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中班語言教案:小烏龜看爺爺

時(shí)間:2022-06-16 08:58:38 教案 我要投稿

中班語言教案:小烏龜看爺爺(精選11篇)

  作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的中班語言教案:小烏龜看爺爺,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班語言教案:小烏龜看爺爺(精選11篇)

  中班語言教案:小烏龜看爺爺 篇1

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《小烏龜看爺爺》這次活動(dòng)把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)了一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)中。這個(gè)活動(dòng)目的在于通過理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開展活動(dòng),從而提高幼兒的語言表達(dá)能力,及激發(fā)對周圍人的情感。為此,我在設(shè)計(jì)中,我著眼于“提高幼兒語言表達(dá)能力”為切入點(diǎn),讓幼兒通過觀看課件畫面,理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上和老師共同講述故事,進(jìn)行故事表演,突破老師講幼兒聽的傳統(tǒng)講故事的方式,F(xiàn)在大都是獨(dú)生子女不注意對他們進(jìn)行愛的情感教育,也不注意自身的修養(yǎng),使得這些孩子只知索取,不知給予,表現(xiàn)出缺乏愛心,為此我在目標(biāo)中加了讓幼兒體驗(yàn)親情懂得如何關(guān)心周圍的人。通過故事激發(fā)他們愛周圍人的情感,活動(dòng)最后讓幼兒以愛爺爺為支點(diǎn)延伸到關(guān)心愛周圍的人。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,體驗(yàn)角色之間的親情。

  2、能用比較完整的語句大膽表述。

  3、體驗(yàn)關(guān)愛長輩的情感。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】 通過圖畫,理解故事內(nèi)容。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】 能用比較完整的語句大膽表述。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】 課件、動(dòng)物頭飾若干、小動(dòng)物貼絨教具。

  【活動(dòng)過程】

  一、播放課件,感知故事內(nèi)容。

  1、猜謎語引出主題,激發(fā)幼兒興趣。(有一個(gè)小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋,走起路來慢悠悠)

  2、播放課件,感知故事內(nèi)容。

  3、教師提問:故事的名字叫什么;故事里面有誰;小烏龜帶了什么禮物去看爺爺;路上碰到了誰,他們說了什么話;小烏龜帶了禮物看爺爺,爺爺心里是怎么想的。

  二、學(xué)講故事中的對話。

  教師邊講邊出示教具的形式,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對話和短句。

  1、出示小烏龜教師講“我很想爺爺了要去看爺爺,給他帶一顆蘋果樹”請幼兒學(xué)說一遍。

  2、教師繼續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥說“你要去干什么啊”小烏龜說“我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹去”請幼兒學(xué)說小動(dòng)物之間的對話。

  3、教師出示烏龜爺爺,幼兒學(xué)說小烏龜和烏龜爺爺之間的對話。

  三、故事表演

  1、個(gè)別幼兒表演:請四位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演小烏龜,小蝴蝶,烏龜爺爺帶上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。

  2、集體表演:請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。

  四、討論怎樣關(guān)心長輩

  聽了小烏龜看爺爺?shù)墓适,你想到你為你爺爺爸爸媽媽奶奶做些什么——幼兒自由回答,教師總結(jié)

  【活動(dòng)延伸】

  制作送給爸爸媽媽奶奶爺爺?shù)亩Y物,增進(jìn)關(guān)心他人的情感。

  中班語言活動(dòng):微笑(散文欣賞)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。

  2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語“愿意”、“微笑”。

  3、能分角色朗誦散文,學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

  2、散文磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。

 。1)請幼兒相互觀看同伴的微笑。

  (2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你覺得開心嗎?

  (3)教師小結(jié)。

  2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問題。

 。1)教師演示教具,朗誦散文前四句。

  (2)教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如:“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的.語句:“我愿意……”。

  (3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

  3、教師朗誦散文的最后兩句。

  (1)教師朗誦散文最后兩句。

  (2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問,幫助幼兒理解散文。

 。3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。

  4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。

  (1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。

 。2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對話和動(dòng)作表情。

  5、幼兒表演朗誦散文。

 。1)分角色朗誦。

 。2)集體朗誦。

  6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會(huì)經(jīng)常“微笑”嗎?生活中你最喜歡誰的“微笑”?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。

  中班語言教案:小烏龜看爺爺 篇2

  一、活動(dòng)名稱:

  《小烏龜看爺爺》

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  理解故事中地小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生地趣事,體驗(yàn)角色之間地親情。

  能用比較完整地語句講述圖意。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖。

  幼兒活動(dòng)材料第一冊第25—28頁

  四、活動(dòng)過程:

  開始部分:

  有一只小烏龜想去看爺爺,你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎?

