- 大班語(yǔ)言溫情的獅子教案 推薦度:
- 幼兒園大班語(yǔ)言教案溫情的獅子 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《溫情的獅子》大班教案(通用5篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的《溫情的獅子》大班教案,希望對(duì)大家有所幫助。
《溫情的獅子》大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒要有愛(ài)心
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、引入主題。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)平時(shí)爸爸媽媽是怎樣愛(ài)小朋友的?
二、出示圖片,講故事。
師:在城外的一座動(dòng)物園里有一只小獅子,他很小很小的時(shí)候就沒(méi)有了爸爸媽媽?zhuān)涞臅r(shí)候沒(méi)地方住,餓的時(shí)候沒(méi)東西吃,生病的時(shí)候也沒(méi)人照顧他,他整天渾身發(fā)抖,哆哆嗦嗦,人們都叫他“哆哆”。動(dòng)物園里的人看他可憐,就給他找了一個(gè)狗媽媽
師:讓幼兒觀察狗媽媽的樣子?
幼兒:耳朵又大又長(zhǎng),鼻子,眼睛,舌頭大大的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,身體胖胖的,像個(gè)胖墩,大家都叫他“胖墩”
1.狗媽媽看到可憐的'哆哆,就決定照顧他,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)狗媽媽怎樣照顧哆哆呢?
幼兒:給他買(mǎi)東西——給他買(mǎi)衣服——帶他出去玩——生病的時(shí)候照顧他
2.出示圖片,讓幼兒仔細(xì)觀察狗媽媽是怎樣照顧小哆哆的?
3.幼兒:再喂哆哆吃飯——在和哆哆做游戲——再親哆哆——在握手,狗媽媽給了哆哆好多好多的愛(ài),睡覺(jué)時(shí)狗媽媽會(huì)唱搖籃曲。
4.聽(tīng)音樂(lè),講故事,讓幼兒欣賞。(請(qǐng)幼兒哆哆睡覺(jué)的樣子)
5.師:哆哆一天天長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了,現(xiàn)在得哆哆長(zhǎng)成了什么樣子?
幼兒:很威猛 長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛鋒利的爪子兇猛的眼睛
師:讓幼兒觀察狗媽媽的變化?——狗媽媽變老了(耳朵上有皺紋 身體變得瘦瘦的)
三、分別情境,在情景音樂(lè)中聽(tīng)老師講故事。
師:哆哆會(huì)想念狗媽媽什么呢?
幼兒:會(huì)想念狗媽媽的搖籃曲、會(huì)想念狗媽媽的愛(ài)、會(huì)想念和狗媽媽在一起的快樂(lè)時(shí)光。
四、幼兒欣賞,在音樂(lè)的情境中老師繼續(xù)講故事。
師:孩子們,你們知道什么事奄奄一息嗎?
幼兒:眼睛睜不開(kāi)了——快要死了
師:孩子們,如果你們是哆哆,你們會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢?
幼兒:我喜歡你 我愛(ài)你......
讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)哆哆是怎樣對(duì)媽媽說(shuō)的?(媽媽我們永遠(yuǎn)在一起,再也不分開(kāi)了。)
師:老師現(xiàn)在是狗媽媽?zhuān)⒆觽,你們?huì)對(duì)我說(shuō)什你呢?
幼兒:媽媽我愛(ài)你......
五、欣賞故事。
師:聽(tīng)完故事,孩子們,你們心里有什么感觸嗎?
幼兒:感動(dòng)
師:故事的名字就叫《溫情的獅子》
六、結(jié)束。
在音樂(lè)情境中完整的欣賞故事。
《溫情的獅子》大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒要有愛(ài)心。
2、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、師:爸爸媽媽愛(ài)我們,我們也愛(ài)他們對(duì)嗎?你們的爸爸媽媽平時(shí)是怎么愛(ài)你們的,誰(shuí)來(lái)告訴大家,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生:媽媽喜歡打扮我,爸爸媽媽喜歡抱抱我(這就是他們對(duì)你的愛(ài),說(shuō)的多好啊。
爸爸媽媽喜歡把玩具送給我。
師:爸爸媽媽是怎么愛(ài)你們的,爸爸媽媽帶我出去旅游,玩遍每個(gè)地方,你也覺(jué)得很高興對(duì)吧!
