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照鏡子大班教案

時(shí)間:2022-08-23 09:09:17 教案 我要投稿
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照鏡子大班教案(通用18篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的照鏡子大班教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

照鏡子大班教案(通用18篇)

  照鏡子大班教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  因現(xiàn)在幼兒大部分成了家庭的“小皇帝”,不懂得尊老愛(ài)幼,為了培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,特設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)說(shuō)、講、演,讓學(xué)生懂得關(guān)心周圍身邊的人。

  2、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、提高幼兒思維的敏捷性。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)學(xué)生懂得有愛(ài)心,關(guān)心周圍身邊的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備圖片:水果、衣服、鏡子等禮物。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、讓學(xué)生拿出自己的“調(diào)查表:媽媽最想要的禮物!保虼蠹医榻B自己的調(diào)查結(jié)果。

  2、讓學(xué)生畫(huà):“媽媽最喜歡吃的'東西、媽媽最喜歡穿的衣服、媽媽最想要的禮物。

  3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出媽媽喜歡的理由。

  4、引出課本中悅悅的看法。

  5、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于“照鏡子”進(jìn)行討論,激發(fā)學(xué)生要關(guān)心周圍身邊的人。

  教學(xué)反思

  通過(guò)這次活動(dòng)讓進(jìn)行說(shuō)、聽(tīng)、演等多種方法,學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。

  照鏡子大班教案 篇2

  游戲目標(biāo):

  1、通過(guò)游戲,知道五官名稱。

  2、感受五官的重要,知道愛(ài)護(hù)五官。

  游戲準(zhǔn)備:

  鏡子、娃娃臉譜(大、小)、音樂(lè)

  設(shè)計(jì)意圖:

  小班幼兒以自我為中心現(xiàn)象尤其明顯,他們的注意力較易分散,在“保護(hù)自己”的主題活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒“照鏡子”,自己照照,與同伴互相照照,指指說(shuō)說(shuō),幫助幼兒了解五官名稱,懂得眼睛累了,看遠(yuǎn)處,多看綠色對(duì)眼睛有好處,初步感受愛(ài)護(hù)身體的`重要,嘗試學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,使幼兒快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。

  游戲過(guò)程:

  一、照鏡子(在輕快的音樂(lè)伴隨下,幼兒照鏡子,自由玩)

  講講:What do you see?

  二、認(rèn)識(shí)五官

  1、認(rèn)識(shí)朋友:

  當(dāng)幼兒說(shuō)出五官名稱,教師即在黑板上布置一個(gè)娃娃臉譜。

  2、我說(shuō)你點(diǎn):

  教師說(shuō)感官名稱,幼兒點(diǎn)感官部位。Touch your eyes.Touch your nose.Touch your mouth.Touch yoeu ears. Touch your teeth.

  3、找朋友:

  教師指點(diǎn)感官部位,幼兒嘗試說(shuō)名稱。

  照鏡子大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲,嘗試根據(jù)旋律的特點(diǎn)創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作,體驗(yàn)身體造型帶來(lái)的美。

  2、初步感受音樂(lè)優(yōu)美、抒情的情緒,嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

  3、在結(jié)伴表演中進(jìn)行情感交流,體驗(yàn)合作的樂(lè)趣,進(jìn)一步練習(xí)肢體動(dòng)作上的默契配合。

  4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  5、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)活動(dòng)室(兩面墻裝有大鏡子);哈哈鏡3面;(凹面、凸面、波浪面各一)。

  2、相關(guān)音樂(lè)CD及CD播放音響。

  3、康加鼓一個(gè);塑料盤(圓形、橢圓形、方形)8個(gè);紙巾筒16個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、在歡快的音樂(lè)伴奏下,小朋友發(fā)揮想象,自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)入音樂(lè)活動(dòng)室。

  二、節(jié)奏游戲"哈哈鏡"。

  1、請(qǐng)幼兒來(lái)到哈哈鏡前照一照,并說(shuō)說(shuō)哈哈鏡里自己變成了什么模樣,然后再用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

  2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法:老師當(dāng)哈哈鏡,幼兒邊自由走動(dòng)邊拍手念兒歌:"大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著老師念:"我是一面怪鏡子,把你變成大胖子(高個(gè)子、怪樣子)",幼兒停下來(lái)做出相應(yīng)的表情和造型。

  3、教師借助康加鼓的節(jié)奏和幼兒共同游戲。(啟發(fā)幼兒可自己造型,也可以兩人或多人造型,教師還可以變化自己念兒歌的聲音來(lái)增加幼兒游戲的興趣)

  三、體態(tài)韻律活動(dòng)"照鏡子"

  1、照鏡子。

  師:"剛才小朋友照的是哈哈鏡,那你們每天照得最多的'是什么鏡子呢?"(梳妝鏡)。"請(qǐng)小朋友到鏡子前照一照,做一做各種表情和動(dòng)作,看看鏡子里的你是怎樣的。"(幼兒自由回答)

  2、學(xué)唱歌曲。

  教師當(dāng)鏡子外面的人,邊唱邊做動(dòng)作,請(qǐng)個(gè)別幼兒做鏡子里的人來(lái)模仿,然后再請(qǐng)幼兒集體模仿。

  3、創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。

 。1)當(dāng)幼兒很熟悉歌曲旋律后,教師可更換動(dòng)作再邀請(qǐng)幼兒模仿。然后提問(wèn):"誰(shuí)來(lái)幫我想想,還有哪些動(dòng)作可以做?"請(qǐng)出個(gè)別幼兒當(dāng)鏡子外面的人,其他幼兒當(dāng)鏡子里的人做動(dòng)作模仿。

 。2)請(qǐng)每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲,可以和教師教的一樣,也可以不一樣,教師觀察。

 。3)分別請(qǐng)出2-3組幼兒上來(lái)表演。

  4、配合音樂(lè)"照鏡子"。

  (1)播放優(yōu)美、抒情的音樂(lè),教師配合音樂(lè)做一些柔美、舒展、連貫的動(dòng)作,幼兒集體模仿。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)其他幼兒模仿。(啟發(fā)幼兒變換不同的動(dòng)作和姿勢(shì),可以站立、坐下、躺下、彎腰等等,鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)造)

