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白色的金盞花教案
作為一名教職工，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的白色的金盞花教案 ，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
白色的金盞花教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
用自己喜歡的方法認(rèn)識(shí)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。理解內(nèi)容。
能力目標(biāo)
說說老奶奶是怎樣培育出純
情感目標(biāo)
懂得從不放棄、堅(jiān)持不懈、充滿信心就會(huì)成功的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、懂得只要具有堅(jiān)定信念、永不放棄的精神，就會(huì)取得成功的道理。
教學(xué)難點(diǎn)：
懂得只要具有堅(jiān)定信念、永不放棄的精神，就會(huì)取得成功的道理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文錄音、多媒體課件
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
二、探究新知
�。ㄒ唬�、初讀課文，了解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)本課生字。
（二）、檢查讀書效果
�。ㄈ�、再讀課文，理清文章脈絡(luò)
思考：你讀明白了什么？還有哪些問題不明白？
交流，請(qǐng)你找出自己喜歡的段落在小組內(nèi)讀一讀，說說喜歡的原因。
（四）、指名分段朗讀課文。
討論老奶奶是怎樣培養(yǎng)出純白色的金盞花的？老奶奶培育的結(jié)果怎樣？
聽取小組學(xué)習(xí)情況匯報(bào)。
小結(jié)：這為老奶奶精心伺弄金盞花，她挑選一株顏色稍微淡的.，讓其自然枯萎，第二年把它的種子種下去，然后在挑選顏色淡的花的種子栽種，循環(huán)往復(fù)，經(jīng)過了20年，終于開出了一朵純白色的金盞花來。
出示文中重點(diǎn)句“就這樣，一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)。老奶奶從不沮喪，從不懷疑，從不懷疑，滿懷信心地栽種著金盞花�！�
你想對(duì)老奶奶說些什么
起初，家里人對(duì)這件事情是什么態(tài)度？家人為什么那樣說？（引導(dǎo)學(xué)生從第二自然段中找出理由）
此時(shí)，你認(rèn)為老奶奶的家人會(huì)說什么？
當(dāng)老奶奶把這純白色的金盞花的種子寄給園藝所時(shí)，有發(fā)生了什么事情？
此時(shí)，老奶奶又怎么對(duì)他們說的？
你們說老奶奶能種出黑色的金盞花嗎？
你能說說黑色的金盞花是怎樣種出來的嗎？
學(xué)了這篇課文，你有什么感受或收獲？
小結(jié)：是呀，不論我們做什么事情，只要認(rèn)定目標(biāo)、持之以恒，再困難的事情都會(huì)辦成，這就是“有志者事竟成”。
三、回顧課文主題。
朗讀課文。
組內(nèi)討論學(xué)習(xí)，各抒己見，發(fā)表自己的見解。
反饋學(xué)習(xí)情況。
白色的金盞花教案 2
教材簡(jiǎn)析
《白色的金盞花》是畢淑敏寫的一篇記敘文。文章寫園藝所重金懸賞純白的金盞花，一位老奶奶經(jīng)過20年的精心培育，終于獲得成功，但她沒有領(lǐng)到重金。這篇課文贊揚(yáng)了老奶奶踏實(shí)堅(jiān)韌的精神，說明了只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，持之以恒，一定會(huì)收到滿意的成果。全文僅是自自然然地講述她20年的培育過程，讓人們看到老奶奶的崇高精神風(fēng)貌。特別是后半部分，寫她在園藝所沒有兌現(xiàn)重金的情況下，仍說“可還要黑色的金盞花嗎？我能種出來”，更令人感動(dòng)。老奶奶的偉大是平凡中的偉大，她所追求的只是能為他人、為社會(huì)盡點(diǎn)綿薄之力而已。
設(shè)計(jì)理念
