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有趣的游戲教案

時(shí)間:2022-05-24 12:39:44 教案 我要投稿

有趣的游戲教案

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的有趣的游戲教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有趣的游戲教案

有趣的游戲教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo)

  1、在游戲的過(guò)程中,感知左、右這兩個(gè)方位,初步判斷左、右的方法。

  2、在認(rèn)識(shí)左右的方位的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生初步的判斷能力,能用左右方位解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題

  過(guò)程與方法目標(biāo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)領(lǐng)會(huì)左右的含義。

  2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步學(xué)會(huì)確定左右的方法。

  3、通過(guò)練一練進(jìn)一步鞏固體驗(yàn)。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

  1、初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序觀察的習(xí)慣。

  2、通過(guò)有趣的具體活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的感覺(jué)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)左右的意義。

  教學(xué)難點(diǎn):

  使學(xué)生學(xué)會(huì)確定物體的左右位置關(guān)系。

  教學(xué)突破:

  使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)會(huì)左右的意義是本節(jié)課的重點(diǎn)?梢砸龑(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種與左右相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)領(lǐng)會(huì)左右的意義。

  使學(xué)生學(xué)會(huì)確定物體的左右位置關(guān)系是本節(jié)課的難點(diǎn)?梢砸龑(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)充分感知左右,再通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生學(xué)會(huì)確定物體的左右,最后再通過(guò)各種形式的練習(xí),使學(xué)生得以掌握確定物體左右的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  一支鉛筆、一塊橡皮、一把小刀、一個(gè)文具盒、一把尺子。

  教學(xué)步驟:

  一、做大小聲游戲。

  老師大聲說(shuō),學(xué)生小聲說(shuō);老師小聲說(shuō),學(xué)生大聲說(shuō)。

  二、用左手、右手引入,感知自身的左和右。

  教師活動(dòng)

  1、小朋友們,你們喜歡做游戲嗎?喜歡的.小朋友舉手。和同桌說(shuō)一說(shuō)好嗎?

  2、今天我們要一起來(lái)認(rèn)識(shí)左右。(板書(shū):左右)

  3、體驗(yàn)左右。

  提問(wèn):你們會(huì)用右手做哪些事情?

  你們的右手真能干,那你們的左手呢?又能干哪些事?

  左手和右手真是一對(duì)好朋友,配合起來(lái)力量很大。在你們的身上還能找到像這樣的一對(duì)好朋友嗎?

  4、我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)好嗎,伸出你的左手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),伸出你的右手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn);踏踏你的左腳,踏踏你的右腳,拍拍你的左肩,拍拍你的右肩,

  5、游戲。

  下面我們一起來(lái)玩游戲好嗎,老師發(fā)出指令,看哪個(gè)人做得又對(duì)又準(zhǔn)。小學(xué)生準(zhǔn)備好了嗎?

  摸鼻子,眼睛,眉毛,左耳朵,拍右肩,右手摸右耳,左手拍左腿,右手摸左耳,左手拍右肩

  學(xué)生活動(dòng)

  1、學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同桌交流左、右。

  2、引導(dǎo)學(xué)生手指著說(shuō)。

  3、師生共同活動(dòng)。

  4、找多個(gè)學(xué)生說(shuō)。

  5、和老師一起做游戲。

  三、通過(guò)實(shí)踐操作,理解左邊和右邊。

  教師活動(dòng)

  1、擺一擺。

  做完了游戲,我們?cè)賮?lái)活動(dòng)一下雙手。同桌合作好嗎?

  2、數(shù)一數(shù)。

  從左邊數(shù)橡皮是第幾個(gè)?從右邊數(shù)橡皮是第幾個(gè)?為什么同一塊橡皮排第幾都不一樣了?

  3、說(shuō)一說(shuō)。

  提問(wèn)回答游戲。小朋友,小朋友我問(wèn)你,尺子的左邊是什么,尺子的右邊是什么?

  4、再擺擺說(shuō)說(shuō)。

  自己想怎么擺就怎么擺,然后同桌之間相互提問(wèn)回答。

  學(xué)生活動(dòng)

  按老師的要求擺一擺好嗎?在和老師,同學(xué)說(shuō)一說(shuō)好不好?

  四、體驗(yàn) 相對(duì),左、右的理解。

  1、請(qǐng)同學(xué)們也幫老師解決一個(gè)問(wèn)題,判斷一下我舉的是右手還是左手?(舉右手)

  2、請(qǐng)小朋友們也舉起右手,和老師比較一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

有趣的游戲教案2

  一、游戲的價(jià)值

  “轉(zhuǎn)盤”是孩子比較喜歡的玩具之一,孩子對(duì)于自己制作的玩具更加的喜愛(ài)。在制作的`過(guò)程中通過(guò)涂色發(fā)展了孩子的動(dòng)手能力,紅、黃、藍(lán)是孩子接觸的最多的顏色,在轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中可以激發(fā)孩子對(duì)顏色的變化產(chǎn)生興趣,孩子在玩中學(xué),更有探究的欲望。

  二、游戲準(zhǔn)備

  圓形轉(zhuǎn)盤、扇形轉(zhuǎn)盤、花型轉(zhuǎn)盤

  三、游戲玩法

  用手指拉住繩子的兩頭,順時(shí)間或逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。直至繩子兩頭打結(jié)纏繞。然后兩手再一拉一放,反復(fù)進(jìn)行。在選擇的過(guò)程中探究顏色的變化。

  四、游戲指導(dǎo)

  1、組織活動(dòng)

  時(shí)可添加一張記錄表,有利于孩子更好地觀察。在玩的過(guò)程中,提醒孩子們繩子一定要朝著一個(gè)方向繞,直至繩子打結(jié)才能拉。一拉一方時(shí)注意觀察轉(zhuǎn)盤顏色的變化,進(jìn)行記錄。

  游戲在中、大班中都可以進(jìn)行。在中班中進(jìn)行時(shí),只需探究圓形、扇形、花形轉(zhuǎn)盤紅、黃、藍(lán)顏色的變化。大班可以根據(jù)孩子的需要再追加其他的顏色變化。激發(fā)孩子的探究欲望。

  2、建議

  還可以加一些其他形狀的圖形看看是否可以旋轉(zhuǎn)起來(lái)?在轉(zhuǎn)盤能成功旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)圖形進(jìn)行均分,然后讓孩子進(jìn)行涂色。

有趣的游戲教案3

  一、游戲目的

  1、幼兒對(duì)線條圖能睜開(kāi)富厚的想象,增進(jìn)幼兒發(fā)散性、求異性頭腦的生長(zhǎng)。

  2、幼兒能清晰地將想象出的詞語(yǔ)應(yīng)用到說(shuō)話運(yùn)動(dòng)中。

  二、游戲預(yù)備

  組合圖兩人一幅,木珠兩人一筐。

  三、幼兒園教案游戲要領(lǐng)

