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小螃蟹找工作幼兒園教案

時(shí)間:2022-04-28 09:54:22 教案 我要投稿
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小螃蟹找工作幼兒園教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的小螃蟹找工作幼兒園教案,希望能夠幫助到大家。

小螃蟹找工作幼兒園教案

小螃蟹找工作幼兒園教案1

  設(shè)計(jì)意圖

  本次談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感來自于故事《小螃蟹找工作》,類似的題材還有很多,如《動(dòng)物職業(yè)介紹所》,假如純粹地進(jìn)行故事教學(xué),我感覺對(duì)幼兒的挑戰(zhàn)不大,因此,萌發(fā)了設(shè)計(jì)以故事為背景線索的談話活動(dòng)的想法。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題大膽表達(dá)自己的見解。

  2.積極參與討論,愿意為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)嘗試辯論。

  3.能專心傾聽,樂意動(dòng)腦,積極參與談話活動(dòng)。

  4.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  5.參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.與談話內(nèi)容有關(guān)的課件(小螃蟹,小螃蟹做餐廳服務(wù)員、理發(fā)師,小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼兒園保安)。

  2.哭臉、笑臉席卡,用于辯論的評(píng)分表和獎(jiǎng)勵(lì)貼。

  活動(dòng)過程

  一、謎語導(dǎo)入,喚醒經(jīng)驗(yàn)

  謎語:身穿硬袍,手拿剪刀,走路橫跑,嘴吐白泡。(打一動(dòng)物)

  提問:你是怎么猜出來的?(出示小螃蟹課件,驗(yàn)證猜謎結(jié)果。)

  過渡語:小螃蟹覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大該獨(dú)立了,準(zhǔn)備到職業(yè)介紹所找一份工作。

  提問:你知道有哪些職業(yè)嗎?

  小結(jié):醫(yī)生是一種職業(yè)、教師是一種職業(yè)、廚師是一種職業(yè),生活中有許多種職業(yè)。

  (評(píng)析:讓幼兒猜謎語并談?wù)撚心男┞殬I(yè),調(diào)動(dòng)幼兒原有的對(duì)螃蟹和對(duì)職業(yè)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),為之后的討論、辯論服務(wù)。)

  二、引發(fā)辯論,各抒己見

  1.以故事為線索。引出談話主題。

  出示小螃蟹在餐廳當(dāng)服務(wù)員的課件,討論小螃蟹是否適合做餐廳服務(wù)員,并陳述理由。

  2.調(diào)整座位,引發(fā)辯論。(按照辯論賽的`形式分成面對(duì)面的兩組,幼兒選擇笑臉和哭臉席卡就座,分成正方、反方兩組。)

  出示小螃蟹做理發(fā)師的課件,提問:假如小螃蟹去做理發(fā)師,你認(rèn)為適合嗎?為什么?

  過渡并提問:有的人認(rèn)為合適,有的人認(rèn)為不合適,各有各的想法、各有各的道理,大家都來說一說、講一講。(出示笑臉、哭臉的席卡)對(duì)于小螃蟹做理發(fā)師,合適還是不合適,你們心里有選擇了嗎?請(qǐng)用最快的速度搬起你的椅子,坐到放有相應(yīng)席卡桌子的外側(cè)。

  引導(dǎo)語:小螃蟹做理發(fā)師,合適還是不合適,請(qǐng)說出你的理由。哪一組講得好、講得有道理,小螃蟹就聽誰的,還會(huì)送上糖果獎(jiǎng)勵(lì)貼。

  幼兒辯論后,教師小結(jié):小螃蟹做理發(fā)師到底合適不合適,你們說的都很有道理,小螃蟹也不知道到底聽誰的,于是只好又去找工作。

  (評(píng)析:以故事背景為線索,討論小螃蟹當(dāng)餐廳服務(wù)員是否合適,為幼兒提供了學(xué)習(xí)的支架。緊接著撤走支架,放手讓幼兒以小螃蟹做理發(fā)師是否合適展開簡(jiǎn)單辯論。辯論在原則上要有正方、反方,同時(shí)要能抓住對(duì)方發(fā)言的漏洞進(jìn)行反駁。為了讓此環(huán)節(jié)更適合教學(xué)、更適合幼兒,這里教師只要求孩子能講出自己的觀點(diǎn)并陳述理由。辯論不是目的,而是一種教學(xué)手段,是讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。同時(shí),教師以調(diào)整座位和獎(jiǎng)勵(lì)貼紙等多種策略來鼓勵(lì)幼兒想說、愛說、多說,辯論的形式符合大班幼兒的年齡特征,能掀起活動(dòng)高潮。)

