大班音樂(lè)教案《老師》（精選20篇）

　　作為一名人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂(lè)教案《老師》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　大班音樂(lè)教案《老師》 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)切分音節(jié)奏的演唱，體會(huì)歌曲的歡快跳躍感。

　　2、能夠正確演唱帶有切分音和休止符的部分，培養(yǎng)幼兒對(duì)節(jié)奏的感知能力；根據(jù)歌詞的提示和理解養(yǎng)成講禮貌的習(xí)慣，增強(qiáng)交往能力。

　　3、體會(huì)歌曲帶來(lái)的積極歡快的情緒，使幼兒自覺(jué)養(yǎng)成講禮貌和早起的.習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　相應(yīng)圖片X張。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、談話導(dǎo)入，學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、每天早晨是誰(shuí)喊小朋友起床？

　　引導(dǎo)—太陽(yáng)公公，大公雞。

　　2、對(duì)應(yīng)圖片—小朋友們背著書包賽跑，你們覺(jué)得他們?cè)诒仁裁矗?/p>

　　引導(dǎo)—看誰(shuí)最先到學(xué)校。

　　3、小朋友們賽跑的時(shí)候，嘴里也哼著一首好聽(tīng)的歌，他們唱的什么呢？來(lái)聽(tīng)老師唱一遍。

　　二、老師范唱。

　　三、進(jìn)一步根據(jù)圖片提示和肢體動(dòng)作的輔助記憶歌詞。

　　四、完整地學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、欣賞一遍歌曲的旋律，并配上規(guī)范的動(dòng)作。

　　2、掌握住動(dòng)作的同時(shí)，把歌曲完整地唱出來(lái)。

　　3、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音和表情，配上動(dòng)作，完整地演唱歌曲。

　　4、把歌曲分成老師演唱和幼兒演唱的兩個(gè)部分，老師和幼兒對(duì)唱。

　　【活動(dòng)延伸】

　　請(qǐng)小朋友想一想美麗的早晨都有些什么？請(qǐng)小朋友把見(jiàn)到過(guò)的或者想象中的美麗的早晨用蠟筆畫出來(lái)。

　　歌詞：太陽(yáng)公公起床了，公雞喔喔把我們叫。你追我趕大家賽跑，看誰(shuí)最先到學(xué)校�？吹胶⒆涌蓯�(ài)的笑，多少辛苦也忘了。老師早！同學(xué)們好！我們開(kāi)始上課了！

　　大班音樂(lè)教案《老師》 篇2

　　活動(dòng)背景：

　　孩子在幼兒園生活了三年，這三年中給孩子們 留下了美好的回憶，在將要離開(kāi)幼兒園之際，不能忘記親愛(ài)的老師，是老師辛勤的培養(yǎng)，孩子們才健康、活潑地成長(zhǎng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活地依戀，對(duì)老師的敬愛(ài)。

　　2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、回憶，討論幼兒園生活。

　　2、練習(xí)詩(shī)歌：《畢業(yè)獻(xiàn)詞》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)歌興趣。

　　二、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　1、有感情地范唱，幼兒初步感受旋律。

　　2、復(fù)聽(tīng)，幼兒拍手表現(xiàn)旋律，突出三拍子強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。

　　3、再聽(tīng)范唱，理解內(nèi)容。

　　4、分句教學(xué)歌曲2—3遍。

　　三、有感情地演唱歌曲。

　　1、完整演唱歌曲，隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

　　2、啟發(fā)有感情地演唱。

　　四、幼兒自由結(jié)伴，隨歌曲旋律邊唱邊用優(yōu)美的`動(dòng)作表現(xiàn)。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)老師的敬愛(ài)、依戀之情，個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

　　大班音樂(lè)教案《老師》 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀以及爭(zhēng)做小學(xué)生的愿望。

　　2、唱出三排子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　4、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

　　師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。

　　2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　�。�1）老師有感情地范唱幾遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵(lì)幼兒拍手表現(xiàn)。

　�。�2）老師范唱，幫助幼兒理解歌詞。

　　"歌里唱了些什么？"

　�。�3）學(xué)唱歌曲2——3遍。

　　3、較有感情地演唱歌曲。

　�。�1）隨歌曲旋律拍節(jié)拍。

　�。�2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

　　"怎么樣才能唱得好聽(tīng)、優(yōu)美？""歌曲上半部分和下半部分唱的一樣嗎？"

　　4、幼兒自由結(jié)伴，隨歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的`動(dòng)作表現(xiàn)。

　　活動(dòng)反思

　　即將畢業(yè)了，我們的孩子因?yàn)槭侵簧狭艘荒甑拇蟀啵�所以很多的孩子在情感上面并沒(méi)有多少的表現(xiàn)。

　　而且有三分之一的孩子是中班年齡的所以在情感激發(fā)方面也不是很明顯。

　　大班音樂(lè)教案《老師》 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音樂(lè)。

　　2.通過(guò)談話回憶的方法理解歌詞，體會(huì)歌曲的情感。

　　3.激發(fā)對(duì)幼兒園生活的留念和爭(zhēng)做一小學(xué)生的.愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒開(kāi)展過(guò)“我要畢業(yè)”的談話活動(dòng)。

　　2.磁帶/CD。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1.開(kāi)展談話活動(dòng)，幫助幼兒回憶幼兒園的生活，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的留戀之情。

　�。�1）教師：再過(guò)一段時(shí)間，小朋友就要畢業(yè)了。你覺(jué)得在幼兒園生活得快樂(lè)嗎？誰(shuí)愿意和大家一起分享你在幼兒園感到快樂(lè)的事呢？

　　（2）老師：在幼兒園你們學(xué)會(huì)了什么？是誰(shuí)教你們的？你們想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？

　　2.教師引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《老師，再見(jiàn)了》。

　�。�1）教師有感情地范唱歌曲，幼兒欣賞。

　　有一首歌叫《老師，再見(jiàn)了》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里的小朋友是怎樣對(duì)老師說(shuō)的？

　　（2）教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)朗誦歌詞。

　　我們和歌里的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)《老師，再見(jiàn)了》。

　　（3）教師再次完整范唱，重點(diǎn)幫助幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)。

　　老師：請(qǐng)你們?cè)賮?lái)欣賞歌曲《老師，再見(jiàn)了》，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)歌里的每個(gè)音唱得都是一樣重嗎？

