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《人、槍、虎》大班教案

時間:2022-05-09 15:11:40 教案 我要投稿
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《人、槍、虎》大班教案

  作為一名人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的《人、槍、虎》大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

《人、槍、虎》大班教案

《人、槍、虎》大班教案1

  設(shè)計意圖:

  戶外體育活動是幼兒園體育活動的重要組織形式,作為一種非正規(guī)性體育活動,在很大程度上彌補了體育課、做操的不足,從幼兒的興趣、愛好、能力、水平出發(fā),給幼兒提供了更多自由活動的機會。其活動的趣味性和自由度,不僅有利于發(fā)揮幼兒的積極性、主動性和創(chuàng)造性,而且更有利于教師進行因人施教。

  活動目標(biāo):

  1、提高快跑的能力,提醒幼兒在快跑的過程中注意分散、避讓。

  2、注意奔跑時的安全,以免發(fā)生碰撞,增強自我保護的意識。

  3、發(fā)展幼兒的團隊意識和快速反應(yīng)的能力。

  4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

  5、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、場地布置:

  2、音樂、錄音機、圖片、場地布置。

  玩法:

  將幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,面對面站在場地中央的兩條平行線后,各隊請一個幼兒當(dāng)隊長,站在隊伍中央。游戲開始,各隊隊長與隊員共同小聲商議本隊要做什么動作,然后教師發(fā)出信號“一、二、三”,兩隊立刻同時說出自己商定的角色,并以動作表示。人可拿槍,槍可擊虎,虎可吃人。負隊轉(zhuǎn)身往安全線方向跑,勝隊立即捉負隊的幼兒,被抓住的幼兒加入勝隊。如兩隊動作相同,重新?lián)Q動作。游戲反復(fù)進行,結(jié)束時以人多的隊為勝。

  重點指導(dǎo):

  每隊只能選擇一個角色,集體討論的時候應(yīng)團隊的所有人在場,避免產(chǎn)生個別人出錯。

  活動過程:

  一、隨著音樂在圈上做準(zhǔn)備活動。

  今天莊老師帶來了一首好聽的音樂,我們跟著音樂動起來吧!

  二、以故事形式引出新授課

  師:小朋友跳的真棒,今天莊老師還帶來了一個故事,我們來聽聽。有一天,人在森林里遇見了一只大老虎,想想他們會發(fā)生什么事?(虎吃人)

  在這個時候啊有一個獵人他扛著一把槍過來了,(出示圖片教師強調(diào)人扛槍)老虎怎么樣?(槍打老虎)

  小結(jié):對呀,在故事里人可以拿槍,槍可以打老虎,老虎可以吃人!

  三、交代課題

  今天我們就玩這個“人、槍、虎”的游戲(邊講邊出示圖片)

  1、學(xué)習(xí)動作

  師:做游戲之前莊老師請小朋友們來想想“人”用什么動作來表示。

  (依次“槍”和“虎”又能用什么動作表示呢?)(幼兒商討)

  莊老師也想表演一個動作,想請我們小朋友和我一起表演。

  2、鞏固練習(xí)(集體)

  師:那我們一起來練習(xí)看看誰學(xué)得快,老師喊“一、二、三——人”我們小朋友就趕快做“人”的動作。(依次喊“一、二、三——槍”小朋友就做“槍”的動作,喊“一、二、三——虎”小朋友就做“虎”的動作!)

  3、教師和搭班老師示范

  那現(xiàn)在看看莊老師和闕老師玩“人、槍、虎”的游戲的,你們猜猜是闕老師贏了還是莊老師贏了?()

  人拿槍時,誰勝利了?誰失敗了?

  槍打虎時,誰勝利了?誰失敗了?

  虎吃人時,誰勝利了?誰失敗了?

