《龜兔賽跑》大班教案（精選20篇）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的《龜兔賽跑》大班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《龜兔賽跑》大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)有趣的輪胎游戲練習(xí)單腳跳和爬行動(dòng)作，發(fā)展平衡能力和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)合作游戲的快樂。
3、通過(guò)玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴(kuò)散性思維。
3、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自行車輪胎每人一個(gè)。（有大�。�
2、課前聽過(guò)《龜兔賽跑》的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1、火車律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
（1）幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開火車進(jìn)入活動(dòng)室。
�。�2）自編輪胎操。
2、通過(guò)輪胎練習(xí)單腳跳躍。
�。�1）通過(guò)故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習(xí)單腳跳的興趣。我們都聽過(guò)《龜兔賽跑》的故事,兔子和烏龜賽跑誰(shuí)得了第一?兔子很后悔在半上睡覺,決定和烏龜在比賽一次,它們都在為比賽積極的準(zhǔn)備著,我們也來(lái)學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來(lái)比試比試.
兔子是怎么跳的?
我們今天增加點(diǎn)難度用輪胎來(lái)練習(xí)單腳跳。
（2）讓幼兒自由探索用輪胎單腳跳的方法，請(qǐng)做得好的幼兒示范。
（3）教師小結(jié)。
�。�4）練習(xí)行進(jìn)單腳跳。
3、練習(xí)模仿烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探索手腳協(xié)調(diào)快速爬的方法。
（1） 幼兒嘗試、討論，總結(jié)出背龜殼的方法。
�。�2） 請(qǐng)做的.好的幼兒示范動(dòng)作，幼兒互相學(xué)一學(xué)。
�。�3） 教師小結(jié)。
4、游戲“龜兔賽跑”
�。�1） 根據(jù)意愿選擇游戲角色。
�。�2） 講解游戲規(guī)則。
（3） 游戲兩次交換角色，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)在游戲中堅(jiān)持到底的幼兒。
5、好玩的輪胎游戲。
其實(shí)輪胎還有好多種玩法,我們一起來(lái)玩玩看.
《龜兔賽跑》大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
�、背醪礁惺芫└璧奶攸c(diǎn)，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。
�、矅L試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)京歌，產(chǎn)生對(duì)京劇的喜愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�、币褜W(xué)會(huì)兒歌“龜兔賽跑”。
�、灿變盒蕾p了一些經(jīng)典的京劇，對(duì)京劇有初步的了解。
⒊“龜兔賽跑”音樂、圖片。
⒋“說(shuō)唱臉譜”視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、借助圖片，復(fù)習(xí)兒歌。
�、睆�(fù)習(xí)兒歌，有節(jié)奏朗誦。
師：上次我們學(xué)習(xí)了兒歌“龜兔賽跑”，還記得嗎?
�、渤鍪緢D片。師：誰(shuí)來(lái)看著圖片，念一遍給大家聽聽?
師：我們一起看著圖片，有節(jié)奏地念一遍。
�、硯煟哼@首兒歌還可以唱出來(lái)呢!小戲迷們，聽好啦!
二、欣賞京歌“龜兔賽跑”，感受京劇的魅力。
�、毙蕾p京歌“龜兔賽跑”。
�、苍俅涡蕾p，進(jìn)一步感受京歌的特點(diǎn)。
師：好聽嗎?那我們?cè)賮?lái)欣賞一次!
⒊提問(wèn)：這首歌曲和我們平時(shí)唱的歌曲一樣嗎?哪里不一樣?(個(gè)別)
�、葱〗Y(jié)：這是一首京歌，運(yùn)用了京劇的演唱方法。京劇是我們國(guó)家的國(guó)劇，只有我們中國(guó)才有，很多人都非常喜歡京劇，就連外國(guó)人也很喜歡。
三、學(xué)唱歌曲。
⒈欣賞京歌。師：你覺得在京歌“龜兔賽跑”中哪一句最有趣?
�、擦私狻斑^(guò)門”，并學(xué)唱“過(guò)門”處。
師：“龍里格龍冬龍格里格龍”，是在每一段歌曲的最后唱的，這在京劇中叫“過(guò)門”。過(guò)門處是怎么唱的?誰(shuí)來(lái)試試。
�、硯煟何襾�(lái)唱主歌部分，你們來(lái)唱過(guò)門。
�、磶煟哼@次我們分成兩組，一組唱主歌部分，一組唱過(guò)門。
�、到粨Q演唱。
�、锻暾莩�
四、用聲音、動(dòng)作形象表現(xiàn)京腔特點(diǎn)。
⒈師：怎樣才能把京歌唱得更好聽呢?
⒉教師示范，從聲音、動(dòng)作兩方面形象展現(xiàn)。
⒊引導(dǎo)幼兒從聲音、動(dòng)作兩方面著手嘗試將京歌的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)：
聲音：字正腔圓、有板有眼;同時(shí)加入念白。
動(dòng)作：在念白處加入動(dòng)作;每一段過(guò)門處，用不同的京劇動(dòng)作亮相。
�、葱蜗笳宫F(xiàn)京歌“龜兔賽跑”。
五、激發(fā)對(duì)京劇的熱愛之情。
⒈今天我們學(xué)會(huì)了京歌“龜兔賽跑”。平時(shí)你還聽到過(guò)京劇嗎?在哪里聽到的.?可以請(qǐng)聽過(guò)的幼兒嘗試來(lái)表現(xiàn)一下。
�、残蕾p“說(shuō)唱臉譜”。
�、承〗Y(jié)：京劇是我們國(guó)家的國(guó)粹，以后我們可以將京劇發(fā)揚(yáng)光大，讓全世界人民都知道，并且喜歡上我們國(guó)家的京劇!
