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《春雨的色彩》大班教案

時(shí)間:2022-05-14 05:52:45 教案 我要投稿
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《春雨的色彩》大班教案

  作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的《春雨的色彩》大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《春雨的色彩》大班教案

《春雨的色彩》大班教案1

  活動(dòng)內(nèi)容:

  春雨的色彩

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過欣賞和朗誦散文詩,讓幼兒感受春天的美麗。

  2. 讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

  3. 識(shí)字:燕子、麻雀、黃鶯。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡

  2. 碟片《春天在哪里》、《春雨的色彩》

  活動(dòng)過程:

  1. 開始部分

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天在哪呢?我們一起聽音樂表演個(gè)節(jié)目吧。聽音樂做律動(dòng)《春天在哪里》

  小朋友剛才表演得真棒,春天到底是什么樣子的呢?咱們一起看看圖片就知道了。

  2. 出示春景圖

  觀看完提問:小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了)(引導(dǎo)幼兒大膽想象,個(gè)別提問、討論想結(jié)合)

  前兩天下了一場雨,你們知道叫什么雨嗎?(春雨),誰知道春雨過后,花、草是什么樣子的?空氣會(huì)怎么樣?(花更紅了,草更綠了,空氣更新鮮了)春雨是什么顏色的呢?請(qǐng)欣賞散文《春雨的色彩》

  3. 聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》

  提問:(1.)小朋友們,這首散文詩好聽嗎?

 。2).散文詩的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

 。3.)春雨中有誰在說話。啃▲B們?cè)跔幷撌裁磫栴}?我們?cè)賮硇蕾p一遍.這次小朋友們要仔細(xì)聽聽小鳥們是怎么樣說的.

  4.欣賞《春雨的色彩》

  提問:

  (1)、 小燕子是怎樣說的?(出示小燕子、綠色),小燕子為什么說春天是綠色的?(春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝綠了)

  (2) 小麻雀是怎樣說的?(出示麻雀、紅色),小麻雀為什么說春天是紅色的?(春雨灑在桃樹上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)

 。3) 小黃鶯是怎樣說的?(出示黃鶯、黃色),小黃鶯為什么說出春天是黃色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)

  小鳥們說的對(duì)不對(duì)呢?春雨聽了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙......好像在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對(duì),但都沒有說全面。我本身是無色的,但我給春天的大地帶來萬紫千紅......”。小鳥們說的.太好了,現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎?

  5. 學(xué)習(xí)字寶寶。

  (1)、 看誰認(rèn)得準(zhǔn),說得對(duì)。

 。2)、 找朋友。

 。3)、 送字寶寶回家。

  6. 聽錄音《春天在哪里》結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:《春雨的色彩》是一篇語言優(yōu)美,充滿詩意的散文。講的是春雨沙沙沙的下,三只小鳥在爭論一個(gè)有趣的問題:春雨到底是什么顏色的!按河晔蔷G色的,春雨落到草地上,草就綠了。春雨淋到柳樹上,柳枝也綠了!薄按河甑氖羌t色的,春雨灑在桃樹上,桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中,杜鵑花也紅了!薄按河晔屈S色的,春雨落在油菜地里,油菜花黃了。春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黃了。”多么恬美的意境,多么令人遐想聯(lián)翩呀!學(xué)完這篇散文,孩子們沉浸在那對(duì)春天的想象中,從他們的小嘴里迸發(fā)出許多優(yōu)美的詞句。

  另外,關(guān)于春天的歌曲有很多,在學(xué)習(xí)散文的過程當(dāng)中,幼兒們都會(huì)產(chǎn)生思想共鳴,我提示他們,你們誰能唱一首關(guān)于春天的歌曲呀?其中一個(gè)女小朋友站起來說:“老師,我會(huì)唱春天在哪里。”下面的同學(xué)看著我,幾個(gè)孩子已毫無顧及地哼唱起來?凑吆⒆觽冘S躍欲試的樣子,我笑了。她的精彩表演使大家的情緒空前高漲。而后孩子們一起唱,配上動(dòng)作,邊歌邊舞。“春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀,這里有綠草,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝??”天真稚氣的歌聲在教室里回蕩,講臺(tái)上站滿了一群手舞足蹈、興致昂然的孩子,當(dāng)然還包括我這個(gè)老師,多么歡快的時(shí)光呀!

《春雨的色彩》大班教案2

  一、教材分析:

  春天里萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》是一首散文詩,詩中意境優(yōu)美:散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

  二、幼兒情況分析:

  中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來。

  三、活動(dòng)目標(biāo):

  教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用,我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了以下活動(dòng)目標(biāo):

  1、知識(shí)能力目標(biāo):發(fā)展幼兒的審美能力和想象力,幫助幼兒在理解散文的`基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對(duì)萬物生長的作用。

  2、過程與方法:在反復(fù)的聽、說訓(xùn)練中讓學(xué)生感受春天的色彩。

  3、情感態(tài)度目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美,培養(yǎng)幼兒熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活的情趣。

  四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  重點(diǎn)是:在聽說訓(xùn)練中感受散文詩的語言美和意境美,這樣設(shè)計(jì)即能豐富幼兒的詞匯、又能發(fā)展幼兒的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力,同時(shí)感受祖國語言文字的魅力。

  難點(diǎn)是:詩句“親愛的小鳥們,你們說得都對(duì),但都沒說全面,我本身是無色的,但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。其中:“無色”、“萬紫千紅”是難點(diǎn),為突破這個(gè)難點(diǎn)我采用讓幼兒聯(lián)系生活體驗(yàn)及課堂學(xué)習(xí)來突破,體現(xiàn)了課堂學(xué)習(xí)的延伸。

