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《碰碰車》教案（通用17篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的《碰碰車》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《碰碰車》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)雙手持物走和跑。
2.發(fā)展躲閃的能力。
3.體驗(yàn)碰碰車互相碰撞的樂(lè)趣。
4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5.體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
◎用紙箱制作的"碰碰車"(見(jiàn)資源包)若干，鈴鼓1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
☆導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，請(qǐng)幼兒做走、跑等動(dòng)作活動(dòng)身體。
教師：今天，老師要帶小朋友到游樂(lè)場(chǎng)去玩，現(xiàn)在，我們就出發(fā)吧!
☆開(kāi)"碰碰車"
1.出示箱子，讓幼兒把箱子套在身上模仿開(kāi)車，自由地在場(chǎng)地上四散跑。
教師：請(qǐng)每個(gè)小朋友選一輛車上車，一起來(lái)開(kāi)碰碰車吧。
2.引導(dǎo)幼兒用箱子輕輕碰撞，并注意保持身體平衡，幼兒也可以及時(shí)躲閃。
教師：碰碰車不怕碰，我們都來(lái)碰一碰。
☆"碰碰車"大賽根據(jù)幼兒能力可以選擇以下不同難度的游戲。
1.在指定范圍內(nèi)游戲：在場(chǎng)地上畫(huà)一大圓圈，讓幼兒在指定范圍內(nèi)躲閃。
2.聽(tīng)口令游戲：聽(tīng)教師的口令碰撞、躲閃、原地休息等。
3.追逐游戲：將幼兒分兩組，聽(tīng)到鈴鼓聲后，一組幼兒要快速鉆出箱子去追另一組幼兒。
結(jié)束活動(dòng)：
幼兒"開(kāi)車"離開(kāi)場(chǎng)地。
教師：今天我們玩得真開(kāi)心，天快黑了，我們回家吧。
活動(dòng)建議：
活動(dòng)《碰碰車》結(jié)合了幼兒已有的玩碰碰車的經(jīng)驗(yàn)，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，幼兒在模仿碰碰車的時(shí)候，必須兩只手拿著紙箱，通過(guò)玩"碰碰車"，來(lái)鍛煉幼兒雙手持物走和跑的技能。
活動(dòng)前教師要根據(jù)資源包中介紹的.碰碰車的制作方法，制作"碰碰車"，也可以充分的利用家長(zhǎng)教育資源，將制作方法傳授給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)給幼兒制作"碰碰車"。在制作"碰碰車"的時(shí)候，一定要在紙箱上端系上繩子，繩子的長(zhǎng)短可視幼兒的身高來(lái)定，便于幼兒雙手拿著箱子。在開(kāi)"碰碰車"的游戲中，教師要提醒幼兒注意持物的方法，兩只手要手尖朝下、手背朝上，握在身體兩側(cè)的紙箱面上，要握牢。同時(shí)教師要注意引導(dǎo)幼兒在走和跑的時(shí)候，一定要握住紙箱，不要松手。幼兒在練習(xí)開(kāi)"碰碰車"的時(shí)候，教師也要提醒幼兒輕輕碰撞，不要太用力，在撞別人的同時(shí)，自己也要及時(shí)躲閃。在最后的"碰碰車"游戲中，教師可根據(jù)本班幼兒的能力水平，選擇相應(yīng)難度的游戲，使幼兒得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。
◆資源包小制作碰碰車將廢舊紙箱裝飾成汽車形狀，大小以幼兒身體能鉆進(jìn)去為宜，在紙箱上端系上繩子，幼兒可以把繩子掛在脖子或雙肩上。
活動(dòng)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
《碰碰車》教案 篇2
【活動(dòng)意圖】
隨著獨(dú)生子女家庭的普及，提高幼兒情商也日趨顯得重要。如何讓幼兒走出“獨(dú)”字？如何讓幼兒關(guān)注他人的心情變化？如何讓幼兒學(xué)會(huì)調(diào)整自我的心情呢……面對(duì)這一系列家長(zhǎng)及社會(huì)都關(guān)注的問(wèn)題，我們深入挖掘幼兒日常生活中的教育資源，設(shè)計(jì)了“心情碰碰車”活動(dòng)，旨在培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)他們關(guān)注他人、幫助他人的高尚品質(zhì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)會(huì)用合適的語(yǔ)言表達(dá)自己的心情。
2、學(xué)習(xí)關(guān)注他人的心情并調(diào)節(jié)自己的心情。
3、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒在家觀看電視臺(tái)的“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目。
2、用大紙箱做的簡(jiǎn)易“電視機(jī)”，木偶小猴，班級(jí)通訊錄。
3、根據(jù)故事情節(jié)制作的幻燈片，各種彩筆、紙若干。
活動(dòng)一、故事講述：心情預(yù)報(bào)
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒興趣，使其進(jìn)人情境。
師：今天天氣真好呀！誰(shuí)能告訴老師今天的天氣是怎樣的。（幼兒討論后發(fā)言。）你知道明天的天氣是怎樣的嗎？你從哪兒知道的呢？電視臺(tái)一般都有天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，它告訴我們天氣的情況、可是，你們知道嗎？在森林里有一個(gè)心情預(yù)報(bào)臺(tái)，他能讓我們知道每個(gè)人的心情會(huì)是怎樣的。讓我們來(lái)看一看吧。（教師用木偶小猴在“電視機(jī)”里表演故事：心情預(yù)報(bào)。）
2、教師引導(dǎo)幼兒理解什么是心情，通常什么心情會(huì)有什么樣的表情。
3、教師放映幻燈片，根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)：為什么小獅子心情是陰有小雨，它有什么樣的表現(xiàn)？
4、教師示范表演“心情預(yù)報(bào)”（在“電視機(jī)”后面表演）。
5、請(qǐng)幼兒表演心情預(yù)報(bào)。
活動(dòng)二、手工制作：心情表
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預(yù)報(bào)。
2、教師引導(dǎo)幼兒一起來(lái)制作一個(gè)班級(jí)心情表。
（1）老師與幼兒討論：什么樣的心情會(huì)有什么樣的表情？
（2）請(qǐng)幼兒來(lái)畫(huà)一畫(huà)不同的表情，說(shuō)說(shuō)這些表情與心情的關(guān)系。
�。�3）請(qǐng)幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標(biāo)。
3、師生共同制作班級(jí)全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時(shí)，插上自己的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo)。如有缺勤的`幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預(yù)報(bào)圖標(biāo)。
活動(dòng)三、家庭互動(dòng)：關(guān)注他人愛(ài)心大行動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒參觀班級(jí)已建立的心情預(yù)報(bào)表。