小朋友們,小手輕輕放下來(lái),我們有了爸爸媽媽的愛(ài),我們多么幸福啊!
二、出示圖片,講故事
1.師:可是在城外的一座動(dòng)物園里有一只小獅子,他很小很小的時(shí)候就沒(méi)有了爸爸媽媽?zhuān)涞臅r(shí)候沒(méi)地方住,餓的時(shí)候沒(méi)東西吃,生病的時(shí)候也沒(méi)人照顧他,他整天渾身發(fā)抖,哆哆嗦嗦,人們都叫他"哆哆"。
師:你們說(shuō)哆哆可憐不憐啊,
生:可憐
師:是啊,動(dòng)物園里的人看哆哆這么可憐,就給他找了一個(gè)狗媽媽
師:仔細(xì)看一看這只狗媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?
幼兒:長(zhǎng)長(zhǎng)的頭,耳朵又大又長(zhǎng)
鼻子,眼睛大大的,舌頭大大的
尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的
師:他的身體長(zhǎng)的什么樣子呢?
師:這只狗媽媽呀,他長(zhǎng)的身體胖胖的圓墩墩的,像個(gè)胖墩,大家都叫他"胖墩"
師:這只善良的狗媽媽看到可憐的哆哆,就決定要好好的照顧他,請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)狗媽媽會(huì)怎樣照顧哆哆呢?
幼兒:給他買(mǎi)東西,喂哆哆吃東西。(就像你媽媽照顧你一樣。)
幼兒:給他買(mǎi)衣服穿。
師:把他打扮的漂漂亮亮的。
師:還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)狗媽媽是怎樣照顧他的。
幼兒:帶小哆哆出去玩
師:帶小哆哆出去玩,讓哆哆覺(jué)得很高興!
幼兒:生病的時(shí)候照顧他
師:生病的時(shí)候還可以讓小哆哆在身邊陪伴他
師:孩子們想的真好,真是有愛(ài)心的小寶貝,讓我們一起來(lái)看一看狗媽媽到底是怎樣照顧小哆哆的,
師:出示圖片,這里面有四幅圖,請(qǐng)你仔細(xì)看一看,你看到了什么?
師:請(qǐng)你說(shuō)
幼兒:我看到了狗媽媽給他吃東西了,狗媽媽在親親他抱抱他,狗媽媽和他做游戲。
師:你能上來(lái)指指嗎?狗媽媽和哆哆會(huì)做什么游戲。
幼兒:做手指游戲。
師:寶貝讓我和你一起來(lái)做手指游戲。小手拍拍,小手拍拍。好的,請(qǐng)坐下。
師:我們一起來(lái)瞧一瞧,還有一幅圖呢。這幅圖上他們?cè)诟墒裁窗。?/p>
幼兒:握握手。
師:我當(dāng)胖墩媽媽?zhuān)阕鑫业膶氊,我們?lái)握握手。寶貝握握手,好的,請(qǐng)坐下!
再喂哆哆吃飯--在和哆哆做游戲--再親哆哆--在握手,
師:狗媽媽為了照顧我們的小哆哆給了他好多好多的愛(ài),睡覺(jué)時(shí)狗媽媽會(huì)唱起溫柔的搖籃曲。讓我們一起來(lái)跟著哆哆來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
聽(tīng)音樂(lè),講故事,讓幼兒欣賞。(請(qǐng)幼兒哆哆睡覺(jué)的樣子)
師:媽媽唱的好聽(tīng)嗎?
