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有用的數(shù)字大班教案

時(shí)間:2022-05-10 16:07:28 教案 我要投稿
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有用的數(shù)字大班教案(精選6篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編整理的有用的數(shù)字大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

有用的數(shù)字大班教案(精選6篇)

  有用的數(shù)字大班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  3、激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、每名幼兒在中班和大班的身長(zhǎng)體重測(cè)量結(jié)果卡。

  2、筆、紙

  活動(dòng)過(guò)程

  一、有哪些數(shù)字

  1、談話:長(zhǎng)高了嗎?長(zhǎng)胖了嗎?

  2、出示幼兒體檢記錄卡,引導(dǎo)幼兒觀察記錄的內(nèi)容。

  3、幼兒比較自己的體檢記錄數(shù)字。

  4、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  二、我找到了數(shù)字

  1、提問(wèn)引出話題:你找到了數(shù)字嗎?

  2、請(qǐng)幼兒結(jié)伴及小組交流的方式說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  三、教室里的`數(shù)字

  1、提問(wèn)引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣:

  我們教室里有沒(méi)有數(shù)字?哪里有數(shù)字?

  2、幼兒自由結(jié)伴在教室里尋找數(shù)字。

  3、交流說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、我家里的數(shù)字

  1、結(jié)伴交談:我家里也有數(shù)字

  2、請(qǐng)幼兒介紹家里數(shù)字表示的用途。

  3、討論:這些物品上的數(shù)字有什么用?

  五、汽車上的數(shù)字

  1、交流:汽車上有哪些數(shù)字?

  2、相互探索遇到的有關(guān)汽車上許多有關(guān)數(shù)字的問(wèn)題。

  3.了解汽車上不同部件、不同位置上的數(shù)字的用途。

  六、書(shū)寫(xiě)數(shù)字1—10

  有用的數(shù)字大班教案 篇2

  1、我找到了數(shù)字

  準(zhǔn) 備:筆、紙

  組織策略:

 、盘釂(wèn)引出話題:你找到了數(shù)字嗎?

 、普(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

 、钦故居變旱挠涗,采用結(jié)伴及小組交流的方式說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、長(zhǎng)高了嗎?長(zhǎng)胖了嗎?

  準(zhǔn) 備:每名幼兒在中班和大班的身長(zhǎng)體重測(cè)量結(jié)果卡(中班、大班用不同顏色區(qū)分,身長(zhǎng)、體重后留有空格讓幼兒做標(biāo)記)組織策略:

 、耪勗捯鹩變簩(duì)保健老師體檢測(cè)量身長(zhǎng)體重的回憶。

 、瞥鍪居變后w檢記錄卡,引導(dǎo)幼兒觀察記錄的內(nèi)容。

 、怯變罕容^自己中、大班的體檢記錄,并用自己的方式記錄自己的生長(zhǎng)。

 、日故居變旱挠涗洠層變赫f(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、幼兒園里的數(shù)字

  準(zhǔn) 備:選擇晴朗的天氣

  組織策略:

 、盘釂(wèn)引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣:我們幼兒園里有沒(méi)有數(shù)字?哪里有數(shù)字?

 、朴變鹤杂山Y(jié)伴在幼兒園里尋找數(shù)字。

  ⑶交流說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、有哪些數(shù)字?

  準(zhǔn) 備:幼兒與家長(zhǎng)共同探索的記錄單,實(shí)物投影或視頻探頭。

  組織策略:

 、庞靡曨l探頭分別展示個(gè)別幼兒和家長(zhǎng)探索發(fā)現(xiàn)的記錄單,請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己和家長(zhǎng)探索的結(jié)果。

 、菩〗Y(jié)歸納幼兒與家長(zhǎng)的發(fā)現(xiàn)。

 、菍⒂變号c家長(zhǎng)的探索結(jié)果放大,展示在活動(dòng)室中,進(jìn)一步激發(fā)探索的興趣,加深對(duì)數(shù)字的實(shí)際意義的理解。

  5、我家里的數(shù)字

  準(zhǔn) 備:幼兒自己的探索記錄卡或收集的有數(shù)字的實(shí)物,視頻探頭。

  組織策略:

 、沤Y(jié)伴交談:我家里也有數(shù)字

  ⑵展示幼兒探索的記錄卡并請(qǐng)幼兒介紹數(shù)字表示的用途。

 、怯^察幼兒收集來(lái)的實(shí)物,討論:這些物品上的數(shù)字有什么用?