語文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。本教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣“目標(biāo)專一、持之以恒”這一中心，采取以讀為主、質(zhì)疑探究、自主合作的方法進(jìn)行閱讀，通過朗讀、感悟重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟“持之以恒”精神的可貴之處。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過閱讀老奶奶培育白色金盞花的故事，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“持之以恒”精神的可貴之處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
從老奶奶培育白色金盞花的過程中體會(huì)“目標(biāo)專一、持之以恒”的精神，明白這種精神在現(xiàn)實(shí)生活中的'意義。
教學(xué)手段：
多媒體課件
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入
�。ǔ鍪疽欢浣鸨K花）同學(xué)們，你們知道這是什么花嗎？（不知道）這種花叫做金盞花（板書：金盞花）。金盞花不只是黃色的，還有其它顏色的呢？（出示圖片）能說說你剛才看到的金盞花是什么顏色的嗎？（紅色、黃色）金盞花除了金色、紅色，就是棕色。同學(xué)們，現(xiàn)在有這樣一則消息。（出示消息：美國(guó)博培公司懸賞兩萬美元，征全世界第一朵純白金盞花。）（板書：白色的）你愿意試一試，種一種嗎？為什么想種？（學(xué)生自主交流）56年前愛荷華州有一位名叫愛麗絲·凡克的老奶奶也看到了這樣一則消息，大家想知道她是怎么做的嗎？這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)快樂讀書屋去尋找答案。（出示課題，齊讀課題）
二、初讀感知
1.請(qǐng)同學(xué)們把書翻到105頁，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并思考這篇課文的主要內(nèi)容。
2.同學(xué)們看這些詞語，你們都認(rèn)識(shí)嗎？指名讀詞，如果他讀得正確，大家就跟著讀。
3.（出示：播種�！胺N”字變紅）同學(xué)們，你們知道“種”字有幾個(gè)讀音嗎？（兩個(gè)）是的，“種”在這個(gè)詞中也有兩個(gè)讀音，（出示：句子）“種”字在課文中多次出現(xiàn)，看看在這段話中應(yīng)該怎么讀？（生自主練習(xí)）指名讀。那誰能說說，“種”字在什么情況下讀三聲？什么時(shí)候讀四聲嗎？（生回答，師點(diǎn)撥）
4.你知道課文主要寫了什么嗎？（指名回答）
三、交流感悟
1.請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考老奶奶為什么要種植金盞花，她是怎么想的？怎么做的？結(jié)果如何？找到答案后和你同桌交流交流。（出示要求）學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示，自主學(xué)習(xí)。
2.匯報(bào)交流。
�。�1）指名匯報(bào)。
教師點(diǎn)撥：①種植的原因：兩萬美金和好奇心。②老奶奶想我為什么不試一試呢？于是決心一個(gè)人干下去。③老奶奶用的是擇優(yōu)強(qiáng)化的方法。④老奶奶在這些年中遇到了很多困難（出示：一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑——依然滿懷信心地種植金盞花……）指名讀。在這20年中，老奶奶無數(shù)次的遭到家人的反對(duì)，可她——從不沮喪懷疑，一直堅(jiān)持著；老奶奶的兒女遠(yuǎn)走了，丈夫也去世了，生活中發(fā)生了許多的事，可老奶奶依然——滿懷信心地種植金盞花。老奶奶在培育白色金盞花的20年中還可能遇到哪些困難嗎？（出示課件）
學(xué)生補(bǔ)充填空，師生配合朗讀。
盡管老奶奶的生活遭遇了很多變故，可她仍然滿懷信心的種植金盞花�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，老奶奶終于種出了白色的金盞花。（出示白色的金盞花）同學(xué)們，這就是世界上第一朵純白色的金盞花。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文的第四自然段。（出示：老奶奶種出了金盞花）師讀。怎樣寫才能使這個(gè)句子體現(xiàn)老奶奶的艱辛和堅(jiān)持呢？組織交流。