幼兒:好聽(tīng)
師:哆哆聽(tīng)著媽媽的搖藍(lán)曲,輕輕的閉上了眼睛,美美的睡著了。小朋友們讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽和哆哆睡覺(jué)的樣子。我們靠近的兩個(gè)小朋友,一個(gè)做媽媽?zhuān)粋(gè)做哆哆,就像他們倆個(gè)人,媽媽把哆哆抱在懷里,準(zhǔn)備好了。
師:播放搖藍(lán)曲
小哆哆乖寶寶,寶寶快睡覺(jué),好好睡覺(jué)睡好覺(jué),寶寶要喝奶,小哆哆乖寶寶,寶寶睡覺(jué)了。
小哆哆己經(jīng)睡著了,好了,小哆哆們醒過(guò)來(lái)吧!你們心里覺(jué)得幸福嗎?
幼兒:幸福
師:是啊,哆哆也和你們一樣他心里覺(jué)得也很幸福,
師:哆哆在媽媽的精心撫養(yǎng)下一天天長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了,你們看現(xiàn)在得哆哆長(zhǎng)成了什么樣子?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看長(zhǎng)成什么樣子了,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)
幼兒:很威猛師:還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)
幼兒:長(zhǎng)的像獅子王一樣。
幼兒:長(zhǎng)出了長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛,鋒利的爪子,兇猛的眼睛
師:是啊,哆哆長(zhǎng)大了,長(zhǎng)高了。長(zhǎng)的比狗媽媽還高,你瞧他的眼睛又神氣,又威猛
師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué),我們輕輕的起立,來(lái)學(xué)一學(xué)哆哆神氣威猛的樣子,我來(lái)瞧一瞧,哪個(gè)小朋友最像哆哆,這里有一只強(qiáng)壯的哆哆,你的表情很像哆哆,真厲害。你們表演的都很棒,為自己鼓鼓掌,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。好的,輕輕的坐下來(lái)。
幼兒:老師現(xiàn)在哆哆會(huì)不會(huì)吃了狗媽媽嗎?
師:讓幼兒觀察狗媽媽的變化?--狗媽媽變老了(耳朵上有皺紋身體變得瘦瘦的)
師:是啊,媽媽的耳朵上長(zhǎng)出了皺紋。頭上也長(zhǎng)出了皺紋,再看看狗媽媽長(zhǎng)的什么樣子,原來(lái)是胖墩,現(xiàn)在怎么樣了?
師:讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)狗媽媽沒(méi)有力氣的樣子。這個(gè)狗媽媽腦袋都耷拉在一邊了,這個(gè)狗媽媽背都駝起來(lái)了,哆哆長(zhǎng)大了,狗媽媽變老了,那哆哆會(huì)不會(huì)吃了狗媽媽呀!
活動(dòng)反思:
一、回憶導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
閱讀繪本通常從封面開(kāi)始就已經(jīng)有信息傳遞給孩子。所以在活動(dòng)開(kāi)始之初我出示繪本的封面,并提問(wèn):封面上有什么?在你的印象中獅子是什么樣的?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見(jiàn)解。此時(shí),我講出繪本的'名字,《溫情的獅子》。請(qǐng)幼兒就溫情進(jìn)行理解。到這里,孩子們內(nèi)心已經(jīng)有了矛盾,他們認(rèn)為的獅子是兇猛的,而這個(gè)故事中的獅子是溫情的,這是怎么回事?這時(shí)孩子們有了主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,也對(duì)故事充滿了興趣。