  五、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒準(zhǔn)備:觀察春天大自然的變化,憑借生活經(jīng)驗(yàn)回顧或與家長交流春天的景象如花、草、樹的變化,搜集一些有關(guān)春天的古詩、歌曲、謎語、故事等。這樣的設(shè)計(jì)讓幼兒憑借生活經(jīng)驗(yàn)與家長溝通交流,即能體現(xiàn)學(xué)習(xí)語言的開放性、生活化,讓幼兒已知經(jīng)驗(yàn)得到展示,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,又能激發(fā)幼兒熱愛春天、熱愛大自然、熱愛生活的情趣,還能促進(jìn)親子情感。

  2、教師準(zhǔn)備:小動(dòng)物頭飾、 教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆、音樂磁帶。這樣創(chuàng)設(shè)一系列條件為突破重難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

  六、教法、學(xué)法:

  1、教法:本著以幼兒為主、尊重幼兒發(fā)展的原則在本次活動(dòng)中,我力求給幼兒充足的時(shí)間讓幼兒去聽去說,最大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受,我主要采取了以下教學(xué)方法:談話法、創(chuàng)設(shè)情景法、討論法、情景表演法、合作表演法等給他們最大空間去探究,使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

  2、學(xué)法:讓幼兒采用看一看、聽一聽、說一說、議一議、想一想、演一演、畫一畫等多種形式展開學(xué)習(xí)活動(dòng),這樣設(shè)計(jì)充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官參與學(xué)習(xí),既符合幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律,又能培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力。

  七、教學(xué)過程

  課前交流:邊聽音樂《春天在哪里》邊唱歌做律動(dòng)進(jìn)教室,這樣設(shè)計(jì)幼兒在歌曲的感染下很自然的感受到春天的景象,進(jìn)而進(jìn)入春天這個(gè)主題,同時(shí)組織好了課堂秩序。

  在正式的活動(dòng)流程中我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動(dòng)程序,活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天----初步感受春雨的色彩----深入理解春雨的色彩----欣賞春雨的色彩----情景表演春雨的色彩----繪畫展現(xiàn)春雨的色彩。

  1、談話導(dǎo)入:

  “興趣是最好的老師”,遵循這個(gè)原則活動(dòng)剛開始我讓幼兒暢談對(duì)春天的了解,利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理。這樣設(shè)計(jì)的目的是讓幼兒展示課前搜集,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的意識(shí)及語言表達(dá)能力。

《春雨的色彩》大班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒理解春雨和植物的生長關(guān)系。

  2、感受和體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的意境美、語言美,及感受散文語言的豐富性,豐富詞匯:萬紫千紅、落、淋、灑、滴。

  3、激發(fā)幼兒熱愛大自然美的情感。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)一架,音樂磁帶多媒體動(dòng)畫課件、實(shí)驗(yàn)器材――玻璃瓶、有色膠片小組一套

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  運(yùn)用動(dòng)態(tài)課件,從全視覺出發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看春雨的動(dòng)態(tài),植物顏色的變化,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣

  提問:你看到了什么?小動(dòng)物們?cè)谡f什么呢?

  (二)、完整欣賞,教師有感情的朗誦

  1、無課件從全聽覺上讓幼兒認(rèn)真傾聽

  2、運(yùn)用課件視、聽結(jié)合讓幼兒帶著問題完整欣賞

  1)、是誰在議論春雨?他們說春雨是什么顏色的?

  2)、春雨是什么顏色的?

 。ㄈ、引導(dǎo)幼兒討論

  1)、為什么春雨落在草地上、草地綠了;灑在桃樹上,桃花紅了等?

  2)、為什么春雨是無色的卻給大地帶來萬紫千紅?

  3)、萬紫千紅是什么樣的?還可以怎么說?(引導(dǎo)幼兒用多種語言表達(dá)如;五彩繽紛,五顏六色等)豐富幼兒的詞匯

 。ㄋ模、實(shí)驗(yàn)操作

  1、分小組進(jìn)行操作:為幼兒準(zhǔn)備四個(gè)透明杯、一個(gè)放水,另外三個(gè)放有三種顏色綠、紅、黃的膠片

  2、師示范小結(jié)

 。ㄎ澹、配樂完整欣賞

  提問:聽完這篇散文,你有什么感覺?

 。⒔Y(jié)合課件、音樂、語言指導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的動(dòng)作表演角色游戲

  活動(dòng)反思:

  《春雨的色彩》,是一首很優(yōu)美的散文詩,活動(dòng)的目的是讓幼兒理解散文詩的基本內(nèi)容,感受作品的語言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩中的角色對(duì)話,理解“屋檐”,“萬紫千紅”。在這一課時(shí),我“放手”了,雖然課談不上精彩,但是很真實(shí)!“放手”的'課堂,真實(shí)的學(xué)生;真實(shí)的老師,真實(shí)的課!孩子們心中的春雨,正在呼喚我們學(xué)會(huì)尊重他們。尊重孩子們的個(gè)性,尊重他們的心理自由,尊重他們的觀察,尊重他們的體驗(yàn),尊重他們的審美差異,這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同,教育才能在他們身上達(dá)到預(yù)期的效果。

《春雨的色彩》大班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 通過欣賞和朗誦散文詩,讓幼兒感受春天的美麗。

  2. 讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

  3. 識(shí)字:燕子、麻雀、黃鶯。

  準(zhǔn)備:

  1. 春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡

  2. 磁帶《春天在哪里》、《春雨的色彩》

  難點(diǎn):

  1. 通過欣賞,感受春天的美麗

  2. 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維四.