  1、兩人一組,輪番看線條組合圖,說(shuō)出像× ×,并操縱× ×詞匯說(shuō)一句完備的話。說(shuō)對(duì)者可得一枚木珠,得木珠多者為勝。如:我看這幅圖有點(diǎn)像“駱駝”,駱駝喜好在戈壁中生存。

  2、豁拳決議看圖說(shuō)的先后順序,輪番舉行。一次只能說(shuō)一個(gè)詞,一句話,說(shuō)對(duì)者才可得到木珠。每次所說(shuō)的`詞與句子都不克不及反復(fù)或相同,幼兒園教育隨筆每次所說(shuō)的詞要有肯定的憑據(jù)和原理。

有趣的游戲教案4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  幼兒園室內(nèi)體育活動(dòng)作為體育活動(dòng)的一種組織形式,因其氣候、場(chǎng)地等條件的影響,而逐步受到師生的青睞。作為傳統(tǒng)游戲,“搭山洞”、“過(guò)山洞”活動(dòng)能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性和合作精神,深受幼兒喜歡。為了在雨天也能滿足幼兒興趣和鍛煉的需要,在安全衛(wèi)生的環(huán)境和教師的合理指導(dǎo)下,積極鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì),提高創(chuàng)造力和合作能力,教師精心設(shè)計(jì)組織了《有趣的山洞》室內(nèi)體育活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.積極參加結(jié)伴進(jìn)行的“搭山洞”、“過(guò)山洞”的.活動(dòng),發(fā)展創(chuàng)造力。

  2.發(fā)展基本動(dòng)作,提高肌肉的耐力和集體的協(xié)調(diào)性。

  3.在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過(guò)這節(jié)課如何把握學(xué)生的運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  音樂(lè)、錄音機(jī)、老師自編的奧運(yùn)模仿操,鐵圈、拱形門各6個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、開(kāi)始環(huán)節(jié)

  幼兒面對(duì)老師四散站立,隨音樂(lè)做奧運(yùn)模仿操:跑步―打乒乓―擲標(biāo)槍―射箭―游泳―劃船―跳高等。

  2、基本環(huán)節(jié)

  (1)幼兒嘗試用身體的不同部位“搭山洞”。師:以前,我們玩過(guò)“鉆山洞”的游戲,今天,我們來(lái)用自己的身體搭山洞,想一想、試一試,用身體能搭出怎樣的山洞呢?幼兒自由探索,老師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒注意安全。

  (2)組織幼兒討論大人、雙人搭山洞的方法,并選去鍛煉價(jià)值、安全性較高的方法進(jìn)行集體練習(xí)。

  (3)多人搭山洞。師:剛才我們打了許多有趣的單人和雙人山洞,那么除了擔(dān)任、雙人可以搭山洞外,三個(gè)人、四個(gè)人……,許多人在一起能不能打出更有趣的山洞呢?幼兒嘗試搭多人山洞,老師觀察并加以指導(dǎo)。

  (4)幼兒嘗試多種過(guò)山洞的方法。教師啟發(fā)幼兒探索多種過(guò)山洞的方法。(正面鉆、側(cè)身鉆外,還用了匍匐前行、四肢貼地前行;仰躺于地、雙腳蹬地后移等方法。)

  (5)游戲:小偵察員。方法:幼兒分六路縱隊(duì),站在起點(diǎn)線后,聽(tīng)信號(hào),以魚(yú)貫的方式鉆爬過(guò)前面高低、大小不一的山洞(山洞有三種:a每組推選二名幼兒搭成的山洞;b拱形門;c鐵圈),以不碰倒山洞、先鉆過(guò)的一方為勝。游戲次數(shù)根據(jù)幼兒興趣和活動(dòng)量而定,每次游戲重新推選搭山洞的幼兒。

  3、結(jié)束環(huán)節(jié)

  師生在音樂(lè)游戲中相互捶捶背、敲敲腿,進(jìn)行放松活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  1、 本活動(dòng)以人體動(dòng)作“搭山洞”進(jìn)行游戲和活動(dòng),不需其它器械,簡(jiǎn)單易行,隨時(shí)可做,有趣又實(shí)用。避免了一般體育活動(dòng)中單調(diào)的動(dòng)作練習(xí)帶來(lái)的枯燥乏味,讓幼兒學(xué)的快樂(lè)、練得輕松。

  2、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了合理的設(shè)計(jì)、調(diào)節(jié),使活動(dòng)動(dòng)靜交替,張弛有度,適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。

  3、需要注意的是:活動(dòng)中幼兒始終處于探索練習(xí)中,所以教師的觀察、反饋顯得尤為重要,既要調(diào)整好幼兒的活動(dòng)量、活動(dòng)密度、難度,又要注意個(gè)體差異,是不同發(fā)展水平的幼兒都能通過(guò)自己適度的努力,實(shí)現(xiàn)各自的目標(biāo)。

有趣的游戲教案5

  制作意圖:幼兒開(kāi)展體育活動(dòng)是每天必須的程序,而玩具的投放對(duì)于幼兒參與體育活動(dòng)的興趣起到了關(guān)鍵性的作用。于是我利用身邊一些常見(jiàn)的'、廢舊的材料制作了一些既簡(jiǎn)單又好玩的玩具,深受孩子們的喜歡。

  教育價(jià)值:教育孩子們要熱愛(ài)體育活動(dòng),并積極地參與到體育活動(dòng)中來(lái)。

  投擲玩具:(適用于中大班幼兒)

  材料:彩色泡末墊(做鞋子底的那種材料)或者彩色紙張(制作好以后過(guò)膠)、廢舊報(bào)紙、透明膠

  制作方法:將各種顏色的泡末墊剪成各種小動(dòng)物的樣子,注意突出起肚子,根據(jù)難度不同在小動(dòng)物的肚子制作出不同的圈數(shù)。將廢舊報(bào)紙揉成圓形并用透明膠將其粘貼牢固。(紙球可讓幼兒自制)

  玩法:幼兒站在指定線后,拿著報(bào)紙球?qū)?zhǔn)小動(dòng)物的肚子進(jìn)行投擲,可一個(gè)人游戲也可多人游戲(注:多人游戲可進(jìn)行比賽,計(jì)算投準(zhǔn)的圈數(shù))

  你拋我接:(適用于中大班幼兒)

  材料:大的可樂(lè)瓶(中班的可用小的)、各種顏色的不干膠、沙包(或者紙球或其他小玩具都可)

  制作方法:將可樂(lè)瓶的底部剪去,然后將可樂(lè)瓶的身體剪成花瓣?duì)睿ㄈ鐖D),最后進(jìn)行裝飾使其更加美觀。

  玩法:兩個(gè)幼兒各手持一個(gè)玩具,并將沙包放于其中一個(gè)玩具中,由這個(gè)幼兒將沙包拋出去,另一個(gè)幼兒拿玩具去接,如此反復(fù)游戲。(也可以自拋?zhàn)越樱?/p>

有趣的游戲教案6

  游戲目標(biāo)

  1.通過(guò)游戲,訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

  3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  游戲準(zhǔn)備

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 學(xué)會(huì)一些物體、動(dòng)物的手影方法,同時(shí)已熟悉詩(shī)歌《手影游戲》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備 投影儀。

  游戲方法

  1.提出游戲主題,幼兒自由分組。

  2.幼兒在投影儀前表演手影,并仿編句子。例如:變蝴蝶穿花衣,變松鼠大尾巴,變小熊真可愛(ài)……幼兒輪流往下接,所接的句子不能重復(fù),小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。

  3.按程序開(kāi)展游戲。

  4.從中選出恰當(dāng)?shù)?句子,并整理成詩(shī)歌,如:

  變灰狼,詭計(jì)多。 變鴨子,呷呷呷。

  變蝸牛,到處走。 變青蛙,呱呱呱。

  變剪刀,本領(lǐng)大。 變小人,哈哈哈。

  變太陽(yáng),紅彤彤。 變小狗,汪汪汪。

  ......

