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游擊隊(duì)歌教案(精選6篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的游擊隊(duì)歌教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
游擊隊(duì)歌教案 1
課時(shí)安排:一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在欣賞了作品的基礎(chǔ)上唱會(huì)這首歌
2、有感情地演唱,真正體會(huì)游擊隊(duì)員自信樂觀的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):如何用自己的聲音去表達(dá)歌曲的情緒。
2、教學(xué)難點(diǎn):歌曲中的強(qiáng)弱處理。
三、教學(xué)教法及課前準(zhǔn)備
1、教法:示范法、教學(xué)法
2、學(xué)法:討論法、表格填寫、比較法
3、課前準(zhǔn)備:自制道具、多媒體、學(xué)生分組
4、教學(xué)環(huán)境:教室
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入:同學(xué)們,上節(jié)課額我們一起欣賞了《游擊隊(duì)歌》,了解了作者和創(chuàng)作背景。這節(jié)課我們重點(diǎn)來解決音樂中的強(qiáng)弱,并且有感情地演唱歌曲。
(一)老師范唱:
學(xué)生用自制的道具打節(jié)奏;
注意老師強(qiáng)弱的處理,并在歌詞中劃出來。
設(shè)計(jì)意圖:老師范唱無論從聲音還是表現(xiàn)都很直觀,學(xué)生很容易聽出歌曲的強(qiáng)弱處理以及情緒的表達(dá)。
課前布置學(xué)生自作道具,意在培養(yǎng)他們的興趣,活躍課堂氣氛,通過拍打更準(zhǔn)確地把握歌曲的節(jié)奏。
。ǘ┙鉀Q問題:
1、師:哪位學(xué)生能說說老師如何處理強(qiáng)弱的?
生:歌曲的第一部分和第三部分唱的弱,第二部分強(qiáng)。尤其是“我們都是神槍手”中的“我們”,“在密密是樹林里”中的“在”唱的很輕。
師:同學(xué)們聽的很仔細(xì),這兩處唱的弱是因?yàn)榇颂幨侨跗鸸?jié)奏。
2、師生共同解決:
我們 都是 神槍 手
在 密密的 樹林里
在“我們”前面八分音符休止處加一個(gè)“啊”作吸氣,同樣下面一句也作此處理,然后去掉。此處老師示范,學(xué)生模仿,很快會(huì)掌握這個(gè)節(jié)奏型。
3、找出歌曲中和次節(jié)奏相似之處,請學(xué)生回答。如:宿營地 在,人我們等等。
4、用正確的強(qiáng)弱規(guī)律再次拍打。之前老師范唱時(shí)學(xué)生的錯(cuò)誤打法在這個(gè)環(huán)節(jié)中糾正過來。為下面演唱做好鋪墊。
(三)分小組唱旋律:
1、兩個(gè)小組分別用自己的方式演唱。第一小組唱1和3段,第二小組唱2段。
設(shè)計(jì)意圖:給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì);互相傾聽;團(tuán)結(jié)合作。
2、老師檢驗(yàn):
各小組按分工演唱,老師及時(shí)糾正不到位之處。兩個(gè)小組合作全曲。效果較好。
。ㄋ模┩瓿杀砀瘢
師:同學(xué)們根據(jù)自己的演唱,分別從節(jié)奏、情緒、曲調(diào)和人物形象完成表格,老師板書。
節(jié)奏 情緒 曲調(diào) 人物形象
A 緊湊 自信 歡快 機(jī)智 勇敢
B 拉寬 樂觀 流暢 豪邁頑強(qiáng)
A 緊湊 自信 歡快 機(jī)智 勇敢
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在掌握了節(jié)奏和情感的`基礎(chǔ)上很容易完成,加深對作品的理解,更好地去欣賞作品。
(五)全體起立齊唱,老師指揮。
主要檢驗(yàn)本節(jié)課的教學(xué)效果,是否掌握了歌曲的強(qiáng)弱,是否會(huì)用自己的聲音和感情表達(dá)作品。
。┩卣梗
一起欣賞視頻《游擊隊(duì)舞》,在歡快的音樂聲中結(jié)束本課。
。ㄆ撸┱n堂小結(jié):
先讓學(xué)生總結(jié),這節(jié)課你學(xué)到了什么?