  基本部分:

  觀看掛圖。

  ——幼兒自由結(jié)伴看幼兒材料第一冊第25—28頁,和同伴小聲議論。

  ——請幼兒講講是否有看不懂地地方。

  理解圖意。

  ——結(jié)合圖意,請幼兒完整傾聽故事一遍。

  ——你看到了什么?有什么看不懂的地方嗎?

  ——小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹?為什么有這樣地變化?

  ——你從什么地方看出小烏龜行動(dòng)緩慢》

  ——引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢,經(jīng)歷了很長時(shí)間才到達(dá)爺爺家,所以蘋果樹都慢慢開花結(jié)果了。

  欣賞故事。

  ——請幼兒完整欣賞故事。

  ——小烏龜不僅給爺爺帶來了蘋果樹,還帶來了什么?爺爺心里會(huì)怎么想?

  ——你喜歡小烏龜嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺帶來了快樂,是一只可愛懂事地小烏龜。

  結(jié)束部分:讓幼兒學(xué)小烏龜慢慢爬行。

  五、活動(dòng)延伸:

  引導(dǎo)幼兒經(jīng)歷熟悉—理解—講述這一漸進(jìn)地學(xué)習(xí)過程,以達(dá)到有效地學(xué)習(xí)結(jié)果。

  中班語言教案:小烏龜看爺爺 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,能用比較完整的語句大膽表述。

  2、體驗(yàn)角色之間的親情,知道小烏龜很懂事很關(guān)心爺爺。

  3、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事課件、故事圖片若干

  活動(dòng)過程:

  一、出示小烏龜,認(rèn)識故事角色

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過認(rèn)識小烏龜?shù)奶卣,模仿小烏龜走路的樣子,了解小烏龜走路緩慢的特征,為理解故事做鋪墊)

  1、出示小烏龜

  師:今天有一個(gè)朋友來做客,我們看看誰來啦?(烏龜)

  師:小烏龜有幾條腿?(四條)身上背了一個(gè)大大的什么呀?(龜殼)走起路來怎么樣的呢?(慢慢的)

  小結(jié):小烏龜有大大的腦袋,四條腿,身上還背著一個(gè)硬硬的大龜殼,走起路來特別緩慢。

  師:我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜,背上龜殼走一走好不好?搖搖尾巴,伸伸脖子,爬呀爬,爬呀爬。

  二、看看講講,理解故事內(nèi)容

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)幼兒說說自己觀察到的畫面,理解故事內(nèi)容,初步感知蘋果樹的變化過程 )

  1、過渡語:小烏龜很久沒見到爺爺了,它真想自己的爺爺,今天它想去看看爺爺,可是你們說送什么禮物好呢?

  幼:糖果、巧克力、水果、杯子、玩具……

 。ㄓ變河懻摚處煼窒斫涣鳎

  小結(jié):寶貝們你們想的真周到,爺爺見了肯定很高興,你們都知道關(guān)心爺爺,都是懂事的好孩子。

  2、師:我們來看看小烏龜?shù)降诇?zhǔn)備給爺爺送什么禮物呀?(出示蘋果樹)

  幼:樹。

  師:這是什么樹呢?

  幼:香蕉樹、橘子樹、蘋果樹……

  過渡:你們說的都是一些水果樹,我們聽聽接下去會(huì)發(fā)生什么事呢?

  3、師:小烏龜背上小樹出發(fā)了。走啊走啊,小樹怎么啦?(開花了)

  幼:開花了。

  小結(jié):小樹開花啦,你們這個(gè)詞用的真棒,

  師:看誰飛來啦?

  幼:蜜蜂、蝴蝶。

  師:蜜蜂飛來了,蝴蝶也飛來了。

  4、師:小烏龜繼續(xù)走啊走啊,走啊走啊,小樹又有什么變化了?