  游戲反思

  整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的時(shí)候,沒(méi)有考慮到孩子們的想法,在學(xué)習(xí)手影游戲的時(shí)候,很多孩子都會(huì)這些手影了,有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒(méi)有集中注意力在聽(tīng)我講。要是我事先多考慮這方面的問(wèn)題,也就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。

  另外這節(jié)課雖然給我的感覺(jué)還是不錯(cuò)的,但讓幼兒講故事的部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動(dòng)物,有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現(xiàn)出來(lái)了,但表情動(dòng)作就不是很豐富。需要在這方面加強(qiáng)努力。

  以激發(fā)幼兒興趣的課,我覺(jué)得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來(lái)講述故事情節(jié),我覺(jué)得在平時(shí)可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。

有趣的游戲教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、發(fā)展幼兒的靈敏性、協(xié)調(diào)性,提高幼兒的下肢力量及有氧耐力。

  2、通過(guò)探索模仿袋鼠跳跳的動(dòng)作,學(xué)會(huì)原地縱跳,掌握正確的起跳和落地姿勢(shì)。

  3、培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小布袋人手一個(gè)、椅子若干、塑料圈若干、樹(shù)林圖片若干、一條小溪、“小橋”一座。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  (一)活動(dòng)導(dǎo)入

  師:小朋友,上午好,今天黃老師要帶大家玩游戲,在游戲前,先和老師做做運(yùn)動(dòng)吧。ǚ乓魳(lè))

  (二)玩小布袋

  1、教師出示布袋

  師:老師今天帶來(lái)了一個(gè)神奇的小布袋,說(shuō)它神奇,是因?yàn)樾〔即鼤?huì)和寶寶們一起做游戲。你們想和它玩嗎?你們會(huì)玩嗎?怎么玩呢?

  請(qǐng)2、3個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)怎么玩?

  現(xiàn)在,老師發(fā)給每個(gè)小朋友一個(gè)小布袋,給你們5分鐘的時(shí)間,請(qǐng)小朋友們自己和小布袋玩一玩。

  教師小結(jié):剛剛老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友這樣玩,有些呢鉆進(jìn)了小布袋里。(老師鉆進(jìn)小布袋里)瞧,你們覺(jué)得老師現(xiàn)在象什么?(自然引出小袋鼠)

 。ㄈ┬〈筇

 。1)進(jìn)入主題“跳”

  師:現(xiàn)在老師就是你們的袋鼠媽媽了,請(qǐng)寶寶們把自己的`小布袋拿起來(lái),變成褲子穿起來(lái)。哇,都變成可愛(ài)的袋鼠寶寶了。(穿褲子的訣竅是:一定要把褲子往上拉,褲子掉下去就摔倒了,使勁往上拉)。

  1、師:袋鼠寶寶們,今天媽媽要交給你們一項(xiàng)任務(wù),由于我們的家園被暴風(fēng)雨毀壞了,我們要到前方去探險(xiǎn)尋找一個(gè)安全的地方建立新家園,在探險(xiǎn)的路上會(huì)遇到很多困難和危險(xiǎn),我們可要先把本領(lǐng)學(xué)好。

  2、老師示范蹲、起跳:像袋鼠媽媽這樣先蹲下來(lái)一點(diǎn)再起跳,原地練習(xí)一下。

  3、師:小袋鼠們本領(lǐng)學(xué)的真快,現(xiàn)在啊,小袋鼠們往前面跳,再往后面跳,(要安全的,不要摔倒,不要笑,用鼻子吸氣,嘴巴吐氣,用呼吸來(lái)幫助你)。試著橫著跳;

 。2)一起探險(xiǎn)去!

  師:小袋鼠們練好了本領(lǐng),我們一起出發(fā)吧。

  1、現(xiàn)在請(qǐng)你們按1、2報(bào)數(shù),報(bào)1的排成列、報(bào)2的排成一列。一個(gè)一個(gè)出發(fā),我們探險(xiǎn)去。在路上可能會(huì)遇到危險(xiǎn),一定要遵守紀(jì)律、不亂跑、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助、注意安全。

  2、老師示范游戲玩法:我們需要繞過(guò)樹(shù)林,跨越樹(shù)樁,前面是一條河,河里有一條鱷魚(yú),這條鱷魚(yú)三天沒(méi)有吃飯了,肚子很餓,你們要悄悄從小橋跳過(guò)去,不能驚動(dòng)鱷魚(yú),要不它就把你吃了。

 。3)到達(dá)開(kāi)滿鮮花的草地。教師小結(jié)剛才探險(xiǎn)時(shí)幼兒的表現(xiàn)情況

 。ㄋ模┓潘苫顒(dòng):

  師:寶寶們,這個(gè)地方漂亮嗎?我們就在這里建設(shè)新家吧,有點(diǎn)累了,我們先休息一會(huì),神奇的小布袋,變變變。變成一張舒服的小床,來(lái),先把小布袋打開(kāi),變成一張小床,我們躺在上面休息休息。閉上眼睛。你睡著了嗎?我們一起做個(gè)夢(mèng)吧。在夢(mèng)里,把兩只手舉起來(lái),在夢(mèng)里把兩只腳舉起來(lái)。

 。ㄎ澹┙Y(jié)束

  師:寶寶們,起床了。剛才媽媽說(shuō)過(guò),這是一個(gè)神奇的布袋,跟著媽媽一起讓神奇的布袋為我們的新家變出更多更好的寶貝來(lái)。自然結(jié)束。

有趣的游戲教案8

  可愛(ài)的小青蛙

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、模仿青蛙跳,初步學(xué)習(xí)雙腳定點(diǎn)跳的動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

  2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、場(chǎng)地布置成一個(gè)池塘,地面上有荷葉、小蟲(chóng)。

