《小雨點》教案（精選17篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的《小雨點》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《小雨點》教案 篇1

　　教學目的：

　　1、學習歌曲《小小雨點》，掌握八分音符的節(jié)奏。

　　2、練習清晰的`咬字，用輕巧的聲音演唱歌曲。

　　教材分析：歌曲《小小雨點》，曲調(diào)流暢、活潑，以擬人的手法描述了雨中情景。歌曲由四個樂句構(gòu)成，一、二、樂句完全相同，第四與第三樂句基本相同。八分音符的運用使樂曲更顯活躍，充分表現(xiàn)了小雨點的輕巧、可愛。

　　教學重點：

　　1、認識八分音符的時值。

　　2、以輕巧的聲音演唱歌曲。

　　教學難點：

　　1、3與4半音的音準。

　　2、第二樂句與第四樂句的區(qū)別。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、組織教學：師生問好。

　　二、基本練習：

　　1、 復(fù)習歌曲《音階歌》。

　　2、 認識八分音符。

　　三、新授：學習歌曲《小小雨點》。

　　1、 導(dǎo)入：邊講歌詞邊板畫

　　2、 范唱：

　�、倏翠浵衤牱冻�。

　�、趲煼冻�。

　　3、學習歌詞：

　�。�1）看歌讀歌詞。

　�。�2）隨音樂按節(jié)奏讀詞。

　�。�3）再次欣賞范唱。

　�。�4）學唱歌詞。

　　4、 學唱歌詞旋律。

　�。�1）老師范唱歌曲旋律。

　　（2）學生找出相同的樂句旋律。

　�。�3）教唱歌曲旋律。

　�。�4）學生隨琴隨老師唱歌曲旋律。

　　5、 再次填唱歌詞（中速、活潑地、輕巧的）

　　四、音樂拍手出教室。

　　《小雨點》教案 篇2

　　目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

　　2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

　　3、在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

　　準備：

　　1、自制卡片式圖譜，其中？4個，小雨點4種各2個，︵2個。

　　2、 人手一份繪畫紙、水彩筆。

　　過程：

　　一、發(fā)聲練習《老師，您好》。

　　二、學習副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音

　　1、教師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學習彩虹唱歌。

　　師：這是彩虹，它會唱歌，讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的`。

　　(教師范唱：4 6 6。6︱4 6 6-︱3 5 5 。5︱3 5 5 -︱)

　　啦啦啦啦啦啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦

　　師：彩虹是怎么唱歌的呀？（幼兒隨樂演唱）。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點跳舞的聲音，并在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的后半部分。

　　師：這是小雨點，它會跳舞，還有幾個小朋友和它一起跳舞呢！。

　　師：小雨點從天上落到地上，它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢？

　�。ń處煼冻�：6 4 6 4 6 4︱ 5 3 5 3 5 3 ︱4 2 4 2 4 2 ︱31 - ︱31 - ︱）

　　滴答滴答滴答 滴答滴答滴答 滴答滴答滴答 滴答 滴答

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

　　師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。

　　三、完整學唱歌曲

　　1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段，幫助幼兒理解“？”的含義，并學唱歌曲前半段。

　　師：我這里還有許多，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

　　師：那小問號究竟唱了什么？請仔細聽！

　�。ń處煼冻�歌曲前四句）

　　3、幼兒跟隨教師學唱歌曲的前半段。

　　四、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編前四句歌詞，同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱

　　1、教師提出要求，幼兒作畫。

　　師：小雨點可能會在哪里跳舞呢？請你用勾線筆在紙上畫出你的想法。

　　2、幼兒交流繪畫作品，教師選擇適合的四幅答案貼在“？”處。

　　五、看教師指圖，完整演唱歌曲

　　1、師幼問答式合作演唱歌曲。

　　師：有問號的地方我來唱，你們唱，好嗎？記住在我唱完四句話后你們再唱，行嗎？

　　2、教師更換四幅繪畫作品，幼兒完整演唱歌曲。

　　《小雨點》教案 篇3

　　設(shè)計意圖

　　一次游戲課上，孩子們正玩得帶勁，教室外面忽然下起了雨，雨點打在玻璃窗上發(fā)出了“噼啪噼啪”的響聲，引起了孩子們的濃厚興趣。他們學著雨滴的聲音，有的還用不同的身體動作模仿雨滴的姿態(tài)，這給了我創(chuàng)作的靈感，于是設(shè)計了這節(jié)綜合活動。

　　活動目標

　　1、初步欣賞散文詩，學習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

　　2、學會用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并通過歌唱、游戲等活動體驗創(chuàng)編的`快樂，發(fā)展表達、交流、合作的能力。

