫有圓形的紙于語言角或美術(shù)角內(nèi),讓幼兒在區(qū)角活動時繼續(xù)添畫創(chuàng)編。

有趣的圓教案6

  活動:有趣的圓,圓形變變變。

  活動目標:

  1、發(fā)展孩子的空間智能。想象所建國的圓形物體,并清楚的表達出來。

  2、圓形變變變,看看圓形還能變成什么?說水看上去象什么?

  3、 發(fā)揮孩子的主觀能動性用各種各樣的圓、圓的對折變,表達自己的認識和看法,拼出有趣的圖形。

  活動準備:

  大大小小的圓,各種顏色的圓

  活動過程:

  開首語:

  自我介紹。今天老師給小朋友帶來了一個問題,要比一比看誰最能干,最聰明,想一向我們的身邊有多少種圓形的物品?爸爸媽媽也可以幫助你的孩子想一想:如 太陽、十五的月亮、孩子的臉、圖章、張開的嘴巴、眼睛等。哦~世界上有這么多的圓,那么請你們用一張圓形的.紙折一折、看一看這個圓是可以變成什么樣子的。它像什么?討論。

  好了,現(xiàn)在我們來做一做,每個小朋友都要想一想試一試,用老師給你們的圓品鐵成一副你想象中最美的圖畫,每個小朋友可以選擇大大小小的圓形。通過折貼的手法做一張你最喜歡的畫。也可以選大小不一樣的圓直接粘貼或折疊后粘貼。小朋友想一想你最喜歡的玩具,也可以是你們身邊有趣的人或物。

  最后請小朋友上臺來說說自己的作品,互相欣賞。

有趣的圓教案7

  主要涉及領(lǐng)域:

  科學、藝術(shù)

  活動意圖:

  為認真貫徹落實《幼兒教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神,把握幼兒學習與發(fā)展的整體性以及幼兒發(fā)展的個體差異,我生成了以科學領(lǐng)域為中心的中班主題活動《有趣的圓》。本次活動選自省編教材中班下冊主題《好玩的玩具》;顒又校饕ㄟ^幼兒觀察、探索、操作、實驗等方法,找出身邊的圓和身體上的圓,了解“圓”對人類的作用。在區(qū)域活動中,讓幼兒去學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。

  活動目標:

  1.能找出生活中圓圓的東西,并用肢體做出圓。

  2.了解“圓”對我們?nèi)祟惖淖饔,和“圓”成為好朋友。

  3.積極參與區(qū)域活動,并分享在區(qū)域中的探索。

  活動準備:

  1.多媒體課件

  2.手工區(qū)材料:紙、筆、橡皮泥等

  3.益智區(qū)材料:圖片、插塑玩具等

  4.奇思妙想?yún)^(qū):彩帶、報紙、繩等

  5.音樂區(qū):音樂歌曲碟片、各種表演道具

  活動重點:

  通過觀察讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”。

  活動難點:

  動手操作創(chuàng)造出圓圓的東西。

  活動過程:

  1.律動《開汽車》,進人活動室。

  教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂開汽車進入活動室。

  2.播放多媒體課件,發(fā)現(xiàn)生活中的圓。

 。1)讓幼兒觀察圖片,哪些東西是圓圓的。

  教師:在我們生活中,有好多圓圓的東西,他們都是我們的朋友,身邊、身上、公園里、馬路上等等,我們想想看,把它的名字說出來。 (幼兒自由回答)

 。2)教師請幼兒一次性說出三種圓圓的水果。

  教師:小朋友們,我們都喜歡吃水果,下面請你一口氣說出三種圓圓的水果。 (幼兒踴躍回答)

  (3)教師引導幼兒在身體上找圓,然后用肢體來表現(xiàn)圓。

 。4)教師講解“圓”的好處,為什么有些東西做成“圓圓的”。

  3.區(qū)域活動:尋找圓、制作圓。

  幼兒到各個區(qū)域活動;顒又校處焸案觀察。

 。1)手工區(qū):準備紙、筆、橡皮泥等材料,讓幼兒動手畫出、捏出、撕出大小不同的`圓。

  (2)益智區(qū):準備圖片、玩具等材料,讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的,運用玩具插出圓的建筑物等。

