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幼兒園教案《見面》
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案《見面》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案《見面》1
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首詩歌。
2、學(xué)習(xí)用XX見面XXX的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒愛動腦的習(xí)慣，體驗(yàn)合作的愉悅。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備
1、課件：怎樣打招呼
2、小兔頭飾2個(gè)，小鳥、小象、小魚、小猴、小朋友互相見面卡各一張。
3、每個(gè)幼兒一張動物見面小圖卡放于椅子下。
活動過程
一、 情境表演，初步嘗試學(xué)習(xí)好XX見面XXX的句式。
1、觀看情境表演。
教師：小朋友看，誰來了？我們一起來看看兩只小兔見了面做 些什么？
2、小兔見面是怎樣做的？
我們用好聽的聲音來說，用三個(gè)字說出來。
3、小兔見面除了用動作表示，它們心里還覺得怎樣？
教師用雙響筒打節(jié)奏，我們把小兔見面也說進(jìn)去把講完整就更加好聽了。
二、 讓幼兒在說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)好XX見面XXX的句式。
1、出示小鳥。
教師：小鳥見面會怎樣呢？
2、出示小象、小魚、小猴見面卡。
教師：小象、小魚、小猴見面又會怎么樣呢？
（幼兒互相講講，再個(gè)別幼兒講述，根據(jù)幼兒講述情況，讓幼兒學(xué)一學(xué)小動物的動作或心理等）
三、學(xué)習(xí)兒歌。
1、老師示范朗誦兒歌。
幾點(diǎn)：老師把剛才小朋友說的編成了一首好聽的兒歌，名字就叫《見面歌》，
�。ǔ鍪疚淖郑�
請小朋友仔細(xì)聽，聽聽哪些是小朋友自己編到的，哪些沒有講到？
2、提問：小朋友聽出來沒有，剛才老師念的哪些是小朋友已經(jīng)講到的，哪些沒有講到？
�。ǔ鍪拘∨笥岩娒婵�，學(xué)習(xí)最后一句，講解hello的意思。）
3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
第一遍：老師指圖，幼兒學(xué)習(xí)。
第二遍：找一個(gè)好朋友，一邊念一邊做動作。
四、創(chuàng)編兒歌。
1.看圖卡編。
教師：剛才小朋友講了好多小動物見面會怎么樣，我們把它們也編進(jìn)兒歌里去。
�。�1）編給旁邊的好朋友聽。
�。�2）請1——2位能力強(qiáng)的幼兒完整編。
2.人手一張小圖卡進(jìn)行創(chuàng)編。
�。�1）幼兒互相編編講講。
教師：森林里面來了好多小動物，他們也都想來編兒歌，你們愿意幫助它們嗎？它們已經(jīng)悄悄地來到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的`小朋友講一講。
�。�2）請個(gè)別幼兒拿著小卡片編，老師出示相應(yīng)的圖卡。
五、活動延伸。
1.趣味游戲-怎樣打招呼
2.拿著小卡片互相講給對方聽。
《見面歌》
小雞見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；
小貓見面，喵喵喵，喵喵喵；
小狗見面，汪汪汪，汪汪汪；
小朋友見面，你好，你好。
教學(xué)反思：
中班孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動時(shí)的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，兒歌《見面歌》是一篇關(guān)于小動物講禮貌的兒歌。內(nèi)容淺顯易懂，讀起來朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點(diǎn)，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。
小百科：見面，指認(rèn)識，初次相見；會面，見到。
幼兒園教案《見面》2
活動目標(biāo)
1.讓新入園的幼兒及其家長初步了解幼兒園生活
2.熟悉本班教師，消除新生及其家長對幼兒園的陌生感。
活動準(zhǔn)備
玩具、圖書、水杯、記事本等。
活動過程
1.邀請家長
邀請家長在見面會的上午，自由選擇自己合適的時(shí)間與幼兒共同來園，
并陪伴幼兒在班上停留一段時(shí)間。
2.與家長和幼兒見面
教師接待不同時(shí)間來園的家長與幼兒時(shí)，首先要與家長、幼兒互相見面，彼此認(rèn)識，
然后可帶領(lǐng)家長、幼兒參觀本班教室，向家長介紹環(huán)境及功用等。
3.家長與幼兒共同游戲
教師鼓勵家長帶領(lǐng)幼兒熟悉本班環(huán)境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼兒家長、幼兒相互認(rèn)識，
并鼓勵幼兒與同伴一起游戲。
4.了解幼兒個(gè)別情況
教師可抓住時(shí)機(jī)，向家長了解幼兒特點(diǎn)、成長環(huán)境、特別需要等情況，
并注意觀察幼兒的'一般特點(diǎn)、親子關(guān)系等等。
5.與幼兒親近
教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動與幼兒親近，讓每個(gè)幼兒感到被關(guān)注，使幼兒消除陌生感。
6.告別
教師逐個(gè)與幼兒及家長告別，并告訴他們什么時(shí)間再來。
建議
消除家長與幼兒對幼兒園的陌生感和不安全感關(guān)鍵在于教師的態(tài)度，
本活動要求教師必須熱情、耐心。
幼兒園教案《見面》3
活動目標(biāo)：
1、熟悉小動物的叫聲，能完整地念兒歌。
2、懂得和朋友見面時(shí)要有禮貌。
3、體驗(yàn)和好朋友一起游戲的愉悅。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