  活動(dòng)過程:

  一) 開始部分師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天在哪呢?我們一起聽音樂給爸爸媽媽表演個(gè)節(jié)目吧。聽音樂做律動(dòng)《春天在哪里》小朋友剛才表演得真棒,春天到底是什么樣子的呢?咱們一起看看圖片就知道了。

  二) 出示春景圖觀看完提問:小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了)(引導(dǎo)幼兒大膽想象,個(gè)別提問、討論想結(jié)合) 上周六下了一場雨,你們知道叫什么雨嗎?(春雨),誰知道春雨過后,花、草是什么樣子的?空氣會(huì)怎么樣?(花更紅了,草更綠了,空氣更新鮮了)春雨是什么顏色的呢?請(qǐng)欣賞散文《春雨的色彩》

  三) 聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》 提問:

  1.小朋友們,這首散文詩好聽嗎?

  2.散文詩的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

  3.春雨中有誰在說話啊?小鳥們?cè)跔幷撌裁磫栴}?請(qǐng)看大屏幕,我們?cè)賮硇蕾p一遍.這次小朋友們要仔細(xì)聽聽小鳥們是怎么樣說的。

  四)觀看大屏幕,欣賞《春雨的色彩》提問:

  1、小燕子是怎樣說的?(出示小燕子、綠色),小燕子為什么說春天是綠色的?(春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝綠了)

  2、小麻雀是怎樣說的?(出示麻雀、紅色),小麻雀為什么說春天是紅色的?(春雨灑在桃樹上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)

  3、小黃鶯是怎樣說的?(出示黃鶯、黃色),小黃鶯為什么說出春天是黃色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)小鳥們說的對(duì)不對(duì)呢?春雨聽了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙......好像在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對(duì),但都沒有說全面。我本身是無色的,但我給春天的大地帶來萬紫千紅......”。小鳥們說的太好了,現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎?

  五) 看大屏幕邊小聲朗讀。小朋友說得非常好,那你們認(rèn)識(shí)這些小鳥字寶寶嗎?六) 學(xué)習(xí)字寶寶。

  1、 看誰認(rèn)得準(zhǔn),說得對(duì)。

  2、 找朋友。

  3、 送字寶寶回家。

  教學(xué)反思:

  《春雨的色彩》是一篇語言優(yōu)美,充滿詩意的散文。講的是春雨沙沙沙的下,三只小鳥在爭論一個(gè)有趣的問題:春雨到底是什么顏色的!按河晔蔷G色的,春雨落到草地上,草就綠了。春雨淋到柳樹上,柳枝也綠了!薄按河甑氖羌t色的,春雨灑在桃樹上,桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中,杜鵑花也紅了!薄按河晔屈S色的,春雨落在油菜地里,油菜花黃了。春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黃了。”多么恬美的意境,多么令人遐想聯(lián)翩呀!學(xué)完這篇散文,孩子們沉浸在那對(duì)春天的想象中,從他們的小嘴里迸發(fā)出許多優(yōu)美的詞句。

  (一)創(chuàng)設(shè)情境引出課題

  興趣是最好的老師,活動(dòng)中如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)幼兒的積極性是教師的任務(wù)之一。我利用一幅春雨圖質(zhì)疑(老師不知給圖畫中的春雨涂上什么顏色,你們認(rèn)為春雨是什么顏色呢,讓幼兒展開想像暢所欲言)將幼兒引入情境,自然引出課題。

  (二)感悟體會(huì)情趣

  聽讀是幼兒理解散文內(nèi)容的'途徑,在教學(xué)《春雨的色彩》一課時(shí),我針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn),采用在情境中聽、自由聽、分角色朗誦等方式,讓幼兒在朗讀中感悟春雨的顏色,春雨的形象,春雨給大地帶來的變化,引導(dǎo)幼兒邊讀邊體會(huì)春雨的輕柔、細(xì)小,體會(huì)大自然的神奇、美麗。讓幼兒在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)散文的理解。

  另外,關(guān)于春天的歌曲有很多,在學(xué)習(xí)散文的過程當(dāng)中,幼兒們都會(huì)產(chǎn)生思想共鳴,我提示他們,你們誰能唱一首關(guān)于春天的歌曲呀?其中一個(gè)女小朋友站起來說:“老師,我會(huì)唱春天在哪里!毕旅娴耐瑢W(xué)看著我,幾個(gè)孩子已毫無顧及地哼唱起來。看者孩子們躍躍欲試的樣子,我笑了。她的精彩表演使大家的情緒空前高漲。而后孩子們一起唱,配上動(dòng)作,邊歌邊舞!按禾煸谀睦镅,春天在哪里,春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀,這里有綠草,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝……”天真稚氣的歌聲在教室里回蕩,講臺(tái)上站滿了一群手舞足蹈、興致昂然的孩子,當(dāng)然還包括我這個(gè)老師,多么歡快的時(shí)光呀!

《春雨的色彩》大班教案5

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

  為了讓幼兒感受散文的意境美,激發(fā)幼兒的審美能力和想象力;結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn);幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對(duì)萬物生長的作用,特設(shè)計(jì)此教案

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。

  2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

  3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī),知道春雨對(duì)萬物生長的作用。

  【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

  春雨是比較抽象,很難讓幼兒直觀的感受!

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  《春雨的色彩》課件,圖片

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入課題

  1、聽音樂《春野》師幼談話。小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天的`景色非常美,咱們一起去找春天好嗎?看課件春天來了。

  小燕子飛回來了,小河里的冰融化了,小草發(fā)芽了,小花開了。

  師:“小燕子可以飛到小河里去洗澡喝水,可是小草和小花也想洗澡喝水怎么辦呢?”請(qǐng)小朋友幫忙,引出春雨。

  2、小朋友,你們知道春雨可以幫小花小草洗澡。但是你們知道春雨是什么顏色的嗎?你為什么說春雨是XX顏色的?