 。3)奇思妙想?yún)^(qū):準備繩子、彩帶、報紙等材料,讓幼兒動腦動手把這些不是圓的東西變成圓,發(fā)揮幼兒的想象力。

  (4)音樂區(qū):準備和圓有關(guān)的歌曲,讓幼兒聽音樂創(chuàng)編出與“圓”有關(guān)的動作或者游戲,并和其他小朋友分享。

  4.分享區(qū)域里的成果

  教師提出問題:

  (1)報紙可以怎么變出圓?你想到了幾種方法?(幼兒自由回答)

 。2)你發(fā)現(xiàn)圖片里的圓一共有多少個?(幼兒自由回答)

  幼兒提出問題:

  (3)為什么喝的水杯口是圓的?(幼兒討論)

 。4)為什么車輪是圓的?(幼兒討論)

  教師請創(chuàng)編動作的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起跳舞。

  5.活動總結(jié)

  教師總結(jié)本次活動重點,讓幼兒初步了解“圓”對我們?nèi)祟惖淖饔谩a槍τ變旱谋憩F(xiàn)進行鼓勵和表揚。

  活動延伸:

  給每位幼兒發(fā)一條彩帶,請幼兒用彩帶想出多種方法變出圓。

  活動反思:

  中班幼兒正處于對任何事都好奇的階段,他們喜歡觀察、探索和挑戰(zhàn),為滿足幼兒這一需求,我在活動中不斷地給幼兒拋出問題,讓幼兒互相討論,實際操作,動手動腦。在整個活動中從頭到尾都調(diào)動幼兒的好奇心和求知欲,而且環(huán)節(jié)銜接有序,目標明確,達到了一定的教學效果。

  1.利用多媒體教學,激發(fā)幼兒的興趣。我準備了一些常見的圓圓的東西的圖片,例如鐘表、硬幣、貓頭鷹、籃球等,讓幼兒找出哪些東西是圓的,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  2.提出問題,讓幼兒思考回答。在活動中,提出生活中還有哪些是圓的,身體上有哪些是圓的,用肢體表現(xiàn)出圓來等。通過這樣的提問,調(diào)動了幼兒的積極性,培養(yǎng)了幼兒善于思考的能力。

  3.利用區(qū)域活動達到教學效果。為了滿足幼兒的探索欲,我準備了幾個區(qū)域讓幼兒輕松愉快的去操作、實驗,幼兒互相交流,共同成長,尋找答案。

  總之,整個教學活動都是圍繞著目標展開,基本完成了教學目標。但是,還有不足之處,例如沒有關(guān)注到個別幼兒,沒有完全以幼兒為主,教師有包辦代替的地方,在今后教學中應不斷改善。

有趣的圓教案8

  活動目標:

  1、引導幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

  2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

  活動準備:

  1、實物:一個圓圈的圖片人手一張。

  2、實物投影儀

  活動過程:

  一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。

  師:今天老師帶來了什么?(一個圈圈)這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

  二、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述。

  師:這個圈圈會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)聽,老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變秋千,小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!

  師:小朋友,你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來,并且也編成幾句好聽的話。

  幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)請個別幼兒講述。

  幼A:圓圈圈,變木桶,媽媽用它來裝水。

  幼B:圓圈圈,變籃子,買了水果放里面。

  幼C:圓圈圈,變?yōu)觚敚瑸觚斣谒镉蝸碛钟稳ァ?/p>

  三、引導幼兒再次對圓圈圈展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事。

  師:現(xiàn)在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起,變成一幅大畫,然后兩個人一起編一個好聽的故事出來,兩個人你先編,再他編,大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的`故事吧。

  四、教師簡單小結(jié)請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

  活動反思

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

有趣的圓教案9

  設計背景

  在一次戶外活動時,我班的夏利肯小朋友在吹泡泡玩,其他的小朋友看到泡泡都又抓又叫,非常興奮。看著孩子們對泡泡如此感興趣,我設計了本次活動,讓幼兒在生活中自己去觀察、去發(fā)現(xiàn),除了泡泡是圓圓的,還有那些東西從直觀上看是圓圓的,通過觀察讓幼兒對圓形的物體感興趣,并且能夠大膽、清楚地說出來,提高幼兒的語言表達能力。

  活動目標

  1、認知目標:讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。

  2、能力目標:引導幼兒能說出一句完整的話:“xxx是圓圓的。”并能從不同圖形中找出圓形。

  3、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點

  活動重點:認知目標讓幼兒觀察身邊哪些物體從直觀上看是圓圓的。

  活動難點:能力目標引導幼兒能說出一句完整的話:“xxx是圓圓的!辈⒛軓牟煌瑘D形中找出圓形。

  活動準備

  電動泡泡槍

  多媒體課件

  小魚吹泡泡的粘貼材料

  活動過程

  (一)開始部分:玩一玩,師幼互動一起和泡泡做游戲

  1、教師出示泡泡槍:師幼共同玩泡泡。

  2、師:“仔細看一看泡泡是什么樣的?你還發(fā)現(xiàn)了泡泡什么秘密?”