  2、音樂(lè)磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身律動(dòng):小蝌蚪游呀游聽(tīng)音樂(lè)和老師一起做律動(dòng),到池塘:"小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭;小蝌蚪游呀游,搖尾巴,搖搖頭。"二、初步練習(xí)雙腳跳躍的動(dòng)作1、引出青蛙跳我的小蝌蚪變成青蛙啦,呱呱呱,這么多的`小青蛙,一起叫叫看:呱呱呱,呱呱呱。小青蛙會(huì)跳嗎?和媽媽一起跳到荷葉上去玩一玩吧。

  2、自由練習(xí)跳躍的動(dòng)作看那邊,也有一片很大的荷葉呢,我們也跳過(guò)去玩玩,好不好,但是要從這些小荷葉上跳過(guò)去,不能跳到水里哦。先到的小青蛙,就坐在荷葉上等我們吧。

  3、再次練習(xí)跳看,我們跳過(guò)了那么多小荷葉,來(lái),給自己鼓鼓掌――我真棒,剛才小青蛙都跳的很好,誰(shuí)愿意來(lái)給我們表演一下的?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演下。別強(qiáng)調(diào)有沒(méi)有都跳起來(lái),特別是要雙腳一起跳起來(lái),根據(jù)幼兒的表現(xiàn),靈活應(yīng)變)我們?cè)僖黄鹛侥瞧蠛扇~上去吧。

  幼兒自由練習(xí),教師要注意引導(dǎo)和觀察幼兒,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  三、游戲練習(xí)跳躍:小青蛙捉蟲(chóng)(一) 第一次游戲坐下休息,談話引出:小青蛙累了,肚子也餓了,要吃蟲(chóng)子了。好,媽媽先去找蟲(chóng)子,你們坐在這里等我。

  老師示范抓、吃蟲(chóng)子:(兒歌)小青蛙,跳跳跳,抓蟲(chóng)子,本領(lǐng)大。小青蛙,跳跳跳,抓蟲(chóng)子,本領(lǐng)大。

  呱呱呱,好大的蟲(chóng)子呀,呱呱呱,瞧,吃到肚子里去了。(把蟲(chóng)子貼到衣服上)。看,小荷葉上有很多蟲(chóng)子,你們也來(lái)抓蟲(chóng)子吧。注意,每只小青蛙只能捉一條蟲(chóng)子。

  幼兒邊念兒歌邊游戲。

 。ǘ┰俅斡螒1、 荷葉上還有很多蟲(chóng)子,我們也把它捉回來(lái)。評(píng)價(jià)第一次游戲的情況,提出安全等方面的要求。

  2、 提問(wèn):你抓到幾條蟲(chóng)子了?數(shù)數(shù)看。

  四、放松運(yùn)動(dòng)1、小青蛙玩得真開(kāi)心,呱呱呱,到水里去游一游吧:(兒歌)小青蛙,水里游,游呀游,真快活。

  2、出活動(dòng)室,結(jié)束。

有趣的游戲教案9

  使用材料:呼啦圈

  適合班級(jí):(中、大)班

  玩法:10種

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在輕松的環(huán)境中讓幼兒快樂(lè)游戲,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

  2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶、呼啦圈(與幼兒人數(shù)相等)

  活動(dòng)過(guò)程:

  師:小朋友,你們知道今天我們玩什么嗎?

  幼A:玩皮球 幼B:玩沙包

  師:我們今天不玩皮球,也不玩沙包,來(lái)玩它(師出示呼啦圈)

  幼:噢,玩呼啦圈

  你們想一想,我們?cè)趺磥?lái)玩呼啦圈呢?

  幼A:滾呼啦圈 幼B:轉(zhuǎn)圈 幼C:用呼啦圈跳圈 幼D:開(kāi)火車 幼E:鉆山洞

  你們真是太棒了,想的'玩法可真多,現(xiàn)在我們一起聽(tīng)著音樂(lè)用呼啦圈做游戲好嗎?

  幼:好

  音樂(lè)響起,幼兒手拿呼啦圈進(jìn)入快樂(lè)小廣場(chǎng)站好。

  1、拋圈:幼兒分兩排在快樂(lè)小廣場(chǎng)站好,聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè),用力向上拋圈,然后接住。

  2、轉(zhuǎn)圈:幼兒將呼啦圈套在手腕上轉(zhuǎn)動(dòng)。

  3、跳圈:聽(tīng)音樂(lè)將呼啦圈擺成兩排,幼兒可按順序從第一圈跳到最后一個(gè)圈,直到音樂(lè)停止。

  4、套圈:聽(tīng)音樂(lè)把呼啦圈擺成一排,用第一個(gè)圈從頭上往腳下套,然后把圈放下,向前走,接著套第二個(gè)圈,依次向前。

  5、開(kāi)火車:《火車開(kāi)》音樂(lè)響起,幼兒把呼啦圈套在前面小朋友的腰上,呼啦圈圍成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車向前行駛

  6、滾圈:幼兒用雙手推滾圈前進(jìn)。

  7、開(kāi)汽車:音樂(lè)響起,幼兒兩手轉(zhuǎn)圈向前跑。

  8、鉆山洞:請(qǐng)10個(gè)小朋友手持呼啦圈蹲下排成一個(gè)山洞,其他幼兒依次從山洞鉆過(guò)。

  9、坐花轎:音樂(lè)響起,幼兒把呼啦圈套在腰間做抬轎動(dòng)作。

  10、搶圈:用5個(gè)以上呼啦圈圍成一個(gè)圓圈,呼啦圈比幼兒多一個(gè),放音樂(lè)后幼兒繞圈拍手走,音樂(lè)聲一停,馬上跳入圈中搶圈,未搶到的幼兒被淘汰,并撤去一個(gè)圈,繼續(xù)游戲,直到留下最后一人。

  結(jié)束部分:

  今天,我們用呼啦圈做了那么多游戲,小朋友高興嗎?(高興),現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)離開(kāi)快樂(lè)小廣場(chǎng)吧!

有趣的游戲教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)以不同方式打開(kāi)程序。

  2、熟練掌握鼠標(biāo)的單擊、雙擊、拖放的技巧。

  教學(xué)重點(diǎn):

  鼠標(biāo)的單擊、雙擊與拖放操作

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)雙擊進(jìn)入程序的方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  上課之前,教師應(yīng)事先從網(wǎng)絡(luò)下載與本課相關(guān)的幾個(gè)小游戲,保存到教師機(jī)上,并設(shè)置好網(wǎng)絡(luò)共享或發(fā)送至學(xué)生機(jī),以便在課堂讓學(xué)生練習(xí)使用。

  教學(xué)時(shí)間:

  1課時(shí)。

  游戲選擇建議

  單擊練習(xí)類:火眼金睛、找蟑螂、掃雷、打地鼠、連連看

  雙擊練習(xí)類:救救小兔子

  拖放練習(xí)類:拼圖、拼地圖、心靈手巧、打扮芭比娃娃、雷電

  教學(xué)建議:

  先復(fù)習(xí)通過(guò)“開(kāi)始”菜單進(jìn)入程序的過(guò)程,然后告訴學(xué)生,也可以進(jìn)入“我的電腦”或“網(wǎng)上鄰居”來(lái)打開(kāi)程序,并出示一兩個(gè)鼠標(biāo)小游戲的畫(huà)面,告訴他們?cè)陔娔X中的什么位置可以找到這些小游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師設(shè)問(wèn):試試看,你能找到這些游戲嗎?

