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我能行大班教案

時間:2022-05-17 08:36:48 教案 我要投稿

我能行大班教案

  作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編整理的我能行大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我能行大班教案

我能行大班教案1

  教學目標:

  1、使幼兒能夠勇敢地面對困難,樹立"我能行"的信念。

  2、增強幼兒自信心。

  3、培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

  4、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調性。

  環(huán)境與材料:

  1、布置障礙走的游戲場地(平衡木、汽車轱轆、體操墊等)。

  2、《健康.社會》

  一次備課:

  1、歌表演

  教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動作,引起幼兒活動興趣。

  2、聽故事

  引導幼兒閱讀畫冊《小燕子學飛翔》,說說圖上表達了什么內容。

  教師講述故事,幼兒傾聽。

  提問:

  小燕子一天天長大了,媽媽對它說了什么?

  小燕子是怎樣回答媽媽的?

  小燕子第一次試飛,它飛起來了嗎?它是怎么對媽媽說的?

  媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的?

  最后怎么樣了?

  3、回憶成功往事

  請幼兒說說經過自己努力成功的事。

  鼓勵幼兒在現實生活中遇到困難時,要勇敢地面對,大膽地嘗試,自信地說"我能行"。

  4、游戲"我能行"

  玩法:將幼兒分成兩組,由出發(fā)點走到終點,再重新返回來,途中經過許多障礙。當回到出發(fā)點時輕輕地拍下一個小朋友的手,游戲繼續(xù)進行,看哪一組小朋友先完成。通過游戲讓幼兒體驗、感受成功的喜悅。

  活動反思:

  “我能行”這一課的教學目標是讓學生在學習活動中體驗自信的快樂,感悟自信的重要性,從而幫助學生培養(yǎng)和樹立其自信心。為達成這一教學目標,我積極貫徹新課改的教學理念,通過營造民主、平等、和諧的課堂氣氛,創(chuàng)設適當的教學情境激發(fā)學生的學習興趣,同時開展學生喜聞樂見的教學活動調動學生學習的積極性,充分發(fā)揮了教師的主導作用和學生主體作用。使學生在活動中參與,在參與中體驗,在體驗中獲得知識、培養(yǎng)能力及樹立正確的情感、態(tài)度、價值觀。

  在新課程改革理念的指導下,綜合本課的教學目標的達成及其課堂教學的效果來看,本人對這節(jié)課的成功之處、美中不足及改進措施兩個方面進行了反思。

  一、成功之處

  1、創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學生學習興趣

  導入時,我用了學生感興趣的動畫片《喜洋洋與灰太狼》中,灰太狼抓羊的經歷,雖然失敗很多次,但是它不放棄,我們要學習它的這種“我能行”的精神。

  另外通過播放激昂而動感的歌曲《相信自己》營造一種自信快樂的課堂氣氛,為后面關于自信的學習及體驗做好了感情鋪墊。同時通過讓學生欣歌曲,談對歌曲的理解和感受,并設想、交流自信者常有的態(tài)度,這種方式大大激發(fā)了學生學習的興趣,使學生變苦學為樂學,變厭學為愿學,變被動為主動,從而積極融入到課堂學習中。而且也開門見山地說明了只有滿懷信心、只有“我能行”才能取得成功。

  2、以活動為載體,引導學生體驗自信

  本節(jié)課通過開展學生喜聞樂見的活動來展開教學,說一說讓你感受最深的一次“我能行” ,在學生在回顧自身努力進取、成功的經歷深刻體驗到信心的巨大作用;“試一試”讓學生盡情地展示自我才藝的同時放飛自信的翅膀,在人生旅途中揚起自信的風帆,同時還通過分組合作的活動,讓學生在合作中交流,在交流中互相學習,既使學生更好的掌握了所學知識,又培養(yǎng)了學生合作互助的精神,并將課堂學習推向一個**。通過有針對性地開展系列教學活動并引導學生參與其中,有利于其真正感受到自信的快樂及其重要性,區(qū)分自信、自負與自卑三者的差別,幫助培養(yǎng)其自信心,從而較好的實現了本課的教學目標。