老師總結(jié):
本節(jié)課我們掌握了歌曲的強(qiáng)弱,學(xué)會(huì)了用自己的聲音和感情演唱歌曲。
五、教學(xué)反思
本節(jié)課我先通過自己的示范去感染學(xué)生,用自制的道具拍打節(jié)奏,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)歌曲的興趣,活躍了課堂。整節(jié)課我特別注重學(xué)生為主體的教學(xué)理念,比如在分段教學(xué)時(shí),我不是一句一句去教,而是讓學(xué)生在賞的基礎(chǔ)上分組練習(xí),小組之間進(jìn)行比較,再聽原唱,找到最佳答案。
不足之處:個(gè)別學(xué)生因?yàn)槁曇舨粔蚝茫瑳]有自信心,不敢唱出來,對于這樣的現(xiàn)象老師以后會(huì)多多引導(dǎo)他們,鼓勵(lì)他們,讓每一位學(xué)生勇敢自信地演唱。
游擊隊(duì)歌教案 2
教學(xué)目標(biāo)
能夠?qū)Ω锩鼩v史題材的音樂趕興趣,了解與其相關(guān)的音樂文化及歷史背景。
能夠用保衛(wèi)祖國,憎恨、蔑視侵略者的感情演唱《游擊隊(duì)歌》。
積極參與歌唱、聆聽、創(chuàng)編等音樂活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》,自如地表達(dá)歌曲的意境。
掌握弱起節(jié)奏的演唱方法。
教學(xué)過程
(一)結(jié)合歷史談?wù)勛约貉壑械目谷諔?zhàn)爭。
(二) 影片片段欣賞:
《鐵道游擊隊(duì)》、《地道戰(zhàn)》等抗戰(zhàn)影片的片段,了解游擊隊(duì)的`作戰(zhàn)特點(diǎn),并語言和形體動(dòng)作進(jìn)行表述。
(三) 學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》:
教師范唱《游擊隊(duì)歌》,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)——弱起節(jié)奏。
弱起節(jié)奏形式及小軍鼓號(hào)角式的明亮音調(diào)。它巧妙地、恰到好處地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。指導(dǎo)學(xué)生掌握好弱起節(jié)奏的特點(diǎn),唱好弱起節(jié)奏。
引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所表達(dá)的內(nèi)容和基本情緒。
《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化,曲調(diào)輕快、流暢,充滿旺盛的活力,具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神,刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象,深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
聆聽合唱《游擊隊(duì)歌》,觀看音樂舞蹈史詩《東方紅》片段。
感受演唱特點(diǎn),了解部分演唱形式和表現(xiàn)形式:混聲合唱、男聲小合唱、表演唱等。
用輕快有力的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。
在演唱過程中有針對性地指導(dǎo)學(xué)生按正確的發(fā)聲方法,清晰均勻的吐字,用富有彈性和輕快有力的聲音表現(xiàn)作品。
(四)創(chuàng)造活動(dòng):
請學(xué)生以組為單位,根據(jù)這首歌曲的內(nèi)容和特點(diǎn),利用身邊的響器制造各種聲勢,創(chuàng)編一種能夠充分表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象,在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神的演唱方法和表演形式進(jìn)行表演。
(五)課后小結(jié):
興趣是最好的老師,是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動(dòng)力。因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣,是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在本課的開始,安排學(xué)生談自己眼中的抗日戰(zhàn)爭,觀看抗戰(zhàn)影片片段,可以引起學(xué)生對這段歷史的注意,激發(fā)學(xué)生了解歷史,了解相關(guān)音樂文化的興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂的情感,重視學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。
游擊隊(duì)歌教案 3
教學(xué)目標(biāo):