  三、閱讀信件,了解小螃蟹的工作

  過渡語:那小螃蟹找到合適的工作了嗎?你們想知道嗎?小螃蟹寫來了一封信,信里會(huì)給我們答案,我們一起來讀信吧!

  1.出示小螃蟹做幼兒園保安的課件。

  提問:從照片上看,小螃蟹從事的是什么職業(yè)?猜一猜,它能做些什么呢?

  2.讀小螃蟹的信,了解它的工作。

  總結(jié):如果我們也像小螃蟹一樣,把自己的長(zhǎng)處用對(duì)用好,也能獲得成功。

  (評(píng)析:讓幼兒觀看小螃蟹的工作照,猜測(cè)小螃蟹在幼兒園當(dāng)保安可以做些什么,再次結(jié)合中心話題給幼兒提供交流的機(jī)會(huì)。)

  四、出示圖片,嘗試串編故事

  師:小螃蟹第一次想當(dāng)餐廳服務(wù)員,后來想當(dāng)理發(fā)師,但都有合適和不合適的地方,找工作沒有成功。后來終于發(fā)揮特長(zhǎng),成為一名出色的動(dòng)物幼兒園的保安。如果我們把這個(gè)過程連起來編一編、講一講,就是一個(gè)非常有趣的故事——《小螃蟹找工作》。大家來試一試哦!

  幼兒串編故事,請(qǐng)1名~2名幼兒講給大家聽,并鼓勵(lì)幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽。

  (評(píng)析:本活動(dòng)始終以幼兒談話在前,到此環(huán)節(jié)才將故事從幕后推到了臺(tái)前。如此環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),讓幼兒走進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境,充分表達(dá)了自己的見解。)

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處,從整堂活動(dòng)來看,為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分,孩子們的合作意識(shí)還沒有完全體現(xiàn),沒有過多的討論與協(xié)商,整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。

  如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話,可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所,里面有2—3只小動(dòng)物要找工作,這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,自由選擇想要找的小動(dòng)物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,既增加了孩子們的自主性,又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等,也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。

  小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動(dòng)物,身體被硬殼保護(hù)著,靠鰓呼吸。

小螃蟹找工作幼兒園教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法,提高語言表達(dá)能力。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)活動(dòng),激發(fā)興趣。

  小朋友,我們來玩一個(gè)猜猜看的游戲吧!看誰最快猜出這是什么動(dòng)物(什么動(dòng)物身穿硬袍,什么動(dòng)物手拿剪刀,什么動(dòng)物走路橫跑,什么動(dòng)物嘴巴吐泡泡。)

  二、設(shè)置疑問討論——小螃蟹找工作

  小螃蟹長(zhǎng)大了,想找一份工作。于是,他來到了商業(yè)街。

  師:請(qǐng)看這條商業(yè)街有一些什么店?你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作?為什么?

  (讓幼兒根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業(yè))

  播放課件:

  1、小螃蟹來到理發(fā)店。發(fā)生了什么事情?(幼兒討論)

  教師小結(jié):小螃蟹的腳又多又尖,理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破,當(dāng)理發(fā)師不太合適。

  2、小螃蟹來到飲食店,發(fā)生了什么事?