二、走進(jìn)故事,解答心中疑惑。
帶著之前的疑惑,我們翻開(kāi)了這本書(shū)第一頁(yè)并提問(wèn):你看到了什么?你覺(jué)得這是一頭什么樣的小獅子?孩子們一下子說(shuō)出了小獅子很可憐。盡管孩子們不認(rèn)識(shí)字,但是孩子們對(duì)圖片的觀察很細(xì)致,他們可以從狗媽媽以及小獅子的表情中發(fā)現(xiàn)他們的特點(diǎn)。在看到圖片狗媽媽在喂小獅子喝奶時(shí)我提問(wèn):你覺(jué)得這是一位怎樣的媽媽?zhuān)亢⒆觽兙陀X(jué)得這個(gè)狗媽媽這是一個(gè)善良的媽媽?zhuān)袗?ài)心的媽媽?zhuān)瑢?duì)小獅子傾注了自己全身心的愛(ài)。故事逐漸展開(kāi),孩子們也隨著故事慢慢的緊張起來(lái)。
接下來(lái)狗媽媽與小獅子分別的場(chǎng)景,我也分別以圍繞狗媽媽和獅子哆哆的心理的提問(wèn),讓幼兒深入場(chǎng)景進(jìn)行猜測(cè)與表演,來(lái)體驗(yàn)他們依依惜別、難舍難分的心情。
當(dāng)看到小獅子哆哆使出渾身的力氣,撞壞籠子沖了出去。我們小朋友都激動(dòng)極了。在為哆哆喊加油。孩子們此時(shí)的心情溢于言表。當(dāng)看到哆哆終于和狗媽媽團(tuán)聚,臉上洋溢著幸福的笑容。我們班的孩子都為此熱烈的鼓掌。這是大家都喜歡看到的結(jié)局。但是故事突然有了一個(gè)轉(zhuǎn)折,孩子們的心情也隨著故事有了反轉(zhuǎn),獵人的出現(xiàn),孩子們都目不轉(zhuǎn)睛的盯著圖片,似乎都在期待奇跡的出現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候,我沒(méi)有及時(shí)的提問(wèn),孩子們都在議論紛紛,為獅子和狗媽媽感到萬(wàn)分的惋惜,有些孩子還默默地流淚。我沒(méi)有過(guò)多的提問(wèn),相信孩子們也已經(jīng)理解。最后故事的結(jié)局留給了大家充分的想象空間。
三、續(xù)編故事,發(fā)展幼兒想象力。
大班的孩子對(duì)故事有了一定的見(jiàn)解。在最后的結(jié)局中作者留給大家充分的想象空間。我們班的孩子對(duì)此也展開(kāi)了激烈的討論。有的小朋友認(rèn)為獅子和狗媽媽已經(jīng)死了,他們被獵人送到了別的地方;有的小朋友認(rèn)為獅子會(huì)飛,帶著狗媽媽飛到了別的安全的地方,然后永遠(yuǎn)一起生活在一起;有的小朋友認(rèn)為狗媽媽為了救小獅子犧牲了自己,不管哪種結(jié)局,都寄托了孩子們的希望。
四、師幼總結(jié),感受愛(ài)的真諦。
續(xù)編的故事中都藏著孩子們對(duì)故事的依依不舍。有些孩子都為此默默地流淚。孩子們的感情是最真摯的。相信他們一定是被故事中的狗媽媽與獅子之間的愛(ài)所感動(dòng),亦或是聯(lián)想到了自身。因此,我們大家一起重新回顧了整個(gè)故事,并提問(wèn):故事中的什么地方最令你感動(dòng)?為什么?孩子們都紛紛舉起了小手,就連平時(shí)不怎么愛(ài)舉手的妍妍(化名)也舉起了手,我第一個(gè)就請(qǐng)她回答,她說(shuō)她想到了自己家的狗狗,是被那種專(zhuān)門(mén)抓狗的人抓走了。我連忙走過(guò)去抱著她說(shuō),小狗有你這么愛(ài)它的主人一定生活的很幸福。其他小朋友都說(shuō)了很多令他們感動(dòng)地方:狗媽媽為哆哆喝奶的情境,狗媽媽為哆哆唱歌的時(shí)候,哆哆與媽媽重逢的情境……
有了這么多的感動(dòng),我們更應(yīng)該延伸到我們的實(shí)際生活中來(lái)。我請(qǐng)小朋友們自己想一想,你的爸爸媽媽在撫養(yǎng)你的這過(guò)程中有沒(méi)有令你很感動(dòng)的地方?對(duì)待他們的愛(ài),你應(yīng)該怎么匯報(bào)?對(duì)待朋友又應(yīng)該怎么樣呢?