2、讓幼兒交流觀后的感受，并請(qǐng)心情預(yù)報(bào)是陰天或雨天的幼兒說(shuō)說(shuō)原因。
3、請(qǐng)幼兒討論心情預(yù)報(bào)是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)掌握調(diào)整自己心情的方法。
4、請(qǐng)幼兒商討紅色心情預(yù)報(bào)牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇](méi)有來(lái)上幼兒園？他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨(dú)，請(qǐng)小朋友們想想辦法。
5、教師撥通孩子家里的電話，請(qǐng)幼兒和他（她）通話，并問(wèn)候他（她）。
6、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒回家做愛(ài)心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問(wèn)。
【活動(dòng)延伸】
1、請(qǐng)幼兒將表演的心情預(yù)報(bào)畫(huà)出來(lái)，做成一個(gè)標(biāo)志牌，并將“電視機(jī)”放在語(yǔ)言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預(yù)報(bào)。
2、請(qǐng)回家打了電話的小朋友說(shuō)說(shuō)與生病的小朋友通話的內(nèi)容。生病好了的小朋友也說(shuō)說(shuō)在家里接電話時(shí)的心情。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我選擇的是我們生活中隨處可見(jiàn)的奶箱。將它進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工，安上輪子，方向盤(pán)，穿上松緊帶，就是一輛即前衛(wèi)、時(shí)尚又實(shí)用的碰碰車了。這一材料，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很新奇，他們都特別想玩。
這是一堂綜合活動(dòng)課，將數(shù)學(xué)、音樂(lè)和游戲貫穿活動(dòng)始終。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以下特別：一是在游戲情景中（去游樂(lè)城玩碰碰車）學(xué)會(huì)使用10元以下面值的人民幣，比如說(shuō)：游樂(lè)城門票每人8元，小朋友就能將1、2、5元的人民幣投入投幣箱中；二是在玩碰碰車的過(guò)程中，將動(dòng)作和要求編成了簡(jiǎn)單的兒歌，孩子們?nèi)菀渍莆�。如鉆進(jìn)碰碰車，系好安全帶，握緊方向盤(pán)，準(zhǔn)備！開(kāi)一開(kāi)，開(kāi)一開(kāi)，碰一碰，碰一碰；方向失靈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，握緊方向盤(pán)，用腳踩剎車；三是碰碰車音樂(lè)幼兒較喜歡，ABA的音樂(lè)特點(diǎn)，很適合開(kāi)碰碰車；四是孩子們?cè)诨顒?dòng)中主動(dòng)開(kāi)動(dòng)腦筋探索玩碰碰車的不同方法，學(xué)習(xí)的欲望很高，收獲不少。
通過(guò)這節(jié)公開(kāi)課，我覺(jué)得我進(jìn)步不少，收獲很多，表現(xiàn)得更自信更自然了，語(yǔ)言較流暢，能真正地融入到游戲活動(dòng)中去，把孩子當(dāng)作真正的朋友。這堂課使我明白了一個(gè)道理：不管是什么活動(dòng)，師生共同參與是最重要的，也是最快樂(lè)的。
《碰碰車》教案 篇3
活動(dòng)目的.：
傾聽(tīng)音樂(lè)，按音樂(lè)家信號(hào)做動(dòng)作。
借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
1、師出示手，談話引入課題。
師：這是什么？有什么用處？我們的手還可以玩游戲。
2、師引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)《碰碰車》，并區(qū)分樂(lè)句。
3、師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)信號(hào)原地做動(dòng)作。
4、師講解游戲的玩法、規(guī)則。
（1）幼兒右手上舉，伸出食指代表電線，左手屈肘握拳在胸前（表示碰碰車）。
�。�2）第一、三、五、七小節(jié)：幼兒小跑步，表示開(kāi)碰碰車。
�。�3第二、四、六、八小節(jié)：幼兒互碰，一碰馬上分開(kāi)。
�。�4）第九、十小節(jié)：幼兒自轉(zhuǎn)，表示碰碰車失控。
�。�5）第十一、十二小節(jié)：調(diào)整好車子線路，繼續(xù)往前開(kāi)。
�。�6）規(guī)則：一定要聽(tīng)到音樂(lè)信號(hào)兩車才能相碰。
5、師生聽(tīng)音樂(lè)一起游戲。
6、講評(píng)游戲。
《碰碰車》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。
2、能體驗(yàn)他人情感，關(guān)注他人，愿意傾聽(tīng)同伴傾訴，分享他人的開(kāi)心，不開(kāi)心，并尋找解決問(wèn)題的方法。
3、用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己高興和不高興的事，會(huì)合理的布置畫(huà)面，進(jìn)行添畫(huà)。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒記錄自己不高興、高興的事的記錄單。
2、錄象
3、面具三個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒討論自己開(kāi)心和不開(kāi)心的事不開(kāi)心的事，導(dǎo)入課題。
�。�1）每個(gè)人都有自己高興和不高興的事，昨天老師請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽回家?guī)湍銈冇涗浟烁吲d和不高興的事，你們?cè)敢飧嬖V大家嗎？
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄單，講述高興和不高興的事。
（3）請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)你還有哪些高興和不高興的事？
二、看錄象第一段，引導(dǎo)幼兒討論。
�。�1）他們?yōu)槭裁纯蓿浚ㄉ鷼饬耍┥鷼鈺r(shí)是什么樣子的？
�。�2）我們不高興時(shí)是哭好呢？還是想辦法好呢？那么不高興時(shí)怎么辦呢？
小結(jié)：我們不高興時(shí)，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭恪?/p>
三、看錄象
（1）他們?yōu)槭裁锤吲d？
（2）請(qǐng)?jiān)侔迅吲d時(shí)的事畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好后告訴我們。
�。�3）幼兒用繪畫(huà)的'形式表現(xiàn)自己高興的事。
四、游戲“猜表情”
教師與幼兒輪流帶上面具做哭、笑的動(dòng)作，讓其他幼兒猜表情。
五、音樂(lè)游戲《表情歌》
活動(dòng)評(píng)價(jià)：能傾聽(tīng)同伴傾訴，分享同伴的開(kāi)心和不開(kāi)心，會(huì)尋找解決問(wèn)題的方法。
家園活動(dòng)：
家長(zhǎng)幫助幼兒填寫(xiě)記錄單，幫助幼兒進(jìn)行錄象的設(shè)置。
《碰碰車》教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能利用輪胎開(kāi)展游戲，聽(tīng)指令迅速變化運(yùn)動(dòng)方向和游戲方式。
