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動物園大班教案
作為一位杰出的教職工,通常會被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的動物園大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
動物園大班教案1
目標(biāo)
1.嘗試將數(shù)字l―6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的號碼。
2.能積極動腦,樹立自己解決困難的信心,體驗(yàn)成功的快樂。
準(zhǔn)備
人手一塊磁性板(上面用5根皮筋分割成6行)、6種不同的小動物頭(在反面貼上磁鐵),磁性數(shù)字l―6若干。
過程
1.家中的電話號碼。
――通過比較各自家中的'電話號碼,發(fā)現(xiàn)號碼與數(shù)字的關(guān)系。
――請個(gè)別幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。
――比較和發(fā)現(xiàn)這些號碼都由哪些數(shù)字組成,每家的電話號碼是否相同。
2.為動物裝電話。
――出示貼有頭像的磁性板,提出活動要求。
――告訴幼兒:動物園要給小動物家裝電話,請大家為小動物們設(shè)計(jì)六位數(shù)的電話號碼。
――出示數(shù)字1―6,提出設(shè)計(jì)要求:
①為六位數(shù)的號碼。
、诿恳患业奶柎a都要用到六個(gè)數(shù)字。
、鄄荒苌僖粋(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù)。
④六個(gè)數(shù)字不能重復(fù)。
、菝考乙粋(gè)號碼,六家六個(gè)號碼,不能相同。
3.小小設(shè)計(jì)員。
――幼兒按要求在磁性板上將6個(gè)數(shù)字組合成6個(gè)不同的電話號碼,并記錄下來。
――幼兒相互交流不同的記錄方法。
4.我的設(shè)計(jì)。
――請2―3位幼兒展示自己的記錄結(jié)果,大家檢查是否按要求完成。
――請做得快的幼兒介紹,為什么能做得又對又快。
建議
1.活動前了解幼兒對自己家電話號碼的熟悉程度(能否記住和寫出來)。
2.活動的要求比較多,比較接近,教師要表述清楚,并作必要的解釋。
3.準(zhǔn)備工作可以讓幼兒參與,如:剪貼、制作磁性動物頭像,分割磁性板等,發(fā)揮幼兒的主觀能動性。
4.如果沒有磁性板,可以用記錄單的形式開展活動。
5.根據(jù)當(dāng)?shù)仉娫捥柎a的位數(shù)確定活動要求,可以是6位數(shù),也可以是其他位數(shù)。
動物園大班教案2
課題生成:
此次活動是把傳統(tǒng)的教育觀念手段與現(xiàn)代的教育觀念手段有機(jī)結(jié)合的一種嘗試。我把整個(gè)活動設(shè)計(jì)成一個(gè)動態(tài)過程,每個(gè)幼兒參與機(jī)會均等,并且穿插了游戲成分。在這個(gè)動態(tài)過程中分三步走:第一步是總的歸納概念;第二步是分層次掌握,通過自由選擇,自我完善來完成;第三步是價(jià)值體現(xiàn),通過玩游戲來完成。
在第二步中,我設(shè)計(jì)了相同的步驟,先選擇、再觀察、再思考、再操作,最后表達(dá)。層次之間還體現(xiàn)了遞進(jìn)的關(guān)系,先看一道加法或減法題,再看幾個(gè)特征并多道題。當(dāng)然,這里考慮幼兒的個(gè)體差異,并不強(qiáng)求每個(gè)幼兒都能達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。最后整個(gè)游戲也形成遞進(jìn)關(guān)系。
在這個(gè)動態(tài)過程中,不僅要求幼兒動起來,也要求教具也動起來,選擇多媒體輔助教學(xué)是最恰當(dāng)?shù)摹K梢愿逦卣故旧鷦有蜗,也可以隨時(shí)放大圖片,正是此次活動期望達(dá)到的效果。
整個(gè)活動中我希望通過把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)的揉和一起達(dá)到一種既注重幼兒主體學(xué)習(xí)又能在一定程度上形成概念意識目的效果。
活動目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)6的加減法,能按物體的某一特征列式計(jì)算。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、動手操作能力。
3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的`能力。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
多媒體軟件一套、人手一份操作材料、鉛筆、頭飾。
活動過程:
1、出發(fā)去動物園。
要求按娃娃的某種特征排了一組6的加減題。
老師:今天我們要去游動物園,還要帶上小娃娃一起去多媒體畫面:穿著不同或發(fā)型不同的娃娃)。來了幾位娃娃字幾來表示?(老師根據(jù)幼兒回答出示卡片6。)這6位小娃娃有什么不同?(衣服、性別、手里的東西等。)這6位小娃娃有幾種不同的特征,你能不能按照這6位小娃娃的特征排出一道算術(shù)題。(根據(jù)幼兒回答,大屏幕上出示幼兒所排的算式,如1+5=6這個(gè)特征,你還能排出另外的算式題嗎?(幼兒回答,老師讓幼兒的回答一一在多媒體上演示:5+1=6,6—1=5,6—5=1。是按照1個(gè)小娃娃拿汽球,5個(gè)小娃娃不拿汽球這個(gè)特征,誰還能按照別的特征排出不同的算式題?
(根據(jù)幼兒回答逐一出示:2+4=6,4+2=6,6—2=4,3+3=6,6—3=3。)現(xiàn)在我們?nèi)游飯@,出發(fā)吧。(幼兒隨音樂做汽車到動物園)
2、走進(jìn)動物園里。
要求復(fù)習(xí)6以內(nèi)的加減法。
。1)(幼兒人手一張印有數(shù)字的門票,貼于胸前。)教師:到了,可是動物園的叔叔、阿姨要考一考你們。你們都有一張帶數(shù)字的門票,先看一看票上的數(shù)字是幾?再請你編一道題,數(shù)就是票上的數(shù)字,如果你編對了,就能進(jìn)入動物園。
(2)幼兒操作(用數(shù)字卡排題)。
(3)教師:都排好了嗎?你票上的數(shù)字是幾?你用了什么方法,得數(shù)是幾,和票上的數(shù)字一樣嗎?
教師:你們真是聰明的孩子,咱們趕快進(jìn)動物園吧。
3、游動物園。
要求按動物的某一特征排出6的加減式題。
(多媒體屏幕上出示三種動物圖案:6只長頸鹿,6只獅子。)教師:看,動物園里有誰?它們各有幾只?用數(shù)字幾?