　�。�4）幼兒學(xué)唱歌曲，提醒幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒以情事聲地演唱歌曲。

　　即將離開(kāi)幼兒園了，你們舍得離開(kāi)老師和小朋友嗎？請(qǐng)你們有感情地再次演唱歌曲。

　　4.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒升入小學(xué)的愿望。

　　畢業(yè)后，你們就要成為一名小學(xué)生了，進(jìn)入小學(xué)后，你有什么愿望？會(huì)怎么做呢？

　　大班音樂(lè)教案《老師》 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

　　2、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)并尊敬老師的情感。

　　3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大紅花一朵

　　活動(dòng)指導(dǎo)：

　　1、啟發(fā)幼兒談?wù)勂綍r(shí)老師是怎樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)小朋友的。告訴幼兒9月10日是教師節(jié)。

　　2、教師范唱歌曲。

　　3、幼兒按節(jié)奏跟念歌詞，認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲旋律。

　　4、用整首跟唱法學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)示范頓音唱法，要使幼兒領(lǐng)會(huì)到頓音要唱的短促而有力。

　　5、變換各種形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

　　6、為讓幼兒表達(dá)對(duì)老師的尊敬熱愛(ài)之情，最后唱完歌。每組推選一名幼兒為老師獻(xiàn)花。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)過(guò)程中，我先播放歌曲《老師我愛(ài)您》，讓幼兒在輕柔的音樂(lè)中，請(qǐng)孩子們回答這首歌的`名字，經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回顧剛剛聽(tīng)過(guò)的歌，觀看圖片，慢慢體會(huì)，回答出歌的名字。讓孩子們記住教師節(jié)。接著，通過(guò)組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛(ài)您》讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師的工作。通過(guò)孩子們的平時(shí)觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　教師有表情的演唱，使幼兒在傾聽(tīng)過(guò)程中產(chǎn)生共鳴，從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容，這個(gè)過(guò)程也是音樂(lè)欣賞的過(guò)程。教師邊彈旋律，邊說(shuō)歌詞，幼兒跟教師一起有節(jié)奏的朗誦歌詞。通過(guò)歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力.本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過(guò)對(duì)優(yōu)美樂(lè)曲的感受，讓孩子加深對(duì)教師節(jié)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的熱愛(ài)和敬意。

　　大班音樂(lè)教案《老師》 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)師生之間依依不舍的情感

　　2、感受3/4拍歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏規(guī)律和二段體的曲式節(jié)奏。

　　3、能用連貫的'聲音，深情地演唱，提高演唱表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鋼琴《老師再見(jiàn)了》歌曲磁帶。

　　活動(dòng)建議：

　　1、請(qǐng)幼兒欣賞“我們?cè)谝黄稹眽︼棶嬅妫�教師輕輕彈奏歌曲旋律，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)看見(jiàn)畫面時(shí)聽(tīng)了這樣的旋律，心里有什么感受？

　　2、組織幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）教師演唱，幼兒說(shuō)一說(shuō)歌中唱了什么？教師歸納成歌詞教幼兒多次學(xué)說(shuō)。重點(diǎn)幫助幼兒理解為什么把幼兒稱為“好苗苗”，通過(guò)小樹(shù)和大樹(shù)德對(duì)比，使幼兒體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪感。

　　（2）教師多次演唱，幼兒輕聲哼唱后，逐漸加歌詞唱。

　�。�3）第一段體的第一部分由老師唱，第二部分幼兒唱，第二段體全體幼兒齊唱。

　　3、仿編歌并演唱。

　�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：三年中老師還教會(huì)自己什么？自己變得怎么樣？試著把它們編進(jìn)歌詞中演唱。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒試著用仿編的歌詞演唱第一段體，全體齊唱第二段體。

　�。�3）播放磁帶，教師自然的走到幼兒中間摟著他們的肩膀，隨著音樂(lè)左右擺動(dòng)，與幼兒一起演唱，允許其他幼兒自愿上前圍在老師的身邊唱。

　　4、教師真誠(chéng)地向幼兒表示感謝，并希望他們上學(xué)后早日戴上紅領(lǐng)巾，再回到幼兒園看望老師。

　　大班音樂(lè)教案《老師》 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)歌曲《老師再見(jiàn)了》，能較有感情的、連貫的歌聲演唱。

　　2.通過(guò)演唱歌曲，表達(dá)對(duì)老師的感激之情以及對(duì)幼兒園的留戀之情。

　　3.熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.談話活動(dòng)，回顧在幼兒園三年來(lái)的進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)幼兒園和老師的熱愛(ài)之情。

　　2.照相機(jī) 鋼琴 打擊樂(lè)器 歌曲伴奏、原唱音樂(lè) 幼兒園活動(dòng)照片、錄像（幼兒園開(kāi)學(xué)典禮、上屆大班畢業(yè)典禮、六一聯(lián)歡活動(dòng)、七一紅歌演唱會(huì)、新年聯(lián)歡會(huì)等片段）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入部分

　　小朋友們都特別喜歡唱歌，現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞一首歌好嗎？（播放歌曲：老師 再見(jiàn)了）

　　1.小朋友們，再過(guò)幾天你們就要畢業(yè)了，離開(kāi)老師、離開(kāi)幼兒園，成為一個(gè)一年級(jí)小學(xué)生了，老師非常舍不得你們，現(xiàn)在讓我們一起回顧一下我們?cè)谝黄鸲冗^(guò)的美好時(shí)刻。（播放錄像3分鐘左右）

　　2.結(jié)合課前的談話活動(dòng)以及在錄像中小朋友看到的情景，激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園對(duì)老師的感情，從而為學(xué)唱歌曲做好情感的準(zhǔn)備。

　　3.我們大家一起來(lái)分享了我們?cè)谟變簣@和老師、小朋友度過(guò)的美好時(shí)光，小朋友也一定有很多的話想和老師說(shuō)，先告訴老師你們?cè)谟變簣@幸福不幸福？那我們一起來(lái)跟唱《幸福拍手歌》請(qǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊演唱。