2.在游戲中體驗(yàn)與同伴共同游戲和共享游戲空間的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4.體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.輪胎人手一個(gè)。
2.快樂(lè)的音樂(lè)一段，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.與輪胎跳舞熱身
小朋友們，我們一起和輪胎寶寶跳個(gè)舞吧。（教師帶領(lǐng)幼兒，利用輪胎開(kāi)展熱身活動(dòng)）
2.自由探索輪胎
提問(wèn):輪胎寶寶可以和我們一起跳舞，那它還可以怎么玩呢？
�。�1）幼兒自由玩輪胎
（2）幼兒展示自己的`玩法
3.游戲“開(kāi)碰碰車”，感受大家一起玩的快樂(lè)。
剛才老師發(fā)現(xiàn)有一種玩法很有趣，把輪胎套在身上，變成了碰碰車，讓我們都來(lái)玩碰碰車吧。
�。�1）幼兒自由開(kāi)碰碰車。
（2）聽(tīng)指令獨(dú)自開(kāi)碰碰車。
教師發(fā)出“開(kāi)快車”“開(kāi)慢車”“倒車”的指令，幼兒根據(jù)指令游戲。
�。�3）聽(tīng)指令合作開(kāi)碰碰車。
教師在發(fā)出“開(kāi)快車”“開(kāi)慢車”“倒車”指令的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)出：三人碰一碰、兩人碰一碰、四人碰一碰等指令，幼兒根據(jù)指令尋找相應(yīng)人數(shù)的同伴相互輕輕碰撞。游戲反復(fù)進(jìn)行。
4.活動(dòng)結(jié)束，開(kāi)著碰碰車回教室。
《碰碰車》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒了解如何使用動(dòng)詞，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?/p>
2、增強(qiáng)幼兒在自由表達(dá)時(shí)的自信心。
3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、指導(dǎo)語(yǔ):"今天我們玩一個(gè)新游戲，叫做"動(dòng)詞碰碰車""老師提出的第一個(gè)問(wèn)題是：*衣服，*必須是一個(gè)動(dòng)詞。"
二、規(guī)則：
1、當(dāng)一個(gè)幼兒在回答問(wèn)題時(shí)，其他幼兒不可以提醒他。
2、不管其答案是對(duì)還是錯(cuò)，其他小朋友都不可以笑他。
3、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能說(shuō)出兩個(gè)正確答案的.幼兒，將得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。
三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧，答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。
其中出現(xiàn)了兩類不合適的答案。
第一類：沒(méi)有使用動(dòng)詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長(zhǎng)衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會(huì)耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，鼓勵(lì)他們作出正確的回答。
第二類：使用了不夠文明的動(dòng)詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育小朋友："這些動(dòng)詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們?cè)谄綍r(shí)生活中千萬(wàn)不要作出這種舉動(dòng)。這樣會(huì)成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個(gè)比較出眾的答案，如：畫(huà)衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說(shuō)的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個(gè)被動(dòng)的層面上。
四、在輪流將答案說(shuō)出以后，進(jìn)行精彩的搶答階段。
活動(dòng)延伸：可以進(jìn)行"副詞串串燒"；"量詞大擂臺(tái)"等聽(tīng)說(shuō)類游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭(zhēng)取做得更好。
小百科：動(dòng)詞是一類詞性，一般用來(lái)表示動(dòng)作或狀態(tài)的詞匯。在英語(yǔ)中，動(dòng)詞按作用和功能主要分為兩大類，一類是謂語(yǔ)動(dòng)詞，另一類是非謂語(yǔ)動(dòng)詞。中文語(yǔ)法中表示人或事物的動(dòng)作或一種動(dòng)態(tài)變化，一般出現(xiàn)在名詞主語(yǔ)或主句后面。
《碰碰車》教案 篇7
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.鏡子、灰色(冷色)和紅色(暖色)圖片各一張，若干食品表情記錄表。
2.各類甜的、苦的食品。
3.表情方面的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。
二、目標(biāo)
1.甜、苦兩種味道，了解味道與表情色彩的聯(lián)系。
2.感知能力，有初步的'審美情趣。
三.活動(dòng)過(guò)程
(一).導(dǎo)入
教師:今天老師帶來(lái)了一些食品，請(qǐng)小朋友來(lái)嘗一嘗。
(二).交流和記錄
1.兒相互說(shuō)一說(shuō)品嘗的食物味道，以及吃時(shí)的感覺(jué)(受)。
2.鏡子和食物表情記錄表兩張，請(qǐng)幼兒再次品嘗，后記錄表情。
(三).游戲:看表情猜食物
1.老師出示個(gè)別幼兒的記錄表，請(qǐng)大家猜，再由幼兒自己糾錯(cuò)或認(rèn)可。
2.兒自己出示記錄表，請(qǐng)大家猜。
(四).分類
1.你吃了甜的東西感覺(jué)怎樣?吃了苦的又是什么感覺(jué)呢?請(qǐng)幼兒將表情卡分類放在兩張(黑、紅)背景圖上。
2.你為什么會(huì)把吃甜東西的表情放在紅色背景上?為什么會(huì)把吃苦東西的表情放在黑色背景上?
(五).總結(jié)
1.我們嘗了兩種不同的味道，大家也做了記錄，知道不同的味道代表不同的表情，也可以用不同的色彩來(lái)表示，你還嘗過(guò)哪些味道呢?
2.得今天今天最開(kāi)心的是什么?
《碰碰車》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺(jué)地學(xué)習(xí)兒歌。
2、充分利用兒歌的節(jié)奏約束幼兒亂碰撞的行為，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。
3、理解、學(xué)習(xí)詞：好脾氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
游戲票每人一張，票上寫(xiě)有1-6數(shù)字號(hào)碼;羊角球6-7只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引出課題，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣
猜謎語(yǔ)：請(qǐng)幼兒回答這是什么車?
什么車子真好玩，你碰我，我碰你，軟軟的車座碰不壞，大家玩得笑嘻嘻。
二、出示玩碰碰車的圖片，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容
1、為什么碰碰車你碰我，我碰你，不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)?
2、為什么碰碰車有好脾氣?或怎樣才算是好脾氣?