  6、汽車上的數(shù)字

  準(zhǔn) 備:事前與梁超小朋友的爸爸(汽車司機(jī))取得聯(lián)系,做好介紹汽車上位置、不同部件上數(shù)字用途的準(zhǔn)備

  組織策略:

 、盘岢銮耙淮位顒(dòng)中的問(wèn)題,引發(fā)興趣。

 、平榻B前來(lái)做客的梁叔叔。

 、怯變合蚴迨逄岢鲎约禾剿髦杏龅降挠嘘P(guān)汽車上許多有關(guān)數(shù)字的問(wèn)題。

 、葏⒂^叔叔的汽車,了解汽車上不同部件、不同位置上的數(shù)字的`用途。

  7、書(shū)寫(xiě)數(shù)字1—10(此活動(dòng)可分幾次完成)

  準(zhǔn) 備:筆,日字格紙,書(shū)寫(xiě)在日字格中數(shù)字卡1—10,黑板,粉筆。。

  組織策略:

  ⑴觀察數(shù)字卡片,了解數(shù)字的書(shū)寫(xiě)要求

  ⑵教師示范數(shù)字在日字格中書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

  ⑶幼兒練習(xí),正確地書(shū)寫(xiě)數(shù)字1—10。

  8、數(shù)字連畫(huà)(此活動(dòng)可放在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行)

  準(zhǔn) 備:數(shù)點(diǎn)圖(提供的圖片按序連接后呈一個(gè)具體的物體形象)

  組織策略:

 、耪乙徽覉D上有哪些數(shù)字?

  ⑵按照從小到大的順序讀一讀。

  ⑶按照從大到小的順序讀一讀。

 、劝凑諗(shù)序連線,看看是什么?并涂上自己喜歡的顏色。

  9、數(shù)字變形畫(huà)

  準(zhǔn) 備:幼兒和教師共同收集的藏有數(shù)字的圖畫(huà)和由變形的數(shù)字組成的畫(huà)

  組織策略:

 、乓龑(dǎo)幼兒觀察圖上有什么?

 、普乙徽1—10 的數(shù)字躲藏在哪里?

 、前凑諗(shù)序順數(shù)和倒數(shù)。

  10、數(shù)字的加減(結(jié)合主題探索活動(dòng)超市購(gòu)物活動(dòng)進(jìn)行)

  11、音樂(lè)中的數(shù)字(哆嘞咪)

  準(zhǔn) 備:汪明子和媽媽收集的音樂(lè)教室里的音階圖,學(xué)習(xí)樂(lè)器的孩子們收集的樂(lè)譜。

  組織策略:

  ⑴觀察幼兒收集來(lái)的圖片和樂(lè)譜

 、普(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的探索。

 、怯贸x一讀樂(lè)譜中的數(shù)字。

  (此活動(dòng)后來(lái)發(fā)展成為一個(gè)圍繞音樂(lè)進(jìn)行的主題探索活動(dòng))

  12、我做的……上有數(shù)字

  準(zhǔn) 備:筆、紙、幼兒收集的廢舊紙盒、漿糊、膠帶等

  組織策略:

  ⑴談話:“我想做……”

  鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己想制作的物體以及上面數(shù)字的意義。

 、朴變鹤杂山徽,與同伴交流自己的設(shè)想。

  ⑶幼兒用筆畫(huà)出自己的設(shè)計(jì)。

 、扔變豪米约簻(zhǔn)備好的材料,根據(jù)自己的設(shè)計(jì)、制作一件有數(shù)字的物體。

  (此活動(dòng)分為前后兩次進(jìn)行,前一次為談話設(shè)計(jì),后一次為制作。兩次活動(dòng)之間給幼兒1—2天收集、準(zhǔn)備材料的時(shí)間)