1、了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景,感受抗日戰(zhàn)爭時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
2、能辨別歌曲的演唱形式,用輕巧、彈性有力的聲音與他人一起背唱《游擊隊(duì)歌》。
3、借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育,引發(fā)對革命歷史題材音樂的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
1、用輕巧、有彈性的聲音背唱《游擊隊(duì)歌》。
2、掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。
教學(xué)過程
課前播放歌曲《咱當(dāng)兵的人》
一、情景導(dǎo)入
1、師:同學(xué)們,大家上午好,這節(jié)音樂課由我跟大家一起來上,首先請大家欣賞電影《地道戰(zhàn)》插曲,(師用多媒體播放電影《地道戰(zhàn)》插曲)
師:1942年到1944年,日本侵略軍在冀中平原上“大掃蕩”。為了粉碎敵人的“掃蕩”,冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,利用新創(chuàng)造的斗爭方式——地道戰(zhàn)與日本侵略者展開了游擊戰(zhàn)。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌——《游擊隊(duì)歌》,同學(xué)們了解一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(多媒體展示教學(xué)目標(biāo),學(xué)生閱讀理解)
二、寓教于樂
1、初步感知:師:同學(xué)們請欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》,(多媒體播放《游擊隊(duì)歌》)
師:大家來了解一下樂曲的創(chuàng)作背景。(多媒體展示)
師:1937年“八·一三”事變爆發(fā)后,作者隨上海文化界救亡隊(duì)北上做抗日宣傳,年底到達(dá)山西臨汾,創(chuàng)作此曲獻(xiàn)給八路軍全體將士。在首次演唱后就受到熱烈歡迎,隨即流傳。歌曲透過對抗日游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)斗生活的寫照,表現(xiàn)出游擊健兒在敵后艱苦環(huán)境中蔑視敵人、機(jī)智英勇、戰(zhàn)勝困難的革命樂觀主義精神。
師:我們來了解歌曲的作者和他的代表作。
作者:賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽人。是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了超多的優(yōu)秀作品,主要作品
合唱曲:《游擊隊(duì)歌》、《墾春泥》;獨(dú)唱曲:《嘉陵江上》;
鋼琴曲:《牧童短笛》、《搖籃曲》等
2、師:下面我們一起來學(xué)唱《游擊隊(duì)歌》,首先跟老師來逐句學(xué)唱歌曲的旋律。(教師多媒體展示歌曲詞譜,學(xué)生進(jìn)行旋律學(xué)唱三遍,)
3、針對節(jié)奏xxx和xxx處及變化音,教師指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化訓(xùn)練掌握。(針對學(xué)生不足及時(shí)矯正)
師:老師彈奏歌曲的旋律,同學(xué)們用“啦”來唱歌曲的'旋律。(師先示范一句)
4、歌詞學(xué)唱,師:下面我們來學(xué)唱歌詞(教師彈唱旋律,學(xué)生填唱歌詞,教師及時(shí)糾正指導(dǎo));教師指導(dǎo)學(xué)生逐句學(xué)唱兩遍;師生一起齊唱歌曲兩遍。(教師及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生)
5、多媒體播放《游擊隊(duì)歌》,讓學(xué)生欣賞
師:欣賞歌曲《游擊隊(duì)歌》,思考、討論歌曲表達(dá)了怎樣的情緒和資料(學(xué)生討論并回答問題)。
師總結(jié):(多媒體顯示)樂曲的節(jié)奏活潑,富于變化,曲調(diào)輕快、流暢,充滿旺盛的活力,具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。歌曲生動(dòng)地刻畫了游擊戰(zhàn)士機(jī)智、靈活、勇敢、頑強(qiáng)的群體英雄形象,深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民反擊侵略者的堅(jiān)強(qiáng)決心。
師:同學(xué)們根據(jù)樂曲的情緒、資料,有感情地演唱歌曲。
6、分析(多媒體投放)師:歌曲《游擊隊(duì)歌》為帶再現(xiàn)的單二部曲式,A段(1-8小節(jié))采用了弱起節(jié)奏形式,它巧妙地塑造了游擊戰(zhàn)士勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智靈活、樂觀豪邁的英雄形象。B段(9-16小節(jié))第一樂句的節(jié)奏發(fā)生了明顯的變化,顯得沉著、堅(jiān)定。進(jìn)一步展現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神。(教師示范唱,講解分析)