�。�2）至此，一個(gè)連專家都感到束手無策的大難題，竟在一位對(duì)種子遺傳學(xué)一無所知的老太太手中自動(dòng)破解，這不能不說是一個(gè)莫大的奇跡。當(dāng)老奶奶種出了白色的金盞花之后，她會(huì)怎么想，怎么做呢？集體交流。
過渡：老奶奶用了20年的時(shí)間堅(jiān)持種植白色的金盞花，那究竟是什么力量在一直支撐著她呢？難道真的是那兩萬美金嗎？
�。ǔ鍪荆核踔敛恢垃F(xiàn)在那則啟事還是否有效，也不知道在這漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出來純白色的金盞花）指名讀，談?wù)勛约旱睦斫�。重點(diǎn)抓住兩個(gè)“不知道”加以體會(huì)。（兩個(gè)不知道體現(xiàn)了：1.老奶奶沒有把賞金放在心上；2.體現(xiàn)了老奶奶堅(jiān)定的信念和執(zhí)著的精神；3.老奶奶是個(gè)愛花的人。）帶著自己的感受齊讀。
�。�3）一年之后，當(dāng)老奶奶知道賞金不能兌現(xiàn)的時(shí)候，她是怎么說的呢？你感受到了什么呢？（這是老奶奶在聽到園藝所所長(zhǎng)電話后的回答。為美化社會(huì)，為繁榮園藝事業(yè)，她愿意繼續(xù)無償?shù)刈鱿氯�，這才是真正的“無私奉獻(xiàn)”�。�
四、續(xù)寫練習(xí)，拓展延伸。
1.同學(xué)們，老人用了20年的時(shí)間創(chuàng)造了奇跡，不但如此，她還想要種植黑色的金盞花。你愿意把接下來的故事寫完嗎？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆續(xù)寫這個(gè)故事。（生動(dòng)筆寫，集體交流、評(píng)議）
2.曾經(jīng)那么普通的一粒種子，也許誰的手都曾捧過，卻因?yàn)樯倭艘环菀孕臑槠�、以血為泉的培植與澆灌，才使得自己的生命錯(cuò)過了一次最美麗的花期�？衫夏棠逃昧�20年的時(shí)間培植出了第一朵金盞花，這是一種什么樣的精神呢？
3.
老奶奶正是用這種堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神，創(chuàng)造了世界奇跡。你們從老奶奶身上應(yīng)該汲取些什么呢？
五、總結(jié)提升
持之以恒地朝著正確的方向前進(jìn)，成功的日子就會(huì)日益接近。同學(xué)們，記�。褐灰焯爝M(jìn)步，小進(jìn)步也會(huì)創(chuàng)造出大奇跡。
板書設(shè)計(jì)：
白色的金盞花
持之以恒
創(chuàng)造
奇跡
白色的金盞花教案 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過閱讀老奶奶培育白色金盞花的故事，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“持之以恒”精神的可貴之處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
從老奶奶培育白色金盞花的過程中體會(huì)“目標(biāo)專一、持之以恒”的精神，明白這種精神在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。
教學(xué)手段：
多媒體課件
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入
�。ǔ鍪緢D片）同學(xué)們，你們知道這是什么花嗎？（不知道）這種花叫做金盞花（板書：金盞花）。能說說你剛才看到的金盞花是什么顏色的嗎？（紅色、黃色）金盞花除了金色、紅色，就是棕色。同學(xué)們，現(xiàn)在有這樣一則消息。（出示消息：美國(guó)博培公司懸賞兩萬美元，征全世界第一朵純白金盞花。）（板書：白色的）你愿意試一試，種一種嗎？（愿意或者不愿意，愿意的繼續(xù)追問：你能堅(jiān)持種植多長(zhǎng)時(shí)間？）。1954年愛荷華州有一位老奶奶就看到了這樣一則消息，同學(xué)們想知道她是怎么做的嗎？這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)快樂讀書屋去尋找答案。
二、初讀感知
1、請(qǐng)同學(xué)們把書翻到105頁，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并思考這篇課文的主要內(nèi)容。
2、為了能把課文讀得更順暢，我們首先要掃清閱讀障礙。老師現(xiàn)在要考考大家。（出示詞語：懸賞枯萎沮喪呵護(hù)兌現(xiàn)金盞花遺傳學(xué)橘黃播種）