　　3、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。

　　活動準備

　　1、多媒體課件一套。

　　2、樹葉、荷花等圖畫若干，字卡“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”各一套。

　　3、幼兒人手一份胸飾（樹葉、小屋、荷花、窗戶等圖案。）

　　活動過程

　　一、音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　聆聽下雨，觀看畫面。

　　師：“小朋友們聽，這是什么聲音？”

　　“下雨天，小朋友們會做些什么？”

　　“有一只小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣，讓我們?nèi)デ魄疲　?/p>

　　二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，學習象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒”

　　1、欣賞課件片段。

　　設(shè)疑：“小蝴蝶在做什么？它聽到小雨點發(fā)出了哪些聲音？”

　　引導(dǎo)幼兒思考并回答。

　　2、完整欣賞課件，學習象聲詞及用動作表現(xiàn)。

　�、傩蕾p課件，學習象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作。

　�、趯ふ倚∮挈c落下的地點。

　　師：“小雨點分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音呢？”

　　幼兒思考并總結(jié)：樹葉上、鐵屋上、荷花上、窗玻璃上。

　�、厶剿餍∮挈c落下時的狀態(tài)。

　　師：“小雨點落在這些地方好像在做什么呢？”

　　幼兒討論、總結(jié)：是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

　　三、學會創(chuàng)編兒歌《快樂的小雨點》，并能和演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

　　1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來，編成兒歌《快樂的小雨點》。

　　2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　四、音樂游戲：小雨點的旅行

　　1、教師講解游戲規(guī)則及玩法。

　　2、請一名幼兒扮演小雨點，四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花和窗玻璃進行游戲。

　　2、師生共同游戲。

　　五、結(jié)束部分

　　師：“多可愛的小雨點�。÷湎碌穆曇粽婧寐�，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多比小雨點更好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽。”

　　音樂聲中離開教室。

　　《小雨點》教案 篇4

　　教學目標：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學念兒歌。

　　2、嘗試仿編兒歌，體驗下雨時的快樂景象。

　　教學準備：

　　認知準備：傾聽了故事小雨人兒

　　材料準備：PPT

　　教學過程：

　　一、出示PPT一，引起學習興趣

　　·看，誰來了？小雨點愛跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？

　　二、分句欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容

　　·PPT二：小雨點，下呀下：

　　提問：

　　1、瞧，小雨點跳上什么地方？

　　2、小雨點跳上屋頂，發(fā)出了很好聽的聲音，我們一起來聽一聽。

　　3、跳上屋頂發(fā)出了什么聲音？我們一起來學一學。

　　·PPT三：提問：

　　1、小雨點又跳到哪里去啦？

　　2、小雨點跳到雨傘上，也發(fā)出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。

　　3、它發(fā)出了什么聲音？我們一起來學一學。

　　·PPT四：提問：

　　1、小雨點真調(diào)皮，看現(xiàn)在它又到哪里去了？

　　2、小雨點跳進池塘里，發(fā)出了很好聽的.聲音，仔細地聽聽。

　　3、小雨點跳進池塘里，發(fā)出了什么聲音？我們一起來學一學。

　　三、學習兒歌

　　1、教師完整念兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒一起學念兒歌。

　　3、對歌，激發(fā)幼兒學習興趣：教師——說兒歌內(nèi)容，幼兒——說象聲詞；再交換。

　　四、仿編兒歌

　　1、小雨點到許多地方都發(fā)出了好聽的聲音，真有趣呀，想一想，小雨點還會到什么地方跳舞？

　　2、出示PPT五，啟發(fā)幼兒：山頂，石頭，小樹，小花，小河，大樹等。

　　3、教師仿編兒歌：如：跳到樹上沙沙沙，引導(dǎo)幼兒模仿。

　　4、幼兒嘗試仿編兒歌。

　　五、結(jié)束活動。

　　《小雨點》教案 篇5

　　活動目標：

　　1。學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容，感受雨點落在不同物體上會發(fā)出不同的聲音。

