《快快起床》音樂教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準備教案,借助教案可以更好地組織教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的《快快起床》音樂教案,希望對大家有所幫助。
《快快起床》音樂教案1
活動目標:
1、學唱歌曲,嘗試多聲部輪唱。
2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
音樂磁帶
活動過程:
一、導入——田鼠弟弟還沒起床
師:早上爸爸媽媽叫小朋友們起床上幼兒園的時候,你們會不會很困起不來啊?田鼠弟弟昨天晚上睡得太晚了,早上就起不來。我們怎樣幫助他起床呢?
我們來學唱一首《快起床》的歌。學會以后唱給田鼠弟弟聽,讓他快快起床。
二、學唱歌曲——田鼠弟弟,起床吧。
師:先豎起耳朵聽老師來完整的唱一遍,聽聽看這首歌是用什么樣的歌詞來叫田鼠弟弟起床的?(教師完整演唱一遍)
師:這首歌唱完了,請你告訴我你在在這首歌里都聽到了些什么?
那么你覺得哪句歌詞最能說明田鼠弟弟應該快點起床,為什么?
那我們唱的時候就要把它清楚的唱出來,這樣田鼠弟弟就會知道應該快點起床了。
小朋友剛剛聽老師唱的時候有沒有注意到,所有的歌詞是一個節(jié)奏同樣的速度還是有快有慢的?那哪一句節(jié)奏是不一樣的?那我們一起來唱一唱。(學唱“鐘兒已經敲響”這句,把握節(jié)奏)
小朋友們學會了嗎?我們把學會的歌一起來完整唱一遍給田鼠弟弟聽。(鋼琴伴奏,幼兒完整演唱。)
三、嘗試多聲部輪唱——田鼠弟弟,快快起床。
師:小朋友們唱的很好,聲音也很好聽。但是啊田鼠弟弟起床還是磨磨蹭蹭的。楊老師知道有一種方法叫做輪唱。輪唱的時候,好像大海的波浪,一浪接一浪,就像是很多人在一遍一遍的接著催田鼠弟弟起床。
老師把小朋友們分成男孩子和女孩子兩部分,輪唱的'時候男孩子先開始唱,女孩子在男孩子唱完第一句的時候再開始唱。因為男生先唱,所以結束的時候,最后一句要唱兩遍,這樣就可以一起結束了。
師:小朋友等會看楊老師的手勢,伸出左手的時候,男孩子開始唱,伸出右手女孩子開始唱,唱的時候男孩子唱男孩子的,女孩子唱女孩子的,可不能唱著唱著唱到一起去了。
小朋友們聽明白了沒有?那我們就一起來試試看。(幼兒嘗試輪唱。)
。猩粨Q先后唱的順序,再唱一遍)
師:有沒有小朋友想當指揮,指揮其他小朋友來輪唱?(請一個小朋友上來試試)
最后我們一起來一遍,不過現(xiàn)在我們沒有人指揮了。請小朋友們自己心里想好了,什么時候開始唱。(最后唱一遍)
小朋友們唱的很棒,學會這首歌,我們就可以唱著這首歌去叫別人快起床了。
歌曲:
快起床
1=F4/4法國兒童歌曲
夏禹生譯配
1231|1231|345—|345—|5654
快快起床,快快起床,小弟弟,小弟弟,鐘兒已經
31|565431|351—|351—||
敲響,鐘兒已經敲響,丁丁當,丁丁當。
活動反思:
活動通過多種形式的演唱歌曲,體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒,從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,不拖拉的好。為上做好準備。
《快快起床》音樂教案2
讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習慣并即時糾正,培養(yǎng)幼兒的自我服務能力,養(yǎng)成良好的行為習慣。結合本班實際情況,通過平日里的觀察,發(fā)現(xiàn)班級里總是有幾個小朋友經常會來園比較晚,在日常的談話過程中了解到他們很多都是因為晚上睡的太晚,早上起不來造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的現(xiàn)象。目的在于通過多種形式的演唱歌曲,體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒,從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,不拖拉的好習慣。為上小學做好準備。