　　二、學(xué)唱部分

　�。ㄒ唬┬蕾p歌曲（提出要求）

　　活動(dòng)開(kāi)始我們一起欣賞了歌曲：《老師 再見(jiàn)了》，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋?lái)欣賞一遍。（播放原唱）

　　1、聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的小朋友對(duì)老師表達(dá)了怎樣的感情？

　　2、說(shuō)一說(shuō)歌曲的演唱內(nèi)容？

　　3、你想對(duì)老師說(shuō)什么嗎？

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲

　　1.學(xué)習(xí)并深情的跟著伴奏音樂(lè)朗誦歌詞。

　　2.幼兒輕聲跟唱歌曲。

　　3.復(fù)習(xí)三拍子的節(jié)奏節(jié)拍練習(xí)。

　　4.整首學(xué)唱歌曲

　　5.引導(dǎo)幼兒唱出深情的感受。

　�。ㄈ�）表現(xiàn)歌曲

　　1.引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒邊唱歌曲邊用一些動(dòng)作和表情表示。

　　2.集體深情地演唱給老師聽(tīng)。

　　3.學(xué)習(xí)有表情地歌唱。

　　4.為歌曲5---8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。(教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒大膽地把創(chuàng)編的歌詞唱進(jìn)歌詞里)

　　5.用打擊樂(lè)器為歌曲即興伴奏。

　　（1）隨音樂(lè)每三拍敲擊一下。

　�。�2）根據(jù)教師的即興指揮，輪流演奏。

　　三、結(jié)束部分：

　　1.幼兒一起朗誦畢業(yè)詩(shī)（激發(fā)幼兒演唱情感）。

　　2.在濃濃的情感氛圍中，師生深情的`演唱《老師 再見(jiàn)了》。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　畢業(yè)合影留念。

　　教學(xué)反思：

　　《老師再見(jiàn)了》是一首好聽(tīng)和感動(dòng)的歌曲。在學(xué)習(xí)歌曲前，我首先讓你給幼兒回憶以前的的幼兒園生活，讓他們說(shuō)說(shuō)自己印象深刻的事情，很多小朋友都激動(dòng)的說(shuō)著自己的歷史。談話的鋪墊，我再進(jìn)一步進(jìn)行了提問(wèn)，：“我們?cè)谶@幼兒園是最后兩周了，你們有什么感想嗎？”幼兒都說(shuō)舍不得幼兒園，舍不得老師，說(shuō)著著說(shuō)著梟瀟居然哭了起來(lái)，說(shuō)不想離開(kāi)老師。因此學(xué)習(xí)《老師，再見(jiàn)了》這首歌曲，充分表達(dá)了小朋友的心情。但是這首歌曲的難點(diǎn)是幼兒對(duì)于曲調(diào)上比較難掌握，時(shí)而高亢，時(shí)而柔美，因此幼兒在學(xué)習(xí)這首兒歌時(shí)比較吃力。在有些音調(diào)上上不去，然后突然變換音調(diào)，讓有的幼兒又轉(zhuǎn)換不過(guò)來(lái)，因此導(dǎo)致了幼兒唱歌走調(diào)的現(xiàn)象。在《指南》藝術(shù)部分指出：“能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌”。對(duì)于出現(xiàn)的這種問(wèn)題，我沒(méi)有好的辦法解決，因此只有讓幼兒一句句的慢慢的學(xué)習(xí)，一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，大部分幼兒還是未能完全掌握歌曲。因此我只有在后面的空閑時(shí)間讓幼兒多加練習(xí)，爭(zhēng)取讓幼兒唱的準(zhǔn)確不跑調(diào)。

　　不足：教師不應(yīng)該一味的只要求幼兒學(xué)會(huì)歌曲，而應(yīng)該不讓幼兒體會(huì)歌曲的情感，感知歌曲的意思，不能為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。

　　大班音樂(lè)教案《老師》 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀及爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。

　　2.唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。

　　3.喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)

　　2.配套磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入，引發(fā)孩子學(xué)歌曲的愿望。

　　師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，你們留念我們的幼兒園嗎？你們想用什么方式表達(dá)你們的感情呢？

　　我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情。

　　2.初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　　（1）老師有感情地范唱1—2遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

　�。�2）老師范唱，幫助幼兒理解歌曲。

　　提問(wèn)：你們剛才聽(tīng)到老師唱了些什么？

　　教師有感情的念歌詞一遍。

　�。�3）幼兒學(xué)唱歌曲2—3遍。

　　3.較有感情地演唱歌曲。

　�。�1）隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。 并隨著歌曲旋律歌唱，注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。 （2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

　　“怎樣才能唱得好聽(tīng)、優(yōu)美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎 ？”

　　4 .幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。

　　反思：

　　臨近畢業(yè)，小朋友們都懷著激動(dòng)的心情，心里有好多話要對(duì)老師和其他小朋友說(shuō)，特別是對(duì)老師，有著深厚的感情。在這首歌曲《老師，老師再見(jiàn)了》中，充分體現(xiàn)了小朋友的心情和情感。我班幼兒進(jìn)入大班后，表演能力有了很大的提高，自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開(kāi)展歌唱活動(dòng)，在歌唱活動(dòng)中，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，努力做到“導(dǎo)而不包”，目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，提供更多的時(shí)間、空間、充分挖掘幼兒的潛能，力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲，在我們兩位老師的指導(dǎo)下提高，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的`過(guò)程中和諧發(fā)展，增強(qiáng)自信心。

　　在學(xué)習(xí)《老師再見(jiàn)了》的時(shí)候，我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活，想想馬上就要離開(kāi)老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了，說(shuō)：“老師，你一彈這首歌我就會(huì)流眼淚了�！庇械男∨笥颜f(shuō)：“我唱這首歌的時(shí)候就想起以前的事了�！被蛟S這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思，但從歌曲中，他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，因此，在音樂(lè)活動(dòng)中，我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”，是“創(chuàng)造性表達(dá)。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)老師的敬愛(ài)、依戀之情，個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。幼兒初步掌握了三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。

　　大班音樂(lè)教案《老師》 篇9

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》（音樂(lè)活動(dòng)）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓學(xué)生深切感受老師精心培育下他們茁壯成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)他們對(duì)老師尊敬與愛(ài)戴之情。