  13、我們來(lái)測(cè)量

  準(zhǔn) 備:幼兒收集的各種測(cè)量工具。

  組織策略:

 、耪J(rèn)識(shí)各種測(cè)量工具,了解量尺上的數(shù)字的作用。

  ⑵討論:怎樣測(cè)量

 、翘剿鳎何沂沁@樣測(cè)量的

  (此活動(dòng)后來(lái)發(fā)展成為一個(gè)圍繞測(cè)量進(jìn)行的主題探索活動(dòng))

  14、舉辦“有用的數(shù)字”展覽

  準(zhǔn) 備:幼兒收集的有數(shù)字的實(shí)物,幼兒自己設(shè)計(jì)制作的有數(shù)字的物體,辦展覽需要的材料(紙、筆、泡沫板、大頭針、回形針、膠帶、積木等)

  組織策略:

  ⑴談話:你們還想用大家收集的和自己制作的有數(shù)字的物品做什么?

 、朴懻摚涸谀睦镛k展覽?

 、亲约簞(dòng)手,為展覽作準(zhǔn)備(選擇場(chǎng)地、物品分類、布置展覽等)。

  ⑷舉辦“有用的數(shù)字”展。

  15、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘

  準(zhǔn) 備:幼兒收集的各種時(shí)鐘

  組織策略:

 、判⌒r(shí)鐘展

 、茣r(shí)鐘是怎樣表示時(shí)間的?

 、亲约鹤鰰r(shí)鐘

  ⑷我設(shè)計(jì)的時(shí)鐘

  有用的數(shù)字大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用,知道數(shù)字能給生活帶來(lái)便利。

  2.大膽交流、講述自己的發(fā)現(xiàn),嘗試運(yùn)用數(shù)字解決實(shí)際問(wèn)題。

  3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作交流的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒到生活中找一找哪些地方有數(shù)字,并了解自家門(mén)牌號(hào)碼上各個(gè)數(shù)字所表示的意思。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字畫(huà)一幅,有數(shù)字的各類物品若干,有關(guān)數(shù)字在生活中應(yīng)用的.課件,動(dòng)物新村圖片及小動(dòng)物圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┛串(huà)找數(shù)字,激發(fā)興趣。

  1.出示數(shù)字畫(huà),看看數(shù)字幾變成了什么。

  2.小結(jié):原來(lái)這是一幅有趣的數(shù)字畫(huà),畫(huà)上的東西都是用數(shù)字變出來(lái)的。

 。ǘ┎僮魈剿鳎瑢ふ覕(shù)字,了解數(shù)字能表示不同的意思。

  1.分組操作,尋找物品上的數(shù)字。

  2.集中交流,分享發(fā)現(xiàn)。

  3.嘗試在自己的衣服和鞋子上尋找數(shù)字。

  4.小結(jié):數(shù)字可以表示日期、時(shí)間、號(hào)碼等,它的用處真大,給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。

 。ㄈ┞(lián)系生活,拓展經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步了解數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

  1.提問(wèn):在我們的生活中,你還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字呢?

  2.觀看課件,感知數(shù)字給生活帶來(lái)的便利。

  3.重點(diǎn)了解門(mén)牌號(hào)碼上各個(gè)數(shù)字所代表的意思。

  (四)嘗試運(yùn)用數(shù)字解決實(shí)際問(wèn)題。

  1.出示動(dòng)物新村圖片,提出要求。

  2.小組合作,幫小動(dòng)物安排房間,并制作門(mén)牌號(hào)碼。

  3.展示操作卡,集體檢查。

  活動(dòng)延伸:

  到教室里、幼兒園里、生活中去尋找數(shù)字,發(fā)現(xiàn)數(shù)字更多的作用。

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)中,我認(rèn)為具有以下特點(diǎn):1、教育內(nèi)容生活化。這次活動(dòng)的內(nèi)容、材料都來(lái)源于生活,最后的創(chuàng)造活動(dòng)也是服務(wù)于生活。2、活動(dòng)環(huán)境寬松化。在活動(dòng)中,我注重讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,支持鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表不同意見(jiàn),并對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造性的設(shè)想,以及疑問(wèn)等都及時(shí)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),為他們創(chuàng)造一個(gè)安全的、寬松的探索氛圍。3、材料投放科學(xué)化。為了實(shí)現(xiàn)活動(dòng)材料能引起幼兒的探索動(dòng)機(jī)和興趣,方便幼兒自由選擇等目標(biāo),活動(dòng)中,我投放的材料種類雖不多,但同類材料的數(shù)量卻很豐富,這樣既能避免幼兒爭(zhēng)搶,又給幼兒留下了廣闊的思考空間。另外,在材料的擺放和空間安排上,我也做了設(shè)計(jì),以便于幼兒更好的觀察探索。

  有用的數(shù)字大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系。

  2、感受、體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣,提高幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系

  教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)數(shù)字的重要性,實(shí)現(xiàn)知識(shí)與生活相結(jié)合

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件。

  2、身高尺、電子稱。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情景導(dǎo)入:數(shù)字王國(guó)的國(guó)王想邀請(qǐng)身上有數(shù)字的小朋友到數(shù)字王國(guó)做客。激發(fā)幼兒尋找自己身上的數(shù)字的欲望。

  二、感知自己身上的數(shù)字及用途。

 。ㄒ唬┱乙徽易约荷砩系臄(shù)字并討論其表示的含義、用途。

  (二)測(cè)量身高,知道身高和數(shù)字的關(guān)系。

  1、利用買(mǎi)票的規(guī)定,激發(fā)幼兒測(cè)量身高的欲望。

  2、幼兒測(cè)量身高。

  3、小結(jié):身高可以用數(shù)字表示,身高的數(shù)字讓我們知道自己的高矮。

 。ㄈy(cè)量體重,知道體重和數(shù)字的關(guān)系。

  1、觀看課件,激發(fā)幼兒測(cè)量體重的欲望。

  2、幼兒測(cè)量體重。

  4、小結(jié):體重可以用數(shù)字來(lái)表示,體重的數(shù)字讓我們知道自己的輕重。

  三、遷移經(jīng)驗(yàn),生活中還有哪些數(shù)字?它們表示什么意思。拓展幼兒思維,感知數(shù)字和我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。

  1、討論:生活中你還在哪里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字?這些數(shù)字有什么用?

  2、觀看生活中的數(shù)字的實(shí)物圖片,并進(jìn)行討論。

  3、討論:生活中如果沒(méi)有數(shù)字會(huì)怎么樣?進(jìn)一步感受數(shù)字在我們生活中的重要性。

  活動(dòng)反思

  生活中數(shù)字無(wú)處不在,幼兒會(huì)在無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一些不同用途的數(shù)字,但是他們還不能清晰的感受到這些數(shù)字的重要性,本次活動(dòng)從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)游戲、尋找、發(fā)現(xiàn)、交流等,讓幼兒感受到數(shù)字在生活中的廣泛運(yùn)用,關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息,體會(huì)數(shù)可以代表不同的意義,感受、體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣。這也正體現(xiàn)了《3—6歲兒童發(fā)展指南》中“初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣”,“對(duì)環(huán)境中各種數(shù)的含義有進(jìn)一步探究的興趣”的目標(biāo)要求。

  一、對(duì)目標(biāo)定位的反思

  在這個(gè)活動(dòng)中,我的目標(biāo)制定緊扣《3—6歲兒童發(fā)展指南》和《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域中數(shù)學(xué)目標(biāo)的要求,目標(biāo)為:1、感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系。2、感受、體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣,提高幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。整個(gè)活動(dòng)都圍繞目標(biāo)來(lái)開(kāi)展,從生活中來(lái),到生活中去,聯(lián)系生活,明確主題,讓幼兒感知數(shù)字和日常生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)字的重要性,實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與生活相結(jié)合的最佳契機(jī),已達(dá)到激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的興趣。

