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小班《森林餅屋》語言教案
作為一名教學(xué)工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的小班《森林餅屋》語言教案，希望能夠幫助到大家。
小班《森林餅屋》語言教案1
教案目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。
3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的'興趣，了解分享的樂趣。
教案準(zhǔn)備：
課件、貓手偶
教案過程：
一、封面導(dǎo)入，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌1、問好。看，小貓?jiān)诟墒裁茨�？你怎么看出來的�?/p>
2、小貓是怎么做餅的呢？我們來看一看，學(xué)一學(xué)。
3、寶寶會(huì)做餅嗎？小貓學(xué)會(huì)做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它開了一家“餅屋”，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
二、了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)（一）、小老鼠來了1、誰會(huì)來餅屋呢？來了幾只老鼠？高矮不同吱吱、吱吱，小老鼠來了。老鼠想吃什么��？一起告訴小貓2、我們趕緊來幫小貓一起做薄餅吧。
3、薄餅做好啦！瞧，這是什么樣的薄餅？
�。ǘ�、小綿羊來了1、誰來了？完整地說說誰來了。幾只綿羊？哪知大？哪知小呢？（提示跑在前后）他們想吃薄餅，我們來幫小羊問問吧。師生“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅”師答：“好，我來做”
2、寶寶們一起來幫忙吧！
3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)兀?/p>
�。ㄈ⒋笙髞砹�1、 “黑喲、黑喲”誰來了？對(duì)呀，是大象來了，他也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓？
2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅�。�
3、大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧。
4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？
�。ㄋ模�、做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓？
三、這件事被畫成了一本書，書名就叫《森林里的餅屋》
四、欣賞動(dòng)畫和朋友們分享是一件很快樂的事情，我們一起來看看，小貓是怎么樣快樂地做餅的。
小班《森林餅屋》語言教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力。
2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣。
3、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的'興趣，了解分享的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、貓手偶。
【活動(dòng)過程】
一、封面導(dǎo)入，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌
1、問好。看，小貓?jiān)诟墒裁茨?你怎么看出來的?
2、小貓是怎么做餅的呢?我們來看一看，學(xué)一學(xué)。
3、寶寶會(huì)做餅嗎?小貓學(xué)會(huì)做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它開了一家“餅屋”，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
二、了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)
(一)小老鼠來了
1、誰會(huì)來餅屋呢?來了幾只老鼠?高矮不同
吱吱、吱吱，小老鼠來了。老鼠想吃什么啊?一起告訴小貓。
2、我們趕緊來幫小貓一起做薄餅吧。
3、薄餅做好啦!瞧，這是什么樣的薄餅?
(二)小綿羊來了
1、誰來了?完整地說說誰來了。幾只綿羊?哪知大?哪知小呢?(提示跑在前后)他們想吃薄餅，我們來幫小羊問問吧。師生“小貓小貓，我們要吃香香的，軟軟的薄餅”師答：“好，我來做”
2、寶寶們一起來幫忙吧!
3、小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)?
(三)大象來了
1、“黑喲、黑喲”誰來了?對(duì)呀，是大象來了，他也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓?
2、為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅啊?
3、大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧。
4、薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎?
(四)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓?
三、這件事被畫成了一本書，書名就叫《森林里的餅屋》。
四、欣賞動(dòng)畫。
和朋友們分享是一件很快樂的事情，我們一起來看看，小貓是怎么樣快樂地做餅的。
附故事：森林里的餅屋
森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!薄餅做好了，好香呀!
吱吱，吱吱，小老鼠來了。“你好，我們要吃薄餅�！毙∝垼骸昂�，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小老鼠薄餅做好了!小老鼠：“吱吱，真像我們。謝謝小貓!”
咩咩，咩咩，喜羊羊來了，“你好，我要吃薄餅�！毙∝垼骸昂茫襾斫o你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!喜羊羊薄餅做好了!喜羊羊：咩咩!真像我們，謝謝小貓!”
嗨呦嗨呦，大象來了�！澳愫�，我要吃薄餅�！毙∝垼骸昂�，我來給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!大象薄餅做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，謝謝小貓!”