　　2.引導(dǎo)幼兒能有感情地演唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電子琴、電視、DVD、《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》（音樂(lè)）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.復(fù)習(xí)歌曲《捉泥鰍》引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出渴望童年是自由生活

　　二.創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課：

　　1.猜一猜，自從踏進(jìn)學(xué)校的門檻，我們就生活在她的身邊，從一個(gè)愛(ài)哭的孩子，變成了一個(gè)乖巧懂禮貌的好孩子，她為了我們一直都很努力的工作。這里的她指的'是誰(shuí)？

　　提問(wèn)：2.猜一猜，這里的她指的是誰(shuí)？

　　三.讓幼兒感受音樂(lè)情緒，學(xué)唱新歌曲

　　1.教師示范唱《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》。

　　2.播放音樂(lè)，讓幼兒認(rèn)真地聽(tīng)，并回答問(wèn)題。

　　提問(wèn)：①這首歌曲的情緒是怎樣的？

　�、谶@首歌曲可分幾段？

　　1.請(qǐng)小朋友跟著老師按節(jié)拍朗讀歌詞。

　　3.播放音樂(lè)，鼓勵(lì)小朋友打著節(jié)奏跟老師輕唱歌曲。

　　4.教師彈奏歌曲，鼓勵(lì)小朋友跟著老師深情地輕唱。

　　四.師生互動(dòng)，培養(yǎng)小朋友們的協(xié)作能力。

　　1.分組唱、分角色唱、輪唱、合唱。

　　2.音樂(lè)游戲：老師輕輕地唱一句，小朋友們大聲唱一句，老師大聲唱一句，小朋友們小聲地唱一句。

　　五.播放音樂(lè)伴奏，請(qǐng)小朋友們用深情地歌聲把這首歌送給每一位老師，結(jié)束課堂。

　　大班音樂(lè)教案《老師》 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《老師再見(jiàn)了》，能用較抒情、舒展的歌聲表達(dá)對(duì)老師的感激之情。

　　2、結(jié)合幼兒園的生活體驗(yàn)，為歌曲第一段中的5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞。

　　3、表示對(duì)老師與幼兒園的留戀以及即將上小學(xué)的愿望。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

　　5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　進(jìn)行談話活動(dòng)，回顧三年來(lái)的進(jìn)步，增進(jìn)對(duì)幼兒園、老師的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在《幸福拍手歌》音樂(lè)的伴奏下進(jìn)教室。

　　2、自選復(fù)習(xí)內(nèi)容。

　　說(shuō)一說(shuō)在幼兒園最愛(ài)唱的歌、最愛(ài)跳的舞或最喜歡的音樂(lè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)2—3個(gè)內(nèi)容。

　　3、欣賞歌曲《老師再見(jiàn)了》的樂(lè)曲旋律，感受其抒情、舒展的音樂(lè)情緒。

　　4、學(xué)唱新歌。

　�。�1）教師范唱。

　�。�2）幼兒說(shuō)出歌詞的內(nèi)容，師生共同念歌詞。

　�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地念歌詞。

　�。�4）整首學(xué)唱。

　　5、學(xué)習(xí)有表情地歌唱。

　　根據(jù)歌詞內(nèi)容討論用什么樣的`歌聲唱畢業(yè)歌。

　　6、為歌曲5———8小節(jié)創(chuàng)編替換歌詞，并演唱。

　　討論：在幼兒園老師教的那些本領(lǐng)，讓我們把這些事唱進(jìn)歌里。

　　7、用打擊樂(lè)器為歌曲即興伴奏。

　　（1）隨樂(lè)每三拍敲擊一下。

　�。�2）根據(jù)教師的即興指揮，輪流演奏。

　　活動(dòng)反思：

　　在今天的音樂(lè)活動(dòng)《老師，再見(jiàn)了》活動(dòng)中，讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌“老師與孩子們”之間濃濃的情誼，激發(fā)孩子們更加投入地學(xué)習(xí)和演唱歌曲。

　　我借助圖譜，結(jié)合動(dòng)作與表情將歌詞內(nèi)容朗誦一遍，示范一遍后，又繼續(xù)引導(dǎo)孩子們觀察圖片和給出的動(dòng)作，再一次學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。孩子們能做到安靜傾聽(tīng)，并能說(shuō)出聽(tīng)完這首歌曲后很感動(dòng)，很舍不得老師等情感。學(xué)唱過(guò)程中幼兒積極性高，表演欲強(qiáng)�；蛘哌@群孩子們已經(jīng)有一點(diǎn)點(diǎn)感受到和小朋友、老師分離的意思，他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，激發(fā)了幼兒對(duì)幼兒園的依戀，流露出了對(duì)老師的敬愛(ài)、依戀之情，個(gè)個(gè)表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。

　　大班音樂(lè)教案《老師》 篇11

　　目標(biāo)：

　　1、有感情地演唱歌曲，激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀機(jī)爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。

　　2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn)，唱準(zhǔn)浮點(diǎn)音符。

　　準(zhǔn)備：

　　有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。

　　過(guò)程：

　　1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

　　師：小朋友要從幼兒園畢業(yè)了，我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目，也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情……

　　2、初步感受歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。

　�。�1）老師有感情地范唱1—2一遍，感受歌曲三拍子的旋律，可鼓勵(lì)幼兒拍手表現(xiàn)。

　　（2）老師范唱，幫助幼兒理解歌曲。

　　3、較有感情地演唱歌曲。

　　（1）隨著歌曲旋律拍節(jié)拍。

　　（2）啟發(fā)幼兒有感情地演唱。

　　“怎樣才能唱得好聽(tīng)、優(yōu)美？”“歌曲上半部分和下半部分唱得一樣嗎？”

　　4、幼兒自由結(jié)伴，隨著歌曲的.旋律，邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。本文由 「 」提供下載 （） 為您服務(wù)

　　大班音樂(lè)教案《老師》 篇12

　　設(shè)計(jì)思路：

　　離畢業(yè)還有最后的幾天了，孩子們感受到了一絲離別的氣息，在個(gè)別化學(xué)習(xí)中，孩子們畫下自己想說(shuō)的話、甜甜的回憶送給好朋友，更多的是孩子們之間的互動(dòng)，而與老師之間的這份情感還沒(méi)有引發(fā)出來(lái)。

