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剝花生大班活動(dòng)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的剝花生大班活動(dòng)教案,歡迎大家分享。
剝花生大班活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
觀察花生果的特征,了解花生果的用途。記錄剝花生仁的情況,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
花生人手10顆,點(diǎn)心盤和小碗人手一個(gè),記錄表人手一張。
智能ab猜試題;ㄉ愂称啡舾伞
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察花生果的外形。
1、以猜謎導(dǎo)入:小朋友都喜歡猜謎,今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你猜一猜,小耳朵聽好了!奥槲葑,紅帳子,里面睡個(gè)白胖子”誰(shuí)猜出來(lái)了?
2、你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看,花生的外殼怎樣?里面呢?打開后,里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)
二、剝花生
1、小朋友真棒,不但能猜出謎語(yǔ),而且還能說(shuō)出理由,那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢?那你來(lái)猜猜看,這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測(cè))是不是這樣呢?我們?cè)鯓泳湍苤懒?(剝開來(lái)看一看)
2、你們想不想剝花生呢?今天我們一邊剝花生還要一邊記錄,怎么記呢?(出示記錄表)這里有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù),如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示,第2次剝出3顆來(lái),你記在哪里呢?好的,小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮危恢钡絼兺隇橹梗瑒兿聛?lái)的殼放在中間的盆子里。你會(huì)不會(huì)玩?你能不能一邊剝一邊吃?
好,現(xiàn)在開始吧!
3、請(qǐng)幼兒剝花生,一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5、鼓勵(lì)已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結(jié)果。
6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
交流:小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的.結(jié)果告訴大家?(能,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹)
a、今天,小朋友真聰明,不僅會(huì)剝花生,還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來(lái),知道了一顆花生里面有的是1顆仁,有的是2顆花生仁,還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來(lái)統(tǒng)計(jì)一下好不好?
你們看,老師也剝了10顆花生,我也把它記下來(lái)了,那來(lái)看看,1顆花生仁的我剝到了幾次?(數(shù)數(shù)看)把它記在哪里(一顆花生仁的地方),2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?
b、小結(jié):好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。(老師指著記錄表說(shuō)一遍)
c、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢?(會(huì))請(qǐng)小朋友試一試,看看你統(tǒng)計(jì)下來(lái),那種花生仁的最多?
d、幼兒統(tǒng)計(jì),教師指導(dǎo)。
e、交流:你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
f、其他小朋友,你的呢?把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽聽,告訴他,你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)
三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒,通過(guò)統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多,那花生有什么用呢?(幼兒自己說(shuō))
2、小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的殼和衣有沒(méi)有用呢?讓我們來(lái)聽聽花生自己是怎么說(shuō)的吧。硪晃焕蠋焷(lái)扮演花生講述)
3、原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大,它渾身都是寶,你們記住了嗎?
四、游戲:智能ab猜
1、下面我們就來(lái)玩一個(gè)關(guān)于花生秘密的游戲,叫智能ab猜。
2、我說(shuō)一句話,如果你覺(jué)得a的答案對(duì),你就站在a這一邊,如果你覺(jué)得b的答案對(duì),你就站在b這一邊。選對(duì)的小朋友就可以得到一朵笑臉花,所以,你一定要聽清楚了以后再選,看看誰(shuí)能全部答對(duì)?聽明白了嗎?好,游戲現(xiàn)在開始。
1、花生的種子在
a、在泥土上面
b、在泥土下面
2、發(fā)霉的花生
a、可以吃
b、不可以吃
3、花生能榨油
a、能
b、不能
4、花生只能吃
a、是的
b、不是
5、所有的花生都只有2顆花生仁
a、是的
b、不是
6、花生的殼
a、有用
b、沒(méi)用
評(píng)價(jià):游戲結(jié)束了,看看你得到了幾朵笑臉花?我們來(lái)看看有沒(méi)有誰(shuí)得到了6朵笑臉花的?這些小朋友就是我們這次游戲的冠軍,其他小朋友也不要難過(guò),我們下次繼續(xù)努力,爭(zhēng)取奪冠軍。
五、分享活動(dòng)。
今天我們和花生玩游戲,還知道了,這么多關(guān)于花生的知識(shí),現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?