  幼:蘋果。

  師:快來告訴老師發(fā)生什么事啦?

  幼:小樹長出蘋果了。

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說完整語句)

  師:樹上長出多少蘋果呢?(許多蘋果)

  幼:5個(gè)、7個(gè)、8個(gè)……

  師:哎呀,樹上長出了那么多的蘋果,數(shù)也數(shù)不清,所以我們可以說樹上長出了許多蘋果。

  師:這下誰飛來了?(小鳥、大鳥)

  師:原來小烏龜給爺爺送的是什么樹呀?(蘋果樹)

  師:蘋果樹都成熟了,爺爺?shù)募乙驳搅。爺爺見了小烏龜真高興。今天發(fā)生的有趣的事就是一個(gè)好聽的故事,故事的名字叫《小烏龜看爺爺》。孩子們,跟老師一起再來聽一聽故事好嗎?

  三、完整欣賞故事

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過之前的看看、說說讓幼兒了解故事情節(jié),最后讓幼兒完整欣賞故事內(nèi)容,加深對故事的了解)

  1、(播放背景音樂),聽完整講述故事,幼兒傾聽。

  2、師:寶貝們,今天的故事《小烏龜看爺爺》你們覺得有趣嗎?如果你是小烏龜?shù)臓敔,小烏龜送你一顆蘋果樹你開心嗎?

  小結(jié):是啊,這是一只懂事的可愛的小烏龜,它非常關(guān)心自己的爺爺,不怕苦、不怕累,雖然爬得很慢,可是它還是堅(jiān)持把蘋果樹送到了爺爺家,我們也要像這只小烏龜學(xué)習(xí)哦!

  教學(xué)反思:

  活動(dòng)一開始,老師從小烏龜背著重重的禮物去看爺爺導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒理解小烏龜之所以愿意背著重重的.蘋果樹,是因?yàn)樗鼝圩约旱臓敔,從而突出主線,幫助幼兒體驗(yàn)小烏龜祖孫兩的親情。接著,以尋找蘋果樹的秘密為線索,引導(dǎo)幼兒通過發(fā)現(xiàn)即使蘋果樹從小樹苗長到開花結(jié)果非常漫長的過程,但是小烏龜讓就堅(jiān)持去看爺爺,只是因?yàn)樾觚斚矚g爺爺。進(jìn)一步突出目標(biāo),體驗(yàn)親情。最后,老師從小烏龜?shù)挠H情聯(lián)系到小朋友的親情,下哦那個(gè)小烏龜對爺爺?shù)膼勐?lián)系到小朋友對家人的愛。聯(lián)系到生活之中,做進(jìn)一步的提升。

  中班語言教案:小烏龜看爺爺 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))

  2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標(biāo))

  3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標(biāo))

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備: 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;

  老鼠、老貓的圖卡;

  老貓頭飾一個(gè),小老鼠頭飾若干;

  兒歌圖譜;

  木梆子一個(gè)。

  空間準(zhǔn)備:幼兒坐成兩排,中間分開呈兩組

  知識準(zhǔn)備:幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  活動(dòng)過程:

  一、教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

  1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來了什么?鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音。

  2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

  教師:①恩,某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來學(xué)一學(xué)!

 、谶有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來學(xué)一學(xué)。ń處熢谀钕舐曉~時(shí),語氣加重)

 、畚覀円黄饋矸疟夼诎!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)

 、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)!(教師再次帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動(dòng)作)

  二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景

  教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡

  教師:①這個(gè)鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮,也跑出來了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦。┮?娶親是什么意思?恩!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結(jié)婚啦!

 、谀銈兤綍r(shí)在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會(huì)有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)

  三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

  A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

  1、教師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧。ǔ鍪纠鲜笕⒂H的圖片)都什么好看好玩的東西?(請幼兒回答)

  2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌,你們來聽聽看!(教師邊敲木梆子邊念,邊走邊念,最后走到教室中間)

  3、教師:這么好聽的兒歌,我還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念。ń處煹诙问痉秲焊,掀開圖譜上半部分,手指著圖譜念兒歌)

  4、教師:現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器,一邊拍手一邊念!