。1)排加法題。
a、教師:請你隨意選擇一種動物,找一找它們有什么特征,照它們這些不同的特征排出一道加法題。
b、幼兒操作。
c、提問:你選擇了哪種動物?(放大這種動物圖片)哪道題,你是看了它的什么特征來排的?誰也是看了這特征排了不同的算式題?
。2)排減法題。
a、教師:剛才我們排了一道加法題,現(xiàn)在請你再隨種動物,找出它們的特征,排出一道減法題。
b、提問:你選擇了哪種動物?(放大這種動物的圖片,想到了哪道題,你是怎么想的?
。3)按猴子的特征排題。
a、教師:我們一起來看看小猴子吧,(放大小猴子有許多不同的特征,(動作有直立有倒立,有穿衣服有不穿衣服,有大有小,地點(diǎn)不同等等。)看了小猴子的不同特征,請排題,可以排一道題,也可以排多道題,可以是加法題,也可以是減法題。用鉛筆把你排的題寫在紙上。(可以看一個(gè)特征排題,如根據(jù)穿著排出1+5=6,5+l=6,6—1=5,6一5=1以根據(jù)不同的特征排題,如根據(jù)大小不同排出3+3=6,作不同排出一道題2+4=6等等,至于幼兒排幾道算式根據(jù)自己的能力選擇,教師不強(qiáng)求。)b、幼兒操作一按猴子特征排算式題。
c、提問:你排了幾道題?是哪些題?你是看了小猴子特征排的?
d、教師:大家都排了不同的算式題,請你們互相介紹了哪些題,是看了猴子的什么特征排的,把你的想法告訴我。
4、乘汽車回家。
。ㄕ埲變寒(dāng)司機(jī)戴上汽車頭飾,每輛汽車發(fā)出笛笛的響聲,并開到活動室里。)(1)教師:汽車開來了,我們也該回去了,這里有三輛車,每輛車上有一道題,那么你該乘哪輛車呢?你們都有一張門票,看票的反面,上面也有一道題,如果你票上這道題的得數(shù)和車上這道題的得數(shù)是一樣的,你就乘這輛車。先看一看票上的題,想一想,自己應(yīng)該乘幾點(diǎn)鐘開的車。
活動反思:
大班幼兒其實(shí) 對體育活動特別喜歡,戶外活動時(shí)間,個(gè)個(gè)都很興奮,在此活動中,幼兒對走平衡木愿意嘗試,一個(gè)跟著一個(gè)走,還帶著微笑呢,只是在走小坡時(shí),心里存有害怕。
動物園大班教案3
設(shè)計(jì)思路:
一、文學(xué)作品的賞析
在主題“不一樣的我”中,孩子們通過故事《我家是動物園》,了解了每個(gè)人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個(gè)性品質(zhì))。
《我家是動物園》這個(gè)故事,讓孩子們充滿了驚喜和快樂,它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴,并展開合理的聯(lián)想。
“家”怎么會是動物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。而讀完作品后,從作品中,他們感受到了人與人,人與動物之間的關(guān)系,并認(rèn)識到各種不同生命和諧相處是一個(gè)美好并值得努力的理想。
二、結(jié)合生活,合理聯(lián)想
孩子有自己的朋友,他們會為一件小事而吵架,會為朋友的一句話而委屈,會一起玩得很高興,會和朋友說悄悄話……。
遷移作品經(jīng)驗(yàn),讓孩子把朋友和動物形象展開聯(lián)想,創(chuàng)設(shè)情境,把班級比作動物園,把熟悉的小朋友比作可愛的小動物,這對他們來說是一種需要的滿足。
本次活動,需要引導(dǎo)孩子從朋友的外表,習(xí)慣,喜好等方面對朋友有一個(gè)綜合形象的聯(lián)想。與此同時(shí),挖掘不同狀態(tài)下朋友的不同特點(diǎn),如:吵架的時(shí)候,一起玩的時(shí)候,哭的時(shí)候,笑的時(shí)候,分別象什么。這些經(jīng)驗(yàn)都應(yīng)該是孩子在這一年來,與朋友的相處中累積的感性經(jīng)驗(yàn)和理性思考。
能體會朋友間的“幽默”形象的比喻,亮出自己觀點(diǎn),去欣賞、接納別人的優(yōu)點(diǎn),理解、寬容別人的缺點(diǎn),同時(shí)去幫助、支持他人有合作的意識。
三、班級的背景特點(diǎn)及價(jià)值追求
孩子們很快就要離開幼兒園,進(jìn)入小學(xué)階段的學(xué)習(xí)。孩子們非常珍視友誼:贈送禮物、保存著朋友的小名片……能讓孩子在畢業(yè)的'時(shí)候,感受到我們這個(gè)動物班級的歡樂,感受到每個(gè)小動物的可愛,從小在他們內(nèi)心播灑友誼的種子,珍藏最初的友誼。將來無論走到哪里,在心中總會有“小動物”朋友陪伴著他。
活動目標(biāo):引導(dǎo)孩子觀察、思索自己和朋友在外表和性格上的特點(diǎn)。
愿意大膽講述,介紹自己的朋友。
活動準(zhǔn)備:
1、情感準(zhǔn)備:離園前的準(zhǔn)備
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:故事《我家是動物園》。
3、材料和環(huán)境的創(chuàng)設(shè):音樂、動物形象、場景:動物園大門
活動過程:
一、作品經(jīng)驗(yàn)遷移
1、“我家是個(gè)動物園”
“我家是個(gè)動物園”,你覺得我家里誰很有趣,很滑稽?
還記得祥太的爸爸象誰嗎?(奶奶、爺爺……)
如果把我們班級也變成動物園的話會怎么樣呢?
(引導(dǎo)孩子回憶作品的內(nèi)容,激發(fā)孩子對作品的興趣)
2、“我班是個(gè)動物園”
這是大一班的“動物園”,誰想來做里面的小動物啊?
你象什么小動物呢?你覺得你哪里很象?
(引導(dǎo)孩子說說自己和同伴,能結(jié)合性格特征,把“動物”和“人”進(jìn)行合理聯(lián)想)。
3、找朋友討論
想一想,你的朋友是誰,他象什么動物,他哪些地方象呢?
(引導(dǎo)孩子討論,并做圖片記錄)。
4、介紹自己的朋友
我們的班級真的成了可愛的動物園了,誰愿意來介紹一下你的朋友?
二、說說老師,分析三位老師象什么?為什么?
可別忘了我們班還有三個(gè)大動物朋友呢!