孩子分享花生。
剝花生大班活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、猜測(cè)花生米的數(shù)量。
2、嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
二、活動(dòng)重點(diǎn):
要求幼兒自己去討論記錄方法與交流,并且認(rèn)為自己合適的方法去進(jìn)行記錄
活動(dòng)難點(diǎn):能夠用清楚的語(yǔ)言表達(dá)記錄方法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備;花生每人一盤(數(shù)量在10顆左右),記號(hào)筆、花生記錄表(人手一份)。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先已開展過(guò)一次記錄方法。
四、活動(dòng)流程:
1、情景導(dǎo)入:
小朋友們你們猜猜我手里有什么,這顆花生里面有幾顆花生米呢,你們是怎么猜出來(lái)的(從花生的大小、長(zhǎng)度、外形等來(lái)觀察花生的不同),我們一起觀察它的形狀
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)驗(yàn)證一下,剝開花生,看看里面住著幾顆花生米。
3、小朋友,我們一起看看花生米的家,原來(lái)它的家是凸出來(lái)的,里面住了兩顆花生米。
4、請(qǐng)另外一名幼兒剝花生驗(yàn)證。
5、討論記錄方法:我們猜了兩次,每次的結(jié)果都一樣嗎,我們一起把它記錄下來(lái),李老師這里有一張花生米記錄表,每一格里面記錄一次,小朋友請(qǐng)拿到一顆花生之后,用一種符號(hào)表示花生,先猜一下里面有幾顆花生米記錄下來(lái),再剝開驗(yàn)證并記錄下來(lái)。
6、交流分享記錄方法:幼兒互相觀察記錄的`結(jié)果。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記
錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思,相同的有幾次。
7、老師發(fā)現(xiàn)了幾張記錄表非常不一樣的記錄方式,讓我們一起來(lái)看一下吧,你喜歡哪一張花生記錄表,為什么,一看就知道花生里有幾顆花生米,以后小朋友也可以學(xué)習(xí)用這樣的方法記錄。
8、、花生米記錄下來(lái)了,接下來(lái)就是我們的品嘗大會(huì)了,請(qǐng)你們拿著花生米跟你們的爸爸媽媽分享吧!
剝花生大班活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察花生果的特征,了解花生果的用途。
2、記錄剝花生仁的情況,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、花生人手10顆,點(diǎn)心盤和小碗人手一個(gè),記錄表人手一張。
2、花生類食品若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察花生果的外形。
1、以猜謎導(dǎo)入:小朋友都喜歡猜謎,今天老師就給小朋友帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),請(qǐng)你猜一猜,小耳朵聽好了。"麻屋子,紅帳子,里面睡個(gè)白胖子"誰(shuí)猜出來(lái)了?
2、你是怎么知道的?請(qǐng)幼兒解釋謎面。我們來(lái)看看,花生的外殼怎樣?里面呢?打開后,里面有什么?學(xué)習(xí)花生仁(了解花生的外形特征)二、剝花生1、小朋友真棒,不但能猜出謎語(yǔ),而且還能說(shuō)出理由,那是不是每顆花生里面都睡了一個(gè)花生仁呢?那你來(lái)猜猜看,這顆花生里面有幾顆花生仁?(幼兒猜測(cè))是不是這樣呢?我們?cè)鯓泳湍苤懒?(剝開來(lái)看一看)2、你們知道花生里有多少花生仁呢?現(xiàn)在我們一邊剝花生一邊記錄,怎么記呢?這里有一張記錄表,上面有兩排格子,這一排是告訴你要?jiǎng)?0次花生,下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù),如果第一次剝出2顆花生仁,你就在第一個(gè)格子里用2來(lái)表示,第2次剝出3顆來(lái),你記在哪里呢?好的,小朋友在剝的時(shí)候要?jiǎng)円淮斡浺淮,直到剝完為止,剝下?lái)的殼放在中間的盆子里。不能邊剝邊吃哦!