3、用兒歌來(lái)總結(jié)幼兒的'回答。
三、通過(guò)簡(jiǎn)單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
1、老師邊與幼兒游戲邊示范朗誦兒歌。
2、請(qǐng)幼兒自覺(jué)學(xué)習(xí)兒歌，讓學(xué)得好的幼兒，老師要求他一起參加游戲并獎(jiǎng)游戲票一張。在自覺(jué)的游戲中，幼兒學(xué)會(huì)朗誦兒歌。
3、講明簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，并用兒歌節(jié)奏約束幼兒碰撞行為。
四、運(yùn)用有趣的直觀玩具讓幼兒邊念兒歌邊充分游戲
1、出示準(zhǔn)備好的羊角球當(dāng)碰碰車，進(jìn)一步激發(fā)幼兒游戲欲望，并鞏固對(duì)兒歌內(nèi)容的掌握。
2、教師示范羊角球當(dāng)碰碰車的玩法，要求幼兒盡量用羊角球去碰。
3、幼兒充分游戲。
4、小結(jié)鼓勵(lì)后讓幼兒邊念兒歌邊出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，結(jié)合相應(yīng)的兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會(huì)了，而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí)，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時(shí)，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來(lái)也比較鮮明易懂�？偟膩�(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的，活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。
《碰碰車》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂(lè)。
2、在游戲的情境中，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
*圖片、音樂(lè)磁帶、圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起興趣。
1、小朋友，你們平時(shí)都見(jiàn)過(guò)哪些車？幼兒回答。老師這里也有很多車，我們一起來(lái)看看。（出示ppt）幼兒邊看圖邊說(shuō)出車子的名稱。
2、今天，老師要和小朋友們一起來(lái)當(dāng)小司機(jī)，讓我們把自己的'小汽車開(kāi)起來(lái)吧！幼兒拿好圈，進(jìn)行音樂(lè)游戲“紅燈，綠燈”。
3、小汽車開(kāi)累了，讓我們把小汽車開(kāi)進(jìn)停車場(chǎng)，休息一下吧！小汽車停好后，就不能再碰它了。
4、小朋友，你們小汽車開(kāi)的開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）
有一群小朋友，他們玩得也很高興，讓我們來(lái)看看吧。（師放錄像，幼兒觀看）
3、有誰(shuí)能夠告訴老師，剛才電視上的小朋友玩的是什么車？你們玩過(guò)碰碰車嗎？玩碰碰車開(kāi)心嗎？什么時(shí)候最開(kāi)心？（碰的時(shí)候最開(kāi)心）那有誰(shuí)知道碰碰車怎么玩？（開(kāi)開(kāi)開(kāi)，然后碰一下，再開(kāi)開(kāi)開(kāi)，再碰一下）
二、操作材料，表達(dá)表現(xiàn)
1、導(dǎo)語(yǔ)：我們一起也來(lái)玩碰碰車吧！
�。ㄓ變鹤杂砷_(kāi)車，老師有意制造矛盾，引出“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”）
2、導(dǎo)語(yǔ)：（音樂(lè)結(jié)束了）碰碰車停下來(lái)了，讓我們把碰碰車開(kāi)進(jìn)停車場(chǎng)，休息一下吧！你們?cè)谕媾雠鲕嚨臅r(shí)候碰到了誰(shuí)？（幼兒回答）
3、導(dǎo)語(yǔ)：老師剛剛在玩碰碰車的時(shí)候有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)閤x小朋友撞到了我，可是后來(lái)他和我說(shuō)了一句好聽(tīng)的話，我就又變的很開(kāi)心了，你們知道是什么話嗎？
提問(wèn)：當(dāng)碰碰車碰到別人時(shí)，可以說(shuō)句什么好聽(tīng)的話？（對(duì)不起）
當(dāng)別人和你說(shuō)對(duì)不起的時(shí)候，你可以怎么說(shuō)？（沒(méi)關(guān)系）
4、小結(jié)：不小心碰到別人，要對(duì)他說(shuō)句好聽(tīng)的話：“對(duì)不起”。別人跟你說(shuō)“對(duì)不起”，你也要說(shuō)句好聽(tīng)的話，“沒(méi)關(guān)系”（一起練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”）
5、下面，我們?cè)偻嬉淮闻雠鲕�，這次玩的時(shí)候，你碰到別人時(shí)，要說(shuō)什么？當(dāng)別人和你說(shuō)對(duì)不起的時(shí)候，你應(yīng)該怎么說(shuō)？（重復(fù)規(guī)則，再次游戲）
三、再次體驗(yàn)，學(xué)念兒歌：
1、欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）
導(dǎo)語(yǔ)：俞老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、師念兒歌
碰碰車，碰一碰，你碰我，我碰你；
對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系，大家一起多歡喜。
3、師生齊念兒歌
四、結(jié)束。
《碰碰車》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)讀數(shù)字1—3，體驗(yàn)數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按顏色、數(shù)字給物體分類。
3、在游戲中初步產(chǎn)生解決問(wèn)題的意識(shí)
活動(dòng)資源
一張統(tǒng)計(jì)表、筆
活動(dòng)過(guò)程
一、碰碰車出場(chǎng)了
依次出示1輛紅色的碰碰車、2輛黃色的'碰碰車、3輛藍(lán)色的碰碰車。碰碰車制造廠生產(chǎn)了許多蛋形碰碰車。請(qǐng)將相同顏色的車排在一起，數(shù)一數(shù)每種顏色的車有多少輛。
紅色車有幾輛？黃色車有幾輛？藍(lán)色車有幾輛？
一次出示數(shù)字1—3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)數(shù)字1、2、3像什么？
請(qǐng)幼兒將數(shù)字1—3放到相應(yīng)數(shù)量的碰碰車后面。
二、碰碰車去停車場(chǎng)
出示四種蛋形碰碰車和四種顏色的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令分類，請(qǐng)將車放到同顏色的停車場(chǎng)。
將顏色標(biāo)志換成數(shù)字卡片1、2、3，幼兒聽(tīng)指令將碰碰車開(kāi)到停車場(chǎng)。
三、碰碰車碰一碰
（幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車，用別針別再胸前。）
修改：幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車，貼在自己胸前。
幼兒根據(jù)指令與同伴做碰碰車的游戲。
活動(dòng)延伸
幼兒彩色的碰碰車翻過(guò)來(lái)，認(rèn)識(shí)自己所佩戴的數(shù)字是多少。然后根據(jù)指令“數(shù)字1、2、3的碰碰車碰一碰，做碰一碰的游戲。
《碰碰車》教案 篇11
一、闡述理念
生活就像游戲場(chǎng)，你碰我，我碰你的事常有發(fā)生。由于四年級(jí)學(xué)生的年齡特征的影響，面對(duì)摩擦容易感情用事。因此，小學(xué)中段的學(xué)生摩擦現(xiàn)象非常普遍，處理不當(dāng)還會(huì)升級(jí)。本課以“處理與身邊人的小矛盾”為主題，期望通過(guò)輔導(dǎo)，讓學(xué)生形成“寬容、體諒、謙讓”的意識(shí)，為今后的人際關(guān)系奠定基礎(chǔ)。
