5的序數(shù)教案
作為一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的5的序數(shù)教案,希望對大家有所幫助。
5的序數(shù)教案1
活動目標:
1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。
2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
活動準備:
教具:
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個,紅色球1個
3、數(shù)字卡1-5大小個一個
4、三角形4個,圓形1個
5、紅蘋果4個,綠蘋果1個
6、情景動物圖片5個
學(xué)具:
1、(三角形圖片4個,圓形圖片1個)幼兒每人一套
2、水彩筆每人一支
3、幼兒用書每人一本
活動過程:
一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的'球,看,喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球后放好)2請幼兒觀察球有什么顏色?
二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體
1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友?,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)
3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。
4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認物體的排列數(shù)序
1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?
3、請幼兒討論并回答。
4、請幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。
5、檢查評析,表揚幼兒。
四、游戲:排排隊
1、師叫五個小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察,有幾個小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。
4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)
6、小結(jié)并表揚幼兒。
五、結(jié)束部分
1、出示情景動物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)
2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28
六、延伸部分
將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。
5的序數(shù)教案2
活動目標:
1、能愉快地參加數(shù)學(xué)操作游戲,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置,并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備:
1、教具:有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物圖片5張:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物(貼有雙面膠),畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
活動過程及指導(dǎo):
(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以"小動物住新房"活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字,用手指不同的.樓房層數(shù),讓幼兒說一說分別是第幾層。)
2、教師幫小動物分房子,分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子(教師將小動物圖片取下后,請個別幼兒上前重新為小動物分房子。)分好后,一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
(三)幼兒操作游戲,能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車:小動物們要出去旅游了,我們一起送小動物上火車好嗎?
——教師說出每個小動物的位置,幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。(xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物")——小動物換車廂,換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)。請個別幼兒介紹自己的操作方法。
(四)、游戲"排隊"。
游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說"我排第x"。
(五)、活動結(jié)束。
教學(xué)反思
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識。
4、在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時,幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
5的序數(shù)教案3
活動目標:
1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
3、愿意參加游戲活動,體驗游戲的樂趣。
4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準備:
1、學(xué)具:小旗人手一套。
2、教具:大數(shù)卡一套、房子五座、小旗一面、五種小動物。
活動過程:
一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座
1、出示房子提問:他們分別是什么顏色?(紅、黃、藍、綠、紫)一共有幾座?紅房子在第幾座?你是從哪邊開始數(shù)的?有不一樣的嗎?
2、出示小旗提問:現(xiàn)在,我們從哪邊開始數(shù)?
3、做門牌卡:紅房子在第一座,用數(shù)字幾表示?"來;自。大;考吧;幼。師網(wǎng);(請幼兒找數(shù)字貼在房頂上)
4、用同樣的方法,做好其它房子的門牌卡。
二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五
1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問:一共有幾只小動物?
2、提問:小羊排在第幾個?用數(shù)字幾表示?
3、講解要求:每一位小朋友都有五面小旗,小羊排在第三,我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來!
4、幼兒游戲
三、去小動物家做客,鞏固認識序數(shù)
1、提要求:你喜歡到哪個小動物家做客,你就排到它的家門口,(幼兒互相說一說排在第幾排)?
2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排?
3、玩游戲:小羊(小狗、小貓、小鴨、小兔)的小客人在第幾排?用它的.叫聲告訴大家吧!第幾排就叫幾聲。
四、分享喜悅
提問:你們和小動物玩得開心嗎?為什么開心呀?
教學(xué)反思:
在活動開始時,為了讓幼兒注意力集中,,大部分幼兒表現(xiàn)積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn),在下次活動中需要個別指導(dǎo)。
5的序數(shù)教案4
活動目標:
1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),會正確運用序數(shù)詞。
2、知道相鄰的兩個數(shù)之間是大一或者小一的關(guān)系,并能從不同方位識別排列順序。
活動準備:
小動物頭像5個,1—5數(shù)字2套。
活動過程
一、復(fù)習(xí)1—5的.數(shù)字:出示數(shù)字卡片:幼兒拍幾下手。
二、今天小動物們結(jié)伴到森林里去旅游,看看來了哪些小動物?一共來了幾只?
5只。師帶著幼兒一起數(shù)一遍,請一個小朋友貼上數(shù)字5。
三、小動物們排好隊,出示并講解箭頭方向和排列順序
小兔子排在第幾?第一
請一個小朋友擺出1在下面,說一遍,小兔排在第一。
小羊排在第幾?第三依次問一下
黑板上出現(xiàn)了兩個5,這兩個5表示的意思一樣嗎?指名說
四、游戲:小動物們捉迷藏:拿走小豬和卡片,問:誰藏起來了?小豬,小豬排在第幾?依次拿走兩個小動物,再一次拿走兩個小動物,讓小朋友猜。
五、我們?nèi)タ葱游锏男路孔樱瑤托游飿艘幌聵菍印?/strong>
1、把小動物送到你想送的樓層住;
2、按老師的指令把小動物送到指定的樓層住,指名做
六、游戲:小動物們玩累了,排好隊回家去
出示小動物頭飾:這是什么動物?請拿到頭飾的小朋友拿一個你喜歡的數(shù)字,然后按順序排好隊,集體訂正。
把頭飾交給你身邊的小朋友玩一次。
課后我們再來玩這個游戲。
5的序數(shù)教案5
活動目標:
1、在游戲中學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)給孩子帶來的快樂,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內(nèi)的序數(shù),能手口一致的從左到右點5以內(nèi)的數(shù)。
3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。
活動準備:
多媒體課件、跑道、1D5數(shù)字牌。
活動過程:
1、演示多媒體:
、貲D今天我們要去森林里去看一場運動會,你們知道會有哪些動物參加嗎?