  小結(jié):小朋友們真聰明!人拿槍時,人勝利了,槍失敗了;槍打老虎時,槍勝利了,虎失敗了;虎吃人時,虎勝利了,人失敗了。

  4、幼兒練習(xí)

  現(xiàn)在我們小朋友找到自己的一個好朋友來玩“人、槍、虎”的游戲,看看哪位小朋友反應(yīng)最快。(教師巡回指導(dǎo))

  5、介紹游戲場地及游戲規(guī)則。(幼兒分成人數(shù)相等的兩隊,面對面站在場地中央的紅、黃點上)。

  師:剛才是兩個小朋友在玩游戲,現(xiàn)在莊老師想分成兩組比賽,看看哪組贏的多。現(xiàn)在我們先來看看我們的場地,有紅顏色的圈和黃顏色的圈,你站在紅顏色的點上你就是紅隊的`小朋友,站在黃顏色的點上你就是黃隊的小朋友,我們兩隊的后面都有一條黃顏色的線,這又是什么意思呢?這是安全線,如果小朋友在游戲時遇到危險或者被人追的時候,就可以跑到安全線里,這樣你就安全了。這次游戲時莊老師是黃隊的隊長,闕老師是紅對的隊長。游戲開始前,各隊隊長與隊員到隊里共同小聲商議本隊要做什么動作后,返回自己的隊上等待莊老師發(fā)出信號,“一、二、三!”開始兩隊幼兒立刻說出自己商定的角色,并以動作表示,勝隊立即追負隊的幼兒,如果被捉到小朋友就要重新加入勝隊了,如果負隊的小朋友跑到安全線里,勝隊的小朋友就不可以再追了。在跑到時候小朋友們還要注意安全,看到前面有人的時候趕緊讓開,以免撞到了一起,明白嗎?

  6、幼兒游戲。

  師帶著幼兒游戲。

  選幼兒為隊長,重新游戲2-3遍。

  7、結(jié)束部分。

  活動反思

  這是一節(jié)體育游戲,主要是要鍛煉幼兒的反應(yīng)能力及四散跑的能力。班級大部分幼兒已有玩“剪刀石頭布”的游戲經(jīng)驗,體育活動《人、槍、虎》是以民間體育游戲“人槍虎”開展的發(fā)展幼兒四散跑的體育活動,這是一個玩法類似于“包剪錘”的游戲,重點在于理清人槍虎三者之間的關(guān)系。因為上午的集體教學(xué)時間在聽課,所以延后到了下午的戶外游戲進行。在游戲中幼兒不僅跑的動作得到了發(fā)展,團隊的意識、規(guī)則的遵守能力也在游戲中獲得了明顯的進步。三十分鐘的時間很快地在游戲間過去,當(dāng)我宣布游戲結(jié)束,孩子們都高呼下次一定要再玩。因為還有好多人沒有當(dāng)上隊長呢!在今天的活動中我覺得有以下幾點是需要注意的。

  1、明確游戲活動的重點,能幫助幼兒降低學(xué)習(xí)難度,增加學(xué)習(xí)興趣。

  為幫助幼兒掌握重點,我在活動前首先用玩具、圖片引出游戲,并鼓勵幼兒猜測三者之間的關(guān)系,探索三者的動作,幼兒興趣很高。還有,這個游戲是集體進行的,因此教師一定要安排好分組,讓幼兒推薦每一組的隊長。

  2、要賞罰分明,讓幼兒品嘗違反規(guī)則的滋味,以提高幼兒的規(guī)則意識。

  這類游戲以小組的形式進行,活動中我發(fā)現(xiàn),對幼兒的協(xié)商能力有很高要求。因為初次玩這類游戲,我班的孩子這方面能力還很薄弱,第一次游戲中他們只顧自己的想法,還不太會聽取同伴的想法后統(tǒng)一想法。當(dāng)我說一二三時,兩隊出現(xiàn)的動作都是不一樣的,再次指導(dǎo)后,幼兒懂得了聽從隊長的指揮才能更好地玩游戲。所以,在第三次游戲時,與隊長不同動作的孩子要停玩一次游戲;蛘呃蠋熞欢沒有喊出時有人先做動作也要停玩一次。規(guī)則的明確與嚴(yán)格執(zhí)行后,幼兒的游戲進步的很多。他們的團隊意識、規(guī)則意識都有了不同的進步。

  3、要注意選擇合適的場地,保護孩子的安全。

  今天這次的游戲是在大操場進行的,幼兒在奔跑與追逐的時候,總是不時地讓我擔(dān)驚受怕,我害怕他們在追逐時跌倒,受傷。雖然,游戲結(jié)束后每一個孩子都是安然無恙,但或多或少地讓我的心懸著。課后我想,如果我把游戲場地放在草地上,我想,孩子的安全問題就不用那么擔(dān)心了,至少,孩子在游戲中的奔跑可以更大膽,體育游戲促進動作發(fā)展的意義才會得以提升。