二、輔導(dǎo)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去對(duì)待周圍的人。
2、初步學(xué)會(huì)化解與同伴之間的矛盾沖突，從而掌握獲得交友成功的方法和技巧。
教學(xué)重難點(diǎn)：初步掌握及運(yùn)用化解與同伴之間矛盾沖突的.方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小品
2、多媒體課件
四、輔導(dǎo)對(duì)象：四年級(jí)
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒蛞鲈掝}
1、做搶凳子游戲，然后談?dòng)螒蚝蟮母惺�。（事先設(shè)計(jì)兩人在搶凳子的時(shí)候發(fā)生矛盾）
玩游戲是很快樂(lè)的事，他們?yōu)楹我蚱饋?lái)？
2、小結(jié)：你看，在游戲中經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)碰撞而吵架，就好象這兩位同學(xué)一樣。其實(shí)，在我們?nèi)粘Ｉ罱煌校渤３Ｒ?jiàn)到那樣的事，同學(xué)之間會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小誤會(huì)，一點(diǎn)小矛盾就鬧翻了。碰到這種情況，我們?cè)撛趺崔k呢？現(xiàn)在，我們來(lái)上一節(jié)《生活碰碰車》心理課，一起來(lái)討論交流，尋找并分享一些好方法。
�。ǘ┗貞浬钪械摹芭鲕嚒笔录�，引入輔導(dǎo)主題
1、平時(shí)在生活中發(fā)生過(guò)類似的“碰車”事件嗎？舉例說(shuō)明。
2、與他人相碰時(shí)心里是怎么想的？
3、小結(jié)：與他人相碰的事情，換一種說(shuō)法就是與人產(chǎn)生小矛盾。我們身邊有那么多人一起生活，幾乎天天會(huì)發(fā)生這種小矛盾。如果我們處理不好這種小矛盾就會(huì)天天不快樂(lè)，經(jīng)常不快樂(lè)。那我們有沒(méi)有辦法不發(fā)生小矛盾呢？（沒(méi)有）。那有沒(méi)有辦法，相碰了也快樂(lè)呢？有。只要找到三把快樂(lè)鑰匙，就可以打開(kāi)快樂(lè)之門。
�。ㄈ┞�(tīng)寓言故事：尋找快樂(lè)鑰匙
1、講故事
貓和狗
貓和狗一起生活著。主人疼愛(ài)著他們，給它們吃一樣的，住一樣的。
一天，貓和狗津津有味地吃著主人給它們的肉。一不小心，狗的一塊肉滾到了貓的碗邊。貓不假思索地?fù)炱鹉菈K肉就吃了下去。這下可不得了，狗厲聲說(shuō)：“誰(shuí)讓你吃我的肉的，還我的肉來(lái)�！甭�(tīng)狗這么說(shuō)，貓也不服氣了，說(shuō)：“那肉是你的嗎？上邊寫(xiě)名字了嗎？”“你吃了我的肉還想狡辯。”狗更加生氣了，露出了難得一見(jiàn)的兇相。貓也不示弱，擺出作戰(zhàn)的姿勢(shì)，向狗又是吹胡子又是瞪眼睛的。貓和狗誰(shuí)也不讓誰(shuí)。
這時(shí)候，主人來(lái)了，看見(jiàn)貓和狗吵得那么厲害，就把它們分別拴在柱子上，誰(shuí)也吃不到東西。
2、談感想
聽(tīng)后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感想。用以下的形式表達(dá)（課件）：
我想對(duì)狗說(shuō)
我想對(duì)貓說(shuō)
我想對(duì)自己說(shuō)
3、小結(jié)：貓和狗兩個(gè)互不相讓，結(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場(chǎng)閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑猓軌蚧ハ嘀t讓，自然能吃得開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)。
4、找鑰匙
課件：貓和狗兩個(gè)互不相讓，結(jié)果不但吃不到肉，而且還生了一場(chǎng)閑氣。要是它們相互之間能夠?qū)捜莺驼徑猓軌蚧ハ嘀t讓，自然能吃得開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè)。
請(qǐng)大家從投影片上找出三把快樂(lè)鑰匙（提示：兩個(gè)字為一組）
課件：出現(xiàn)三把大鑰匙（各寫(xiě)：寬容、諒解、謙讓）
5、小結(jié)：寬容、諒解、謙讓是解決小矛盾的金鑰匙。當(dāng)小矛盾發(fā)生時(shí)，使自己不生氣，且不吃虧的最好方法是寬容、諒解、謙讓。
�。ㄋ模⿲�(shí)踐活動(dòng)
1、從學(xué)生的事例中找個(gè)例子討論：假如你碰到這情況會(huì)怎么做？你會(huì)用什么辦法熄滅這些“火花”？
A、我想：
于是我
B、我想：
于是我
2、學(xué)生討論自己身邊發(fā)生的“碰碰車”的解決方法。
�。ㄎ澹┞�(tīng)故事：《釘釘子》
1、聽(tīng)了故事，你有什么感想？
2、傷了別人，即使是不小心傷了別人，就算我們進(jìn)行補(bǔ)救，也在對(duì)方的心上留下了傷痕。所以，我們要互相寬容、互相諒解、互相謙讓，盡量不給對(duì)方造成傷害。
總結(jié)延伸
1、唱歌《找朋友》，送“知心卡”
2、總結(jié)：今天，我們通過(guò)做游戲、討論等各種方法懂得了怎樣解決生活中的矛盾，我相信大家在平常生活學(xué)習(xí)中都能用好這些方法，使自己交上更多的朋友，相處得更加和睦，讓我們的這輛生活碰碰車行使得更快，更好。
《碰碰車》教案 篇12
設(shè)計(jì)意圖
《蛋形碰碰車》是小班下冊(cè)建構(gòu)室教材式《小小蛋兒把門開(kāi)》主題中的數(shù)學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的情境，以游戲的形式貫穿教學(xué)過(guò)程，并將日常生活融入數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，把數(shù)學(xué)教學(xué)回歸日常生活，真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念，使幼兒在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，也學(xué)習(xí)按顏色，數(shù)字給物體分類。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)讀數(shù)字1—3，體驗(yàn)數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按顏色，數(shù)字給物體分類。
3、在游戲中初步產(chǎn)生解決問(wèn)題的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蛋形碰碰車，圖案大小一致，顏色為紅色，黃色，藍(lán)色，綠色各5輛，后面貼有1（或2—3）的數(shù)字。別針數(shù)與幼兒人數(shù)同。與蛋形碰碰車顏色相同的“停車場(chǎng)”（即長(zhǎng)方形紙）各一，1—3的大數(shù)字卡片一套。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)按顏色，數(shù)字給物體分類。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪九雠鲕噺S，幼兒認(rèn)讀數(shù)字1—3（通過(guò)出示各種各樣吸引幼兒的注意力，并鼓勵(lì)幼兒初步學(xué)會(huì)分類。）
1、依次出示1輛紅色碰碰車，2輛黃色碰碰車，3輛藍(lán)色碰碰車。碰碰車制造廠生產(chǎn)了許多蛋形碰碰車，請(qǐng)將相同顏色的車排在一起，數(shù)一數(shù)每種顏色的車有多少輛。
2紅色車有幾輛？（1輛）黃色車有幾輛？（2輛）藍(lán)色車有幾輛（3輛）
2、一次出示數(shù)字1—3，請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)數(shù)字1，數(shù)字2，數(shù)字3像什么。
3、請(qǐng)幼兒將數(shù)字1—3放到相應(yīng)數(shù)量的碰碰車后面。
�。ǘ┡雠鲕嚾ネ＼嚕瑢W(xué)習(xí)按數(shù)字給物體分類（在情景中，引導(dǎo)幼兒游戲并學(xué)習(xí)按數(shù)字給物體分類。）
