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《螢火蟲》大班教案

時(shí)間:2022-05-22 19:21:18 教案 我要投稿

《螢火蟲》大班教案

  作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的《螢火蟲》大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《螢火蟲》大班教案

《螢火蟲》大班教案1

  設(shè)計(jì)思路

  此次音樂活動(dòng)《螢火蟲》是大班主題活動(dòng)“ 黑夜秘語”系列活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。走進(jìn)黑暗的世界,孩子們要面對(duì)恐懼,他們將依*各種感官來認(rèn)識(shí)自已生活中的另一半世界,建構(gòu)對(duì)黑夜的認(rèn)識(shí)。在傾聽了故事《不開燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長長的夜》、科學(xué)活動(dòng)《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動(dòng)后,孩子們?cè)俨粫?huì)被黑夜“嚇壞”了,他們對(duì)黑夜產(chǎn)生了濃厚的`興趣,他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美,從而產(chǎn)生了我們今天的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,初步理解歌曲內(nèi)容,引起學(xué)唱的興趣。

  2、學(xué)習(xí)聽辨并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處的區(qū)別.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體《螢火蟲》

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞歌曲

 。、組織幼兒通過多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲》:一個(gè)寧靜的夜晚,有一個(gè)怕黑的孩子睡不著覺,媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。

 。病⑦@首歌曲叫什么名字,你從歌里聽到了什么?

  二、理解歌曲內(nèi)容。

  1、 這首歌真是太好聽了,讓我們一起再聽一遍。

  2、說說二段歌詞是否一樣

 。、螢火蟲有什么本領(lǐng)?

  三、初步學(xué)唱歌曲

  1、引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作模仿螢火蟲,交流、表達(dá)自己的感受。

  2. 跟音樂輕聲學(xué)唱,引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞,四周靜悄悄的氛圍。

  3. 怎么樣使這首歌更好聽?(注意要中速)

  4、教師重點(diǎn)范唱結(jié)二段不一樣的地方

  四、結(jié)束部分

  我們一起來把這首好聽的歌演唱給大家聽。

《螢火蟲》大班教案2

  活動(dòng)目標(biāo);

  初步培養(yǎng)孩子的語言信息輸出能力,能談?wù)摗⒅v述簡單故事及事情。

  通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動(dòng)過程;

  我今年帶大班,根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平,我設(shè)計(jì)了一次語言活動(dòng)《螢火蟲找朋友》。語言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽后說,

  信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些,如談話、講述。

  1、講故事。

  我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事,我放了一段輕音樂,在優(yōu)美的音樂旋律中我講“有一只螢火蟲,它決定提著燈籠去結(jié)識(shí)一些新朋友,螢火蟲一邊飛,一邊找,看見一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論,有極少數(shù)孩子不注意聽我講故事在做小動(dòng)作或者東張西望。

  2、討論。

  等我講完故事后,又拿出我事先準(zhǔn)備好的教具——繪畫讓孩子觀察,且讓幼兒互相討論。之后我提出問題,“螢火蟲為什么找不到

  朋友?”大多數(shù)幼兒你爭我搶回答問題很積極,說“朋友之間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動(dòng)作和東張西望的孩子

  還在那里進(jìn)行他們自己的事情,根本不聽我的提問。

  3、總結(jié)。

  我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個(gè)簡單的總結(jié),“螢火蟲所以找不到朋友,是因?yàn)槲灮鹣x只想從朋友那里獲得快樂,卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出,難怪它連一個(gè)朋友也找不到。朋友之間應(yīng)該互相幫助!

  4、活動(dòng)結(jié)束。

  “我們班的孩子應(yīng)該互相幫助,這樣你的朋友會(huì)很多,你也不會(huì)孤獨(dú),會(huì)感到很幸福!

  反思:

  我根據(jù)指南的要求,大班的孩子語言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn),如談話、講述,所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出

  自己的看法,同時(shí)利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué),有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真

  聽故事,我是這樣看的,每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異,雖然都是大班的孩子了,可有的'孩子入學(xué)相對(duì)遲,特別是農(nóng)村來的孩子,之前

  沒有進(jìn)過幼兒園,直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力,和縣城里的孩子有一些差距,語言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后,所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè)

  尺度來要求他們,給他們一個(gè)適應(yīng)的過程,所以我對(duì)這些孩子以后多一些照顧,平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題,具體是

  這樣操作的:依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣;與孩子交談時(shí),用孩子能聽

  得懂的語言,鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問。

《螢火蟲》大班教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過大班語言學(xué)習(xí),初步培養(yǎng)孩子的語言信息輸出能力,能談?wù)、講述簡單故事及事情。

  2、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)過程:

  我今年帶大班,根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平,我設(shè)計(jì)了一次語言活動(dòng)《螢火蟲找朋友》。語言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽后說,信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些,如談話、講述。