3、課文讀過一遍，你知道課文主要寫了什么嗎？
三、交流感悟
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，思考老奶奶為什么要種植金盞花，她是怎么想的？怎么做的？結(jié)果如何？找到答案后和你同桌交流交流。（出示要求）學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)提示，自主學(xué)習(xí)。
2、匯報(bào)交流。
★指名匯報(bào)（出示：一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑——依然滿懷信心地種植金盞花）指名讀。在這20年中，老奶奶無數(shù)次的遭到家人的反對(duì)，可她——從不沮喪懷疑，一直堅(jiān)持著；老奶奶的兒女遠(yuǎn)走了，丈夫也去世了，生活中發(fā)生了許多的事，可老奶奶依然——滿懷信心地種植金盞花。同學(xué)們，這段的結(jié)尾出現(xiàn)了省略號(hào)，你能想象一下老奶奶在培育白色金盞花的20年中還可能遇到哪些困難嗎？
�。▽W(xué)生自主交流）
盡管老奶奶的`生活遭遇了很多變故，可她仍然滿懷信心的種植金盞花�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，老奶奶終于種出了白色的金盞花。齊讀第四自然段。（出示擴(kuò)句練習(xí)：老奶奶種出了金盞花）你能通過剛才的學(xué)習(xí)完成這個(gè)練習(xí)嗎？看誰完成得更加出色。組織交流。
★至此，一個(gè)連專家都感到束手無策的大難題，竟在一位對(duì)遺傳學(xué)一無所知的老太太手中自動(dòng)，這不能不說是一個(gè)莫大的奇跡。當(dāng)老奶奶種出了白色的金盞花之后，她會(huì)怎么想，怎么做呢？請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象，動(dòng)筆寫下來。集體交流。
�。ǔ鍪荆核踔敛恢垃F(xiàn)在那則啟事還是否有效，也不知道在這漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出來純白色的金盞花）指名讀，談?wù)勛约旱睦斫�。重點(diǎn)抓住兩個(gè)“不知道”加以體會(huì)。（第一個(gè)“不知道”說明老奶奶不貪圖“重金”。她根本沒有關(guān)注“重金懸賞”，所以她不在意“啟事是否有效”；第二個(gè)“不知道”更進(jìn)一步說明老奶奶不關(guān)心“重金”是否能到手。兩個(gè)不知道揭示了老奶奶純潔、正直、樸素的品格，表明她培育白色金盞花毫無功利目的，只是想為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為園藝事業(yè)作貢獻(xiàn)。）齊讀，體會(huì)老奶奶的高尚情操。
★一年之后，當(dāng)老奶奶知道賞金不能兌現(xiàn)的時(shí)候，她是怎么說的呢？你感受到了什么呢？（這是老奶奶在聽到園藝所所長(zhǎng)電話后的回答。為美化社會(huì)，為繁榮園藝事業(yè)，她愿意繼續(xù)無償?shù)刈鱿氯�，這才是真正的“無私奉獻(xiàn)”�。�
3。曾經(jīng)那么普通的一粒種子，也許誰的手都曾捧過，卻因?yàn)樯倭艘环菀孕臑槠浴⒁匝獮槿呐嘀才c澆灌，才使得自己的生命錯(cuò)過了一次最美麗的花期�？蛇@位愛荷華州的愛麗絲·凡克奶奶卻創(chuàng)造了這個(gè)奇跡，你覺得老奶奶是一個(gè)怎樣的人呢？
4。我們能從老奶奶培育白色金盞花的故事中，體會(huì)到什么呢？（學(xué)生談體會(huì)）
四、續(xù)寫練習(xí)。
同學(xué)們，老人用了20年的時(shí)間創(chuàng)造了奇跡，不但如此，她還想要種植黑色的金盞花。你愿意把接下來的故事寫完嗎？請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)筆續(xù)寫這個(gè)故事。（生動(dòng)筆寫，集體交流、評(píng)議）
五、總結(jié)
持之以恒地朝著正確的方向前進(jìn)，成功的日子就會(huì)日益接近。同學(xué)們，記�。褐灰焯爝M(jìn)步，小進(jìn)步也會(huì)創(chuàng)造出大奇跡。
板書設(shè)計(jì)：
白色的金盞花
持之以恒
創(chuàng)造奇跡
白色的金盞花教案 4
〔解題〕