(引導(dǎo)孩子結(jié)合老師的特點(diǎn),說說老師象什么動物)
三、老師眼中的所有孩子的動物形象
你們在老師眼睛里就象可愛又淘氣的小動物。當(dāng)你走進(jìn)教室對著老師微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭說“老師早”的時(shí)候,就象一只有禮貌的小熊。當(dāng)你在海洋球里翻跟頭,滑滑梯的時(shí)候,就象一只頑皮猴。當(dāng)你伸長著脖子,好奇得問老師問題的時(shí)候,就象一只長頸鹿。當(dāng)你上課插嘴的時(shí)候,象只小八哥,可是,當(dāng)你在臺上,神氣地表演節(jié)目的時(shí)候,就象森林之王,小獅子。
我會永遠(yuǎn)記得你們這群小動物的,你們會記得我這只XX嗎?
四、我們在一起
引導(dǎo)孩子在游戲中尋找自己的朋友,并擺一個(gè)動物造型。
五、延伸活動:
我們快要畢業(yè)了,馬上要離開我們的動物班級、動物朋友了,你想我們的時(shí)候該怎么辦呢?
故事:
我家是動物園
我叫祥太,是個(gè)男孩。其實(shí)呢。
我是只小猴子,最愛吃香蕉,爬樹很拿手,也很會模仿別人。
這是我爸爸,龍?zhí)壬。其?shí)呢。
他是只大獅子。最愛吃肉,不愛吃蔬菜。早上他脾氣不太好,頭發(fā)亂蓬蓬的,叫起來像獅子吼。
這是我媽媽,明美女士。其實(shí)呢。
她是只大浣熊,不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次,媽媽差點(diǎn)連我也一起洗了。
這是我爺爺,一郎先生。其實(shí)呢。
他是只長頸鹿,個(gè)子高高的。散步的時(shí)候,我騎在爺爺肩膀上,看街上的風(fēng)景在不停地變幻。
這是我奶奶,早紀(jì)子女士。其實(shí)呢。
她是只狐貍。很善于變化。出門的時(shí)候,她在鏡子前一變——哇!變得連我都認(rèn)不出來了。可是她回家時(shí)帶回的禮物,肯定是油炸豆腐和飯卷。
這是我妹妹,茜茜。其實(shí)呢。
她是只小白兔,總是豎起耳朵聽別人說話。她很天真,很可愛,但吵架的時(shí)候,一定要小心她的踢人功。
這是金魚,太郎和次郎。其實(shí)呢。
爺爺告訴我,它們是鯨魚。等小金魚變成大鯨魚,就要把它們放回大海里去。
最后,介紹我的曾祖母,阿花老太太。其實(shí)呢。
動物園大班教案4
一、活動目標(biāo):
1、模仿幾種有趣的運(yùn)動,體驗(yàn)運(yùn)動的快樂。
2、能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。
3、知道運(yùn)動能使人快樂。
4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
5、體驗(yàn)游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備:
教學(xué)課件
三、活動重點(diǎn):
能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動作。
四、活動過程:
1、剛才,老師接了個(gè)電話,說:"動物園要開運(yùn)動會,想讓小朋友去參加,你們想不想去?
2、我們?nèi)ブ盎顒踊顒咏罟前。(做熱身運(yùn)動)手、腿、胳膊、膝蓋(左右踵起)腰、腿、跳……孩子們,你活動筋骨時(shí),哪個(gè)地方在動?怎樣動的,學(xué)一學(xué)。
小結(jié):小朋友們,你們太棒了,我們一起出發(fā)吧。◣в變涸诮淌噎h(huán)繞一圈)
3、播放教學(xué)課件。
我們到動物王國了,看,門口還有個(gè)標(biāo)志呢。
歡迎小朋友來參加動物運(yùn)動會。
但是要想進(jìn)入動物王國有一個(gè)要求,要模仿一下幾種運(yùn)動項(xiàng)目才能進(jìn)去,我們看看有哪些運(yùn)動項(xiàng)目。
。1)灌籃(2)踢球(3)射擊(4)騎馬(5)打羽毛球(6)劃船(7)游泳(8)跑步剛才小朋友模仿的特別棒,那我們一起進(jìn)入動物王國看看小動物們是怎么運(yùn)動的。
觀看錄像:A、長頸鹿B、小鳥C、大象D、小兔E、小花貓運(yùn)動時(shí)的動作。
師:邊說兒歌邊做動作:
我是一只長頸鹿抬頭挺胸走,我是一只小小鳥飛呀飛得高,我是一頭小小象甩著鼻子走,我是一只小白兔輕呀輕輕跳,我是一只小花貓,喵、喵、喵。
聽信號,說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。
4、小動物們都那么愛運(yùn)動,我們也那么愛運(yùn)動,請小朋友說說運(yùn)動的好處。
長得高、身體健康、不感冒……
五、歸納總結(jié)
游戲時(shí)應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,不推不擠,注意安全。
六、兒歌韻律,放松活動孩子們真棒,你們出汗了嗎?我們一起休息休息吧!
活動反思:
自然界是神秘的、和諧的,這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動物,動物的世界千奇百怪,孩童時(shí)代和動物的本性是多么的相似,因此動物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。
從小班的時(shí)候,孩子們接觸的是:"可愛溫順的小動物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期,他們對"動物們長得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。
這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動物的'世界,自古至今,人們也從動物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。比如:人類從動物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護(hù)自己的?……帶著這一系列問題,主題活動雖然有點(diǎn)相似,但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn),層層遞進(jìn),更好的來完成我們這個(gè)主題活動的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動物是朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動物。
動物園大班教案5
設(shè)計(jì)意圖:
1、關(guān)于目標(biāo)制定與載體選擇。本次科學(xué)活動的知識目標(biāo)定位在對6個(gè)數(shù)字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我引導(dǎo)孩子們設(shè)計(jì)電話號碼,為可愛的小動物進(jìn)行設(shè)計(jì)。為什么選擇這樣的載體?我以為:“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”,有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,順利實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo);同時(shí),讓他們感受到科學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學(xué)本身的興趣。
2、關(guān)于目標(biāo)的“度”的把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學(xué),但對大班幼兒而言,他們應(yīng)該掌握到什么程度?根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知理論,5歲幼兒的思維處于前運(yùn)算階段,其思維特征是單向的線形思維。因此,我把它定位在排出6個(gè)具體的號碼。
3、關(guān)于活動過程的設(shè)計(jì)?茖W(xué)活動離不開一個(gè)基本的程序,即“激趣——探索——成功”。本次活動中,對家中電話號碼的討論旨在激趣,也為后面的自主設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ);幫小動物們設(shè)計(jì)電話號碼是展開探索過程,最終走向成功。當(dāng)然,在探索的過程中,由易而難,循序漸進(jìn)則是應(yīng)遵循的基本原則。
活動目標(biāo):
1、嘗試將數(shù)字1—6進(jìn)行6次不同的組合,排列成6個(gè)不同的`號碼。
2、體驗(yàn)為小動物設(shè)計(jì)電話號碼的樂趣與成功的喜悅。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡;
2、動物圖片、教師使用的數(shù)字卡
活動過程:
一、討論電話號碼的秘密
1、回憶家中的電話號碼(教師作記錄)
2、分析、討論:
。1)這些電話號碼有什么相同的地方?是由哪些數(shù)字組成?