《龜兔賽跑》大班教案 篇3
目標(biāo)
幼兒通過(guò)欣賞音樂了解音樂的內(nèi)容，體會(huì)音樂的情境感。
幼兒通過(guò)欣賞音樂區(qū)分樂曲段落及對(duì)比段落中的音樂要素。
準(zhǔn)備
烏龜、兔子貼飾 黑板 粉筆
過(guò)程
一、引入
1.幼兒完整欣賞音樂。"這段音樂給你怎樣的感受？"幼兒自由回答。
2."有2只小動(dòng)物藏在音樂里，它們是誰(shuí)？請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，把它們找出來(lái)。"幼兒完整欣賞音樂。（烏龜、兔子）
3."這首曲子的名字就叫做《龜兔賽跑》。"
二、欣賞
1.分段
�、�"這首音樂可以分成幾段？每段講了什么？"幼兒完整欣賞音樂。（三段，第一段是烏龜、第二段是兔子、第三段是兔子睡覺）
② 出示貼飾。
2.欣賞分析第一、二兩段
�、俾牭谝�、二兩段，"烏龜、兔子的音樂有什么不同？"（音樂的快慢、高低、給人的感受等不同。）教師根據(jù)幼兒的回答用簡(jiǎn)筆畫在貼飾后注明。
�、诮處熜〗Y(jié)幼兒的.回答。
3.欣賞分析第三段
�、�"請(qǐng)大家仔細(xì)聽第三段，找到一個(gè)特別的聲音，想想它會(huì)代表什么？"（幼兒可以擬聲，代表兔子打呼的聲音。）
�、�"這呼聲有幾個(gè)？它們都一樣嗎？"（6個(gè)，越來(lái)越輕。）
�、�"這段除了兔子打呼的聲音還有什么聲音？"（烏龜在爬的聲音。）
三、表演體會(huì)
�、僬�(qǐng)幼兒跟著音樂做一做兔子、烏龜?shù)膭?dòng)作。引導(dǎo)幼兒在第三段時(shí)選擇好自己要表演的角色，
②請(qǐng)幼兒在其他時(shí)間自行分組游戲。
《龜兔賽跑》大班教案 篇4
一、目標(biāo)：
1．通過(guò)聽一聽、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié)，并展開豐富合理的想象。
2．鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
二、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅(jiān)持到底的`精神。
難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽、合理地想象、表述。
三、材料：
1．錄音片段
2．故事情節(jié)圖片兩張
3．多媒體課件一套
4．自制金牌兩塊
四、流程：激發(fā)興趣――→想象表達(dá)――→分析理解――→交流討論
五、過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣：
1．，話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來(lái)看��！
師：你們剛才聽見說(shuō)什么？為什么又要賽跑啦？
�。ㄓ變夯卮穑┩米雍蜑觚斢忠惻芾�，它們已經(jīng)進(jìn)行過(guò)第一次賽跑了。
2．師：原來(lái)它們已經(jīng)有過(guò)第一次賽跑了，那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢？
師：原來(lái)是烏龜贏了！
師小結(jié)：聽你們這么一說(shuō)，我明白了，原來(lái)第一次賽跑時(shí)，小兔是因?yàn)樘湴磷詽M而失敗啦，小烏龜卻憑著堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持到底，最終取得了勝利。
3．師：第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會(huì)怎樣呢？為什么？
師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀看這場(chǎng)激烈的比賽吧！
�。ǘ┫胂蟊磉_(dá)：
1．運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)（多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場(chǎng)）
2.師：瞧，運(yùn)動(dòng)員真神氣，你們有什么想對(duì)它們說(shuō)的嗎？
師：運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備、跑。
�。ㄈ┓治隼斫猓�
1．情節(jié)一：師：不知道這次比賽的情況會(huì)怎么樣？
師：小兔真的會(huì)這么做嗎？
2．情節(jié)二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦！“笛笛――”
師：啊呀！又怎么啦？
師：怎么樣？你們覺得這次的冠軍是誰(shuí)呢？
�。ㄋ模┙涣饔懻摚�
師：讓我們用掌聲請(qǐng)出兩位運(yùn)動(dòng)員。
師：兩位運(yùn)動(dòng)員在你們面前，一定有許多話想說(shuō)吧？
師：我知道你們有說(shuō)不完的心里話，這樣吧，我們把兩位冠軍請(qǐng)到班里和
它們好好聊聊吧！
《龜兔賽跑》大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
根據(jù)幼兒熟悉故事，創(chuàng)設(shè)新的思路，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出“龜兔第二次賽跑”的不同情節(jié)；
引導(dǎo)幼兒能用教師提供的材料，多角度考慮問(wèn)題，確立自己的思維模式外，培養(yǎng)幼兒思維的批判性、發(fā)散性；
培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及交往合作能力，能用心傾聽他人的'講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉故事“龜兔賽跑”，會(huì)流暢講述故事；
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、電腦軟件（自制）音樂“龜兔賽跑”
2、幼兒分組操作學(xué)具：動(dòng)物、花草樹木、積木、房子等
A建構(gòu)組沙盤組
C桌面操作組D臺(tái)偶組
活動(dòng)過(guò)程：
以“小動(dòng)物來(lái)做客”引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣；
觀看教學(xué)軟件，提問(wèn)加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。
龜兔第一次賽跑，結(jié)果如何？（烏龜贏了，小兔子輸了）
小兔子跑得那么快，為什么沒得第一名？（小兔子驕傲，看不起烏龜，睡懶覺）
小兔子沒得到第一，心里是怎么想的？（小兔子想改正缺點(diǎn)，還想和烏龜進(jìn)行第二次賽跑）
烏龜是個(gè)怎樣的烏龜？（不驕傲，堅(jiān)持到底）
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編龜兔第二次賽跑。
提問(wèn)引起幼兒思考：
A小朋友想一想，烏龜和兔子在進(jìn)行第二次賽跑時(shí)會(huì)發(fā)生什么事？啟發(fā)幼兒互相商量、討論；
B兔子改正了缺點(diǎn)，不驕傲了，有沒有可能得到第一？
啟發(fā)幼兒分組創(chuàng)編故事。
A建構(gòu)組沙盤組
C桌面操作組D臺(tái)偶組
指導(dǎo)：
幼兒協(xié)商分配扮演故事中角色，從各方面思考創(chuàng)編故事，如：自然環(huán)境條件、烏龜和兔子性格特征分析有可能發(fā)生的各種突發(fā)情況等展開；
2、要求幼兒語(yǔ)言連貫、思路順暢講述，教師巡回指導(dǎo)。
故事分享：
請(qǐng)個(gè)別幼兒邊操作學(xué)具邊講述故事，幼兒欣賞。
教師小結(jié)：
龜兔賽跑，只要付諸行動(dòng)，充滿信心，堅(jiān)持到底，勝利的成果并不重要，贏要贏得開心，輸也輸?shù)镁省?/p>
延伸活動(dòng)：
音樂游戲：幼兒分角色創(chuàng)造性自編表演；
美工活動(dòng)：“龜兔賽跑”主題畫；
小小辯論賽：“龜兔第三次賽跑”
《龜兔賽跑》大班教案 篇6
設(shè)計(jì)思路
我班幼兒已經(jīng)熟悉故事《龜兔賽跑》，知道龜兔兩次賽跑，第一次是小兔因驕傲而輸了;第二次小兔吸取了教訓(xùn)，獲勝了。孩子們對(duì)龜兔以后的發(fā)展仍然很有興趣，而且有許多不同的想法，因此根據(jù)我班的情況，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，給幼兒提供大膽表達(dá)的機(jī)會(huì)。
過(guò)程實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)：
1、以《第三次龜兔賽跑》為題，引導(dǎo)幼兒多角度考慮問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)新的思路。
2、通過(guò)鼓勵(lì)幼兒論述自己的意見，激發(fā)幼兒的挑戰(zhàn)性、競(jìng)爭(zhēng)性、合作性。
3、培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講述的良好習(xí)慣。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、龜、兔、猴子等頭飾各一。
2、龜、兔圖片各二。
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、由故事《龜兔賽跑》引起爭(zhēng)論。
(1)提出問(wèn)題：龜兔第一次賽跑，結(jié)果怎樣?第二次呢?為什么?
(2)如果舉行第三次龜兔賽跑，你認(rèn)為誰(shuí)輸誰(shuí)贏?為什么?
