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詠柳語言教案

時(shí)間:2022-05-25 23:13:12 教案 我要投稿
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詠柳語言教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的詠柳語言教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

詠柳語言教案

詠柳語言教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步理解古詩《詠柳》內(nèi)容,感受詩中描寫的優(yōu)美景色,喜愛春色。

  2.初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦。

  3.通過積累,感悟和運(yùn)用古詩《詠柳》,使幼兒充分感受古詩的韻律美、意境美,養(yǎng)成背誦古詩的良好習(xí)慣。

  4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

  5.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

 。薄⒂嘘P(guān)古詩的現(xiàn)代散文及古詩大掛圖。

  2、柳條及用柳條裝扮成的兩棵柳樹。

  活動(dòng)過程

 。薄⑦吢犚魳贰读鴺涔媚铩愤呥M(jìn)教室,感受歌曲的優(yōu)美。

  ——柳樹姑娘有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨著春風(fēng)飄動(dòng)著,好美!

 。、談話活動(dòng),引出話題。

  ——春天到了,那你們和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候,有沒有發(fā)現(xiàn)春天給柳樹帶來的變化呢?

  ——教師小結(jié):春天來了,高高的柳樹滿身碧綠,就像綠色的玉石,柳條下垂著,就象許多綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細(xì)細(xì)的葉子,不知道是誰的巧手剪裁出來的?哦!原來是二月的春風(fēng)像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。(教師邊朗誦散文邊出示大掛圖)

 。、引出古詩。

  ——這首散文真的好美!

  ——古時(shí)候的有一位詩人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹,不由得做起的詩來。(創(chuàng)設(shè)情境:教師模仿古代詩人大聲朗誦古詩《詠柳》)

  ——?jiǎng)偛爬蠋熢诶收b時(shí),你聽到了什么呀?(出示古詩大掛圖)

  ——教師再次朗誦。

 。、教師朗誦《詠柳》古詩,并幫助幼兒理解古詩。 ——哪一句古詩的意思你不懂呢?(請(qǐng)知道的幼兒告訴其中的意思,或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進(jìn)行理解。)

  ——春風(fēng)一吹讓柳樹如此的美麗,春風(fēng)除了像剪刀,還像什么?又會(huì)使什么帶來變化呢?(春風(fēng)像手,摸了小草,小草就變綠了;春風(fēng)像嘴,在樹梢說了悄悄話,樹兒就變綠了;春風(fēng)像腿,跑去親了親花,花兒就開了。)

  ——和幼兒一起來朗誦古詩。

  ——再次一起來朗誦古詩。(提出要求:大聲、慢、要有古代詩人的感受。)

  ——教師小結(jié):春風(fēng)給我們帶來了美麗,給我們帶來了歡樂。和幼兒一起欣賞古詩朗讀。

 。、教師與幼兒試著再次朗誦,學(xué)會(huì)古代朗誦時(shí)的神態(tài)。(配樂)

  ——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩人朗誦古詩的.樣子,一起來模仿著進(jìn)行朗誦古詩。

  附: 詠柳

  賀知章

  碧玉妝成一樹高,

  萬條垂下綠絲絳。

  不知細(xì)葉誰裁出?

  二月春風(fēng)似剪刀。

  【注釋】①碧玉:形容柳色翠綠,如青綠色玉石。②妝成:打扮成。③綠絲絳:比喻柳條如綠絲線織成的帶子。④裁:裁剪。

  【譯文】春天來了,高高的柳樹滿身碧綠,就像綠色的玉石,柳條下垂著,如同萬條綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細(xì)葉,不知是誰的巧手剪裁出來的,原來,二月的春風(fēng)就像無形的剪刀。

  【賞析】詩人通過對(duì)柳樹作的精心描寫和聯(lián)想,表現(xiàn)了大自然的美妙。

  教學(xué)反思

  古詩對(duì)幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動(dòng),但作為一種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué),對(duì)孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在教學(xué)中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué),讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。我運(yùn)用幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲《柳樹姑娘》進(jìn)行導(dǎo)入活動(dòng),讓幼兒知道柳樹的美麗。在記憶古詩時(shí),加上相應(yīng)的動(dòng)作,使幼兒能形象的進(jìn)行記憶,更好的對(duì)古詩進(jìn)行理解記憶

詠柳語言教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)詩人熱愛春天大自然的感情,感悟大自然的美好。

  2、理解古詩中“詠”、“碧玉”、“妝”、“絲絳”等字、詞的含義。練習(xí)發(fā)音詠、高、條、絳、垂、知。

  3、欣賞古詩,并初步理解古詩發(fā)現(xiàn)古詩韻律的特點(diǎn)。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  理解古詩中“詠”“碧玉”“妝”“絲絳”等詞的`含義。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  初步理解古詩并發(fā)現(xiàn)古詩韻律的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  柳樹圖畫、 教學(xué)課件。

  活動(dòng)過程:

  一、出示一幅柳樹的圖畫。起幼兒興趣。

  ——這是一棵什么樹?它是什么樣子的?