  這是個有趣的活動,幼兒的興趣都很高,而且幼兒很快地也掌握了游戲規(guī)則。但在跑步追逐這一方面的安全教育還需加強,大班幼兒,特別是男孩子太過興奮,較不能控制自己。不管是什么活動,教師一定要全方位的考慮,做好充分的準(zhǔn)備,才能讓課堂呈現(xiàn)有效的狀態(tài),讓孩子在活動中獲得全面的發(fā)展。

  小百科:人,可以從生物、精神與文化等各個層面來定義,或是這些層面定義的結(jié)合。

《人、槍、虎》大班教案2

  設(shè)計意圖:

  民間體育游戲具有簡單、易操作、孩子活動參與度高等特點,近年來作為常用素材在幼兒園的體育教學(xué)活動中被廣泛運用。然而這類游戲的價值絕不僅僅體現(xiàn)在運動技能培養(yǎng)上,它在思維能力培養(yǎng)、社會性教育價值體驗等多方面還具有深度挖掘的可能性。因此,我們嘗試從游戲的各個環(huán)節(jié)入手,拓展思路,充分挖掘民間體育游戲的多元價值,從而實現(xiàn)教學(xué)效果最大化。

  活動目標(biāo)

  1、通過追逐游戲,訓(xùn)練孩子的判斷力、快速反應(yīng)能力和奔跑能力。

  2、初步了解事物之間的關(guān)系鏈,初步懂得世界上所有事物都是存在相互關(guān)系的。

  3、以小組為單位合作游戲,增強團隊意識。

  活動準(zhǔn)備

  1、較開闊的場地,中間一條中線,中線兩側(cè)10米左右各一條線。(線以外作為兩隊的大本營)

  2、如果碰上下雨天,就在音體室或者教室進行活動。

  活動過程

  1、理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動作表現(xiàn)。

  ◆出示人、槍、虎三個標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則及涵義。

  幫助幼兒理解人怕虎,虎怕槍,槍服人管的關(guān)系鏈。

  ◆引導(dǎo)幼兒設(shè)計人槍虎的動作表現(xiàn)。

  如:人——雙手抱肩,虎——雙手曲臂在肩上五指分開(將動作簡化,雙手五指分開做爪狀于胸前),槍——雙手在胸前做打槍狀。

  動作可以有幼兒自行設(shè)計,但要經(jīng)過大家的認(rèn)可,達成共識、同一即可。

  2、熟悉游戲規(guī)則。

  ◆幼兒分兩隊進行游戲,游戲開始前,兩隊在場地兩側(cè)的`線外商量好本隊扮演的角色。

  ◆游戲開始,兩隊排成橫排,一邊念兒歌一邊向中線走去。兒歌為:人槍虎、人槍虎、人槍虎。看看是誰更厲害!1、2、3

  ◆當(dāng)數(shù)到“1、2、3”時,兩隊同時做出所扮演的角色動作。(事先商量好的角色)

  ◆幼兒迅速根據(jù)“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的規(guī)則進行判斷,輸?shù)囊环教,贏的一方追。在輸?shù)舻娜颂踊卮蟊緺I之前被捉的話,就加入勝方的隊伍。(如兩隊角色相同,則重新商量)

  ◆游戲繼續(xù)進行。

  3、體驗游戲樂趣,進一步明確和完善游戲規(guī)則。

  ◆幼兒“1、2”報數(shù),進行分組。各隊選出組長,負責(zé)統(tǒng)一全隊的意見。

  ◆游戲開始,教師觀察幼兒的實際情況,幫助幼兒進一步明確游戲的規(guī)則。

  ◆游戲反復(fù)進行,可引導(dǎo)幼兒策略性地計劃自己隊扮演的角色。

  ◆為暫時落后的一方加油打氣。

  4、活動延伸與討論。

  ◆交流討論:這個游戲好玩嗎?你覺得什么地方還可以做得更好一些?