  3、下面請(qǐng)小朋友們欣賞一首好聽的散文詩,聽一聽散文詩里是怎么說的?

  二、活動(dòng)過程:

  1、欣賞課件《春雨的色彩》。

  提問:小朋友你們看到了什么?(下雨了)聽到了什么聲音?(沙沙沙)房檐下都有誰?(小燕子、小麻雀、小黃鶯、小白鴿)它們?cè)跔幷撘粋(gè)什么問題?(春雨的色彩)它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?為什么?

  春雨聽了大家的話是怎么做的?我們一起完整的聽一遍散文詩看你們剛才回答的對(duì)不對(duì)。

  2、欣賞完后再提問:這首散文詩叫什么名字?小鳥們?cè)跔幷撘粋(gè)什么問題?它們認(rèn)為春雨是什么顏色的?

  3、小朋友們完整看課件小聲跟誦散文,可學(xué)說小鳥的對(duì)話,并自選角色進(jìn)行表演。

  4、請(qǐng)小朋友分角色朗誦這首散文詩。

  教師小結(jié):通過這首散文詩小朋友知道了小草、柳樹、桃樹、油菜花等植物的生長都離不開雨水。春雨非常美,它讓春天的大地變成了萬紫千紅。

  三、結(jié)束部分

  小朋友想不想把美麗的春雨畫下來呢?(想)帶幼兒開著小飛機(jī)到活動(dòng)室畫春雨。

  【教學(xué)反思】

  活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

  1、教材內(nèi)容分析:

  春天里萬物復(fù)蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色!洞河甑纳省芬饩硟(yōu)美,散文詩中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥,萬紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來,以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

  2、幼兒情況分析:

  中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展,并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲,能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化,并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展,孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來。

  3、如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)表演散文。

  師:小鳥們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個(gè)有趣的問題,好不好?

  1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾,并看好自己是什么小鳥。

  2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

  4、 幼兒互換頭飾,再次表演一次。

  四、仿編散文。

  師:春雨就像一位神奇的魔術(shù)師,到哪里,哪里就會(huì)變出美麗的顏色。那春雨還會(huì)是什么顏色,會(huì)落到哪兒呢?還有哪些小鳥會(huì)來爭論?和你的好朋友說一說!

  1、 幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編,老師巡回指導(dǎo)。

  2、 老師示范仿編。

  3、 請(qǐng)2—3名幼兒到集體面前來仿編,給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

《春雨的色彩》大班教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  為了讓孩子們進(jìn)一步感受春天的美麗,我選擇了《春雨的色彩》這樣一首優(yōu)美抒情又具有豐富意境的散文詩。讓幼兒在享受語言美的同時(shí),自然而然地了解春雨的特征及植物生長的自然知識(shí)。

  活動(dòng)以“小鳥的叫聲”引入,通過談話啟發(fā)幼兒初步的經(jīng)驗(yàn)表述,在欣賞過程中,通過配樂、課件欣賞、相互間討論、學(xué)習(xí)角色對(duì)話、游戲等環(huán)節(jié)來幫助理解散文詩內(nèi)容,最后和孩子們到室外一起尋找“萬紫千紅的春天”,滿足了幼兒對(duì)春雨繼續(xù)探究的好奇心,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒熱愛春天的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文詩,感受散文詩所表現(xiàn)的春天的美,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

  2、學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話,理解詞語:萬紫千紅。

  3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解散文詩內(nèi)容,感受散文詩的意境美。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解萬紫千紅的涵義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)課件、小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯頭飾;背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、以“小鳥的叫聲”引入課題

  1、播放音樂《下雨了》,帶幼兒進(jìn)入“春天”活動(dòng)場地。

  師:小朋友下雨了,趕快進(jìn)來避避雨吧。(師幼做著避雨的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,在“草地”上坐好。)

  2、播放小鳥的叫聲,啟發(fā)幼兒說出對(duì)“春雨”的初步印象。

  師:今天也有一群小鳥在屋檐下躲雨,它們?cè)跔幷撘粋(gè)有趣的問題;(播放小鳥的叫聲)你們聽聽小鳥們?cè)跔幷撌裁磫栴}呀?(不知道)讓老師來聽一聽——噢!原來它們?cè)跔幷摯河甑降资鞘裁搭伾模?/p>

  師:有誰來告訴大家春雨是什么顏色的?(紅色、黃色、藍(lán)色、白色)

  師:春雨到底是什么顏色的呢?

  二、欣賞散文詩,理解散文詩內(nèi)容

  1、傾聽教師配樂朗讀散文詩,激發(fā)幼兒猜想。

  師:今天老師給小朋友帶來一首好聽的詩,名字叫《春雨的色彩》讓我們來聽聽春雨到底是什么顏色的?

  師:這首詩聽起來感覺怎么樣?(很好聽、很舒服、很優(yōu)美)它的名字叫什么?(春雨的色彩)

  (重點(diǎn)提問能力較一般的幼兒,讓他們有回答問題的機(jī)會(huì))第一幼兒教育兒童網(wǎng)站

  師:里面有哪些小動(dòng)物?(幼兒邊回答問題,教師邊出示相應(yīng)的課件)

  師:它們?cè)跔幷撌裁磫栴}?(春雨到底是什么顏色的?)

