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蘋果樹找醫(yī)生大班教案

時間:2022-05-15 13:18:11 教案 我要投稿
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蘋果樹找醫(yī)生大班教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的蘋果樹找醫(yī)生大班教案,歡迎閱讀與收藏。

蘋果樹找醫(yī)生大班教案

蘋果樹找醫(yī)生大班教案1

  設(shè)計意圖:

  這學(xué)期我們使用多元整合這個新課程!抖嘣稀返膬(nèi)容以具有核心概念的主題為線索,將五大領(lǐng)域內(nèi)容加以整合,建立了全面發(fā)展的課程構(gòu)架。運(yùn)用的當(dāng)今全新的教育理論,全面地、細(xì)致地考慮兒童發(fā)展的方方面面,提出了一個比較完整的、平衡的課程,一套使人性、智性與社會相協(xié)調(diào)的新教材。大班幼兒的`思維十分活躍,表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈。他們愿意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言以及表演。幼兒對于大自然充滿了好奇。所以我設(shè)計了這個活動,

  活動目標(biāo):

  1、傾聽故事,萌發(fā)愛護(hù)鳥類的情感。

  2、能圍繞問題積極參與討論,大膽的表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

  3、知道啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng),了解其它鳥的特殊本領(lǐng)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《小蘋果樹找醫(yī)生》課件。大蘋果樹婆婆和小蘋果樹圖

  2、小蘋果樹、老蘋果樹、喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的頭飾。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1、小朋友,今天老師給你們帶來了一件禮物,你們看一看它是什么?畫中畫了些什么?這兩棵樹有什么不同?(一幅畫,兩棵樹,大小不同,蘋果多少不同、表情不同)再看看他們的表情是怎樣的?猜一猜為什么樹婆婆不高興

  2、小朋友們真聰明,下面我們來聽一個故事,看他們之間到底發(fā)生了什么?好不好

  二、完整欣賞故事一遍,初步熟悉故事的內(nèi)容。

  1、播放錄音,要求幼兒認(rèn)真聆聽。

  2、提問:故事的名字叫什么?老蘋果樹為什么不高興?小蘋果怎么辦的?小蘋果樹請了哪些朋友為老蘋果樹看?

  3、小蘋果樹到底請了哪些朋友了來給老蘋果樹看病我們一一看吧

  三、分段欣賞故事,采用提問的方法,幫助幼兒進(jìn)一步的理解故事內(nèi)容。

  1、欣賞故事第一段后,教師提問:樹婆婆生病了,身體里長蟲子了,小蘋果樹幫它請的第一位醫(yī)生是誰?出示喜鵲的圖片。他給樹婆婆治病了嗎?為什么?

  2、第二段:夜里,小蘋果樹為樹婆婆請的醫(yī)生是誰?出示貓頭鷹的圖片。他給樹婆婆治病了嗎?為什么?

  3、第三段:到底是誰給樹婆婆看的?邊出示啄木鳥的圖片。怎么看的?

  4、最后:樹婆婆的病被啄木鳥治好了嗎?

  四、了解故事里鳥和其它鳥的特殊本領(lǐng)。

  1、提問:故事中的喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥你最喜歡誰?為什么?

  2、大自然的鳥類多著了呢,它們都有自己的本領(lǐng),都是益鳥,今天老師請來了一些鳥客人,我們一看吧!

  3、教師出示ppt,引導(dǎo)幼兒了解其它鳥的本領(lǐng)。

  3、教師:喜鵲的本領(lǐng)是捉樹葉上的害蟲,貓頭鷹的本領(lǐng)是捉老鼠和蛇,啄木鳥的本領(lǐng)是捉樹干里的蟲子。每種鳥都有不同特殊的本領(lǐng)。

  2、提問:哪些鳥也有自己特別的本領(lǐng)?

  五、結(jié)束活動

  小朋友真棒,今天回家可以和爸爸媽媽一起去找一些小鳥的圖片,拿來向老師和小朋友們說一說,講一講,他們都有些什么本領(lǐng)?好不好?