  教師小結(jié):小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫,使人看了不舒服,所以這份工作也不適合。

  3、圍繞主題分析討論。

  小螃蟹花了好多時(shí)間。也沒有找到合適的工作。他很擔(dān)心,他想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,幫他找到合適的工作。(幼兒擴(kuò)散討論)

  幼兒出主意為螃蟹找合適的工作。

  4、小螃蟹來到了洗滌用品店

  這家店是賣什么東西呢?(豐富詞匯:洗滌用品)小螃蟹找到了適合自己的工作。

  三、完整播放故事。

  剛才小朋友動(dòng)腦筋想辦法,為小螃蟹找到了合適的工作,F(xiàn)在在我把它編成了故事。下面我們一起來看看吧。

  教師小結(jié):小螃蟹在找工作過程中多次遇到困難,可他沒有灰心,而是堅(jiān)持繼續(xù)找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學(xué)習(xí)。

  四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),遷移感情。

  教師演示課件:別的小動(dòng)物聽說你們幫小螃蟹找了這么好的工作。他們也想請(qǐng)你們幫忙。

  我們來開職業(yè)介紹所,看看他們有什么本領(lǐng),介紹一份合適的工作給他們。

  游戲:職業(yè)介紹所(連線)。

  五、延伸活動(dòng):在音樂聲中,大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。

  附參考故事:

  愛吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了,他想去找一件工作。

  他來到理發(fā)店,揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā),小螃蟹剪發(fā)又快又好?墒切◇π返哪_又多又尖,理發(fā)時(shí)把小狗的臉抓破了,當(dāng)理發(fā)師就不太合適,他只能再去尋找別的工作。

  小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,他端著菜走得又快又穩(wěn),一對(duì)大螯像鉗子開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡,小兔看見了皺起了眉頭。

  小螃蟹沿著街道走呀走,來到一家洗滌用品商店。

  小螃蟹瞪大了,眼睛細(xì)看。發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,他一邊看一邊吐起泡泡,老板看到了很高興的說:你在我店里做廣告員會(huì)很合適呢,貓老板請(qǐng)?bào)π纷诘觊T口,手里拿著各種肥皂粉,嘴里吐出一串串的泡泡,泡泡在陽光下閃閃發(fā)光,吸引了許多小動(dòng)物來買洗衣粉,生意可好啦!

  小螃蟹給媽媽寫一封信,親愛的.媽媽,我找到了自己最合適的工作,我很快樂。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處,從整堂活動(dòng)來看,為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分,孩子們的合作意識(shí)還沒有完全體現(xiàn),沒有過多的討論與協(xié)商,整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。

  如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話,可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所,里面有2—3只小動(dòng)物要找工作,這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,自由選擇想要找的小動(dòng)物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,既增加了孩子們的自主性,又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等,也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。

  小百科:螃蟹(páng xiè)屬軟甲綱,十足目,是甲殼類動(dòng)物,身體被硬殼保護(hù)著,靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上,它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。

小螃蟹找工作幼兒園教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事情節(jié),了解螃蟹的特點(diǎn)及其及與各類工作的關(guān)系。

  2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小螃蟹若干個(gè)。

  2、小圖片若干:小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店等。

  3、故事磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、螃蟹登場(chǎng)

  在小花鴨的音樂聲中,小朋友跟著老師入場(chǎng)。

  問:小朋友,我們剛剛唱的是迷路的小花鴨,我們知道小花鴨是在池塘邊迷路的,那有沒有小朋友知道池塘里有什么別的小動(dòng)物呢?(幼兒答:小蝦、小魚、小螃蟹)

  問:你們想不想看小螃蟹呢?(幼兒答:想)

  二、看看螃蟹長(zhǎng)得什么樣。

  1、出示小螃蟹,讓幼兒觀察螃蟹的外形,發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。

  問:小朋友,你們看小螃蟹有幾只腳?答:有八只腳

  問:小朋友,你們看小螃蟹在干什么啊?答:我看見它在吐泡泡呢

  2、小朋友們,你們喜歡小螃蟹嗎?小螃蟹可愛不可愛呢?

  答:我們很喜歡小螃蟹,小螃蟹非常的可愛。

  3、那今天齊老師就給你們帶來小螃蟹的故事。

  問:小朋友們你們想不想聽小螃蟹的故事呢?答:想聽。

  三、聽故事。

  聽故事錄音,理解故事內(nèi)容。

  1、小螃蟹到過哪些地方找工作,為什么這些地方的.工作不適合它?

  答:小螃蟹到過理發(fā)店、圖書館、飯店、食品店、服裝店找工作。

  因?yàn)樾◇π酚袃蓚(gè)螯,所以這些地方都不適合它。

  2、最后,小螃蟹找到一份什么工作,為什么這份工作適合他?