  二、欣賞教學(xué)課件。了解一些關(guān)于柳樹的知識(shí)。

  1、教師小結(jié)柳樹的特點(diǎn):落葉樹,柳枝細(xì)長(zhǎng),柔軟下垂,生長(zhǎng)很快,適合在水邊生長(zhǎng),樹皮,樹枝,樹根都可入藥。

  2、讓幼兒小結(jié)柳樹的特點(diǎn)。

  ——你覺得柳樹美不美?什么地方美?

  三、欣賞古詩<詠柳>的教學(xué)課件。讓幼兒欣賞并理解古詩內(nèi)容。

  1、初次欣賞古詩。

  ——在古代有個(gè)叫賀知章的詩人也覺得柳樹很美,他寫了一首詩來贊美它,讓我們一起欣賞一下。

  2、完整欣賞古詩《詠柳》,初步理解古詩。

  ——詩歌里說了些什么?你記住了哪一句呢?

  3、再次欣賞古詩,理解古詩中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。

  ——哪些地方你聽懂了,哪些字詞你不明白?你可以舉手問老師。

  4、分句理解古詩意思。

  5、通過觀察課件,小結(jié)古詩的特點(diǎn)。

  ——你們來看一看這首古詩和我們平時(shí)所學(xué)的兒歌有什么不一樣?

  四、學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩,體會(huì)古詩的韻律美。

  1、教師范讀,讓幼兒感受詩歌的韻律美.

  ——這是一首很美的詩,老師也想念一念, 你們來聽一聽好嗎?

  2、師生一起朗誦古詩:集體、輪念等多種形式。

  3、請(qǐng)幼兒表演朗誦古詩。

詠柳語言教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。引導(dǎo)幼兒欣賞古詩,并初步理解古詩含義。

  2.鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1。柳條、絲絳、剪刀、碧玉的圖片,以及表情圖片。

  2.錄音機(jī)、磁帶、視頻。

  3.水袖若干條。

  活動(dòng)過程:

  談話導(dǎo)入

  提問

  1、小朋友春天來了,我們身邊的景物都發(fā)生了哪些變化?

  2.出示柳條圖片:這是什么?柳樹上面有長(zhǎng)長(zhǎng)的什么呀?你能用動(dòng)作表示一下長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條是怎樣長(zhǎng)在柳樹上的?

  小結(jié):又細(xì)又長(zhǎng)的柳條是從柳樹上垂下來的,你覺的又細(xì)又長(zhǎng)的柳條像什么?

  3.柳條上面長(zhǎng)著綠綠的是什么?它像什么?

  小結(jié):春天到了柳樹、柳條、柳葉都變得非常漂亮,老師想到了一首關(guān)于柳樹的古詩,它的名字叫《詠柳》。

  4、你知道“詠柳”是什么意思嗎?(詠,是歌頌、贊美的意思。詠柳,是贊美柳樹,它是我國(guó)唐朝偉大的詩人賀知章寫的。我們一起來聽聽,你最喜歡哪一句?)

  一、欣賞并初步理解古詩的含義

  1. 播放視頻

  提問:你最喜歡那一句?(根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖加文)

  2.請(qǐng)小朋友朗讀一次

  3.你知道詩句中的圖片代表什么意思嗎?(碧玉、絲絳、剪刀)

  4.“碧玉裝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”詩人想表達(dá)什么樣的意思?

  小結(jié):詩人從遠(yuǎn)處看到高高的柳樹像是用碧玉裝飾成的一樣,而下垂的柳枝就如千萬條綠色的絲帶。

  5.那誰知道 “不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀”的意思呢?

  小結(jié):細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰的巧手剪出來的?最后詩人終于想出了答案,原來是“二月春風(fēng)”這把“剪刀”剪出來的!這首古詩的意境美不美?那這么好聽的`古詩怎樣讀就更美啦!