　　“老師再見(jiàn)了”這首歌歌詞具體、情感抒發(fā)自然，因此在活動(dòng)中我采用從情感體驗(yàn)入手，先回憶幼兒園的生活，然后由內(nèi)向外，以情帶聲，將情感和學(xué)習(xí)拍子強(qiáng)弱、附點(diǎn)音符有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，引發(fā)孩子依依不舍的心情。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有感情地演唱歌曲，唱出三拍子的'強(qiáng)弱規(guī)律，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　2、回憶幼兒園生活，表達(dá)愛(ài)老師的情感和依依不舍的心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話——回憶幼兒園生活，記住幼兒園美好的生活

　　1、我們?cè)谟變簣@里生活了三年，你學(xué)到了什么本領(lǐng)？

　　2、快快畢業(yè)了，你有什么話要對(duì)老師講？

　　3、是呀，老師真辛苦，培養(yǎng)小朋友學(xué)本領(lǐng)、懂道理。今天有一位小朋友，他也要畢業(yè)了，他有好多話要對(duì)老師說(shuō)，不過(guò)，他是唱出來(lái)的，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他唱的心里話。

　　二、欣賞——理解歌曲，體會(huì)即將離開(kāi)老師依依不舍的心情

　　1、完整欣賞：你喜歡這首歌嗎？為什么？

　　請(qǐng)用喜歡的動(dòng)作來(lái)邊聽(tīng)邊打節(jié)拍。（這是幾拍子的？）

　　2、再次完整欣賞。

　　你聽(tīng)出來(lái)了沒(méi)有，這個(gè)小朋友對(duì)老師說(shuō)什么話？

　　有沒(méi)有你聽(tīng)不明白的地方？（互動(dòng)解答）

　　3、分段欣賞

　　兩段歌曲唱得一樣嗎？區(qū)別在哪里？

　　最后一段有什么特點(diǎn)？

　　4、有節(jié)奏地念歌詞。

　　三、學(xué)唱——唱出三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

　　1、你在唱這首歌的時(shí)候心里是怎么想的？（追問(wèn)：我們小朋友的這些進(jìn)步是怎么得來(lái)的呢？）

　　2、你準(zhǔn)備怎么樣“有感情”地唱這首歌？怎么樣把感謝老師、舍不得離開(kāi)老師離開(kāi)幼兒園的心情讓大家聽(tīng)出來(lái)、看出來(lái)？（引導(dǎo)用表情、眼神、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）

　　3、輕輕分段學(xué)唱。

　　4、完整演唱。

　　大班音樂(lè)教案《老師》 篇13

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、能有有感情演唱歌曲《獻(xiàn)給老師的歌》，并用自己設(shè)計(jì)的速度、力度和演唱形式表達(dá)對(duì)老師的深厚感情。

　　2、了解和弦的基本知識(shí)和合唱的類型，聆聽(tīng)和分辨合唱的`形式，嘗試演唱三聲部的發(fā)聲練習(xí)。

　　3、在欣賞作品《乘著歌聲的翅膀》和《五月蟬蟲(chóng)唱得好》中養(yǎng)成良好的聆聽(tīng)習(xí)慣，提高音樂(lè)鑒賞能力。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、歌曲《獻(xiàn)給老師的歌》。

　　2、學(xué)會(huì)用音樂(lè)要素相關(guān)知識(shí)，自我設(shè)計(jì)形式表現(xiàn)歌曲。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　1、唱準(zhǔn)歌曲副歌部分的切分節(jié)奏。

　　2、嘗試演唱三聲部的發(fā)聲練習(xí)。

　　學(xué)習(xí)方法：

　　聆聽(tīng)、體驗(yàn)、感悟、交流合作、表現(xiàn)

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、人的一生中最感恩的兩個(gè)人，一是父母，二是老師。父母給我們生命，老師給我們慧命，在教師節(jié)即將來(lái)臨之際，老師和你們一起學(xué)習(xí)演唱一首歌《獻(xiàn)給老師的歌》。

　　音樂(lè)《獻(xiàn)給老師的歌》伴奏，師生配樂(lè)朗讀歌詞。

　　3、練聲練習(xí)

　　4、對(duì)歌唱的姿勢(shì)（站、坐）提出要求

　　坐姿端正，站姿沉穩(wěn)；

　　中心下沉，肩頸放松；

　　兩眼平視，表情自然；

　　感情充沛，精神飽滿。

　　5、歌唱的呼吸練習(xí)

　　要點(diǎn)：吸氣時(shí)，口、鼻同事進(jìn)氣，小腹收縮，腰部和腹部均有擴(kuò)張的感覺(jué)，像聞花香一樣。呼氣時(shí)，腹腔、胸腔及兩肋保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，氣流從口腔中緩緩呼出。

　　練習(xí)：A緩吸緩呼練習(xí)、像聞花香一樣使兩肋擴(kuò)張，氣息下沉至腰腹部，再發(fā)“si”慢慢呼出。（呼氣時(shí)可將手放在嘴巴前，感覺(jué)氣流慢慢呼出；或想象是在吹蠟燭，但不能吹滅蠟燭）

　　B急吸緩呼練習(xí)、像突然受到驚嚇，注意不可抬肩�？梢韵胂蟆⒛７滦」反瓪�；同樣發(fā)“si”慢慢呼出。

　　C進(jìn)行跳音和長(zhǎng)音練習(xí)。如5 5 5 5 5————————發(fā)“ha”（前四個(gè)跳音最后一個(gè)延長(zhǎng)音）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　�。ㄒ�、）感受歌曲

　　1、聆聽(tīng)歌曲，想一想歌曲表達(dá)了對(duì)老師怎樣的情感？音區(qū)在哪里發(fā)生變化？為什么？

　　2、老師范唱，想一想歌曲有幾個(gè)部分組成，高潮部分在哪？

　　（二、）學(xué)唱歌曲

　　學(xué)唱主歌部分

　　1、學(xué)唱歌譜，引導(dǎo)學(xué)生了解并唱準(zhǔn)切分、附點(diǎn)、后十六分音符節(jié)奏。

　　2、填詞唱歌，跟鋼琴學(xué)習(xí)