  3、賞識學生,堅持以學生為主體的理念

  這節(jié)課我始終面帶微笑,把激情帶進課堂,認真傾聽學生的發(fā)言,多用 “真好”、“請”“很不錯”“精彩”等詞句,同時對于學生表現精彩處帶領全班學生送上熱烈的掌聲,真正給予學生大力肯定和熱情的鼓勵,大多數學生在教師的賞識下更加踴躍地參與學習并增強了自信。整個課堂氣氛比較活躍,體現了以學生為主體的教育理念。

  二、美中不足及改進措施

  1、個別活動時間上留得不夠多

  教學過程中我發(fā)現個別活動在時間的安排上不夠充裕,如在“說一說”活動環(huán)節(jié)中,很多學生積極舉手想要展示自身才藝,但給的機會較少,如果把此環(huán)節(jié)改為小組內表演或許會更好,學生參與的面會更廣。

  2、忽視了個別學生的個性差異

  在調動了大部分學生學習的積極性的同時,我發(fā)現有的學生可能由于不自信等原因始終處于“低落”和“游離”狀態(tài),不能很好的'跟上教學的節(jié)奏,但為了顧及整個教學的進程我忽視了他們,沒有做到面向全體學生,這在今后的教學中是應當注意改進的,可以稍稍放慢教學的節(jié)奏,向這些同學提一些比較簡單的問題來集中其學習的注意力,爭取使更多的學生參與到課堂中。

  課堂教學是一門有缺憾的藝術,在教學中如何更廣泛的調動起學生參與學習活動的積極性,如何讓學生在短暫的45分鐘內既獲取相關知識又較好的提升其情感態(tài)度價值觀,使師生在教與學的雙邊活動中各得其所、共同提高,這將是我在今后的教學實踐中不斷努力的方向。

我能行大班教案2

  活動目標:

  1. 運用化學小魔術,充分激發(fā)幼兒的探究興趣和積極嘗試的欲望。

  2. 通過游戲活動,使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水(稀堿溶液)會變成紅色的現象,真切地感受到大自然的.奇妙。

  3. 鍛煉幼兒在狹窄的通道里控制身體、迅速爬行的能力。

  4. 培養(yǎng)幼兒的勇敢探索精神。

  活動準備:

  1. 事先用氫氧化鈉在白紙上畫若干小動物,三個“小偷”。

  2. 裝有酚酞溶液的噴壺。

  3. 布置歷險的場景(山洞、平衡木、小溝)

  4. 課件

  活動過程:

  一、導入活動:

  小朋友們你們喜歡小動物嗎?你最喜歡誰?那我們一起到森林里去看看他們,好嗎?我先在int網上和他們聯系一下。

  課件:魔鬼說話。

  師:小動物被怪獸抓起來了,這可怎么辦呢?……這次我們一定會歷盡千辛萬苦,魔鬼設了一道道機關,你們怕不怕?(不怕)好,那就讓我們一起去解救他們吧!

  二、我們要鉆過山洞、走過獨木橋,跨過小溝才能來到魔鬼的洞穴。

  三、解救小動物

 。1)課件2:魔鬼:你們的膽子可真不小,果真來了,……

 。2)幼兒做實驗

  你們能動動腦筋,把小動物解救出來嗎?幼兒實驗,老師巡回指導。

  提問:“你救出了哪個小動物?你是用什么辦法把它救出來的?”

  師:這是一種有魔力的藥水,它朝紙上一噴,小動物們就出來了,你們知道這魔藥叫什么名字嗎?它叫做酚酞溶液。你們把小動物救出來了,高興嗎?我們來聽聽魔鬼是怎么說的。課件3。

  (3)游戲:“捉小偷”

  1. 教師講故事。

  2.教師提問:

  猜猜可能是誰把小雞偷走了?

  小偷可能隱身在哪里?

  我們用什么辦法讓小偷顯身呢?

 。ㄓ變鹤杂捎懻,各抒已見)

  3.幼兒運用剛學過的辦法,開展“尋找小偷”的游戲。

  1. 幼兒“搜索”;

  2. 幼兒講述自己“搜索”的經過和結果。

  3. 提問:為什么有的能噴出小動物,有的卻不能呢?

  4. 介紹另一種神奇藥水:氫氧化鈉。原來當小動物的身上涂了氫氧化鈉,然后用魔力藥水:酚酞溶液一噴,小動物們就會變成紅色,你覺得神奇嗎?