  5、幼兒配合動(dòng)作念兒歌

  教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請你們當(dāng)小老鼠,一起去娶親!小朋友立正!(教師帶領(lǐng)幼兒在原地配合動(dòng)作念兒歌)

  B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

  1、教師:鞭炮聲這么響,被誰聽到啦?(出示老貓圖卡)

  恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會(huì)來干什么呢?(請幼兒自由回答)

  2、教師:那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的'。(掀開圖譜后半部分念兒歌)

  3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!

  C、練習(xí)朗誦完整兒歌

  1、教師帶領(lǐng)幼兒無動(dòng)作完整念兒歌兩次

  教師:這首兒歌真有意思,我們一起來完整的念一念。

  教師:小老鼠說了,要是你們學(xué)會(huì)了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會(huì)了!你們想不想去啊?那我們再來念一次!

  2、分角色念兒歌

 、俳處煟含F(xiàn)在,老師來念“八只老鼠抬花轎呀”,你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請準(zhǔn)備!

  師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”

  師:“四只老鼠來吹號呀”幼:“來吹號”

  師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”

  師幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

  師:“老貓聽了還賀喜”幼:“恭喜!恭喜!”

  師:“一口一個(gè)全吃掉呀”幼:“全吃掉!”

  ②教師:現(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念后面的三個(gè)字,比如說……,我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽!請準(zhǔn)備!八只老鼠預(yù)備起!

  四、游戲《貓捉老鼠》

  1、教師:這個(gè)小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽,請你們當(dāng)小老鼠,等會(huì)兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,小老鼠聽好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時(shí)候,你們要趕緊蹲下來,因?yàn)檎l要來啦?恩!老貓要來了!這個(gè)時(shí)候你們千萬別害怕,一直蹲在那里,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音啊,看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護(hù)你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!

  2、教師:被媽媽請到的小老鼠排好隊(duì),跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面,來幫忙一起念兒歌!我們請小朱老師當(dāng)老貓。好,我們出發(fā)吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,并根據(jù)規(guī)則做游戲)

  3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個(gè)也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

  4、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定)

  中班語言教案:小烏龜看爺爺 篇5

  活動(dòng)背景:

  秋天是水果豐收的季節(jié),是充滿喜悅的季節(jié),是個(gè)處處都洋溢著教育契機(jī)的季節(jié)。水果的色、形、味符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),也貼近與孩子的生活。《小烏龜看爺爺》在《香香的果園》主題背景下的一次活動(dòng),我嘗試著將幼兒喜愛的故事賦予音樂的情境,使故事中的角色情節(jié)隨著鮮明的音樂形象的變化而變化,在幼兒的多通道感官與文學(xué)、音樂相互交融的過程中,幫助幼兒有興趣地傾聽音樂。根據(jù)故事中柿子開花結(jié)果情節(jié)選擇優(yōu)美、歡快的音樂,讓幼兒在聆聽的過程中,對故事的發(fā)展與音樂的`變化產(chǎn)生類比聯(lián)想。

  實(shí)錄:

  激發(fā)興趣部分:活動(dòng)開始了,當(dāng)我問到小烏龜想爺爺了,送什么禮物給爺爺呢?

  幼:送給爺爺?shù)案?/p>

  幼:送給爺爺水果

  幼:送給爺爺玩具

  結(jié)合音樂,情景想象部分:走啊,走啊,發(fā)生了一件事情,你們知道是什么事情嗎?

  幼:樹死掉了

  幼:小烏龜迷路了找不到爺爺

  幼:它回家了

  師:讓我們來聽段音樂,這段音樂就能告訴我們發(fā)生了什么?

  幼:樹開花了

  幼:很開心的

  歡快的游戲

  分析:

  音樂與故事相結(jié)合的模式較好,中間看不出刻意拼湊的痕跡,選擇的音樂內(nèi)容也符合故事情境,通過音樂的輔助,讓孩子能較好地理解故事內(nèi)容。雖然孩子們在我的引導(dǎo)下,完成了整個(gè)內(nèi)容,但缺少孩子的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。之所以沒有讓孩子興奮起來,原因之一,我把得過多,同時(shí),在讓幼兒感受開花的音樂的時(shí)候,缺少讓幼兒的表現(xiàn),同時(shí)由于是第一次嘗試,擔(dān)心幼兒感受不出這二段音樂的性質(zhì),前二天的自由活動(dòng)時(shí)間,曾組織幼兒傾聽,于是在今天的活動(dòng)中,影響了幼兒欣賞的興趣。