小貓做得薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動(dòng)物都喜歡吃。
小班《森林餅屋》語言教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，嘗試用語言、動(dòng)作表現(xiàn)小貓做餅的過程。
2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，樂意用禮貌用語進(jìn)行對(duì)話。
3、體驗(yàn)分享帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，餅干若干。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，來到森林餅屋。
1、嘿，孩子們，今天呀小貓邀請(qǐng)我們?nèi)ニ纳诛炍葑隹停黄鹑グ桑?/p>
2、小貓?jiān)诟墒裁�？（做餅干）它是怎么做餅干的呢？一起來看�?/p>
3、哇，香香的餅干出爐啦，你們想吃嗎？教師做給幼兒吃餅干狀。
4、森林里的動(dòng)物朋友們也聞到了香香的`味道，會(huì)有哪些小動(dòng)物來呢？
二、結(jié)合課件，感知小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。
（一）小老鼠來了
1、吱吱、吱吱，小老鼠來了。小老鼠想吃餅干，會(huì)怎么說？個(gè)別幼兒說說。
2、原來小老鼠說"小貓你好，我想吃餅干。"小貓說："好，我來做。"
3、小貓是怎么做餅干的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)。
4、小貓做了個(gè)什么樣的餅干？
�。ǘ┬【d羊來了
1、播放音效，咩咩、咩咩，是誰來到了餅屋？
2、他們想吃香香的餅干，他們會(huì)怎么跟小貓說？讓我們一起幫它們告訴小貓吧。師幼齊說："小貓你好，我要吃香香的餅干。"師："好，我來做。"
3、小貓是怎么做餅干的呢？我們一起再來學(xué)一學(xué)吧。
4、你覺得，小貓會(huì)幫小綿羊做什么樣的餅干？
�。ㄈ┐笙髞砹�
1、看，又是誰來到了餅屋？你是怎么看出來的？
2、嗨喲、嗨喲大象來了，他想吃香香的、軟軟的薄餅，它會(huì)怎么說，小貓又是怎么說怎么做的呢？請(qǐng)你和旁邊的好朋友說說。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。"小貓你好，我想吃香香的、軟軟的餅干。""好，我來做。"
4、我們一起和小貓來做餅干吧！
三、體驗(yàn)分享的快樂。
1、小貓剛剛給哪些動(dòng)物做了好吃的餅干呢？小貓還會(huì)給哪些動(dòng)物朋友做餅干呢？
2、小貓為什么要給這些動(dòng)物朋友做餅干呢？大家心里都覺得怎么樣？
教師小結(jié)：大家一起分享，就會(huì)很快樂。
3、小貓做了好多好多的餅干，還讓老師帶了一些跟小朋友分享。幼兒品嘗。
4、你愿意做餅干和大家一起分享嗎？你想做什么樣的餅干？
四、音樂聲中，用橡皮泥制作餅干，結(jié)束活動(dòng)。
小班《森林餅屋》語言教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能聽懂故事，并對(duì)故事感興趣
2、學(xué)說小貓做餅時(shí)的本領(lǐng)“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪，香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪。”
3、嘗試自己做餅，并能大膽的向大家介紹自己做的東西。
4、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件：森林里的餅屋
2、每人一份橡皮泥和一個(gè)小動(dòng)物輪廓
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
T：今天呀有一只小動(dòng)物到我們小3班來了，看，它是誰？（小貓）
T：小眼睛在仔細(xì)的看一看，小貓頭上戴了什么？（帽子）
它的帽子看上去是白白的，高高的，有個(gè)好聽的名字叫廚師帽
T：小貓它就住在森林里的餅屋，那它在做什么呢？
它呀有一個(gè)非常大的本領(lǐng)，它會(huì)做餅，小朋友們向知道小貓是怎樣做餅的嗎？好，我們可要看好啦
�。ǘ┬蕾p課件，理解故事
1、學(xué)本領(lǐng)
T：小貓正忙著做薄餅，看它是怎么做的？
�。ㄕn件演示）
T：攪一攪，拌一拌，發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音，最后“啪”做好啦