 。3)幼兒自由組合表演。(第二次交換角色)

  四、節(jié)奏游戲"會(huì)唱歌的鏡子"。

  幼兒兩人一組,A幼兒拿塑料盤子做鏡子,B幼兒手拿紙巾筒。音樂(lè)前奏做準(zhǔn)備,第一個(gè)8拍按節(jié)奏自由走步,第二個(gè)8拍停下,A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位,B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子",可敲出不同的節(jié)奏。(反復(fù)數(shù)次)

  活動(dòng)反思:

  照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力;顒(dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。

  在活動(dòng)過(guò)程中,教師以《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲貫穿始終,極大地激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒開(kāi)心地玩,快樂(lè)地學(xué)。

  照鏡子大班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、閱讀漫畫(huà)作品“照鏡子”,體驗(yàn)漫畫(huà)故事的詼諧有趣。

  2、在猜測(cè)中想象出乎意料的結(jié)局。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《父與子》系列漫畫(huà),“照鏡子”多媒體課件或大圖書(shū)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、憶趣激趣

  1、出示《父與子》封面畫(huà):認(rèn)識(shí)他們嗎?

  2、還記得在“父與子”身上發(fā)生過(guò)什么有趣的故事嗎?

  3、幼兒回憶曾經(jīng)看過(guò)的.《父與子》漫畫(huà)內(nèi)容。

  二、設(shè)疑引思

  今天這對(duì)父子倆會(huì)遇到什么事情?讓我們一一看。

  1、音響效果“敲碎鏡子的聲音”,發(fā)生了什么事情?

  2、觀察畫(huà)面

  (1)產(chǎn)生聯(lián)想:一天,兒子剛準(zhǔn)備打曲棍球,沒(méi)想到把爸爸心愛(ài)的鏡子打碎了,爸爸要打兒子的屁股了。

  三、推波助瀾

  1、議論:兒子該怎么辦呢?

  2、觀察畫(huà)面(2):現(xiàn)在兒子在干什么?為什么要把鏡子全打掉?他想出了什么妙招?

  3、觀察畫(huà)面(3):兒子究竟想出什么好辦法?為什么要畫(huà)爸爸?兒子畫(huà)完爸爸的像以后覺(jué)得怎樣?他在干什么?

  四、真相大白

  1、爸爸果然不出兒子所料,回家就來(lái)照鏡子。

  2、觀察畫(huà)面(4):兒子的妙計(jì)有沒(méi)有被爸爸識(shí)破呢?怎么會(huì)識(shí)破的?

  3、學(xué)學(xué)爸爸面對(duì)鏡中人物從不經(jīng)意到大吃一驚到火冒三丈的表情變化。

  五、聯(lián)想

  1、這個(gè)毛手毛腳的兒子又闖禍了。他還自作聰明地想了個(gè)辦法,以為萬(wàn)無(wú)一失,沒(méi)想到一下子就露了餡。

  2、如果你是兒子,你有什么讓爸爸沒(méi)法猜到的辦法嗎?

  照鏡子大班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)控制自己的身體,復(fù)制鏡像動(dòng)作。

  2、能注意觀察別人的動(dòng)作,嘗試合作表演。

  3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一面落地鏡,音樂(lè)磁帶,會(huì)游戲的歌曲。

  活動(dòng)流程:

  談話引出——嘗試體驗(yàn)——圍坐討論——再次體驗(yàn)——體驗(yàn)鏡面示范——再次體驗(yàn)——合作游戲——活動(dòng)延伸

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ弧ⅲ┱勗捯觯

  師:前幾天我們欣賞了一首《照鏡子》的歌曲,還記得嗎?那今天我們?cè)賮?lái)欣賞一次。(放音樂(lè)《照鏡子》,師幼一起欣賞歌曲。)

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡這首歌曲中的那一句?(幼兒說(shuō)出自己喜歡的樂(lè)句。)

  那你們照過(guò)鏡子嗎?是不是像歌曲中唱的那樣?

  (二、)嘗試體驗(yàn):

  師:今天老師準(zhǔn)備了一面大鏡子,我們圍上來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊做一做,看看鏡子里的你是怎樣的?(師放音樂(lè),幼兒站在鏡子前邊歌邊做動(dòng)作,師在旁指導(dǎo)。)

 。ㄈⅲ﹪懻摚

  師提問(wèn):在照鏡子的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由說(shuō)。)

  師提問(wèn):那你除了歌曲中的動(dòng)作,還可以做其他的動(dòng)作,誰(shuí)來(lái)試試?

 。ㄕ(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)做做動(dòng)作。)

  師小結(jié):我發(fā)現(xiàn)鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)和我一模一樣的人,我做什么鏡子里的人也做什么。原來(lái)鏡子里的人是鏡面人。

 。ㄋ、)再次體驗(yàn):

  師:現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)試一次,看看鏡子里的你會(huì)怎樣?音樂(lè)停,幼兒回坐,討論鏡子里的人在做什么?

 。ㄎ、)體驗(yàn)鏡面示范:

  師:請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做照鏡子的人,老師做他的鏡面人。

  (幼兒做動(dòng)作,師跟著做,老師可以有意做錯(cuò)動(dòng)作,)提問(wèn):老師做得對(duì)不對(duì),為什么?應(yīng)該怎樣做?(請(qǐng)幼兒來(lái)辨別,等幼兒識(shí)別清楚后,再糾正動(dòng)作。)那我們?cè)僬?qǐng)一位小朋友來(lái)做照鏡子的人,我們大家來(lái)做他的鏡面人,看哪一個(gè)小朋友做得最像。

 。、)再次體驗(yàn):

  師:剛才老師發(fā)現(xiàn)小朋友做的鏡面人都很像,現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè),在鏡子里仔細(xì)看看鏡子里的自己,和鏡子里的自己一起玩。

  師:好,我們休息一下,我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動(dòng)作很漂亮。現(xiàn)在我們請(qǐng)他上來(lái)做給小朋友看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。)師跟幼兒討論應(yīng)該怎樣做鏡面人。

