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幼兒園大班教案《夢姐姐的花籃》含反思
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案《夢姐姐的花籃》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案《夢姐姐的花籃》含反思1
活動目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒在欣賞過程中理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語："金黃"、"火紅"、"五顏六色"，學(xué)會運用散文詩中的優(yōu)美句式。
3、鼓勵幼兒大膽表達(dá)，能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象，嘗試仿編散文詩。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動重點難點：
1、重點：運用多種感官理解散文詩的內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境和語言美。
2、難點：能圍繞"夢姐姐的花籃"擴展想象，發(fā)展幼兒的想象能力和仿編能力。
活動準(zhǔn)備：
ppt、小夜曲音樂、各種顏色的花和花籃教學(xué)課時：二課時教育理論依據(jù)：《夢姐姐的花籃》是一首充滿優(yōu)美意境和遐想的散文詩，教師旨在此首散文詩的欣賞過程中，通過自由、寬松的語言交往環(huán)境，運用多種手段支持、鼓勵幼兒與教師、同伴相互交流并大膽表達(dá)，從而幫助幼兒充分感受散文詩的語言美、意境美，并充分發(fā)揮想象力，學(xué)會運用散文中的優(yōu)美句式，在語言欣賞過程中培養(yǎng)孩子們審美的眼睛、審美的耳朵和審美的心靈。
教學(xué)過程：
一、引發(fā)幼兒興趣
（一）教師出示"夢"的字卡，提問--師：小朋友認(rèn)識這個字嗎？
幼：夢師：誰會用夢字組詞？
幼：夢想、做夢、美夢、噩夢……師：你做過夢嗎?你做過的最美好的夢是什么？
幼：我夢見圣誕老人給我送來了許多禮物……
�。ǘ┮錾⑽脑�。
二、欣賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。
�。ㄒ唬┑谝槐樾蕾p：播放ppt，老師配樂朗誦散文詩。
師：聽完這首散文詩，你有什么感覺，請你說一說自己的感受吧。
幼：美好、幸福、快樂、美麗……師：散文詩里哪一句話讓你感受到了美好？
幼：夢姐姐總是把最美最好的夢送給孩子們……幼：小黃雞正靠在媽媽身邊香甜地睡覺……師：散文詩的名字是什么？
幼：夢姐姐的花籃
�。ǘ┑诙樾蕾p：幫助幼兒理解、感受。
師：夢姐姐是怎樣讓小動物做夢的？
幼：送花師：都有誰得到了夢姐姐的花？
幼：小黃雞、小青蛙、紅頦鳥師：啟發(fā)幼兒用散文中的語言回答分段播放ppt，分析理解散文詩，充分感受散文詩的意境美。
�。�1）賞析小黃雞的夢：
師：小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？啟發(fā)幼兒用散文詩中的語言回答。
幼：黃色的花，它夢見了金黃的太陽，金黃的田野，田野上開滿金黃的油菜花師：金黃與黃色有什么不同？
幼：金黃比黃色更亮請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。
師：請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么？
幼：金黃色的向日葵、金黃色的頭發(fā)、金黃的稻穗、金黃的小麥、金黃的稻田……師：有什么感覺？
幼：美麗、陶醉、浪漫、詩意、無憂無慮、自由自在
�。�2）賞析小青蛙的夢：
師：想一想小青蛙的夢里有什么？
幼：它夢見綠色的池塘，綠色的荷葉，還有一只綠色的蜻蜓師：你想象小青蛙夢中的綠色是哪一種？
幼：深綠，淺綠師：猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？
幼：綠色的樹林、綠色的葉子、綠色的小草、綠色的柳條……師：有什么感覺？
幼：安逸、寧靜、舒服、安靜
（3）賞析紅頦鳥的夢：
師：紅頦鳥得到了什么顏色的花？它夢見了什么？
幼：紅色的花，它夢見火紅的楓葉，火紅的漿果，天邊出現(xiàn)火紅的晚霞請幼兒閉上眼睛邊聽散文詩邊隨音樂想象、感受小黃雞的夢境。
師：請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么？
幼：火紅的國旗、火紅的火烈鳥、火紅的燈籠……師：有什么感覺？
幼：幸福、熱烈、生動、興奮、快樂小結(jié)：三個小動物夢的意境感覺是不一樣的
�。ㄈ┑谌樾蕾p：閉眼睛完整欣賞配樂散文詩，充分感受意境美。
三、想象創(chuàng)編散文詩師：猜一猜夢姐姐的花籃里還會有什么顏色？
幼：粉色、藍(lán)色、白色、橘黃色師：誰能用一個準(zhǔn)確的詞語來描述一下夢姐姐花籃里的花？
幼：五顏六色師：請小朋友們在聽到音樂后閉上眼睛感受一下，"夢姐姐"會不會來到你身邊，音樂停下來，你們再睜開眼睛。
請幼兒嘗試用散文詩里的句式仿編自己的夢："夢姐姐送給我一朵色的花，我就做了一個色的夢，我夢見了、、。"啟發(fā)幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美夢境。
四、活動延伸：
1、繼續(xù)分組，充分創(chuàng)編散文詩，教師啟發(fā)幼兒感受意境美。
2、主題意愿畫：夢姐姐的花籃。
活動反思：
《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的.主題內(nèi)容；第二部分采用ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞-提問-設(shè)疑-釋疑-再欣賞的方式層層遞進(jìn)，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？金黃與黃色有什么不同？請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么？有什么感覺？--猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？有什么感覺？--請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么？有什么感覺？來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。