香香的，軟軟的，咕嚕咕嚕，啪（帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)做本領(lǐng)）
2、看本領(lǐng)
T：那會(huì)有誰來它的餅屋呢？
吱吱。吱吱。猜猜是誰？（小老鼠）
小老鼠看到小貓做餅會(huì)怎樣？
小貓又會(huì)怎么說？（引導(dǎo)幼兒說說小老鼠與小貓之間的對(duì)話）
幼兒欣賞課件畫面，感受小貓的本領(lǐng)，并試著與小貓一起學(xué)做
T：最后薄餅做好了，真像小老鼠，所以小老鼠要怎樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒做個(gè)有禮貌的好孩子，說聲“謝謝”）
T：除了小老鼠還有誰會(huì)來呢？咩咩，咩咩，是誰呢？（小綿羊）
小綿羊又會(huì)說什么？小貓呢？（幼兒與教師一起學(xué)小貓的本領(lǐng)）
T：薄餅真好吃，它又引來了一只小動(dòng)物，“嗨喲，嗨喲”
看，是誰？（大象）
我們也來跟著小貓一起做大象薄餅吧！
（師幼互動(dòng)，進(jìn)一步掌握本領(lǐng)）
�。ㄈ⿲W(xué)做薄餅，展示本領(lǐng)
T：小動(dòng)物都吃到了香香的薄餅，小貓的本領(lǐng)大嗎？
我們學(xué)會(huì)了它的本領(lǐng)嗎？想不想也來做做薄餅？
T：韓老師早就為小朋友準(zhǔn)備好了材料
（教師出示橡皮泥和小動(dòng)物，示范用橡皮泥做動(dòng)物薄餅，在做的.過程中強(qiáng)調(diào)把本領(lǐng)的要訣說出來）
幼兒找到材料后自己動(dòng)手，教師巡視指導(dǎo)
T：誰來說說看，你做的是什么薄餅？你是怎么做的？
（引導(dǎo)幼兒鞏固本領(lǐng)）
（四）活動(dòng)延伸
T：今天小朋友表現(xiàn)真棒，我們來夸夸自己。
做的開心嗎？我們把做好的薄餅放到點(diǎn)心店去賣，到點(diǎn)心店在去做更好吃的薄餅吧！
活動(dòng)反思：
故事教學(xué)中要注意方式的變換，才能調(diào)動(dòng)幼兒傾聽的積極性。運(yùn)用多媒體在活動(dòng)開展的過程中出示封面為導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與到活動(dòng)中去的熱情。讓幼兒映入眼瞼的是故事的主人公一位富有愛心的小貓朋友，讓孩子們?cè)谛蕾p圖片和聆聽老師講述的過程中加深了對(duì)故事的理解和印象并學(xué)說對(duì)話。故事中的幾句對(duì)話生動(dòng)有趣，也比較朗朗入口，配上動(dòng)作，深受幼兒的喜歡，孩子們也都非常主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，在活動(dòng)中體驗(yàn)互相幫助的快樂。讓孩子完整欣賞故事，進(jìn)一步體會(huì)和感受朋友們間分享是一件很快樂的事情。最后問孩子：1、小貓為啥是快樂地做餅？孩子們都能說出和朋友們分享是一件很快樂的事情。2、如果讓你給小貓做塊餅，你會(huì)做什么形狀的餅給小貓？孩子們除了說做有小貓頭像的餅外，還說出許多各種形狀的餅，發(fā)揮了想象力。
反思到不足的地方，相信自己會(huì)在接下來的活動(dòng)中逐步改進(jìn)，使自己有一個(gè)逐步的提升。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間和空間，幼兒有更多的嘗試機(jī)會(huì)，來體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)，相信我和孩子們會(huì)更積極的去完成每一個(gè)過程，因?yàn)檫@個(gè)過程是相互學(xué)習(xí)的過程。
小班《森林餅屋》語言教案5
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
故事《森林里的餅屋》以童話的口吻，選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛的動(dòng)物形象，采用反復(fù)的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象制作不同造型的餅干的故事，情節(jié)清楚，對(duì)話簡(jiǎn)單。小班幼兒詞匯貧乏，說話不完整，常常不能清楚地表達(dá)自己的想法，在平時(shí)的日常生活和游戲中不會(huì)合理使用文明、禮貌的話進(jìn)行交流。而這個(gè)故事中反復(fù)的情節(jié)、簡(jiǎn)單的對(duì)話為幼兒提供了學(xué)習(xí)說話的機(jī)會(huì)，因此，我覺得它非常適合在小班開展。
【活動(dòng)目標(biāo)】