最后我們大家得出,愛(ài)是一種付出也是一種回報(bào)。只有當(dāng)你付出了愛(ài),你才能得到愛(ài),你付出的越多,得到的也就越多!
《溫情的獅子》大班教案 篇3
目標(biāo):
1、能抓住獅子的明顯特征,用大小不同的圓畫(huà)出獅子的基本形態(tài),并會(huì)用不同的線條和色彩表現(xiàn)獅子威武的神態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)情境創(chuàng)設(shè)背景能力。
3、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà),體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
4、感受作品獅子的美感。
準(zhǔn)備:
油畫(huà)棒。畫(huà)紙。
過(guò)程:
。ㄒ唬、導(dǎo)課。
教師:小朋友們,我們看過(guò)一部好看的動(dòng)畫(huà)片《獅子王》。在動(dòng)畫(huà)片里,小獅子經(jīng)過(guò)種種艱難困苦,終于成為森林之王。你們還記得它的叫聲嗎?(幼兒學(xué)一學(xué)獅子的叫聲)森林之王的聲音真的.很大,今天,我們一起;就來(lái)畫(huà)森林大王——獅子。
。ǘ⒅v解示范。
1、用鉛筆勾畫(huà)出獅子的輪廓:圓圓的大腦袋,橢圓形的身體,大大的鼻子,大大的嘴巴,兩只小眼睛,再畫(huà)一胡子。別忘了頭上的鬣毛,一根一根又長(zhǎng)又密,好威風(fēng)!獅子的身體上有四條腿,后面畫(huà)上一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴,上面還有一個(gè)小球。
2、幼兒用黃色筆再次色畫(huà)獅子的輪廓,教師強(qiáng)調(diào)獅子的整體色彩以黃色為主。
3、獅子的皮毛雖然都是黃色,但是要注意有深淺變化。
4、畫(huà)面要有力度,頭部用紅色做疊加,增加畫(huà)面的體積感。
5、添加簡(jiǎn)單的背景。
《溫情的獅子》大班教案 篇4
活動(dòng)背景
孩子們對(duì)動(dòng)物始終有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望,他們喜歡畫(huà)動(dòng)物,但是動(dòng)物的臉部特征、身體和四肢卻很難把握。為此,我結(jié)合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)和現(xiàn)有的作畫(huà)技能,用兒歌的方式,利用簡(jiǎn)單圖形來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的臉部特征和外形,設(shè)計(jì)“獅子參加服裝秀”的教學(xué)情景,引導(dǎo)幼兒幫助獅子選擇“服裝”來(lái)鞏固已有的裝飾經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出獅子的基本特征。
2、能在集體中大膽講述自己喜歡的作品。
3、能耐心、細(xì)致創(chuàng)作,并能在欣賞他人作品時(shí)發(fā)現(xiàn)好的地方。
4、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感興趣,能獨(dú)立完成畫(huà)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件《獅子》、電視機(jī)、電腦。
2、選秀場(chǎng)景、背景音樂(lè)、作品展示板、《獅子》范例、繪畫(huà)紙、記號(hào)筆等。
3、教學(xué)PPT課件準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入,引出主題。
師:美麗的大森林里住著許許多多動(dòng)物,你們喜歡什么動(dòng)物?(評(píng)析:在輕松愉快的氛圍中談?wù)勛约合矚g的動(dòng)物,使孩子們?cè)谀X中產(chǎn)生對(duì)動(dòng)物外部形態(tài)的聯(lián)想。)
。ǘ┲v解示范,學(xué)畫(huà)獅子。
1、邊念兒歌邊示范畫(huà)獅子。
師:一間小房真正棒(頭),兩個(gè)煙囪兩扇窗(耳朵、眼睛),三角門(mén)前是池塘(鼻子、嘴巴),池塘兩邊草兒長(zhǎng)(胡須),房子周?chē)▋洪_(kāi),房后高山把風(fēng)擋(身體),山下流水嘩嘩響(四肢)。(評(píng)析:用形象的兒歌把獅子的外形特征表達(dá)出來(lái),非常巧妙,老師邊念兒歌邊畫(huà)畫(huà),增強(qiáng)了講解過(guò)程的趣味性。)
2、觀看課件,欣賞獅子的服裝。
。1)師:先來(lái)看看第一件是怎么設(shè)計(jì)的?上面有什么?