蘋果樹找醫(yī)生大班教案2

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)故事"蘋果樹找醫(yī)生"的情節(jié),學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲,理解每段樂曲的意思。

  2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲,樂意用動作來表現(xiàn)對第二段樂曲的感受。

  3、活動能與同伴共享空間,學(xué)習(xí)合作表演,感受表演的樂趣。

  活動重點(diǎn):

  通過動作表演,理解三段樂曲的含義。

  活動難點(diǎn):

  掌握第二段的跳音部分。

  活動準(zhǔn)備:

  1、事前聽過故事。

  2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學(xué)習(xí)律動"啄木鳥"。

  3、課件一份。

  4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份。

  活動過程:

  一、引題,聽音樂做律動"啄木鳥"進(jìn)活動室。

  師:蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了,我們該怎么幫它呢?(幼兒回答)現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。(聽音樂做各種鳥飛進(jìn)教室)

  二、欣賞樂曲《啄木鳥》

  1、完整欣賞三段體的音樂師:有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開始給蘋果樹治病了,我們一起看看,它是怎么給蘋果樹治病的?

  (幼兒欣賞課件一遍)師:這首樂曲講了一件什么事?剛才啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎?這首樂曲的名字叫《啄木鳥》,我們一起來聽一聽,看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化?

  (幼兒欣賞課件第二段)提問:誰來告訴我這首樂曲有些什么變化?是怎么變化的?可以分幾段?每段都講了什么事?

  小結(jié):第一段樂曲平穩(wěn),講了四棵蘋果樹都在長蟲子。

  第二段樂曲節(jié)奏跳躍,表示啄木鳥在捉蟲子。

  第三段樂曲抒情優(yōu)美,表示蘋果樹的病治好了,不斷張出新的葉子和果子。

  師:我們再來聽聽是不是這樣的'。(幼兒欣賞課件第三遍)

  2、欣賞第一段樂曲師:聽了第一段音樂你會用什么動作來表示?為什么用這個動作?我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。(幼兒聽音樂做動作)小結(jié):有的小朋友把自己想象成果樹,長蟲子身上很難受,我們來學(xué)一學(xué)。

  3、欣賞第二段樂曲

  (1)通過提問鼓勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。

  師:請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的?(幼兒欣賞第二段)

  (2)通過圖片掌握第二段的跳音。

  師:大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞?我們捉蟲子時要看如果樹干上有三個洞,我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次;如果一個蟲洞,就只要啄一次,啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

  (教師唱第二段,幼兒看圖片做動作)

  (3)聽音樂表演第二段啄木鳥學(xué)會了有節(jié)奏的啄蟲子,我們一起來試一試。

  (幼兒聽音樂表演)

  4、欣賞第三段音樂(先播放音樂)師:蘋果樹有什么變化?啄木鳥心里覺得怎么樣?大家一起選一個自己喜歡的角色表演一下。

  ( 幼兒表演)

  三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動作

  1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編師:小朋友想不想來表演?請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。

  (幼兒表演一遍)

  2、第二次創(chuàng)編鼓勵幼兒合作表演提問:剛才你表演了誰?你為誰捉蟲子了?

  小結(jié):有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥,還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了,你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

  (幼兒聽音樂合作創(chuàng)編)

  3、鼓勵幼兒多人合作進(jìn)行表演

  四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室?guī)煟鹤哪绝B為蘋果樹治好了病,蘋果樹媽媽可高興了,可是李子樹也生病了,我們快去檢查一下吧。

  活動反思

  《啄木鳥》是一篇看圖學(xué)文,課文右邊是圖,畫的是一只啄木鳥正在一棵大樹干上捉蟲子。由于啄木鳥專吃樹上的害蟲,捉蟲的本領(lǐng)很大,素有森林“醫(yī)生” 之稱,所以課文采用擬人的手法,把啄木鳥人格化為專門給老樹治病的醫(yī)生,具體描寫他是怎樣給老樹治好病的。課文第二幅圖展示了老樹的病治好后,又長出茂密的綠葉,可見啄木鳥“治病”的本領(lǐng)之高。

  教學(xué)本課時,我先指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖,觀察樹的顏色的不同,再觀察啄木鳥的樣子:一身灰褐色的羽毛,尖尖的嘴巴,鋒利的爪子。讓學(xué)生通過看圖明白,老樹生病了,啄木鳥正在給老樹治病,后來老樹的病治好了,長出了新葉子。再讓學(xué)生自讀課文,思考:啄木鳥是怎樣給老樹治病的?讓學(xué)生針對這個問題展開討論,并想象他治病的樣子。學(xué)生很快找到了第二自然的內(nèi)容來解答這個問題,我隨之又提出了一個問題:啄木鳥為什么要給老樹治病呢?學(xué)生連聲回答:“它喜歡吃蟲子!蔽艺f:“是的,啄木鳥不僅救了樹木,又讓自己得到了美味,真是一舉雙得!蔽揖o接著讓學(xué)生說說哪些是一舉雙得的事情,讓學(xué)生明白,幫助別人快樂了自己、鍛煉了自己,又解決了別人的困難,這也是一種幸福。