(2)每家的電話號碼有重復(fù)的嗎?為什么?
。3)怎樣讓電話號碼不重復(fù)?
二、設(shè)計(jì)電話號碼
1、出示小動物圖片,告訴幼兒:請大家為小動物設(shè)計(jì)電話號碼。
2、提出設(shè)計(jì)要求:必須是8位數(shù);前兩位數(shù)為86,后六位為1—6,不能少其中一個(gè)數(shù)字;每家一個(gè)電話號碼,不能重復(fù)。
3、第一次操作:幼兒擺弄數(shù)字卡,為其中一只小動物設(shè)計(jì)電話號碼。
4、第二次操作:幼兒擺弄數(shù)字卡,為六只小動物設(shè)計(jì)不同的電話號碼,并作記錄。
5、交流、檢查。
活動反思:
1、這個(gè)教學(xué)活動選自建構(gòu)式課程,在原來基礎(chǔ)上我進(jìn)行了調(diào)整;顒又攸c(diǎn)放在了目標(biāo)一和目標(biāo)二。
2、活動準(zhǔn)備充分,尤其是記錄紙采用表格式,這點(diǎn)非常好,能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數(shù)。
3、活動過程層層深入,通過引導(dǎo)幼兒觀察尋找電話的秘密,在理解的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)新的電話號碼,老師也能關(guān)注到全體幼兒,給他們發(fā)言的機(jī)會,幼兒參與活動積極性高,效果好。
4、整個(gè)活動進(jìn)行非常順利,似乎沒有難點(diǎn),尋找原因,發(fā)現(xiàn)幼兒練習(xí)本上只需要設(shè)計(jì)4個(gè)電話號碼,選擇余地大,最好調(diào)整有6個(gè)或以上的動物,設(shè)計(jì)6個(gè)或以上的號碼,提高數(shù)字排列難度。
動物園大班教案6
活動目標(biāo):
1、嘗試將數(shù)字1―8按照規(guī)則進(jìn)行不同的排列組合,設(shè)計(jì)手機(jī)號碼。
2、積極動腦,嘗試用小組合作的方式完成任務(wù)。
活動準(zhǔn)備:
1、課前讓幼兒收集自己家里的電話號碼或爸爸媽媽的手機(jī)號碼。
2、課件《動物園里裝電話》。
活動過程:
一、電話號碼的異同
1、請幼兒說一說自己家中的電話號碼,教師記錄。
2、觀察討論:找一找這些號碼都由哪些數(shù)字組成,每家的電話號碼是否相同?電話號碼的位數(shù)是否相同?
3、總結(jié):8或7位數(shù)的電話號碼是固定電話,每個(gè)城市的固定電話的位數(shù)不同,固定電話一般都是家里的電話;11位數(shù)的電話號碼是移動電話,就是手機(jī)的號碼。
二、為動物園里的小動物配備手機(jī)
1.教師布置任務(wù):
現(xiàn)在我們要為動物園里的8個(gè)小動物配備手機(jī),為陸地上的小動物配備的`是以"159"開頭的手機(jī)號碼的手機(jī),為水中的小動物配備的是以"137"開頭的手機(jī)號碼的手機(jī),每個(gè)小動物的手機(jī)號碼都不同。每個(gè)小組用"1-8"的數(shù)字為這8個(gè)小動物設(shè)計(jì)手機(jī)號碼。
教師和幼兒重復(fù)討論任務(wù)要求,讓每個(gè)幼兒都明白任務(wù)的要求。
2.設(shè)計(jì)手機(jī)號碼
教師播放課件【設(shè)計(jì)號碼】。
幼兒分小組討論,嘗試設(shè)計(jì)。教師分小組指導(dǎo),根據(jù)每個(gè)小組幼兒的不同水平給予具體支持。
三、打電話
教師點(diǎn)擊課件【打電話】,請幼兒撥打設(shè)計(jì)出來的電話號碼,看看會打給哪個(gè)動物,檢驗(yàn)設(shè)計(jì)的號碼是否正確。
四、交流
分小組交流,討論他們是怎么給小動物設(shè)計(jì)手機(jī)號碼的。教師給予評析,試圖讓幼兒在交流中找到最方便的設(shè)計(jì)方法和最有效的合作方式。
動物園大班教案7
活動目標(biāo):
1、熟練運(yùn)用10以內(nèi)加減運(yùn)算。
2、能在活動中愉快合作游戲。
活動準(zhǔn)備:
幼兒人手一張券(券上數(shù)字不超過10)、游覽車(車上各有號碼1~10)、紙、筆、動物及其食物(上面分別有題目及答案)、幼兒用書《給動物喂食》。
活動過程:
1、設(shè)置情景:
——“今天要去野生動物園,請游客們兩人一組一起游玩。”
2、乘車(復(fù)習(xí)組成):
。1) 、幼兒人手一張券,兩個(gè)人合起來買一張10元的.票。
。2)、個(gè)別幼兒做檢票員,買對票的幼兒可以上車出發(fā)到動物園。
3、游園(復(fù)習(xí)加減):
——“野生動物園要乘游覽車,車上有號碼。兩人一組上游覽車,用手中的券做加減法,寫在紙上檢驗(yàn),得數(shù)等于車上號碼即可上車。”(如:2+8=10上10號車等)
4、喂食:(幼兒用書)
——“請選擇動物喜歡的食物!
喂食時(shí)要看清題目與答案是否匹配,否則不可以喂食。
5、回家:
——“這次還是兩人一組上車回家!