  四、慶功會。

  今天小朋友們即制服惡魔,抓住小偷,有救出了小動物,你們可真行,讓我們來開個慶功大會,唱起來、跳起來、舞起來吧!

我能行大班教案3

  活動要求:

  幼兒學會在困難面前鼓勵自己去試一試,初步體驗經過努力獲得成功的喜悅。

  活動準備:

  1.各種頭飾各一只,花環(huán)2個(重點:小兔、小烏龜、小馬、牛伯伯、小松鼠形象).

  2.背景畫一幅.

  3.出場音樂、游戲音樂、離場音樂各一.

  4.提前讓幼兒體會在一星期內學習連續(xù)跳繩五個,讓幼兒體會堅持的快樂.

  5.字卡:賽跑冠軍耐力冠軍.

  6.呼啦圈2個、球2個

 。ㄒ唬﹩l(fā)引導:

  通過參與情境(情景表演),幫助小烏龜樹立信心。體驗自我激勵后獲得成功的愉悅。

  1.小朋友,你們說小烏龜報考運動員行嗎?

  2.可小烏龜沒信心,我們來鼓勵鼓勵它。

  3引導幼兒遇到困難能樹立真確的信心及方向。

 。ǘ┬∨笥洋w驗感受:

  鼓勵幼兒大膽講述:遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試-試,繼續(xù)努力練,才會成功。

 。ㄈ┬∨笥褜嵺`活動:

  遇到困難的時候要想辦法鼓勵自己去試-試,繼續(xù)努力練,才會成功。

  A.實務性活動

  具體內容:

  1.呼啦圈比賽。

  2.集體快速接力。

  B.幼兒講述

 。ɑ顒右螅航涣饔懻搶Υ蓴〉母邢、歸因積極態(tài)度與消極態(tài)度對成功的影響。體驗鼓勵、幫助、找原因后獲得成功的喜悅。)

  (四)情景游戲故事:小馬過河

  創(chuàng)設《小馬過河》競賽情境,聯想平時獲得成功的經驗,積極尋找原因。

  附:

  小馬過河

  小馬和他的媽媽住在一條美麗的小河邊。除了媽媽過河給河對岸的村子送糧食的`時候,他總是跟隨在媽媽的身邊寸步不離。他過的很快樂,時光飛快地過去了。

  有一天,媽媽把小馬叫到身邊說:“小馬,你已經長大了,可以幫媽媽做事了。今天你把這袋糧食送到河對岸的村子里去吧!毙●R非常高興地答應了。他馱著糧食飛快地來到了小河邊?墒呛由蠜]有橋,只能自己淌過去?捎植恢篮铀卸嗌钅?猶豫中的小馬一抬頭,看見了正在不遠處吃草的牛伯伯。小馬趕緊跑過去問到:“牛伯伯,您知道那河里的水深不深呀?”牛伯伯挺起他那高大的身體笑著說:“不深,不深。才到我的小腿。”小馬高興地跑回河邊準備淌過河去。他剛一邁腿,忽然聽見一個聲音說:“小馬,小馬別下去,這河可深啦!毙●R低頭一看,原來是小松鼠。小松鼠翹著她的漂亮的尾巴,睜者圓圓的眼睛,很認真地說:“前兩天我的一個伙伴不小心掉進了河里,河水就把他卷走了!毙●R一聽沒主意了。牛伯伯說河水淺,小松鼠說河水深,這可怎么辦呀?只好回去問媽媽。

  馬媽媽老遠地就看見小馬低著頭馱著糧食又回來了。心想他一定是遇到困難了,就迎過去問小馬。小馬哭著把牛伯伯和小松鼠的話告訴了媽媽。媽媽安慰小馬說:“沒關系,咱們一起去看看吧!

  小馬和媽媽又一次來到河邊,媽媽這回讓小馬自己去試探一下河水有多深。小馬小心地試探著,一步一步地淌過了河。噢,他明白了,河水既沒有牛伯伯說的那么淺,也沒有小松鼠說的那么深。只有自己親自試過才知道。小馬深情地向媽媽望了一眼,心里說:“謝謝你了,好媽媽。”然后他轉頭向村子跑去。

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