幼兒園大班教案《夢姐姐的花籃》含反思2
一、活動目標(biāo)
1、感受散文詩的優(yōu)美意境，了解詩歌的大概內(nèi)容，并學(xué)習(xí)有感情的朗誦。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的簡短詩歌，培養(yǎng)發(fā)散性和求異性的思維。
3、學(xué)習(xí)詞語："夢"、"五顏六色"、"金黃"、"碧綠""火紅"。會應(yīng)用適當(dāng)?shù)脑~語修飾語句。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備
1、知識準(zhǔn)備：知道每個人都會各種不同的夢，夢是在睡眠時才會產(chǎn)生。欣賞過田野、河塘、秋色等美麗風(fēng)景。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：夢姐姐圖片、小黃雞、小青蛙、紅頦鳥做夢時的彩圖片，花籃、各種顏色的花、實物投影、字卡、鋼琴曲磁帶。
三、活動方法
激發(fā)法、直觀表達(dá)法、觀察發(fā)現(xiàn)法
四、活動過程
�。ㄒ唬┏鍪緣艚憬愕膱D片，知道夢姐姐的形象和作用。
1、提示性的問話：你們做過夢么？什么時候會做夢？想知道是誰讓你們做夢的么？
2、看實物投影，觀察夢姐姐的形象（出示字卡：五顏六色）
�。ǘ┬蕾p散文詩
1、激發(fā)幼兒欣賞的興趣：到了夜晚，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕的飛出來，知不知道她去做什么？讓我們一起來聽一聽。
2、有感情的配樂朗誦詩歌。
3、回憶式的啟發(fā)提問：夢姐姐都讓誰做夢了？她是怎樣讓它們做夢的？小黃雞做了一個什么夢（出示字卡：金黃色）（利用實物投影觀看小黃雞做夢彩圖同樣方法提問小青蛙和紅頦鳥。
4、看圖片再次欣賞散文詩，鼓勵幼兒可以跟著朗誦。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng)編散文
1、引導(dǎo)：夢姐姐最喜歡愛幻想的孩子，今天她帶來了五顏六色的花，請你們也來做個美美的夢。（可適當(dāng)提示花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系）
2、放優(yōu)美的樂曲，請出"夢姐姐"為幼兒放一朵花，并請幼兒閉上眼睛想象。（注：有各種顏色的花）
3、音樂停止后鼓勵幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的`內(nèi)容。
五、各領(lǐng)域的滲透
1、認(rèn)知領(lǐng)域：人為什么會做夢？（科學(xué)）
2、社會領(lǐng)域：繪畫"我的夢"
3、健康領(lǐng)域：怎樣才能睡個好覺？（培養(yǎng)幼兒良好的睡眠）
六、環(huán)境中的滲透
環(huán)境布置：《夢姐姐的花籃》，在相應(yīng)顏色的花旁邊貼上相關(guān)的彩圖，便于幼兒復(fù)習(xí)朗誦。并可以讓幼兒畫出不同內(nèi)容的自己的夢，貼在相應(yīng)花的后面，自由創(chuàng)編。
七、生活中的滲透可以在午睡后講一講做了什么夢，提高口語表達(dá)能力。
八、家庭教育
1、為幼兒創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境。
2、在和幼兒交談或聽他講述時，可以適當(dāng)?shù)慕趟恍┬稳菰~，豐富幼兒的詞匯量。
活動反思：
《夢姐姐的花籃》是一首非常優(yōu)美的散文詩，散文中提到的夢境給人一種寧靜又美好的感覺。課件是我自己精心制作的，讓幼兒邊聽邊欣賞畫面，可以給予幼兒直觀的視覺經(jīng)驗，并在不同的夢境中去觸發(fā)幼兒的想象力。因此，通過此次語言欣賞活動，不僅讓幼兒在ppt畫面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，而且可以大膽地表達(dá)幼兒的所思、所想。開始部分我利用幼兒感興趣的識字和組詞游戲引出語言欣賞的主題內(nèi)容；第二部分采用ppt多媒體來進(jìn)行教學(xué)，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師提供給幼兒充分表述的機會，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花的顏色和夢內(nèi)容的關(guān)系，一改一聽、二問、三總結(jié)的傳統(tǒng)模式。而是進(jìn)行分段欣賞—提問—設(shè)疑—釋疑—再欣賞的方式層層遞進(jìn)，通過我的提問"小黃雞得到什么顏色的花？它夢見了什么？金黃與黃色有什么不同？請幼兒說一說在小黃雞的夢里仿佛看見了什么？有什么感覺？——猜猜看在小青蛙綠色的夢中還會夢見什么？有什么感覺？——請幼兒說一說在紅頦鳥的夢里仿佛看見了什么？有什么感覺？來引導(dǎo)幼兒大膽想象，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性，不斷引導(dǎo)幼兒用已有知識經(jīng)驗來推斷下面可能發(fā)生的事情。不僅能激起孩子帶著問題學(xué)習(xí)的欲望，更給孩子創(chuàng)編的空間。在集體講述時，全體幼兒都能有興趣的用完整的句子來講述整首散文。第三環(huán)節(jié)是在幼兒理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)紡編散文，發(fā)揮他們再造想象的能力，鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵色的花，我會做一個色的夢，我夢見了……本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機會，讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色，以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述。但在仿編環(huán)節(jié)中，幼兒的思維不是很開闊，聯(lián)想到的事物有類同，如果教師再引導(dǎo)的深入一點，那仿編出來的效果可能還要好。