幼兒觀看,并說出自己的發(fā)現(xiàn),教師提問:
DD這兒有幾個動物參加運動會,一起來數(shù)一數(shù)!
老師逐個動物提問其所在第幾名。
、诮處熖岢鰡栴}。
DD這兒有幾條跑道?我們來數(shù)一數(shù)。
幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結(jié)果。
、塾子谆樱ㄅc旁邊的朋友討論比賽結(jié)果)
請幼兒當裁判完整地說出比賽結(jié)果。
2、體育游戲:賽跑
教師以提問的形式,間接地導(dǎo)出游戲規(guī)則。
、龠@兒有幾條跑道?
、谀懿荒芩械男∨笥岩黄鹳惻?
、勰菦]有當上運動員的朋友,做什么?
教師選出5位運動員,隨意發(fā)張?zhí)柎a牌,讓其找到與號碼牌相對應(yīng)地跑道上,讓其余的'孩子檢查是否站對了。檢查完畢后,開始準備比賽了,裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程,并檢查他們站對與否,對個別站錯的孩子,給予指導(dǎo)。
3、教師總結(jié),結(jié)束活動。
活動觀察:
整個活動看來,幼兒的積極性還是蠻高的,在觀看多媒體時,都非常感興趣非常仔細,對于老師提出的問題都能積極回答,而且回答得非常準確,在游戲過程中,起初幼兒還停留在以有的一一對應(yīng)的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,例如比賽下來開始的結(jié)果是1號得第一名,2號第二名依次類推,身上的號碼牌與名次相對應(yīng),這時我便與幼兒一起討論,剛才是 跑得最快,第1名,可是拿到的名次卻是2名,樂樂比 跑得慢一些應(yīng)該是2名,可她是拿的1名,你們覺得對嗎?他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢?經(jīng)過討論,孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名,而是看誰先到終點,誰就是第一名,于是在重復(fù)比賽時,雖然個別孩子還是停留在已有經(jīng)驗,但大部分孩子,已經(jīng)能夠準確的指出誰是第1名、第2名,尤其是羅逸豪他能夠說出完整,我是2號運動員但是我是第1名。
活動反思:
整個活動下來,孩子的學(xué)習(xí)興趣始終十分濃厚,玩中學(xué)、學(xué)中玩,幼兒也都達到了目標制定的內(nèi)容,活動過程中,突出重點,游戲中經(jīng)過教師提示與指導(dǎo)幼兒能更進一步地了解,正確運用5以內(nèi)地序數(shù)進行游戲,是本活動的亮點。孩子在玩中學(xué)會了通過思考、討論來學(xué)會排序,達到了我設(shè)計這個活動的目的。
5的序數(shù)教案6
設(shè)計意圖:
中班幼兒剛剛開始接觸數(shù)字,對于數(shù)字所表示的意義并不清楚,所以我想通過這次數(shù)學(xué)教學(xué)活動,讓幼兒初步感知1—5的序數(shù),理解數(shù)字的有序性?梢园l(fā)展幼兒的想象,促進他們拓展性思維的發(fā)展。
活動目標:
1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備:
數(shù)字卡片、小旗人手一套、房子(紅、黃、藍、綠、紫)、小動物圖片、高樓一棟、記錄表
活動流程:
找房子→舉小旗→動物找家→ 幼兒操作
活動過程:
一、讓幼兒學(xué)會用第幾座的形式來表示不同顏色的.房子分別在第幾座。
1、 師:好消息,好消息!森林小區(qū)要搬遷啦!小動物們請我們?nèi)兔Γ覀兛斐霭l(fā)吧!看,森林里有許多不同顏色的小房子,它們分別是什么顏色?(紅、藍、紫、綠、黃)一共有幾座?(5座)你是怎么數(shù)的?(幼兒自由發(fā)揮/從左往右)
2、師:紅房子在第幾座?
3、幼兒回答:第1間。
4、你是從哪面開始數(shù)的?(引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù))
5、師:紅房子在第一座,我們就用數(shù)字幾來表示?
6、幼兒:數(shù)字1。
7、綠房子在第幾座?(第4座)用數(shù)字幾來表示?(4)
8、藍房子在第幾座?(第2座)用數(shù)字幾來表示?(2)
9、黃房子在第幾座?(第5座)用數(shù)字幾來表示?(5)
二、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。
1、師:快看,漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了,它們都是誰呀?(小雞、小狗、小鴨、小貓、小兔)一共有幾只?(5只)
2、師:要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的。
3、師:先找一找小雞排在第幾個?(第3個)應(yīng)該用數(shù)字幾來表示?(3)老師已經(jīng)為你們每一個小朋友都準備了五面小旗,那我們就把寫有數(shù)字3的那面小旗舉起來!呀,都舉對了,小雞在向我們跳舞呢。會玩了嗎?