　　2。嘗試用動作表達兒歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的情感。

　　活動重點：

　　學習詩歌，理解詩歌內(nèi)容。

　　活動難點：

　　嘗試用動作表達兒歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛春天的情感。并能進行簡單的仿編。

　　活動過程：

　　一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗。

　　春天到了，細細的`春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里，又會發(fā)出怎么樣的聲音？

　　小雨點，下呀下，

　　小雨點敲打雨傘，會發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）

　　小雨點拍拍樹葉，會發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）

　　小雨點滾到屋頂，會發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）

　　小雨點落到水里，會發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）

　　小雨點還在下，它又會到哪里？發(fā)出怎么樣的聲音？

　　二、學習詩歌，并用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。

　　1。教師結(jié)合簡單的圖譜念兒歌。提問：（引導(dǎo)幼兒學習兒歌中的句子）

　　小雨點敲打雨傘，會發(fā)出什么聲音？（啪啪啪）

　　我們可以用什么動作來表演呢？

　　小雨點拍拍樹葉，會發(fā)出什么聲音？（嚓嚓嚓）

　　我們可以用什么動作來表演呢？

　　小雨點滾到屋頂，會發(fā)出什么聲音？（嗒嗒嗒）

　　我們可以用什么動作來表演呢？

　　小雨點落到水里，會發(fā)出什么聲音？（嘩嘩嘩）

　　我們可以用什么動作來表演呢？

　　2。幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗欣喜的心情。

　　3。教師小結(jié):小小雨點呀，了不起的音樂家。

　　4。師幼再次邊念兒歌邊表演動作，感受春天里雨點發(fā)出的各種聲音。

　　三、游戲——我與春雨一起玩。

　　教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，并大膽地表現(xiàn)。

　　《小雨點》教案 篇6

　　教學目標：

　�、伲赫J識11個生字，學習、積累、運用學過的詞語。

　　②：正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�、郏涸谄纷x中感悟小雨點的了不起之處。初步懂得要善于觀察，發(fā)現(xiàn)別人的長處，并能正確地看待自己的道理。