蘋果樹找醫(yī)生大班教案3

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié),學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲,理解每段樂曲的意思。

  2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲,樂意用動作來表現(xiàn)對第二段樂曲的感受。

  3、活動能與同伴共享空間,學(xué)習(xí)合作表演,感受表演的樂趣。

  活動重點(diǎn):通過動作表演,理解三段樂曲的含義。

  活動難點(diǎn):掌握第二段的跳音部分。

  活動準(zhǔn)備:

  1、事前聽過故事。

  2、活動前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學(xué)習(xí)律動“啄木鳥”。

  3、課件一份。

  4、樹、啄木鳥的'胸飾人手一份。

  活動過程:

  一、引題,聽音樂做律動“啄木鳥”進(jìn)活動室。

  師:蘋果樹媽媽打電話說有4棵樹生病了,我們該怎么幫它呢?(幼兒回答)現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。(聽音樂做各種鳥飛進(jìn)教室)

  二、欣賞樂曲《啄木鳥》

  1、完整欣賞三段體的音樂

  師:有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開始給蘋果樹治病了,我們一起看看,它是怎么給蘋果樹治病的?

  (幼兒欣賞課件一遍)

  師:這首樂曲講了一件什么事?剛才啄木鳥治病時的音樂你覺的好聽嗎?這首樂曲的名字叫《啄木鳥》,我們一起來聽一聽,看誰的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化?

  (幼兒欣賞課件第二段)

  提問:誰來告訴我這首樂曲有些什么變化?是怎么變化的?可以分幾段?每段都講了什么事?

  小結(jié):第一段樂曲平穩(wěn),講了四棵蘋果樹都在長蟲子。

  第二段樂曲節(jié)奏跳躍,表示啄木鳥在捉蟲子。

  第三段樂曲抒情優(yōu)美,表示蘋果樹的病治好了,不斷張出新的葉子和果子。

  師:我們再來聽聽是不是這樣的。(幼兒欣賞課件第三遍)

  2、欣賞第一段樂曲

  師:聽了第一段音樂你會用什么動作來表示?為什么用這個動作?我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來吧。(幼兒聽音樂做動作)

  小結(jié):有的小朋友把自己想象成果樹,長蟲子身上很難受,我們來學(xué)一學(xué)。

  3、欣賞第二段樂曲

  (1)通過提問鼓勵幼兒想出各種不同的捉蟲子動作。

  師:請你們邊聽音樂邊看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的?(幼兒欣賞第二段)

  (2)通過圖片掌握第二段的跳音。

  師:大家看這四棵樹都有幾個蛀蟲洞?我們捉蟲子時要看如果樹干上有三個洞,我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次;如果一個蟲洞,就只要啄一次,啄完了還要聽一聽有沒有蟲子了。

  (教師唱第二段,幼兒看圖片做動作)

  (3)聽音樂表演第二段

  啄木鳥學(xué)會了有節(jié)奏的啄蟲子,我們一起來試一試。

  (幼兒聽音樂表演)

  4、欣賞第三段音樂(先播放音樂)

  師:蘋果樹有什么變化?啄木鳥心里覺得怎么樣?大家一起選一個自己喜歡的角色表演一下。

  (幼兒表演)

  三、為三段音樂合作創(chuàng)編不同的表演動作

  1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編

  師:小朋友想不想來表演?請你邊聽音樂邊把你想到的事表演出來。

  (幼兒表演一遍)

  2、第二次創(chuàng)編鼓勵幼兒合作表演

  提問:剛才你表演了誰?你為誰捉蟲子了?

  小結(jié):有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥,還可以找好朋友合作來表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來了,你想扮演什么就去把自己打扮成什么。

  (幼兒聽音樂合作創(chuàng)編)

  3、鼓勵幼兒多人合作進(jìn)行表演

  四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室

  師:啄木鳥為蘋果樹治好了病,蘋果樹媽媽可高興了,可是李子樹也生病了,我們快去檢查一下吧。

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