　　3、跟音樂(lè)熟悉歌曲的速度和力度

　　學(xué)習(xí)副歌部分

　　1、學(xué)唱歌譜，分清和唱準(zhǔn)一拍內(nèi)切分節(jié)奏和一小節(jié)內(nèi)切分節(jié)奏。

　　2、填詞唱歌

　　連唱歌曲

　　注意主歌部分和副歌部分銜接的音準(zhǔn)1——6大跳

　�。ㄈ�、）表現(xiàn)歌曲

　　1、用自己設(shè)計(jì)的速度、力度和演唱形式表達(dá)對(duì)老師的深厚情誼。

　　2、副歌部分嘗試用單二部伴唱

　　三、欣賞歌曲

　　1、嘗試多聲部合唱練習(xí)

　　把學(xué)生分為三部分，依次唱準(zhǔn)三個(gè)音低音6，中音6，高音6。

　　同時(shí)演唱三個(gè)音并保持，低聲部……中聲部……高聲部……比較三聲部與單一的區(qū)別。

　　3、欣賞歌曲《乘著歌聲的翅膀》和《五月蟬蟲(chóng)唱得好》。

　　四、課堂小結(jié)

　　大班音樂(lè)教案《老師》 篇14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　熟記歌詞為了能流利唱出來(lái)。

　　學(xué)會(huì)和老師配合完成這首歌的演唱。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　《老師老師》歌譜一架電子琴

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、孩子們教師節(jié)要到了了，你們給幼兒園的所有老師們準(zhǔn)備好要表演的節(jié)目了嗎？

　　2、那你們好好的想要表演什么節(jié)目？沒(méi)想出來(lái)啊！

　　3、那老師這有首歌，適合教師節(jié)表演，我們可以今天學(xué)會(huì)，明天唱給老師們聽(tīng)行不？

　　4、老師先給你們示范著唱一遍，你們要仔細(xì)的聽(tīng)哦！

　　5、孩子們這首歌好聽(tīng)嗎？那你們想不想學(xué)�。�

　　6、那我們都聽(tīng)完這首歌是不是還不知道叫什么名字那？這首歌叫《老師老師》。

　　7、孩子們我們首先是不要記住歌詞，才能把歌流利的唱出來(lái)��！

　　8、現(xiàn)在老師說(shuō)一句歌詞，你們也要說(shuō)一句歌詞，我們把歌詞記住，就能快點(diǎn)的.學(xué)唱歌了對(duì)不？

　　9、歌詞讀熟后，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)和老師一句句的唱，老師唱一句，你們也要跟著唱哦！

　　10、我們?yōu)榱艘粽{(diào)長(zhǎng)得更準(zhǔn)，我們反復(fù)多次練唱，在唱歌的過(guò)程中教師要多多糾正幼兒唱的不對(duì)的地方。

　　11、孩子們你們太棒了，學(xué)了幾遍就唱著這么好，我們要繼續(xù)努力哦！

　　12、不知道孩子們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這首歌還有老師唱的部分，我們要學(xué)會(huì)配合完成。

　　13、老師現(xiàn)在講給你們聽(tīng)，那部分是你們唱的，那部分是老師唱的，我們練習(xí)配合唱歌。

　　14、孩子們都聽(tīng)明白了嗎？我們來(lái)配合唱一唱吧�。ㄖ貜�(fù)多次練習(xí)配合唱）15、孩子你們配合的已經(jīng)很好了，要繼續(xù)努力哦！

　　16、孩子們下課了要多多的練習(xí)哦！

　　教學(xué)結(jié)束。

　　大班音樂(lè)教案《老師》 篇15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受舞曲歡快的旋律和愉快的情緒，并嘗試通過(guò)舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

　　2、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，創(chuàng)編采果子的上肢動(dòng)作。

　　3、能將踵趾小跑步和采果子的上肢動(dòng)作配合形成合拍的舞蹈動(dòng)作，并隨音樂(lè)完整地舞蹈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲《采果子舞》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 聽(tīng)著《開(kāi)汽車》音樂(lè)，腳以八分節(jié)奏，小碎步進(jìn)入活動(dòng)室，并作出小司機(jī)開(kāi)車狀。

　�。�1）師：“我們開(kāi)著汽車去果園采果子嘍！”

　�。�2）播放音樂(lè)，幼兒完整地感受舞蹈音樂(lè)。

　　師：“聽(tīng)，果園里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè)�！保ǖ谝淮瓮暾麅A聽(tīng)音樂(lè)。）

　　2、反復(fù)感受樂(lè)曲的旋律及情緒。

　�。�1）教師再次播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞完整舞蹈。

　　師：“這么好聽(tīng)的音樂(lè)我真想跳個(gè)舞。”（教師隨音樂(lè)旋律完整表演舞蹈）

　�。�2）教師演唱歌曲，幼兒進(jìn)一步理解歌曲的情緒、內(nèi)容。

　　師：“剛才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“對(duì)，剛才我跳的舞蹈就叫《采果子舞》�！�

　　3、學(xué)習(xí)踵趾小跑步

　�。�1）教師隨音樂(lè)優(yōu)美地做踵趾小跑步，同時(shí)說(shuō)：腳跟、腳尖跑跑 跑。

　　師：“我是怎么采果子的.？”

　�。�2）教師示范第二遍：“看看老師去摘蘋果時(shí)腳上做了什么？”（幼兒答出，老師作出并告訴幼兒：這叫踵趾小跑步。）

　�。�3）兒坐在椅子上，用腳做出“腳跟、腳尖跑跑 跑”的動(dòng)作，“跑跑 跑“時(shí)用右、左腳腳尖輪流點(diǎn)地。

　�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒分組練習(xí)[1]—[8]小節(jié)隨音樂(lè)做踵趾小跑步，一組幼兒聽(tīng)音樂(lè)做踵趾小跑步，一組幼兒拍手，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)作合拍，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

　　3、創(chuàng)編不同方位的采果動(dòng)作及采完果子的喜悅心情的動(dòng)作。

　�。�1）教師用自己的身體扮做一棵果樹(shù)，用手臂當(dāng)樹(shù)枝說(shuō)：“我是一棵蘋果樹(shù)，結(jié)了很多的蘋果，有的長(zhǎng)在上邊的、有的長(zhǎng)在下邊的，有的長(zhǎng)在左邊的，有的長(zhǎng)在右邊的。我不停的移動(dòng)胳膊，表示上、下、左、右的樹(shù)枝。請(qǐng)你們想一想、做一做，怎么采果子？”幼兒自由創(chuàng)編采果子動(dòng)作。