7、師:同學(xué)們根據(jù)老師的分析,分小組比賽演唱歌曲,女生唱A樂段,男生演唱B樂段,我們看哪個(gè)小組演唱得好。(指導(dǎo)學(xué)生分小組比賽演唱歌曲,小組互相評價(jià),師進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)。)
8、師:A樂段女生演唱得比較輕快、靈活,B樂段男生演唱得沉穩(wěn)有力,下面讓我們男、女生一起,用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地演唱一遍歌曲。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合A、B樂段的比較,用富有彈性和輕快有力的聲音有感情地背唱歌曲,加深對樂曲的理解和表現(xiàn)。)10分
三、實(shí)踐創(chuàng)作
師:看課本第11頁的三幅圖畫的情景,同學(xué)們分小組模仿表演,表現(xiàn)、體會(huì)抗日游擊隊(duì)員的戰(zhàn)斗生活。
1、夜間伏擊
2、奮勇前進(jìn)
3、歡慶勝利:
1學(xué)生分組討論。(每小組選一幅圖畫的資料進(jìn)行創(chuàng)造)
教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開闊思路,根據(jù)自身實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)作。
2學(xué)生分組展示表演,表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士的機(jī)智靈活和英勇善戰(zhàn),師生針對學(xué)生的表演做針對性評價(jià)。
四、拓展延伸
師:同學(xué)們,你們看過電視《鐵道游擊隊(duì)》嗎學(xué)生回答。
師:下面我們再來欣賞一首歌頌游擊戰(zhàn)士的歌曲——《鐵道游擊隊(duì)》插曲
《彈起我心愛的土琵琶》,(2分50秒)透過欣賞,同學(xué)們看一看他們又是如何展開抗日游擊活動(dòng)的。(多媒體播放)
師:這節(jié)課老師跟同學(xué)們一起學(xué)唱了歌曲《游擊隊(duì)歌》,透過學(xué)唱歌曲,我們了解了游擊戰(zhàn)士的革命樂觀主義精神。期望同學(xué)們在今后的日常學(xué)習(xí)和生活中,要充分發(fā)揚(yáng)游擊戰(zhàn)士的樂觀主義精神,充滿自信,克服困難,相信大家,必須都能成為最棒的一個(gè)。
游擊隊(duì)歌教案 4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)目標(biāo):了解弱起及弱起小節(jié)。
2、能力目標(biāo):掌握弱起節(jié)奏的正確起唱,并能用輕巧、彈性有力的聲音和急吸緩呼的換氣方法演唱《游擊隊(duì)歌》。
3、情感目標(biāo):了解《游擊隊(duì)歌》的相關(guān)文化及歷史背景,感受抗日戰(zhàn)爭時(shí)期游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士英勇、豪邁的精神風(fēng)貌。
【教學(xué)重點(diǎn)】
用輕巧、彈性有力的聲音演唱《游擊隊(duì)歌》,并自如地表達(dá)歌曲的意境。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、掌握弱起節(jié)奏的正確起唱。
2、連續(xù)十六分音符處,演唱要清晰均衡,附點(diǎn)八分音符處要處理好。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué):
播放歌曲《歌唱祖國》,學(xué)生邁著自信、豪邁的步伐進(jìn)入教室。
二、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入歌曲:
1、師:正如歌曲《歌唱祖國》中所唱的那樣,我們中華民族歷經(jīng)了種種苦難才得到解放。接下來請大家欣賞一部電影的精彩片段(播放電影《地道戰(zhàn)》主題曲),你能說說影片反映的是我國哪個(gè)時(shí)期的歷史背景嗎?
生:——抗日戰(zhàn)爭時(shí)期。
2、師:在這期間,中國大地上涌現(xiàn)出了許多的抗日隊(duì)伍,有八路軍、新四軍、還有一股武裝力量,他們活躍在敵人的后方,給敵人出其不意的打擊,你知道他們是哪支隊(duì)伍嗎?
生:——游擊隊(duì)。
3、師:今天,我們就學(xué)習(xí)一首反映游擊隊(duì)員戰(zhàn)斗生活的歌曲——《游擊隊(duì)歌》。
三、聆聽體驗(yàn),激情感受:
1、初次欣賞,整體感受。
師:請同學(xué)們仔細(xì)的聆聽,歌曲描繪了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的音樂形象?