  措施:

  1、鼓勵(lì)方法:幼兒的表達(dá)表現(xiàn)有著很多的不同之處,他們的想象遠(yuǎn)超乎老師的想象,所以在讓幼兒聽著音樂想想會(huì)發(fā)生什么事情的時(shí)候,老師運(yùn)用鼓勵(lì)的語言,讓幼兒大膽進(jìn)行自己的想象,給予足夠時(shí)間進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、觀察提醒:當(dāng)孩子在遇到問題時(shí),老師最主要就是觀察孩子的表現(xiàn),比如他們在發(fā)揮自己的想象時(shí),有的孩子一時(shí)無法說出,這個(gè)時(shí)候老師稍加提醒,不要過多的干涉,這樣對孩子的發(fā)展有很大的幫助。

  中班語言教案:小烏龜看爺爺 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,體驗(yàn)角色之間的親情和堅(jiān)持到底的精神。

  2、能根據(jù)圖片比較完整地講述故事,學(xué)會(huì)使用“走啊走啊,xx怎么樣了!焙汀皒x來了,xx來了!本涫健

  3、體驗(yàn)講故事的樂趣,分享故事的喜悅;顒(dòng)準(zhǔn)備:各種角色圖片若干。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、用哪種動(dòng)物走得慢導(dǎo)入故事1、小朋友,你們知道大森林里哪個(gè)動(dòng)物走路很慢呢?(讓幼兒回答,引出烏龜)2、出示烏龜圖片,向幼兒介紹這只烏龜很想念遠(yuǎn)方的爺爺,還想送顆蘋果樹給他,讓他平平安安的,但是我們都知道,烏龜?shù)淖呗匪俣群苈宦飞蠈?huì)是多么漫長,小朋友們,你們猜猜看這一路上會(huì)發(fā)生些什么有趣的事呢?(讓幼兒討論并舉手發(fā)言)3、那你們想知道這一路究竟都發(fā)生了什么呢?讓我們來聽聽下面這個(gè)有趣的故事吧。

  (二)、故事講述

  1、第一遍完整講述后教師提問:故事的題目是什么?小烏龜是怎么把蘋果樹送到爺爺這的?(綁在背上一路走過去的)一路上都發(fā)生了什么事呀?(蘋果樹開花,結(jié)果)那最后小烏龜有沒有見到爺爺呢?他吃到蘋果了嗎?

  2、第二遍教師出示圖片配合講述,強(qiáng)化故事發(fā)展順序。

  提問:小朋友,故事又講完了,這一路上小烏龜背的蘋果樹越來越大,越來越重,小烏龜很累,但是他有沒有放棄?如果你是小烏龜,你會(huì)怎么辦?(讓幼兒體會(huì)到親情的寶貴與珍重和堅(jiān)持到底,不怕困難的精神)你們喜歡小烏龜嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)心爺爺,給爺爺帶來快樂,是一只可愛、懂事的小烏龜。向他學(xué)習(xí)。重點(diǎn))那爺爺開心嗎,為什么?(不僅吃到了蘋果還收到了小烏龜對他的'關(guān)心與照顧)如果你是爺爺,我是小烏龜,你會(huì)對我說什么?

  3、讓幼兒根據(jù)圖片順序再跟著老師一起講述故事(教師語速放慢,著重強(qiáng)調(diào)目標(biāo)句型,可以在目標(biāo)句型上教師用唇語或動(dòng)作的形式讓幼兒說。難點(diǎn))。下面教師請小朋友上臺(tái)講述。要求:幼兒能自己根據(jù)圖片順序基本把故事講述完整。目標(biāo)句型要保證正確率。幼兒能夠體會(huì)到祖孫一起吃蘋果和講故事的歡樂。教師可以適當(dāng)幫助和提示。

  延伸活動(dòng)