評(píng)析：通過(guò)提問(wèn)喚起幼兒的.已有經(jīng)驗(yàn)。重新激發(fā)對(duì)這一系列故事的興趣。并再次提出問(wèn)題激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。幼兒很感興趣，紛紛表達(dá)自己的看法。
2、分隊(duì)進(jìn)行討論。
(1)通過(guò)集體討論確定自己的觀點(diǎn)：你認(rèn)為兔子會(huì)贏還是烏龜贏?認(rèn)為兔子贏的稱為兔子隊(duì)，認(rèn)為烏龜贏的稱為烏龜隊(duì)，認(rèn)為同時(shí)贏的稱為龜兔隊(duì)。請(qǐng)他們各自分開入座。并在黑板上貼上各自的標(biāo)志：兔子、烏龜、龜兔。
(2)分組討論，老師給幾個(gè)提示：
·兔子和烏龜要經(jīng)過(guò)一條小河，還要翻過(guò)兩座山。
·它們?cè)诒荣愔信龅搅嗣月返男⌒堋?/p>
請(qǐng)幼兒分組按照老師的提示續(xù)編故事。
評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)給幼兒提供了一個(gè)自由想象、創(chuàng)造的時(shí)間。使每個(gè)幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，在討論商量中相互補(bǔ)充。
3、請(qǐng)各隊(duì)派代表來(lái)
講述故事。
每續(xù)編一個(gè)故事，在他們的標(biāo)志下貼一個(gè)獎(jiǎng)牌。每隊(duì)比比誰(shuí)的獎(jiǎng)牌多。
評(píng)析：由于有了“隊(duì)”的概念，幼兒提高了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，各隊(duì)之間互不服輸，使活動(dòng)進(jìn)行的非常激烈。大家你追我趕，爭(zhēng)取拿到最多的獎(jiǎng)牌。
4、有選擇性的請(qǐng)幼兒嘗試表演。
評(píng)析：我班的幼兒有極高的表演欲，而且想象大膽，充滿自信，因此我在這一環(huán)節(jié)沒有過(guò)多的指導(dǎo)，而是讓幼兒自由發(fā)揮。當(dāng)然不是沒有目的的表演，表演的劇本是每隊(duì)推選的最佳范本。
《龜兔賽跑》大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在創(chuàng)作的過(guò)程中感受到畫畫的快樂。
2、幼兒能用連貫的語(yǔ)言評(píng)述同伴的作品。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師自制課件《龜兔賽跑》。
2、教師范畫、畫紙、彩筆若干。
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
會(huì)畫出龜兔賽跑的情景
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事，讓幼兒理解故事情節(jié)。
師出示課件“龜兔賽跑”。
快看！“春天來(lái)了，森林里舉行動(dòng)物賽跑，看誰(shuí)最先跑到山腳的那棵大樹下。
“預(yù)備!一，二，三!”兔子撒開腿就跑，一會(huì)兒就跑得很遠(yuǎn)了。她回頭一看，烏龜才爬了一小段路。兔子心想：烏龜敢跟我賽跑，真是可笑!我呀，在這兒睡上一覺，等烏龜爬到這兒，我再跑也不遲啊!于是，兔子把身子往地上一歪，合上眼皮，睡覺了。
烏龜爬得真的很慢，但是他一個(gè)勁兒地爬呀爬。等他爬到兔子身邊時(shí)，已經(jīng)累壞了。兔子還在睡覺，烏龜也想休息一會(huì)兒，可他知道兔子跑得比他快，自己只有堅(jiān)持爬下去才有可能贏。于是，烏龜不停地往前爬、爬、爬，終于爬到了大樹下。
兔子呢?她還在睡覺呢!兔子醒來(lái)后往后一看：咦，烏龜怎么不見了?再往前方一看：哎呀，不得了!烏龜已經(jīng)爬到大樹底下了。兔子急忙趕到大樹下，但是已經(jīng)晚了，烏龜勝利了。
談話：
1、故事《烏龜賽跑》中兔子是為什么輸了？兔子驕傲睡大覺。
2、烏龜雖然贏了，但是你覺得它真的比兔子快嗎？烏龜堅(jiān)持不懈。
3、兔子和烏龜后來(lái)怎么樣了？ 龜兔賽跑后，兔子和烏龜成了很要好的朋友。它們經(jīng)常打電話聊天，玩得可開心了！
二、小朋友，請(qǐng)你用手中的`彩筆，畫一個(gè) “龜兔賽跑”，講給小班的弟弟妹妹聽好吧？
1、教師出示范畫，請(qǐng)幼兒欣賞。
2、教師巧妙點(diǎn)撥，幼兒發(fā)散思維，自由作畫。 畫出兔子和烏龜，是誰(shuí)最先到的那棵大樹下。 想象路上會(huì)發(fā)生事情?
三、作品講述。
讓幼兒扮演“講故事人”的角色來(lái)講畫面中的故事。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，給幼兒積極營(yíng)造一個(gè)寬松的心理環(huán)境,，創(chuàng)造中給幼兒減少規(guī)定，同時(shí)又注重問(wèn)題情景的創(chuàng)設(shè),。在活動(dòng)中，照顧幼兒人人積極參與，重點(diǎn)不是幼兒畫得好與不好、像與不像。作品講評(píng)時(shí)幼兒說(shuō)得完整不完整，連貫不連貫教師不予評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)。因?yàn)椤吨改稀分赋觯涸趧?chuàng)造中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，意味著給幼兒提供質(zhì)疑提問(wèn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒大膽想像。
《龜兔賽跑》大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：《龜兔賽跑》是一個(gè)傳統(tǒng)精典故事，大人孩子都比較熟悉，烏龜和兔子本是兩種奔跑速度反差極大的動(dòng)物，它主要通過(guò)慢者取勝的故事情節(jié)，告訴我們一個(gè)道理：做事不要驕傲自滿，同時(shí)肯定了做事有恒心、有毅力的人。在這個(gè)故事原型基礎(chǔ)上我提出“烏龜和兔子假如進(jìn)行第二次賽跑，它們的'結(jié)果會(huì)怎樣呢？”引發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣，目的在于使他們?cè)谟鋹偟姆諊芯幘帯⒅v講，從而開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，并發(fā)展其想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力,因此我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒在情境和交流中合理想象，學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事。
2、 通過(guò)不同的故事情節(jié)和結(jié)尾得出不同的道理，并以此教育幼兒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《龜兔賽跑》課件；每個(gè)幼兒桌面學(xué)具烏龜和兔子各一個(gè)，不同的故事背景圖每人一套供幼兒自由選擇；展示臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、利用電腦課件師生共同欣賞故事《龜兔賽跑》。
1、師：“今天，我們一起來(lái)看一個(gè)有趣的動(dòng)畫片，名字叫《龜兔賽跑》。
2、看后討論：“它告訴我們一個(gè)什么道理？”
二、嘗試著創(chuàng)編故事。
1、師“今天，烏龜和兔子要進(jìn)行第二次賽跑，你們想想結(jié)果會(huì)怎樣？”引導(dǎo)幼兒討論有幾種可能性（依然是烏龜贏；兔子贏；它倆并列第一名）。
2、出示幾個(gè)不同情境，讓幼兒自由選擇并嘗試著創(chuàng)編故事《新龜兔賽跑》。
情境：A、兔子在半路上又貪睡了；
B、途中有一條小河；
C、比賽一路是下坡。
引導(dǎo)幼兒：你想編一個(gè)什么結(jié)果的故事，什么原因才能出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢？要求幼兒想想，然后選擇其中一個(gè)合適的故事情境，也可以自己想出其它的情境，操作學(xué)具編出合理的故事情節(jié)。教師巡回傾聽，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，從而發(fā)展他們的發(fā)散性思維。