  1、講故事。

  我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事,我放了一段輕音樂,在優(yōu)美的音樂旋律中我講“有一只螢火蟲,它決定提著燈籠去結(jié)識(shí)一些新朋友,螢火蟲一邊飛,一邊找,看見一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論,有極少數(shù)孩子不注意聽我講故事在做小動(dòng)作或者東張西望。

  2、討論。

  等我講完故事后,又拿出我事先準(zhǔn)備好的教具——繪畫讓孩子觀察,且讓幼兒互相討論。之后我提出問題,“螢火蟲為什么找不到朋友?”大多數(shù)幼兒你爭我搶回答問題很積極,說“朋友之間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動(dòng)作和東張西望的孩子還在那里進(jìn)行他們自己的事情,根本不聽我的提問。

  3、總結(jié)。我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個(gè)簡單的總結(jié),“螢火蟲所以找不到朋友,是因?yàn)槲灮鹣x只想從朋友那里獲得快樂,卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出,難怪它連一個(gè)朋友也找不到。朋友之間應(yīng)該互相幫助!

  4、活動(dòng)結(jié)束!拔覀儼嗟暮⒆討(yīng)該互相幫助,這樣你的朋友會(huì)很多,你也不會(huì)孤獨(dú),會(huì)感到很幸福!

  活動(dòng)反思:

  我根據(jù)指南的要求,大班的'孩子語言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn),如談話、講述,所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出自己的看法,同時(shí)利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué),有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真聽故事,我是這樣看的,每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異,雖然都是大班的孩子了,可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲,特別是農(nóng)村來的孩子,之前沒有進(jìn)過幼兒園,直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力,和縣城里的孩子有一些差距,語言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后,所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè)尺度來要求他們,給他們一個(gè)適應(yīng)的過程,所以我對(duì)這些孩子以后多一些照顧,平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題,具體是這樣操作的:依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣;與孩子交談時(shí),用孩子能聽得懂的語言,鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問。

《螢火蟲》大班教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步培養(yǎng)孩子的語言信息輸出能力,能談?wù)、講述簡單故事及事情。

  2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動(dòng)過程:

  我今年帶大班,根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)和理解水平,我設(shè)計(jì)了一次語言活動(dòng)《螢火蟲找朋友》。語言的學(xué)習(xí)規(guī)律是先聽后說,

  信息輸入——信息整合——信息輸出。大班輸出型課多一些,如談話、講述。

  1、講故事。

  我利用孩子喜歡用聽音樂的方式講故事,我放了一段輕音樂,在優(yōu)美的音樂旋律中我講“有一只螢火蟲,它決定提著燈籠去結(jié)識(shí)一些新朋友,螢火蟲一邊飛,一邊找,看見一只小青蛙——”中間孩子們有的小聲討論,有極少數(shù)孩子不注意聽我講故事在做小動(dòng)作或者東張西望。

  2、討論。

  等我講完故事后,又拿出我事先準(zhǔn)備好的教具——繪畫讓孩子觀察,且讓幼兒互相討論。之后我提出問題,“螢火蟲為什么找不到朋友?”大多數(shù)幼兒你爭我搶回答問題很積極,說“朋友之間應(yīng)該幫助”、“螢火蟲太自私”“螢火蟲只知道生氣”等。在下面做小動(dòng)作和東張西望的孩子,還在那里進(jìn)行他們自己的事情,根本不聽我的提問。

  3、總結(jié)。

  我最后把孩子的討論回答的內(nèi)容作了一個(gè)簡單的總結(jié),“螢火蟲所以找不到朋友,是因?yàn)槲灮鹣x只想從朋友那里獲得快樂,卻不愿做出一點(diǎn)小小的付出,難怪它連一個(gè)朋友也找不到。朋友之間應(yīng)該互相幫助!

  4、活動(dòng)結(jié)束。

  “我們班的孩子應(yīng)該互相幫助,這樣你的朋友會(huì)很多,你也不會(huì)孤獨(dú),會(huì)感到很幸福!

  反思:

  我根據(jù)指南的'要求,大班的孩子語言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn),如談話、講述,所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出自己的看法,同時(shí)利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué),有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真聽故事,我是這樣看的,每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異,雖然都是大班的孩子了,可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲,特別是農(nóng)村來的孩子,之前沒有進(jìn)過幼兒園,直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力,和縣城里的孩子有一些差距,語言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后,所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè)尺度來要求他們,給他們一個(gè)適應(yīng)的過程,所以我對(duì)這些孩子以后多一些照顧,平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題,具體是這樣操作的:依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣;與孩子交談時(shí),用孩子能聽得懂的語言,鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問。