。2)師:再來(lái)看看第二件衣服有什么不一樣?
。3)師:第三件衣服,有什么特點(diǎn)?(評(píng)析:信息技術(shù)引入教學(xué)活動(dòng),無(wú)疑是給教學(xué)注入了活力。在觀察三件衣服的不同特點(diǎn)時(shí),利用課件使孩子直觀地進(jìn)行不同圖案組合的審美體驗(yàn)。欣賞之余,孩子們能把自己對(duì)美的理解、感受大膽地表達(dá)出來(lái),為下面的裝飾環(huán)節(jié)做好了鋪墊,化解了教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)。)
3、演示課件,鞏固技能。(評(píng)析:運(yùn)用多媒體課件引導(dǎo)幼兒回顧運(yùn)用兒歌畫(huà)獅子的作畫(huà)步驟,伴著興奮的情緒體驗(yàn),潛在的藝術(shù)本能被調(diào)動(dòng),表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)作積極性。)
(三)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1、交代作畫(huà)要求。師:先把獅子畫(huà)得大大的,再用各種各樣的.線條、圖案把它打扮得漂漂亮亮的,獅子打扮好了可以添上美麗的背景。
2、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)(播放背景音樂(lè))。鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)各種線條、圖案裝飾獅子,提醒他們盡量把獅子畫(huà)的大一點(diǎn)。(評(píng)析:幼兒對(duì)畫(huà)獅子產(chǎn)生了較濃的興趣,嘗試著邊念兒歌邊用簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出獅子,在裝飾獅子的過(guò)程中,嘗試用各種各樣的線條和圖案進(jìn)行裝飾,伴隨著優(yōu)美的音樂(lè),孩子們作畫(huà)的過(guò)程變得輕松愉悅。)
。ㄋ模┱故居變鹤髌贰#úシ艜r(shí)裝秀音樂(lè))
1、請(qǐng)幼兒找出又神氣又漂亮的大獅子。
2、幼兒每人一張選票貼在自己最喜歡的大獅子的下面?纯茨闹淮螵{子的得票最多?(評(píng)析:采用投票的方式評(píng)議作品,孩子們感覺(jué)很新鮮,這一環(huán)節(jié)促使幼兒互相學(xué)習(xí),互相提高。)
活動(dòng)反思
信息技術(shù)發(fā)展迅猛,不斷改變著我們的教學(xué)方式,傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)不能滿足孩子們開(kāi)拓思維的節(jié)奏和追求新奇的欲望;顒(dòng)中的課件使用恰到好處:通過(guò)欣賞三種不同線條裝飾的圖案,拓展了孩子們裝飾線條的思路,為裝飾獅子積累豐富的經(jīng)驗(yàn),使原本枯燥的欣賞過(guò)程變得豐富、有趣;課件演示清晰、連貫的作畫(huà)步驟,幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固獅子的創(chuàng)作過(guò)程,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)畫(huà)獅子的興趣。此外,把畫(huà)畫(huà)和念兒歌結(jié)合起來(lái),既給繪畫(huà)增添了很多樂(lè)趣,又使作畫(huà)步驟更加清晰,化解了難點(diǎn),利于幼兒掌握。最后,采用投票的方式使評(píng)價(jià)過(guò)程更加輕松、愉悅,在欣賞同伴作品的同時(shí),不斷豐富內(nèi)心感受;顒(dòng)中,孩子們樂(lè)于表達(dá),善于表達(dá),不僅創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣、富有創(chuàng)意的作品,還提高了對(duì)美的感受力、鑒賞力。
《溫情的獅子》大班教案 篇5
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,鼓勵(lì)質(zhì)疑。
師:在美麗的草原上,獅子威武雄壯,堪稱(chēng)百獸之王。有一位獅子?jì)寢屔艘恢恍—{子,它也想像爸爸媽媽那樣成為一只真正的獅子。今天,老師就和小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)這只可愛(ài)的小獅子。(出示課題“小獅子”及獅子圖片)
師:你有什么問(wèn)題要問(wèn)小獅子嗎?