　　教學重點：

　　1、認識11個生字，

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：讓學生在讀中感悟小雨點的“了不起”。

　　教學準備：

　　教師：課件、歌曲《小雨沙沙》、卡片

　　學生：觀察下小雨時的情景。

　　教學流程

　　一、課前交流

　　分別出示四個謎語（太陽、月亮、彩虹、小雨點），說游戲規(guī)則。

　　猜謎語。

　　調(diào)動學生的參與意識，激發(fā)學生學習積極性，培養(yǎng)學生學會傾聽的習慣。

　　二、導(dǎo)入新課

　　板書課

　　同小雨點打招呼。

　　用富有童趣的導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景。

　　三、學習課文

　　1、聽錄音，初步感知課文內(nèi)容。

　　放課文錄音

　　看大屏幕上美麗的畫面，認真聽錄音朗讀。

　　初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生一定的語感，讓傾聽的意識進一步加強。

　　2、自讀課文，自主學習文中生字，自主解決老師提出的`兩個問題。

　　自讀課文，用鉛筆輕輕標注出生字，并多讀幾遍。思考：小雨點的心情有什么變化，發(fā)生變化的原因是什么？

　�、俪醪脚囵B(yǎng)學生自主學習的能力；

　�、谂囵B(yǎng)學生邊讀邊思及其它良好的學習習慣。

　　3、檢查學生自主認字效果。

　　開火車認讀生字

　　指導(dǎo)學生認讀生字字，字。

　　認讀生字

　　寓教于游戲中，讓枯燥乏味的識字任務(wù)變?yōu)楹猛娴挠螒蚧顒�，使學生學起來興趣盎然。

　　4、引導(dǎo)學生整體感知課文中小雨點的情緒變化。

　　①出示問題：小雨點的心情發(fā)生了什么變化？為什么發(fā)生變化？

　�、诜答仚z查。（適時板書）

　　①回答問題。

　　讓學生在自主學習中感知課文，學會與人合作探究，進一步理解文章內(nèi)容。

　　5、完成二、三段的學習（二段重點指導(dǎo)）

　�、僦笇�(dǎo)學生看插圖

　�、谥笇�(dǎo)學生畫、讀兩只青蛙的話

　�、壑笇�(dǎo)學生多種形式讀、評。

　　①看插圖

　�、谟貌煌�的線畫出兩只青蛙的話

　　③指名試讀，評價④

　　師范讀生評價

　　⑤生小聲試讀

　�、拗该�讀，師生評議

　　5．重點指導(dǎo)學生讀好一只青蛙的話，感悟小雨點的了不起之處。

　�、倥囵B(yǎng)學生觀察、感悟能力，讓學生在讀中感悟小青蛙的細心和小雨點的了不起。

　�、趯W會評價他人。

　�、蹖W習朗讀方法。

　　6．學生自讀另一只青蛙的話。

　　對學生進行另一只青蛙話的朗讀指導(dǎo)。

　�、傩÷曌x，在需重讀的詞下面加著重號；

　　②指名試讀，生評價；

　�、壑该�試讀，師生評價。

　　初步培養(yǎng)學生遷移的學習能力，進一步學會評價

　　7．分角色讀兩只青蛙的對話。

　　指導(dǎo)朗讀，評價。

　　男、女生輪讀兩只青蛙的話。

　　男、女生輪讀兩只青蛙的話。

　　四、拓展延伸

　�、伲ǔ鍪菊n件）引導(dǎo)學生注意看、用心記、大膽夸

　　②（出示課件）課中操，隨小雨點一起唱《小雨沙沙》

　�、郏ǔ鍪菊n文《小雨沙沙》。）與學生一起朗誦表演課文內(nèi)容。

　�、僬効捶�，用自己的話夸小雨點；

　�、诔�《小雨沙沙》；

　　③與老師一起朗誦表演課文內(nèi)容。

　　適時調(diào)整課堂氣氛，發(fā)揮學生的想像空間，讓學生學用結(jié)合，進一步發(fā)展學生觀察能力、思維能力和語言表達能力。

　　五、小結(jié)

　　師生共同總結(jié)課文內(nèi)容。

　　學生說說本節(jié)課的收獲。

　　讓學生聯(lián)系生活實際，滲透大課堂語文觀。

　　六、作業(yè)

　�。ㄗx讀背背、寫寫畫畫、唱唱玩玩、查查找找）

　　（出示作業(yè)超市的內(nèi)容）

　　看要求，選出自己最喜歡的去做。

　　《小雨點》教案 篇7

　　活動目標；

　　1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。

　　2、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準確有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美。

　　3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點、花兒、魚兒、苗兒）

　　重難點：

　　理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動過程：

　　1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學。

　　2、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野里面的苗兒渴得不長了。

　　嘗試一

　　你有什么辦法，他們才不渴了呢？

　　--最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

　　小朋友們，下小雨的`時候，小雨發(fā)出什么聲音？引出"小雨點，沙沙沙。"

　　3、展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　嘗試二

　�。�1）"小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？"（花園里）花兒怎么樣了--（笑了）樂花兒樂得怎樣--張嘴巴（花兒開了）重復(fù)：小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。

　　（2）"小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？"（魚池里）魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復(fù)：小雨點，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　�。�3）"小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？"（苗，地里）苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點強調(diào))。

　　苗兒樂得怎樣--向上拔（長高了）重復(fù)：小雨點，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。

　　4、看圖，教師完整的朗誦詩歌。

　　嘗試三

　　為詩歌起個名字《小雨點》

　　分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。

　　5、扮角色，戴上那個頭飾，表演朗誦詩歌。

　　6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗，"下雨時，小雨點還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上……）大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然，保護環(huán)境。

　　教學反思：

　　這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。

　　《小雨點》教案 篇8

　　一、目標：

　　1、初步理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的語言美。

　　2、在看看、講講、做做中學習詩歌，萌發(fā)熱愛大自然的情感。

　　二、準備：

　　1、課件，電腦，電視機。

　　2、三幅場景圖（花園中花兒開放了；池塘里魚兒在搖尾巴；樹林中樹枝長出了嫩芽）。

　　三、過程：

　　1、感知小雨點。

　　師：“小朋友，春天到了，你們聽，這是什么聲音？（雨聲）

　　師：“小雨點從天上落下來會發(fā)出什么聲音呢？（嘩啦啦、滴答滴答）

　　師：“小雨點從天上落下來時特別高興，邊落邊唱：‘沙啦啦，沙啦啦’”。

　　2、通過師生活動，讓幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。

　�。�1）播放視頻，回憶已有感知詩歌內(nèi)容。

　　（2）幫助幼兒初步掌握詩歌內(nèi)容，體驗春天給事物帶來的快樂情感。

　　師：“小雨點，沙啦啦，唱著歌兒落在什么地方？

　　①小雨點落在花園里。

　　師：“小雨點，沙啦啦，落在花園里，花兒怎樣了？”“花兒會說些什么呢？”

　　師：“花兒喝到了雨水，一朵一朵都開了，好像張開了嘴巴在說話。

　�、谛∮挈c落在池塘里。

　　師：“小雨點，沙啦啦，落在池塘里，池塘里有什么？他們在干什么？（小魚游來游去，很開心）

　　師：“你們從哪里看出小魚很開心？”（尾巴在搖來搖去）

　　（師小結(jié)，朗誦：小雨點，沙啦啦，落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴）

　�、坌∮挈c落在樹林里。

　　師：“小雨點，沙啦啦，落在樹林里，樹林里發(fā)生了什么變化？”