《螢火蟲》大班教案5

  設(shè)計(jì)思路

  此次音樂活動(dòng)《螢火蟲》是大班主題活動(dòng)“黑夜秘語”系列活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。走進(jìn)黑暗的世界,孩子們要面對(duì)恐懼,他們將依靠各種感官來認(rèn)識(shí)自已生活中的另一半世界,建構(gòu)對(duì)黑夜的認(rèn)識(shí)。在傾聽了故事《不開燈的夜晚》、欣賞了散文《我喜歡長長的夜》、科學(xué)活動(dòng)《白天和黑夜》、《夜晚多么美》的活動(dòng)后,孩子們?cè)俨粫?huì)被黑夜“嚇壞”了,他們對(duì)黑夜產(chǎn)生了濃厚的.興趣,他們經(jīng)過探索發(fā)現(xiàn)了黑夜中的螢火蟲是那么的美,從而產(chǎn)生了我們今天的活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在欣賞歌曲的基礎(chǔ)上,初步理解歌曲內(nèi)容,引起學(xué)唱的興趣。

  2、學(xué)習(xí)聽辨并唱準(zhǔn)兩段歌曲結(jié)尾處的區(qū)別。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體《螢火蟲》

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞歌曲

  1、組織幼兒通過多媒體課件欣賞歌曲《螢火蟲》:一個(gè)寧靜的夜晚,有一個(gè)怕黑的孩子睡不著覺,媽媽輕輕地在孩子的耳邊唱了一首歌曲幫助孩子入睡。

  2、這首歌曲叫什么名字,你從歌里聽到了什么?

  二、理解歌曲內(nèi)容。

  1、這首歌真是太好聽了,讓我們一起再聽一遍。

  2、說說二段歌詞是否一樣

  3、螢火蟲有什么本領(lǐng)?

  三、初步學(xué)唱歌曲

  1、引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作模仿螢火蟲,交流、表達(dá)自己的感受。

  2.跟音樂輕聲學(xué)唱,引導(dǎo)幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞,四周靜悄悄的氛圍。

  3.怎么樣使這首歌更好聽?(注意要中速)

  4、教師重點(diǎn)范唱結(jié)二段不一樣的地方

  四、結(jié)束部分:我們一起來把這首好聽的歌演唱給大家聽。

  課后反思:

  這是一首非常好聽的歌曲《螢火蟲》,主要目的是讓幼兒感應(yīng)歌曲短短長的樂句,幼兒通過紗巾的擺動(dòng)以及其他的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)此曲的優(yōu)美意境。在活動(dòng)中,我通過游戲來滿足孩子各種情感需要和發(fā)展。如:小手指變成螢火蟲跟著音樂到處飛等。在整個(gè)游戲中我引導(dǎo)幼兒用自己的身體各種肢體動(dòng)作來進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

  在這節(jié)音樂教學(xué)活動(dòng)中選材方面適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)螢火蟲的形象孩子都很愿意去模仿;顒(dòng)中孩子的參與性較以往積極,能大膽表演。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上思路清晰,過渡自然、大方、親切,與幼兒建立平等、融洽的關(guān)系,使幼兒學(xué)得輕松、愉快。

《螢火蟲》大班教案6

  活動(dòng)目的:

  1、 猜謎語,了解螢火蟲的外形特征,培養(yǎng)幼兒暇想,判斷能力。

  2、 初步了解動(dòng)物傳遞信息的方式,拓展幼兒的知識(shí)面,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  3、 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

  4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 圖片:螢火蟲,螞蟻,蜜蜂,蟋蟀。

  2、 音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、借助謎語引出話題,

  師:小朋友們好!今天老師帶來了一個(gè)謎語,想請(qǐng)小朋友們猜猜看這謎語的謎底是什么?(出示謎語,讀一遍,讓小朋友猜)

  師:小朋友,猜對(duì)了,這個(gè)謎語的謎底就是螢火蟲。

  二、了解螢火蟲的外形特點(diǎn),知道動(dòng)物傳遞信息的方式。

  師:請(qǐng)小朋友說說(出示圖片)螢火蟲有什么特點(diǎn)?

  師:為什么尾巴會(huì)亮的,小朋友說說看。

  師:因?yàn)槲灮鹣x是在晚上飛,尾巴像小燈籠一樣,亮亮的,就容易找到自己的好朋友,與好朋友傳遞信息了。

  師:小朋友知道螢火蟲是怎樣與自己的好朋友傳送信息了,那其它動(dòng)物(出示圖片)比如說,螞蟻,蜜蜂,蟋蟀,它們是怎樣與同伴交流的`呢?

  師:螞蟻是觸角傳遞信息的。

  師:請(qǐng)兩個(gè)小朋友來當(dāng)小螞蟻與自己的好朋友傳遞信息。

  師:那蜜蜂和蟋蟀又是怎樣與自己的好朋友交流的呢?