《你好》音樂、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
今天天氣真好！老師請了好多小動物跟小朋友一起來跟我們小朋友玩。
二、學(xué)習(xí)兒歌《見面歌》
動物園到了，我們找個(gè)地方坐下來吧！動物園里有很多的動物，看，都有誰來了？
1、 出示小雞圖片
提問：有幾只小雞呀？（兩只）兩只小雞見面時(shí)該怎么問好呢？它們是怎么叫的？
小雞小雞見了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；
2、 出示小貓圖片
小雞真有禮貌，我們再看看還有誰來啦？讓我們用掌聲把它請出來吧！
提問：小貓有幾只呢？（三只）小貓又是怎么叫的呢？
小貓小貓見了面，喵喵喵，喵喵喵；
3、 出示小狗圖片
提問：還有一個(gè)小動物也想來，你們猜猜會是誰呢？（小狗）我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗？小狗見面時(shí)又該說些什么呢？
小狗小狗見了面，汪汪汪，汪汪汪；
4、小動物們真有禮貌，我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見面時(shí)該說些什么呢？
朋友朋友見了面，笑哈哈，笑哈哈！
小動物和小朋友都很有禮貌，都會打招呼，老師還給它們編了一首好聽的兒歌，名字叫《見面歌》我們一起來聽一聽好不好？
5、 完整欣賞兒歌《見面歌》（教師示范朗讀）
6、幼兒學(xué)念兒歌
7、 分角色念
8、思維擴(kuò)展
動物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會有哪些動物呢？它們見面時(shí)又會怎樣打招呼呢？（引導(dǎo)幼兒說出其他動物的叫聲）參考《動物圖片》
四、結(jié)束部分
今天玩的真開心，讓我們開著火車回家吧！
教學(xué)反思：
小班孩子缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，參與活動時(shí)的注意力很容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，兒歌《見面歌》是一篇關(guān)于小動物講禮貌的`兒歌。內(nèi)容淺顯易懂，讀起來朗朗上口，不用特殊記憶，有趣的兒歌符合我們小班孩子的年齡特點(diǎn)，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。
在活動中我引導(dǎo)孩子們和一些小動物交上了朋友，并且讓他們大膽的創(chuàng)編小動物見面的情形，學(xué)一學(xué)小動物的動作等。在活動中也讓幼兒懂得朋友見面時(shí)要有禮貌，學(xué)會了幾種與好朋友打招呼的方法，如握手、擁抱、禮貌語等等。通過這些簡單易學(xué)的方法，使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感交流，消除了他們在園的陌生感，體驗(yàn)到了與同伴交往的快樂。
幼兒園教案《見面》4
活動目標(biāo)：
1、熟悉小動物的叫聲，能完整地念兒歌。
2、懂得和朋友見面時(shí)要有禮貌。
3、體驗(yàn)和好朋友一起游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
《你好》音樂、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。
活動過程：
一、律動進(jìn)場今天天氣真好！讓我們一起去動物園玩吧�。犚魳纷鰟幼鳎�
二、學(xué)習(xí)兒歌《見面歌》
動物園到了，我們找個(gè)地方坐下來吧！動物園里有很多的動物，看，都有誰來了？
1、出示小雞圖片提問：有幾只小雞呀？（兩只）兩只小雞見面時(shí)該怎么問好呢？它們是怎么叫的？
小雞小雞見了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；
2、出示小貓圖片小雞真有禮貌，我們再看看還有誰來啦？讓我們用掌聲把它請出來吧！
提問：小貓有幾只呢？（三只）小貓又是怎么叫的呢？
小貓小貓見了面，喵喵喵，喵喵喵；
3、出示小狗圖片提問：還有一個(gè)小動物也想來，你們猜猜會是誰呢？（小狗）我們一起數(shù)數(shù)有幾只小狗？小狗見面時(shí)又該說些什么呢？
小狗小狗見了面，汪汪汪，汪汪汪；
4、小動物們真有禮貌，我們小朋友也要學(xué)一學(xué)它。小朋友見面時(shí)該說些什么呢？
朋友朋友見了面，笑哈哈，笑哈哈！
小動物和小朋友都很有禮貌，都會打招呼，老師還給它們編了一首好聽的兒歌，名字叫《見面歌》我們一起來聽一聽好不好？
5、完整欣賞兒歌《見面歌》（教師示范朗讀）
6、幼兒學(xué)念兒歌
7、分角色念
8、思維擴(kuò)展動物園里除了有小雞、小貓、小狗，還會有哪些動物呢？它們見面時(shí)又會怎樣打招呼呢？（引導(dǎo)幼兒說出其他動物的'叫聲）
參考《動物圖片》
1、找朋友表演兒歌。
2、和客人老師一起表演。
四、結(jié)束部分
今天玩的真開心，讓我們開著火車回家吧！
幼兒園教案《見面》5
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象;
2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌;
3、初步嘗試仿編兒歌;
4、積極思考，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的快樂。
重點(diǎn)：有表情地朗誦兒歌，表演兒歌;
難點(diǎn)：嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備：1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè);
2、幼兒已有見面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn);
活動過程：
一、通過談話導(dǎo)入
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時(shí)會怎么說，怎么做?