　　師：“小樹的葉子慢慢變綠了，變大了。（引導(dǎo)幼兒邊做樹發(fā)芽，邊學短句：樹枝長出新嫩芽）

　�。◣熜〗Y(jié)，朗讀：小雨點，沙啦啦，落在樹林里，樹枝長出新嫩芽）

　　3、學習詩歌。

　　師：“小雨點，像個頑皮的`小娃娃，一會兒落在這兒，一會兒落在那兒，使春天變得非常漂亮，我們把他編成一首好聽的兒歌，名字就叫《小雨點》。

　　（1）幼兒邊看課件邊聽老師朗誦2遍。

　�。�2）幼兒跟老師集體念2遍。

　　4、結(jié)束。

　　師：“小雨點還可以落在哪里呢？”

　　《小雨點》教案 篇9

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：小朋友看過下雨嗎？你們喜歡下雨嗎？

　　二、欣賞散文

　　1、看課件

　　師：今天有個地方正下著雨呢！我們一起來看看小雨點跳到了哪里？小雨點在干什么？

　　（1）、幼兒看課件

　�。�2）、師提問：小雨點跳到了哪里？好象在干什么？老師隨著幼兒的.發(fā)言的內(nèi)容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。

　　2、老師朗誦散文

　　設(shè)問：

　　小雨點跳到了什么地方？它把屋頂當成了什么？

　　小雨點再跳到了什么地方？又跳到了什么地方？（后兩句重點引導(dǎo)幼兒學講完整句）

　　3、場景中感受、理解散文中的排比句。

　　師：我們和小雨點一起來做個游戲吧！一邊玩，一邊講。鼓勵幼兒手帶指偶，一邊做跳和滑的動作，一邊講述散文中的排比句。

　　三、嘗試創(chuàng)編

　　1、引導(dǎo)幼兒說說小雨點還跳到了什么地方？

　　2、鼓勵幼兒手帶指偶，根據(jù)生活經(jīng)驗想象仿編，互相欣賞。

　　《小雨點》教案 篇10

　　活動目標

　　1。讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦詩歌。

　　2。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　3。豐富幼兒的詞匯：田野、拔

　　課件-聲音：下雨的聲音。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　課件-聲音：下雨的聲音

　　小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）

　　二、展開

　　1、你們喜歡下雨嗎？為什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出，下雨對農(nóng)作物的好處）

　　2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現(xiàn)什么情況呢？

　�、佟�沒有水的'話

　　②　花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，

　�、邸◆~池里的魚兒渴得不要尾巴了

　�、堋√镆袄锩娴拿鐑嚎实貌婚L了。

　　3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出下雨）

　　（1）下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出——小雨點，沙沙沙）

　�。�2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。

　　小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。

　　4。幼兒學說兒歌

　　請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。

　　三、結(jié)束

　　生活經(jīng)驗講述

　　小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？

　�。ù髽渖�，房屋上，麥田里，小河中……）

　　《小雨點》教案 篇11

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在欣賞活動中感受雨天優(yōu)美意境，從而受美、表現(xiàn)美的情趣。

　　2、豐富詞匯：“一行一行的”。學習用“有的……一段話，擴展幼兒想像。

　　活動準備：

　　1、木偶臺(背景布置有大森林、小草坪、荷花塘、有點由線穿成若干行)。

　　2、四幅圖片(表現(xiàn)下雨時的優(yōu)美意境)。

　　3、錄音機、磁帶、液晶投影儀。

　　4、小雨點、花、草、樹、小動物等頭飾。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣，欣賞散文詩。

　　(1)播放下雨時的`聲音，導(dǎo)人課題。

　　①“小朋友們聽，這是什么聲音？”(下雨的聲音)

　�、凇跋掠炅�，小雨點來了，小雨點是怎樣從天上跑一跑到大地上干什么？讓我們一起聽一聽，看一看�！�

　　(2)引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞散文詩。

　　老師操作布置在木偶臺上的小雨點使其跑動起來

　　問“散文詩的名字叫什么？”

　　2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩，幫助幼兒感受下雨環(huán)境。

　　(1)欣賞散文詩第一段。

　　①“小雨點是怎樣從天上跑下來的？”

　　②“小朋友們會像小雨點那樣一行一行排好隊嗎？

　　試試�！�(引導(dǎo)幼兒用身體動作感受一行一行地排好隊)。

　　(2)欣賞散文詩第二段。

　�、佟靶∮挈c跑到大地上干什么？”(上幼兒園)

　　②“小雨點都進了哪些幼兒園？”(引導(dǎo)幼兒用有自……完整地說一段話。)

　　③“小雨點到過的地方會怎么樣？你們想看嗎？

　　認真仔細，把小雨點到過的地方——森林、草坪、荷花耀些什么，都要講一講，還可以和其他小朋友討論討論�！庇^察，討論四幅畫的內(nèi)容，教師巡回指導(dǎo)幼兒講述。)