  師:蜜蜂跳舞與同伴傳遞信息,蟋蟀振動(dòng)翅膀與同伴傳遞信息。

  師:請(qǐng)小朋友當(dāng)當(dāng)小蜜蜂,與好朋友傳遞信息

  師:請(qǐng)小朋友像蟋蟀與好朋友傳遞信息。

  結(jié)束部分:

  動(dòng)物王國的國王要舉行音樂會(huì),它希望每個(gè)小動(dòng)物都參加,請(qǐng)小朋友來當(dāng)小動(dòng)物,去告訴你們的好朋友,好嗎?(音樂起)

《螢火蟲》大班教案7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

 。ㄒ唬╈柟虒(duì)昆蟲基本特征的認(rèn)識(shí)。知道螢火蟲的外形特征,了解其發(fā)光的原因。

 。ǘ┩ㄟ^電影教學(xué),讓幼兒感受故事主人公克服困難刻苦讀書的精神。

 。ㄈ┬蕾p螢火蟲的相關(guān)歌曲,學(xué)會(huì)用肢體,表現(xiàn)螢火蟲,飛舞閃爍的優(yōu)美情態(tài)。

  (四)探索、發(fā)現(xiàn)生活中的螢火蟲。

  (五)養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)教師事先設(shè)計(jì)制作好多媒體課件、多媒體設(shè)備。

  (二)影片《車胤襄螢》,做好相關(guān)處理剪接。

 。ㄈ┬‰姵卣彰髌魅舾蓚(gè)。

  三、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┌l(fā)現(xiàn)螢火蟲,認(rèn)識(shí)螢火蟲。

  1、教師提問:小朋友你們看看大屏幕上投影的是什么時(shí)候,什么地方?告訴老師你們是怎么知道的?在樹叢中有許多閃爍的亮點(diǎn)?

  2、原來它們是一群小昆蟲,它的名字叫螢火蟲,我們放大一只仔細(xì)看看它長的什么樣子?螢火蟲有頭、胸、腹三部分,頭上有觸角、有翅膀、有三對(duì)足。

  提問:螢火蟲的特征與昆蟲基本特征相符嗎?它是不是昆蟲?

 。ǘ⿺U(kuò)大知識(shí)視野,認(rèn)識(shí)不同種類螢火蟲

  1、剛才我們只看到一只螢火蟲,其實(shí)有許多的螢火蟲長得都不一樣,就象我們小朋友每個(gè)小朋友都不一樣,大自然真奇妙。

  2、觀看不同的螢火蟲,解釋有的看上去好象沒有發(fā)光的原因。

  (三)了解螢火蟲發(fā)光的'原因

  1、螢火蟲有這么神奇的本領(lǐng),小朋友們知道它為什么會(huì)有這樣發(fā)光的本領(lǐng)嗎?(幼兒展開想象自主討論)

  2、原來在螢火蟲腹部的最后兩節(jié)長著一個(gè)發(fā)光器。

  3、有很多人早就發(fā)現(xiàn)了螢火蟲神奇的本領(lǐng),把它寫進(jìn)了故事、兒歌、歌曲中,我們來聽一首《小小螢火蟲》的兒歌。

  (四)觀看電影故事《車胤囊螢》

  1、螢火蟲還和我們?nèi)祟愂呛门笥眩蠋熯@里有個(gè)故事叫《輒襄螢》,讓我們一起來看看它們之間發(fā)生了什么樣的故事。

  2、幼兒觀影。

  3、提問:主人公車胤請(qǐng)螢火蟲來做什么呢?

  4、你想到可以請(qǐng)螢火蟲來做什么呢?

 。ㄎ澹┍憩F(xiàn)螢火蟲的閃爍的情態(tài)、飛舞

  1、教師出示發(fā)光器,讓幼兒感知發(fā)光器可以象螢火蟲的腹部一樣發(fā)光。

  2、幼兒嘗試使用發(fā)光器。

  3、幼兒在音樂伴奏下使用發(fā)光器象螢火蟲一樣翩翩起舞,飛去尋找那些需要得到幫助的人。

  自我評(píng)價(jià):

  該活動(dòng)將科學(xué)教育與電影教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來,即使幼兒獲得豐富知識(shí)又發(fā)揮了電影教學(xué)的優(yōu)勢,使幼兒在輕松愉快的氣氛中感受到人與自然的美好、和諧與互動(dòng),體會(huì)到我國古代人民的智慧和文中主人公刻苦讀書的恒心與毅力。生動(dòng)的影片內(nèi)容,把幼兒引入了一個(gè)飽含人文教育價(jià)值和審美的藝術(shù)境界,讓幼兒體驗(yàn)什么是真、善、美。

  小百科;螢火蟲昆蟲小至中形,長而扁平,體壁與鞘翅柔軟。頭小,前胸背板發(fā)達(dá),蓋住頭部。眼半圓球形,雄性的眼常大于雌性。在額的前方,兩眼之間具觸角1對(duì),觸角左右相接近。

《螢火蟲》大班教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,知道只有真心幫助別人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快樂。

  2、學(xué)習(xí)小動(dòng)物的語言,練習(xí)流利的、有語氣的進(jìn)行對(duì)話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  螢火蟲圖片、各種小動(dòng)物圖片、頭飾(螢火蟲、螞蟻、小螞蚱)、課件

  活動(dòng)過程:

  一、 談話導(dǎo)入今天螢火蟲也來咱們班做客了,你們快用好聽的聲音、有禮貌的話和它打招呼!