生:——機(jī)智、勇敢、靈活、頑強(qiáng)的英雄形象。
2、二次欣賞,分析歌曲。
師:同學(xué)們再來欣賞一遍這首歌曲,然后讓我們從音樂的角度來分析一下這首歌曲的創(chuàng)作特點(diǎn)?(聆聽歌曲,從拍號(hào)、節(jié)奏、風(fēng)格、旋律等角度探討)
師小結(jié):《游擊隊(duì)歌》的節(jié)奏活潑、富于變化,曲調(diào)輕快、流暢,充滿旺盛的活力,具有鮮明的進(jìn)行曲風(fēng)格。
3、再次欣賞,劃分結(jié)構(gòu)。
師:歌曲的音域、力度在哪里發(fā)生了變化?可以將歌曲劃分為幾個(gè)樂段?反映了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士怎樣的思想感情?我們一起再次聆聽這首歌曲找出答案。
生:——音域由低音區(qū)到中音區(qū),力度由中弱到中強(qiáng),所以分為兩個(gè)樂段。
師小結(jié):歌曲分A段(第1—8小節(jié))和B段(9—16小節(jié))兩個(gè)樂段。歌曲表現(xiàn)了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士神出鬼沒,深入到敵人后方與敵人進(jìn)行機(jī)智、靈活、英勇、頑強(qiáng)的斗爭,生動(dòng)刻畫了游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士在敵后艱苦環(huán)境中的革命樂觀主義精神,深刻地反映了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民反擊侵略者的頑強(qiáng)決心。
四、合作探究,學(xué)唱歌曲。
1、音樂知識(shí):
師:A段采用了什么節(jié)奏形式?
生:——弱起節(jié)奏形式。
師:那么你知道什么叫弱起或弱起小節(jié)嗎?
講解:歌(樂)曲或歌(樂)曲中的某一段由弱拍或強(qiáng)拍的弱位置開始的,叫做弱起。弱起的小節(jié)就叫弱起小節(jié),或稱不完全小節(jié)。弱起的歌(樂)曲的最后一小節(jié)多數(shù)也是不完全的。首尾兩小節(jié)的拍子相加,為一完全小節(jié),這是歌(樂)曲常用的一種形式。如:《歌唱祖國》就采用了這種形式。
2、節(jié)奏練習(xí):
師:我們已經(jīng)了解了弱起節(jié)奏,接下來讓我們一起來看看歌曲的基本節(jié)奏型,并一起邊劃拍子邊讀出這組節(jié)奏。
4/40xx ∣xxxxxxxx∣xxxxxxx.xx∣
。ㄗ⒁猓喝跗鸸(jié)奏、十六分音符、附點(diǎn)八分音符)
3、視唱曲譜。
。1)找一找,唱一唱。
師:下面,老師再來考考大家的眼力。請同學(xué)們找出歌譜中與這組節(jié)奏完全相同的旋律,并唱一唱。
4/4055∣11223234∣3121767.65∣
。ㄗ⒁猓喝跗鹦」(jié)的起唱、十六分音符要唱得均勻)
。2)比一比,唱一唱。
師:B段分兩大樂句。第一樂句的旋律與A段形成鮮明對比,你能試著把它唱出來嗎?
。ㄗ杂删毩(xí),分組展示,相互糾正)
4/4333222∣32321765∣333666∣2 223#45
比較:3 4 5 ,3﹟4 5
師:4升高半個(gè)音使我們在演唱時(shí)能夠聯(lián)想到戰(zhàn)士的氣勢怎樣呢?
生:——戰(zhàn)士的氣勢更加的高漲。
師:B段第二樂句與A段的第幾樂句基本相似?