  通過(guò)“網(wǎng)上鄰居”或“我的電腦”查找和啟動(dòng)程序也是常用操作方法,學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握。對(duì)有困難的學(xué)生,教師可演示如何打開(kāi)鼠標(biāo)小游戲,再讓學(xué)生嘗試打開(kāi)這些鼠標(biāo)小游戲。

  至于掌握雙擊技巧有較大困難的'學(xué)生,可先讓他們單擊鼠標(biāo)右鍵,再選快捷菜單中的“打開(kāi)”項(xiàng)來(lái)打開(kāi)游戲,待雙擊游戲能夠玩過(guò)關(guān)后,再讓他們以雙擊方式來(lái)打開(kāi)小游戲。

  由于學(xué)生是初步接觸計(jì)算機(jī),對(duì)鼠標(biāo)的操作不夠熟練,難以將鼠標(biāo)迅速移到特定的選項(xiàng)上,難以掌握雙擊的技巧,教師應(yīng)向?qū)W生演示,并留給學(xué)生一定的練習(xí)時(shí)間。

  教師可在學(xué)生初步嘗試游戲后,發(fā)現(xiàn)操作中遇到的困難,再引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)了解游戲的操作規(guī)則。

  在學(xué)生熟練掌握雙擊技巧后,應(yīng)訓(xùn)練全體學(xué)生以雙擊方式打開(kāi)程序或文件,從而實(shí)現(xiàn)雙擊練習(xí)的最終目的。

  拖放鼠標(biāo)的學(xué)習(xí),建議選用拼圖類小游戲進(jìn)行訓(xùn)練。注意講清并演示鼠標(biāo)的拖放動(dòng)作,要讓學(xué)生明白在拖動(dòng)時(shí)不能松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵,到目標(biāo)位置后再松開(kāi)左鍵。

  安排玩掃雷游戲,其目的是讓學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的定位和左、右鍵的單擊技巧。學(xué)生可能會(huì)在初步嘗試后發(fā)現(xiàn)難以獲勝,這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)或查看“幫助”了解游戲規(guī)則和方法,這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而在不知不覺(jué)中將鼠標(biāo)操作得熟練。

  最后,讓學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則自己去玩教師所提供的游戲。

有趣的游戲教案11

  浣熊和小溪(語(yǔ)言區(qū))

  材料:浣熊、小溪、小河、大河的頭飾若干

  玩法:教師說(shuō)旁白,幼兒頭戴頭飾,模仿故事中的對(duì)話。

  觀察要點(diǎn):幼兒能否大膽自信的表演故事,模仿故事中的對(duì)話。

  好玩的螃蟹(美工區(qū))

  材料:見(jiàn)操作資料包

  玩法:看示圖手工制作螃蟹

  觀察要點(diǎn):幼兒能否看操作示意進(jìn)行操作,獨(dú)立完成

  倒影(科學(xué)區(qū))

  材料:各種不同物體圖片和物體倒影圖片,可以放一些錯(cuò)誤的,可以是模糊。

  玩法:請(qǐng)幼兒根據(jù)正面物體圖片找出倒影來(lái),可以兩人進(jìn)行比賽,看誰(shuí)找得多。

  觀察要點(diǎn):幼兒是否能迅速進(jìn)行找出對(duì)應(yīng)的倒影,和同伴進(jìn)行PK并做好記錄。

  畫(huà)倒影(美術(shù)區(qū))

  材料提供:見(jiàn)操作包(水中倒影)

  玩法:將紙對(duì)折,在紙上部畫(huà)上岸上的`樹(shù)木花草的圖像,在紙的下部涂抹清水。用水彩色在圖像里涂色。涂一部分,立即對(duì)應(yīng)到紙的下半部,邊涂邊印,就會(huì)出現(xiàn)倒影。

  觀察要點(diǎn):幼兒是否能畫(huà)、涂、印出對(duì)應(yīng)的倒影

  在雨中玩耍(科學(xué)區(qū))

  材料:雨衣、雨傘、雨鞋

  玩法:結(jié)合天氣情況,組織幼兒在雨中玩耍,體驗(yàn)雨天的快樂(lè)。

  觀察要點(diǎn):幼兒是否穿戴好雨具,并能愉悅的體驗(yàn)雨天的快樂(lè)。

  小海螺(音樂(lè)區(qū))

  材料:音樂(lè)《小海螺》、記錄紙、海螺、貝殼

  玩法:

  一、聽(tīng)聽(tīng)唱唱歌曲《小海螺》,想象來(lái)到大海邊的感受,用聲音的強(qiáng)弱變化來(lái)表現(xiàn)大海波濤起伏。

  二、把各種海螺放在耳邊聽(tīng)聽(tīng),把海螺“唱歌”的聲音記錄在記錄紙上。

  觀察要點(diǎn):能否用聲音的強(qiáng)弱變化來(lái)表現(xiàn)大海的波濤起伏

  請(qǐng)你跟我倒著說(shuō)(語(yǔ)言區(qū))

  材料:知道生活在水里的各種動(dòng)植物

  玩法:教師:請(qǐng)你跟我倒著說(shuō),海馬。幼兒:馬海。依此類推。

  觀察要點(diǎn):幼兒能否仔細(xì)傾聽(tīng),能倒著說(shuō)老師說(shuō)出的有關(guān)水里的動(dòng)物或植物

  ★會(huì)變的水

  做冰花(科學(xué)區(qū))

  材料:小掛件、繩子、碗、水

  玩法:

  給小掛件穿上繩子,放在碗里,在碗里盛上水放進(jìn)冰箱;結(jié)成冰后取出,即成冰花。將一部分冰花放在太陽(yáng)底下,注意觀察冰怎樣融化成水,又揮發(fā)在空氣中;另一部分融化成水后,倒入鍋內(nèi),注意觀察水燒開(kāi)之后怎樣蒸發(fā)成水汽。交流各自有關(guān)水會(huì)變的經(jīng)驗(yàn)。

  觀察要點(diǎn):幼兒能否關(guān)注水的融化過(guò)程。

有趣的游戲教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生感受游戲的快樂(lè),并在游戲中學(xué)會(huì)作文,激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣。

  2、能夠?qū)⒂螒虻倪^(guò)程寫(xiě)清楚,學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠迷~,做到語(yǔ)句通順,按一定的順序記敘。

  3、能夠抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作用文字將游戲場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、讓學(xué)生感受游戲的快樂(lè),并在游戲中學(xué)會(huì)作文,激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣。

  2、能夠?qū)⒂螒虻倪^(guò)程寫(xiě)清楚,學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠迷~,做到語(yǔ)句通順,按一定的順序記敘。

  3、能夠抓住人物語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作用文字將游戲場(chǎng)面寫(xiě)下來(lái)。

  教學(xué)用具:

  課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課件激趣導(dǎo)入

  1、談話:同學(xué)們,你們玩過(guò)游戲嗎?喜歡玩游戲嗎?