  答:最后,小螃蟹找到了一份吹泡泡的工作,因?yàn)樾◇π诽焐蜁?huì)吐泡泡,所以這個(gè)工作很適合它。

  3、小螃蟹找到合適的工作后,心情怎么樣?它給媽媽的信上是怎么說的?

  答:小螃蟹找到和適的工作后,心情很好。它給媽媽的信上是說我很好,我現(xiàn)在很開心。

  四、游戲:動(dòng)物職業(yè)介紹所

  1、出示“大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子”的頭飾,讓幼兒幫助這些小動(dòng)物找工作。

  問:小朋友們,今天來了一些朋友,讓我們看看是那些小動(dòng)物好不好?答:好。(大象、小貓、大公雞、小猴子、小兔子)

  2、小朋友們,我們可愛的小螃蟹找到了工作,那么別的小動(dòng)物也想找工作,相信我們聰明的小朋友一定能幫它們找到工作的是不是呢?

  3、讓幼兒積極的說己的想法。[媽咪愛≈嬰]幼兒園教案頻道

  五、模仿小螃蟹走路

  1、小朋友們,我們的小膨蟹是不是很勇敢啊,而切不怕困難的一直找工作。就讓我們來學(xué)習(xí)小螃蟹吧。

  2、讓我們一起學(xué)小螃蟹走路吧

  3、模仿螃蟹獨(dú)特的行走姿勢(shì),在音樂聲中表現(xiàn)螃蟹獨(dú)特的動(dòng)態(tài)特征。

  兒歌:螃蟹一呀爪八個(gè),兩頭尖尖這么大個(gè),眼一瞇,脖一縮,爬呀爬呀爬上坡

小螃蟹找工作幼兒園教案4

  一、教材簡(jiǎn)解:

  各行各業(yè)對(duì)幼兒來說是既熟悉又陌生的,因?yàn)橛變弘m然年齡還小,但他們對(duì)各種職業(yè)都充滿了好奇心,大班主題活動(dòng)“人們?cè)鯓庸ぷ鳌钡拈_展正好滿足了幼兒的需求。而生動(dòng)有趣的童話故事《小螃蟹找工作》,巧妙點(diǎn)燃了幼兒對(duì)職業(yè)的話題探究!缎◇π氛夜ぷ鳌肥且粋(gè)童話故事,該故事情節(jié)生動(dòng),充滿童趣,故事中的動(dòng)物形象都是幼兒喜聞樂見的,故事內(nèi)容構(gòu)思新穎,巧妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來。通過這個(gè)活動(dòng)能讓幼兒懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處,要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處就能為大家做貢獻(xiàn)。

  二、目標(biāo)預(yù)設(shè):

  1.理解故事情節(jié),了解人物的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。

  2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情,能用完整的語言說出快樂的心情。

  三、重點(diǎn)、難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解故事情節(jié),了解人物的'特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。

  難點(diǎn):能用完整的語言說出快樂的心情

  四、設(shè)計(jì)理念:

  故事《小螃蟹找工作》情節(jié)生動(dòng),富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新穎,巧妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來。結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)單、平行,適合幼兒學(xué)習(xí),也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng),通過讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié),幫助幼兒進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系,并學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)物的特性為其選擇合適的工作,提高幼兒的知識(shí)遷移能力和邏輯思維能力。

  五、設(shè)計(jì)思路:

  在以往的語言教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒主動(dòng)表達(dá)地愿望不夠強(qiáng)、語言表達(dá)不夠完整。所以本次活動(dòng),我把重難點(diǎn)定位在“理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,并能大膽用語言完整表達(dá)”上。為達(dá)到這樣的目標(biāo),我鼓勵(lì)幼兒積極思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系,根據(jù)特點(diǎn)大膽猜測(cè)職業(yè),通過教師示范為幼兒提供了完整講述的范例,讓幼兒知道要說什么。此外重點(diǎn)設(shè)計(jì)了情境化的分組討論環(huán)節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的氛圍,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說,都愿意說。并運(yùn)用教具(獎(jiǎng)?wù)拢┑恼鎻?qiáng)化作用,使每個(gè)幼兒都能積極地投入。

  六、教學(xué)過程:

  一、猜謎導(dǎo)入:

  1.師:今天老師給你們猜一個(gè)謎語,我說謎面,你們來猜一個(gè)小動(dòng)物?纯凑l最厲害,能把謎語猜出來,“身穿大硬袍,手拿大剪刀,嘴里吐泡泡,走路橫著跑!笔钦l呢?