4、小狗排在第幾個?(第5個)趕快把你的小旗舉起來。
5、小貓排在第幾個?(第1個)應(yīng)該舉第幾面小旗?
6、小鴨排在第幾個?(第4個)舉第幾面小旗?
三、讓幼兒學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達動物的住處。
1、師:現(xiàn)在呀,小動物們都歡歡喜喜的搬進了新家。瞧!這幢新樓房里都住了哪些小動物?
2、幼兒回答:鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠。
3、師:原來是鴨子、松鼠、猴子、小雞、貓、狗、小兔、老鼠住在新房子里,它們可真高興呀!可是搬進新家的第一天它們就遇到了一個難題,動物新村的居委會要請他們自己做一張門牌卡,可是小動物們卻不知道自己住在第幾層樓第幾間屋子,小朋友,我們再來幫幫它們好嗎?
4、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓?(五層樓)你是怎么數(shù)的?(從下往上數(shù)的)
5、第一層住的誰呀?(小鴨)小鴨住在最底下,當然是第一層啦!我們就用數(shù)字幾來表示?(1)老師這里準備了一張記錄表我們把小鴨子住在第一層記錄下來。
6、看看,第一層樓里還住了誰呀?(小貓)
7、那我們就在小貓旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1。
8、請小朋友告訴我老鼠住在第幾層呢?請小朋友們數(shù)一數(shù),數(shù)好后,請一個小朋友把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里。
9、師:你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢?我們從左往右數(shù)就可以知道了。首先 我們先來仔細數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子?(五間)我們知道小鴨住在第一層,那我們在來看看小鴨子住在第幾間。(4)中班數(shù)學(xué):認識5以內(nèi)的序數(shù)2
10、師:現(xiàn)在老師來找找小狗找住在哪,你們看看老師找對了沒有?
幼:錯了,小狗住在第四層第4間。
11、下面還有幾只小動物不知道自己住在第幾層第幾間,就請我們小朋友動動腦筋幫他們找找。
四、幼兒操作記錄每一個動物住的層號和第幾間房,教師進行指導(dǎo),鼓勵每一個幼兒都動起小手來。
五、結(jié)束活動
真棒,你們可真聰明,都做對了,我們今天幫了小動物那么多忙,你們高興嗎?現(xiàn)在,讓我們一起做游戲去吧!
中班數(shù)學(xué):認識5以內(nèi)的序數(shù)2 相關(guān)內(nèi)容:中班數(shù)學(xué)活動:過橋中班數(shù)學(xué):裝水果籃中班數(shù)學(xué):圖形朋友碰碰樂中班數(shù)學(xué):開寶箱—認識數(shù)字9中班數(shù)學(xué)教案:5的相鄰數(shù)中班數(shù)學(xué)活動:里外辨識與計數(shù)中班數(shù)學(xué)活動:小動物搬新家幼兒園中班數(shù)學(xué)活動:雙向排序查看更多>> 幼兒園中班數(shù)學(xué)教案
5的序數(shù)教案7
活動目標
1、認識序數(shù)1—5,初步了解序數(shù)的意義。
2、初步感知序數(shù)的順序數(shù)。
3、形成良好的秩序感。
活動準備
1、教具:跑道,“數(shù)字卡片”,五種動物圖片。
2、“動物與房子”,口杯架。
活動過程:
1、預(yù)備活動
師幼問侯,走線,線上游戲師:請你像我這樣做……小朋友們好!今天呀陳老師要帶你們到一個很神秘很好玩的地方,想去嗎?
師:要到這個地方去,就要經(jīng)過一條彎彎的窄窄的獨木橋,小朋友要腳尖親腳跟,一步一步的慢慢的向前走,千萬別說話哦,因為河里的鱷魚正在午睡,如果吵醒了它,它就會把我們抓走的。當音樂響起的時候,我們就出發(fā)啦。ó斈阍俅位氐降首优缘臅r候,請你停下來)
線上游戲:小熊蓋房子師:好玩的地方到了,這兒有漂亮的花,高高的大樹,還有許多可愛的小動物,你們猜猜看,這是什么地方?
幼:森林王國
師:森林里,小熊搭好的新房子,請了好多小動物來參觀,我們一看,都有哪些小動物呢?(小熊卷起小棍子,要蓋一座新房子,它請小動物來參觀,第一個來的是小耗子,第二個來的是小兔子,第三個來的是貓媽媽,第四個來的是小鴨子,第五個來的`是臭蚊子。)
2、集體活動
師創(chuàng)境:森林王國真熱鬧,這邊小熊蓋好了新房子,那邊呢,正在召開1年度秋季田徑運動會,這不,小動物都不甘示弱,來參加比賽了,讓我們到比賽現(xiàn)場去看看吧
A、出示跑道(黑板范畫)
師:這就是小動物們參加田徑比賽的跑道,每一條跑道都有不同的顏色,讓我們看看顏色標記吧(從上往下看或從下往上看,紅黃藍綠白)
B、用數(shù)字卡片做標記師:請小朋友數(shù)一數(shù),一共有幾條跑道?誰坐得好,就來幫我用相應(yīng)的數(shù)字寶寶按順序來做標記吧
C、說出顏色與對應(yīng)的跑道,加強對序數(shù)的認識問:紅色跑道為第幾跑道?第3跑道是什么顏色?