  2、播放課件,幼兒再次欣賞散文詩一遍。

  師:小朋友要邊聽邊想,小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯它們分別說春雨是什么顏色的?它們?yōu)槭裁催@么說?(教師有表情地再朗讀散文詩一遍)

  3、結(jié)合圖片進(jìn)行提問,加深幼兒對(duì)散文詩的理解。

  師:小白鴿是怎么說的?(春雨是無色的,你們伸手接幾滴瞧瞧吧。)

  師:小燕子是怎么說的?(春雨是綠色的。春雨落在草地上,草地綠了!春雨淋在柳樹上,柳枝兒綠了。)

  師:接著又是誰發(fā)表意見啊?(小麻雀)為什么小麻雀說春雨是紅色的?(春雨灑在桃樹上,桃花紅了!春雨滴在杏樹上,杏花紅了。)

  師:小黃鶯說春雨是什么顏色的?它是怎么說的?(春雨是黃色的。它落在油菜地里,油菜花黃了;它落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了。)

  師:春雨最后告訴大家它是什么顏色的?(無色的)

  4、討論思考:

  師:春雨真的是無色的嗎?為什么說春雨給大地帶來萬紫千紅?

 。ù河晔菬o色的,因?yàn)榇禾靵砹耍莸刈兂删G色,桃樹開了紅色的花,還有油菜花開了黃色的花……)(理解詞語:萬紫千紅)

  小結(jié):是啊,春雨本來是無色的,但當(dāng)它落在各種各樣的花兒身上的時(shí)候,五顏六色的花兒都開放了,非常鮮艷,非常美麗,大地變得“萬紫千紅”。

  三、學(xué)說散文詩中的角色對(duì)話,并進(jìn)行表演。

  師:小朋友,剛才小鳥們的話,你們還記得嗎? 現(xiàn)在讓我們一起變成這些快樂的小動(dòng)物來學(xué)學(xué)它們的對(duì)話吧!

  師:現(xiàn)在我請(qǐng)四組小朋友分別當(dāng)小白鴿、小燕子、小麻雀、小黃鶯我們一起來表演。(老師引導(dǎo)幼兒講出小動(dòng)物之間爭論的語氣)

  師:今天老師準(zhǔn)備了小白鴿、小燕子、小麻雀和小黃鶯頭飾,請(qǐng)四個(gè)小朋友戴上頭飾來表演它們的對(duì)話。

  四、結(jié)合游戲,師幼配樂完整朗讀散文詩。

  師:請(qǐng)小朋友當(dāng)“桃花”“杏花”“柳樹”“油菜花”,在草地上蹲下來,老師當(dāng)“春雨”。音樂響起,大家一起朗讀這首詩!按河辍弊叩秸l的身邊,誰就站起來,隨著音樂表演動(dòng)作。

  五、活動(dòng)結(jié)束:

  師:欣賞了這首優(yōu)美的散文詩,知道春天有很多漂亮的顏色,我們一起去外面尋找一下萬紫千紅的春天吧。(播放歌曲《春天在哪里》走出活動(dòng)室)

  六、活動(dòng)延伸:

  在語言區(qū)投放錄音機(jī)、磁帶及頭飾,讓幼兒表演,進(jìn)一步熟悉散文詩內(nèi)容。

  教學(xué)反思:

  本活動(dòng)我選擇優(yōu)美的背景音樂,配以美麗的春天布景,為幼兒營造一個(gè)充滿詩情畫意的活動(dòng)環(huán)境,極大調(diào)動(dòng)幼兒的欣賞熱情。教學(xué)過程中我堅(jiān)持以幼兒為主,通過提問啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行回憶、想象和表述,并結(jié)合課件、角色對(duì)話、游戲等形式,讓幼兒在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中加深對(duì)散文的理解。在這次活動(dòng)中,孩子們十分投入,他們個(gè)個(gè)自信而快樂,整個(gè)活動(dòng)過程環(huán)環(huán)相扣,層層推進(jìn),充分發(fā)揮幼兒的主體性,孩子都在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中很快的`感受散文的優(yōu)美,初步掌握大自然的自然規(guī)律和植物生長的特點(diǎn)。

  但第一課時(shí)就讓幼兒完整地跟著散文詩進(jìn)行表演,無疑是一種挑戰(zhàn)。從活動(dòng)中看出,幼兒有些無所適從。我將在語言區(qū)里創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒更充分理解散文詩內(nèi)容,為下一步的表演做堅(jiān)實(shí)鋪墊。

  附:

  散文詩《春雨的色彩》

  春雨,像春姑娘紡出的線,沒完沒了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……

  一群小鳥在屋檐下躲雨,它們?cè)跔幷撘粋(gè)有趣的問題:春雨到底是什么顏色的?

  小白鴿說:“春雨是無色的。你們伸手接幾滴瞧瞧吧。”

  小燕子說:“不對(duì),春雨是綠色的。你們瞧!春雨落在草地上,草地綠了!春雨淋在柳樹上,柳枝兒綠了。”

  小麻雀說:“不不不!春雨是紅色的。你們瞧!春雨灑在桃樹上,桃花紅了!春雨滴在杏樹上,杏花紅了!

  小黃鶯說:“不對(duì),不對(duì),春雨是黃色的。不是嗎?它落在油菜地里,油菜花黃了;它落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了!