生A:小獅子,你能成為一只真正的百獸之王嗎?
生B:你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?
生C:小獅子,你聽(tīng)爸爸媽媽的話嗎?
生D:你是一只什么樣的獅子呢?
……
師:同學(xué)們的問(wèn)題提得非常好,下面,咱們就一起走進(jìn)課文,進(jìn)一步了解這只可愛(ài)的小獅子吧!
。ㄉ险n伊始,教師談話創(chuàng)設(shè)小獅子想成為百獸之王的情境,從而激發(fā)學(xué)生求知欲,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,帶著問(wèn)題進(jìn)課堂。)
二、初讀課文,自主識(shí)字、整體感知。
1、自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字和需要認(rèn)識(shí)的,想辦法學(xué)會(huì)它。
2、向老師匯報(bào)你學(xué)會(huì)了哪些生字。
獅 懶 曬 功 原 憑 飯 享 勸 難 依 賴(lài) 輩 必 須 撲 咬
師:你覺(jué)得哪個(gè)字要提醒小朋友重點(diǎn)記一記,為什么?
3、讀句子,再次認(rèn)識(shí)生字。
、、小獅子一天到晚總是懶洋洋的曬太陽(yáng)。
、凇㈦y道我們要依賴(lài)父母一輩子嗎?
4、把自己認(rèn)識(shí)的生字娃娃告訴同桌,認(rèn)的又多又準(zhǔn)確的,同桌表?yè)P(yáng)他。(低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字,先讓學(xué)生隨文識(shí)字,用自己知道的方法學(xué)會(huì)生字,然后匯報(bào)識(shí)字情況,并把學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)告訴別人,再把單一的生字放入具體的語(yǔ)句中識(shí)記,最后同桌互評(píng),對(duì)生字掌握較好的做出評(píng)價(jià)。這既掃除了學(xué)生讀書(shū)的生字障礙,也樹(shù)立了自主學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)了學(xué)生合作意識(shí)。)
5、帶生字娃娃回家,正確、流利、有感情地朗讀課文,并且考慮一下,你能回答剛才向小獅子提出的問(wèn)題嗎?(在會(huì)讀基礎(chǔ)上,提高讀的要求,在讀中感悟,初步感知課文。)
三、品詞析句,理解文意,深化中心。
1、同學(xué)們讀得很認(rèn)真,真正的獅子是什么樣的?應(yīng)該怎樣做?咱們一起看看獅子?jì)寢屖窃趺凑f(shuō)的。
。ǔ鍪惊{子?jì)寢尩脑,指?dǎo)朗讀,體會(huì)真正的獅子應(yīng)該刻苦鍛煉、學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),不依賴(lài)別人。)
2、獅子?jì)寢尀槭裁匆獙?duì)小獅子說(shuō)這些話?