生:——B段第二樂句與A段的第二樂句基本相似。
師小結(jié):B段第二樂句再現(xiàn)A段的第二樂句,所以歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。
。3)完整視唱全曲。(輕聲、慢速、劃拍視唱)
4、學(xué)生用Bang模唱曲譜。
師:剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的棒。接下來,老師想請同學(xué)們用Bang(也就是模仿槍聲)把這首歌的曲譜模唱一遍,看誰能唱出游擊隊(duì)員個(gè)個(gè)都是神槍手的氣勢。
5、填唱歌詞。
師:同學(xué)們唱的真好!那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍?(學(xué)生以小組合作的'形式試著輕聲填唱歌詞)
6、教師伴奏,學(xué)生跟琴演唱歌曲。
。ㄗ⒁猓郝曇粲袕椥浴⒁ё忠宄、換氣記號(hào))
7、復(fù)聽歌曲:
師:下面讓我們再來聽聽游擊隊(duì)員抗戰(zhàn)到底的決心吧。聽后說一說:歌曲A、B樂段間情緒和力度有什么變化?我們應(yīng)該如何演唱才能正確表達(dá)歌曲的深刻內(nèi)涵?(放歌曲錄音)
8、歌曲處理:
。1)A段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士勇敢機(jī)智,靈活善戰(zhàn),力度可弱些,但聲音要輕巧、有彈性。
。2)B段表現(xiàn)游擊戰(zhàn)士英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲,有高度的革命樂觀主義精神,力度可以稍微強(qiáng)些,應(yīng)該帶著一種堅(jiān)定有力、充滿必勝的信心來演唱。
9、教師用多媒體播放《游擊隊(duì)歌》伴奏,并指揮全體學(xué)生齊唱。
10、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。
師:同學(xué)們,唱的真棒!你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮!那么,這首歌曲還可以用什么形式演唱?(男女生分組,一領(lǐng)眾合……)
五、簡介作品的創(chuàng)作背景和作者生平。
1、作者生平及作品:
師:同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了這首歌曲,那么,你們知道是哪一位作曲家創(chuàng)作了這么優(yōu)秀的音樂作品嗎?他又是在什么情況下創(chuàng)作的?下面我們就來認(rèn)識(shí)這位偉大的作曲家——賀綠汀。
簡介:賀綠汀(1903-1999)湖南邵陽人,是一位偉大的作曲家、音樂教育家。他一生創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀作品,主要作品有獨(dú)唱曲:《嘉陵江上》;鋼琴曲:《牧童短笛》、《搖籃曲》;合唱曲:《游擊隊(duì)歌》《墾春泥》等。
2、創(chuàng)作背景:
《游擊隊(duì)歌》是賀綠汀在1938年抗戰(zhàn)時(shí)期創(chuàng)作的一首抗戰(zhàn)歌曲。
“八一三”事變爆發(fā)后,賀綠汀隨上海文化界救亡演劇一隊(duì)做抗日宣傳工作,通過與指戰(zhàn)員接觸,他對我軍游擊戰(zhàn)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。當(dāng)時(shí)他住在一個(gè)冰冷的煤倉里,但是他不畏嚴(yán)寒,在一夜之間連詞帶曲寫下了這首著名的軍抗戰(zhàn)歌曲——《游擊隊(duì)歌》。歌曲隨即在華北各敵后根據(jù)地傳唱開來,并迅速流傳到全國各地。
六、拓展欣賞,情感升華:
師:同學(xué)們,《游擊隊(duì)歌》一經(jīng)問世就受到了人們的喜愛,后又改編為芭蕾舞,被引用到大型音樂舞蹈史詩——《東方紅》中。下面,請大家和老師一起來欣賞。
(觀賞大型音樂舞蹈史詩《東方紅》版本的《游擊隊(duì)歌》)
七、課堂小結(jié):
歲月的長河流淌著許多難忘的旋律,它們講述著歷史,記載著過去。請同學(xué)們回去之后查找一下反映抗日戰(zhàn)爭的一些小故事和相關(guān)的音樂作品,下節(jié)課帶來和大家一起分享,好嗎?
游擊隊(duì)歌教案 5
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解《游擊隊(duì)歌》的創(chuàng)作背景,體會(huì)歌曲表達(dá)的革命精神。
2、學(xué)會(huì)歌曲的旋律和歌詞,能夠流暢地演唱。
3、通過歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、歌曲《游擊隊(duì)歌》的音頻或視頻資料。
2、歌曲歌詞打印件。
3、教學(xué)PPT,包含歌曲的創(chuàng)作背景、歌詞解釋等內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
1、播放《游擊隊(duì)歌》的音頻,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏和氛圍。
2、提問學(xué)生:你們聽過這首歌嗎?你們知道這首歌的創(chuàng)作背景嗎?