動物園大班教案8
一、教學(xué)目的:
1、讓幼兒在擴(kuò)散想象的基礎(chǔ)上,理解故事情節(jié),鞏固對動物特征的認(rèn)識。
2、豐富詞:稀奇、撓、銜,嘗試學(xué)用句式:如果……就……
3、引導(dǎo)幼兒在聯(lián)想講述和模擬情境游戲中,感受動物與人,人與人之間互幫互助,和諧共處的美好與愉悅。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、故事課件
2、道具:娃娃、棍子、粉筆、方向盤、磁帶一盒
三、教學(xué)過程:
1、引題:
師:小朋友,你們?nèi)ミ^動物園嗎?動物園里都有些什么動物呢?
有一個(gè)動物園你們可能沒去過,這個(gè)動物園可稀奇了,什么叫稀奇?(豐富詞:稀奇——很奇特、很特別)
為什么說這個(gè)動物園很稀奇呢?原來呀,這里的小動物不光讓人看,還能往外借呢?你們聽說過嗎?
2、出現(xiàn)角色,想象講述。
師:沒聽說過吧!瞧,動物園剛開張,就有顧客來借動物了。來看看他們是誰?(老爺爺、小姐姐和年青媽媽)
。1)幼兒猜想:他們可能要借什么動物,去干什么?
。2)那他們到底碰到了什么困難,我們一起來問問吧?
。3)幼兒想象并講述:如果你是這個(gè)動物園的經(jīng)理,你會借什么小動物給他們?為什么?(運(yùn)用句式:如果……就……)
3、結(jié)合課件完整聽故事一次,理解情節(jié),學(xué)習(xí)重點(diǎn)詞
師:小朋友真會動腦筋,請出了這么多小動物來幫忙,那么,動物園到底把什么動物借給他們呢?我們一起來聽一聽:
結(jié)合課件講述故事一次
提問:
、賱游飯@到底請了哪些小動物誰幫助了老爺爺他們的?(小猴、袋鼠、長頸鹿)
、谛『飵屠蠣敔斪鍪裁?(學(xué)習(xí)詞:撓)試試互相撓癢癢。
、坶L頸鹿是怎么幫小姐姐的'?(學(xué)習(xí)詞:銜,學(xué)學(xué)長頸鹿的嘴巴,)
④袋鼠又會怎么幫助年輕媽媽呢?(唔!寶寶睡在袋鼠的嬰兒袋里,又溫暖又舒服,媽媽呢,就可以輕輕松松地繼續(xù)逛街了。)
4、聯(lián)系自身,想象講述
師:老爺爺他們得到了小動物的幫助,心里很感激,都夸這個(gè)動物園的動物怎么樣。◥蹘椭耍!
師:哦,都是樂于助人的動物寶寶,如果現(xiàn)在你們身邊也有一個(gè)這樣的動物園,你最想借誰?幫你做什么?
5、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述
請幼兒說說都幫助過誰?幫他做什么?
師:小動物見到別人有困難,都能樂意用自己的本領(lǐng)幫忙。我們小朋友也都有一雙靈巧的手,又特別地聰明,你們看到別人有困難,是不是也會樂意幫忙呢?
6、情境游戲,引導(dǎo)幼兒參與
我,原來我們小朋友在家和在幼兒園時(shí)也都很樂于助人,那生活的其他地方,比如:一些公共場所呢?(也會嗎?)那好,現(xiàn)在這兒就來了兩位需要幫助人。
、 盲人過馬路(隨機(jī)畫上斑馬線,教師扮演盲人)
② 給抱寶寶的阿姨讓座
將幼兒的座位變成一輛公共汽車,教師扮演年輕媽媽!
幼兒讓座,
師:噢!太好了,謝謝謝謝,有一個(gè)位子就夠了,謝謝小朋友,謝謝大家,你們是哪個(gè)幼兒園的小朋友呀?我要讓我的寶寶也想你們學(xué)習(xí)。
提問:剛才你們都幫助了誰?
喲,你們可真是愛幫助人的好孩子。那么你們幫助了他們以后心里覺得怎么樣?(用快樂的聲音回答)這么開心,讓我們擊掌。耶!
小結(jié):原來幫助別人時(shí)候自己也能得到快樂。生活中我們就應(yīng)該這樣,你幫我,我?guī)湍,大家互相幫助,相親相愛。
7、延伸:下課后繼續(xù)去幫助有困難的人!
幼兒園里也許還有其他人需要我們的幫助呢!來,讓我們一起去看看吧!
。◣熡资譅渴殖鼋淌遥Y(jié)束)
動物園大班教案9
活動目標(biāo):
1.理解“稀奇古怪”的定義,感受繪本中動物的獨(dú)特并產(chǎn)生好奇。
2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),大膽想象并嘗試創(chuàng)編,體驗(yàn)創(chuàng)編帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
PPT、記號筆、紙
活動過程:
1.引題
小朋友,你們?nèi)ミ^動物園嗎?你們在動物園看見過哪些動物?
今天董老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)稀奇古怪的動物園,看看那些稀奇古怪的動物好嗎?
2.看圖講述,激發(fā)幼兒興趣
出示PPT1
這是醉醺醺范特。小朋友,你們看,醉醺醺的范特生長在哪里?(花盆)這真的一只奇怪的動物,它居然生活在花盆里!它為什么會長成醉醺醺的樣子呢?(幼兒猜測)
(總結(jié):范特是一只長在花盆里,喜歡喝酒的奇怪動物。)
出示PPT2
這是布洛思,小朋友看布洛思生活在哪里?(幼兒猜測)你們覺得它平常吃什么過日子?(幼兒猜測)
。ǹ偨Y(jié):在叢林里,住著這種動物布洛思,它靠吃人和茶葉過日子。幸虧我知道它的脾氣,我都不敢靠近它。)
出示PPT3
這是馬費(fèi),你們看到馬費(fèi)了嗎?(沒有)你們看到馬費(fèi)的腳印了嗎?(沒有)那你猜猜馬費(fèi)去哪里了?(幼兒猜測)
(總結(jié):它剛剛?cè)コ酝聿,這個(gè)狡猾的老家伙,我想它準(zhǔn)是走了,把腳印也擦得看不見!)
出示PPT4
這是可怕的菲蘇斯,誰能來講一講可怕的費(fèi)蘇斯?(幼兒猜測)
。ǹ偨Y(jié):這是一只長了二十條腿的菲蘇斯,我一想到它都覺得很害怕。)
出示PPT5
這是長脖子獸,誰能說一說長脖子獸?(幼兒猜測)
。ǹ偨Y(jié):一只孤獨(dú)的長脖子獸,它在找它的同伴,不知道是否能找到?)