同一份教案,同一個老師,不同的'孩子,實踐出來的活動效果可能會截然不同。針對本次活動,和前一次相比,不同的孩子有著不同的經驗,所以導致了該活動對于這一部分的孩子來說挑戰(zhàn)點不夠,幼兒比較輕松的完成了老師的預設。這是本次活動中最大的問題。分析問題出現(xiàn)的原因以及回顧整個活動過程。
一、亮點:
1、環(huán)節(jié)緊湊,思路清晰,教師提問目的明確。
2、活動設計能夠考慮情景性、趣味性。
3、結合主題背景及幼兒年齡特點,活動有價值、有挑戰(zhàn)。
二、不足:
1、師幼互動中教師的回應策略有待加強。
(1)教師對幼兒經驗把握不足,隨機指導能力不強,當幼兒輕松的完成預設后,沒有當場做出有效的調整。
。2)教師語言引導未能多留一點空間給孩子探索。
。3)教師的回應語言需要進一步生動、親切、精練、積極、規(guī)范。
2、活動中教師缺乏對音樂本身的處理及指導
具體體現(xiàn)在教師考慮到以變換不同形式吸引幼兒學唱的興趣,而沒有考慮到對音樂本身快慢、強弱的處理同樣也會引發(fā)幼兒學唱興趣,同時也會提升幼兒對歌曲的表現(xiàn)能力。
三、調整:
1、若幼兒無二聲部輪唱經驗,本次活動環(huán)節(jié)設計不需調整。若幼兒二聲部輪唱經驗豐富,需要提升活動挑戰(zhàn)點,可以幼兒自主探索三聲部或多聲部輪唱。
2、在變換形式的練習學唱過程中,解決對音樂由弱漸強的處理及指導。
3、不斷學習調整師幼互動中教師的回應策略,爭取做到生動、親切、精練、積極、規(guī)范。
《快快起床》音樂教案3
活動目標:
1.體驗歌曲所蘊涵的積極情緒,感受歌唱的樂趣。
2.積極學唱歌曲并嘗試兩聲部輪唱。
活動準備:
1.幼兒聽過故事《快睡吧,小田鼠》,了解小田鼠拖拉不肯睡覺的故事情節(jié);活動前熟悉《兩只老虎》的歌曲旋律。
2.音樂錄音、田鼠木偶。
3.請一位老師合作示范輪唱。
活動過程:
一、田鼠弟弟沒起床。
1.師帶領幼兒隨音樂歌表演《兩只老虎》。
2.大家一起跳舞開心嗎?我們小朋友每天都早早地來幼兒園唱歌、跳舞、學本領了,可有一只小田鼠還在呼呼大睡呢,你們知道為什么嗎?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡覺,早上起不來了)
3.小田鼠晚上睡得晚,早上起不來,我們怎樣幫助它呢?(早上它一直要睡過頭,這可怎么辦呢?你有什么辦法讓它按時起床呢?)
二、弟弟,起床吧。(學習演唱歌曲)
1. 我們來學學小鬧鐘的響聲,一起用“當”這個音來唱一唱、催一催田鼠弟弟起床,好嗎?(師彈琴,引導幼兒一起用“當”音哼唱旋律。)
2.我們的小鬧鐘已經敲響了,可田鼠弟弟還是沒有醒過來,你們有什么話要對它說的.嗎?
3.我也有一些話想對田鼠弟弟說,我把它唱出來,你們聽聽我唱了些什么來勸小弟弟起床?(師范唱一遍)
4.聽了這首歌你覺得心情怎么樣?(緊張、急促)//
5.引導幼兒理解歌詞并學習按節(jié)奏朗誦歌詞。
(1)這首歌曲的名字就叫《快快起床,歌曲里面說了些什么?歌詞有什么特別的地方嗎?(每句歌詞重復兩次)
(2)你們也來學我催田鼠弟弟起床,好嗎?(學念歌詞)
(3)重點練習:“鐘兒已經敲響”速度要快一些,結合節(jié)奏譜×× ×× × ×練習。
6.幼兒輕聲學唱。
(1)集體輕聲學唱一遍。
(2)提醒幼兒“鐘兒已經敲響”這一句要唱清楚。這樣,田鼠弟弟就會知道應該趕快起床了。(帶領幼兒重點學唱“鐘兒已經敲響”這一句。)
(3)我們把學會的歌一起演唱給田鼠弟弟聽。(幼兒完整演唱一遍)
三、弟弟,快快起床。(學習輪唱歌曲)
1.田鼠弟弟好不容西被我們叫醒了,可它起床磨磨蹭蹭的。我們要怎樣唱才能讓它快快起床呢?