  2、課件出示一些小朋友在玩游戲。(師述:游戲給我們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣,使我們的生活多姿多彩,能給我們的童年留下美好的回憶。)

  3、師問(wèn):你們平時(shí)都喜歡玩什么游戲?

  4、師問(wèn):你覺(jué)得那個(gè)游戲最有趣?

  5、師訴:老師聽(tīng)說(shuō),你們之前玩了一個(gè)非常有趣及搞笑的`的游戲,叫做《搞笑打拼裝》,誰(shuí)還記得。

  6、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲是怎么玩的呢?(先xxxx再xxxx然后xxxx最后xxxx)

  7、哦,是這樣玩的!你們都是玩的高興嗎?你能把這個(gè)游戲的過(guò)程說(shuō)給老師們聽(tīng)嗎?讓我們也來(lái)分享你們的快樂(lè)。

  二、樂(lè)說(shuō)游戲

  1、讓同學(xué)們起來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲的。

  (在同學(xué)們說(shuō)的過(guò)程中,注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動(dòng)作,語(yǔ)言,神態(tài)等將游戲過(guò)程說(shuō)清楚)

  例如:指導(dǎo)同學(xué)們把游戲過(guò)程說(shuō)說(shuō),當(dāng)你在寫(xiě)詞語(yǔ)的時(shí)候,你在想什么呢?你

  有沒(méi)有注意到別人的表情或者動(dòng)作?除了說(shuō)清楚游戲的經(jīng)過(guò),還要注意整個(gè)場(chǎng)面,例如:看到拼裝出來(lái)的句子時(shí),同學(xué)們有什么反應(yīng)?(注意說(shuō)好“笑”的情景,如:哈哈大笑,前仰后翻、捧腹大笑,笑出眼淚,眼睛瞇成一條線等等)

  2、同學(xué)們玩的真是高興,同學(xué)想把這份快樂(lè)留住,分享給更多的人嗎?現(xiàn)在,我們動(dòng)筆,以文字的形式把這份快樂(lè)留住,分享給更多的人。(板書(shū):記一次有趣的游戲)

  3、在同學(xué)動(dòng)筆之前,我們先來(lái)理一理文章的結(jié)構(gòu)。一篇文章我們一般分為開(kāi)頭、過(guò)程和結(jié)尾。

  開(kāi)頭:簡(jiǎn)單的寫(xiě)出自己要寫(xiě)出自己覺(jué)得有趣的游戲名稱。

  過(guò)程:先介紹游戲的規(guī)則,在寫(xiě)游戲過(guò)程,寫(xiě)游戲過(guò)程,一般也是按游戲的先后順序來(lái)寫(xiě)。如,游戲是怎樣開(kāi)始的?有哪些人參加?游戲的場(chǎng)面是怎樣的?游戲過(guò)程中,哪些人給你留下了深刻的印象?他們的動(dòng)作、神態(tài)是怎樣的?你自己又是怎樣做的?

  結(jié)尾:一般寫(xiě)一寫(xiě)你最后有什么感想?

  只有想好了這些,動(dòng)筆才能寫(xiě)出好的作文來(lái)。

  4、這里也有一班同學(xué)玩了游戲,看他們是怎樣把游戲經(jīng)過(guò)告訴別人的,出示范文《一次游戲》

  5、小結(jié):要把游戲經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚,必須要抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)說(shuō)具體。(還要注意動(dòng)詞的用法,把句子說(shuō)通順。)

  三、同學(xué)們動(dòng)筆,把你們的快樂(lè)留下。

有趣的游戲教案13

  設(shè)計(jì)思路

  本活動(dòng)的主要目的不是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種顏色,而是為了激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。所以,設(shè)計(jì)要注重為幼兒提供觀察、探索的機(jī)會(huì),讓幼兒在主動(dòng)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)顏色、使用顏色,同時(shí)充分感受顏色的豐富性。

  中班幼兒可能會(huì)對(duì)調(diào)色活動(dòng)本身感興趣,他們的興趣容易停留在操作上。因此,設(shè)計(jì)不僅要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探索的機(jī)會(huì),還應(yīng)該組織幼兒討論探索活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使幼兒的興趣轉(zhuǎn)移到對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的科學(xué)現(xiàn)象的興趣上,從而引發(fā)進(jìn)一步探索的愿望。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能說(shuō)出常見(jiàn)物體的顏色。

  2.對(duì)顏色變化感興趣、喜歡實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

  3.發(fā)展表現(xiàn)美的能力。

  4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  1.重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

  說(shuō)明:能夠意識(shí)到色彩美是幼兒感受美的一個(gè)重要方面。色彩是直觀的,但是,如果幼兒不能有意已去感受,就會(huì)視而不見(jiàn)。因此,激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注,比認(rèn)識(shí)幾種具體的顏色更為重要。幼兒時(shí)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,即時(shí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)就成了幼兒自身的需要。

  2.難點(diǎn):引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  說(shuō)明:?jiǎn)⒚山逃皇菫榱俗非竽撤N即時(shí)效果,而是為了給幼兒今后的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的開(kāi)端。所以活動(dòng)應(yīng)該定位于讓幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣,而不是對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的興趣。但是對(duì)于中班幼兒要通過(guò)活動(dòng),取得以小見(jiàn)大的效果是有一定難度的。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  顏料和調(diào)色用具。活動(dòng)室的布置要色彩豐富、協(xié)調(diào)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.通過(guò)認(rèn)識(shí)顏色的活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中色彩的關(guān)注。

 。1)分散觀察。結(jié)合日常生活引導(dǎo)幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色,并初步了解一些顏色的名稱。

 。2)集體活動(dòng)。首先讓幼兒回憶觀察的顏色,教師出示相應(yīng)的色塊,并讓幼兒進(jìn)行顏色的指認(rèn)和命名活動(dòng)。然后讓幼兒談?wù)勛钕矚g的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的.……。

  2.通過(guò)使用顏色的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步熟悉顏色,體驗(yàn)色彩的美,引起對(duì)顏色的興趣。

 。1)涂色活動(dòng)。為幼兒提供各種需要涂色的畫(huà),如樹(shù)、水果、花……,讓幼兒涂上相應(yīng)的顏色,要求與實(shí)物本來(lái)的顏色相似。

 。2)配色活動(dòng)。讓幼兒在空白的玩具、服裝、樹(shù)葉圖上涂色,鼓勵(lì)幼兒自己配色;顒(dòng)后組織幼兒欣賞同伴的作品,談?wù)勛钕矚g哪幅畫(huà)的顏色。

  3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)引起幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣

 。1)調(diào)色活動(dòng)。先讓幼兒自由探索,用顏料進(jìn)行調(diào)色實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后組織幼兒討論、交流調(diào)色的經(jīng)驗(yàn),談?wù)勵(lì)伾淖兓。教師還可進(jìn)一步操作實(shí)驗(yàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)調(diào)色的結(jié)果是豐富多變的,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣。

 。2)制作活動(dòng),讓幼兒通過(guò)制作和玩耍七彩風(fēng)輪,引起懸念,產(chǎn)生求知欲。

  活動(dòng)反思

  在調(diào)色活動(dòng)中感受顏色的多變,大大地激發(fā)了幼兒對(duì)色彩的關(guān)注,同時(shí)讓幼兒觀察周圍的東西,讓幼兒對(duì)周圍的色彩產(chǎn)生了興趣,就能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)各種顏色,在配色活動(dòng)中,也讓幼兒對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過(guò)自己動(dòng)手操作調(diào)色、配色,幼兒興趣濃,而且大大激發(fā)了他們探索的欲望。但是在給幼兒操作調(diào)色的活動(dòng)時(shí),我沒(méi)能充分地引導(dǎo)和組織幼兒探討活動(dòng)中遇到的各種現(xiàn)象,使得幼兒的興趣停留在操作上,沒(méi)能達(dá)到進(jìn)一步探索的愿望。

有趣的游戲教案14

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書(shū)第70頁(yè)的信息窗1,及第71、72頁(yè)的練習(xí)題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境,能辨別前后、上下、左右,初步學(xué)會(huì)用前后、上下、左右描述物體的相對(duì)位置。

  2、經(jīng)歷用前后、上下、左右認(rèn)識(shí)和描述物體相對(duì)位置,并通過(guò)與同伴相互交流,初步體驗(yàn)空間感和方位感。

  3、現(xiàn)實(shí)、有趣的操作活動(dòng)中,初步積累有關(guān)方位知識(shí),初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的興趣。

  教學(xué)設(shè)想:

  通過(guò)游戲展開(kāi)活動(dòng),將學(xué)習(xí)內(nèi)容寓于活動(dòng)中,從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí),使學(xué)生興趣盎然地既自主探求,獨(dú)立思考又相互結(jié)合,參與知識(shí)的形成和發(fā)展的過(guò)程,經(jīng)歷和體會(huì)由知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)過(guò)程。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)左右

  1、師:同學(xué)們,今天老師要和大家一起來(lái)做個(gè)小游戲,這個(gè)游戲的名字叫指鼻子、指眼睛,請(qǐng)同學(xué)們把食指放在鼻子上,聽(tīng)老師的口令,看哪位同學(xué)動(dòng)作最快?

  生根據(jù)師要求做出相應(yīng)動(dòng)作。

  師:小朋友們的反應(yīng)真快啊!看來(lái),這個(gè)游戲有點(diǎn)簡(jiǎn)單,那咱們?cè)賮?lái)點(diǎn)難的?

  鼻子鼻子左眼,鼻子鼻子右耳,鼻子鼻子左眉毛,……

  師:是不是感到有困難了?能說(shuō)說(shuō)你為什么感到有困難嗎?

  2、師:有的小朋友分不清左右,所以感到有困難,是吧?看來(lái)要想做好這個(gè)小游戲,還必須先分清哪是左,哪是右。(板書(shū):左右)

  哪位小朋友愿意說(shuō)一說(shuō)你在生活中是怎樣來(lái)分清左右的?

  生:我用右手寫(xiě)字,我寫(xiě)字的手是右手,不寫(xiě)字的.手是左手。

  拿筷子的手是右手多讓學(xué)生說(shuō)。

  師小結(jié):看來(lái)同學(xué)們分辨左右的好方法確實(shí)不少,(課件出示:左右手寫(xiě)字的習(xí)慣、過(guò)馬路靠右行的習(xí)慣、在中國(guó)汽車方向盤的位置、手表一般都戴在左手、中國(guó)的握手禮,是伸右手與對(duì)方握手。)

  3、師:聽(tīng)了這些介紹你能分清左右了嗎?

  現(xiàn)在誰(shuí)能來(lái)介紹一下你座位的前后左右各是誰(shuí)嗎?介紹到誰(shuí),誰(shuí)就舉起右手跟我打個(gè)招呼好嗎?

  4、師:下面老師再考考同學(xué)們?cè)隗w育課上學(xué)的知識(shí),有沒(méi)有信心做好?

  全體同學(xué)起立,聽(tīng)老師的口令:稍息,哪只腳?(左腳)立正,向前看---齊,向前---看。向左--轉(zhuǎn),向左--轉(zhuǎn),向右--轉(zhuǎn),向右--轉(zhuǎn)。原地踏步--走,一二一,一二一……立定。一在哪只腳?二在哪只腳?

  師:看來(lái)同學(xué)們都掌握了左右,動(dòng)作干脆、利索,非常整齊,請(qǐng)坐。

  5、師:下面,老師要請(qǐng)一位小朋友和老師一起來(lái)做拍手游戲,誰(shuí)愿意來(lái)?下面的小朋友給我們倆做評(píng)委,一會(huì)你們也來(lái)做這個(gè)游戲,好嗎?

  用剪子、包袱、錘來(lái)決定誰(shuí)發(fā)口令:“上上下下,前前后后,左左右右……(課件出示口令)

  師:為什么我的左和他的左不一樣呢?

  指名學(xué)生說(shuō)。

  師小結(jié):對(duì),小朋友們理解得不錯(cuò),因?yàn)槲覀兪敲鎸?duì)面,方向相對(duì),所以舉起的右手的位置正好相反。

  二、做游戲

  聽(tīng)好游戲規(guī)則

  1、一人發(fā)口令,兩人一起做動(dòng)作。

  2、口令是上下、左右、前后,這幾個(gè)詞,順序可以不斷變換。

  3、一定要向自己的上下、左右、前后伸手拍。

  師:老師要看看哪兩個(gè)小朋友合作得最好。

  同桌倆做游戲。

  師:在剛才的游戲中除了左右這兩個(gè)方位外,你還用到了哪些方位?(板書(shū):上下、前后)

  師:你知道哪是前?哪是后?哪是上?哪是下嗎?