  二、活動(dòng)過(guò)程的'反思

  活動(dòng)一開(kāi)始我就以數(shù)字王國(guó)的國(guó)王想邀請(qǐng)身上有數(shù)字的小朋友到數(shù)字王國(guó)做客的情景來(lái)激發(fā)幼兒,當(dāng)我問(wèn)小朋友身上有沒(méi)有數(shù)字時(shí),孩子們覺(jué)得自己身上沒(méi)有數(shù)字,臉上顯示出了一些失望的表情。

  這時(shí),我及時(shí)的請(qǐng)幼兒尋找自己身上的數(shù)字,激發(fā)幼兒急切想找出身上的數(shù)字的意愿,活動(dòng)自然的進(jìn)入第二環(huán)節(jié),開(kāi)始孩子們還不知道從哪里找,老師適當(dāng)?shù)囊詣?dòng)作暗示,為孩子們的尋找提供了線索。幼兒們都積極的尋找起來(lái),有的孩子發(fā)現(xiàn)自己的鞋底上有數(shù)字,有的孩子發(fā)現(xiàn)自己的衣領(lǐng)上有數(shù)字,大家都為自己的發(fā)現(xiàn)感到興奮不已,激動(dòng)的交流著自己在哪里找到了數(shù)字。當(dāng)孩子們與同伴分享了自己發(fā)現(xiàn)的數(shù)字時(shí),他們恍然大悟,原來(lái)在我們身上藏著這么多的數(shù)字朋友啊!此時(shí),我請(qǐng)幼兒猜想,孩子們運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜想到鞋子大,數(shù)字就大,鞋子小數(shù)字就小,又進(jìn)一步進(jìn)行了驗(yàn)證。這個(gè)過(guò)程是孩子們主動(dòng)參與、猜測(cè)驗(yàn)證、親身體驗(yàn)的過(guò)程,因此孩子們十分感興趣。幼兒在積極主動(dòng)的活動(dòng)中明白了鞋子、衣服上的數(shù)字是代表其尺碼,尺碼可以讓我們找到適合我們大小的衣服。

  我們身上的數(shù)字找到了,這時(shí)可以到數(shù)字王國(guó)了。我繼續(xù)以要坐公交車的情景,引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出:做公交車時(shí)身高低于120cm的小朋友可以免費(fèi),身高超過(guò)120cm的要買(mǎi)票。進(jìn)而激起幼兒測(cè)量身高的欲望。小朋友們都積極的參與到測(cè)量身高的環(huán)節(jié)中,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我聽(tīng)到幼兒們與同伴談?wù)撝约旱纳砀撸纾何矣?25要買(mǎi)票了!我有110可以免費(fèi)。此時(shí)我提出問(wèn)題,我們測(cè)量出來(lái)的這個(gè)數(shù)表示什么!幼兒都異口同聲的說(shuō)代表我們的身高,接著我又問(wèn)幼兒身高的數(shù)字可以讓我們知道什么,有了之前活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),幼兒很容易就說(shuō)出:身高的數(shù)字可以讓我們知道自己的高矮。

  之后,我播放課件:小朋友玩蹺蹺板。引導(dǎo)幼兒談?wù)撘驗(yàn)閮蓚(gè)小朋友的體重懸殊太大,所以蹺蹺板翹不起來(lái)。自然的過(guò)度到測(cè)量體重的環(huán)節(jié),激起幼兒想知道自己體重的愿望。測(cè)量體重的過(guò)程中,我聽(tīng)到幼兒在交流,如:我有20公斤,你有18公斤,我比你重等。從幼兒的談?wù)撝校闯鲇變阂呀?jīng)會(huì)用體重的數(shù)字來(lái)比較高矮了,這時(shí)我請(qǐng)幼兒們猜一猜身高差不多的兩名幼兒誰(shuí)重誰(shuí)輕。小朋友有了不同的猜想,我再讓兩名幼兒說(shuō)出自己的體重,通過(guò)體重的數(shù)字大小,孩子們馬上就說(shuō)出了兩個(gè)孩子誰(shuí)重誰(shuí)輕。在有趣的活動(dòng)過(guò)程中,孩子們不僅積極參與,而且還知道了身高的數(shù)字可以讓我們知道自己的輕重。