D、動物出場,對應(yīng)跑道師:請幼兒介紹出場動物分別站在第幾跑道
E、比賽開始,放音樂“運動員進行曲”師:小動物們已經(jīng)站在了起跑線上,另一邊就是終點,誰離終點最近誰就是第一名,好,比賽開始了(放音樂)讓我們在心里默默的為他們加油吧(移動物)
F、公布比賽結(jié)果師:請小朋友用你們最亮最好聽的聲音來公布比賽結(jié)果,讓森林里的所有動物都知道這個好消息,好嗎?(另請個別幼兒對應(yīng)跑道公布結(jié)果)
G、你們真了不起!學(xué)會了使用第一、第二、第三、第四、第五這樣的序數(shù)詞,下面還有工作要忙呢,動物協(xié)會的看小動物愛運動,并取得了好成績,決定把小熊搭好的新房子買下來,獎勵給獲獎的動物們,動物們就要搬進新家了,你們愿意幫忙嗎?
3、分組活動
師:把你們的小凳子轉(zhuǎn)向桌子,再看看這是小熊搭好的房子,一共有幾層?數(shù)房子呢要從下往上看,看看紅色的房子是第幾層?第五層房子是什么形狀?
師(放學(xué)具)當老師說“開始工作”的時候,小朋友順時針方向開始取學(xué)具,拿取一座房子一個學(xué)具袋
A、按老師指令搬家?guī)煟赫埬銈儙屠鲜蟀岬介L方形的房子,小狗搬到綠色的房子,小貓搬到第五層、、、、、、
師:請你們帶老師參觀一下動物們的新家吧(幼兒用序數(shù)介紹動物的新家)
師:聽說小兔得了第一名,我要去祝賀它,誰帶我去?它住在哪兒?
。、對應(yīng)搬家?guī)煟荷滞鯂锏莫{子大王看到小朋友這樣能干,又有新工作交了,大王說,誰得了第幾名就搬到第幾層,哎呀,這可有點難度哦,請小朋友對應(yīng)搬家(搬完后驗證)(收學(xué)具)
4、游戲活動(找口杯)(延伸序數(shù)的方向性)
師:動物們忙了這么久,口渴了,我們來幫它們找到它們的口杯,好嗎?
A、帶領(lǐng)幼兒數(shù)茶杯架的排數(shù)和格數(shù),延伸方向B、師扮演小狗:我的茶杯在第二排第一格,誰幫我找找?小貓:這是我的茶杯,這是第幾排第幾格呀?(滲透反方向數(shù))
5、師:今天真開心,觀看了森林王國的運動會,還幫獲獎的小動物搬了新家,從而學(xué)會了使用第一、第二這樣的序數(shù)詞,其實呀,生活中時時刻刻都有序數(shù)的存在,比如小朋友的座位,喝茶呀,吃飯時,放學(xué)時要排好隊,不能搶,從而養(yǎng)成良好的秩序感。
活動結(jié)束后,請你們看看你們的茶杯放在第幾排第幾格,有空悄悄告訴我,好嗎?小朋友們再見!
5的序數(shù)教案8
一、 活動目標
1、 讓幼兒按順序從第一數(shù)到第五,并能找到5以內(nèi)數(shù)的位置。
2、 復(fù)習(xí)1——10的順數(shù)和1——5的阿拉伯數(shù)字。
二、 活動準備
5間小房子,玩具:火車、小公雞、小兔子、猴子、熊貓、小狗、1——5的數(shù)字卡片。
三、 活動過程
1、 復(fù)習(xí)1——5的順數(shù),幼兒邊拍手邊從1數(shù)到10,老師說一個數(shù),幼兒說出比這個數(shù)多1的數(shù)。
例如:1(2)、3(4)、4(5)
2、 學(xué)習(xí)5以內(nèi)序數(shù)
。1) 老師說:“工人叔叔給小動物們蓋了漂亮的小房子!边呎f邊出示5間小房子,讓幼兒數(shù)一數(shù)是幾間小房子,(5間)并按從左到右的順序編上房號(1——5)。
。2) 小動物們都搬進了新房。邊說邊把小公雞、小兔子、猴子、熊貓、小狗分別放進5間小房子里,引導(dǎo)幼兒說出,誰住在第一間房子里,誰住在第二間房子里、、、、、、誰住在第五間房子里。(幼兒個別回答,集體回答)
(3) 小動物們住上新房子非常高興,它們要一塊坐火車出去玩。教師出示火車,“嗚,火車進站了,小動物們高高興興地排著隊準備上火車啦!小朋友請注意,這列火車有幾節(jié)車廂呢?”(有五節(jié)車廂)小動物們誰排在第一?誰排在第二?、、、、、、誰排在第五?讓幼兒回答。“小動物們要按排列的順序去坐第幾節(jié)車廂,可火車上沒有號碼,怎么辦呢?”(請小朋友給火車編上號碼)“請小朋友把小動物送上車廂”。請一個小朋友將小公雞送上第一節(jié)車廂,提問:“小兔子排在第幾?”小朋友說出小兔子的排列序數(shù),并把它送上第二節(jié)車廂,送完后,不按小動物的排列順序及車廂順序提問:“第一節(jié)車廂坐著誰?熊貓在第幾節(jié)車廂?、、、、、、”(幼兒個別回答或集體回答)“小動物們都坐上火車了。嗚——火車開了,小朋友跟小動物再見!