　�、堋靶∮挈c到過的地方有什么變化？”(引導(dǎo)幼兒用連貫的語言講述自己觀察到的情景，還可以用動作表現(xiàn)出來，如：竹筍鉆出來，小螞蟻頂著小樹葉，小雨點把青草當滑梯，“哧溜”一下滑下來……)

　　⑤“還有的小雨點到哪里去了？”

　�、蕖靶∮挈c跑到我們的幼兒園，我們的幼兒園怎么樣？”

　　3、欣賞散文詩第三段。

　　小結(jié)：散文詩《小雨點來了》有三段，第一段是寫小雨點怎樣從天上跑下來的，第二段寫小雨點跑到大地上干什么，第三段寫大家都歡迎小雨點。這首散文詩真好聽，讓我們邊聽邊講述。

　　4、擴展幼兒思維：“小雨點還會跑到哪里，去干什么？”

　　引導(dǎo)幼兒邊說邊用動作表示，如小雨點來到菜園里，給蔬菜澆水，幼兒模仿小雨點做澆水的動作……

　　5、幼兒戴上頭飾表演散文詩。

　　幼兒自選頭飾(小雨點、動物、植物等表演)，當小雨點來大森林、小草坪、荷花塘、葡萄棚、幼兒園、來到花園里、街道上、田野里、大海里……來到整個大地，扮演動物、植物的小朋友便盡情用動作展現(xiàn)小雨點來到后的各種變化，如：花兒使勁喝水，魚兒歡快地游著，小兔們洗洗澡……

　　《小雨點》教案 篇12

　　活動目標

　　1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

　　2、理解動詞：張、搖、拔。

　　3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒力和初步的邏輯推理能力。

　　活動準備

　　1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。

　　2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。

　　活動過程

　　1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。

　　2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》（放錄音）。

　　提問：

　　兒歌的.名稱叫什么？

　　噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？

　　它們都落到哪里了？

　　3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。

　　提問：

　　花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）

　　誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）

　　苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）

　　4、學習兒歌。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

　�。�2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。

　　5、仿編兒歌。

　　師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一看。

　�。�1）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？

　�。�2）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？

　　引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。

　�。�3）請想想小雨點還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？

　　引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

　　a讓幼兒自由說。

　　b請幼兒個別說。

　　（4）引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。

　　6、教師

　　幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。

　　《小雨點》教案 篇13

　　活動目標：

　　1、理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義，感受兒歌的語言美。

　　2、學念兒歌，感受兒歌中下雨的情景。

　　活動重點：

　　學念兒歌，理解親親、洗洗、畫畫的含義

　　活動難點：

　　在兒歌里感受下雨的情景。

　　活動準備：

　　教學掛圖60—7、磁帶

　　活動過程：

　　一、生活經(jīng)驗談話，引發(fā)活動內(nèi)容

　　教師：下雨的時候你看到了什么？又聽到了什么呢？

　　(教師引導(dǎo)幼兒回憶下雨的情景，并請幼兒學一學小雨點落在地上、房子上的聲音。)

　　二、欣賞、理解兒歌《小雨點》

　　1、幼兒欣賞兒歌。

　　(教師出示背景，有感情的朗誦兒歌兩遍，在動詞處注意聲調(diào)、語氣的變化。)

　　2、鼓勵幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　教師：這首兒歌的名字叫什么？兒歌里說了什么？

　　(教師根據(jù)幼兒的表達出示“小花”、“柳樹”、“小河”的小圖卡放在背景圖上。)

　　3、教師引導(dǎo)幼兒感受兒歌的`語言美，重點理解兒歌中“親親、洗洗、畫畫”的含義。

　　教師：為什么兒歌里說小雨點親親小花的嘴巴？洗洗小柳樹的頭發(fā)？在小河的臉上畫畫？

　　(教師引導(dǎo)幼兒體會小雨點和他們之間友愛、親密的關(guān)系和情感。)

　　三、教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒學習朗誦兒歌《小雨點》。

　　1、幼兒跟隨教師朗誦兒歌兩遍。

　　(教師注意幼兒的發(fā)音，如“樹”。)

　　2、教師：在朗誦到“親親、洗洗、畫畫”時，我們可以用什么動作來表示？

　　(鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法。)

　　3、幼兒邊做動作邊朗誦兒歌兩遍。

　　4、幼兒扮演角色朗誦兒歌兩遍。

　　(請幼兒與同伴兩兩合作，一人扮演小雨點，一人扮演小花、柳樹、小河，然后交換角色朗誦。)