  在這一環(huán)節(jié)我注意以幼兒為主體,教師起到一個(gè)“導(dǎo)”的作用,以情景貫穿,在發(fā)現(xiàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、討論中讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中,讓幼兒感知我們身上數(shù)字的有用及有趣。

  借于以上環(huán)節(jié)的活動(dòng),孩子們的思路已經(jīng)打開(kāi),緊接著,我引入下一環(huán)節(jié),提出問(wèn)題:生活中你還在哪里見(jiàn)到過(guò)數(shù)字?這些數(shù)字有什么用?孩子圍繞問(wèn)題討論生活中的數(shù)字。我通過(guò)追問(wèn)、插問(wèn)等方式,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒討論這些數(shù)字的用途,這一環(huán)節(jié)也是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),我給孩子們盡量多的時(shí)間去問(wèn)、去想、去講,孩子們思維活躍,表現(xiàn)積極,說(shuō)出了許多生活中的數(shù)字,如手表上的數(shù)字、遙控上的數(shù)字、商品價(jià)格的數(shù)字等等,甚至說(shuō)出了平時(shí)孩子們不怎么接觸的水表的數(shù)字及用途。使幼兒感知到數(shù)字和我們?nèi)粘I畹拿芮嘘P(guān)系。

  之前幼兒的思路已經(jīng)很開(kāi)闊了,這時(shí)我再讓幼兒觀看生活中的數(shù)字的實(shí)物圖片,并進(jìn)行討論,進(jìn)一步拓展和豐富幼兒的認(rèn)識(shí),讓幼兒通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)等多種感官來(lái)感知數(shù)字在我們生活中的廣泛運(yùn)用。

  有了以上環(huán)節(jié)的感知、感受,我提出問(wèn)題:生活中如果沒(méi)有數(shù)字會(huì)怎么樣?幼兒們都積極的進(jìn)行思考和討論。幼兒通過(guò)本次活動(dòng)獲得許多經(jīng)驗(yàn),如公交車如果沒(méi)有幾路車號(hào)碼,乘客就不知道乘哪一輛車了;電視機(jī)如果沒(méi)有頻道號(hào)碼的話,就不知道很難找到要看的電視節(jié)目了;沒(méi)有數(shù)字就不知道價(jià)格,買(mǎi)不了東西等等;使幼兒理解生活離不開(kāi)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)對(duì)于生活有著重要的價(jià)值。從而培養(yǎng)幼兒從數(shù)學(xué)的角度觀察生活的意識(shí),提高幼兒以生活經(jīng)驗(yàn)理解數(shù)學(xué)的能力。

  三、活動(dòng)中的成功與不足

  在這次活動(dòng)中,我有成功的地方也有不足之處。

  成功之處在于以下幾點(diǎn):