1、出示4種顏色的蛋形碰碰車（紅色3輛，黃色2輛，藍(lán)色2輛，綠色4輛）和四種顏色的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令分類。教師指令是：“請(qǐng)將紅色（藍(lán)色，黃色，綠色）碰碰車停在（藍(lán)色，黃色，綠色）停車場(chǎng)。”
2、將顏色標(biāo)志換成數(shù)字1，2，3，幼兒聽(tīng)指令將碰碰車開(kāi)到停車場(chǎng)。教師指令是“請(qǐng)將紅色碰碰車開(kāi)到1號(hào)停車場(chǎng)”，請(qǐng)將黃色，藍(lán)色碰碰車開(kāi)到2號(hào)停車場(chǎng)””請(qǐng)將綠色碰碰車開(kāi)到3號(hào)停車場(chǎng)”。
（三）碰碰車碰一碰，學(xué)習(xí)按顏色給物體分類（通過(guò)游戲，鼓勵(lì)用按教師的口令看胸飾分類，進(jìn)一步鞏固給物體分類的`方法。）
1、幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車，用別針別在胸前。
2、幼兒根據(jù)指令與同伴做碰碰車的游戲。教師發(fā)出指令“紅色（黃色，藍(lán)色，綠色）的碰碰車碰一碰”，幼兒找出相同顏色的“碰碰車”碰一碰，并數(shù)一數(shù)某種顏色的碰碰車有幾輛。
3、幼兒將彩色碰碰車翻過(guò)來(lái)，認(rèn)識(shí)自己所佩戴的數(shù)字是多少，然后根據(jù)指令“數(shù)字是1（2，3）的碰碰車碰一碰”，做碰一碰游戲。
《碰碰車》教案 篇13
一、教材分析
本課是在第10課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)另一種選擇結(jié)構(gòu)——嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的編寫(xiě)，這種選擇結(jié)構(gòu)可以對(duì)更加復(fù)雜的情況進(jìn)行判斷；另外介紹碰撞傳感器的安裝與使用。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)性和技能目標(biāo)
了解碰撞傳感器的使用方法與工作原理，理解嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序的含義。
2、過(guò)程和方法目標(biāo)
（1）學(xué)會(huì)在機(jī)器人上安裝和使用碰撞傳感器；
（2）學(xué)會(huì)在編寫(xiě)程序時(shí)應(yīng)用嵌套選擇結(jié)構(gòu)；
�。�3）能應(yīng)用碰撞傳感器解決日常生活中的問(wèn)題。
3、情感性目標(biāo)
讓學(xué)生在練習(xí)中體驗(yàn)愉快、成功、競(jìng)爭(zhēng)、和諧的心情，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、協(xié)同合作、勇往直前的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生相互交流的能力，
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）碰撞傳感器的安裝與使用；
�。�2）編寫(xiě)含有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序。
2、教學(xué)重點(diǎn)
（1）編寫(xiě)有嵌套選擇結(jié)構(gòu)程序；
（2）如何在日常生活中應(yīng)用碰撞傳感器。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
與碰撞傳感器有關(guān)的.視頻。
五、教學(xué)過(guò)程
1、設(shè)置情境、導(dǎo)入新課。
屏幕展示游樂(lè)園里的碰碰車碰撞情境，以及機(jī)器人碰撞后轉(zhuǎn)行走等有關(guān)視頻。
教師：為什么它們碰撞后會(huì)自動(dòng)改變方向呢？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)原理。
2、分析、安裝碰撞傳感器原理。
教師演示受到碰撞后會(huì)轉(zhuǎn)向行走的機(jī)器人，并簡(jiǎn)單闡述一下碰撞傳感器工作原理，使用注意事項(xiàng)。
教師演示如何安裝碰撞傳感器。
學(xué)生分組安裝，教師指導(dǎo)幫助。
教師再次闡述安裝方法、檢測(cè)程序。
3、學(xué)生練習(xí)碰撞行走。
思考：看書(shū)P74流程圖，思考機(jī)器人受到碰撞后怎么辦？
學(xué)生分析，交流匯報(bào)。
教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)方法進(jìn)行設(shè)置，完成后演示機(jī)器人碰撞行走（如果不行，試著讓學(xué)生想想原因及解決辦法。）。
教師演示正確的設(shè)置方法，并根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況進(jìn)行更正，說(shuō)明原因。
學(xué)生分組合作，教師指導(dǎo)幫助。（提醒學(xué)生安裝的接口號(hào)）
小組表演，大家點(diǎn)評(píng)。
4、強(qiáng)化練習(xí)、鞏固知識(shí)。
請(qǐng)同學(xué)們完成書(shū)中“試一試”練習(xí)內(nèi)容。
5、總結(jié)評(píng)價(jià)。
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課知識(shí)進(jìn)行小結(jié)，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)收獲，回答教材中的“評(píng)一評(píng)”內(nèi)容。
《碰碰車》教案 篇14
設(shè)計(jì)意圖：
歌曲《碰一碰》是一首表達(dá)朋友之間相互友好的情感，體現(xiàn)朋友之間其樂(lè)融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學(xué)易唱而且具有游戲性和趣味性，非常適合小班幼兒學(xué)唱、游戲。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女。特別是小班的孩子，剛?cè)雸@時(shí)，都有一定的自我中心傾向，在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等情緒傾向，與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此，我設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。讓孩子們?cè)谕ㄟ^(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作演繹，體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè)，初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動(dòng)作，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
2、感受2/4拍樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，練習(xí)一拍一下有節(jié)奏的動(dòng)作。
3、認(rèn)識(shí)、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)幼兒初步的合作游戲意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶(伴奏帶、有唱詞帶)、身體各部位圖片。
活動(dòng)前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》。
用即時(shí)貼貼好的內(nèi)外雙圓形場(chǎng)地間隔20厘米。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)《碰一碰》音樂(lè)伴奏帶拍手入場(chǎng)，走成一個(gè)圓圈。
我們的活動(dòng)室里有兩個(gè)圓圈，一個(gè)是大圓圈媽媽，它里面有個(gè)小圓圈寶寶。我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)走大圓圈媽媽吧!