(4) 游戲:小朋友坐火車!靶∨笥严矚g坐火車嗎?”(喜歡)“現(xiàn)在老師請小朋友坐火車!庇眯∫巫哟罨疖,坐火車的小朋友分別發(fā)給1——5的車票號!靶∨笥颜埧春玫谝还(jié)車廂在哪兒?第二節(jié)車廂在哪兒?、、、、、、第五節(jié)車廂在哪兒?并看清楚自己的車票號碼,是幾號就上第幾節(jié)車廂,不要上錯了車廂,請小朋友上車!保看挝迦耍吧虾煤笳埿∨笥褜⑵迸e起來給大家看對不對?”(對。皢!火車開動了。”(音樂響起)“火車到站了!保ㄒ魳仿曂V梗罢埿∨笥严萝!毕萝嚂r逐一詢問他們各自乘的車廂是第幾節(jié)?游戲重新開始,最后請全體小朋友開火車出教室。
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《有趣的數(shù)字》
幼兒園中班教案
活動目標
1.感受數(shù)字的豐富變化,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2.體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。
活動準備
1.動畫片:有趣的數(shù)字
2.圖片:在圖畫里找數(shù)字
3.教具:電話
動畫片
趣味練習(xí)
活動過程
一、看圖找數(shù)字
1.小朋友,這是一幅很有趣的圖畫,仔細看看,在這幅圖畫里,你能找到什么?
2.幼兒觀察后,在圖畫里找出數(shù)字。
二、感知數(shù)字的豐富變化。
1.情景表演
教師接聽電話:喂,您好,你找東東呀,東東沒有來幼兒園,你給東東打電話吧….
2.教師:怎樣才能聯(lián)系到東東呢?給東東打電話,你需要知道什么?
(電話號碼)
電話號碼是用什么組成的?(數(shù)字)
3.說電話號碼
。1)教師:誰知道自己家的電話號碼是多少?爸爸、媽媽的電話號碼是多少?
。2)思考:為什么電話號碼是不一樣的?
討論后得出:數(shù)字的排列順序不同。
三、交流有關(guān)電話方面的知識
1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。
了解電話號碼是多位數(shù)的。
2.你們知道的電話是幾位數(shù)的?
。ㄕ堄變焊鶕(jù)自己的生活經(jīng)驗講述)
小結(jié):固定電話是8位數(shù)的,手機是11位數(shù)的,常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。
四、動畫片,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣
1.教師:請小朋友看一個動畫片:你最喜歡的數(shù)字是什么
2.請幼兒說一說自己喜歡的數(shù)字。
五、給小動物編電話號碼
1.有許多小動物家還沒有電話,你們用喜歡的數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧。
提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。
2.提示幼兒是否每個數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù),
你編的電話是幾位數(shù)的。
中班數(shù)學(xué):老奶奶的服裝店
一、活動目標:⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中,按2個特征辨別圖形、嘗試看標記圖釘紐扣,感受數(shù)量的序列。
、材軌蜃袷夭僮饕(guī)則,正確使用操作材料,清楚講述操作過程與結(jié)果。
二、 活動準備:
教學(xué)材料:奶奶圖片一張 標記等若干
幼兒操作材料:無紐扣的服裝人手一件,有紅黃藍綠顏色特征的正方形(長方形、三角形、圓形)的紐扣若干,上面有4——8不等的紐孔,上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。
三、活動過程:
。ㄒ唬﹫D片導(dǎo)入活動,引發(fā)興趣
——老奶奶做了許多的衣服,想開一個服裝店,但是她一個人還來不及完成,想和你們合作完成,愿意嗎?
。ǘ⿴屠夏棠陶壹~扣(按兩個特征標記分類)
、膘柟贪2個特征辨別圖形。
——先來找找看,老奶奶做的衣服上面還缺什么?(紐扣)
——真的,衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,老奶奶年老眼花分不清楚了,你們愿意來幫幫她嗎?
——(出示紅色和圓形標志):不過,奶奶對每個人提出的要求是不一樣的,誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?
——小結(jié):對!看到這兩個標志就是要找紅色的圓形的紐扣,兩個特征要求都找對才能放進去。
⒉第一次操作:按兩個特征找紐扣。
——等會,請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說:“我找到的是什么顏色什么形狀的.紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(老奶奶的年紀大了,聲音太大了她會受不了,我們不要吵到老奶奶哦。
——教師巡回指導(dǎo),提醒孩子邊操作邊講述。
——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面,然后開始集中交流:你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細地看看……)
個別關(guān)注:××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色、形狀,都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)
(三)第二次操作:按量的多少進行正逆排序。
、笔挚谝恢曼c數(shù)。
——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點)
——哎呀!××看得真仔細,這圓點是紐扣穿線的洞洞,拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞?
都是×個嗎?再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!
把洞洞最多的紐扣,找出來!拿最少的讓我看看?