  假設(shè)小朋友也要去看望遠(yuǎn)方的親人,并且是和小烏龜一樣慢慢走過去的,選擇一種自己喜歡的水果和一些路上遇到的小動(dòng)物編一個(gè)小故事,大家可以模仿“走啊走啊,xx怎么樣了!焙汀皒x來了,xx來了!钡木涫,一會(huì)向大家分享你的故事,附《小烏龜看爺爺》小烏龜想爺爺了,他說:“我要去看爺爺,順便給他送一顆蘋果樹去!毙觚敯烟O果樹綁在背上,出發(fā)了。走啊,走啊,蘋果樹開花了。蜜蜂來了,蝴蝶也來了。走啊,走啊,蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來了,蝸牛也來了。走啊,走啊,蘋果成熟了,爺爺?shù)募业嚼!小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真開心。

  中班語言教案:小烏龜看爺爺 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 在看看說說中理解故事內(nèi)容,感受共同閱讀的快樂。

  2. 能用自己的方式去詮釋故事,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  自制圖書本;大樹盆栽棵;播放器一個(gè);椅子圍成圈;烏龜形象一個(gè)貼在椅子上;

  活動(dòng)過程

  一、觀察封面

  1. 請幼兒觀察封面,猜測故事可能講些什么。指:今天老師帶來了一本書,請你們猜猜這本書會(huì)講些什么呢?

  2. 請幼兒說說自己為什么這么猜測。指:你從哪里看出來的呢?

  3. :原來圖書的封面里藏著很多秘密呢。

  二、閱讀圖書第一頁

  1. 翻開圖書第一頁。講述故事第一段:小烏龜想爺爺了,它想去看爺爺,順便給爺爺帶一份禮物去。

  2. 請幼兒猜測:小烏龜會(huì)給爺爺帶什么禮物呢?

  三、閱讀圖書第二頁

  1. 請幼兒觀察畫面:小烏龜給爺爺帶了什么禮物?你從哪里看出來的`?

  2. 請幼兒觀察樹的結(jié)構(gòu):這棵樹為什么沒有樹葉?樹的下面為什么包著泥土?

  3. 請小朋友來提一提真樹,感受大樹的沉重。

  四、閱讀圖書第三頁

  1. 請幼兒觀察畫面:大樹發(fā)生了什么變化?

  2. 出示蝴蝶和蜜蜂:誰飛來了?他們來干什么?請幼兒模擬蝴蝶蜜蜂。

  五、閱讀圖書第四頁

  1. 請幼兒觀察畫面:大樹又發(fā)生了什么變化?

  2. 出示小鳥:誰來了?他們來干什么?

  3. 討論:小烏龜要不要請小鳥吃蘋果?

  六、閱讀圖書第五頁

  1. 觀察畫面:現(xiàn)在蘋果怎么樣了?

  2. 出示烏龜爺爺:小烏龜和爺爺心情怎樣?

  七、完整欣賞故事

  教師翻開圖書完整講述故事一遍。

  中班語言教案:小烏龜看爺爺 篇8

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察、理解圖片,發(fā)現(xiàn)圖片中的內(nèi)在線索,初步嘗試排圖講述故事內(nèi)容。

  2.嘗試運(yùn)用對話框引出角色間的對話,豐富講述故事內(nèi)容。

  3.體驗(yàn)親情,懂得如何關(guān)心周圍的`人。

  二、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┎轮i語引出主題, 感知理解講述對象。

  有一只小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋,走起路來慢悠悠?

  (二)引導(dǎo)幼兒觀察、分析、理解圖片,運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

  1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,有條理的想象、講述故事的開始部分。

  2.(出示圖二、三、四、五)發(fā)生了什么事?

  3.引導(dǎo)幼兒觀察圖片,根據(jù)圖片線索嘗試排圖講述故事內(nèi)容。

 。ㄈ┮M(jìn)新經(jīng)驗(yàn),出示對話框,引出角色間的對話。

  1.現(xiàn)在我們玩?zhèn)游戲,我這里有一朵“神奇的云”,它飄到誰的面前,誰就會(huì)把自己想對別人說的話說出來,一起試試?

  2.幼兒分組表演,利用小云朵讓孩子進(jìn)行對話

 。ㄋ模╈柟毯瓦w移新的講述經(jīng)驗(yàn)。

  1.你喜歡小烏龜嗎?為什么?平時(shí)你是怎么關(guān)心身邊的人呢?