二、游戲：與小圓圈寶寶碰一碰
1、我們的身體有許多不同的部位，這是(教師手指頭部，幼兒回答)，這是(教師伸出雙手，幼兒回答)，還有······幼兒自由回答。
2、教師出示相應(yīng)身體部位圖片，請(qǐng)幼兒找出自己相應(yīng)部位。
3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了，小圓圈寶寶也想和我們交朋友，你想把身體的哪個(gè)部位和小圓圈碰一碰，交個(gè)朋友呢?根據(jù)幼兒回答集體游戲，幼兒看身體部位圖片游戲。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)碰一碰進(jìn)行游戲。(在音樂(lè)的'最后一句與小圓圈碰一碰)
三、游戲：碰一碰
1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了，真有趣!
2、還有一個(gè)更有趣的游戲，想不想玩?怎么玩的，先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、你聽(tīng)到這個(gè)游戲是怎么玩的?引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。和誰(shuí)碰一碰?碰哪里?(教師示范)
4、你想和哪個(gè)朋友碰一碰，碰哪里?(幼兒個(gè)別示范)
引導(dǎo)幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如：鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳，并出示圖片。
5、剛才的小朋友碰了哪些地方?(看圖片)
6、幼兒分組、集體游戲。
四、結(jié)束活動(dòng)
我們今天玩得真開(kāi)心，走!我們?nèi)ズ蛣e的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧!
附錄
碰一碰
(動(dòng)作)
游戲玩法：
兩兩結(jié)伴游戲。
1~8小節(jié)：一邊唱歌，一邊走路。
9~10小節(jié)：臉轉(zhuǎn)向教師唱。
11~12小節(jié)：教師合唱：碰
13~16小節(jié)：兩名幼兒將指定的地方碰在一起。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，由于我采用了邊唱邊和幼兒一起跳的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲的動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍和碰觸、與同伴有模仿地舞蹈等。都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩賞”“碰觸”的熱情，同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱也有了深刻的認(rèn)識(shí)。而圓圈的動(dòng)作、換朋友的動(dòng)作我又是以游戲的形式在商討中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)的，這樣既滿足了幼兒自由表現(xiàn)、自主創(chuàng)編的愿望，同時(shí)幼兒在藝術(shù)審美能力上也得到了提升。、
《碰碰車》教案 篇15
設(shè)計(jì)思路：
小班的幼兒喜歡以自我為中心，規(guī)則意識(shí)比較差。所以幼兒在各種活動(dòng)中常常會(huì)發(fā)生許多的小摩擦。經(jīng)常會(huì)有幼兒跑到我面前來(lái)告訴我：“**撞到了我”“**打到了我”……有的幼兒還常有哭鬧的現(xiàn)象發(fā)生。幼兒之間還不太會(huì)用禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”來(lái)解決這些小摩擦。所以我就設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)綜合活動(dòng)《碰碰車》。因?yàn)榕雠鲕噷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)是非常熟悉的，有豐富的游玩經(jīng)驗(yàn)。兒歌“碰碰車”，在玩中激起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，非常適合小班年齡階段的孩子，然后在老師參與、引導(dǎo)下，使幼兒懂得要禮貌地對(duì)待同伴，知道“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”這對(duì)朋友。并進(jìn)一步引發(fā)幼兒在日常生活中也能運(yùn)用這對(duì)禮貌用語(yǔ)來(lái)解決同伴間的小摩擦。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡兒歌《碰碰車》，愿意跟念兒歌，感受集體游戲的快樂(lè)。
2、在游戲的'情境中，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片、音樂(lè)磁帶、圈。
2、用輪胎圍成的游樂(lè)場(chǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看講講，引起興趣。
1、音樂(lè)游戲——《THEBUS》
2、導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們小汽車開(kāi)的開(kāi)心嗎？
有一群小動(dòng)物，它們玩得也很高興，讓我們來(lái)看看。這幾個(gè)小動(dòng)物在玩什么車？
3、導(dǎo)語(yǔ)：你們玩過(guò)碰碰車嗎？碰碰車是怎么玩的？
二、操作材料，表達(dá)表現(xiàn)
1、導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)玩碰碰車好嗎？
�。ㄓ變鹤杂砷_(kāi)車，老師制造矛盾，引出“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”）
2、導(dǎo)語(yǔ)：（音樂(lè)結(jié)束了）碰碰車停下來(lái)了，你們?cè)谕媾雠鲕嚨臅r(shí)候碰到了誰(shuí)？
3、導(dǎo)語(yǔ)：盧老師剛剛在玩碰碰車的時(shí)候有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)?*小朋友撞到了我，可是后來(lái)他和我說(shuō)了一句好聽(tīng)的話，我就又變的很開(kāi)心了，你們知道是什么話嗎？
4、小結(jié)：不小心碰到別人，要對(duì)他說(shuō)句好聽(tīng)的話：“對(duì)不起”。
三、再次體驗(yàn)，學(xué)念兒歌：
1、欣賞兒歌《碰碰車》（兩遍）
導(dǎo)語(yǔ)：盧老師把我們剛剛做的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2、提問(wèn)：當(dāng)碰碰車碰到別人時(shí)，可以說(shuō)句什么好聽(tīng)的話？（對(duì)不起）