  在一個(gè)夏天的晚上,這只螢火蟲提著小燈籠,在花叢里飛來飛去找朋友,咱們快來看一看,它都找了誰做朋友了?

  二、 欣賞故事,理解內(nèi)容

  1、放課件,幼兒初步欣賞感知

  2、提問: 螢火蟲都找了誰做朋友?(小螞蚱、小螞蟻)介紹小螞蚱:它是一種像螞蚱一樣長著長長的腿、會(huì)跳的蟲子,它經(jīng)常“織織織”的叫,所以人們就給它取個(gè)名字叫“小螞蚱”

  過渡語:螢火蟲找到小螞蚱和小螞蟻后,它們是怎么說的呢?(幼兒根據(jù)理解說)

  3、放課件,幼兒第二次欣賞,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容提問:它們都是怎么說的?

  4、欣賞前半段故事,重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容過渡語:螢火蟲找到小螞蚱后怎么說的?(幼兒嘗試學(xué)對(duì)話)

  1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蚱做朋友“內(nèi)容

  2)學(xué)習(xí)對(duì)話:它們是怎么說的?你試著學(xué)一學(xué)(分角色復(fù)述對(duì)話)(如果孩子不熟再聽錄音)

  3)交流:小螞蚱請(qǐng)螢火蟲幫什么忙?

  螢火蟲是怎么說的?

  聽了螢火蟲的話,小螞蚱會(huì)怎么想呢?

  你覺得它們會(huì)成為朋友嗎?

  (設(shè)想故事結(jié)果:會(huì),寬容螢火蟲;不會(huì),朋友應(yīng)該相互幫助)

  5、欣賞后半段故事,重點(diǎn)理解“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容過渡語:螢火蟲提著小燈籠飛走了,這次它又找到了誰?(小螞蟻)它是怎么說的?請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽,學(xué)一學(xué)它們說話

  1)放課件,幼兒欣賞“螢火蟲找小螞蟻?zhàn)雠笥选眱?nèi)容

  2)學(xué)習(xí)對(duì)話:它們是怎么說的?你學(xué)一學(xué){螢火蟲找到了誰?怎么說的?小螞蟻怎么回答的?}

 。ǚ纸巧珡(fù)述對(duì)話)(如果孩子不熟再聽錄音)

  3)交流:天那么黑,小螞蟻又背著沉沉的大口袋,這時(shí)它最需要什么?

  螢火蟲是怎么說的?

  聽了螢火蟲的話小螞蟻又會(huì)怎么想?

  小螞蟻會(huì)和螢火蟲做好朋友嗎?

 。ㄔO(shè)想故事結(jié)果:會(huì),寬容螢火蟲;不會(huì),朋友應(yīng)該相互幫助)

  三、創(chuàng)編故事

  1、 創(chuàng)編和小螞蚱交朋友你們說的真好! 如果你是螢火蟲,你有什么好辦法就和小螞蚱成為好朋友呢?(說話時(shí)有禮貌;幫助小螞蚱;)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友來做螢火蟲,看看你有什么辦法能和小螞蚱成為好朋嗎?(指名創(chuàng)編)

  2、 創(chuàng)編和小螞蟻交朋友螢火蟲可真高興,它終于找到一個(gè)好朋友了!誰還愿意再做一次螢火蟲來找小螞蟻?zhàn)龊门笥眩窟@次請(qǐng)你和你身邊的小朋友合作,一個(gè)做螢火蟲,一個(gè)做小螞蟻,看看螢火蟲和小螞蟻是不是成為好朋友了?

  3、情境表演:

  1)在你們的幫助下,螢火蟲和小螞蚱、小螞蟻都成了好朋友,你們?cè)敢鈳退腋嗟呐笥褑幔?/p>

  瞧,草地上有很多小動(dòng)物,請(qǐng)你想一想:

  在夏天的晚上,螢火蟲提著小燈籠飛呀飛,又找到了誰做朋友?

  小動(dòng)物們會(huì)讓螢火蟲幫什么忙呢?

  現(xiàn)在請(qǐng)你選擇你喜歡的小動(dòng)物,重新編一個(gè)“螢火蟲找朋友”的故事好嗎?

 。ǖ綀鼍爸姓^飾表演)咱們快來看看這只螢火蟲是怎么找到朋友的?(匯報(bào))

  2)螢火蟲交了這么多的好朋友可高興了,從此,它每天晚上都提著小燈籠,飛來飛去,幫小動(dòng)物們照路,快樂的生活著。

  四、延伸:

  孩子們,你們幫螢火蟲找到了朋友,也找到了快樂!螢火蟲非常感謝你們。在生活中,你們是不是也有很多的朋友啊?那請(qǐng)你說說怎樣才能找到好朋友呢?