  經(jīng)驗提升:泡泡是圓圓的,有大有小真好玩,輕輕一吹泡泡就會飛起來,落下的'泡泡不見了。

 。ǘ┗静糠

  1、說一說:讓幼兒說一說除了泡泡是圓圓的,還看到過哪些東西是圓圓的。

  2、認一認

  師:“小朋友們真棒,發(fā)現(xiàn)了這么多的東西都是圓圓的,老師也給小朋友們準備了一些圖片,現(xiàn)在請小朋友仔細看一看,圖片上還有哪些東西是圓圓的?”

  (1)出示圖片,讓孩子辨認圖片上那些東西看上去是圓圓。

  (2)能說出一句完整的話“xxx是圓圓的”。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  操作活動:幫助小魚找泡泡。小魚的泡泡不見了,讓幼兒在各種圖形中幫助小魚找泡泡。(在音樂聲中粘貼泡泡)

  (四)活動延伸:到大廳外面去找一找還有什么東西從直觀上看是圓圓的。

  教學反思

  通過本次教學活動

  1、運用了幼兒感興趣的泡泡機,增加了師幼之間的互動,引起了幼兒興趣。

  2、活動難度適合本班幼兒年齡特點。

  3、充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

  4、在幼兒口語表達能力方面再稍加一點難度。

有趣的圓教案10

  采用幼兒感興趣的、活動方式,讓他們在生活中學習,體驗發(fā)現(xiàn)物品形體特征的樂趣。

  課題生成:

  語言教育活動中的聽說游戲在課程書中的設計形式一般比較單一。如何根據(jù)幼兒實際情況因地制宜設計教案,調(diào)動幼兒最大的積極性來參與教育活動,發(fā)展幼兒的語言表達能力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維,一直是我努力的方向,F(xiàn)代國內(nèi)外許多教育家提出的幼兒園教育應注重“感知教育”,重視教育過程的觀點,使我茅塞頓開。因此,我選擇了幼兒身邊無處不在,隨處可觸的“圓”作為在語言教育活動中充分實施感知教育探索的開始。

  活動目標:

  1、引導幼兒認識圓形并用恰當?shù)恼Z言描述:××是圓形的,×××也是圓形的。

  2、發(fā)展幼兒的語言表達能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

  3、提高幼兒的競賽意識和快速反應能力。

  活動準備:

  1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。

  2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。

  3、大量具有各種形狀的玩具。

  活動過程:

  1、激發(fā)興趣,引出主題。

 。1)請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)

  (2)慢慢揭開紅布,向幼兒展示物體,誘導幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀,引出活動主題“有趣的圓”。

  2、充分調(diào)動幼兒的各種感官,感知“圓”的特性。

 。1)請個別幼兒上前觸摸各種球體,去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說出自己對“圓”的感受。(很光滑,圓溜溜的沒有尖尖的角。

  (2)請小朋友們和老師比賽好嗎?看誰在教室內(nèi)找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內(nèi)尋找。

 。3)讓我們蒙起眼睛試試看,還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。

  3、室外發(fā)現(xiàn),開拓思維。

  小朋友,教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)

  開拓幼兒想像力和創(chuàng)造性,豐富幼兒對“圓”的經(jīng)驗。

  4、擊鼓傳花,聽說競賽。

 。1)說明游戲競賽規(guī)則:幼兒分為兩隊,各代表紅花隊和黃花

 、俟狞c響起,兩隊各自傳花:鼓點一停,兩隊持花者站起,紅隊持花者說上句:××是圓形的,后由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片,如說錯和重復別人的句子都不能貼磁片。

 、谟螒螂p方兩隊以圓形磁片多者為勝方。

 。2)賽后,老師進行簡單小結(jié),為勝方鼓掌祝賀,同時也為方增強信心鼓掌支持。

  活動延伸:

  引導幼兒以“有趣的圓”為主題進行繪畫。

  課題評價:

  一、效果分析

  在這一教育活動中,游戲貫穿始終。我首先采用“猜”引起幼兒極大興趣,滿足他們的好奇心,接下來不斷地以游戲的方式幼兒動口、動手、動腦,使幼兒在整個活動過程中保持著積極主動、穩(wěn)定的學習情緒。平時不愛發(fā)言的小朋友也能高舉小手“老師,我知道!”從而較好地達到了預期教育目的。

  為何這次活動能取得良好效果呢?我想主要有以下兩個的原因:

  一是給每一位幼兒都創(chuàng)造了參與成功的機會,充分發(fā)幼兒的.主體作用;

  二是充分調(diào)動了幼兒的感知能力。

  二、專家點評

  幼兒總是對他們未知的事物充滿好奇,《有趣的圓》以游戲方式,通過讓幼兒一猜、二看、三說、四找、五摸、六發(fā)現(xiàn)、七競賽。僅使幼兒在表面和經(jīng)驗的層面上獲得更深一步的感知印象,還為幼兒進行創(chuàng)造性思維提供了條件。

  教育活動中的室內(nèi)、室外轉(zhuǎn)換,不拘泥于空間的限制,在學中玩,活躍了氣氛,拓寬了教學途徑,更符合中班年齡的幼兒活潑、好動、思維具體形象性的特征。

  設計的環(huán)節(jié)以繪畫的方式進行延伸活動,可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動的成果,而且讓幼兒獲得了創(chuàng)造潛以充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機會。

  總之,此活動設計對我們拓展幼兒數(shù)學教育內(nèi)容和活動都是有所啟發(fā)的。

  三、反思與討論

  充分利用生活中的事物,幫助幼兒建構(gòu)數(shù)的概念,你還有好主意嗎?

有趣的圓教案11

  活動目標:

  1、引導幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

  2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

  3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

  4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。

  活動準備:

  1、實物:一個圓圈的圖片人手一張。

  2、實物投影儀活動過程:

  一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。

  師:今天老師帶來了什么?(一個圈圈)這個圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

  二、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述師:這個圈圈會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小花貓、小朋友……)聽,老師把這幅圖編成了兩句話:圓圈圈,變秋千,小朋友、小花貓和我一起玩的真開心!

  師:小朋友,你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,在的旁邊還有誰?可以把你想到的畫下來,并且也編成幾句好聽的話。

  幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)請個別幼兒講述。

  幼A:圓圈圈,變木桶,媽媽用它來裝水。

  幼B:圓圈圈,變籃子,買了水果放里面。

  幼C:圓圈圈,變?yōu)觚,烏龜在水里游來又游去?/p>

  三、引導幼兒再次對圓圈圈展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事師:現(xiàn)在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起,變成一幅大畫,然后兩個人一起編一個好聽的故事出來,兩個人你先編,再他編,大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。

  四、教師簡單小結(jié)請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

  活動反思

  在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

有趣的圓教案12

  活動目標:

  1、 嘗試用各種圓形創(chuàng)造地進行拼貼、組合。

  2、 學習用連貫地語言講述自己的作品。

  3、 養(yǎng)成專注傾聽同伴的講述的習慣。

  活動準備:

  1、 與幼兒共同收集各種圓形的東西。

  2、 彩紙、剪刀、膠水、雙面膠、橡皮泥。

  活動過程:

  一、組織幼兒參觀,引起幼兒的'興趣。

  1、今天老師帶小朋友去看一些奇妙的東西,看看這些奇妙的東西是用什么圖形拼成的?

 。ㄓ變鹤杂捎^察、討論)

  2、 小朋友你們看到了什么呀?是用什么圖形拼成的?

  3、 今天老師也給小朋友帶來了好多關(guān)于圓的材料,小朋友看是些什么?

  4、 那么你們會用這些圓的材料拼成什么東西呢?請你和你旁邊的小朋友商量討論一下,你想拼什么?(幼兒自由商量、討論)

  5、 小朋友真聰明,老師請小朋友選擇你喜歡的材料或者可以自己動手剪一些圓形,也可以做一些圓來試一試,拼一拼,玩一玩,還可以添畫上一些漂亮的畫,使你的作品更漂亮。先完成的小朋友可以把你的作品編成一段好聽的話或編成一個故事,去講給老師和好朋友聽。

  二、幼兒自由操作。

  三、請幼兒講述自己的作品。

  四、小朋友拼了好多的東西,還把他它編成了一段好聽的話,在我們周圍還有好多是圓和用圓做的東西,請你回家找一找、做一做,再來告訴老師。

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