  2.出示螃蟹照片,觀察了解螃蟹的外形特征,發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡沫的特點(diǎn)。

  3.愛吐泡泡的小螃蟹一天天的長(zhǎng)大,他很想出去找一份適合自己的工作。請(qǐng)你猜一猜,小螃蟹適合去做什么工作呢?為什么?

  4.我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說的一樣不一樣。

  二、教師講述故事,通過提問理解故事內(nèi)容

  1.教師講述故事,幼兒仔細(xì)傾聽。

  2.提問:小螃蟹到過哪些地方找工作?(理發(fā)店、圖書管理員、服務(wù)員)這些地方的工作適合小螃蟹做嗎?為什么?

  3.小螃蟹沒有找到合適的工作,猜猜它有沒有放棄呢?

  4.看,小螃蟹又來到哪里找工作,你是怎么知道的?你覺得食品店的工作適合小螃蟹嗎?為什么?

  5.你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫(yī)生會(huì)對(duì)小螃蟹怎么說呢?“你只要耐心去找,一定能找到適合自己的工作”

  6.孩子們,你們看,小螃蟹又來到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?

  7.小螃蟹到現(xiàn)在還是沒有找到一份合適的工作,我們?cè)诮o他加加油吧!

  8.功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過小螃蟹的努力,他終于找到合適自己的工作啦,我們一起來看看是什么?這份工作是做什么的呢?為什么適合它?

  9.小結(jié):小螃蟹找到適合自己的工作了,心情怎么樣?(開心,快樂,高興等。)

  三、游戲:“職業(yè)介紹所”。

  1.其他小動(dòng)物們看到螃蟹找到了適合自己的工作,很羨慕,他們也想來找一份新工作,我們一起來開一家職業(yè)介紹所,幫助大家介紹工作吧!

  2.看看哪些動(dòng)物來找工作了?(老虎,獅子,啄木鳥,鴿子,青蛙等)它們都有什么本領(lǐng)?這里有四個(gè)工作,郵遞員、警察、游泳教練、森林醫(yī)生,你會(huì)給“誰”介紹哪份工作,為什么?小結(jié):每個(gè)人的拿手本領(lǐng)都是不一樣的,我們要根據(jù)每個(gè)人的本領(lǐng),幫它們介紹合適的工作。比如青蛙的特長(zhǎng)是游泳,所以可以給青蛙介紹游泳教練的工作等。

  3.我們職業(yè)介紹所的生意越來越好啦?,連大人們也來找工作了。你會(huì)給他介紹一份什么工作?

  4.小結(jié):現(xiàn)在輪到我們小朋友自己啦,你長(zhǎng)大了會(huì)找什么工作呢,下課后一起說一說吧!

小螃蟹找工作幼兒園教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作,感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

  2、了解動(dòng)物的特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。

  3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

  5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):理解故事,根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為小螃蟹找工作。

  2、難點(diǎn):了解動(dòng)物特殊本領(lǐng)與各類工作的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件:《小螃蟹找工作》、動(dòng)物職業(yè)介紹所背景

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  身穿硬硬袍,手拿小剪刀,走路橫著跑,嘴里吐泡泡。

  提問:

  1、你們猜猜這個(gè)小動(dòng)物是誰呢?

  2、那你們知道螃蟹身體上都有些什么奇特的地方呢?

  小結(jié):小螃蟹有八條腿,兩個(gè)大鉗子,嘴里還能吐泡泡呢,本領(lǐng)可大了。

  二、為螃蟹找工作

  過渡語:螃蟹媽媽有三個(gè)孩子,三個(gè)孩子的本領(lǐng)都很大,有一天呀,孩子們對(duì)媽媽說:我們已經(jīng)長(zhǎng)大了,想找一份合適的動(dòng)作了。

  1、猜猜-講講

  你們能猜到小螃蟹們可能到哪里去找工作了呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽想象表達(dá))

  2、看看-說說

  師:那我們一起去看看小螃蟹到底都去了哪里找工作了?