  好,現(xiàn)在就和你的朋友們一起跳個(gè)舞吧!(幼兒律動(dòng))

  活動(dòng)反思:

  我根據(jù)指南的'要求,大班的孩子語言學(xué)習(xí)規(guī)律輸出型課多一點(diǎn),如談話、講述,所以我在活動(dòng)中讓孩子討論并講述出 自己的看法,同時(shí)利用音樂和繪畫進(jìn)行教學(xué),有利于孩子加強(qiáng)印象能夠很好地理解故事內(nèi)容。但有幾個(gè)孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出不認(rèn)真 聽故事,我是這樣看的,每個(gè)孩子都存在個(gè)體差異,雖然都是大班的孩子了,可有的孩子入學(xué)相對(duì)遲,特別是農(nóng)村來的孩子,之前 沒有進(jìn)過幼兒園,直接送大班學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)吃力,和縣城里的孩子有一些差距,語言學(xué)習(xí)也相對(duì)落后,所以對(duì)這些孩子不能以一個(gè) 尺度來要求他們,給他們一個(gè)適應(yīng)的過程,所以我對(duì)這些孩子以后多一些照顧,平時(shí)多給這樣的孩子提供傾聽談話的話題,具體是 這樣操作的:依據(jù)孩子的興趣和發(fā)展水平講一些故事或談話,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽培養(yǎng)良好的習(xí)慣;與孩子交談時(shí),用孩子能聽 得懂的語言,鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問。

《螢火蟲》大班教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用自己創(chuàng)編的動(dòng)作大膽地重現(xiàn)AB兩段樂曲。

  2、嘗試在雙圓隊(duì)形中學(xué)跳集體舞,借助標(biāo)記的提示掌握轉(zhuǎn)圈的方向。

  3、在固定的動(dòng)作模式中學(xué)習(xí)交換舞伴,體驗(yàn)與同伴合作的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、ppt、音樂(太陽、月亮、星星)

  2、右手上貼有標(biāo)記。

  活動(dòng)過程

  一、傾聽音樂,用身體動(dòng)作表現(xiàn)星星和螢火蟲。(出示PPT)

  師:又是一個(gè)晴朗的夜晚,星星和螢火蟲又出來跳舞啦,小星星快來準(zhǔn)備好,聽好音樂,舞會(huì)開始啦!(播放星星和螢火蟲音樂)

  二、再次傾聽音樂,分析音樂特點(diǎn)。

  1、欣賞音樂。

  師:星星和螢火蟲跳的太美了,先回位置上休息一下。星星和螢火蟲找到好朋友,接下來會(huì)干什么?讓我們一起來聽一聽。(放月亮的音樂)

  師:聽了這首樂曲,你覺得星星和螢火蟲可能在干什么?

  2、再次欣賞音樂,感受音樂節(jié)奏

  師:你們的想法很有趣,讓我們?cè)賮砺犚宦,這是一首幾拍子的樂曲?(放月亮音樂)

  師:誰聽出來了,這是一首幾拍子的樂曲?

 。耗銈冃《涮`了,這是一首三拍子的樂曲,星星和螢火蟲還用這首三拍子的'樂曲跳舞呢,我們來看看它們是怎么跳的呢?(出示PPT)

  三、熟悉音樂的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)跳拉手圓圈舞。

  1、幼兒示范舞蹈動(dòng)作。

  師:星星和螢火蟲是怎么跳舞的?誰來教教我們?(請(qǐng)兩幼兒上前示范動(dòng)作)

  師:你們表演誰?(一個(gè)演星星,另一個(gè)螢火蟲)兩個(gè)人先要?(手拉手靠在一起)然后再?(分開)

  師:接下來要做什么動(dòng)作了?(轉(zhuǎn)圈)是兩個(gè)人一起轉(zhuǎn)的嗎?誰先轉(zhuǎn)呢?(螢火蟲)朝哪邊轉(zhuǎn)呢?(有貼花紙的右手邊轉(zhuǎn))轉(zhuǎn)完之后再拉手前~后,這時(shí)候是誰轉(zhuǎn)了?(星星),星星往哪邊轉(zhuǎn)呢?(同樣也是貼花紙的右手邊轉(zhuǎn))

 。涸瓉,星星和螢火蟲在跳拉手舞呢,你們看明白了嗎?

  2、集體學(xué)跳拉手舞。

  師:讓我們一起來跳拉手舞吧,一個(gè)男孩和一個(gè)女孩手拉手找空地方站好,準(zhǔn)備好!(播放音樂,教師對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo))

  師:星星和螢火蟲跳的真漂亮,請(qǐng)你們回到自己的(大考吧幼兒教育 )位置上去吧。星星和螢火蟲還跳起了圓圈舞呢!看,誰在里圈,誰在外圈?請(qǐng)星星們站在點(diǎn)上,螢火蟲們找到自己的好朋友跟他面對(duì)面。

  師:好朋友面對(duì)面跳舞是件很開心的事情,所以我們要面帶?(微笑)眼睛還要?(看著對(duì)方)準(zhǔn)備開始啦!(放音樂)

  3、學(xué)習(xí)交換舞伴跳舞。(出示PPT)

  師:(幼兒回位置)你們跳得真美,螢火蟲和星星還要找更多的朋友跳舞呢,怎么辦呢?(交換舞伴)怎么換舞伴呢?