《龜兔賽跑》大班教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用京劇西皮短促、拖長(zhǎng)腔、婉轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲《龜兔賽跑》。
2.遷移朗誦兒歌的經(jīng)驗(yàn)，在熟悉過(guò)門、旋律的'基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)對(duì)唱并體驗(yàn)歌曲中的京腔特點(diǎn)。
3.懂得在鍛煉的過(guò)程中要堅(jiān)持到底，不能驕傲的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用京劇西皮短促、拖長(zhǎng)腔、婉轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)對(duì)唱并體驗(yàn)歌曲中的京腔特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有講“龜兔賽跑”故事的經(jīng)驗(yàn)。
2.教學(xué)掛圖、課件、烏龜和兔子的圖片。
3.節(jié)奏圖兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分
1.組織幼兒做端，師幼問(wèn)好。
2.教師談話引出課題。
二、基本部分
1. 教師播放京劇《龜兔賽跑》，幼兒欣賞。
2.教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒跟唱過(guò)門。
3.出示掛圖，學(xué)說(shuō)歌詞，理解動(dòng)物的心理。
4.整體學(xué)唱歌曲。
5.教師和幼兒一起玩對(duì)唱游戲。
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行思品教育，今天小朋友表現(xiàn)的非常棒，學(xué)會(huì)了一首京歌，還會(huì)邊唱邊說(shuō)邊表演，還明白了一個(gè)道理：遇到困難的時(shí)候我們要向小烏龜學(xué)習(xí)，堅(jiān)持、努力，就會(huì)勝利的。
2.角色表演。
《龜兔賽跑》大班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖
“健身和育人“的雙重功能和價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想，滲透體育文化的內(nèi)涵，拓展體育教學(xué)功能�！洱斖觅惻堋返墓适滦∨笥褌兌悸犨^(guò)。那么今天我們就來(lái)玩一玩這個(gè)游戲。在體育活動(dòng)組織、指導(dǎo)過(guò)程中采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ阱憻捰變荷眢w的同時(shí)有效促進(jìn)幼兒健康心理的形成。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)“跑追走”，鞏固跨大步走的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、愿意參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)追逐游戲的快樂。
3、能靈活控制身體進(jìn)行“跑追走”的.游戲，有一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、烏龜、兔子胸飾若干（個(gè)數(shù)分別為幼兒人數(shù)的一半）。
2、活動(dòng)前在場(chǎng)地上畫三條平行直線，間距20厘米，分出跨部區(qū)、跑步區(qū)。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：練習(xí)跨大步走的動(dòng)作。
難點(diǎn)：在跨大部走的過(guò)程中能控制身體，只走不跑。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒在圓形跑道上聽音樂練習(xí)邁大部走。重點(diǎn)活動(dòng)腿部動(dòng)作。
2、新授游戲：“龜兔賽跑”。
3、游戲：“頂�！�。
4、教師播放舒緩的音樂，幼兒自由活動(dòng)放松身體。
活動(dòng)延伸
回家和爸爸媽媽一起玩《龜兔賽跑》。
活動(dòng)反思
通過(guò)幼兒都熟悉的龜兔賽跑的故事，來(lái)提高幼兒跑的能力，同時(shí)結(jié)合這故事本身蘊(yùn)含的意義來(lái)教育幼兒樹立正確的人生觀世界觀科學(xué)觀，而幼兒也正經(jīng)過(guò)這次的教學(xué)活動(dòng)懂得了驕傲使人落后謙虛使人進(jìn)步的道理。
采用“龜兔賽跑”寓言故事情境法來(lái)組織教學(xué)的。學(xué)習(xí)目標(biāo)是以運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo)：樂于參與各種游戲活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中，幼兒的學(xué)練情況比較好，活動(dòng)與游戲的積極性很高。龜兔賽跑是兒童非常熟悉的寓言故事，因此，在教學(xué)中能使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的角色體驗(yàn)感，再通過(guò)一定的音樂渲染、語(yǔ)言的描繪、道具的運(yùn)用，又能激發(fā)幼兒模仿的興趣感。通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，達(dá)到提高興趣、促進(jìn)發(fā)展、鼓勵(lì)進(jìn)步、增進(jìn)健康的目的，從而更有效地完成活動(dòng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)熱情，保證了探究活動(dòng)在一種輕松的環(huán)境中有效進(jìn)行。
教師在活動(dòng)中能支持幼兒的自我挑戰(zhàn)活動(dòng)，使幼兒獲得成功感；能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣和自信心；注意活動(dòng)中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過(guò)重的問(wèn)題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)。從而培養(yǎng)幼兒良好的情緒情感。
由此可見，教師的個(gè)性及身體素質(zhì)與能否開展高質(zhì)量的體育活動(dòng)有著密切的聯(lián)系。在體育活動(dòng)中，教師的最佳個(gè)性應(yīng)該是活潑、好動(dòng)、充滿朝氣，而且能夠調(diào)動(dòng)活動(dòng)氣氛，因?yàn)轶w育活動(dòng)本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程。同時(shí)，我們教師還得在日常生活中注意體育活動(dòng)組織方面扎實(shí)的理論功底與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。
《龜兔賽跑》大班教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)傾聽故事，注意觀察故事圖畫來(lái)尋找故事發(fā)展的原因。
2、明白成功過(guò)與失敗之間的關(guān)系及含義，能夠初步總結(jié)成功所需要的簡(jiǎn)單條件。
3、引導(dǎo)結(jié)合自身問(wèn)題，嘗試改正壞行為習(xí)慣。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、明白成功過(guò)與失敗之間的關(guān)系及含義，能夠初步總結(jié)成功所需要的簡(jiǎn)單條件
2、引導(dǎo)結(jié)合自身問(wèn)題，嘗試改正壞行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事影碟、故事情節(jié)發(fā)展掛圖一套、龜兔的手偶各一個(gè)、龜兔頭飾個(gè)一個(gè)、