  中班語言教案:小烏龜看爺爺 篇9

  活動(dòng)名稱:小烏龜去看爺爺

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能安靜地聽故事,樂意表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)小烏龜關(guān)心爺爺之情。

  2、通過看看說說,初步知道蘋果開花結(jié)果的過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、烏龜、蜜蜂、蝴蝶、鳥圖片、幼兒操作圖片、音樂《走路》

  活動(dòng)重難點(diǎn):初步知道蘋果開花結(jié)果的過程

  活動(dòng)流程:

  猜謎導(dǎo)入—欣賞、理解故事—了解蘋果樹生長過程—活動(dòng)延伸

  活動(dòng)過程:

  一、猜謎導(dǎo)入

  師:今天老師帶來了一個(gè)謎語,我們一起來猜猜看?(烏龜)

  謎語:身上背著大鍋蓋,走起路來特別慢,常常躲在蓋里面,一縮一縮真可愛!

  師:是哪只小動(dòng)物呀?啊,小烏龜來做客啦!

  二、欣賞、理解故事

 。ㄒ唬┑谝淮涡蕾p故事

  師:小烏龜想爺爺了,它想去看爺爺,還送了一份禮物,我們一起來聽聽看……

  1、教師播放課件,幼兒完整欣賞故事。

  2、師:故事的名字叫什么?故事里有誰呀?小烏龜帶了一份什么禮物去看爺爺?它是怎么樣把蘋果樹送過去的?小烏龜背著蘋果樹去看爺爺,在路上發(fā)生了哪些有趣的'事情?幼兒任意回答。

 。ǘ┑诙涡蕾p故事

  師:我們再來聽一遍故事,這次呀我們帶著一個(gè)問題去聽,聽聽蘋果樹在路上發(fā)生了什么變化?

  1、教師播放圖片邊講述邊提問,幼兒帶著問題欣賞故事。

  2、師:小烏龜把樹綁在背上的時(shí)候樹是怎樣的?小烏龜走啊走,蘋果樹怎么了?蘋果樹開花,把誰引來了?它們來干什么?慢慢的,樹上長了長出了什么?這時(shí)候誰飛過來啦?它們會(huì)做什么呀?最后,青蘋果變得怎樣?

  3、師:那爺爺看到小烏龜,開心嗎?為什么?師:小烏龜去看爺爺,還送了蘋果樹,說明小烏龜很關(guān)心爺爺。

  4、師小結(jié):原來蘋果樹在路上發(fā)生了這么多有趣的變化呀!

 。ㄈ┑谌瓮暾蕾p故事一遍

  師:小烏龜爺爺說呀想考考我們,故事里小蘋果樹是怎么樣長大的呀?我們來完整地聽一遍。

  三、了解蘋果樹的生長過程

  1、師:寶貝們,想想看故事里小蘋果樹是怎么樣長大的呀?瞧,烏龜爺爺給我們準(zhǔn)備了四張?zhí)O果樹的圖片,請你們來給它們排排隊(duì),答案就在這里了。

  2、幼兒小組合作給蘋果樹圖片按生長過程排隊(duì),教師指導(dǎo)。

  3、請1—2個(gè)小組代表上來說說蘋果樹生長過程情況,老師補(bǔ)充幫助。

  4、老師小結(jié):烏龜爺爺夸我們真能干,知道了蘋果是怎么長大的。先是光禿禿的一顆樹然后樹兒開花,慢慢的長出了小小的青蘋果,漸漸的蘋果成熟啦,變成一個(gè)個(gè)紅艷艷的大蘋果。教師將其裝訂好。

  四、活動(dòng)延伸

  師:聽,小烏龜?shù)暮门笥褌円瞾砹恕?/p>

  幼兒集體歌表演《走路》

  中班語言教案:小烏龜看爺爺 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意大膽表述畫面內(nèi)容,一起說說故事。

  2、和小烏龜一起體驗(yàn)帶爺爺?shù)那楦小?/p>

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對小烏龜已有一定經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

  2、PPT課件

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,激起興趣

  1、(出示小烏龜)看看,這是誰呀?我們來和他打個(gè)招呼吧!

  2、仔細(xì)看一看,小烏龜?shù)纳砩嫌惺裁囱剑?/p>

  小結(jié):小烏龜背上大龜殼,有著四條腿,和一條小尾巴。

  3、模仿小烏龜走路提問:你們知道小烏龜是怎么走路的嗎?那我們來看看小烏龜是怎么爬的吧?