  春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它好像在說:親愛的小鳥們,你們的話都對(duì),但都沒說全面。我本身是無色的,但能給春天的大地帶來萬紫千紅。

《春雨的色彩》大班教案7

  設(shè)計(jì)背景

 美麗的春天來到了,到處都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下著,孩子們的眼睛都不由自主地看著窗外淅淅瀝瀝的春雨,教室里播放這《小雨沙沙》的樂曲。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、理解散文,感受散文所表現(xiàn)的春天的美。

  2、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色。

  3、仿編散文,并用完整的話表達(dá)出來。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、用優(yōu)美的語言描述春天的景色。

  2、仿編散文,并用完整的話表達(dá)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)前,帶領(lǐng)幼兒欣賞過春雨的自然景色。

  2、多媒體課件,錄音機(jī)。

  3、小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。

  活動(dòng)過程

  一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力。

  1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色,在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。

  2、老師簡單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容,并將音樂聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動(dòng),表現(xiàn)贊美春色的快樂情緒。

  二、欣賞散文,并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春色的快樂情緒。

  1、老師演示多媒體課件,幼兒欣賞散文一遍。

  2、幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容,提問:散文的名字叫什么?散文里都有誰呢?它們各自認(rèn)為春天是什么顏色的?

  3、老師演示課件,幼兒再次欣賞散文一遍。

  4、提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容:

 、俅河晗袷裁?是怎么落到地上的?

 、谛▲B們?cè)跔幷撌裁磫栴}?

 、坌⊙嘧訛槭裁凑J(rèn)為春雨是綠色的?(動(dòng)詞:落、淋)

 、苄÷槿笧槭裁凑J(rèn)為春雨是紅色的?(動(dòng)詞:灑、滴)

  ⑤小黃鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的?(動(dòng)詞:落)

  三、表演散文。

  1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾,并看好自己是什么小鳥。

  2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

  4、幼兒互換頭飾,再次表演一次。

  四、仿編散文。

  1、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編,老師巡回指導(dǎo)。

  2、老師示范仿編。

  3、請(qǐng)2—3名幼兒到集體面前來仿編,給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

  五、結(jié)束部分。

  1、放錄音:春雨的話。

  2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說春雨的話。

  4、律動(dòng)《春天在哪里》出活動(dòng)室。

  附:教學(xué)反思

 《春雨的色彩》,是一首很優(yōu)美的散文詩,活動(dòng)的目的是讓幼兒理解散文詩的基本內(nèi)容,感受作品的.語言美、意境美。學(xué)習(xí)散文詩中的角色對(duì)話,理解“屋檐”,“萬紫千紅”。在這一課時(shí),我“放手”了,雖然課談不上精彩,但是很真實(shí)!“放手”的課堂,真實(shí)的學(xué)生;真實(shí)的老師,真實(shí)的課!孩子們心中的春雨,正在呼喚我們學(xué)會(huì)尊重他們。尊重孩子們的個(gè)性,尊重他們的心理自由,尊重他們的觀察,尊重他們的體驗(yàn),尊重他們的審美差異,這樣才能取得孩子們內(nèi)心的認(rèn)同,教育才能在他們身上達(dá)到預(yù)期的效果。在聽了小燕子、麻雀和小黃鶯的討論后,我讓同學(xué)們也來討論一下:你認(rèn)為春雨是什么顏色的?同學(xué)們經(jīng)過討論后,我放手讓學(xué)生各抒己見,課堂上真是鬧開了花:有的認(rèn)為春雨是白色的,有的認(rèn)為春雨是粉色的……還有的說春雨是彩色的,同學(xué)們的回答真是太精彩了,有的同學(xué)甚至還編出了和書上差不多的句子。上完這節(jié)課后,我既高興又慚愧。高興的是,大膽“放手”后,學(xué)生有自己獨(dú)特的見解,思維活躍了,敢于發(fā)表自己的看法了。但同時(shí),我感到慚愧,與學(xué)生相處這么久了,怎么到現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)我班的一個(gè)個(gè)學(xué)生是那么有見解!我差點(diǎn)淹沒了一個(gè)個(gè)具有潛力的人才呀!我培養(yǎng)的是有個(gè)性的學(xué)生,有主見的學(xué)生,而作為年輕教師的我是否也需要一點(diǎn)個(gè)性?需要有自己的見解與思考……看來,所謂的接受新觀念只注重了表面功夫,舊觀念還是存留在我的腦海里。因此,我們的幼兒教育必須要允許學(xué)生“插嘴”,讓學(xué)生自覺參與討論,暢所欲言,課堂教學(xué)多一點(diǎn)民主,少一點(diǎn)“紀(jì)律”,多一點(diǎn)活躍,少一點(diǎn)沉悶。這樣,師生之間的心理距離就縮短了,師生在課堂教學(xué)中處于一種和諧的交互活動(dòng)狀態(tài),以此促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),促使自主學(xué)習(xí)能力的形成,使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

  看著課堂上孩子們那一只只高高舉起的小手,那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉,我興奮極了。我相信,課堂上,教師只要留給孩子機(jī)會(huì),只要告訴他們表達(dá)意見是他們的權(quán)利,只要說明很多問題是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案、許多領(lǐng)域是未知的有待探索的,只要熱情地鼓勵(lì)孩子,真正地賞識(shí)孩子,就能看到孩子敞開的心靈之窗,就能聽到孩子發(fā)出內(nèi)心深處的聲音。

《春雨的色彩》大班教案8

  設(shè)計(jì)思路

  春風(fēng)來了,春天的腳步近了…

  你看萬紫千紅的花開了,把可愛的草、樹木、鳥、獸、蟲、魚都從寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢復(fù)了生機(jī)。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。油菜花開得黃燦燦的,像一大堆金子一樣,發(fā)出萬道金光。燕子從南方飛回來了。桃花開了,像一片美麗的彩霞,散發(fā)出了陣陣清香,逗引蜜蜂來采密。小草用自己的身體織成了一塊綠色的大地毯。河邊,柳樹搖動(dòng)起像小辮子一樣的枝條,好像在說:“春天真美”,為了讓孩子們進(jìn)一步感受春天的美麗,我們不但帶幼兒到大自然中,去感受春天的美;我們還把春天的美景帶回了課堂。特設(shè)計(jì)此節(jié)課。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。通過欣賞和朗誦散文詩,讓幼兒感受春天的美麗。