故事場(chǎng)景掛圖一幅
活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導(dǎo)入
�。�1） 認(rèn)識(shí)主人公：烏龜、兔子（出示手偶）
�。�2） 告訴幼兒今天將由這兩只小動(dòng)物表演一個(gè)故事節(jié)目，名字叫《龜兔賽跑》。
�。�3） 播放《龜兔賽跑》故事影碟，要求幼兒認(rèn)真的傾聽故事。
�。�4） 提問(wèn)：這場(chǎng)比賽誰(shuí)贏了？誰(shuí)輸了？那又是為什么呢？
�。�5） 讓幼兒帶著疑問(wèn)傾聽老師出示故事掛圖指引式的再把故事復(fù)述一遍。
�。�6） 故事講完后，引導(dǎo)幼兒思考，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出兔子輸了，是因?yàn)樗勒套陨淼膬?yōu)勢(shì)太過(guò)于驕傲了，一點(diǎn)都看不起烏龜，不把烏龜放在眼里；烏龜贏了，是因?yàn)樗鎸?duì)自己的弱勢(shì)不氣餒，始終堅(jiān)持，在整個(gè)比賽中全力以赴、積極、認(rèn)真。
2、 活動(dòng)繼續(xù)
（1） 將出示故事情景掛圖，讓幼兒戴上龜兔手偶來(lái)進(jìn)行《龜兔賽跑》的故事展示，老師在旁指導(dǎo)。
�。�2） 討論：讓幼兒再次找出龜兔之間的不同與問(wèn)題，并學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
（3） 開動(dòng)腦筋，積極思考，大膽演示。老師提議將進(jìn)行《第二次龜兔賽跑》，老師把教室簡(jiǎn)單的布置成故事情景，在孩子從中選舉烏龜和兔子兩個(gè)主人公角色的扮演者，剩余的幼兒充當(dāng)拉拉隊(duì)。讓幼兒們上演自己討論出設(shè)想的第二次龜兔賽跑，引導(dǎo)幼兒表演出兔子發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤和積極改正后賽跑的結(jié)果：兔子不再驕傲，努力奔跑，從起跑點(diǎn)——山頂，到山下終點(diǎn)——大樹旁，兔子終于戰(zhàn)勝了烏龜并取得了勝利，烏龜也為兔子高興，并友好與它擁抱表示祝賀。
�。�4） 提問(wèn)：這次的比賽是誰(shuí)贏了呢？為什么？大家有什么話要告訴給兔子的嗎？烏龜怎么樣了？它氣餒了嗎？烏龜輸了但又為什么沒有垂頭喪氣？大家猜猜烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?/p>
�。�5） 啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，并說(shuō)出兔子沒有被失敗打到，而是虛心的找到自己的不足，及時(shí)改正，最終取得了第二次比賽的勝利。烏龜雖然輸了，但它嫩夠勇敢的面對(duì)，并能真心的祝賀兔子，沒有嫉妒、抱怨，這也是值得我們學(xué)習(xí)的`地方。
�。�6） 結(jié)合自身，談?wù)勆钪械膶?shí)例。
提問(wèn)：咱們班的小朋友平時(shí)有沒有和在故事中第一次比賽，兔子和烏龜?shù)呐e動(dòng)呢？在面對(duì)挫折與失敗了又將是怎樣處理與解決的呢？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)失敗與成功不是對(duì)立的，而是相互聯(lián)系的；成功是建立在失敗的基礎(chǔ)上。要讓孩子學(xué)會(huì)自己解決處理問(wèn)題；要謙虛的面對(duì)成功，勇敢的面對(duì)失敗；失敗不可怕，怕的是在失敗中跌倒就沒有勇氣站起來(lái)。
活動(dòng)擴(kuò)展
�。�1） 現(xiàn)場(chǎng)共同編排上演《第三次龜兔賽跑》。為幼兒提前規(guī)定出故事的結(jié)果——兔子和烏龜都贏了。在此前提下讓幼兒學(xué)習(xí)大膽創(chuàng)編故事。培養(yǎng)幼兒有集體精神，共同討論合理的故事情節(jié)，表演要豐富化。
�。�2） 表演結(jié)束后結(jié)合自身，談?wù)勆钪械膶?shí)例。
提問(wèn)：做一件成功的事情容易不容易？你在平時(shí)生活有沒有自己?jiǎn)为?dú)做事成功的時(shí)候?如果失敗了又將怎樣？總結(jié)出：面對(duì)失敗和困難要樂觀、積極地對(duì)待，開動(dòng)腦筋想辦法解決問(wèn)題。
活動(dòng)延伸
戶外游戲——龜兔賽跑
目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、堅(jiān)持的態(tài)度，勝利不驕，失敗不餒；總結(jié)找出配合更加默契的辦法。
準(zhǔn)備：跑步比賽的跑道；幼兒將分成四個(gè)組進(jìn)行比賽；勝利小旗若干個(gè)。
教學(xué)反思
“教育活動(dòng)既要符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，又要有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展”，這是《綱要》中明確指出的。幼兒教育活動(dòng)中，素質(zhì)教育應(yīng)該放在各項(xiàng)教育的首位，而素質(zhì)教育中，心理素質(zhì)教育是重中之重。我本著于幼兒是學(xué)習(xí)的支持者、合作者，老師只是引導(dǎo)者的理念來(lái)培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心和不懼怕困難的心理素質(zhì)，為幼兒提供發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)、勇于戰(zhàn)勝困難、善于爭(zhēng)取成功的機(jī)會(huì)。在這一節(jié)課里，讓幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)、理解故事來(lái)出現(xiàn)教學(xué)的過(guò)程：學(xué)習(xí)故事、發(fā)展故事、表演故事、創(chuàng)編故事。從這些中發(fā)現(xiàn)成功與失敗之間的內(nèi)在關(guān)系，并結(jié)合自身生活中的問(wèn)題，改進(jìn)不足，獲得社會(huì)知識(shí)。充分體現(xiàn)出幼兒在興趣中學(xué)習(xí)、玩樂中學(xué)習(xí)的教育理念，我想這是符合幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展需要的。
《龜兔賽跑》大班教案 篇12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、進(jìn)一步理解《龜兔賽跑》故事，懂得堅(jiān)持到底，不能驕傲的道理。
2、感受京腔京韻的味道，樂于學(xué)唱京歌《龜兔賽跑》。
3、積極和老師小朋友一起創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)表演的樂趣。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、故事掛圖(四幅)
2、音樂磁帶
3、小鼓、鼓錘
4、制作頭飾的材料
【活動(dòng)過(guò)程】
1、提問(wèn)，引發(fā)幼兒回憶，引出課題。
師：小朋友聽過(guò)《龜兔賽跑》的故事嗎?里面有兩個(gè)可愛的小動(dòng)物，你覺得誰(shuí)更值得我們學(xué)習(xí)?
2、觀看掛圖，請(qǐng)幼兒講述。
請(qǐng)幼兒觀看掛圖，并逐一講述圖畫里的內(nèi)容，最后教師小結(jié)。
3、教師范唱歌曲《龜兔賽跑》，讓幼兒感受京歌唱腔的不同。
師：小朋友是否聽出這首歌的曲調(diào)有什么不同?像中國(guó)的哪種戲曲?
4、幼兒分多種形式練習(xí)演唱，逐漸熟悉掌握歌詞。
5、幼兒和老師一起創(chuàng)編動(dòng)作，積極體會(huì)表演的樂趣。
師：小朋友和老師一起給這首京歌編出動(dòng)作，大家來(lái)玩角色游戲表演。
【活動(dòng)延伸】
1、制作《龜兔賽跑》頭飾，繼續(xù)玩音樂角色游戲。
2、繪制《龜兔賽跑》意愿畫，將作品張貼在繪畫區(qū)。
附歌詞：
森林里，真熱鬧，兔子和烏龜來(lái)賽跑。
兔子在前，跑得快，烏龜在后面慢慢爬。
兔子想，烏龜爬的慢，讓我來(lái)好好睡一覺。
烏龜不停的往前爬，一步一步超過(guò)了它。
小動(dòng)物，看見了，都為烏龜喊加油，加油!加油!耶!