  二、鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩

  1.我們看看前兩句,詩人看見這么美麗的景色會(huì)是什么樣的心情?(高興。貼表情圖)

  2.詩人看見這么好的景色想到一個(gè)問題,這細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰剪出來的?這一句應(yīng)該怎么讀?(疑問、貼表情圖)

  3.最后詩人終于找到了答案“二月春風(fēng)似剪刀”應(yīng)該是什么樣的心情?(恍然大悟、貼表情圖)

  小結(jié):詩人用古詩來贊美柳樹,那我們還可以用什么方法來贊美柳樹?(唱歌,跳舞)

  三、游戲

  1、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示柳樹、柳條、柳葉。

  提問:跳舞的時(shí)候那你要用什么動(dòng)作表示大樹、柳條、柳葉?

  2、請(qǐng)幼兒請(qǐng)客人老師和自己跳。

  延伸:區(qū)域活動(dòng)制作柳樹、柳條、柳葉

詠柳語言教案4

  目 的 要 求

  1、知道古詩的大概意思,并樂意背誦古詩。

  2、知道柳樹是在春天發(fā)芽的。

  準(zhǔn) 備安靜的課堂氣氛,整理好幼兒坐姿。

  內(nèi) 容 與 指 導(dǎo)

  1、教師出示有柳樹的.春天圖片導(dǎo)入課題。

  師:小朋友老師手中的畫里有什么啊?(柳樹)那柳樹都是在什么時(shí)候發(fā)芽呢?(春天)。那今天我們來學(xué)一首新的古詩《詠柳》。

  2、教師朗誦古詩。

  3、教師翻譯古詩意思,幼兒了解。

  師:像碧玉一樣打扮得高高的柳樹,萬條柳樹垂下了綠絲條,不知道細(xì)細(xì)的柳葉是誰裁出的,哦,原來是二月的春風(fēng)好象剪刀一樣。

  4、幼兒學(xué)習(xí)古詩《詠柳》

  碧玉妝成一樹高,萬條垂才綠絲絳。

  不知細(xì)葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。

  5、教師再次帶幼兒朗誦詩歌,讓幼兒讀準(zhǔn)詞句。

  6、活動(dòng)總結(jié):小朋友們!春天的柳樹美不美啊,但是啊小朋友們要愛護(hù)花草樹木,我們的的樹才會(huì)更綠更美。

  7、活動(dòng)結(jié)束

詠柳語言教案5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、體會(huì)詩人熱愛春天大自然的感情,感悟大自然的美好。

  2、理解古詩中“詠”、“碧玉”、“妝”、“絲絳”等字、詞的含義。練習(xí)發(fā)音詠、高、條、絳、垂、知。

  3、欣賞古詩,并初步理解古詩發(fā)現(xiàn)古詩韻律的特點(diǎn)。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解古詩中“詠”“碧玉”“妝”“絲絳”等詞的含義。

  難點(diǎn):初步理解古詩并發(fā)現(xiàn)古詩韻律的特點(diǎn)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  柳樹圖畫; 教學(xué)課件.

  四、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┏鍪疽环鴺涞膱D畫.引起幼兒興趣.

  這是一棵什么樹?它是什么樣子的?

  (二)欣賞教學(xué)課件.了解一些關(guān)于柳樹的知識(shí).

  1、教師小結(jié)柳樹的特點(diǎn):落葉樹,柳枝細(xì)長(zhǎng),柔軟下垂,生長(zhǎng)很快,適合在水邊生長(zhǎng),樹皮,樹枝,樹根都可入藥.

  2、讓幼兒小結(jié)柳樹的特點(diǎn)。

  你覺得柳樹美不美?什么地方美?

 。ㄈ┬蕾p古詩<詠柳>的教學(xué)課件.讓幼兒欣賞并理解古詩內(nèi)容.

  1、初次欣賞古詩。

  在古代有個(gè)叫賀知章的詩人也覺得柳樹很美,他寫了一首詩來贊美它,讓我們一起欣賞一下.

  2、完整欣賞古詩《詠柳》,初步理解古詩。

  詩歌里說了些什么?你記住了哪一句呢?

  3、再次欣賞古詩,理解古詩中的字、詞及古詩所表達(dá)的含義。

  哪些地方你聽懂了,哪些字詞你不明白?你可以舉手問老師。

  4、分句理解古詩意思。

  5、通過觀察課件,小結(jié)古詩的'特點(diǎn)。

  你們來看一看這首古詩和我們平時(shí)所學(xué)的兒歌有什么不一樣?

  (四)學(xué)習(xí)有感情地朗誦古詩,體會(huì)古詩的韻律美。

  1、教師范讀,讓幼兒感受詩歌的韻律美.

  這是一首很美的詩,老師也想念一念, 你們來聽一聽好嗎?

  2、師生一起朗誦古詩:集體、輪念等多種形式。

  3、請(qǐng)幼兒表演朗誦古詩。

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