  2。讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

  3。識(shí)字:燕子、麻雀、黃鶯。

  4。自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

  5。大膽參與活動(dòng),體驗(yàn)散文無限美好的遐想意境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。春景圖、錄音機(jī)、大屏幕、相關(guān)字條、字卡

  2。磁帶《春天在哪里》、《春雨的色彩》

  重難點(diǎn):

  1。通過欣賞,感受春天的美麗

  2。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維。

  活動(dòng)過程:

  (一)開始部分

  師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)春天在哪呢?我們一起聽音樂給爸爸媽媽表演個(gè)節(jié)目吧。聽音樂做律動(dòng)《春天在哪里》

  小朋友剛才表演得真棒,春天到底是什么樣子的呢?咱們一起看看圖片就知道了。

  (二)出示春景圖

  觀看完提問:小朋友們,你們看到春天了嗎?春天是什么樣子的?(有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了)(引導(dǎo)幼兒大膽想象,個(gè)別提問、討論想結(jié)合)

  上周六下了一場雨,你們知道叫什么雨嗎?(春雨),誰知道春雨過后,花、草是什么樣子的?空氣會(huì)怎么樣?(花更紅了,草更綠了,空氣更新鮮了)春雨是什么顏色的呢?請(qǐng)欣賞散文《春雨的色彩》

  (三)聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》

  提問:

  1。小朋友們,這首散文詩好聽嗎?

  2。散文詩的名字叫什么?(《春雨的色彩》)

  3。春雨中有誰在說話。啃▲B們?cè)跔幷撌裁磫栴}?請(qǐng)看大屏幕,我們?cè)賮硇蕾p一遍。這次小朋友們要仔細(xì)聽聽小鳥們是怎么樣說的。

  (四)觀看大屏幕,欣賞《春雨的色彩》

  提問:

  1、小燕子是怎樣說的?(出示小燕子、綠色),小燕子為什么說春天是綠色的?(春雨落在草地上,草地綠了;春雨淋在柳樹上,柳枝綠了)

  2、小麻雀是怎樣說的?(出示麻雀、紅色),小麻雀為什么說春天是紅色的?(春雨灑在桃樹上,桃花紅了;春雨滴在杜鵑從中,杜鵑花紅了)

  3、小黃鶯是怎樣說的?(出示黃鶯、黃色),小黃鶯為什么說出春天是黃色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黃了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黃了)

  小鳥們說的對(duì)不對(duì)呢?春雨聽了大家的議論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……好像在說:“親愛的小鳥們,你們的話都對(duì),但都沒有說全面。我本身是無色的,但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”。小鳥們說的.太好了,現(xiàn)在我們邊看著大屏幕邊跟著小聲說一遍好嗎?

  (五)看大屏幕邊小聲朗讀

  小朋友說得非常好,那你們認(rèn)識(shí)這些小鳥字寶寶嗎?

  (六)學(xué)習(xí)字寶寶

  1、看誰認(rèn)得準(zhǔn),說得對(duì)。

  2、找朋友。

  3、送字寶寶回家。

  (七)聽錄音《春天在哪里》結(jié)束活動(dòng)

  活動(dòng)反思

  本節(jié)課準(zhǔn)備充分,從教學(xué)目標(biāo)到活動(dòng)過程經(jīng)過反復(fù)研究、反復(fù)推敲、反復(fù)商量、反復(fù)試講,教師不但備教材而且還備孩子,追隨孩子的興趣點(diǎn),根據(jù)幼兒的直觀形象的特點(diǎn)制作課件、幻燈、字卡等等,孩子在整個(gè)活動(dòng)中參與的積極性非常高,并能夠根據(jù)自己的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)散性的思維,把春天的美景描繪的非常漂亮,通過對(duì)散文的欣賞,初步感受散文的語言美和意境美,同時(shí)通過活動(dòng)陶冶了幼兒的情操,培養(yǎng)了幼兒熱愛春天的情感。但在活動(dòng)中各環(huán)節(jié)的時(shí)間安排也有考慮不夠周密的地方。如再讓幼兒進(jìn)行擴(kuò)散思維進(jìn)行想象的時(shí)候時(shí)間長了一點(diǎn),后來的時(shí)間就顯得有點(diǎn)趕。下次應(yīng)該考慮的更周到、更細(xì)致。

《春雨的色彩》大班教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 理解散文,感受散文所表現(xiàn)的春天的美。

  2、 學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色。

  3、 仿編散文,并用完整的話表達(dá)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 活動(dòng)前,帶領(lǐng)幼兒欣賞過春雨的自然景色。

  2、 多媒體課件,錄音機(jī)。

  3、 小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。

  活動(dòng)過程:

  一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導(dǎo)入,吸引幼兒的注意力。

  師:美麗的春天來到了,到處都是美美的。你看到的春天是什么樣的呢?

  1、幼兒看課件畫面描述看到的.春天的景色,在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。

  2、老師簡單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容,并將音樂聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動(dòng),表現(xiàn)贊美春色的快樂情緒。

  二、欣賞散文,并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春色的快樂情緒。

  師:春雨下得真歡哪!咦,春雨到底是什么顏色的?你們想過嗎?我們一起來看一看、聽一聽!

  1、 老師演示多媒體課件,幼兒欣賞散文一遍。

  2、 幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容,提問:

 、 散文的名字叫什么?散文里都有誰呢?