、矌屠夏棠提敿~扣(正逆排序)。
——你們幫奶奶找到紐扣了,她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?奶奶說,這個問題有點難,只有聽清楚、想明白的寶寶,才會知道。
——(出示4至8):奶奶在這里告訴我們了,誰看懂了呀?x x看得這么認真,她一定看懂了。ㄓ變鹤杂杀硎觯
——老師小結(jié):上面是4,表示是四個紐扣洞洞,下面是8表示8個紐扣洞洞,這個箭頭表示慢慢、慢慢地變,變多了還是變少了?對,是慢慢變多了……
——帶上籃子去找一件自己的衣服,先看清楚老奶奶訂紐扣的要求,再把紐扣倒出來擺一擺,想清楚就可以訂紐扣啦!
老師巡回關(guān)注:孩子能否按圖示、按序訂紐扣。
——展示個別,集中評價:
這件衣服的紐扣是誰訂的?這里,奶奶的要求是:紐扣上的洞洞是越來越……?真是越來越多了,你真聰明,謝謝你哦!
這件呢?是誰做的?奶奶的要求是越來越……?原來是紐扣的隊伍排錯了,要改一改!
。ㄋ模
——你們真能干,不僅幫老奶奶找到了紐扣,還做好了新衣服,老奶奶可高興啦!她說:“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次,歡迎你們?nèi)ニ姆b店賣衣服哦!”你們該說什么呀?(老師:嗯,幫老奶奶做事情我們也很高興!)做完事情啦,我們出去放松放松吧?跟老奶奶、還有老師們說什么呢?
5的序數(shù)教案9
活動內(nèi)容
科學(xué)活動:認識5以內(nèi)的序數(shù)
活動目標
1。理解序數(shù)的含義,學(xué)會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序。
2。學(xué)會從一個方向確定物體的排列位置
活動準備
物質(zhì)準備:1—5數(shù)字卡片、火車圖、動物圖卡、《送動物回家》操作材料人手一份。
活動過程:
一、情境引入。
師:森里中的小動物搬新家了,它們要坐火車去新家。
二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù)。
1。引導(dǎo)幼兒選擇隊伍的起始方向,確定各動物的位置。
引導(dǎo)語:動物們沒有排好隊伍,我們來幫助它們吧。
提問:誰排在第x?你是怎么數(shù)的?
師:哦,他是按從左往右的方向數(shù),x動物站在在第x個,從左往右的方向,我們可以用這個箭頭符號表示。那按從左往右的箭頭方向數(shù),熊貓站在在第幾個?
小結(jié):像我們剛才那樣用來說順序的第一、第二…這個第幾就是序數(shù),你們會說嗎?
師引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,然后依次說出每只動物排在第幾位。
2。改變動物的排隊順序,引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。
師以其中一只動物的口吻說:“我個子小,讓我站第一!币郎鲜龇椒ǜ淖儎游锏'排
隊順序,引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。
3。引導(dǎo)幼兒從反方向重新確定動物的位置。
。1)將隊伍的起始方向反過來,引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。
。2)討論:誰排在第x?同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同?
師小結(jié):我們要想知道動物排在第幾,要看看是從哪邊開始數(shù),從不同的方向開始數(shù),動物的排列位置也會不同。
三、游戲鞏固。
1。誰不見了?
請幼兒閉上眼睛,教師拿走一只或兩只動物,請幼兒找找看排在第幾的動物不見了。
2。送動物上火車。
從正反兩個方向,根據(jù)動物身上的數(shù)字,為它們找到相應(yīng)的車廂。
師:請第一組從前向后數(shù)的第5個小朋友將小雞送上火車,如此依次送完小動物。
評價幼兒操作情況,請幼兒講講:你是從哪個方向?qū)游锼蜕夏墓?jié)車廂的?
四、幼兒操作材料:送小動物回家。
根據(jù)上下左右四個方向標記和數(shù)字提示,把動物送回家(取出黏黏紙,將小動物貼在相應(yīng)的位置上。)
5的序數(shù)教案10
活動目標:
1、通過一系列的游戲活動,讓幼兒認識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準備:
1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。
2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
活動過程:
(一) 通過游戲“為小動物買禮物”理解序數(shù)。(序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同)
1、自由探索:
(1)引導(dǎo)幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。
(要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的)
(2)請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物,并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
2、交流討論:
(1)師:為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論?