  1、目標(biāo)定位準(zhǔn)確,活動(dòng)中捕捉生活素材,源于生活,內(nèi)容生活化,用于生活,實(shí)踐生活化。

  數(shù)學(xué)本源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。我們應(yīng)關(guān)注孩子的生活和學(xué)習(xí)體驗(yàn),捕捉貼近孩子的生活素材,選取孩子生活中熟悉的人、事、物,采拮生活數(shù)學(xué)實(shí)例,讓幼兒體會(huì)到數(shù)學(xué)的生動(dòng)有趣與豐富多彩,以喚起孩子學(xué)習(xí)的興趣。如①尋找自己身上的數(shù)字,衣服上的尺碼數(shù)字是每個(gè)人都會(huì)接觸到的、用得著的,但是平時(shí)幼兒常常沒(méi)注意到,活動(dòng)引起了幼兒對(duì)衣服尺碼的關(guān)注,喚起幼兒的興趣。②圍繞生活中的數(shù)字進(jìn)行討論,并采集生活中不同場(chǎng)景且上面有數(shù)字的物品的圖象供幼兒觀察,由于來(lái)源于生活,幼兒很愿意說(shuō)和看。通過(guò)說(shuō)和看,能讓幼兒感受到數(shù)學(xué)就在身邊,更能激發(fā)幼兒的興趣。通過(guò)捕捉生活素材,使幼兒感受到數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué),更有利于調(diào)動(dòng)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

  在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過(guò)程中,把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活中是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目標(biāo),也是學(xué)習(xí)“有價(jià)值”數(shù)學(xué)的生動(dòng)體現(xiàn)。教學(xué)中,再現(xiàn)生活情景,引導(dǎo)孩子回歸生活空間,在生活空間中實(shí)踐、在生活實(shí)踐中感知,激發(fā)孩子自覺(jué)地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中相關(guān)的問(wèn)題,讓孩子在生活實(shí)踐中提高解決問(wèn)題的能力。如用數(shù)字比較鞋子的大小、小朋友的輕重,超過(guò)120cm的小朋友要買(mǎi)票等。

  2、讓幼兒帶著濃厚的興趣和探究欲望去學(xué)習(xí),體現(xiàn)了幼兒自主探究的學(xué)習(xí)方式。

  教師的“教”是為了更好地促進(jìn)幼兒的“學(xué)”。在整個(gè)活動(dòng)中,我注重激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,如:尋找自己身上的數(shù)字的強(qiáng)烈欲望;猜想驗(yàn)證老師和幼兒鞋子上的數(shù)字大小,這是一個(gè)很好的幼兒自主學(xué)習(xí)、探究的過(guò)程,也是幫助幼兒構(gòu)建自己的信息和經(jīng)驗(yàn)體系,將教師的角色由“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”;又如:創(chuàng)設(shè)情境請(qǐng)幼兒量一量、稱一稱,讓幼兒體驗(yàn)數(shù)字的有趣和用途,相對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)方式而言,教師的教學(xué)方式更多地成為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者、組織者和幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、促進(jìn)者;再如:討論生活中的數(shù)字,在幼兒講述環(huán)節(jié)中,留給幼兒充足的時(shí)間,教師在這一過(guò)程中起到了導(dǎo)的作用,幼兒是學(xué)習(xí)討論的主動(dòng)者。

  3、教師有激情,能運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、表情調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)興趣。幼兒注意力比較集中,思維活躍,師幼配合,讓幼兒在快樂(lè)的參與中跳一跳都能摘到果子,體驗(yàn)成功的快樂(lè),表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)的探索精神。整個(gè)課堂氣氛活躍,兒童始終處于一種興奮的積極主動(dòng)參與的狀態(tài)之中。

  4、教學(xué)活動(dòng)中能靈活調(diào)整策略,更好的完成目標(biāo)。

  教師的“教”一定要根據(jù)幼兒的“學(xué)”,在活動(dòng)中我注重關(guān)注幼兒反應(yīng),根據(jù)幼兒情況靈活調(diào)整策略。如:在讓幼兒說(shuō)自己的體重時(shí),兩名小女孩的性格有點(diǎn)內(nèi)向,忘記了自己的體重?cái)?shù),我靈活的處理,及時(shí)拿出小稱讓幼兒再次稱量,使教學(xué)活動(dòng)富有彈性。

  但是在活動(dòng)中我也還存在一些不足之處,有待改進(jìn)。

  1、比如尋找到數(shù)字后、測(cè)量完身高、體重后,有的幼兒已經(jīng)開(kāi)始迫不及待的和同伴談?wù)摿,這時(shí)應(yīng)該留出一定時(shí)間讓幼兒與同伴交流、探討這些數(shù)字的用途,讓幼兒在交流中更好的感知有用的數(shù)字;又如,在測(cè)量完體重后可以讓孩子和體重一樣的同伴玩一玩蹺蹺板游戲,從而更進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用。