生答:因?yàn)樾—{子很懶,成天懶洋洋的曬太陽(yáng),吃飽了就睡,什么也不干。
小獅子可真夠懶的,它為什么會(huì)這么懶呢?一棵大樹(shù)都為它著急,找出小獅子和大樹(shù)的對(duì)話,用自己喜歡的方式學(xué)一學(xué),讀一讀,找出小獅子懶的原因。
學(xué)生匯報(bào):小獅子想依靠父母的地位和本領(lǐng)天天享福,所以才非常懶。
3、小獅子的想法對(duì)嗎?談?wù)勛约旱目捶ā#▽W(xué)生就小獅子只想依賴(lài)父母的想法發(fā)表看法。使他們?cè)谙嗷ソ涣髦畜w會(huì)只有靠自己的真本領(lǐng),才會(huì)擁有幸福生活。)
4、指導(dǎo)朗讀:a、小組分角色朗讀獅子和大樹(shù)的對(duì)話。b、示范表演,學(xué)生評(píng)價(jià)。c、班內(nèi)分角色朗讀。
5、小獅子雖然想依賴(lài)父母,但媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的話卻讓聽(tīng)話的小獅子明白:只有刻苦鍛煉,學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng),才能成為一只真正的獅子。為了學(xué)會(huì)生活的`本領(lǐng),小獅子會(huì)怎么做呢?大家為它制訂一個(gè)學(xué)習(xí)本領(lǐng)的計(jì)劃。
6、上課前,大家向小獅子提了不少問(wèn)題,現(xiàn)在經(jīng)過(guò)刻苦鍛煉的小獅子想要召開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì),來(lái)回答小記者的問(wèn)題。你們想做它的新聞發(fā)言人,替它回答記者提問(wèn)嗎?(生答)
小記者A:你是一只什么樣的獅子呢?
新聞發(fā)言人:我以前很懶惰,但現(xiàn)在已經(jīng)不依賴(lài)父母,變成了一只勤快的小獅子了。
小記者B:你聽(tīng)爸爸媽媽的話嗎?
新聞發(fā)言人:只要父母的話有道理我一定聽(tīng)!
小記者C:小獅子,你能成為一只真正的百獸之王嗎?
新聞發(fā)言人:我學(xué)會(huì)了滾、撲、撕、咬的生活本領(lǐng),成了一只真正的獅子!
。▌(chuàng)設(shè)情境使每個(gè)同學(xué)都有興趣思考和積極參與,并通過(guò)這一環(huán)節(jié)使學(xué)生自己解決自己提出的問(wèn)題,加深對(duì)課文的理解。)
7、小獅子努力學(xué)習(xí),刻苦鍛煉,終于成了一只真正的草原之王,大家看它正在草原上追捕獵物呢。ㄟm時(shí)播放獅子捕獵的音像資料,使學(xué)生明白獅子要想在大自然中生存,要想確立自己草原之王的地位,必須學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)。)
四、拓展訓(xùn)練,提高認(rèn)識(shí)。
1、在媽媽的教育下,小獅子終于學(xué)會(huì)了生存的本領(lǐng),你喜歡它嗎?為什么?請(qǐng)用“因?yàn)椤浴睂?duì)它說(shuō)幾句你的心里話。
。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生對(duì)小獅子作出中肯的評(píng)價(jià)。)
2、同學(xué)們都是爸爸媽媽的寶貝孩子,你是一個(gè)依賴(lài)父母的孩子嗎?(設(shè)計(jì)這樣的拓展,從課文延伸到實(shí)際生活,使學(xué)生明白“凡事不能只依賴(lài)別人”的道理,在相互的交流中再次樹(shù)立自立意識(shí)。)
五、小結(jié)。
老師也非常喜歡這只小獅子,盡管它曾經(jīng)不太努力,但它知錯(cuò)就改、刻苦學(xué)習(xí),成了一只真正的獅子,真正的本領(lǐng)是靠刻苦學(xué)習(xí)、鍛煉換來(lái)的,有付出才有收獲。同學(xué)們,我們不能依賴(lài)父母,自己的事要自做,只要肯付出汗水,相信大家一定可以自己應(yīng)付一切困難,走好人生的道路。
【《溫情的獅子》大班教案】相關(guān)文章:
大班語(yǔ)言溫情的獅子教案06-08
幼兒園大班語(yǔ)言教案溫情的獅子09-19
大班教案《獅子王》10-17
幼兒園大班教案《獅子》02-05
《獅子新發(fā)型》大班教案04-22
獅子大班美術(shù)教案(精選9篇)03-31
大班教案《獅子王》5篇10-17
《舞獅子》幼兒園大班教案03-29
《獅子和老鼠》大班教案(精選7篇)08-04