《白色的金盞花》是畢淑敏寫的一篇記敘文。文章寫園藝所重金懸賞純白的金盞花，一位老奶奶經(jīng)過２０年的精心培育，終于獲得成功，但她沒有領(lǐng)到重金。這篇課文贊揚(yáng)了老奶奶踏實(shí)堅(jiān)韌的精神，說明了只要認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，持之以恒，一定會(huì)收到滿意的成果。
《白色的金盞花》這個(gè)標(biāo)題是一個(gè)偏正詞組，中心詞是“金盞花”�！敖鸨K花”，又稱“金盞菊”，菊科。一、二年生草本植物。葉互生，莖下部葉匙形，莖上部葉長(zhǎng)橢圓形。頭狀花序單生枝端，春夏季開花，開舌狀花和管狀花，一般為淡黃色、橘黃色或棕色。原產(chǎn)歐洲南部。是常見的觀賞花卉。
〔結(jié)構(gòu)分析〕
本文按事情發(fā)展順序記敘，共７個(gè)自然段，可分三部分。
第一部分（第１、２自然段），寫園藝所重金懸賞純白的金盞花，老奶奶決心試著培育。
第二部分（第３、４自然段），寫老奶奶用２０年時(shí)間，終于培育出純白的金盞花。這部分詳細(xì)寫了老奶奶不斷用擇優(yōu)強(qiáng)化的做法，持之以恒的培育歷程。
第三部分（第５～７自然段），寫老奶奶培育成功的結(jié)果和下一步的理想。先寫老奶奶寄種子，再寫園藝所未付賞金，最后寫老奶奶還想培育其他顏色的金盞花。
〔語意理解〕
“老奶奶在報(bào)上看到一條消息，園藝所重金懸賞純白色的金盞花。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是棕色。白色的？不可思議。不過，我為什么不試試呢？”
第一自然段有５句話，寫出要培育白色金盞花的緣由。老奶奶是在“報(bào)上”看到的消息，又是國(guó)家正規(guī)單位園藝所發(fā)出的可靠的消息�！爸亟饝屹p”，足見純白金盞花的重大價(jià)值。第２至第５句，都是寫老奶奶的心理活動(dòng)。第一層寫培育目標(biāo)太難，第二層寫決心試試。兩層連起來表現(xiàn)老奶奶內(nèi)心的矛盾與斗爭(zhēng)，最后，用反問形式表示老奶奶決心克服困難，干一件對(duì)社會(huì)有益的事情�！爸亟饝屹p”，用巨額金錢公開征求別人幫助做某件事情。“不可思議”，原為佛家語，含有神秘奧妙的意思，本文指不能想象，不能理解。
“一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅(jiān)持著。兒女遠(yuǎn)走了，丈夫去世了，生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地種植金盞花……”
雖只有兩句，卻把老奶奶培育白色金盞花的執(zhí)著精神描寫了出來。第１句從時(shí)間角度寫老奶奶能長(zhǎng)期堅(jiān)持研究培育，說明老奶奶有毅力�！按悍N秋收”，概括一年的種植過程�！把h(huán)往復(fù)”，表示周而復(fù)始地來回反復(fù)地運(yùn)作�！熬趩省�，灰心失望。這幾個(gè)詞語說明老奶奶在年復(fù)一年的種植研究中，一直信心百倍，第２句，寫老奶奶排除家庭變故的影響堅(jiān)持研究培育，說明老奶奶很堅(jiān)韌。表現(xiàn)老奶奶認(rèn)定目標(biāo)，腳踏實(shí)地，持之以恒的精神。
“她甚至不知道現(xiàn)在那則啟事還是否有效，也不知道在這漫長(zhǎng)的歲月里，是否早就有人培育出了純白色金盞花�！�
這一句話連用兩個(gè)“不知道”，揭示老奶奶純潔、正直、樸素的品格，表明她培育白色金盞花毫無功利目的，只是想為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為園藝事業(yè)做貢獻(xiàn)。第一個(gè)“不知道”，說明老奶奶不貪圖“重金”。她根本沒有關(guān)注“重金懸賞”，所以，她不在意“啟事還是否有效”。第二個(gè)“不知道”，再進(jìn)一步說明老奶奶不關(guān)心“重金”是否能到手�！笆欠裼腥伺嘤黾儼捉鸨K花”，暗含“是否有人領(lǐng)走賞金”之意。
“老奶奶對(duì)著聽筒小聲說，只想問一問，你們可還要黑色的金盞花嗎？我能種出來……”
這是老奶奶在聽到園藝所所長(zhǎng)電話后的回答。園藝所所長(zhǎng)在電話中說明“賞金不再兌現(xiàn)”，問老奶奶“有什么其他要求嗎？”這個(gè)“其他要求”是指賞金之外的要求。面對(duì)這些，老奶奶的回答卻回避了，進(jìn)而表示如果需要，她可以培育出其他顏色的金盞花。這是多么高尚的境界！“利己”之事絕然不提，“利人”之事百做不厭。為美化社會(huì)，為繁榮園藝事業(yè)，她愿意繼續(xù)無償?shù)馗上氯�，這才是真正的“無私奉獻(xiàn)”！老奶奶的話是“小聲”說的。面對(duì)取消“重賞”，她心如止水，異常平靜，反映老奶奶的良好心態(tài)，進(jìn)一步表現(xiàn)她的高尚的品格。老奶奶培育出了純白的金盞花，她更是一株純潔無瑕的'金盞花。