  2、活動(dòng)的準(zhǔn)備工作應(yīng)更加細(xì)致。

  比如,在活動(dòng)中孩子們正在討論生活中的數(shù)字時(shí),我發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子手指著大屏幕說(shuō):“我看到110,可以用來(lái)報(bào)警!蔽肄D(zhuǎn)頭一看,大屏幕上出現(xiàn)了我們還未進(jìn)入的環(huán)節(jié)的圖片,雖然當(dāng)時(shí)我及時(shí)靈活的處理了這一突發(fā)情況,但是我覺(jué)得在活動(dòng)前教學(xué)準(zhǔn)備工作一定做得更要細(xì)致,以免影響幼兒的學(xué)習(xí)。

  在今后的活動(dòng)中我覺(jué)得我還應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富經(jīng)驗(yàn),更加大膽的放手,充分相信幼兒的能力,讓幼兒有更多的空間和自主探索的機(jī)會(huì)。

  有用的數(shù)字大班教案 篇5

  目標(biāo):

  尋找生活中的數(shù)字,感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

  對(duì)數(shù)字感興趣,進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

  準(zhǔn)備:

  師生共同搜集寫(xiě)有數(shù)字的常見(jiàn)物體或圖片(手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計(jì)等),陳列在室內(nèi)。

  教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片,分類陳列。

  過(guò)程:

  幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實(shí)物,說(shuō)明物體上的數(shù)字各表示什么意思。

  引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),想一想還在哪些地方或物體上看到過(guò)

  數(shù)字,并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們?cè)谌藗兩钪械墓τ茫ㄈ玳T(mén)牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等)。

  教師出示帶有數(shù)字的.其他實(shí)物或圖片,啟發(fā)幼兒說(shuō)出每種物體上數(shù)字的用途,讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。如:說(shuō)說(shuō)家里哪些物體上有數(shù)字,

  它表示什么意思?想想你還在哪些地方或物體上看見(jiàn)過(guò)數(shù)字,它們各有什么用處?

  討論:假如生活中沒(méi)有數(shù)字,會(huì)怎么樣?

  有用的數(shù)字大班教案 篇6

  目標(biāo)

  1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來(lái)的方便與有趣。

  2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。

  準(zhǔn)備:1、幾何圖形組合畫(huà)三幅(還有小動(dòng)物)。

  2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

  3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

  過(guò)程:

  一、看圖編電話號(hào)碼。

 。1) 我們將要去春游了,我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)大家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

  師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

 。2) 打電話要查電話號(hào)碼,我們來(lái)查一查動(dòng)物家的電話。

  教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

  師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒(méi)有號(hào)碼。

 。3) 引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號(hào)碼)(人手一份操作用具?梢杂脭(shù)字貼號(hào)碼,也可用筆寫(xiě)號(hào)碼)

  二、感知數(shù)字的豐富變化。

 。1)思考:這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的?

 。〝(shù)字排列的順序不同)

 。2) 觀察:在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?

 。ㄐ『锛业奶(hào)碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒(méi)有這兩個(gè)數(shù)子,有的是2、7)

  相同的是什么?

  (三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)

  (3)區(qū)分6和9

  問(wèn):老師也常把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)你們幫助我記住它。

 。 讓幼兒說(shuō)出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)

  根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

  三、交流所收集的電話號(hào)碼

  增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)

 。1) 請(qǐng)幼兒大聲地讀自己帶來(lái)的電話號(hào)碼。

  了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

 。2) 你們知道的.電話是幾位數(shù)的?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

  (上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

  四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

  (1)有許多小動(dòng)物家還沒(méi)有電話,我們用數(shù)字來(lái)幫它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

  提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫(xiě)。

  有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來(lái)念所編的號(hào)碼。

 。2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一數(shù)你編的電話是幾位數(shù)的。

  延伸活動(dòng):把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

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