  師:我們來看看它們是怎么換朋友的(出示PPT)

  師:它們換了幾次?(兩個(gè)箭頭表示兩次)那是誰在換?(螢火蟲)往哪邊換的?(箭頭方向就是右邊)星星要不要?jiǎng)?(不要)

  師:范老師哼音樂,小朋友來換朋友試試看,準(zhǔn)備好。(邊哼音樂邊指導(dǎo))

  師:這次我們聽著音樂來交換舞伴吧。(放音樂)

  4、拉手舞和換舞伴結(jié)合跳。

  師:呀,又找到新朋友了,太開心了!讓我們和新朋友來跳拉手舞吧。(教師邊哼唱音樂邊指導(dǎo))

  師:讓我們?cè)賮硪淮,聽好音樂?放音樂)

  四、完整表演舞蹈,體驗(yàn)合作的樂趣。

  1、完整欣賞樂曲ABC段,教師幫助幼兒梳理音樂結(jié)構(gòu)。

  師:小朋友你們已經(jīng)會(huì)跳了圓圈舞,星星和螢火蟲想邀請(qǐng)你們?nèi)⒓铀麄兊奈钑?huì)呢,你們想不想去?去參加舞會(huì)可不能跳錯(cuò)了,讓我們聽著音樂想一想做了哪些動(dòng)作吧。

  師:(播放音樂)第一段,小星星眨著眼睛出來啦。第二段,螢火蟲出來找朋友啦。第三段,螢火蟲找到了好朋友,他們一起跳起了拉手舞,然后交換舞伴,玩得真開心啊!你們聽明白音樂了嗎?

  2、完整表演舞蹈。

  師:讓我們聽著音樂參加它們的舞會(huì)吧!(放音樂)

  3、發(fā)現(xiàn)問題,嘗試解決。

  4、交換角色表演舞蹈。

  師:你們的舞姿太美了,這次請(qǐng)男孩表演螢火蟲,女孩演星星,星星們準(zhǔn)備好,舞會(huì)開始啦!(放音樂)

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  師:聽,這是誰的聲音?(小鳥)原來天亮了太陽出來了,星星和螢火蟲要回家休息了!

《螢火蟲》大班教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、律動(dòng)感應(yīng)曲式和樂句。

  2、喜歡音樂活動(dòng),感受優(yōu)美、流暢的音樂旋律。

  3、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、水袖、掛圖、音樂CD

  2、四座小房子模型

  3、水杯

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):通過律動(dòng)感應(yīng)曲式和樂句。

  2、難點(diǎn):能用肢體律動(dòng)和道具感應(yīng)8拍樂句。

  活動(dòng)過程

  1、故事引導(dǎo)

  師:元宵節(jié)到了,寶寶和爸爸媽媽一起興高采烈地去看花燈,大街上張燈結(jié)彩,人來人往。結(jié)果,她和爸爸媽媽走散了,寶寶急得大哭起來,這時(shí)飛來了一只螢火蟲婆婆,她問:“好孩子,你哭什么呀?”寶寶說:“我找不到爸媽了,找不到家了,嗚嗚!”螢火從婆婆安慰說:“別哭別哭,婆婆帶你回家.”于是,婆婆拉著寶寶一起去找寶寶的家。

  反思:孩子對(duì)于掛圖上的畫面觀察很細(xì)微,大家都要搶著說,于是我說我喜歡舉手的小朋友,小朋友們都舉起手,等待老師的.點(diǎn)名,整個(gè)環(huán)節(jié)就不會(huì)拖時(shí)間,又能讓孩子認(rèn)真地觀察故事所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2、通過律動(dòng)感應(yīng)曲式和樂句。

  (1)欣賞音樂,聽辨8拍樂句,初步感受音樂優(yōu)美、流暢的旋律。

  (2)律動(dòng)感應(yīng),并在每個(gè)樂句末尾走到一所小房子的模型面前蹲一下。

  反思:第一遍音樂。孩子們安靜地傾聽音樂,初步感受音樂的優(yōu)美和流暢。孩子們聽完后就急得表現(xiàn),我說不急不急,看看老師帶來了什么(模型房子),我們一起幫助寶寶找到他的家吧!所以在感應(yīng)第二遍音樂的時(shí)候孩子們的表現(xiàn)很積極很活躍。

  3、手的飛舞

  師:我們要飛得更高一些,把我們可愛的小翅膀舞動(dòng)起來吧!