　　（2）教師將幼兒簡(jiǎn)單的動(dòng)作舞蹈化，再將動(dòng)作帶入音樂(lè)的樂(lè)句中，與基本步結(jié)合跳出來(lái)。

　　（3）全體幼兒隨教師哼唱樂(lè)曲，做踵趾小跑步采果子。指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。注意引導(dǎo)幼兒合理利用空間，不互相碰撞。

　　4、完整表演舞蹈。

　　教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒連貫完整表演《采果子舞》2—3遍。

　　活動(dòng)延伸：

　　待幼兒熟悉動(dòng)作后，可以變成雙圈邀請(qǐng)舞形式。

　　大班音樂(lè)教案《老師》 篇16

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1、學(xué)唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

　　2、歌表演創(chuàng)作。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

　　2、創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》（學(xué)生在幼兒園里已學(xué)過(guò)），導(dǎo)入本課教學(xué)。

　　2、啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)媽媽的了解或?qū)�媽媽的感情等�?/p>

　�、偃纭皨寢尩穆殬I(yè)”、“媽媽的愛(ài)好”、“媽媽最喜歡的東西”、“媽媽的生日”等。

　�、谡�?wù)剬?duì)媽媽的感情，如“喜歡媽媽的微笑”、“最愛(ài)聽(tīng)媽媽講故事”、“我為媽媽做家務(wù)”、“我?guī)蛬寢尨繁场钡取?/p>

　　3、教師用將故事的'形式，導(dǎo)入新課《小烏鴉愛(ài)媽媽》。

　　4、聆聽(tīng)歌曲范唱《小烏鴉愛(ài)媽媽》，可加入課件演示。

　　5、教師示范，有感情的朗讀歌詞（可分段、分小組進(jìn)行）。

　　6、教師再次播放錄音。

　　7、教師用聽(tīng)唱法教唱歌詞。教師啟發(fā)學(xué)生用親切、優(yōu)美的聲音演唱。根據(jù)學(xué)生情況，教師應(yīng)有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。

　　8、在學(xué)生能較完整地演唱歌曲的基礎(chǔ)上，分組討論，為歌曲創(chuàng)設(shè)歌表演（一個(gè)組表演一段歌詞內(nèi)容）。要求動(dòng)作美觀、表達(dá)準(zhǔn)確。

　　9、每組選出代表進(jìn)行歌表演，其他同學(xué)伴唱。

　　10、教師要求學(xué)生背唱這首歌曲。

　　11、回家將這首歌曲唱給媽媽聽(tīng)。

　　教學(xué)反思：

　　1、成功之處：學(xué)生為歌曲積極的展開(kāi)創(chuàng)編歌表演動(dòng)作，在表演過(guò)程中都很積極投入。

　　成因分析：教唱時(shí)，注意啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

　　2、不足之處：沒(méi)有投入感情演唱這首歌曲。

　　成因分析：沒(méi)有很好的啟發(fā)出學(xué)生對(duì)媽媽的感情。

　　3、思考改正：給學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲《我的好媽媽》，啟發(fā)學(xué)生談?wù)剬?duì)媽媽的了解或?qū)�媽媽的感情，如“喜歡媽媽的微笑”，“最愛(ài)媽媽講故事”，“我為媽媽做家務(wù)”，“我?guī)蛬寢尨繁场钡�。同時(shí)講述小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽，激起學(xué)生對(duì)媽媽的感情，啟發(fā)學(xué)生用親切、優(yōu)美的聲音演唱。

　　大班音樂(lè)教案《老師》 篇17

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解歌詞，掌握頓音唱法并學(xué)會(huì)唱這首歌。

　　2、熱愛(ài)并尊敬老師的情感。

　　3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　與幼兒組織過(guò)談話，平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的？

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　活動(dòng)過(guò)程（預(yù)設(shè)）

　　1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)老師是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)小朋友的？9月10日是誰(shuí)的節(jié)日？

　　2、教唱歌曲。

　�。�1）出示圖片，圖片上有許多小朋友為什么給老師獻(xiàn)花，引導(dǎo)幼兒知道9月10日是教師節(jié)，老師教小朋友學(xué)習(xí)唱歌、跳舞、畫畫、講故事、念兒歌等本領(lǐng)，老師工作很辛苦，激發(fā)幼兒愛(ài)老師的情感和學(xué)唱歌曲的愿望。

　�。�2）教師介紹歌名后邊彈伴奏，邊完整地唱一遍歌曲，提問(wèn)歌曲名。

　�。�3）教師再唱一遍歌曲：你聽(tīng)到老師唱了什么？

　�。�4）幼兒回答后，教師再次唱一遍歌曲。

　�。�5）幼兒跟學(xué)歌曲3遍。

　　變換形式讓幼兒練習(xí)唱歌。

　　活動(dòng)反思

　　《森林音樂(lè)家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽(tīng)我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的`節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂(lè)在其中，讓幼兒體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽(tīng)我一遍一遍地范唱，討論聽(tīng)到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂(lè)家，孩子們有時(shí)會(huì)混淆，含糊不清的唱，我還是用反復(fù)聽(tīng)地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習(xí)歌曲。

　　音樂(lè)是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人�！币殉蔀榻逃�工作者的共識(shí)。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。

　　大班音樂(lè)教案《老師》 篇18

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　在熟悉歌曲的旋律中，理解歌詞的內(nèi)容，初步嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單歌詞。

　　在學(xué)唱的過(guò)程中，萌發(fā)愛(ài)老師的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　掛圖音帶有簡(jiǎn)單合作的經(jīng)驗(yàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　復(fù)習(xí)歌曲《小娃娃跌倒了》

　　——唱準(zhǔn)“跌倒”“送回家”的字音。

　　——?jiǎng)幼鞅硌�，兩兩合作�?/p>

　　說(shuō)說(shuō)我的老師

　　——我喜歡的老師

　　“你喜歡老師嗎？為什么喜歡？”

　　“你最想為老師做什么事？”

　　——看看說(shuō)說(shuō)