當(dāng)別人和你說(shuō)對(duì)不起的時(shí)候，你可以怎么說(shuō)？（沒(méi)關(guān)系）
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)和老師一起念兒歌。
4、我們?cè)賮?lái)開(kāi)碰碰車（幼兒邊開(kāi)邊念兒歌）
導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)念好聽(tīng)的兒歌給碰碰車聽(tīng)好嗎？“碰碰車，你聽(tīng)好了，我們小朋
友念兒歌給你聽(tīng)。
四、活動(dòng)延伸：
導(dǎo)語(yǔ)：我們還可以在哪兒用到“對(duì)不起”和“沒(méi)關(guān)系”這對(duì)好朋友呀？
附兒歌：《碰碰車》
碰碰車，碰一起，你碰我，我碰你；
對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系，真是一對(duì)好朋友。
《碰碰車》教案 篇16
一、教師備課
1、教學(xué)內(nèi)容（課題名稱）：繞口令比賽
2、教學(xué)目標(biāo)：
提高學(xué)生口頭表達(dá)能力，訓(xùn)練學(xué)生口齒清楚，明白流暢，觀察比賽時(shí)的情景并作記敘。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
繞口令比賽的重點(diǎn)是教師對(duì)于幾首繞口令的選取，如：
化肥會(huì)揮發(fā)
黑化肥發(fā)灰，灰化肥發(fā)黑
黑化肥發(fā)灰會(huì)揮發(fā)；灰化肥揮發(fā)會(huì)發(fā)黑
選擇這樣的繞口令會(huì)令比賽非常有意思，這首繞口令中出現(xiàn)的多次的兒化音和連讀會(huì)難倒大部分的學(xué)生，并且引發(fā)很多笑話，積累寫(xiě)作素材。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
作為老師，對(duì)于自己選擇的幾篇繞口令，自己有自信去閱讀，不能被孩子們比下去，這樣會(huì)比較難堪，當(dāng)然，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)并不是練習(xí)繞口令，而是對(duì)于整個(gè)比賽的觀察寫(xiě)作，這點(diǎn)需要教師全程關(guān)注，繞口令比賽的成功與否，或者名次都不重要，重要的是孩子對(duì)于整個(gè)比賽的感受。
二、上課過(guò)程
1、教學(xué)導(dǎo)入
故意問(wèn)學(xué)生們有沒(méi)有帶水，和補(bǔ)充體力的物品，引起學(xué)生的聯(lián)想，難道老師是要我們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎，還是要干什么體力活，最后老師揭曉謎底，原來(lái)這節(jié)課會(huì)讓我們的嘴皮子非常累，今天的課題是繞口令比賽。
2、教學(xué)方法
本節(jié)課的寫(xiě)作重點(diǎn)并不是繞口令本身的完成度，而是對(duì)于整個(gè)比賽環(huán)節(jié)的`描寫(xiě)，先進(jìn)行第一場(chǎng)比賽，兩首比較容易的繞口令比賽，他們分別是：
男演員穿藍(lán)制服，
女演員穿棉制服，
藍(lán)制服是棉制服，
棉制服是藍(lán)制服。
男演員穿藍(lán)棉制服，
女演員穿棉藍(lán)制服。
碰碰車，車碰碰，坐著朋朋和平平。
平平開(kāi)車碰朋朋，朋朋開(kāi)車碰平平，
不知是平平碰朋朋，還是朋朋碰平平。
這二首繞口令需把每一個(gè)字讀準(zhǔn)，有能力還可以進(jìn)行背誦。
3、教學(xué)過(guò)程
1.學(xué)生閱讀“學(xué)案”，有疑問(wèn)可向老師提出
2.老師宣讀比賽規(guī)定和比賽內(nèi)容
3.老師分發(fā)比賽的第一次內(nèi)容，給預(yù)備時(shí)間后開(kāi)始
4.老師對(duì)第一次比賽進(jìn)行總結(jié)，學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作
5.老師分發(fā)第二次比賽內(nèi)容，給預(yù)備時(shí)間后開(kāi)始比賽
6.學(xué)生寫(xiě)有關(guān)于繞口令比賽的記敘文一篇
7.老師講評(píng)學(xué)生的作文
三、教學(xué)總結(jié)
看似簡(jiǎn)單的一節(jié)繞口令競(jìng)賽課，其實(shí)并不是很簡(jiǎn)單，這節(jié)課對(duì)于學(xué)生也好，對(duì)于老師也好，口才的要求非常高，能夠?qū)⑷桌@口令讀好讀完整，都不容易，所以課堂前老師要做好充分的準(zhǔn)備工作，很多學(xué)生并不能將繞口令讀完整，這時(shí)教師需要給予鼓勵(lì)，完成比賽且能夠?qū)懲曜魑牟攀顷P(guān)鍵。
四、教學(xué)反思
1.課堂記錄繞口令對(duì)于每個(gè)學(xué)生的要求不同，每個(gè)人的程度也不同，教師應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)。
2.導(dǎo)師評(píng)語(yǔ)有很大一部分學(xué)生并沒(méi)有很好的基礎(chǔ)，教師在課后應(yīng)該提醒他們多去閱讀一些課文等
《碰碰車》教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感知并熟練掌握6的組成。
2.體驗(yàn)合作進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1.游戲：碰球——感知6的組成
——現(xiàn)在，我們來(lái)玩玩“碰球”的'游戲，老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字，你們也說(shuō)一個(gè)數(shù)字，我們的數(shù)字合起來(lái)正好是6，。
2.玩：碰碰車——嘗試用6的組成做游戲。
幼兒每人哪一張數(shù)字卡片
——你們做過(guò)碰碰車嗎？今天我們也來(lái)玩碰碰車的游戲。
——誰(shuí)和2合起來(lái)正好是6，請(qǐng)你跟我來(lái)碰一碰。
集體游戲
3.擺數(shù)卡——感知數(shù)的粉盒規(guī)律
幼兒兩人一組操作
——請(qǐng)你喝朋友一起把6的分合全部擺出來(lái)，想一想，怎么擺又快又好？
集體交流操作結(jié)果
4.操作幼兒用書(shū)第七冊(cè)21頁(yè)，運(yùn)用6的組成經(jīng)驗(yàn)，尋找合起來(lái)是6個(gè)豆豆的路。
教師講解操作要求
——小螞蟻?zhàn)呙詫m，這么多的路到底怎么走？他只要走合起來(lái)是6個(gè)豆豆的路就能順利的走出迷宮，我們一起幫幫小螞蟻，請(qǐng)你用筆給這條路涂上顏色。
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