  師小結(jié):現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)了自己和鏡子里的人,也就是鏡面人所做的`動(dòng)作剛好是相反的,我左邊他右邊。

 。ㄆ、)合作游戲:

  師:好,那我們現(xiàn)在聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)做《照鏡子》的游戲吧。你可以找你的好朋友玩,也可以照著鏡子玩,還可以去找客人老師一起玩。幼兒游戲,師在旁指導(dǎo)。

 。ò恕ⅲ┗顒(dòng)延伸:

  師:這個(gè)游戲好玩嗎?那我們回到班級(jí)和其他小朋友一起玩吧。

  活動(dòng)反思:

  照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力;顒(dòng)時(shí)教師讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己觀察到了哪些有趣的現(xiàn)象,并比一比誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)多。這個(gè)設(shè)計(jì)不僅有效培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和思維能力,同時(shí)也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言。

  照鏡子大班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受照鏡子畫(huà)面中人物的相反動(dòng)作,體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像。

  2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。

  3、感受用畫(huà)面表現(xiàn)生活情景的快樂(lè)。

  4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

  5、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美,培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  范畫(huà)兩幅

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,引出主題師:小朋友,上個(gè)星期我們學(xué)了照鏡子,現(xiàn)在我來(lái)考考小朋友,你會(huì)不會(huì)做鏡子里的人。

  請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)鏡子里的我,我來(lái)做動(dòng)作,教師做動(dòng)作,小朋友模仿。

  師:現(xiàn)在我們周圍同時(shí)面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作怎么樣?(是對(duì)稱的)再請(qǐng)幾個(gè)小朋友模仿。

  二、出示范畫(huà)師:上個(gè)星期我們畫(huà)了蠟筆畫(huà)照鏡子,今天我們畫(huà)版畫(huà)照鏡子。誰(shuí)來(lái)告訴我畫(huà)版畫(huà)時(shí)線條有什么要求?

 。ň條少一些,細(xì)節(jié)的地方不要畫(huà)得太多。)師:我們來(lái)看看這個(gè)小朋友的畫(huà)。

  出示范畫(huà)吹塑紙。

  提問(wèn):她畫(huà)了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒(méi)有?(因?yàn)樘?xì)小了,畫(huà)了很難涂色。)她的`鏡子是怎么涂色的?(沒(méi)涂色)

  三、出示完整的范畫(huà),作對(duì)比,引出兩種畫(huà)法相結(jié)合。

  出示范畫(huà)師:我們看看她最后的完成效果,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(用蠟筆添畫(huà)上了衣服上的花紋、背景、鏡子)師:鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范。

  總結(jié):原來(lái),版畫(huà)可以用顏料和蠟筆上色,蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足,小朋友在畫(huà)畫(huà)中一定要靈活運(yùn)用各種方法。

  四、幼兒作畫(huà)

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)照鏡子的人。提醒幼兒畫(huà)的時(shí)候人物畫(huà)大,細(xì)節(jié)略掉。涂色的時(shí)候顏料要薄薄的涂在紙上。

  五、作品交流看看外面的畫(huà)說(shuō)說(shuō)哪幅畫(huà)好看為什么。

  照鏡子大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解鏡子的基本特征和用途。

  2、引導(dǎo)幼兒尋找大自然中的鏡子。

  3、培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、了解鏡子的特征及用途

  (1)師:今天老師的口袋里藏了一個(gè)有趣的東西,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸它是什么?

  (2)摸上去感覺(jué)怎么樣?(滑滑的)你覺(jué)得那是什么東西?

  (3)(出示鏡子)這是什么呀?

  (4)它可以用來(lái)干什么?你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)鏡子?

  (5)你還見(jiàn)過(guò)哪些不一樣的`鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

  2、探索發(fā)現(xiàn)生活中的鏡子

  (1)師:我們小朋友真能干,說(shuō)出了那么多的鏡子,那在生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西也可以當(dāng)作鏡子?(討論)

  (2)請(qǐng)小朋友到活動(dòng)室里去找一找。(音樂(lè))

  (3)提問(wèn):剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作鏡子的?(幼兒介紹)

  (4)除了我們找到的還有沒(méi)有?(舉例:眼睛)

  3、游戲:照鏡子

  (1)師:請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲,你們做我的鏡子(教師做動(dòng)作,幼兒跟做)

  (2)隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。

  照鏡子大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知鏡子的多樣性,發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知鏡子的多樣性,發(fā)現(xiàn)鏡子的特點(diǎn)及用途。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解鏡子小的物像與原物左右相反,哈哈鏡能使原物變樣等特。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  平面鏡、哈哈鏡兩面、各種鏡子圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.操作各種鏡子,了解其特點(diǎn)。

  鏡子是玻璃做的、硬的、光滑的、能反光,有的平、有的凸、有的'凹,能照見(jiàn)各種東西c

  2.啟發(fā)見(jiàn)過(guò)什么鏡子”它有什么用途:

  有穿衣鏡、梳妝鏡、牙科醫(yī)生用的鏡子、放大鏡、望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、哈哈鏡等。

  在生活中用來(lái)照著梳頭、整衣、剃胡子、醫(yī)生看病、司機(jī)開(kāi)車、理發(fā)師理發(fā)等都要用不同的鏡。

  3.鏡子游戲:

 、佟安虏挛以诟墒裁?”教師背向小朋友,讓小朋友任意做各種模仿動(dòng)作,教師通過(guò)大鏡子觀

  察小朋友在做什么.并讓小朋友猜猜教師為什么能從背后看到小朋友;

 、诎延易蟮膱D像放在鏡子前照一照,鏡中會(huì)山現(xiàn)左右相反的圖像,可舉左手、踢左腳來(lái)試驗(yàn)。

 、谧屝∨笥颜驹谄矫骁R和哈哈鏡面前看看發(fā)現(xiàn)了什么?平面鏡可成正立等大的圖像,哈哈鏡處

  處凹凸不下,凹的部分照的影像放大,凸的部分照的影像縮小,疊合的結(jié)果就形成了奇形怪狀的影像。

  活動(dòng)延伸:

  課下讓小朋友玩“萬(wàn)花筒”的游戲,進(jìn)一步了解鏡子的秘密。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始我采用謎語(yǔ)的形式的引入,因?yàn)楹⒆佣汲錆M好奇心,所以一下興趣全部跳動(dòng)起來(lái)。當(dāng)孩子的興趣活躍時(shí),我又及時(shí)的出示各種鏡子讓幼兒進(jìn)行探索。在幼兒探索的過(guò)程中,我又分三次的探索過(guò)程,讓幼兒在層層推進(jìn)的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)鏡子的不同特點(diǎn)和用途。最后在采用游戲方式來(lái)鞏固幼兒對(duì)各種鏡子的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)在幼兒愉悅的氛圍中結(jié)束了。但在活動(dòng)中還是存在不足的,如1、教師提供的材料不夠豐富。雖然提供了平面鏡,放大鏡,凹鏡,但量不夠多,使幼兒在操作過(guò)程中就不能人人主動(dòng)積極的參與。2、教師的課前準(zhǔn)備,還是有欠缺。教師在課前準(zhǔn)備,不單要材料的準(zhǔn)備,還要有知識(shí)的準(zhǔn)備。通過(guò)今天的活動(dòng)讓我更明白老師各方面知識(shí)的重要性,在今后的教學(xué)中,我要提升自己的知識(shí)及技能。

  照鏡子大班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在玩“照鏡子”游戲的過(guò)程中,關(guān)注自己的五官特征。

  2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。

  3、激發(fā)幼兒觀察鏡子、探索鏡子奧秘的好奇心,體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大鏡子、平面鏡、人手一份。

  五組影子造型。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)“猜謎語(yǔ)”,引出主題

  教師請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ):“你哭它也哭,你笑它也笑,只要對(duì)著它,喜怒全知道!保ㄧR子)

  今天老師給小朋友每人準(zhǔn)備了一面鏡子我們一起來(lái)照照鏡子,看看在鏡子里看到了什么?你笑一笑,鏡子里的寶寶怎么樣?原來(lái)鏡子可以把我們自己看不到的東西都照出來(lái)。請(qǐng)小朋友一起照照自己的.眼睛,說(shuō)說(shuō)自己的眼睛像什么,鼻子像什么,耳朵像什么,嘴巴像什么。并請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。

  謎語(yǔ)1“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。”(眼睛)

  謎語(yǔ)2“左一片,右一片,隔著山頭不見(jiàn)面!保ǘ洌

  謎語(yǔ)3“上一片,下一片,中間一道白圍墻!保ㄗ彀停

  謎語(yǔ)4“可以呼吸,可以聞氣味,它的本領(lǐng)可真大。(鼻子)

  二、照照大鏡子,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

  1、哎呀,我的臉蛋在鏡子里了,可是,我的手呢?怎樣才能在鏡子里看到老師的手能?看到手了,可是又看不到臉了,怎樣才能既看到手又看到臉呢?引導(dǎo)幼兒照大鏡子。說(shuō)說(shuō)你在大鏡子鏡子里面你看到了什么?

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)著大鏡子看看自己并做酷酷的造型。

  3、教師出示大造型,請(qǐng)個(gè)別幼兒上前學(xué)學(xué),并請(qǐng)大家一起學(xué)學(xué)。

  老師這里有幾個(gè)小朋友照鏡子的影子,我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)學(xué)學(xué),其他小朋友一起和他學(xué),看誰(shuí)學(xué)的最像。

  4、剛剛有個(gè)小朋友對(duì)老師說(shuō),那個(gè)不是鏡子里的影子,是太陽(yáng)下的影子。那個(gè)小朋友太棒了,被他發(fā)現(xiàn)了,這些就是小朋友在太陽(yáng)底下的影子,接下來(lái),我們一起帶著鏡子,一起去找找自己的影子,看看鏡子里的影子在太陽(yáng)下是什么樣的。教師帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)玩照鏡子的游戲,尋找鏡子在墻上的影子。

  照鏡子大班教案 篇10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

  2、知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來(lái)愉悅。

  3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

  4、知道檢查身體的重要性。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)保持衣著整齊的方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來(lái)愉悅

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、每個(gè)幼兒準(zhǔn)備

  2、1面小鏡子2、幼兒用書(shū)

  3、故事《照鏡子》

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)開(kāi)始部分:

  欣賞故事《照鏡子》,引導(dǎo)幼兒討論。

  1、教師講述故事后,提問(wèn):毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的?衣服和褲子是怎么穿的?后來(lái),鏡子為什么夸獎(jiǎng)他們?鏡子是怎么說(shuō)的?

  2、教師:外出前小朋友應(yīng)該做什么?引導(dǎo)幼兒懂得外出前要主動(dòng)檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。

 。ǘ┗静糠郑

  1、教師:小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊?引導(dǎo)幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處,如別人看了感到愉悅,自己穿著感覺(jué)舒服等。

  2、教師:平時(shí)小朋友穿衣服,戴帽子經(jīng)常出現(xiàn)什么問(wèn)題?可請(qǐng)幼兒上前模仿衣服沒(méi)有穿戴好的樣子。

  3、教師:怎樣做能把衣服穿整齊?如穿好衣服后照一照鏡子,如果沒(méi)有鏡子,可以請(qǐng)別人幫助看一看。也可以自己動(dòng)手檢查一下扣子是否對(duì)齊了,衣領(lǐng)是否翻好了。

  4、聽(tīng)兒歌做整理衣服的練習(xí)。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分:

  玩游戲"照鏡子"

  1、幼兒自由結(jié)對(duì),面對(duì)面站好,一個(gè)人扮鏡子,一個(gè)人為照鏡子的人,邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,兩個(gè)幼兒動(dòng)作要相同。

  2、幼兒互換角色再次練習(xí)照鏡子整理衣服的`動(dòng)作。

  3、請(qǐng)每個(gè)幼兒拿出自己的小鏡子照一照,看看自己的頭發(fā)、衣服是否收拾得整齊。

  教學(xué)反思:

  照鏡子是一項(xiàng)既簡(jiǎn)單又有趣的活動(dòng)。照鏡子時(shí)產(chǎn)生的各種有趣的現(xiàn)象極大地激發(fā)了幼兒的好奇心,促使他們認(rèn)真觀察,從而發(fā)現(xiàn)鏡子能照物體影像的原理。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師注重培養(yǎng)幼兒的觀察能力和思維能力。

  照鏡子大班教案 篇11

  活動(dòng)目的:

  1、在音樂(lè)的伴奏下,愿意跟著教師學(xué)做小貓的表演動(dòng)作。

  2、有愛(ài)整潔、愛(ài)美的情感。

  3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小貓頭飾、尾巴人手一份。

  2、課前學(xué)習(xí)歌曲《小花貓照鏡子》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、了解鏡子的作用,引入活動(dòng)。

  在音樂(lè)的伴奏中,一個(gè)一個(gè)依次照鏡子,了解鏡子的作用。

  二、創(chuàng)編動(dòng)作

  1、在音樂(lè)的伴奏下,幼兒裝扮自己。

  2、幼兒隨音樂(lè)邊唱歌邊自由表現(xiàn)小貓的各種動(dòng)作。

  3、師扮貓媽媽表演,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒欣賞并觀察每個(gè)動(dòng)作的`含義。

  4、引導(dǎo)幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)貓的各種動(dòng)作并創(chuàng)編動(dòng)作。

  三、隨音樂(lè)做貓動(dòng)作出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  這次音樂(lè)活動(dòng),我?guī)ьI(lǐng)幼兒在游戲中帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,用玩偶表演表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,同時(shí)培養(yǎng)了一種積極愉快的情緒。在游戲中,幼兒的興趣十分高漲,特別在道具“老鼠”出現(xiàn)時(shí),環(huán)境氛圍的創(chuàng)設(shè)達(dá)到了非常融洽、逼真的效果,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與游戲,學(xué)習(xí)唱歌的積極性。本次活動(dòng)游戲和歌唱融為一體,老師的引導(dǎo)與幼兒的主動(dòng)相得益彰,取得了非常好的效果。

  照鏡子大班教案 篇12

  一、 活動(dòng)目標(biāo):

  1、能根據(jù)同伴的動(dòng)作做出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。

  2、感受和同伴相互模仿動(dòng)作的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒有過(guò)照鏡子的感性經(jīng)驗(yàn)。

  2、落地鏡。

  三、 活動(dòng)過(guò)程:

  1、照照鏡子。

  ——聽(tīng)音樂(lè)《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng)。教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒在鏡子前翩翩起舞。

  ——幼兒自由對(duì)著鏡子做各種動(dòng)作,擺出各種姿勢(shì),觀察并說(shuō)說(shuō)鏡子里的自己是什么樣的。

  2、游戲:我是你的鏡子。

  ——幼兒自由結(jié)伴,兩人一組。一人做照鏡人,擺出一個(gè)姿勢(shì),另一人做鏡子,邊說(shuō)“看我學(xué)得像不像”,邊迅速模仿“照鏡人”的動(dòng)作,擺出相應(yīng)的鏡面動(dòng)作。“照鏡人”根據(jù)“鏡子”模仿的姿勢(shì)做出反饋:“像,像,像,你真像!”

  ——幼兒兩人交換角色,反復(fù)進(jìn)行游戲。

  ——組織幼兒互相觀看同伴是怎樣結(jié)伴游戲的,做了些什么動(dòng)作!扮R子”模仿得像不像。

  ——幼兒交換伙伴繼續(xù)游戲,鼓勵(lì)“照鏡人”做出更多的'動(dòng)作來(lái)。

  四、 活動(dòng)建議:

  1、這個(gè)活動(dòng)主要是提高幼兒的動(dòng)作模仿能力和合作能力,增強(qiáng)動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2、鼓勵(lì)幼兒擺出與他人不一樣的動(dòng)作,讓同伴模仿。

  照鏡子大班教案 篇13

  活動(dòng)目的:

  1、要求幼兒能正確說(shuō)出身體各器官的名稱及數(shù)量詞。

  如:一個(gè)鼻子,一張嘴,一雙眼睛等等。

  2、引導(dǎo)幼兒愿意參加集體活動(dòng)積極與同伴交往。

  3、教會(huì)幼兒注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,針對(duì)對(duì)方說(shuō)的話,用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)自己的意思。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一面大墻鏡,磁帶,錄音機(jī)

  2、人體大掛圖(各器官可以取下)

  3、動(dòng)物頭飾和漂亮小貼圖

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入部分出示掛圖,請(qǐng)小朋友把人體各器官放在正確的位置,引起幼兒的`興趣。照鏡子

  1、師生共同照鏡子,說(shuō)出身體器官的名稱,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各器官的數(shù)量詞。

  2、教師介紹游戲名稱和玩法,播放照鏡子的磁帶, 讓幼兒模仿說(shuō), 逼供內(nèi)在自己相應(yīng)的器官上貼一個(gè)漂亮小貼圖

  3、教師引導(dǎo)幼兒游戲,給幼兒充足討論的時(shí)間和多的發(fā)言機(jī)會(huì)。

  4、引導(dǎo)幼兒針對(duì)性說(shuō)出心里想說(shuō)的話語(yǔ)。

  教學(xué)反思:

  引導(dǎo)幼兒愿意參加集體活動(dòng)積極與同伴交往。

  教會(huì)幼兒注意傾聽(tīng)對(duì)方講話,針對(duì)對(duì)方說(shuō)的話而回答問(wèn)題。

  照鏡子大班教案 篇14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能在不同的語(yǔ)境中正確認(rèn)讀本課生字10個(gè);能記住“伙、伴、盯、沖”這四個(gè)生字。

  2、能練習(xí)用部首查字法在字典里查找“伴”和“怒、烈”。3、能正確、熟練地朗讀課文。

  3、根據(jù)一些句子中的提示語(yǔ)讀出一定的語(yǔ)氣。

  4、使學(xué)生懂得要想別人尊重自己,首先要學(xué)會(huì)尊重別人。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引入,揭題

  1、師:小朋友,你們平時(shí)照鏡子嗎?你們是怎么照鏡子的?今天我們所學(xué)的'課文中有一只小花貓也在照鏡子,看看它是怎么照鏡子的?