 、 小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的?麻雀認(rèn)為春雨是什么顏色的?小黃鶯又是什么認(rèn)為的?

  師:它們又分別是怎么說的呢?我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一聽。

  3、 老師演示課件,幼兒再次欣賞散文一遍。

  4、 提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容:

 、 春雨像什么?是怎么落到地上的?(學(xué)習(xí)詞匯:沒完沒了;并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示春雨)

  ② 小鳥們?cè)跔幷撌裁磫栴}?

 、 小燕子為什么認(rèn)為春雨的綠色的?(動(dòng)詞:落、淋)

 、 小麻雀為什么認(rèn)為春雨是紅色的?(動(dòng)詞:灑、滴)

 、 小黃鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的?(動(dòng)詞:落)

  三、表演散文。

  師:小鳥們各有自己的看法,讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個(gè)有趣的問題,好不好?

  1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾,并看好自己是什么小鳥。

  2、師幼一起朗誦散文,老師利用課件提示,幼兒表演。

  4、 幼兒互換頭飾,再次表演一次。

  四、仿編散文。

  師:春雨就像一位神奇的魔術(shù)師,到哪里,哪里就會(huì)變出美麗的顏色。那春雨還會(huì)是什么顏色,會(huì)落到哪兒呢?還有哪些小鳥會(huì)來爭論?和你的好朋友說一說!

  1、 幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編,老師巡回指導(dǎo)。

  2、 老師示范仿編。

  3、 請(qǐng)2—3名幼兒到集體面前來仿編,給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。

  五、結(jié)束部分。

  師:春雨聽了大家的爭論,下得更歡了,沙沙沙,沙沙沙……它在說什么呢?你們聽——

  1、 放錄音:春雨的話。

  2、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)說春雨的話。

  3、 師:春雨的色彩這么美,也打扮出了我們美麗

  的春天,到處都是美美美。讓我們一起出去找一找春天還會(huì)在哪里!

  4、 律動(dòng)《春天在哪里》出活動(dòng)室。

《春雨的色彩》大班教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜愛描繪大自然的優(yōu)美散文,感受散文的畫面美和意境美。

  2.了解春雨和某些植物的特征。

  3.學(xué)習(xí)散文的抒情性語言。學(xué)習(xí)詞匯:落、淋、灑、滴、萬紫千紅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.準(zhǔn)備表現(xiàn)散文內(nèi)容的圖片,以及有背景音樂和配樂朗誦的錄音磁帶。

  2.帶幼兒到戶外觀察春季花草樹木的色彩和形態(tài)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1.教師邊指圖邊配樂示范朗誦,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,感受散文優(yōu)美的意境。

  2.通過提問引發(fā)幼兒思考,幫幼兒理解作品的層次。

  3.結(jié)合作品學(xué)習(xí)動(dòng)詞"落""淋""灑""滴",知道動(dòng)詞的'豐富多樣性。

  4.讓幼兒靜心欣賞一遍配樂朗誦后,在小組里自由發(fā)言:聽了這散文,我好像看到了……我學(xué)到了動(dòng)詞……學(xué)到了句子……5.引導(dǎo)幼兒用色彩畫出綠色的草地、柳樹、紅色的桃花、杏花,黃色的油菜花、蒲公英。

《春雨的色彩》大班教案11

  設(shè)計(jì)背景:

  現(xiàn)在正好是春天的季節(jié),這些天時(shí)常有沒完沒了的春雨落下來,下的我對(duì)春天的感悟更為深刻。正好又遇上考編教師的培訓(xùn),園長給她們布置了試講練習(xí)《春雨的色彩》。在聆聽了老師們的試講之后,我對(duì)這首散文詩教學(xué)腦海中呈現(xiàn)了初步的設(shè)計(jì)框架,便饒有興趣地設(shè)計(jì)了大班散文欣賞《春雨的色彩》。

  設(shè)計(jì)意圖:

  沙沙沙,窗外下起了綿綿細(xì)雨,又是一年的春天到了。孩子們?cè)谟變簣@散步時(shí),就觀察到柳枝長出了嫩芽,桃花開了,感悟到了春天的景色變化。在《春雨的色彩》這篇散文詩中,作者巧妙地將春雨與植物生長之間的關(guān)系,運(yùn)用文學(xué)性語言表達(dá),讓幼兒不僅在感受春天美得意境中,學(xué)習(xí)句式、對(duì)話,了解了蘊(yùn)含在其中的科學(xué)道理。正是因?yàn)榇蟀嘤變核麄兊?觀察能力、感知能力增強(qiáng),對(duì)春天的景色有了初步的了解,于是在本次文學(xué)作品欣賞的過程中,我將幼兒內(nèi)心的感悟予以喚起,將內(nèi)在的情感與外在的技能之間進(jìn)行有效的搭建,對(duì)幼兒文學(xué)作品的理解起到了幫助作用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受理解散文中優(yōu)美的意境,學(xué)習(xí)描述春天景色的對(duì)話,并進(jìn)行仿編。

  2、了解春雨與植物生長之間的關(guān)系,產(chǎn)生對(duì)散文詩欣賞的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感受理解散文中優(yōu)美的意境,學(xué)習(xí)描述春天景色的對(duì)話,并進(jìn)行仿編。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解春雨與植物生長之間的關(guān)系。

  難點(diǎn)解決策略:

  1、追問激趣

  2、小步遞進(jìn)

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)意境,歌唱激趣,疑問引題

  二、初賞詩歌,圖譜提示,學(xué)說詩句

  三、再賞詩歌,討論理解,表演散文

  四、拓展經(jīng)驗(yàn),仿編詩句,區(qū)角練習(xí)

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