出示PPT6
這是格魯,你們千萬不能瞧不起它,如果瞧不起它,它就會對你又啃又嚼,甚至?xí)涯阃痰簟?/p>
出示PPT7
這是長的`像冰激凌的禿頂?shù)侣。矚g躲在冰激凌的蛋筒中,萬一你們舔到它那禿頂,我可覺的真惡心。)
出示PPT8
這是長的像紙箱的格利奇。
出示PPT9
它是一感到有危險(xiǎn)就全身埋到沙當(dāng)中的宗比,坐在那里連氣也不敢透。
小朋友,這些動物稀奇嗎?(稀奇)
3、幼兒創(chuàng)編欣賞作品
小朋友,稀奇古怪的動物園里還需要更多稀奇古怪的動物,現(xiàn)在請你們?nèi)グ阉嫵鰜,給它取一個(gè)好聽的名字,也請你們來說一說它!
誰愿意來說一說你的動物?(3~5名幼兒)
今天老師給你們帶來的繪本PPT叫稀奇古怪動物園,書里面還有很多稀奇古怪的動物,我們一起去教室再看看這本書,好嗎?
動物園大班教案10
活動目標(biāo)
1、聽各種動物的叫聲并模仿。
2、通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3、通過表達(dá)各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4、通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
各種動物叫聲的錄音,圖章,簽字筆或彩色鉛筆,濕巾
活動過程
一、導(dǎo)入
1、 聽各種動物的叫聲并模仿。
、 聽各種動物的叫聲并說說這是什么動物的叫聲。
-這個(gè)叫聲是什么動物的聲音呢?
-這個(gè)是可怕的.獅子的聲音。
-我們來模仿一下這些聲音怎么樣?
-獅子是怎樣叫的呢? 獅子是“奧~~”這樣叫的,獅子的聲音很嚇人。
-我們再來聽一遍獅子的叫聲怎么樣?
-我們把剛才模仿的動物用印手印的方式印在圖畫上怎么樣?
二、展開
1、一邊看活動紙一邊討論。
、 說說動物園的樣子以及你的經(jīng)歷。
-這是哪兒呢?
-這是動物園,你去過動物園嗎?
-但是這個(gè)動物園里沒有什么動物,動物都去哪兒了呢?
-我們用手給動物園印出一些動物來怎么樣?
2、在活動紙上印出動物的樣子。
① 回憶一下動物園里的風(fēng)景,想象一下動物園里的動物并表現(xiàn)出來。
-動物園里有各種各樣的動物。想一想都有哪些動物。
-把想到的動物印在之上。
、 想想有哪些印手印的方法,自由發(fā)揮,表現(xiàn)出動物園里的樣子。
-老師告訴孩子們印手印的方法。(做示范) 老師給孤單的猴子印出朋友來。
-大家想印出哪些動物呢?
-如果有想到的動物就按照腳印印出正確的動物來。
、 用簽字筆和彩色鉛筆補(bǔ)充完整。
-在印完的動物身上用簽字筆或彩色鉛筆畫出尾巴或臉。
-老師先畫。(做示范) 老師給猴子畫出長長的尾巴。
-大家也用簽字筆和彩色鉛筆畫出動物的尾巴怎么樣?
三、結(jié)尾
1、印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2、讓孩子們介紹一下自己印的動物。
動物園大班教案11
一、活動目標(biāo):
1、能夠運(yùn)用重疊的方法表現(xiàn)動物。
2、學(xué)習(xí)均衡地安排畫面。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
二、活動準(zhǔn)備:
彩色水筆、油畫棒、畫紙、教師自繪的森林背景圖、各種動物造型。
三、活動過程:
1、出示背景圖,引出活動主題:
師:“這是哪兒?你是從哪兒看出來的?” “森林里有些什么動物?”
。ń處煿膭(lì)幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。)
(1)根據(jù)幼兒地回答,教師將活動的動物卡片有疏有密地安排在背景上。
。2)幼兒感知重疊、均衡。
2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo):
。1)突出強(qiáng)調(diào)重疊、均衡的要求。
。2)幼兒作畫,教師觀察指導(dǎo)。
。3)注意各動物之間位置的重疊和顏色的配合。
3、師生共同欣賞:
圍繞畫面的重疊與均衡兩方面欣賞作品。
四、活動總結(jié):
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)繪畫的同時(shí),感受到美術(shù)活動的`快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對繪畫創(chuàng)作的興趣。
五、活動延伸:
教師把幼兒的繪畫作品放到美工區(qū)里,以方便幼兒可以相互欣賞。
編
動物園大班教案12
目標(biāo):
1、嘗試將數(shù)字1——8進(jìn)行4次好另外組合,分列成4個(gè)好另外號碼。
2、能積極動腦,樹立本人處置困難的自疑心,體驗(yàn)成功的悲愉。
準(zhǔn)備:
1、教具:1——8的數(shù)字貼。
2、學(xué)具:幼兒操做紙人足一份。
過程:
1、 家中的電話號碼。
。1)請2—3名幼兒道一道本人家中的電話號碼,教師用粉筆寫在烏板上。
小同伙,你們家皆有電話嗎?(有)你知道本人家的電話號碼是若干嘛?請你來道一道。(幼兒道完教師在烏板上寫出來)我們來看看xx小同伙家的電話是若干呀,我們一同來念一念。(幼兒一同來念一念那個(gè)號碼)
。2)角力較勁爭論戰(zhàn)收明那些號碼皆由哪些數(shù)字構(gòu)成,每家的電話號碼是可不異。
a、小同伙們可實(shí)了不得,皆知道本人家的電話號碼,然則,你知道嗎,在那些號碼里還藏著許多奧密呢!請你仔細(xì)地看看,那x個(gè)號碼里面有哪些地方是不異的,哪些地方是好另外?請你好好地比一比,也可以或許戰(zhàn)身旁的好同伙籌商一下。(幼兒互相會商,教師可引導(dǎo)個(gè)別幼兒講講)
b、教師小結(jié):不異點(diǎn)是每個(gè)號碼皆有8個(gè)數(shù)字構(gòu)成,好別點(diǎn)是每個(gè)號碼皆是紛歧樣的。你知道為什么要把每家的電話號碼安拆的紛歧樣嗎?(隨意請2名幼兒講講)
方針:
a、 8個(gè)數(shù)字不能重復(fù), 只能用到一次。
2、出示數(shù)字1——8的磁貼,提出設(shè)念要求。
b、請你設(shè)念的.號碼中要有那8個(gè)數(shù)字,不能少一個(gè)數(shù),不能多一個(gè)數(shù)。
我們來看看是哪8個(gè)數(shù)字?(教師邊出示磁貼幼兒邊念數(shù)字)
3、小小設(shè)念員。
c、 我們先給誰家設(shè)念電話號碼呢?出示一個(gè)小植物磁貼,教師請幼兒來設(shè)念,若不行教師可示范著先設(shè)念一個(gè),然后再請幼兒給其他幾個(gè)小植物設(shè)念,可以或許為2—3個(gè)植物設(shè)念一下
。1)植物園也要給小植物家拆電話了,你樂意為小植物們設(shè)念一個(gè)8位數(shù)的電話號碼嗎?