〔寫作特點(diǎn)〕
�。保闷桨子洈⒄宫F(xiàn)人物風(fēng)貌。
作者寫此文的宗旨在于頌揚(yáng)老奶奶的高尚的品格。文章寫她用漫長(zhǎng)的２０年，培育出純白金盞花的事，寫得十分樸素、平白。全文不涉及生物遺傳學(xué)上的高深理論，也不過多地鋪排、形容與描繪，僅是自自然然地講述她２０年的培育過程，讓人們看到老奶奶的崇高精神風(fēng)貌。特別是后半部分，寫她在園藝所沒有兌現(xiàn)重金的情況下，仍說“可還要黑色的金盞花嗎？我能種出來”，更令人感動(dòng)。老奶奶的偉大是平凡中的偉大，她所追求的只是能為他人、為社會(huì)盡點(diǎn)綿薄之力而已。
�。玻_頭結(jié)尾對(duì)表現(xiàn)主題的作用。
文章開頭第１句就交代事件起因，一點(diǎn)彎子不繞，也不做背景介紹，顯得利落、簡(jiǎn)潔。結(jié)尾尾寫老奶奶與園藝所所長(zhǎng)對(duì)話，不談待遇，不答復(fù)所長(zhǎng)問題，卻出人意料地提出想繼續(xù)培育其他顏色的金盞花。所長(zhǎng)讓老奶奶提要求，實(shí)際在暗示老奶奶，可以適度地要待遇，因?yàn)槟阕隽素暙I(xiàn)。老奶奶不僅不提，甚至干脆不談這個(gè)話題，可見老奶奶的思想境界何等崇高。
教學(xué)建議
〔教學(xué)目標(biāo)〕
�。�.通過閱讀老奶奶培育白色金盞花的故事，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“持之以恒”精神的可貴之處。
�。�.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕
從老奶奶培育白色金盞花的過程中體會(huì)“目標(biāo)專一、持之以恒”的精神，明白這種精神在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。
〔教學(xué)準(zhǔn)備〕
學(xué)生課前查找有關(guān)金盞花的資料、圖片。
〔教學(xué)時(shí)間〕
建議本課教學(xué)１課時(shí)。
〔閱讀建議〕
建議采取“自主感悟”的方法進(jìn)行閱讀。
1.匯報(bào)資料，導(dǎo)入新課。
�、艑W(xué)生匯報(bào)課前所查找的有關(guān)金盞花的資料、圖片，著重說說它都有哪些顏色。
⑵過渡：學(xué)生剛才談到了許多顏色，可就是沒有白色。（板書課題）學(xué)生質(zhì)疑：讀了題目后都想知道些什么？
2.自由讀課文，整體感知。
�、艑W(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，感知課文內(nèi)容，注意讀準(zhǔn)字音。
⑵小組互動(dòng)。小組內(nèi)互讀課文，比一比誰讀得正確、流利、有感情。
�、沁呑x邊想：剛才提出的問題是否在文章中找到了答案，可以在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
３.自主感悟。
�、爬夏棠淌侨绾闻嘤霭咨慕鸨K花的？從課文中畫出有關(guān)的語句。
�、莆恼碌谌匀欢谓Y(jié)尾出現(xiàn)了省略號(hào)，想象一下老奶奶在培育白色金盞花的20年中還可能遇到哪些困難。
�、窃趯W(xué)生理解句子含義的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生朗讀�？梢韵戎该x，再鼓勵(lì)學(xué)生評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)之后，再指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。
4.展開想象，體會(huì)“持之以恒”的精神的可貴。
�、判〗M互相交流：如果你目睹了整個(gè)培育過程，你都想對(duì)老奶奶說些什么？
⑵全班交流：談一談自己讀過課文后的體會(huì)。
5.擴(kuò)展延伸。
引導(dǎo)學(xué)生說說在哪些方面我們同樣需要老奶奶這種精神？
6.檢查識(shí)字。
“棕、枯、沮、呵”是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬�！皢�、兌”是上下結(jié)構(gòu)。
7.推薦作業(yè)。