3、師小結(jié)幼兒所說的："每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、教師演示教具，朗誦兒歌
師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物?
2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌
師：(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?
(2)小狗見了面又是怎么做的'?
(3)那兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的呀?
3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1、師："現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?"
請幼兒進(jìn)行集體跟誦。
2、引導(dǎo)幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。
師："小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢?"
四、兒歌表演
請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。(幼兒面對面進(jìn)行表演)
五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
1、教師先示范仿編2-3句;
2、幼兒兩兩互相討論，嘗試仿編;
3、請個(gè)別幼兒展示自己仿編的兒歌。
附：兒歌《見面》
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖;
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);
兩個(gè)娃娃見了面，
親親熱熱把手牽。
幼兒園教案《見面》6
活動目標(biāo)
1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動物們見面后的生動、可愛的形象。
2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。
3、積極思考，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的快樂。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備
1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè);
2、幼兒已有見面時(shí)打招呼方式的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?
2、你看到好朋友時(shí)會怎么說，怎么做?
3、師小結(jié)幼兒所說的`："每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，
那么你們知道小動物們見了面是怎么做的嗎?讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看!"
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、教師演示教具，朗誦兒歌
教師：兒歌中出現(xiàn)了哪些小動物?
2、教師再一次演示教具，朗誦兒歌
(1)兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的?
(2)小狗見了面又是怎么做的?
(3)那兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的呀?
3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。
三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌
1、教師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎?
請幼兒進(jìn)行集體跟誦。
2、引導(dǎo)幼兒用好看的動作表演兒歌，再次熟悉兒歌內(nèi)容。
教師：小朋友們能不能用好看的動作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢?
四、兒歌表演
請幼兒找到自己的好朋友一起表演兒歌。
(幼兒面對面進(jìn)行表演)
活動反思：
本次活動達(dá)到了我預(yù)期的教學(xué)效果，不足之處就是我準(zhǔn)備的見面卡不夠充分，沒能是大多數(shù)孩子全部參與到游戲中來，幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性沒有充分調(diào)動。
幼兒園教案《見面》7
目標(biāo)
讓新入園的幼兒及其家長初步了解幼兒園生活，熟悉本班教師，消除新生及其家長對幼兒園的陌生感。
體驗(yàn)幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
準(zhǔn)備
1.時(shí)間安排：新生正式入園前某天上午。
2.地點(diǎn)安排：本班教室。
3.參加人員：本班教師、新入園幼兒園及其家長或主要看護(hù)人。
4.物質(zhì)準(zhǔn)備：玩具、圖書、水杯、記事本等。
過程
1.邀請家長
教師提前通過各種途徑通知家長見面會的時(shí)間。各班可邀請家長在見面會的上午，自由選擇自己合適的時(shí)間與幼兒共同來園，并陪伴幼兒在班上停留一段時(shí)間。
2.與家長和幼兒見面
教師接待不同時(shí)間來園的家長與幼兒時(shí)，首先要與家長、幼兒互相見面，彼此認(rèn)識，然后可帶領(lǐng)家長、幼兒參觀本班教室，向家長介紹環(huán)境及功用等。
3.家長與幼兒共同游戲
教師鼓勵家長帶領(lǐng)幼兒熟悉本班環(huán)境并陪伴幼兒游戲。教師可介紹幼兒家長、幼兒相互認(rèn)識，并鼓勵幼兒與同伴一起游戲。
4.了解幼兒個(gè)別情況
教師可抓住時(shí)機(jī)，向家長了解幼兒特點(diǎn)、成長環(huán)境、特別需要等情況，并注意觀察幼兒的一般特點(diǎn)、親子關(guān)系等等。
5.與幼兒親近
教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候主動與幼兒親近，讓每個(gè)幼兒感到被關(guān)注，使幼兒消除陌生感。
6.告別
教師逐個(gè)與幼兒及家長告別，請他們開學(xué)時(shí)再來。
建議
消除家長與幼兒對幼兒園的`陌生感和不安全感關(guān)鍵在于教師的態(tài)度，本活動要求教師必須熱情、耐心。
小百科：新生指剛?cè)雽W(xué)的幼兒，幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。