  2、揭示課題,學(xué)生齊讀。

  3、學(xué)習(xí)生字:鏡

  二、學(xué)習(xí)課文

  學(xué)生自由讀課文,想想課文講了件什么事情?

  1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)

  2、生自由讀,問(wèn):小花貓照鏡子時(shí)看見(jiàn)了誰(shuí)?它怎么樣呢?

  1)學(xué)習(xí)生字:瞪、盯、怒、沖

  2)請(qǐng)生讀第一節(jié),指導(dǎo)朗讀,突出小花貓的”怒氣沖沖”。

  3、齊讀第一節(jié)。

  4、學(xué)習(xí)2---4節(jié)

  1)小組讀2--4節(jié)

  2)學(xué)習(xí)生字:喵、砰、劇、烈、伙、伴

  3)朗讀詞語(yǔ)

  4)問(wèn):小花貓是怎樣對(duì)待鏡子中的自己的?請(qǐng)學(xué)生用“(  )”表示出來(lái)。

 。担┲笇(dǎo)朗讀句子:它弓起背,瞪圓了眼,“喵-喵-”大叫兩聲,撲了過(guò)去。

 。叮┙(jīng)過(guò)媽媽教育后,小花貓又是怎樣做的?用“---”劃出來(lái)。

  7)請(qǐng)學(xué)生分角色表演。

 。福┱(qǐng)生讀,齊讀2--4節(jié)。

 。、學(xué)習(xí)第五節(jié)

 。保┥x第五節(jié)

 。玻⿲W(xué)習(xí)生字:蹲

  3)朗讀句子:媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“要想別人尊重自己,首先要尊重別人。”

 。、齊讀課文

  四、復(fù)習(xí)鞏固

 。、開(kāi)火車讀生字

 。病⑿〗M中讀詞語(yǔ)

  照鏡子大班教案 篇15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.簡(jiǎn)單的方位知覺(jué)。

  2.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鏡子、圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒站在盥洗室的鏡子前,幼兒邊照鏡子,邊指認(rèn)自己五官的名稱和位置。

  2.教師說(shuō)出五官的名稱,幼兒快速地在自己的臉上指點(diǎn)。

  3.學(xué)說(shuō)“眼睛在鼻子的上面、鼻子在中間、嘴巴在鼻子的下面”。

  活動(dòng)建議:

  1.活動(dòng)區(qū)周圍可以布置幼兒的照片,讓幼兒看看認(rèn)認(rèn)自己和同伴。

  2.在活動(dòng)中念兒歌《真是漂亮的好孩子》。

  3.活動(dòng)后,可進(jìn)行寶寶自己會(huì)整理的.練習(xí),感知簡(jiǎn)單的歸類。

  附兒歌:真是漂亮的好孩子(鴿翔)

  寶寶有面小鏡子,每天用它照自己,

  小臉干凈頭發(fā)直,真是漂亮好孩子。

  活動(dòng)反思:

  通過(guò)這次活動(dòng)讓進(jìn)行說(shuō)、聽(tīng)、演等多種方法,學(xué)生懂得關(guān)心照顧身邊的人。

  照鏡子大班教案 篇16

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、積極參與活動(dòng),樂(lè)意探索牙齒的秘密。

  2、知道牙齒的數(shù)量及分類,了解不同牙齒的名稱及作用。

  3、能夠聽(tīng)指令進(jìn)行游戲,提高反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  牙齒模型或者掛圖、鏡子、圖片(切牙、尖牙、磨牙、磨子、鋸刀)、白紙、彩筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、問(wèn)題探究。

  ——師:“你們知不知道自己有多少顆牙齒,它們長(zhǎng)什么樣子?爸爸媽媽有多少顆牙齒?自己有沒(méi)有掉過(guò)牙齒?”

  二、觀察比較,了解牙齒的秘密。

  ——請(qǐng)幼兒拿出鏡子觀察自己的牙齒,看一看自己牙齒的樣子并數(shù)一數(shù)一共有多少顆。

  ——(出示掛圖或者模型)師:小朋友一共有20顆牙齒,叫做“乳牙”,爸爸媽媽的牙齒有28顆或者是32顆,叫做“恒牙”,當(dāng)你們長(zhǎng)到6歲左右時(shí),乳牙就會(huì)慢慢脫落,長(zhǎng)出新的牙齒,新的牙齒就是恒牙了。

  ——師:請(qǐng)你照鏡子觀察牙齒長(zhǎng)得一不一樣?你看見(jiàn)了什么形狀的牙齒?

  ——師:我們的牙齒有的平平的,有的厚厚大大的,還有的尖尖的。平平的是切牙,也叫門牙,像刀子,可以幫助我們切斷食物。請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)自己的門牙。

  ——師:厚厚大大的是磨牙,像磨子(出示磨子圖片),可以幫助我們磨碎食物,大家動(dòng)動(dòng)自己的磨牙。

  ——師:尖尖的叫做犬牙,像鋸刀(出示鋸刀圖片),可以幫助我們撕裂食物。大家動(dòng)動(dòng)自己的`犬牙。

  三、開(kāi)心游戲。

  ——教師任意出示切牙、尖牙、磨牙的圖片,請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)相應(yīng)的牙齒并用雙手做相應(yīng)的動(dòng)作:切、撕、磨。

  四、繪畫(huà)《我的牙齒》。

  ——請(qǐng)幼兒互相觀察彼此的牙齒并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述,然后請(qǐng)幼兒用鏡子照一照自己的牙齒,邊照邊將自己的牙齒畫(huà)下來(lái)。