3、請(qǐng)幼兒剝花生,一邊剝一邊進(jìn)行記錄。
4、教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒記錄剝下的結(jié)果。
5、鼓勵(lì)已剝完的幼兒說(shuō)說(shuō)游戲結(jié)果。
6、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。
小朋友,花生都剝好了嗎?你能不能把記錄的結(jié)果告訴大家?A、今天,小朋友真聰明,不僅會(huì)剝花生,還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來(lái),知道了一顆花生里面有的是1顆仁,有的是2顆花生仁,還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢?我們把它來(lái)統(tǒng)計(jì)一下好不好?你們看,老師也剝了10顆花生,我也把它記下來(lái)了,那來(lái)看看,1顆花生仁的我剝到了幾次?把它記在哪里,2顆花生仁的剝到了幾次?怎么記呢?3、4顆有幾次?記在哪里?
B、小結(jié):好現(xiàn)在我已經(jīng)把我剝的花生統(tǒng)計(jì)出來(lái)了。C、小朋友會(huì)不會(huì)把自己的記錄結(jié)果也統(tǒng)計(jì)一下呢?(會(huì))請(qǐng)小朋友試一試,看看你統(tǒng)計(jì)下來(lái),那種花生仁的最多?
D、幼兒統(tǒng)計(jì),教師指導(dǎo)。
E、交流:你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果怎么樣?誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下?幾顆花生仁的最多?(幼兒講述)還有誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
F、其他小朋友,你的呢?把你的記錄表說(shuō)給你的爸爸媽媽聽聽,告訴他,你的是哪種花生仁的最多?(下位交流)三、了解花生的用處。
1、小朋友真棒,通過(guò)統(tǒng)計(jì),發(fā)現(xiàn)了2顆花生仁最多,那花生有什么用呢?
2、小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,那花生仁除了可以吃,可以榨油,那它的殼和衣有沒(méi)有用呢?讓我們來(lái)聽聽花生自己是怎么說(shuō)的吧!
3、原來(lái)花生的本領(lǐng)這么大,它渾身都是寶,你們記住了嗎?
四、分享活動(dòng)。
今天我們和花生玩游戲,還知道了,這么多關(guān)于花生的知識(shí),現(xiàn)在我們一起來(lái)嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的?孩子分享花生。
活動(dòng)反思:
導(dǎo)入新課時(shí),我選入了一個(gè)生動(dòng)、有趣的謎語(yǔ)——麻屋子,紅帳子,里面睡著個(gè)百胖子,學(xué)生興趣高漲,熱情第齊答出了謎底。通過(guò)導(dǎo)入激發(fā)了學(xué)生興趣,學(xué)生從這個(gè)謎語(yǔ)中思考花生的特點(diǎn),潛移默化第引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
回答出謎底以后,我及時(shí)肯定了學(xué)生的回答,并交代這節(jié)作文課的目的和要求,這節(jié)作文課以記敘剝花生活動(dòng)為目的,要求學(xué)生通過(guò)剝花生的三個(gè)環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)結(jié)協(xié)作和準(zhǔn)確表達(dá)能力。學(xué)會(huì)記敘活動(dòng)類作文。
活動(dòng)開始前,學(xué)生觀察活動(dòng)中的`物品——花生的外形。用準(zhǔn)確、生動(dòng)的詞語(yǔ)形容。學(xué)生們仔細(xì)觀察后各抒己見,從顏色、形狀、大小、外殼的紋理等特點(diǎn)入手,準(zhǔn)確、生動(dòng)地說(shuō)出了花生的外形。為寫作文時(shí)積累了豐富的詞句。