  4、讓我們一起來學(xué)學(xué)小烏龜,背上龜殼走一走吧!

  5、小小烏龜爬呀爬,爬呀爬,慢慢爬到哪里去了?小朋友們來猜一猜,你覺得小烏龜會(huì)爬去哪兒?

  二.分段欣賞故事

  (一)播放PPT

  1、原來小烏龜要爬到爺爺家去呀,他想自己的爺爺啦!

  2、重點(diǎn)提問:你們平時(shí)去看爺爺,都會(huì)為爺爺準(zhǔn)備什么禮物呢?

  小結(jié):你們都是把自己最愛吃的東西送別人,真是懂事的好孩子、

  3、那你們想不想知道小烏龜送了什么禮物給爺爺了?那我們一起來看一看。

  小結(jié):原來小烏龜準(zhǔn)備送一棵樹給爺爺。

  5、小朋友們眼睛一定要看好哦,這棵樹會(huì)變得哦,小烏龜爬呀爬,小樹變呀變

  出示PPT

  小結(jié):原來小樹開出了美麗的花,蝴蝶來了,小蜜蜂也來了!

  6、走了那么久,我們來問問小烏龜你累不累呀?

  7、這棵樹又變了,變成了什么樣子呀?

  小結(jié):小鳥來了,大鳥也來了,綠色的大蘋果長出來了。

  8、這棵樹又變變變,變成什么樣子了呀?

 。ǘ┏鍪舅徒o爺爺

  提問:看看爺爺怎么啦?小烏龜會(huì)怎么和爺爺說呢?一起來說說看

  爺爺,我想你啦,我把最愛的`蘋果樹送給你。

  提問:爺爺會(huì)怎么說呢?謝謝,我也很想你?

  你們還記得蘋果是怎么長大的嗎?

  三、完整欣賞故事

  四、經(jīng)驗(yàn)提升

  提問:你們想你們的爺爺嗎?愛他嗎?

  小結(jié):我們下次去看爺爺,也要把自己最喜歡的東西送給爺爺,好嗎?

  中班語言教案:小烏龜看爺爺 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,體驗(yàn)角色之間(愛爺爺)的親情。

  2、培養(yǎng)幼兒能根據(jù)圖片,用比較完整的.語句講述故事。

  材料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  1、課件《小烏龜看爺爺》

  2、大書《小烏龜看爺爺》、小書《小烏龜看爺爺》

  預(yù)設(shè)過程:

  一、游戲“快樂的小烏龜”,將幼兒引入活動(dòng)。

  幼兒以小烏龜?shù)慕巧咦、跳跳、爬爬,進(jìn)入活動(dòng)。

  二、欣賞課件《小烏龜看爺爺》,通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  師:(PPT1:小烏龜)誰來了?

  師:(PPT2:小烏龜想爺爺)小烏龜想誰了?你怎么看出來的?

  師:(PPT3:小烏龜背樹)去看爺爺帶什么禮物呢?小烏龜想到了什么?這是棵什么樹?

  師:(PPT4:樹開花)小烏龜走啊走,花怎么了?你發(fā)現(xiàn)這是棵什么樹?怎么看出來的?

  師:(PPT5:蝴蝶飛)小烏龜繼續(xù)往前走。誰來了,它們來干嗎呀?

  師:(PPT6:花謝結(jié)果子)剛才小烏龜走啊走樹就開花了,現(xiàn)在走啊走怎么就花謝了,結(jié)出蘋果來呢?那是怎么回事呢?

  師:(PPT7:小鳥飛)現(xiàn)在誰來看蘋果樹了?

  師:(PPT8:爺爺和小烏龜)爺爺家到了,爺爺看見小烏龜帶來的蘋果樹心里怎么樣?

  師:以后我們?nèi)敔斈棠碳易隹停矌弦恍┒Y物,爺爺奶奶肯定很開心。

  三、師幼共同閱讀大書,進(jìn)一步理解故事。

  師:今天我們看的動(dòng)畫片,名字叫《小烏龜看爺爺》,我們一起來看一遍這個(gè)故事。

  四、幼兒自主閱讀小書,感受小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,體驗(yàn)角色之間(愛爺爺)的親情。

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