  ——請(qǐng)幼兒互相分享作品,并簡(jiǎn)單描述“我的牙齒”。

  活動(dòng)應(yīng)變

  1、教師可以先簡(jiǎn)單介紹牙齒的形狀、名稱和功能,然后出示刀子、磨子、鋸刀圖片,請(qǐng)幼兒對(duì)應(yīng)其功能。

  2、教師可以拍攝幼兒的嘴部形象(牙齒露出),請(qǐng)幼兒觀察,依次判斷他是誰(shuí)。

  照鏡子大班教案 篇17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞故事,學(xué)說(shuō)魔語(yǔ),激發(fā)幼兒游戲的興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)自己由小變大,由大變小,并體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

  3、通過(guò)多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示課件

  1,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  (教師以小貓的口吻自我介紹)咳,大家好!大,考吧.幼,師,網(wǎng)我是一只人見(jiàn)人愛(ài)、花見(jiàn)花開(kāi)的聰明的小貓,我有一件神奇的寶貝。

  師問(wèn):小朋友你們猜一猜,小貓會(huì)有什么神奇寶貝呢?(幼兒自由猜測(cè))那你們猜的對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)小貓。師生一起問(wèn):"小貓,小貓,我們猜得對(duì)不?"教師裝作傾聽(tīng)小貓說(shuō)話,然后告訴小朋友說(shuō):小貓說(shuō)你們想知道答案的`話,就請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)一個(gè)故事。

  2、觀看課件,教師有表情地講述故事。

  師提問(wèn):

  (1)小貓有什么神奇寶貝呢?幼:有面魔鏡。

  幼兒說(shuō):小貓家有一面鏡子;小貓有一面神奇的鏡子。

  師:為什么叫它魔鏡?(或者。為什么說(shuō)這是一面神奇的鏡子呢?(輔助提問(wèn):它能把大獅子變得怎么樣?把小貓變得怎么樣?)這面鏡子真是神奇啊,我們就叫它魔鏡吧。

  (2)小貓是怎么把獅子嚇跑的?幼兒:是用鏡子把獅子嚇跑的;是用魔鏡把獅子嚇跑的。

  為什么魔鏡能嚇走獅子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔鏡能把大獅子變小,把小貓變大。

  (3)學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。要讓這面魔鏡發(fā)揮魔力,還必須說(shuō)一句魔語(yǔ)。小貓說(shuō)了什么魔語(yǔ)把大獅子變小的?幼兒說(shuō),如幼兒說(shuō)不出的話,師可以提醒他當(dāng)大獅子站在魔鏡前面的時(shí)候,小貓?jiān)谂赃呎f(shuō)了什么?如果還不會(huì)說(shuō)教師自己就說(shuō)出那句魔語(yǔ),(請(qǐng)個(gè)別小朋友說(shuō)一說(shuō)魔語(yǔ),然后請(qǐng)全體小朋友學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)"魔鏡啊魔鏡,變小,變小,變小,小小小。")小貓還有一句魔語(yǔ),是什么呢?讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),說(shuō)不出的時(shí)候,可以用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出魔語(yǔ)"魔鏡啊魔鏡,變大,變大,變大,大大大。"全體幼兒學(xué)說(shuō)魔語(yǔ)。

  (4)引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)變小變大。(出示魔鏡),小朋友都學(xué)會(huì)了魔語(yǔ),現(xiàn)在,誰(shuí)會(huì)對(duì)著魔鏡,說(shuō)出魔語(yǔ),用自己的身體動(dòng)作來(lái)變一變呢?(請(qǐng)一幼兒上來(lái),先問(wèn)其你想變成什么樣?然后,讓他用肢體動(dòng)作表現(xiàn))誰(shuí)還會(huì)變?(提示:變小時(shí)候,我們身體動(dòng)作可以怎么做?變大時(shí)候,我們又可以怎么做呢?全體幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做,學(xué)一學(xué)動(dòng)作。)

  3、魔法游戲。

  1、第一遍游戲。

  (1)哇噢,小朋友做得太好了,現(xiàn)在我這里有一首好聽(tīng)的《小矮人和大巨人》的音樂(lè),讓我們一起來(lái)變一變。

  (2)不過(guò)游戲時(shí)有個(gè)要求:就是在游戲前要對(duì)著魔鏡一起說(shuō)魔語(yǔ),先說(shuō)變大,再說(shuō)變小,說(shuō)完魔語(yǔ)音樂(lè)就會(huì)想起來(lái),魔力也就產(chǎn)生了,這時(shí)我們就開(kāi)始變。

  (3)讓我們對(duì)著魔鏡一起說(shuō)魔語(yǔ):"---------"(在教師的帶領(lǐng)下,幼兒先魔語(yǔ),再跟著音樂(lè)玩魔法游戲。)2、第二遍游戲。這個(gè)魔法游戲好玩嗎?我們?cè)賮?lái)一次吧。教師馬上帶領(lǐng)幼兒對(duì)著墨鏡念魔語(yǔ),念完,音樂(lè)響起,幼兒繼續(xù)用肢體表現(xiàn)變大變小。在音樂(lè)快結(jié)束時(shí),帶著幼兒變出去了。

  附故事:獅子照魔鏡有一天,一只大獅子抓住小貓,張開(kāi)大嘴巴,想把他一口吞下去。

  小貓"喵嗚喵嗚"地叫:"你為什么吃我呀?"獅子聽(tīng)了哈哈大笑:"那還用問(wèn),因?yàn)槲掖,你小?quot;小貓說(shuō):"什么,什么,你大,我小?你一定是眼睛花了,明明是我大,你小。"獅子聽(tīng)小貓這么一說(shuō),糊涂起來(lái)了。

  小貓說(shuō):"你呀,眼睛只看見(jiàn)自己的爪子,你看不見(jiàn)自己的身子,怎么知道自己有多大呢?""對(duì)呀!"獅子想了一想說(shuō):"我看不見(jiàn)自己的身子,怎么知道自己有多大呢?"小貓說(shuō):"我家有一面鏡子,你照一照,就知道自己有多大了。"獅子從來(lái)沒(méi)有照過(guò)鏡子,他想,照鏡子一定很有趣,就跟著小貓走,走呀走,一直走到小貓家門口。