教學(xué)反思：
用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的'內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
《龜兔賽跑》大班教案 篇13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒通過(guò)肢體的動(dòng)作、樂器的演奏來(lái)感應(yīng)快慢。
2、通過(guò)接力游戲的形式，讓幼兒感應(yīng)節(jié)奏的快慢。
3、通過(guò)游戲，讓幼兒獲得勝利的喜悅和自豪感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鈴鼓、三角鐵。
2、烏龜、兔子的胸貼，龜兔賽跑圖。
3、兩支記號(hào)筆。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）通過(guò)肢體的動(dòng)作，感受快慢。
1、聽曲子“龜兔賽跑”有什么不一樣的地方？
2、動(dòng)物世界里有兩個(gè)小動(dòng)物在比賽，誰(shuí)在走路時(shí)特別慢？誰(shuí)在走路時(shí)特別快？
3、烏龜和兔子在比賽，聽音樂學(xué)做烏龜、兔子的動(dòng)作。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)樂器的.伴奏感受快慢。
1、讓幼兒仔細(xì)聽音樂中還有什么聲音？
2、用三角鐵、鈴鼓分別為烏龜、兔子伴奏。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)接力游戲“龜兔賽跑”，感應(yīng)節(jié)奏的快慢。
1、介紹游戲的玩法：烏龜音樂用短線表示，兔子音樂用點(diǎn)來(lái)表示
2、分組分成烏龜組和兔子組，排成兩路縱隊(duì)進(jìn)行接力
3、游戲開始，幼兒開始聽音樂進(jìn)行接力畫，是誰(shuí)的音樂就誰(shuí)畫，直到音樂結(jié)束。誰(shuí)先到終點(diǎn)誰(shuí)勝利。
4、給勝利者頒獎(jiǎng)。
《龜兔賽跑》大班教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用肢體語(yǔ)言和沙錘打擊表示音樂節(jié)奏的快慢。
2、通過(guò)趣味的音樂游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂和節(jié)奏的感知。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件《龜兔賽跑》、奧爾夫音樂、沙錘
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、嘗試用肢體語(yǔ)言模仿龜兔賽跑的快慢。
2、根據(jù)音樂節(jié)奏變化打擊樂器
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)部分：教師出示課件，向幼兒講述龜兔賽跑的故事
2、教師通過(guò)手偶表現(xiàn)故事情節(jié)，請(qǐng)另一位老師在一旁敲打手鼓進(jìn)行故事情節(jié)變化的表現(xiàn)(鼓聲慢且低沉表示烏龜，快而響亮表示兔子)，故事講到中途停止
3、教師再次敲打手鼓，提問(wèn)幼兒哪個(gè)聲音是烏龜聲音?哪個(gè)聲音是兔子聲音?
師：剛才的老師在講故事時(shí)小朋友有聽到什么聲音嗎?(有,沒有則再次敲打)敲打慢節(jié)奏問(wèn)幼兒這音樂是慢還是快?(慢)送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學(xué)慢吞吞的烏龜，敲打快節(jié)奏并詢問(wèn)幼兒快慢?(快)送給跑的.很快的兔子寶寶，并跺腳學(xué)兔子快跑。
4、幼兒在原地根據(jù)音樂表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音(慢聲時(shí)慢慢拍手，快聲是快速跺腳)
師：現(xiàn)在，烏龜和小兔子邀請(qǐng)大家一起去參加比賽，可是比賽之前我們要進(jìn)行一個(gè)小小游戲，表現(xiàn)最棒的小朋友，烏龜和兔子就會(huì)邀請(qǐng)他!在不同節(jié)奏出現(xiàn)時(shí)詢問(wèn)幼兒誰(shuí)來(lái)了?
5、教師出示樂器，向幼兒介紹樂器名稱，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行快與慢的拍打。(教師講好樂器使用規(guī)則)
師：來(lái)到烏龜和小兔子家，可是烏龜小兔子說(shuō)我們還不能和他們比賽，為什么?我們一起問(wèn)問(wèn)(為什么?)，原來(lái)她們給小朋友帶來(lái)了一樣玩具，想請(qǐng)小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的話，就讓我們參加，好嗎?想知道是什么嗎?(想)
6、教師帶領(lǐng)幼兒自由行走，根據(jù)音樂節(jié)奏，慢時(shí)學(xué)烏龜在地下爬�？鞎r(shí)學(xué)兔子快速跑動(dòng)。
師：剛才小朋友都表現(xiàn)得特別棒!給自己掌聲!好了，現(xiàn)在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了!
結(jié)束部分：
比賽結(jié)束了，請(qǐng)小朋友猜一猜結(jié)果怎么樣?原來(lái)小兔子摔了一跤，它的腳受傷流血了，而小烏龜呢，善良的它幫助了兔子，背著兔子一起跑到了終點(diǎn)，互相幫助真了不起!
1、給所有的勝利者頒發(fā)小禮物(愛心貼紙)
2、用掌聲為勝者慶祝，讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利!
《龜兔賽跑》大班教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用搓、手捏、刻畫等方法制作故事中的動(dòng)物形象。
2.學(xué)習(xí)兔唇、龜紋等的細(xì)節(jié)處理。
3.能運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)故事場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒了解《龜兔賽跑》的故事情節(jié)。
2.《龜兔賽跑》的故事掛圖。
3.彩色卡紙、膠水、剪刀、廢報(bào)紙等輔助材料。
4.陶泥、操作工具人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示故事掛圖，引起幼兒的活動(dòng)興趣。
(l)教師：你聽過(guò)龜兔賽跑的故事嗎?(出示掛圖，幼兒講故事)
(2)教師：你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?
(3)教師：后來(lái)，兔子改掉了驕傲的缺點(diǎn)，在第二次比賽中它得了第一名。因此烏龜和兔子都很可愛。今天我們用陶泥來(lái)捏出烏龜和兔子好嗎?
通過(guò)出示掛圖，回憶故事，幫助幼兒了解故事中角色的外形特征，為后期創(chuàng)作積累視覺經(jīng)驗(yàn)。
2.幼兒討論。
(l)教師：我們?cè)谥谱髦幸⒁庑┦裁? (要求幼兒大膽設(shè)想，預(yù)知在制作過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理)
(2)教師強(qiáng)調(diào)有關(guān)兔唇、龜紋等細(xì)節(jié)處理。
要點(diǎn)提示：
通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒預(yù)先思考在創(chuàng)作中應(yīng)注意的`地方，為幼兒的創(chuàng)作掃除了一些障礙。同時(shí)，教師關(guān)于細(xì)節(jié)方面的處理提醒，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒大膽創(chuàng)作的信心，有效保證了活動(dòng)的順利進(jìn)行。
3.幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)?