(2)師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。
(3)幼兒分組交流:講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。
(二)游戲“給小動物送禮物”,鞏固認識序數(shù)。
1、 以“將超市買到的東西送給小動物”引題。
2、 引導(dǎo)幼兒觀察小動物的房子有幾層,每層有幾個房間。
3、 師請一幼兒說說你買的東西(動物食品)是給誰吃的?它住在房子的哪一層,哪一個房間?并認識房間號如第一層第五間用“1-5”表示。
4、 幼兒分組操作:將食品禮物送給小動物
(1) 要求將小動物的房間號寫在禮物卡上,然后送到房間。
(2) 引導(dǎo):幼兒互相檢查糾正操作結(jié)果,教師巡視指導(dǎo)。
課后反思:
本班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)概念的數(shù)序,為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準備。學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個數(shù)地形成概念,因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10 以內(nèi)的序數(shù),先學(xué)5以內(nèi)的序數(shù),再學(xué)10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)要求能從不同方向(從左到右,從右到左,從上到下,從下到上)確認物體的排列次序。由于本節(jié)課是第一次接觸序數(shù),老師就降低了要求,即從左到右,從下到上來排列物體的次序,這符合幼兒的認知經(jīng)驗。在生活中,幼兒已習(xí)慣這兩個方向來排列物體的次序。數(shù)數(shù)是從左到右數(shù)的,樓層是從下到上數(shù),避免了逆排序造成的干擾。
我將這節(jié)課的重點定為學(xué)習(xí)從左到右,從下到上的方向確認物體的排列次序。單純從一個方向認識序數(shù)對大部分幼兒來說很容易掌握,因此,教師又設(shè)計了從左到右,從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習(xí),將學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大,使學(xué)習(xí)更具有挑戰(zhàn)性,這也就成了本節(jié)課的難點。
我在突破重難點上,采取了以下措施:
活動以游戲貫穿始終,難度逐層遞進,從給小動物排隊,學(xué)習(xí)從左到右的方向確認物體的排列次序,再到送小動物回家環(huán)節(jié),又學(xué)習(xí)從下到上的方向來說出“第幾層”,第三個環(huán)節(jié)則是送小動物去坐雙層巴士,將難度提高,讓幼兒學(xué)習(xí)從兩個方向同時給物體確認次序。最后的取禮券則又加了難度,讓層數(shù)和個數(shù)量加大,使幼兒在玩的過程中得到了禮物,滿足了成功感。
為了突破從雙重方向排列物體次序這個難點,教師就安排小動物坐雙層巴士這個情節(jié),借于幼兒坐雙層公共汽車的經(jīng)驗,有老師來報座位號,幼兒集體放,將難點得以解決。人手一份的`操作材料,讓人人都參與到活動中來,在充分的操作中學(xué)習(xí)到了序數(shù)的概念。
教學(xué)中能充分考慮到幼兒個別差異,在最后 的禮券取獎品的環(huán)節(jié)中,教師在繪制禮物位置的這個指示圖時,把能力差的。幼兒的序數(shù)難度降低,即把層數(shù)、位置往左一些,排的低一些,前一些,而讓能力強的幼兒的禮物放在層數(shù)高,位置后一些,滿足不同能力幼兒的需求。
5的序數(shù)教案11
一、活動目標:
1、認識5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
二、活動準備:
1、貼絨教具:五節(jié)車廂的火車圖片,小狗、小貓、小兔、小豬、小猴圖片各一張。
2、小狗、小貓、小兔、小豬、小猴的動物卡每個幼兒一套。
3、幼兒人手一套1-5的數(shù)字卡。一個小圓片。
三、活動過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
。ǘ┮浴靶游锶ヂ糜巍被顒,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
。1)出示貼絨火車和小動物圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:這是什么?數(shù)數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))
(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物要乘火車去旅行,什么動物坐第幾節(jié)車廂。
。3)教師小結(jié):要知道每只小動物坐的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾節(jié)。
。4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物坐在第x節(jié)車廂”。(老師說動物,幼兒舉數(shù)卡)
。ㄈ、幼兒操作游戲,了解從不同的`方向找到物體排列的位置。
玩游戲:
。1)、給小動物排隊。教師要求幼兒將桌上的小動物排成一排,然后分別說說排在第一到第五的小動物分別是誰。每個幼兒排的順序可以不一樣。
。2)、給小動物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個小動物,幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個小動物。
(3)、要求幼兒將1-5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上,然后教師說將哪個小動物排在第幾,幼兒就迅速將該小動物找出放在第幾個數(shù)字下面 個小動物。
5的序數(shù)教案12
活動目標:
1、能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2、初步理解序數(shù)的含義。
3、喜歡參與數(shù)學(xué)操作,體驗操作的樂趣。
活動準備:
1、情境大掛圖《兒童樂園》
2、磁性教具:數(shù)字卡1—5,紅色蝴蝶4只,藍色蝴蝶1只,箭頭一個。
3、幼兒用書人手一份。
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入活動。
教師:小朋友今天我?guī)∨笥褌円黄鸬絻和瘶穲@去玩好嗎?你們知道嗎,咱們的好朋友胖胖豬、嘟嘟牛、寶寶兔、貝貝羊已經(jīng)先去兒童樂園了,咱們趕快去看看吧。
二、教師出示情境掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。
1、教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。 l
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小火車并提問:
、、小火車的車廂有什么顏色?
、凇能囶^方向數(shù)過來紅顏色的車廂在第幾節(jié)?
、、從車頭方向數(shù)過來第3節(jié)車廂師什么顏色的?
④、有一輛車是白色的,它排在了從車頭方向數(shù)過來的第幾節(jié)呢?
⑤、有一節(jié)車廂沒有坐小朋友,從車頭方向數(shù)過來是第幾節(jié)呢?
3、同上方法,教師分別引導(dǎo)幼兒觀察過山車、排隊買票并提問。
三、教師與幼兒互動,進一步認識5以內(nèi)的序數(shù)。
1、教師出示蝴蝶,并將五只小蝴蝶錯落排列。
師:“兒童樂園這么熱鬧!引來了好多漂亮的蝴蝶,小蝴蝶說它們想排著整齊的隊伍飛進兒童樂園去玩,請小朋友幫助它們排成整齊的一橫排吧!”教師請一名幼兒給蝴蝶排隊。
2、出示箭頭,教師引導(dǎo)幼兒討論箭頭所代表的意義。
師:今天我從數(shù)學(xué)王國里帶來一樣神奇的寶貝,你們知道它是什么嗎?它是用來做什么的?