  (1)出示圖片一:猜猜這里是什么地方呢?小螃蟹為什么要到理發(fā)店找工作呢?

  小結(jié):因?yàn)樾◇π烽L(zhǎng)了兩對(duì)大螯,這兩對(duì)大螯象兩把剪刀一樣,所以當(dāng)理發(fā)師最合適不過了。很多小動(dòng)物都愿意來找小螃蟹理頭發(fā)。

  (2)出示圖片二:這里你們都去過嗎?我們通常去這里干什么呢?猜猜螃蟹到這里想找一份什么樣的合適工作呢?

  小結(jié):原來小螃蟹在飯店里找到了工作,他用八只手來幫忙,一手拿飯菜、一手拿毛巾、還用大螯開瓶蓋,本領(lǐng)可真不小,有了小螃蟹的幫忙,飯店的'生意可紅火了,來飯店吃飯的人也越來越多,找到了合適的工作,小螃蟹可真開心。

  (3)出示圖片三:還有一只小螃蟹,走著走著來到了一家日用品商店,他看到洗衣粉、洗潔精的袋子上到處都是泡泡,小螃蟹突然想到了什么?

  小結(jié):原來小螃蟹嘴里會(huì)吐泡泡的,這個(gè)本領(lǐng)幫助它找到了做廣告的工作。它自己覺得這個(gè)工作是適合自己的,三個(gè)孩子都找到了合適的工作,別提多開心了!

  三、拓展延伸

  小螃蟹有自己特殊的本領(lǐng),動(dòng)物世界里的其他小動(dòng)物也有自己的本領(lǐng),他們得知小螃蟹找到了合適工作的消息后,他們都替小螃蟹高興,于是他們也想要找份合適的工作,那我們一起去動(dòng)物職業(yè)介紹所看看都有哪些小動(dòng)物要找工作呢?

  出示PPT,交流討論

  提問:你想為哪個(gè)小動(dòng)物找工作呢?你覺得它做什么工作最合適?為什么?

  小結(jié):謝謝你們幫助這么多動(dòng)物找到了合適的工作,小動(dòng)物們很開心,幫助別人的同時(shí),我們自己也覺得很開心。

  自我評(píng)析:

  小螃蟹找工作是個(gè)非常有趣的故事,將螃蟹的特點(diǎn)與各類工作聯(lián)系起來,在實(shí)施教學(xué)的過程中,我運(yùn)用了多媒體課件《小螃蟹找工作》開展活動(dòng)。通過生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣的故事情節(jié),以幼兒共同參與的形式,展現(xiàn)小螃蟹找工作的曲折歷程。在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們所萌發(fā)出的靈感給我留下了深刻印象。他們充分發(fā)揮自己的想象力,結(jié)合小動(dòng)物的本領(lǐng)為它們找到了很多合適的工作。

  活動(dòng)過程中,我注重對(duì)幼兒進(jìn)行開放性的質(zhì)疑,鼓勵(lì)一問多答,以此激發(fā)孩子們的求知欲和創(chuàng)新思維。導(dǎo)入時(shí),我采取了邊觀察講述邊理解的教學(xué)策略,讓幼兒從自己的觀察中來了解故事。第一段小螃蟹來到理發(fā)店,提問:“小螃蟹在理發(fā)店能做什么工作?”(幼兒:理發(fā)師、洗頭的)繼續(xù)追問:“為什么”,在回答的過程中,幼兒能夠?qū)Ⅲπ返奶攸c(diǎn)和工作聯(lián)系起來,比如大螯可以剪頭發(fā),其他的腳可以快速梳理頭發(fā)等等,再觀察到小狗的臉被螃蟹的腳給抓破后知道因?yàn)樾◇π返哪_又多又尖,會(huì)把客人的臉抓破,所以不適合當(dāng)理發(fā)師……