叢林里還有好多小植物的家出拆上電話呢,我們一同來幫它們先設(shè)念一個(gè)電話號碼吧,幼兒操做,教師巡回引導(dǎo)。
(2) 請做得快的幼兒引見,為什么能做得又對又快。
4、我的設(shè)念。
。1) 請2——3位幼兒展示本人的紀(jì)錄后果,大家查抄是可按要求完成。
(2)為植物拆電話。
動物園大班教案13
設(shè)計(jì)意圖:
《我家是動物園》這本書初看書名,讓人不禁產(chǎn)生疑問“家怎么會是動物園呢”?但是細(xì)細(xì)讀下去之后,又讓人忍俊不禁,家的確是個(gè)動物園,真有趣!讀這本書能讓人充滿驚喜的快樂,產(chǎn)生幽默的聯(lián)想。
這個(gè)故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的——家和家人,能夠引起幼兒的共鳴,讓幼兒的己有經(jīng)驗(yàn)充分地發(fā)揮出來。人和動物是不一樣,但是作者卻找到精巧的觀察角度,由人物與動物外表和內(nèi)在的相似性入手,加上幽默的想象,讓兩者合理的結(jié)合。
這本書有很強(qiáng)的啟發(fā)和示范作用,我打算讓孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系,從而引導(dǎo)孩子觀察思索自己及家人在外表和個(gè)性上的特質(zhì)。
活動目標(biāo):
1、觀察、發(fā)現(xiàn)圖畫書中人物與動物的對應(yīng)關(guān)系。
2、感受故事詼諧幽默的語言風(fēng)格和內(nèi)容的`溫馨感。
3、借助字卡嘗試用“這是……其實(shí)呢……他是……”的語言結(jié)構(gòu)介紹自己的家人。
活動準(zhǔn)備:
PPT、背景音樂、字卡、《我家是動物園》書
活動過程:
一、認(rèn)識圖書中的主人公小男孩“祥太”,激發(fā)幼兒的興趣。
1、今天我給小朋友帶來一本書,你認(rèn)識書上的字嗎?
2、在這本書上你還發(fā)現(xiàn)了誰?(他的名字叫祥太)
3、祥太為什么要說自己的家是動物園呢?
4、他們家真的有那么多的動物嗎?
二、分段講述故事,重點(diǎn)掌握“這是……其實(shí)呢……他是……”
師:那我們一起聽聽看祥太為什么說自己的家是動物園!
1、PPT1
聽錄音(配音樂)看PPT
[這是我爸爸,其實(shí)呢……他是只大獅子]
提問:剛才祥太是怎么介紹自己的爸爸的?
我剛才注意到祥太在介紹爸爸的時(shí)候用了兩個(gè)非常有趣的詞“這是……其實(shí)呢……”
他為什么說自己的爸爸是獅子呢?請小朋友認(rèn)真觀察。(鼓勵(lì)小朋友大膽講述自己所看到的)
揭曉謎底[這是我的爸爸,其實(shí)呢……他是一個(gè)大獅子。最愛吃肉,不愛吃蔬菜。早上他脾氣不好,頭發(fā)亂蓬蓬的,叫起來像獅子吼。]
師:哦,我知道祥太為什么說自己的爸爸是獅子了,原來他是說自己的爸爸的樣子和喜歡吃的食物跟獅子很像,他把自己的爸爸比喻成獅子。
2、PPT2
聽錄音(配音樂)看PPT
[這是我的媽媽,其實(shí)呢……她是只大浣熊,不管看到什么東西都馬上收去洗。有一次,媽媽差點(diǎn)連我都一起洗了。]
提問:這次祥太介紹自己的媽媽的時(shí)候有沒有用到那兩個(gè)有趣的詞呢?他是怎么說的呢?
你覺得祥太的媽媽媽和浣熊哪里相似呢?
3、PPT
聽錄音(配音樂)看PPT
A預(yù)設(shè)問題:如果你是祥太,會怎么樣介紹自己的爺爺和奶奶呢?我們也用上那兩個(gè)有趣的詞好不好“這是……其實(shí)呢……他是……”哦。
B幼兒嘗試介紹
C那我們看看祥太是不是這樣介紹
[這是我的爺爺,其實(shí)呢……他是只長頸鹿,個(gè)子高高的。這是我的奶奶,其實(shí)呢……她是只狐貍,很善于變化,出門的時(shí)候,她在鏡子前一變——哇!變得連我都認(rèn)不出來了。]
D你們喜歡狐貍這個(gè)角色嗎?恩,是的,平時(shí)我們一想到狐貍就想到了他的狡猾,但是每個(gè)人的性格不同,我們要吸取別人的優(yōu)點(diǎn),祥太把奶奶比喻成狐貍,是因?yàn)樗X奶奶的性格跟狐貍一樣都很善變。這是她的優(yōu)點(diǎn)。
4,F(xiàn)在你們說祥太家真的是動物園嗎?(哦,祥太是根據(jù)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的外形、喜歡的事物、愛好、性格跟這些動物很像,所以他用了比喻讓大家覺得自己的家像一個(gè)動物園)
三、擺字卡
1、教師示范操作
你們會不會用祥太的這種方法來介紹自己的家人,我也想來試試,你看我是怎樣來介紹我的家人的。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
你們想用這種方法介紹家里的誰呢?我為小朋友準(zhǔn)備了各種動物,小朋友想想看你要介紹的人在喜歡吃的事物、樣子、愛好等方面跟哪個(gè)小動物很像,你就把他們貼在一起,一定要記住,想好了再貼哦!