根據(jù)幼兒園語言領(lǐng)域“創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我預(yù)設(shè)的目標(biāo)有：
認(rèn)知目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，嘗試用語言、動(dòng)作表現(xiàn)故事中小貓做餅的過程。
能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話，樂意在游戲情境中運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行對(duì)話。
情感目標(biāo)：在體驗(yàn)故事的童真童趣的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)分享、共享的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
多媒體課件、各種餅干。
【活動(dòng)過程】
一、課件導(dǎo)入，學(xué)習(xí)小貓做餅動(dòng)作的語言。
1、師：今天老師給小朋友們帶來了一本書，書的名字叫《森林里的餅屋》，你知道餅屋是賣什么的嗎？那這家森林里餅屋是誰開的呢？
2、“那小貓是怎么做餅的呢？我們來看一看�！苯處熝菔荆S富幼兒詞匯攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕，啪！幼兒學(xué)做餅。
3、師：小貓學(xué)會(huì)做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嘗嘗它做的餅呀，于是它就在森林里開了這家餅屋，那今天誰會(huì)來小貓的“講屋”呢？
二、結(jié)合課件了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)。
�。ㄒ唬樾±鲜笞霰★�。
1、聽聲音示“吱吱、吱吱”
師：誰來了？老師通過動(dòng)作幫助幼兒認(rèn)識(shí)高矮。小老鼠好想吃餅干啊，說：小貓，你好，我們想要吃香香的.、甜甜的餅干。
2、師：小老鼠是怎么對(duì)小貓說的？誰能來學(xué)一學(xué)？
3、小貓會(huì)幫小老鼠做嗎？怎么做的？做了什么形狀的餅干呢？
�。ǘ樾【d羊做薄餅。
1、除了小老鼠還有誰會(huì)來呢？原來小綿羊聞到了香香的味道跑來了（通過動(dòng)作幫助幼兒認(rèn)識(shí)前后），小綿羊們也想吃餅干，可是它們不知道怎樣跟小貓說，誰能幫幫小綿羊的忙？
2、幼兒學(xué)說：小貓你好，我們想吃香香的、甜甜的餅干。
3、“小朋友學(xué)會(huì)做餅了嗎？我們趕緊來幫小貓一起做吧。”老師和小朋友共同邊念句子邊做動(dòng)作“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！”
4、提問：小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅昵？課件展示小綿羊薄餅。
�。ㄈ榇笙笞霰★灐�
1、課件展示部分遮擋的大象，“看，是誰來了？”“對(duì)呀，是大象來了，它也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓？”再次為幼兒提供說話的機(jī)會(huì)。
2、“大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧！”全體幼兒一起練習(xí)。
3、出示課件，薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎？
�。ㄋ模┛偨Y(jié)。
師：今天有哪些小動(dòng)物來買餅干的？小貓給它們做了什么形狀的餅干？
師：小動(dòng)物都買到了自己喜歡的餅干，瞧，它們吃的多開心呀！
三、在游戲情境中學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)話。
師：小朋友們，你們喜歡吃餅干嗎？后面聽課的老師也想跟小貓一樣開餅屋做餅干。我們也去買好嗎？提問“我們到了老師的餅屋，見了老師該說什么呢？”引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語進(jìn)行游戲活動(dòng)，并贈(zèng)送各式形狀餅干增加游戲的趣味性。
四、結(jié)束活動(dòng)。
師：小朋友們，老師為我們做餅干呀非常的辛苦，我們?cè)搶?duì)它說什么？我們小朋友也都學(xué)會(huì)做餅干，那我們一起來做餅干送給后面的老師吧！你想做什么形狀的餅干呢？
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