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處,從整堂活動(dòng)來看,為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分,孩子們的合作意識(shí)還沒有完全體現(xiàn),沒有過多的討論與協(xié)商,整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn)。

  如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話,可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所,里面有2—3只小動(dòng)物要找工作,這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,自由選擇想要找的小動(dòng)物,有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,既增加了孩子們的自主性,又促進(jìn)了孩子間的交往、合作等,也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣。

小螃蟹找工作幼兒園教案6

  目標(biāo)

  1.理解故事情節(jié),了解螃蟹的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系。

  2.感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情。

  準(zhǔn)備

  1.小螃蟹若干個(gè)。

  2.小圖片若干:小螃蟹、圖書館、飯店、食品店、醫(yī)院、服裝店、賣肥皂的商店;袋鼠、大象、青蛙。

  3.故事磁帶。

  過程:

  1.觀察螃蟹。

  ――出示小螃蟹,讓幼兒觀察螃蟹的外形,發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡泡的特點(diǎn)。

  ――有一只小螃蟹想找份合適的工作,你會(huì)幫他找什么工作?為什么?

  ――小螃蟹找到工作了嗎?你們猜他找到了什么工作?

  2.聽故事。

  ――聽故事錄音,理解故事內(nèi)容。

 、傩◇π返竭^哪些地方找工作,為什么這些地方的工作不適合他?

 、谧詈螅◇π氛业揭环菔裁垂ぷ,為什么這份工作適合他?

  ③小螃蟹找到合適的工作后,心情怎么樣?他給媽媽寫的信上是怎么說的?

  3.游戲:動(dòng)物職業(yè)介紹所。

  ――出示袋鼠、青蛙、大象的小圖片,以他們也想找工作引發(fā)游戲活動(dòng)“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。

  ――創(chuàng)設(shè)游戲情景:以小組為單位,自由選擇場(chǎng)地。

  ――讓幼兒分析動(dòng)物的不同特點(diǎn),尋找他們的特長(zhǎng),為它們尋找合適的工作。

  ――交流討論結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的'見解,只要是合適的,均予以肯定。

  建議:在活動(dòng)前,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍成人的勞動(dòng)特點(diǎn),并鼓勵(lì)幼兒和同伴交流有關(guān)內(nèi)容。

  附:小螃蟹找工作

  愛吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了,他想去找一件工作干干。

  他來到理發(fā)館,揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)。小螃蟹剪發(fā)又快又好,可是電吹風(fēng)的熱氣烤得他很難受,嘴里的泡泡都吐不出來了。

  小螃蟹到圖書館去當(dāng)圖書管理員,他為小朋友送上書和畫報(bào)。小螃蟹有許多手,一次可以拿許多書?墒牵拇篁徊恍⌒木桶褧浩屏,嘴里的泡泡又弄濕了書。

  小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,他端著菜走得又快又穩(wěn)。一對(duì)大螯就像鉗子,開啤酒瓶蓋可方便了。啤酒瓶里冒出許多泡沫,小螃蟹的嘴里也冒著泡泡。小螃蟹想,來吃飯的小朋友看到自己一個(gè)勁兒冒泡泡,會(huì)不高興的,還得另外找一個(gè)工作。

  小螃蟹走到食品店門口,他想,我會(huì)冒泡泡,別人會(huì)以為我很饞,我還是去請(qǐng)醫(yī)生治一治,不再吐泡泡了再來吧。

  醫(yī)院的醫(yī)生對(duì)小螃蟹說,螃蟹都會(huì)吐泡泡,這不是病。你耐心地去找,一定會(huì)找到適合自己的工作。

  小螃蟹走到服裝店門口,看著漂亮的衣服,擔(dān)心自己的大螯會(huì)撕破衣服,還擔(dān)心吐出的泡泡會(huì)弄濕了衣服。

  小螃蟹沿著街道走啊走,來到賣肥皂和肥皂粉的商店,他想,“這才是適合我干的工作。”他用肥皂水吹出一個(gè)個(gè)大泡泡。大泡泡像氣球一樣飄在商店門口,把大家都吸引來了。顧客真多啊,小螃蟹心里快活極了。小螃蟹給媽媽寫了一封信:“媽媽,我找到了工作,每天都很快活……”

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