  ◆仿編新游戲:你能想出其他三種動物來代替“人槍虎”嗎?試試編一個新的游戲吧!如老鼠、蛇、鷹:老鼠吃蛋、蛇吃老鼠、老鷹抓蛇。

  教育建議

  1、鼓勵幼兒在自由的戶外活動時間,分小組進行游戲。

  2、通過游戲、教師可以觀察到幼兒的反應(yīng)能力、組織能力、同伴關(guān)系等諸多的信息,由此展開一些個別化的教育。

  活動反思:

  《人槍虎》是作為體育游戲來帶的。本來是打算找人、槍、虎三幅圖片來進行這個活動的課前引入的,以求能更好地幫助小朋友理解人怕虎,虎怕槍,槍服人管的關(guān)系鏈。但后來由于時間關(guān)系和這個活動是作為體育游戲來帶的,就沒有搞得那么復(fù)雜。這個活動的游戲規(guī)則對剛進大班的小朋友來講,理解起來還是有點難度的,在活動過程中會出現(xiàn)這些問題:

  1、幼兒分兩隊進行游戲,在游戲開始前,兩隊要在場地兩側(cè)的線外商量好本隊扮演的角色。但是在游戲過程中,小朋友不能安靜地團結(jié)起來商量所扮演的角色,往往會出現(xiàn)同一組的小朋友扮演著不同的角色,而這些角色是他們自己感興趣的。這樣就導(dǎo)致游戲的混亂。

  2、游戲開始,兩隊排成橫排,一邊念兒歌一邊向中線走去。兒歌為:人槍虎、人槍虎、人槍虎?纯词钦l更厲害!1、2、3!當(dāng)數(shù)到“1、2、3”時,兩隊同時做出所扮演的角色動作(事先商量好的角色)。但在實際操作過程中,在老師還沒有喊到“1、2、3”時,兩邊小朋友已經(jīng)自己玩開了,游戲的場面比較混亂。

  3、幼兒不能真正理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規(guī)則,很多小朋友會憑著自己的感覺認(rèn)為槍可以打人,所以覺得人應(yīng)該是怕槍的。所以我覺得在游戲開始前讓小朋友正確理解“人怕虎、虎怕槍、槍服人管”的游戲規(guī)則是這個游戲的關(guān)鍵。

《人、槍、虎》大班教案3

  活動目標(biāo):

  1、通過追逐游戲,訓(xùn)練孩子的判斷力,快速反應(yīng)能力和奔跑能力。

  2、初步了解事物之間的制衡關(guān)系。

  3、以小組為單位合作游戲,增強團隊意識及規(guī)則意識。

  4、樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。

  5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  活動重點難點:

  活動重點:通過追逐游戲,訓(xùn)練孩子的判斷力,快速反應(yīng)能力和奔跑能力。

  活動難點:以小組為單位合作游戲,增強團隊意識及規(guī)則意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖片:人、槍、虎

  2、較開闊的`場地,場地兩側(cè)劃線,線內(nèi)為兩隊大本營

  3、大鼓游戲配樂

  活動過程:

  一、跟隨音樂進場,做熱身動作

  二、理解游戲“人、槍、虎”的涵義和動作表現(xiàn)

  1、出示人、槍、虎三幅圖畫,引導(dǎo)幼兒討論游戲規(guī)則

  師:這三幅圖里有什么?他們當(dāng)中誰最厲害?

  2、引導(dǎo)幼兒設(shè)計人、槍、虎的動作

  師:請你用一個動作來代表他們,你會怎么做?

  (動作由幼兒自行設(shè)計,但要經(jīng)過大家認(rèn)可,達成一致)

  三、第一次游戲,初步了解游戲規(guī)則

  1、配班教師與幼兒分兩隊進行游戲,游戲開始前在場地兩側(cè)的線外商量好本隊扮演的角色。

  2、聽鼓聲,兩隊開始游戲口令為:人槍虎、人槍虎,到底是誰最厲害。

  3、口令念完兩隊同時做出扮演的角色。

  4、輸?shù)娜颂踊卮蟊緺I。

  四、第二次游戲,進一步完善游戲規(guī)則

  五、第三次游戲,體驗游戲的樂趣。

  六、放松結(jié)束活動。

  活動反思:

  本次活動游戲的趣味性很濃,孩子們特別感興趣。李老師沒有一昧地講解幼兒規(guī)則,而是讓孩子在玩中發(fā)現(xiàn)規(guī)則、理解規(guī)則、掌握規(guī)則。本次游戲的環(huán)節(jié)也始終圍繞著目標(biāo)來展開,是一節(jié)很值得回味的體育游戲活動。