�、胚�知道哪些關(guān)于“目標(biāo)專一、持之以恒”的故事？教師可以圍繞這一主題組織學(xué)生在全班開展一次“講故事”比賽。
�、崎喿x《第八次》。
資料
第 八 次
古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國(guó)的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)英勇地抗擊外國(guó)侵略軍。
可是一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。
布魯斯躺在木板上望著屋頂，無意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成�？芍┲氩⒉换倚模諛訌念^干起。直到第八次終于結(jié)成了一張網(wǎng)。
布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”
他四處奔走，召集打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來抵抗。經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國(guó)侵略軍。布魯斯的第八次抵抗終于成功了。
白色的金盞花教案 5
教學(xué)目標(biāo)：
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及單元訓(xùn)練重點(diǎn)、本文特點(diǎn)，確定教學(xué)目標(biāo)如下：
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過閱讀老奶奶培育金盞花的故事，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“持之以恒”精神的可貴之處。
教學(xué)重難點(diǎn)：從老奶奶培育白色金盞花的過程中體會(huì)“目標(biāo)專一、持之以恒”的精神，明白這種精神在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)流程：
一、圖片激趣、導(dǎo)入新課。
孩子們，上課之前老師先請(qǐng)大家放松一下，欣賞一組圖片，希望能帶給你好心情。[播放課件]漂亮嗎？
說起花，你喜歡什么花呀？看起來大家都是愛花的人。今天，老師再介紹一種花給你們認(rèn)識(shí)。它的名字叫金盞花。板書：[金盞花]顧明思義，猜猜這種花什么顏色？[黃色、金色]
真聰明，看屏幕，[播放課件]金盞花又叫金盞菊，是城市綠化美化的主要花卉。大多為黃色、橙紅或棕色。
可是，有這么一位老奶奶卻培育出了純白色的金盞花，聽到這個(gè)消息，你有什么問題想問嗎？[板書：怎樣培育出？為什么要種這種花？]
你真善于思考，問題很有價(jià)值。[板書]這節(jié)課就讓我們走進(jìn)快樂讀書屋七，看看這白色的金盞花是怎樣綻放人間的？齊讀課題。
二、初讀感知、整體把握
師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀后在書中用方框框出帶有生字的詞和喜歡的四字詞語。
師：生詞都找到了嗎？[課件出示生詞]誰能領(lǐng)大家讀一讀？你還積累了哪個(gè)四字詞語了，快來讀給大家聽聽。
大家讀的可真認(rèn)真。老師只選擇了這幾個(gè)四字詞，我們一起來讀一讀好嗎？[課件出示：生詞和四字詞]齊讀鞏固。
師：下面請(qǐng)大家快速默讀課文，想想課文講了一件什么事？可以試著用上剛才積累的詞。最后教師小結(jié)文章主要內(nèi)容。
師：老奶奶從報(bào)上看到一條消息，重金懸賞純白色的金盞花，決定試一試，她不顧兒女的反對(duì)，自己一個(gè)人堅(jiān)持種花，終于培育出了純白金盞花。最后賞金沒有兌現(xiàn)，老奶奶還想種黑色的金盞花。
三、精讀感悟，把握主旨
1、師：了解了課文的主要內(nèi)容，下面我們就一研究大家剛才提出的問題。怎樣能快速而準(zhǔn)確地解決這些問題呢？你有什么好辦法嗎？
老師也總結(jié)了幾個(gè)秘訣，想學(xué)嗎？[播放課件：
下面請(qǐng)大家認(rèn)真默讀課文，邊讀邊畫有關(guān)語句。
2、匯報(bào)，理解：
�。�1）老奶奶是怎樣培育出純白色的金盞花的？
a、循環(huán)往復(fù)地種