  小貓家的鏡子可奇怪了,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起來(lái),反面凹進(jìn)去,電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  "獅子,獅子,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大還是小?"獅子走進(jìn)屋子,在鏡子前面一站,正好鼓起來(lái)的一面朝著他,這時(shí),小貓?jiān)谂赃呡p輕地說(shuō):"魔鏡啊魔鏡,變小,變小,變小,小小小。"說(shuō)完,魔鏡就發(fā)揮了神力,真的把大獅子變小了。而獅子呢,他往鏡子里一瞧,看見(jiàn)自己又矮又小,像只小老鼠。

  小貓說(shuō):"你看明白了吧,你的個(gè)兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去,讓我來(lái)照鏡子。"小貓偷偷地把電鈕一按,鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn),凹進(jìn)去的一面朝著他。這時(shí),只見(jiàn)小貓嘴里不停說(shuō):"魔鏡啊魔鏡,變大,變大,變大,大大大。"話一說(shuō)完,嗬,不得了,這鏡子里的小貓比獅子還大呢。

  "獅子,獅子,你快瞧一瞧,我比你大呀,還是比你小?"獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼,看見(jiàn)鏡子里的小貓這么大,這么高,嘴巴一張一張,真嚇人。獅子以為小貓要來(lái)吃他了,轉(zhuǎn)過(guò)身子就跑,一直跑到樹(shù)林里,再也不敢出來(lái)了。

  活動(dòng)反思:

  在這次的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,我讓孩子在調(diào)羹上找自己,激發(fā)了孩子對(duì)于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣,并一起探索生活中的各種鏡子,加深幼兒對(duì)這個(gè)有趣的故事的理解。但也存在一定的不足,如果能夠找到實(shí)物哈哈鏡,讓孩子們照一照,這樣的話教學(xué)效果一定會(huì)更加好,孩子們的投入度一定會(huì)更高。

  照鏡子大班教案 篇18

  活動(dòng)目標(biāo)

  能描述哭和笑兩種表情的區(qū)別。

  發(fā)現(xiàn)自己和同伴在鏡子里的表情,并愿意說(shuō)說(shuō)自己內(nèi)心的感受和想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  課件準(zhǔn)備:“娃娃照鏡子”圖片;《微笑嘟嚕!犯枨纛l。

  紙面教具:《哭娃娃和笑娃娃》。

  材料準(zhǔn)備:鏡子(人手一份)。

  活動(dòng)過(guò)程

  播放圖片“娃娃照鏡子”,引導(dǎo)幼兒對(duì)比表情,描述笑和哭兩種表情的區(qū)別。

  (教師可以出示實(shí)物鏡子代替)

  ——這是什么?(鏡子)

  ——飛飛和米婭兩個(gè)小朋友要來(lái)照鏡子,請(qǐng)你認(rèn)真看看鏡子里,他們的表情有什么不同?哪個(gè)是笑娃娃?哪個(gè)是哭娃娃?

  ——笑娃娃的嘴巴是什么樣的?眼睛是什么樣的?(嘴巴向上彎、眼睛像月牙)

  ——哭娃娃的嘴巴是什么樣的?眼睛是什么樣的.?(嘴巴向下彎、眼睛擠在一起、有眼淚)

  ——你更喜歡誰(shuí)的表情呢?為什么?

  發(fā)放材料“鏡子”,組織幼兒照鏡子,觀察鏡子中自己及同伴的表情,進(jìn)一步感受笑和哭兩種表情、情緒的不同。

  1.請(qǐng)幼兒觀察鏡子中自己的表情和情緒。

  ——請(qǐng)你也照照鏡子,認(rèn)真看看你的嘴巴和眼睛。

  ——你覺(jué)得你像笑娃娃還是哭娃娃呢?為什么?

  2.請(qǐng)幼兒觀察鏡子中的同伴的情緒,鼓勵(lì)幼兒體會(huì)同伴的情緒。

  ——請(qǐng)你和身邊的小伙伴一起照鏡子。鏡子中你們的表情一樣嗎?

  ——如果你的小伙伴是笑娃娃,請(qǐng)你開(kāi)心地和他抱一抱。

  ——如果你的小伙伴是哭娃娃,也請(qǐng)你抱抱他,安慰安慰他。

  出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》,鼓勵(lì)幼兒向娃娃表達(dá)情緒背后的原因,釋放幼兒的情緒。

  1.教師將紙面教具笑娃娃和哭娃娃分別貼在兩張小凳子的椅背上,鼓勵(lì)幼兒向娃娃說(shuō)說(shuō)心里話。

  ——你喜歡哪個(gè)娃娃呢?請(qǐng)你選擇一個(gè)娃娃,坐到他的旁邊,跟他說(shuō)說(shuō)你為什么開(kāi)心/難過(guò)。

  2.引導(dǎo)幼兒體會(huì)說(shuō)出心里話后的心情。

  ——跟娃娃說(shuō)完心里話,你的感覺(jué)怎么樣?誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?

  小結(jié):小朋友們剛進(jìn)入幼兒園,在幼兒園里你們會(huì)遇到很開(kāi)心的事情,也會(huì)因?yàn)橄爰叶y過(guò)。你們有時(shí)是笑娃娃,有時(shí)是哭娃娃。當(dāng)你開(kāi)心的時(shí)候,請(qǐng)你和好朋友一起分享,這樣你的開(kāi)心就會(huì)變得越來(lái)越多。當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候,如果你愿意,你可以告訴你的好朋友、爸爸媽媽,也可以告訴老師,這樣你的難過(guò)很快就會(huì)消失不見(jiàn)。

  播放歌曲音頻《微笑嘟嚕!,帶領(lǐng)幼兒快樂(lè)舞蹈,激發(fā)幼兒愉快的情緒。

  ——現(xiàn)在你是笑娃娃還是哭娃娃呢?

  ——不管你是什么娃娃,跟著這首神奇的歌曲一起跳舞,所有的哭娃娃都會(huì)變成笑娃娃,所有的笑娃娃會(huì)笑得更開(kāi)心哦。

  活動(dòng)延伸

  家園共育

  請(qǐng)家長(zhǎng)在生活中引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的情緒,并幫助幼兒表達(dá)自己的情緒。

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