  A段:扮演螢火蟲展翅前飛,后舞。

  B段:雙人結(jié)伴飛舞。

  間奏:停下來,向兩邊張望。

  4、腳的漫步

  A段:單人走4個(gè)八拍樂句,在句尾蹲一下。

  B段:雙人相伴走4個(gè)八拍樂句,于句尾蹲一下。

  間奏:排翅,輕蹲并找伙伴。

  5、螢火蟲隊(duì)伍

  師:天色晚了,螢火蟲們排成一列小隊(duì),讓尾巴上的燈光更亮吧!

  AB段:動(dòng)作創(chuàng)作和模仿,依樂句換下一位學(xué)生當(dāng)?shù)谝晃弧?/p>

  間奏:全排向后轉(zhuǎn),休息八拍。

  反思:在這些環(huán)節(jié)中,出示水袖的時(shí)候,我先示范把水袖套在手臂上,學(xué)螢火蟲飛舞的狀態(tài)。為了讓孩子能很好地掌握AB段和間奏,于是,在間奏的時(shí)候,讓孩子一起唱出語詞:這邊也看看,那邊也看看,這邊也找找,那邊也找找。我覺得這里做得不錯(cuò),下次遇到類似的環(huán)節(jié),我們都可以這樣做。但是在孩子兩兩結(jié)伴跳舞時(shí),很多孩子搶著同一個(gè)同伴玩,就是我們以后要注意細(xì)節(jié)上的問題。

  6、水的傾訴

  師:終于找到寶寶

  AB段:以兩個(gè)水杯,配合樂句互相倒水

  間奏:放下水杯,休息一下,走完這部分以后和寶寶一家說再見,回到座位。

《螢火蟲》大班教案11

  設(shè)計(jì)背景

  星星和螢火蟲是夜晚一對(duì)形影不離的好伙伴,在寧靜的夜晚閃爍點(diǎn)點(diǎn)光亮,讓我們分不清它們是誰,一種亦夢亦幻的美妙奇境。欣賞到這首詩歌,孩子們就像看到自己一樣,自己的頑皮,淘氣,自己的好奇,神秘,但這一切卻都被包容在博大的親情的懷抱中,幸福而狹隘。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在閱讀與談話的過程中,感受詩歌擬人手法中所表現(xiàn)的意境。

  2、有表情的表演詩歌,并能用語言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。

  3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:螢火蟲、好奇、懷抱、晚風(fēng)。

  4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

  5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  用語言的方式表現(xiàn)對(duì)作品的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  掛圖、大字卡、詩歌讀本、圖片(星星、螢火蟲)。

  活動(dòng)過程

  一、預(yù)備活動(dòng)

  播放《小星星》音樂,聽著音樂做動(dòng)作。

  二、感知理解活動(dòng)

  1、師幼談話,切入主題,幼兒自由討論并自由回答。

  2、老師朗誦詩歌,幼兒欣賞,觀察掛圖。

 、俳處煶鍪緬靾D,有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒注意掛圖中星星和螢火蟲的樣子和神態(tài),讓幼兒感受星星的頑皮和螢火蟲的神秘。

 、诶蠋熢俅卫收b詩歌,幼兒認(rèn)真傾聽詩歌內(nèi)容,感受詩歌的童趣。

  3、幼兒自主閱讀,彼此分享、交流對(duì)詩歌的理解。

  4、集體閱讀。

  引導(dǎo)幼兒題為星星和螢火蟲相親相愛、頑皮可愛的情感,感受它們讓黑夜光明,快樂的在黑夜里共享晚風(fēng)的意境。

  三、游戲活動(dòng)

  游戲:看圖片,填漢字。

  四、體驗(yàn)活動(dòng)

  1、教師和每個(gè)孩子擁抱一次,拍拍他們的后背,并說“你們都是老師的孩子”!感受詩歌中的溫暖親情。

  2、幼兒與教師表演詩歌。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  教學(xué)反思

  這個(gè)活動(dòng)讓幼兒理解散文對(duì)夏夜景物的描寫,感受散文詩表達(dá)的`夏夜意境美,語言美,樂意學(xué)習(xí)散文詩中有美的句子并嘗試用繪畫的形式表達(dá)寧靜的夏夜。在活動(dòng)剛開始,我發(fā)現(xiàn)孩子們不能將螢火蟲和夏天聯(lián)系在一起,經(jīng)過引導(dǎo)回憶,孩子們才有所了解。另外,孩子的數(shù)量詞掌握的不是很好,比如玻璃是一塊,小河是一條,很多孩子還是沒有準(zhǔn)確的說出來。

  雖然發(fā)現(xiàn)孩子們有很多不足,但也有很多進(jìn)步的地方,比如對(duì)散文的理解,開始我還擔(dān)心孩子們會(huì)理解不了“有些螢火蟲是星星變得,有些星星是螢火蟲變的!睕]想到孩子們不但能夠理解,還能很好的用語言表達(dá)清楚。今后盡量豐富孩子的詞匯,進(jìn)一步提高語言表現(xiàn)。

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