活動(dòng)開始時(shí),活動(dòng)第一個(gè)環(huán)節(jié)——雙手剝花生。我先提出活動(dòng)要求,從生活中常見的活動(dòng)雙手剝花生入手,注意雙手的配合,看清晰兩只手是怎樣剝花生殼的?學(xué)生在平時(shí)生活中常做這類活動(dòng),感覺(jué)很熟悉、輕松、氣氛活躍,許多學(xué)生仔細(xì)地觀察了剝花生過(guò)程中同學(xué)們的方法,神態(tài)、動(dòng)作等。當(dāng)我請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演示時(shí),臺(tái)上的同學(xué)語(yǔ)言組織得很好,每一個(gè)動(dòng)作分解得很到位。而臺(tái)下的同學(xué)聽得認(rèn)真,并積極參與到補(bǔ)充討論中來(lái),學(xué)生只見互相補(bǔ)充,將雙手剝花生的過(guò)程更加準(zhǔn)確、生動(dòng)地?cái)⑹龀鰜?lái),我也在黑板上將重點(diǎn)的動(dòng)詞摘錄出來(lái),為學(xué)生寫作文積累材料。
活動(dòng)第二個(gè)環(huán)節(jié)——單手剝花生,我提出要求后,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)剝花生的過(guò)程只能利用一只手。學(xué)生和第一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)比,馬上發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)環(huán)節(jié)的不同之處,學(xué)生更加興趣盎然,學(xué)生剝花生的方法多種多樣,學(xué)生之間互相借鑒,氣氛熱烈,在展示環(huán)節(jié)中,臺(tái)上、臺(tái)下討論更加熱烈,學(xué)生總結(jié)出的詞句更加豐富,又許多學(xué)生甚至能通過(guò)活動(dòng)聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活,抒發(fā)自己的意見。
活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)——不用手剝花生,同樣是先提出活動(dòng)要求,學(xué)生開始感到新奇,不用手課怎樣剝呢?學(xué)生之間先自己想辦法試驗(yàn),也又寫學(xué)生觀察別人,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)后再試,各種各樣的方法真是讓人大開眼界,學(xué)生們各顯神通,都想把自己的方法展示給別人觀看,學(xué)生們邊展示邊準(zhǔn)確、生動(dòng)的講述,當(dāng)然,別的同學(xué)也不斷地提示和補(bǔ)充。學(xué)生們的興趣特別濃厚。當(dāng)時(shí)還有很多同學(xué)聯(lián)系生活談了自己的感受。
通過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié),使簡(jiǎn)單的活動(dòng)更加層次清晰、有條理,學(xué)生記敘時(shí)也更能層次分明、條理清晰,學(xué)生邊品嘗自己的勞動(dòng)成果邊總結(jié)概括作文內(nèi)容,氣氛輕松、自然。學(xué)生自己參加了活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的自主性、開放性。學(xué)生之間互評(píng)互議、總結(jié)概括,學(xué)生覺(jué)得這堂作文課又內(nèi)容寫,想寫,也寫得好。
剝花生大班活動(dòng)教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感知花生的特征并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法。
2、探索剝花生的方法,了解工具用處大。
3、嘗試合作,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
花生、記錄卡、盤子、剝花生的工具等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、感知花生的特征
師:秋天是個(gè)收獲的季節(jié),農(nóng)民伯伯收獲了很多果實(shí),今天,他們有份果實(shí)要送給大班的小朋友,你們覺(jué)得可能是什么禮物?瞧,這是禮物的影子,你們有新的想法了嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。究竟是不是呢?請(qǐng)你們打開看看。請(qǐng)每位小朋友從盤子里拿一顆花生和她做朋友,一起玩一玩。教師啟發(fā)性提問(wèn):
。1)你們手里的花生是什么顏色的?(黃色)
。2)我們用手捏一捏,看看有什么感覺(jué)?(硬硬的)
(3)我們來(lái)?yè)u一搖,聽聽有沒(méi)有什么聲音?怎么會(huì)有聲音呢?(哦,原來(lái)是花生寶寶住在里面)
2、用手剝花生,并記錄每個(gè)花生的'房間和花生米的數(shù)量。
。1)師:有的花生有一個(gè)房間,有的有2、3、4個(gè)房間(有誰(shuí)手里的花生和我一樣?)