  請(qǐng)用右手向前指,向后指,向上指,向下指。

  師:你能說(shuō)說(shuō)我們教室的上、下、前、后都有什么嗎?學(xué)生答。

  三、課堂練習(xí)

  師:同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò),下面我要考考你,請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的數(shù)學(xué)書(shū),鉛筆盒,橡皮,鉛筆,練習(xí)本,按老師的要求擺放這些物品,看那個(gè)同學(xué)做得最好。(課件出示)

有趣的游戲教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在游戲的過(guò)程中,感知左、右這兩個(gè)方位,初步掌握判斷左、右的方法。

  2、在認(rèn)識(shí)左、右方位的過(guò)程中,培養(yǎng)初步的判斷能力,能用左、右方位解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

  3、經(jīng)歷新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程,體驗(yàn)合作探討問(wèn)題的樂(lè)趣,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在游戲的過(guò)程中,感知左、右這兩個(gè)方位,初步掌握判斷左、右的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  經(jīng)歷新知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程,體驗(yàn)合作探討問(wèn)題的樂(lè)趣,增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、貼圖。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、活動(dòng)一

  師:同學(xué)們,你們喜歡玩游戲嗎?那么今天教師就和大家一起來(lái)玩一些有趣的游戲,好嗎?(板書(shū):有趣的游戲)

  誰(shuí)想來(lái)參加?這個(gè)游戲的名字叫做指鼻子,指眼睛,請(qǐng)大家聽(tīng)好規(guī)則:一位同學(xué)把手放到鼻子上,我一發(fā)口令,這個(gè)同學(xué)的手馬上指到口令指出的位置,不能出錯(cuò)。

  誰(shuí)想和我演示一下?

  師說(shuō)學(xué)生指。其他學(xué)生當(dāng)小評(píng)委,幫他判斷。

  師:想玩嗎?現(xiàn)在你們同桌兩人一個(gè)說(shuō)一個(gè)做看誰(shuí)指得又對(duì)又快。

  評(píng)析:在游戲的情境中激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生積極要求參與游戲。班里的其他同學(xué)做小評(píng)委,也參與到這個(gè)游戲中。在游戲的開(kāi)始,學(xué)生的`速度可能稍慢,隨著熟練程度的提高,可以適當(dāng)加快速度。當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),小評(píng)委可以及時(shí)指出。

  二、活動(dòng)二

  師:剛才這個(gè)游戲玩得非常成功。現(xiàn)在老師想增加點(diǎn)難度,誰(shuí)愿意來(lái)試一試?

  師:這次我們加上方位來(lái)指。如:鼻子、鼻子左眼,鼻子、鼻子右耳,指的同學(xué)要反應(yīng)得快奧,其他同學(xué)還要當(dāng)好小評(píng)委哦。(師說(shuō)學(xué)生指)

  師:你感覺(jué)你能比他指得又快又準(zhǔn)嗎?這次可是要加上方位的?

  師:這次有些同學(xué)可有點(diǎn)手忙腳亂了,你認(rèn)為這次游戲比上次的難嗎?難在哪兒?

  師:對(duì),這些問(wèn)題里都有左右這兩個(gè)方位,看來(lái)要在這個(gè)游戲中獲勝必須首先分清哪邊是左,哪邊是右。誰(shuí)能來(lái)告訴一下大家你是怎么來(lái)分清左右的呢?

  師小結(jié):看來(lái)同學(xué)們分辨左右的方法確實(shí)不少,現(xiàn)在同學(xué)們都能分清左右了嗎?

  請(qǐng)同學(xué)們伸出你的右手,和聽(tīng)課老師們打個(gè)招呼,再伸出你的左手,摸摸你可愛(ài)的小鼻子。

  同學(xué)們?cè)賮?lái)瞧瞧自己的身體,還有這樣一左一右的一對(duì)好朋友嗎?

  (學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)左腿、右腿、左胳膊、右胳膊,左眼、右眼等?梢砸龑(dǎo)到他們邊找邊做動(dòng)作:踢踢左腿,再踢踢右腿;伸伸左胳膊、再伸伸右胳膊。)

  同學(xué)們真聰明,剛才說(shuō)的這幾對(duì)好朋友都是一左一右的。這次我們就知道了我們右手這邊就是右邊,另一邊就是左邊。(板書(shū):左右。)

  評(píng)析:大部分學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芘袛嘧、右。學(xué)生明確這一次的游戲有了左右之分。在游戲中,從周圍熟悉的實(shí)物入手,更容易理解左右兩個(gè)方位。這次的游戲有了左右之分,目的在于通過(guò)游戲,使學(xué)生在實(shí)際生活中初步感知左右兩個(gè)不同的方位。

  三、活動(dòng)三

  師:其實(shí)在我們的生活中經(jīng)常用到左和右,那么哪些事情用到左?哪些事情用到右呢?誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō)?(學(xué)生自由發(fā)言。)

  師:同學(xué)們說(shuō)得都非常好,我們走路的時(shí)候都要靠右邊走,回去的時(shí)候也靠右邊走。

  下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小實(shí)驗(yàn):這就是一條馬路,你來(lái)當(dāng)小司機(jī),開(kāi)著汽車到我這來(lái)買東西。其他同學(xué)當(dāng)小警察,看看他走得對(duì)不對(duì)。

  師:他走得對(duì)嗎?回去的時(shí)候走得也對(duì)嗎?為什么?

  評(píng)析:左右的相對(duì)性是本課的難點(diǎn),通過(guò)我當(dāng)小司機(jī)的游戲抓住學(xué)生的注意力,引出爭(zhēng)論,引起學(xué)生的思考;再讓學(xué)生去體驗(yàn)、感悟其中的奧秘,這樣,集知識(shí)性、趣味性、活動(dòng)性于一體,有效地突破了教學(xué)的難點(diǎn)。

  四、活動(dòng)四

  引導(dǎo)學(xué)生做拍手游戲,老師和一名學(xué)生示范。

  師:現(xiàn)在我們來(lái)放松一下,做個(gè)拍手活動(dòng),好嗎?

  師先說(shuō),讓學(xué)生跟著說(shuō):上上下下,前前后后,左左右右,反反正正,剪刀、石頭、布。

  示范后,讓同桌玩游戲,找?guī)捉M上臺(tái)表演。

  評(píng)析:學(xué)生兩人合作,游戲中進(jìn)一步加深對(duì)這些方位的認(rèn)識(shí)。對(duì)表演好的小組進(jìn)行鼓勵(lì)。學(xué)生借助拍手,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)前、后、上、下、反、正這幾個(gè)不同的方位,同時(shí)這樣的小游戲很容易做,便于學(xué)生加深對(duì)方位知識(shí)的記憶。

  五、活動(dòng)五

  師:請(qǐng)同學(xué)們看看你的前、后、左、右都是誰(shuí)?然后說(shuō)給你小組的同學(xué)聽(tīng)。

  指名說(shuō),其他同學(xué)幫他評(píng)判。

  評(píng)析:學(xué)生能夠把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去,來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  六、活動(dòng)六

  貼小動(dòng)物

  出示貼圖:大樹(shù)爺爺老了,腦子不好使了,記不清楚了。誰(shuí)想讓幫他把這些東西貼上去。 大樹(shù)的左邊有5只鹿,右邊有3只兔,樹(shù)的上方飛著四只小鳥(niǎo),樹(shù)的下面有6個(gè)蘑菇。同桌兩個(gè)可以互相合作

  七、小結(jié)

  師:同學(xué)們,今天你掌握了哪些新知識(shí),誰(shuí)想說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  有趣的游戲

  左右

  前后

  上下

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