�。ㄕn件出示第三自然段相關(guān)語句：老奶奶決心一個(gè)人干下去。她撒下金盞花的種子，精心侍弄，金盞花開了，全是橘黃的。老奶奶在中間挑選一朵顏色稍淡的花，任其自然枯萎，選取長(zhǎng)的飽滿的種子，第二年把它們種下去。然后，再?gòu)幕ǘ渲刑暨x顏色淺淡的種子播種……一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅(jiān)持著。兒女遠(yuǎn)走了，丈夫去世了。生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地種植金盞花……）
怎樣循環(huán)往復(fù)地種呢？結(jié)合前文理解，結(jié)合上下文理解詞義是一種很好的方法。
[課件出示：一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅(jiān)持著。
一年一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶不沮喪懷疑，堅(jiān)持著。
對(duì)比讀，你覺什么不一樣嗎？
[師：要種出白色金盞花的決心從沒的動(dòng)搖過，精心種植白色金盞花的勞作從沒有間斷過。]
能把你的這種感受讀出來嗎？自己試一試。指名讀。
b、滿懷信心地種
[老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅(jiān)持著。兒女遠(yuǎn)走了，丈夫去世了，生活中發(fā)生了很多的事，老奶奶處理完這些事之后，依然滿懷信心地種金盞花……]
師：種花的過程中老奶奶都遇到哪些困難了？可她從不沮喪懷疑，就這樣一種就是20年，想象一下：這種花的20年中，老奶奶可能還會(huì)遇到什么困難呢？
[年歲大了，體力不足，十分勞累；沒有人幫一幫；生病了沒人照顧，還得照顧花草；……]
這一切的一切，都沒能動(dòng)搖老奶奶要種出白色金盞花的決心，她就這樣[引讀：一年又一年，春種秋收循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不沮喪懷疑，一直堅(jiān)持著。]
此時(shí)此刻，你看到的是一個(gè)怎樣的老奶奶呢？[板書：持之以恒]
�。�2）種出這樣純白的金盞花容易嗎？老奶奶為什么會(huì)去種白色的`金盞花？
交流：
重金懸賞：[老奶奶在報(bào)上看到一條消息，園藝所重金懸賞純白色的金盞花。]理解“重金懸賞”什么意思？更突出培育這種白色金盞花難度之大。
嘗試一下[老奶奶想：金盞花，除了金色，就是棕色。白色的？不可思議。不過，我為什么不試試呢？理解“不可思議”體會(huì)培育這種花的難度。[板書：重金懸賞，嘗試一下。]
重金懸賞，嘗試一下，到底是什么讓她堅(jiān)守了20年？
[主要是要種花，并沒有多想賞金的事]
你從哪看出來？
[課件出示：甚至不知道現(xiàn)在那則啟事還是否有效，也不知道在這漫長(zhǎng)的歲月里，是否有人培育出了純白色金盞花。]
兩個(gè)不知道可見老奶奶完全沒有把這重金懸賞放在心上，只想著如何種出這純白色的金盞花。
師提示：還有哪處描寫再次證明老奶奶只為種花？
[課件出示：老奶奶對(duì)著聽筒小聲說，只想問一問，你們可還要黑色的金盞花嗎？我能種出來……]
老奶奶不為賞金，只為種花，而且把這20年辛勤培育的種子無償?shù)孬I(xiàn)出來。沒有賞金她還想繼續(xù)無償培育黑色的金盞花，這高尚的人格令人敬服。
4、討論：為什么老奶奶能夠成功培育出白色的金盞花？
板書：目標(biāo)專一持之以恒
四、拓展延伸：
師：古今中外，有許多人是憑著持之以恒的韌勁最終獲得了成功。[課件出示圖片文字，配樂補(bǔ)充介紹：王獻(xiàn)之、愛迪生、陳景潤(rùn)……]
老奶奶“目標(biāo)專一持之以恒”的精神確實(shí)值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)，那么，我們小學(xué)生在哪些方面同樣需要老奶奶的這種精神？[學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)做事、練字、學(xué)習(xí)畫畫、練習(xí)一項(xiàng)技能]
五、總結(jié)：
同學(xué)們，老奶奶20年的辛苦勞作，20年的執(zhí)著堅(jiān)持、20年的耐心等待，只為這白色金盞花的美麗綻放。讓我們記住這位可敬的老奶奶，從現(xiàn)在起選定目標(biāo)，并且持之以恒地去做，相信你一定是未來的成功者！
板書設(shè)計(jì)
快樂讀書屋七
白色的金盞花
不為重金懸賞目標(biāo)專一
只為嘗試一下
循環(huán)往復(fù)持之以恒
滿懷信心成功
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