(2)那你們想知道花生寶寶住的房間是什么樣的嗎?
。3)請(qǐng)小朋友想辦法剝開看一看,并且把每個(gè)花生里住著幾個(gè)花生寶寶記錄在記錄卡上。我們一起來(lái)看一看這個(gè)記錄卡應(yīng)該怎樣記錄呢?
(4) 教師巡回指導(dǎo):與個(gè)別幼兒交流剝花生的方法,指導(dǎo)幼兒記錄
。5)將完成的記錄卡貼在黑板上,
提問(wèn):你們有沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么秘密?(花生房間的數(shù)量和里面花生寶寶的數(shù)量相等)
有沒(méi)有有的花生一個(gè)房間里有兩個(gè)寶寶,有的房間里是空的?呆會(huì)有機(jī)會(huì)的時(shí)候你們?cè)偃フ乙徽摇?/p>
(6)集體交流剝花生的方法
提問(wèn):老師想問(wèn)問(wèn)你們剛剛是用什么方法把硬硬的花生剝開的?(用手剝,用嘴咬,在桌上敲)
剝花生時(shí)遇到什么困難?
3、用工具剝花生
(1)嘗試用工具剝花生
師:剛剛我發(fā)現(xiàn)小朋友們很費(fèi)勁才剝開一個(gè)花生,有什么好方法能很快把花生剝開?(幼兒相互討論剝花生的好方法)
老師今天為你們準(zhǔn)備了一些特別的工具,瞧,這是什么?呆會(huì)你們可以用工具試試剝花生,看看能不能幫到你們。
師:誰(shuí)能告訴大家你用的什么工具,你是怎樣完成的?
。ń處熆偨Y(jié)各種工具的用法)
你們覺(jué)得用工具剝花生好,還是手剝好?
。2)使用工具和用手剝花生進(jìn)行比賽,體驗(yàn)使用工具又快又省勁。
師:用工具剝是不是比用手剝的更快,下面我們進(jìn)行比賽,兩組用手剝,兩組用工具剝,老師給你們相同數(shù)量的花生,看看用工具剝花生的小組是不是比用手剝的快。剝花生的時(shí)候,同一組的小朋友可以相互合作。總結(jié):原來(lái)使用工具剝花生的確更方便!生活中有很多東西可以用做工具幫助我們更好更快的完成任務(wù),我們小朋友一定要多動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)哦!
剝花生大班活動(dòng)教案5
目標(biāo):
1.感知花生的構(gòu)造,知道花生中花生米的數(shù)量是不同的。
2.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生米的'數(shù)量。
3.嘗試有計(jì)劃、有條理的進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
準(zhǔn)備:
1.每桌花生1盆40個(gè)左右;鉛筆、分類盒、記錄單人手一份;每桌兩只空盆
2.事先將花生輕壓出口子,方便幼兒剝。
剝花生統(tǒng)計(jì)表
第一次
第二次
第三次
第四次
第五次
一共
3.教師記錄大表
剝花生統(tǒng)計(jì)表
過(guò)程:
1. 猜謎語(yǔ),引起剝花生的興趣。
l 猜謎語(yǔ)。提問(wèn):你是怎么知道的?為什么說(shuō)是花生呢?觀察花生特征。
l 猜一猜你選的花生中有幾個(gè)花生米?你是怎么知道的?
2. 剝花生,并記錄花生米顆數(shù)。
l 每人選5顆花生分別放在分類盒的5個(gè)格子里。
l 介紹記錄表,知道該如何記錄。
l 幼兒操作,注意觀察個(gè)別幼兒的方法和步驟,了解幼兒解決問(wèn)題的策略。
3、交流分享并統(tǒng)計(jì)
l 教師示范統(tǒng)計(jì)所選5顆花生中幾個(gè)花生米的花生最多。
l 幼兒統(tǒng)計(jì)自己的記錄單。
l 統(tǒng)計(jì)全部幼兒的數(shù)字,看看全班幼兒所剝花生中幾;ㄉ椎幕ㄉ疃。
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