2.理解輪唱的方法:
(1) 今天我們一起來學習一種新的唱法,我要請x老師和我一起來唱一唱,仔細聽聽我們是怎么唱的?(兩個老師示范輪唱,請幼兒欣賞)
(2)討論:
a.我們是怎么唱的?(一個人先開始,另一個人晚開始一句。)
b.唱到最后結束的時候是怎樣的?(一起結束的)
c. x老師先開始唱,我比她晚開始,那為什么我們可以一起結束(唱完)呢?(結束的時候,先唱的人把最后一句重復一遍!w幼兒練習唱第一聲部的最后一句)
(3)試唱1~2遍歌曲,初步感受輪唱。(全體幼兒先唱,老師晚唱一句,提醒幼兒堅持唱自己的聲部,不要隨從老師的聲部。)
3.幼兒嘗試輪唱。
(1)師先播放錄音歌曲,然后帶領幼兒唱第二聲部(1~2遍),引導幼兒注意傾聽并準確起唱。(提醒幼兒堅持自己的聲部,在自己唱的同時也聽聽旁邊小朋友的聲音。)
(2)將幼兒分成兩隊(兩聲部),看老師指揮輪唱兩遍。(第一聲部錄音伴奏,第二聲部老師帶唱;再交換聲部輪唱。師可將幼兒的歌聲錄下來并播放給大家聽)
4.師小結并鼓勵幼兒:輪唱的時候,好像大海的波浪,一浪過去,一浪又過來,就像是很多人在一遍又一遍地接著催田鼠弟弟,田鼠弟弟很快就起床了。學會這首歌,我們以后就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
《快快起床》音樂教案4
活動目標:
1、傾聽音樂,感知鬧鐘行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。
2、能比較清楚地用相應樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的'聲音。
3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
活動準備:
1、《快快起床》音樂;
2、小兔、小熊、小雞手偶;
3、打擊樂器:手搖鈴、雙響筒各十個;
4、大黑板,淺色卡紙,記號筆。
活動過程:
一、 隨音樂進入活動室,成半圓坐下來。
二、 出示小鬧鐘,引出活動內容。
1、這是什么?它發(fā)出的聲音是什么樣的?
2、用身體動作來表現(xiàn)小鬧鐘鐘擺的走動。孩子們自由想象表現(xiàn)。
3、隨音樂孩子們用身體動作表現(xiàn)小鬧鐘行走。
三、 進行節(jié)奏練習。
1、聽音樂第一遍,初步感受鬧鐘走三下,鬧鈴響一下的規(guī)律。
2、聽音樂第二遍,老師畫圖譜。
提問:哪個符號表示小鬧鈴響了?小鬧鐘走了幾下鬧鈴響?
3、看圖譜,節(jié)奏練習。(拍三下,舉手一次)
4、聽音樂,節(jié)奏練習。
四、出示樂器,節(jié)奏練習。
1、認識樂器:手搖鈴、雙響筒。
2、隨音樂,用樂器敲擊節(jié)奏兩遍。第二遍幼兒交換樂器。
五、 音樂游戲:叫小動物起床
1、出示手偶,引出游戲內容。
2、老師清唱一遍《快快起床》
3、放音樂,老師畫圖譜,幼兒熟悉歌曲。
4、放音樂,師與幼兒歌表演。(小兔起床了)
5、孩子們拿樂器,為歌曲伴奏,表演兩遍。(小熊起床了)
6、坐著伴奏,站著歌表演兩遍。(小雞起床了)
我們要養(yǎng)成好習慣,早睡早起身體好。
六、延伸活動:還有一些小動物在睡覺呢,我們去叫醒它們吧!隨音樂出活動室。
《快快起床》音樂教案5
活動目標:
1、學唱歌曲,嘗試輪唱。
2、體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
活動準備:
音樂磁帶。
活動過程:
一、田鼠弟弟沒起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不來,我們怎樣幫助他?
2、我們來學唱歌《快起床》,唱給田鼠弟弟聽。
二、弟弟,起床吧。
1、教師完整演唱一遍,幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?
3、、朗誦歌詞,教師范唱,幼兒跟唱。
4、重點學唱:鐘兒已經敲響這句。
5、整演唱歌曲。
三、弟弟,快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學習輪唱,用輪唱的.方法讓田鼠弟弟別磨蹭,快起床。
2、教師介紹輪唱的方法:一個聲部先開始,結束時重復最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問題,集體練習。
5、學會這首歌,我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
《快快起床》音樂教案6
目標:
學唱歌曲,嘗試輪唱。
體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
準備:
音樂磁帶。
過程:
田鼠弟弟沒起床。
1、田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不來,我們怎樣幫助他?
2、我們來學唱歌《快起床》,唱給田鼠弟弟聽。
弟弟,起床吧。
1、教師完整演唱一遍,幼兒輕聲跟唱。
2、歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?
3、朗誦歌詞,教師范唱,幼兒跟唱。
4、重點學唱:“鐘兒已經敲響”這句。
5、完整演唱歌曲。
弟弟,快快起床。
1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的`。我們來學習輪唱,用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭,快起床。
2、教師介紹輪唱的方法:一個聲部先開始,結束時重復最后一句。
3、幼兒嘗試輪唱。
4、提醒幼兒注意輪唱中的問題,集體練習。
5、學會這首歌,我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
活動反思:
活動通過多種形式的演唱歌曲,體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒,從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,不拖拉的好。為上做好準備。
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