　　5、教師取下掛圖，請幼兒有感情的朗誦兒歌。

　　四、嘗試仿編兒歌內(nèi)容

　　1、教師引導(dǎo)幼兒拓展想象：小朋友們想一想，小雨點還會喜歡誰呢？好還可能會做些什么呢？

　　2、幼兒與同伴自由仿編，教師再將幼兒仿編的內(nèi)容編成一首新的兒歌帶小朋友們一起來念。

　　《小雨點》教案 篇14

　　一、活動目標

　　1、閱讀畫面，學習詩歌，理解詩歌的內(nèi)容。

　　2、感受春雨帶給萬物的快樂。

　　二、活動準備

　　1、教師示范圖

　　2、音樂小雨滴的聲音

　　三、活動過程

　　1、進場

　　2、伴隨音樂《雨聲》帶領(lǐng)孩子做好

　　師：聽，是什么聲音��？

　　師：噢，下雨啦，那我們快點做到位置上去躲躲雨吧。

　　3、引出主題

　　師：下雨的時候你們會聽到什么聲音�。坑挈c落下來會發(fā)出什么聲音��？

　　4、幼兒大膽想象雨點會落到哪里去

　　師：小雨點從天上落下來時特別高興，它們會掉到哪里去呢？

　　生：衣服上、地上、天上……

　　總結(jié)：小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴笑。

　　情境表演

　　b、欣賞圖二，小雨點落到魚池里

　　師：小雨點，沙沙沙，落到(魚池)里，魚池里有什么呢？它們在干嘛？

　　師:他們的心情怎么樣呢？從哪里看出來的`�。�

　　總結(jié)：小雨點，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　　情境表演

　　c、欣賞圖三，小雨點，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么樣了啊？

　　總結(jié):小雨點，沙沙沙，落到田野里，小草樂得向上拔。

　　情境表演

　　小雨點真是個頑皮的孩子，落到這又落到那，我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。

　　6、結(jié)束部分

　　雨點越下越大了，小朋友趕快跟老師回家吧。

　　附件詩歌《小雨點》：

　　小雨點，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。

　　小雨點，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。

　　小雨點，沙沙沙，落在稻田里，樂得小草往上拔。

　　《小雨點》教案 篇15

　　活動目標：

　　1、感受兒歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒積極探索自然現(xiàn)象的興趣。

　　2、提高幼兒的想象力和口語表達能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。

　　3、初步學習仿編兒歌的方法。

　　活動準備：

　　情景創(chuàng)設(shè)：

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的活動氛圍。

　　物質(zhì)準備：

　　輕音樂、兒歌錄音；與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件；花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。

　　重難點：

　　重點：學習兒歌，并感受其意境美。

　　難點：鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。

　　活動過程：

　　1、（聽音樂進教室）師：“春天真美麗，我們一起去郊游吧！”（放“雨”聲）“哎呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧！”（幼兒坐到座位上）

　　2、師：“小雨點落下來的時候是什么聲音？你知道下雨有什么好處嗎？小朋友喜歡下雨嗎？為什么？”

　　1、利用課件，引出兒歌。

　　教師引導(dǎo)幼兒認真觀察課件，提出問題：

　�。�1）“雨點落到了什么地方？”

　�。�2）“花兒有了雨點高興的怎么樣？”幼兒學一學。（引出兒歌第一段）

　�。�3）“魚兒有了雨點高興的怎么樣？”幼兒學一學。（引出兒歌第二段）

　　（4）“苗兒有了雨點高興的'怎么樣？”幼兒學一學。（引出兒歌第三段）

　　2、利用課件幫助幼兒學習朗誦兒歌“小雨點”。

　　為了使幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容，師幼共同游戲。

　　教師扮演“小雨點”，幼兒帶頭飾扮演“花兒”、“魚兒”和“苗兒”一起表演兒歌內(nèi)容。

　　幼兒改編兒歌。

　　1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗：“你們還見過雨點落在什么地方？”提示仿編方法：

　　“如果雨點落在小溪里，小溪會高興的怎么樣？”

　　“如果雨點落在小樹上，小樹會高興的怎么樣？”

　　“如果雨點落在泥土里，泥土會高興的怎么樣？”

　　“如果雨點落在柳樹上，柳樹會高興的怎么樣？”