3、簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景,引出新課主題。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、播放歌曲視頻,讓學(xué)生觀看并聽歌曲。
2、分段教學(xué),逐句教授歌曲的旋律和歌詞。
3、學(xué)生跟唱,教師糾正發(fā)音和節(jié)奏。
4、全體合唱,加強(qiáng)歌曲的記憶和熟練度。
三、深入理解
1、利用PPT展示歌詞,逐句解釋歌詞的含義,引導(dǎo)學(xué)生深入理解歌曲所表達(dá)的革命精神和愛國主義情感。
2、討論歌曲中的主題思想,如游擊隊(duì)的英勇斗爭、人民的團(tuán)結(jié)奮斗等。
3、分享革命故事或相關(guān)歷史事件,加深對歌曲背景的理解。
四、情感表達(dá)
1、組織學(xué)生進(jìn)行小組演唱,鼓勵(lì)他們展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
2、邀請學(xué)生分享學(xué)習(xí)這首歌曲的.感受和體會(huì),引導(dǎo)他們表達(dá)對祖國的熱愛和對革命先烈的敬仰之情。
五、課堂小結(jié)
1、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)歌曲的重要性和意義。
2、布置作業(yè):要求學(xué)生回家繼續(xù)練習(xí)歌曲,并準(zhǔn)備下節(jié)課的演唱。
教學(xué)反思:
本節(jié)課通過《游擊隊(duì)歌》的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解了歌曲的創(chuàng)作背景和主題思想,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。在教學(xué)過程中,我注重學(xué)生的參與和互動(dòng),通過小組討論、分享感受等方式,讓學(xué)生更深入地理解歌曲的內(nèi)涵。但需要注意的是,在教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)體差異,適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,確保每個(gè)學(xué)生都能從中受益。
游擊隊(duì)歌教案 6
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生了解《游擊隊(duì)歌》的歷史背景,感受其傳達(dá)的堅(jiān)韌不拔的革命精神。
2、使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、有感情地演唱《游擊隊(duì)歌》。
3、通過學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和英勇頑強(qiáng)的斗爭精神。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《游擊隊(duì)歌》的音頻資料。
2、歌曲背景資料及相關(guān)圖片。
3、歌曲樂譜及歌詞打印件。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、展示一組關(guān)于游擊隊(duì)的圖片,引導(dǎo)學(xué)生討論游擊隊(duì)的特點(diǎn)和作用。
2、播放《游擊隊(duì)歌》的片段,讓學(xué)生感受歌曲的氛圍。
3、提問:這首歌曲給你們帶來了怎樣的感受?你們知道這首歌曲背后的故事嗎?
二、歌曲學(xué)習(xí)
1、介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歷史意義,幫助學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。
2、展示歌曲的樂譜,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的旋律。
3、分發(fā)歌詞打印件,帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞,注意發(fā)音和節(jié)奏。
4、學(xué)生跟隨音頻資料學(xué)唱歌曲,教師及時(shí)糾正發(fā)音和演唱技巧。
三、情感體會(huì)
1、分析歌曲中的歌詞,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌詞所表達(dá)的堅(jiān)韌不拔、英勇頑強(qiáng)的精神。
2、分享游擊隊(duì)的英勇事跡,讓學(xué)生進(jìn)一步感受游擊隊(duì)員們的革命精神和愛國情懷。
3、組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,分享學(xué)習(xí)歌曲后的感受和啟發(fā)。
四、實(shí)踐演唱
1、邀請學(xué)生自愿上臺(tái)演唱,展示學(xué)習(xí)成果。
2、其他學(xué)生認(rèn)真聆聽,并給予積極的反饋和建議。
3、教師總結(jié)學(xué)生的演唱表現(xiàn),提出改進(jìn)意見。
五、課堂總結(jié)
1、總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)《游擊隊(duì)歌》的重要性和歷史價(jià)值。
2、鼓勵(lì)學(xué)生將這首歌曲帶回家,與家人一起分享和學(xué)習(xí)。
3、布置課后作業(yè):思考并寫下自己對《游擊隊(duì)歌》的'理解和感受。
教學(xué)反思:
本節(jié)課通過多種教學(xué)手段,讓學(xué)生深入了解《游擊隊(duì)歌》的背景和意義,掌握了歌曲的演唱技巧。學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較高的熱情和參與度,能夠準(zhǔn)確、有感情地演唱這首歌曲。同時(shí),通過分享和討論,學(xué)生的愛國情懷和英勇頑強(qiáng)的斗爭精神得到了進(jìn)一步激發(fā)。但需要注意的是,在今后的教學(xué)中,還應(yīng)加強(qiáng)對歌曲內(nèi)涵的深入挖掘,讓學(xué)生更全面地理解歌曲所傳達(dá)的精神。
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