3、請小朋友介紹,教師提醒幼兒注意用“這是……其實(shí)呢……他是……”語式。
四、結(jié)束
你看我們介紹了自己家的動物園,看來我們的動物園里的動物可是什么都有啊,祥太也想邀請我們?nèi)ニ业膭游飯@看看呢?你聽[有空來我家玩,不收你門票哦]。
剛才祥太是怎么說的,(幼兒重復(fù))我們也把這句話送給后面的客人老師好不好。
動物園大班教案14
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒愛動物的情感,認(rèn)識各種動物的名稱,特點(diǎn)及生活習(xí)性。
2 、通過活動提高幼兒觀察動物的能力,喜歡與同伴交流。
3 、學(xué)習(xí)動物名稱,會用句式“動物園里有····”,發(fā)音準(zhǔn)確。
4、 使幼兒掌握一些動物的基本常識。
5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)去動物園的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):會用漢語說出各種動物名稱,會用句式“動物園里有····”
教學(xué)難點(diǎn): 了解動物生活習(xí)性
活動準(zhǔn)備
1、請家長在活動前帶孩子看《動物世界》
2、 手機(jī)各種動物圖片,把教室布置成一個(gè)“動物園”
3、 動物卡片(有動物居住環(huán)境及喜歡吃的食物)各6份
4、 制作食物圖片或食物模型(各6份)
5、 DVD機(jī)
活動過程
。ㄒ唬╅_始環(huán)節(jié)
觀看DVD,了解動物園里各種動物的名稱及生活習(xí)性。
。ǘ┱归_環(huán)節(jié)
1、教師指著墻上的動物卡片,用漢語說出動物的名稱,引導(dǎo)幼兒跟說。
2、教師(出示一張動物卡片,如熊貓):“動物園里有熊貓,熊貓喜歡吃竹子。鼓勵(lì)幼兒模仿用漢語說出來。
3、表演游戲:老師模仿動物讓幼兒猜一猜,并拿出該動物愛吃的食物,引出:“動物園里有···喜歡吃···”。鼓勵(lì)幼兒上來表演該游戲。
。ㄈ┙Y(jié)束環(huán)節(jié)
將幼兒分成六個(gè)小組,每組分好動物圖片及喜歡吃的食物圖片,讓每位幼兒模仿“4”中的內(nèi)容。
。ㄋ模┭由飙h(huán)節(jié)
1、繼續(xù)豐富“動物園”環(huán)境內(nèi)容,添加新的“動物”
2 、將結(jié)束環(huán)節(jié)的圖片放在區(qū)域中,供幼兒交流使用。
教學(xué)反思
1、幼兒在本次活動中,積極模仿各種動物的動作,樂意了解各種動物的.特征并用漢語與同伴交流。
2、 個(gè)別幼兒對句式的表達(dá)不夠準(zhǔn)確。
3如果我重新來上這一課,我將會準(zhǔn)備得更充分一點(diǎn),例如把“雙語”表達(dá)的更好,針對少數(shù)民族地區(qū)的漢語表達(dá)能力,完整的與幼兒交流。
動物園大班教案15
【活動目標(biāo)】
1、理解讀本內(nèi)容,喜歡閱讀這本書,愿意表達(dá)自己的看法。
2、理解“野生動物”的含義,括展關(guān)于動物的經(jīng)驗(yàn)。
3、培養(yǎng)幼兒的想像能力、觀察能力、自由表達(dá)能力。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
5、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
大書、光盤
【活動重點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒觀察每一頁人物的表情和動作
【活動過程】
1、導(dǎo)入活動以談話的形式引起話題:
師:小朋友你們?nèi)ミ^野生動物園嗎?見過那些動物呢?今天我們一起來看一本大書,是一本關(guān)于動物園的書,看看書里的`小朋友在動物園里玩的會怎樣好嗎?
2、閱讀大書:
封面:{出示封面,指讀大書}這本書的名字叫〈野生動物園里怪事多〉。那小朋友老師要問你們?yōu)槭裁唇幸吧鷦游飯@?野生動物園與普通動物園有什么區(qū)別呢?“怪事”是什么意思呢?這本書到底會給我們介紹一個(gè)什么樣的野生動物園,這里會發(fā)生什么怪事呢?我們一起來看看吧!
第一頁:車?yán)锏娜艘鍪裁?他們的表情怎樣?心里會怎樣想?{指讀文字}原來他們已經(jīng)進(jìn)入了野生動物園,但是還沒有看到動物。是啊,動物都去那里了呢?我們跟著車?yán)锏男∨笥岩黄鹑タ纯窗桑?/p>
第二頁:你看到了什么?你怎么知道是孔雀?車?yán)锏男∨笥褧胧裁茨?{讀文字}到底是不是孔雀呢,我們看看第三頁。
第三頁:原來是一只孔雀。{指讀文字}接下來我們會看到什么怪事呢?
第四頁:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么周圍會有水波紋一圈一圈蕩開?車?yán)锏男∨笥褧f什么呢{指讀文字}
第五頁:是什么?車?yán)锏娜耸裁幢砬椋克麄儠f什么呢?{指讀文字}接下來又可能看到什么?
第六頁車?yán)锏娜税l(fā)現(xiàn)什么了?會說什么呢?{指讀文字}你認(rèn)為這尾巴象是誰的?我們一起往下看看。
第七頁:你猜對了嗎?你覺得車?yán)锏男∨笥巡聦α藛?他們的表情怎樣?想想接下來還會看到什么?
第八頁:他們又遇到什么了?{指讀文字}你認(rèn)為是跳繩嗎?我們一起看看下一頁。
第九頁:原來是什么?車?yán)锏娜吮砬樵鯓樱縶指讀文字}為什么會當(dāng)成跳繩?
第十頁:請小朋友自己觀察周圍的小動物,說說他們接下來還會看到什么,會說什么?{指讀文字}
3、看光盤:幼兒一起讀。
總結(jié)分享:
這本書的書名是〈野生動物園里怪事多〉,回顧一下故事的內(nèi)容,梳理故事情節(jié)。
【活動延伸】
讓幼兒回家收集一些動物圖片制成小書,投放在圖書區(qū)中供大家閱讀。
【活動反思】
幼兒對活動十分感興趣,非常積極地投入到本次活動的準(zhǔn)備當(dāng)中,和爸媽了解了一些有關(guān)野生動物的資料,在活動中,我利用了多段視頻引導(dǎo)幼兒積極思考并討論,認(rèn)識了陸地上最大的野生動物和海里最大的食肉魚類,幼兒對動物的生活習(xí)性和外部特征很容易就接受了,結(jié)尾時(shí)在橫幅上的簽名活動把整個(gè)活動推向了高潮,全體教師也參與到了其中,激發(fā)了幼兒保護(hù)動物的意識,我覺得這樣的科學(xué)和社會的滲透課程更有益于幼兒的理解和掌握,25個(gè)孩子在活動中全部聚精會神,效果十分好。
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