　　2、教師鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。

　　結(jié)束：“雨”停了，繼續(xù)去郊游。

　　《小雨點》教案 篇16

　　活動目標：

　　1、理解歌詞，學唱歌曲，感受歌曲的活潑和歡快。

　　2、隨音樂即興表演，大膽表現(xiàn)。

　　活動準備：

　　材料準備：歌曲《小雨點》（學習活動書）、

　　經(jīng)驗準備：幼兒對春雨有一定的感知

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入——復(fù)習歌曲《春天》

　　1、用好聽的聲音再來唱唱美麗的春天。

　　教師帶動幼兒大膽歌唱，鼓勵幼兒大膽表演。

　　2、關(guān)鍵提問：怎么樣唱歌的聲音才好聽？

　　引導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱。

　　二、欣賞歌曲《小小雨點》——教師彈唱，幼兒欣賞歌曲

　　1、關(guān)鍵提問：今天我們還要來唱唱春天的.另一位朋友，聽聽唱的是哪位朋友？歌里唱了些什么？

　　2、教師清唱，幼兒再次欣賞。

　　三、學唱歌曲——結(jié)合圖片，幫助幼兒理解歌詞，結(jié)合圖片，依照歌詞順序提問：

　　1、關(guān)鍵提問：小雨點來到什么地方，落到哪里？

　　2、小雨點又來到什么地方，落到哪里？

　　3、小雨點還落到了哪里？

　　四、隨音樂即興表演，感受歌曲的活潑、歡快。

　　1、關(guān)鍵提問：小雨點還會跳舞呢，想想看小雨點落在路上可以做些什么動作呢？（引導(dǎo)幼兒做低低的動作）

　　2、誰會做小雨點落在樹上的動作？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高高的動作）

　　《小雨點》教案 篇17

　　活動目標

　　1、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學習詩歌《快樂的小雨點》。

　　2、感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌。

　　3、在學習詩歌的過程中感受下雨的情趣。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動重難點

　　感受兒歌的結(jié)構(gòu)特點，初步嘗試仿編兒歌。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：活動前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景。

　　物質(zhì)準備：課件。

　　活動過程

　　一、聽雨聲引入活動主題。

　　師：寶寶們，美麗的春天來了，春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了，瞧！它們是誰��？快和小雨點問個好吧！聽，小雨點又唱起了歡快的歌，它的歌聲是什么樣子的�。啃∮挈c唱歌的時候都發(fā)出了哪些聲音呢？哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽，多美妙的歌聲�。∧銈兿矚g會唱歌的小雨點嗎？小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢，名字就叫做《快樂的小雨點》，一起來聽聽吧！

　　二、借助課件學習詩歌。

　　1、教師配樂朗誦詩歌。

　　滴答滴答，小雨點唱著歌，排著隊，從天上跳下來玩耍。

　　滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。

　　滴答滴答，小雨點跳到屋頂上，它把屋頂當成了滑梯。

　　滴答滴答，小雨點跳到雨傘上，它把雨傘當成了滑梯。

　　聽！小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊。

　　2、逐句理解詩歌內(nèi)容。

　　師：小雨點的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點唱著歌，排著隊，都跳到了哪？它把哪兒當做了什么？（根據(jù)幼兒的`回答借助課件逐句理解兒歌內(nèi)容）師：小雨點跳到了樹葉上，它把樹葉當成了滑梯，可別忘記了小雨點的歌聲呢，它唱歌的時候發(fā)出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的話要怎么說呢？（滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。）

　　師：小雨點還跳到了哪？（屋頂、雨傘）誰能用詩歌里好聽的、長長的話再來說一說。（引導(dǎo)幼兒完整學說詩歌句子）聽，小雨點唱著一首多么有趣的歌��！

　　3、完整學說兒歌。

　　師：哇，我們小朋友真能干！這么快就學會了小雨點的詩歌呢，讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌，好嗎？

　　師：小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙，讓我們都來做個快樂的小雨點，再來表演一下這首詩歌怎么樣？（用肢體語言表現(xiàn)詩歌內(nèi)容）

　　師：有信心表演得好對嗎？起立吧！表演的真不錯！都是快樂的小雨點呢！

　　三、嘗試仿編詩歌。

　　師：小雨點多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當成了滑梯，想一想，愛玩的小雨點還會跳到哪呢？你能用詩歌里的話說一遍嗎？（提問2—3名幼兒）

　　教學反思：

　　在詩歌內(nèi)容動作表現(xiàn)這個環(huán)節(jié)不到位。這個環(huán)節(jié)原來是可以讓孩子有大膽表演機會的，但在具體操作時，感覺成了蜻蜓點水，一略而過，沒有真正發(fā)揮出應(yīng)有的教學效果。教師可以在提問過程中大膽鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)，將幼兒做的美的動作完整的和幼兒欣賞，幼兒在動作中會感受到快樂的心情。

　　小百科：雨點：長滿翠竹的庭院下起了蒙蒙細雨，雨珠像珍珠一樣掛滿百合花的全身，花朵含情脈脈地低垂著頭。牧進以類似清麗抒情小詩的繪畫語言，捕捉到了鮮花的生命。牧進的畫子清高秀麗，翠竹把含情的百合，珍珠般的雨點神似地結(jié)合，書寫出一副戀人的愛情之景。

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