請(qǐng)先完成作品的幼兒運(yùn)用輔助材料布置宅們的比賽場(chǎng)景。
4. 展示幼兒作品，教師講評(píng)。
《龜兔賽跑》大班教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)
1．大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
2．通過(guò) 、聽聽、想想，引導(dǎo)幼兒理解龜兔賽跑有關(guān)情節(jié)，并展開豐富合理的想象。
3．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4．體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
用自己的語(yǔ)言創(chuàng)編，表達(dá)故事的情節(jié)是本課的重難點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒熟悉《龜兔賽跑》的故事。 2.音樂、頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
1．觀看故事《龜兔賽跑》的音像資料 。
2．嘗試小組合作創(chuàng)編、表演新的故事情節(jié)。
3幼兒分小組想象和討論故事情節(jié)。
�、俅竽懙叵胂�、參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法。
②能與同伴合作。
4分小組 表演 表演故事情節(jié)。
5集體交流、表演小組創(chuàng)編的故事。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)中，我注重孩子的主體地位，以鼓勵(lì)的目光來(lái)，激發(fā)孩子調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，使他們能參與對(duì)話，大膽發(fā)表自己意見。
活動(dòng)設(shè)計(jì)以情景為基礎(chǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、營(yíng)造聲勢(shì)，激發(fā)孩子的興趣。活動(dòng)中借助音樂、 ，把孩子帶到烏兔賽跑的現(xiàn)場(chǎng)，讓孩子帶著想象，愉悅進(jìn)入狀態(tài)，給孩子進(jìn)入身臨其境狀態(tài)，在孩子活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)話，強(qiáng)調(diào)幼兒無(wú)意識(shí)心理潛能，以討論、辯論等方式來(lái)達(dá)到目的。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
大班幼兒對(duì)故事較感興趣，特別是一些情節(jié)曲折、生動(dòng)的'故事更是深愛不已。 為了激發(fā)幼兒濃厚興趣的基礎(chǔ)上促進(jìn)思維活躍及合理想象、大膽地表達(dá)， 設(shè)計(jì)了《 龜兔賽跑》，嘗試以情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，以傾聽、觀察、開放性、究因性提問(wèn)為中介，誘發(fā)幼兒積極思維，合理想象，大膽表達(dá)。
小百科：《龜兔賽跑》，是一則耐人尋味的寓言故事，故事中塑造了一只驕傲的兔子和一只堅(jiān)持不懈的小烏龜。
《龜兔賽跑》大班教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo):
1、在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事情節(jié)，懂得驕傲必?cái)〉牡览?/p>
2、通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，提高分析概括的`能力和生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已學(xué)會(huì)《龜兔賽跑》這則故事
2、烏龜，兔子木偶各一
3、故事大背景圖一幅。
4、旱冰鞋，滑板，熱氣球等圖片若干
5、空白卡紙，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示手偶兔子烏龜，引起幼兒興趣
�。ㄍ米樱┳詮哪拇挝液蜑觚敱荣愝斄艘院�，我們兔子家族一直抬不起頭來(lái)，今天我——長(zhǎng)跑冠
軍決定為兔子家族爭(zhēng)一口氣。
（烏龜）那次比賽我們贏了，那是因?yàn)橥米域湴磷源�，如今這次比賽我可的好好準(zhǔn)備準(zhǔn)備了。
師：烏龜和兔子又要比賽了，這次兔子會(huì)有什么表現(xiàn)呢？
2、引導(dǎo)幼兒展開想象，討論比賽情節(jié)。
師：烏龜說(shuō)他得準(zhǔn)備準(zhǔn)備，它怎么做可能贏呢？
3、幼兒操作卡片，這次比賽中烏龜和兔子到底誰(shuí)會(huì)贏呢，他們是怎么勝利的呢？現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友來(lái)邊編這個(gè)故事，好嗎？
4、幼兒大膽講述創(chuàng)編的故事情節(jié)。
現(xiàn)在把你編好的故事講給大家聽好嗎？
5、延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒把創(chuàng)編的故事繪制成大圖書。
《龜兔賽跑》大班教案 篇18
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、傾聽音樂，感受音樂歡快詼諧的情緒并隨音樂表演故事《龜兔賽跑》，用動(dòng)作表現(xiàn)兔子與烏龜在賽跑中的基本情節(jié)。
2、嘗試創(chuàng)編兔子嘲笑烏龜及兔子驚醒后的動(dòng)作，體驗(yàn)兔子在賽跑中情緒的變化。
3、體驗(yàn)新龜兔賽跑游戲的快樂，在扮演兔子獲得再次賽跑的機(jī)會(huì)時(shí),能感受通過(guò)自身的努力獲得勝利的自豪感并在失敗時(shí)心態(tài)平和。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn)：隨音樂表演故事《龜兔賽跑》
活動(dòng)難點(diǎn)：在分角色表演中，通過(guò)創(chuàng)編兔子“嘲笑”、“驚醒”的動(dòng)作表現(xiàn)兔子情緒的變化
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯音樂《歡沁》，前奏后加入哨子聲，音樂末尾加入敲鑼打鼓放鞭炮的音樂
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過(guò)游戲“切西瓜”
【活動(dòng)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一：故事導(dǎo)入
環(huán)節(jié)二：表現(xiàn)兔子賽跑情節(jié)，整體感知音樂
環(huán)節(jié)三：表現(xiàn)烏龜賽跑的情節(jié)，進(jìn)一步感知、熟悉音樂。
環(huán)節(jié)四：新龜兔賽跑游戲，動(dòng)作、故事與音樂匹配。
教師小結(jié)：雖然兔子因?yàn)轵湴僚c烏龜賽跑時(shí)輸?shù)袅吮荣悾钦J(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，在接下來(lái)的賽跑中都特別努力，同樣應(yīng)該獲得掌聲。
【活動(dòng)反思】
1、此律動(dòng)游戲的角色與故事是幼兒熟知的，在情節(jié)與角色動(dòng)作的設(shè)計(jì)上，比較簡(jiǎn)單，容易讓幼兒掌握。我把原來(lái)手腳并動(dòng)的兔子跳的動(dòng)作改為雙手在頭頂扮兔耳朵上下一拍一動(dòng)的動(dòng)作，減輕幼兒在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)的負(fù)擔(dān)，幼兒能夠在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)傾聽感受樂曲旋律。
2、在環(huán)節(jié)上層層遞進(jìn)，一步一步幫助幼兒解決學(xué)習(xí)上的困難。因?yàn)橛變罕仨氁谕米雍蜑觚數(shù)慕巧修D(zhuǎn)換，而角色的轉(zhuǎn)換要建立在幼兒熟悉音樂，對(duì)故事的情節(jié)、角色的動(dòng)作熟悉的基礎(chǔ)上，因此活動(dòng)中，采取先集中熟悉、學(xué)習(xí)兔子賽跑情節(jié)、動(dòng)作，再熟悉、學(xué)習(xí)烏龜賽跑情節(jié)及動(dòng)作的策略，一個(gè)一個(gè)攻破，避免了幼兒對(duì)角色情節(jié)動(dòng)作的混淆，使幼兒在學(xué)習(xí)中既輕松愉快，又能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，很好調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。環(huán)節(jié)四中，加入競(jìng)賽游戲“兔子賽跑”，在原有 “龜兔賽跑”經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)幼兒提出了更高的挑戰(zhàn)，幼兒需要借鑒、遷移切西瓜游戲的經(jīng)驗(yàn)，這既增加了游戲的難度又增添了活動(dòng)的趣味性。
3、游戲環(huán)節(jié)的調(diào)整讓幼兒在游戲時(shí)更從容淡定。第一次活動(dòng)中，教師說(shuō)“烏龜拍一只兔子的肩膀，這只兔子兩邊的兔子會(huì)重新獲得賽跑的機(jī)會(huì)”，當(dāng)時(shí)被拍到肩膀的'“兔子”及它身邊的幾只“兔子”都會(huì)加入到賽跑中，由于沒有有趣的情境設(shè)定及指導(dǎo)語(yǔ)的模糊不清，導(dǎo)致幼兒在最后的賽跑游戲中不能很好地了解游戲規(guī)則，幼兒對(duì)于可以再次參加賽跑的人選不確定出現(xiàn)慌張忙亂的現(xiàn)象，導(dǎo)致達(dá)不到競(jìng)賽游戲的緊張氣氛。因此在第二次活動(dòng)中，“烏龜找一只兔子拍肩擁抱慶祝勝利”情境的加入以及反思環(huán)節(jié)“哪個(gè)位置的兔子有重新賽跑的機(jī)會(huì)”幫助幼兒更清晰地了解最后競(jìng)賽游戲的規(guī)則，能快速反應(yīng)誰(shuí)獲得再次賽跑的機(jī)會(huì)，他們能夠更好地投入到游戲中，接受新游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)，感受競(jìng)賽游戲緊張的氣氛和快樂。
《龜兔賽跑》大班教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在理解圖片內(nèi)容的`基礎(chǔ)上嘗試解讀棋譜。
2、通過(guò)觀察體驗(yàn)故事中角色情緒和行為，理解行為與規(guī)則生成間的關(guān)系。
3、初步嘗試分角色和同伴一起快樂下棋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1熟悉故事
2教學(xué)版棋譜、教學(xué)圖卡13張、龜兔標(biāo)志各一、泡沫板、情節(jié)小圖標(biāo)13張（共6份）、大頭針等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀察并嘗試解讀棋譜
二、幼兒進(jìn)一步解讀棋譜內(nèi)容，理解行為與規(guī)則之間的關(guān)系。
三、幼兒與同伴兩兩一組，分角色合作玩龜兔賽跑故事棋。
延伸活動(dòng)：
老師將觀察到幼兒下棋中的問(wèn)題及遇到的困難延伸到下次活動(dòng)。
《龜兔賽跑》大班教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，大膽想象和分析,培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言講述連環(huán)畫的能力。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，與人合作的好處。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖4幅
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《龜兔賽跑》
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
師：你聽過(guò)《龜兔賽跑》的故事嗎？
兔子和烏龜?shù)谋荣悾l(shuí)贏了？為什么平時(shí)跑得快的兔子，會(huì)輸給烏龜呢？
師：這次因?yàn)樗X輸了比賽后，兔子后悔極了。它說(shuō)如果以后，還會(huì)和烏龜比賽的。你們看：
�。ǔ鍪緢D1）
森林里在舉行什么比賽?