3、教師箭頭是指示方向的。
四、教師引導(dǎo)幼兒觀察每只蝴蝶從箭頭數(shù)過來排第幾位,并把相應(yīng)的數(shù)字卡放在蝴蝶下面。如:
1、從箭頭方向數(shù)過來這只蝴蝶排第幾位?
2、可以用哪個數(shù)字卡表示呢?
3、教師先做示范,把數(shù)字卡放在蝴蝶下面。
4、請幼兒操作其他的蝴蝶。
5、這些小蝴蝶中,有一只和其他的小蝴蝶不一樣,你知道它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位嗎?我請一名小朋友上來把相應(yīng)的`數(shù)字圈出來。
五、幼兒通過完成書上的練習(xí),學(xué)習(xí)確認物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。
師:“在兒童樂園中,商店的貨架上擺了很多物品,每一層都有一個物品和其他的不一樣,它排在從箭頭方向數(shù)過來的第幾位?把相應(yīng)的數(shù)字圈出來!庇變翰僮,教師巡回指導(dǎo)。
5的序數(shù)教案13
設(shè)計意圖:
在日常生活中,我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。
活動目標:
1、認識5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準備:
1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。
活動過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
。ǘ┮浴靶游镒⌒路俊被顒樱瑢W(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
(1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字)
(2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
。3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
。4)游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
。ㄈ┯變翰僮饔螒,了解從不同的方向找到物體排列的位置。
。1)介紹操作游戲的材料及玩法。
A組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。
。2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
。3)教師小結(jié)。
A:請幼兒介紹自己的操作方法。
B小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的`那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
。ㄋ模、游戲“排隊”。
講解示范游戲玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。
幼兒游戲。(3—4遍)
。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
5的序數(shù)教案14
活動設(shè)計背景
在中班的幼兒發(fā)育期間,對于數(shù)的認知很不夠,通過序數(shù)的學(xué)習(xí),能夠讓幼兒進一步的對數(shù)字的了解,很利于幼兒以后的學(xué)習(xí)活動。通過游戲和直觀的觀察活動,能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及自主學(xué)習(xí)。
活動目標
1、讓幼兒能夠懂得排序。
2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的'能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)的重點:知道什么是序數(shù)。
教學(xué)的難點:區(qū)分數(shù)字和序數(shù)。
活動準備
1、 點字卡。
2、 標記圖
活動過程
一、導(dǎo)入活動
1、讓幼兒閉上眼睛。
2、讓幼兒觀察圖片上的動物。
3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只……逐個的數(shù)。
二、在出示圖(2)點字卡
1、數(shù)數(shù)點字卡,逐個的數(shù)。
三、用動物卡和點數(shù)卡來排序,按從少到多排列。
1、誰排在最前面,第一只大象排在第一。
2、請小朋友來排誰排在第二。
3、誰在第三,四,五。
四、請小朋友一起和老師說一遍。
大象排在第一,兩只……排在第2,3,4,5。
五、請小朋友來排點字卡(請各位小朋友來排排)
1、請小朋友念一念:一個點子排在第一
兩個點子排在第二
六、與數(shù)字串聯(lián)起來: 一只大象, 一個點字卡 用數(shù)字1表示
兩只大象, 兩個點字卡 用數(shù)字2表示
七、1、朋友自己排,(從少到多的排,老師指導(dǎo),教具要人手一份)。
2、與老師對照,自己做正確沒有。
八、老師出圖,讓小朋友觀察對不對,不對的我們一起來改正。
九、老師發(fā)放教具,讓幼兒自己做作業(yè)練習(xí),老師巡回指導(dǎo)。
教學(xué)反思
這堂課的目標非常明確,在完成目標上,我們覺得還是很到位。小朋友學(xué)著也很輕松,但是我認為在教育活動中,教具的頻繁變換,非常復(fù)雜,不利于直觀的呈現(xiàn),影響幼兒的接受。
5的序數(shù)教案15
一、設(shè)計意圖:
在日常生活中,我們組織幼兒排隊或時都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn),我們以《教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點,讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。
二、活動目標:
1、認識5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。
2、能從不同的方向找到物體排列的位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動手操作能力。
三、活動準備:
1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動物5個,如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。
2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。
四、活動過程:
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)以“小動物住新房”活動,學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。
。1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
提問:這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)
。2)教師邊操作邊提問,讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里,什么動物住第幾層。
。3)教師小結(jié):要知道每只小動物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。
。4)“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。
(三)、幼兒操作,了解從不同的`方向找到物體排列的位置。
(1)介紹操作的材料及玩法。
A組:坐火車。送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動物上火車,每種小動物坐一節(jié)車廂,然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。
B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹,然后把各只小動物分別藏在樹下,說說“xx動物藏在第x棵樹下”。
(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
。3)教師小結(jié)。
A:請幼兒介紹自己的操作方法。
B小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。
。ㄋ模、“排隊”。
講解示范玩法:音樂響起,全體幼兒自由活動,音樂停,5個小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友,然后以一個幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說說“我排第x”。
幼兒。(3—4遍)
(五)活動結(jié)束。
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