　　“圖片中的小朋友在做什么？”“為什么要給老師唱歌？”

　　“為什么小朋友要謝謝老師？”

　　唱唱我的.老師

　　——聽(tīng)聽(tīng)歌曲

　　“今天我們也來(lái)給老師唱首歌�！�

　　——說(shuō)說(shuō)歌曲

　　“歌曲中小蜜蜂愛(ài)誰(shuí)？小魚(yú)兒愛(ài)誰(shuí)？”

　　“為什么小蜜蜂愛(ài)花朵？小魚(yú)兒愛(ài)小河？”

　　小結(jié)：小蜜蜂從花朵這里吸收養(yǎng)分，小魚(yú)兒只有在小河里才能快樂(lè)成長(zhǎng)。

　　——唱唱歌曲

　　“這首歌曲的歌詞非常美，非常有意境，我們一起跟著旋律念念歌詞�！�

　　“請(qǐng)你輕輕的來(lái)唱唱這首歌。”

　　大班音樂(lè)教案《老師》 篇19

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲，知道歌曲的名稱和內(nèi)容。

　　2、發(fā)展幼兒正確用嗓唱歌的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

　　4、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂(lè)趣；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)課件活動(dòng)過(guò)程：

　　1、在音樂(lè)的伴奏下，幼兒伴隨節(jié)奏邊表演手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊進(jìn)教室。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

　　師：上節(jié)課我們學(xué)了一首歌，叫什么名字？現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱。

　　3、教師范唱歌曲。

　　師：小朋友來(lái)到幼兒園該對(duì)老師說(shuō)什么？這首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？

　　4、幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。

　　師：小朋友和老師一起輕輕地念這首歌的`歌詞。

　　5、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　師：注意不要搶，跟著節(jié)奏唱。

　　6、在演唱的過(guò)程中加入一些簡(jiǎn)單的、富有表現(xiàn)力的動(dòng)作。

　　7、活動(dòng)小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸：

　　繼續(xù)引導(dǎo)幼兒了解幼兒園的老師就像媽媽一樣，喜愛(ài)老師。

　　活動(dòng)反思：

　　中班音樂(lè)活動(dòng)《問(wèn)答歌》是一首帶有游戲性很強(qiáng)的歌曲，可通過(guò)與歌詞一致的節(jié)奏來(lái)讀問(wèn)句和答句，在問(wèn)與答的過(guò)程中，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，為后面的歌唱做好鋪墊作用。我想該內(nèi)容也深深地吸引著孩子們，所以我投幼兒所好，把握住孩子的興趣點(diǎn)，并結(jié)合奧爾夫音樂(lè)教學(xué)的理念，將音樂(lè)與動(dòng)作、舞蹈和語(yǔ)言聯(lián)系在一起的，以節(jié)奏為基礎(chǔ)，結(jié)合身體律動(dòng)，唱、奏、動(dòng)、聽(tīng)綜合教學(xué)，盡量喚起幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)兒童對(duì)音樂(lè)的情感，從而培養(yǎng)了幼兒音樂(lè)感覺(jué)和情感。

　　大班音樂(lè)教案《老師》 篇20

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉旋律，在“愛(ài)的密語(yǔ)”圖譜幫助下，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲《老師再見(jiàn)了》。

　　2.觀看“愛(ài)的密語(yǔ)”圖譜，猜測(cè)歌詞內(nèi)容，感受老師三年來(lái)對(duì)自己的關(guān)心和照顧。

　　3.感謝老師對(duì)自己的教導(dǎo)，知道要尊敬老師。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　熟悉旋律，在“愛(ài)的密語(yǔ)”圖譜幫助下，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲《老師再見(jiàn)了》。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　觀看“愛(ài)的密語(yǔ)”圖譜，猜測(cè)歌詞內(nèi)容，感受老師三年來(lái)對(duì)自己的關(guān)心和照顧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.“愛(ài)的密語(yǔ)”圖譜一張。

　　2.音樂(lè)《老師再見(jiàn)了》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)孩子們畢業(yè)和老師說(shuō)再見(jiàn)的情緒。

　　師：孩子們，再過(guò)幾天，你們馬上要畢業(yè)了，要離開(kāi)幼兒園，要和老師說(shuō)再見(jiàn)了。此時(shí)你的.心情怎樣？你有什么話想對(duì)老師說(shuō)嗎？

　　二、熟悉歌詞。

　　師：馬上要畢業(yè)了，最后老師還和你們學(xué)最后一首歌曲《老師再見(jiàn)了》

　　師：老師這兒有一張“愛(ài)的密語(yǔ)”請(qǐng)你看一看，你能看懂嗎？

　　師：愛(ài)的密語(yǔ)里都說(shuō)了些什么？（請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)歌詞）

　　老師公布答案即和幼兒梳理一遍歌詞。

　　師：讓我們看著愛(ài)的密語(yǔ)圖譜一起來(lái)念一念這首美詩(shī)吧！

　　師：讓我們帶著感情再來(lái)念一遍。

　　三、熟悉旋律。

　　師：老師還把這么優(yōu)美的詩(shī)歌變成了一首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師自彈自唱，完整演唱一遍）

　　師：這首歌曲好聽(tīng)嗎？你覺(jué)得這首曲子是抒情的、優(yōu)美的還是有力的？（抒情的，優(yōu)美的）

　　師：所以等會(huì)我們一定要很有感情的演唱，要唱的慢一點(diǎn)。

　　師：你們想不想跟著老師來(lái)唱一遍呢？（教師再次邊彈邊唱，幼兒輕輕跟著哼唱）

　　四、學(xué)唱歌曲。

　　師：接下來(lái)讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲，猜猜歌名叫什么？

　　師：對(duì)，歌名叫《老師再見(jiàn)了》。

　　教師邊彈邊唱，帶著幼兒一起唱，彈得慢一點(diǎn)。

　　師：這是一首非常優(yōu)美、抒情的曲子，所以請(qǐng)你們一定要帶著感情，唱出這首曲子感覺(jué)來(lái)，請(qǐng)你們?cè)賮?lái)一遍。

　　五、鞏固歌曲。

　　1.師幼對(duì)唱幾遍。

　　2.幼幼對(duì)唱兩遍。

　　3.請(qǐng)部分幼兒上臺(tái)表演。

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