誰(shuí)在當(dāng)裁判？
有哪些動(dòng)物參加了比賽?（讓幼兒盡情地說(shuō)。）
師：森林里舉行動(dòng)物跑步比賽。參加比賽的有兔子、烏龜、刺猬、松鼠和老鼠。小猴在當(dāng)裁判，它把紅旗一揮，它們就使勁地向前跑。那么你認(rèn)為，誰(shuí)會(huì)得第一名呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，理解并大膽講述圖片內(nèi)容。
1、（出示圖4）
師：大家快看，比賽結(jié)果出來(lái)了，誰(shuí)和誰(shuí)站在了第一的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上了？
誰(shuí)得了第二？誰(shuí)得了第三？
奇怪，跑得這么快的兔子，沒有睡懶覺，為什么會(huì)和跑得這么慢的烏龜，同時(shí)得第一呢？
�。ü膭�(lì)幼兒充分想象，各說(shuō)各的想法）
2、師：這到底是怎么回事呢？是不是和我們小朋友想得一樣呢？
出示圖2:，并提問(wèn):
這是上坡還是下坡，你是怎么知道的？
這上坡可真陡啊，兔子和烏龜是怎么上去的？
兔子為什么要背著烏龜上坡？
圖3:
這是下坡了，它們有時(shí)怎么做的？
烏龜是怎樣幫助兔子的？
哦，原來(lái)，烏龜和兔子在上坡和下坡的時(shí)候都是相互合作的呀！
我們一起把它們合作得第一的過(guò)程，完整地說(shuō)出來(lái)，好嗎？
�。ㄓ變杭w講述）
烏龜和兔子，這樣一起合作，一起得了冠軍，它們的辦法好不好？
小結(jié):兔子和烏龜既是對(duì)手,又是好朋友,在比賽中還能互相幫助,很值得我們學(xué)習(xí).
師：我覺得這故事很好聽哦。對(duì)了，這故事叫什么題目啊？快點(diǎn)幫忙想一想吧！
（幼兒討論）
師：好，我們就叫它新《龜兔賽跑》吧！咦，我好像聽到后面的客人老師想完整的聽這個(gè)故事，是嗎？那好，我們就當(dāng)一回小老師，把這個(gè)好聽的故事將給她們聽，好嗎？記住，要用最好聽得聲音講出來(lái)，不要太重，也不要太輕。
�。ㄓ變杭w講述故事一遍）
三、根據(jù)新的圖片順序，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象、表達(dá)故事內(nèi)容。
師：這樣的新《龜兔賽跑》，小朋友又會(huì)講了。接下來(lái)，我要把順序變一變，你們?cè)囋嚳�，還會(huì)不會(huì)講？（教師將圖片順序改為4、1、3、2）
師：圖片的順序變了，你還會(huì)講嗎？試試看。
集體講述。
師：太好了，回去把我們新學(xué)到的《龜兔賽跑》的故事講給爸爸媽媽聽，好嗎？
反思活動(dòng)：
通過(guò)本次活動(dòng)，我覺得在幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該注意的問(wèn)題是：
1、問(wèn)題設(shè)計(jì)的有效性。針對(duì)故事的每一個(gè)情節(jié)，我們要抓住重點(diǎn)，運(yùn)用簡(jiǎn)練、直接的語(yǔ)言，提出能夠解決重點(diǎn)的直接、有效的問(wèn)題。
2、教師要給予幼兒充分的時(shí)間。教師在提出問(wèn)題后，不能急著將自己的答案告訴幼兒。我們拋出問(wèn)題后，要給予幼兒足夠的'時(shí)間去想象，要有足夠的時(shí)間讓幼兒說(shuō)出自己的想法和感受。
3、不借助外物，有藝術(shù)地將幼兒吸引住。不借助外物，也就是不借助教具、獎(jiǎng)勵(lì)等物質(zhì)的東西來(lái)吸引幼兒，那么，我們就要運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)氣，豐富的感情去號(hào)召幼兒，將他們的注意力牢牢的吸引。
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒進(jìn)入大班后，在語(yǔ)言的理解能力和對(duì)事物的觀察能力上，都有了很大的提高，也能獨(dú)立講述一些簡(jiǎn)短的故事了。但是，我班的孩子有一半都是這個(gè)學(xué)期，剛剛從民辦幼兒園轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的。因此，相對(duì)來(lái)說(shuō)，他們的起點(diǎn)較低。
另外，我發(fā)現(xiàn)：有許多孩子的思維能力很活躍，但是，他們卻無(wú)法用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的意思，只會(huì)含糊其辭。為了讓幼兒能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)周圍事物及所見所聞的感受，培養(yǎng)它們大膽想象以及語(yǔ)言表達(dá)的能力。結(jié)合我班幼兒的實(shí)際發(fā)展特點(diǎn)，我選擇了新《龜兔賽跑》這個(gè)故事，作為大班語(yǔ)言教學(xué)的一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
【《龜兔賽跑》大班教案】相關(guān)文章：
大班教案《龜兔賽跑》01-27
龜兔賽跑大班音樂教案05-20
大班藝術(shù)龜兔賽跑教案03-28
大班語(yǔ)言《龜兔賽跑》教案02-13
大班語(yǔ)言龜兔賽跑教案03-24
龜兔賽跑教案04-27
龜兔賽跑教案01-25
《龜兔賽跑》教案09-04
龜兔賽跑大班教案（精選12篇）05-11