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大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案(通用17篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案,希望對(duì)大家有所幫助。
大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中探索各種健身的方法,并能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。
2.感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),知道肥胖會(huì)給生活帶來(lái)不便。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
唐老鴨圖片、音樂(lè)、繪畫用紙和筆
活動(dòng)過(guò)程:
一.開(kāi)始部分
(出示胖唐老鴨的圖片)
啊偶,誰(shuí)來(lái)拉?他長(zhǎng)得怎么樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)唐老鴨的肥胖)
二.基本部分
1.聽(tīng)第一段音樂(lè),模仿胖唐老鴨走路的樣子
是啊,自從唐老鴨住進(jìn)了迪斯尼樂(lè)園以后就越來(lái)越胖肚子也越來(lái)越大了,你們聽(tīng)他來(lái)了…….
提問(wèn):
(1)哎,你們覺(jué)得胖胖的唐老鴨會(huì)怎么走路呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?
(2)恩,配上音樂(lè)來(lái)走走看?(找一個(gè)空的地方走)
(3)剛才我發(fā)現(xiàn)有的小朋友特別像胖胖的唐老鴨,因?yàn)樗T走路會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏。一拍一拍,慢慢的走,我們?cè)賮?lái)試試。
2.聽(tīng)第二段音樂(lè),創(chuàng)編健身的`動(dòng)作
(1)唐老鴨胖得連路都走不動(dòng)了,他可著急了,怎么辦呢?(減肥)怎么減?他會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢?(幼兒講出一種教師就以簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)出來(lái),并且?guī)ьI(lǐng)幼兒練習(xí))
(2)還有其它的辦法嗎?
(3)聽(tīng)音樂(lè)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作,教師立即用簡(jiǎn)筆畫的形式進(jìn)行記錄
還有嗎,這樣吧!你們聽(tīng)著音樂(lè)想辦法,我過(guò)來(lái)猜,看看我有沒(méi)有猜對(duì)?,
(4)配上音樂(lè)連續(xù)跳一遍
哇瑟,有這么多的動(dòng)作拉!咱們一起跳跳看,我的手指著哪里我們就跳哪里?比比誰(shuí)的眼睛最亮!
三.結(jié)束部分
啊偶,運(yùn)動(dòng)了這么長(zhǎng)得時(shí)間,全身都輕松了,好舒服哦。。!
舒服的唐老鴨他會(huì)怎么走路呢,咱們學(xué)學(xué),啊偶啊偶啊偶。來(lái),讓我們到草地上去吧。
大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇2
活動(dòng)目的:
1、學(xué)習(xí)兒歌并引發(fā)對(duì)鞭炮的聯(lián)想。
2、用身體伸展和收獲的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)放鞭炮的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兒歌:《小鞭炮》
2、紅紙(裁成A4紙大。、剪刀、膠帶;對(duì)開(kāi)書寫紙、彩色筆;長(zhǎng)條皺紋紙(約6x90公分)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、師將身體縮小成圓柱壯,并發(fā)出鞭炮被點(diǎn)燃的聲音,讓幼兒猜老師表演的是什么?
2、在對(duì)開(kāi)紙中間畫圖標(biāo),提問(wèn):鞭炮聲讓你想到了什么?
3、變鞭炮爆了的魔術(shù)給幼兒看。學(xué)習(xí)兒歌《小鞭炮》。
4、游戲《放鞭炮》:
。1)、幼兒每人一條皺紋紙,卷起來(lái)制作鞭炮。
。2)、師“點(diǎn)燃”“鞭炮”,幼兒立即將鞭炮往天空一拋,如漫天煙花。
師:想象當(dāng)聽(tīng)到了鞭炮聲的時(shí)候,你想到了什么?
幼1:想到了過(guò)新年,吃團(tuán)圓飯,給壓歲錢。
幼2:想到了和爸爸媽媽一起過(guò)元宵節(jié)的`時(shí)候,很快樂(lè)很開(kāi)心。
幼3:鞭炮聲讓我感到很害怕,想到地雷爆炸的聲音。
幼4:鞭炮聲很喜慶,好象看到有人在結(jié)婚。
幼5:想到火……附兒歌《小鞭炮》
......
歌詞:
小鞭炮,不說(shuō)話,說(shuō)起話來(lái)聲音大,嘭啪啪,嘭啪啪,嚇壞了小鳥(niǎo)和蛤蟆。
我是一個(gè)小鞭炮,穿紅衣戴紅帽。一點(diǎn)著噼里啪啦噼里啪啦又叫又跳!
......
過(guò)大年,放鞭炮。
三十晚上好熱鬧,
大人孩子笑啊笑!
爸爸放個(gè)二踢腳,
媽媽放個(gè)坐地炮。
哥哥放串小花炮,
我把摔炮舉的高,
妹妹見(jiàn)了哈哈笑!
大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇3
目標(biāo):
1、幼兒能做出簡(jiǎn)單的扇子,體會(huì)成功的喜悅。
2、體驗(yàn)綠化給人們帶來(lái)好處,懂得保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
3、幼兒了解防暑降溫的基本用品。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、收集各種防暑用品。
2、做扇子用的硬紙皮、小竹片、小鐵絲、剪刀、水彩筆。
教學(xué)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
師:炎熱的夏天到了,火紅的太陽(yáng)烤著大地。樹(shù)上的知了不叫了;小狗熱得直吐舌頭;人們都躲在家里不敢出門了。小朋友你們有什么好辦法能讓炎熱的夏天變得涼爽些嗎?你們可以大膽地想象一下。
二、基本部分
。ㄒ唬┚G色暢想
1、孩子們的綠色暢想。
2、老師的綠色暢想。
(師:老師呀也有個(gè)想法,老師希望太陽(yáng)公公能穿上一件綠衣裳,夏天里綠太陽(yáng)照耀大地,那人們?cè)摱嗍娣剑。?/p>
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夏天里有哪些“綠”?
4、討論“綠”在生活中的作用。
5、如何愛(ài)護(hù)這些“綠”?
。ǘ⿲(duì)付炎熱夏天我有好辦法。
師:你們這幾天帶來(lái)了很多防暑用品,看看都有些什么?
1、幼兒互相觀察談?wù)動(dòng)心男┓朗钣闷贰?/p>
2、說(shuō)說(shuō)這些防暑用品如何安全使用。
(三)扇子——讓我的夏天更涼爽
1、讓幼兒討論做扇子的方法。
2、師指導(dǎo)幼兒做扇子。(在硬紙皮上畫出自己喜歡的`形狀、用剪刀剪下,小竹片做扇柄,最后用小鐵絲固定扇柄。幼兒還可以在扇面上畫上自己喜歡的圖案。)
3、展示幼兒作品。
三、結(jié)束部分
老師與幼兒共同收拾材料。
四、活動(dòng)延伸——談?wù)撨有哪些防暑降溫的方法。
那么除了我們今天帶來(lái)的還有什么在夏天防暑降溫的好方法?我們還可以回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽看他們有什么好辦法。
大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在想想、看看、說(shuō)說(shuō)、寫寫、畫畫的過(guò)程中,辨認(rèn)生活中常見(jiàn)的幾種筆,了解它們的不同特征,在生活中的作用。
2、鼓勵(lì)幼兒對(duì)筆大膽聯(lián)想,嘗試夸張作畫,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒自己收集的各種常用的筆
2、各種筆畫的圖畫若干
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)引出課題
播放一段多媒體動(dòng)畫《神筆馬良》,引出課題
(二)觀察比較,激發(fā)幼兒對(duì)筆的興趣
第一次觀察:
1、請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的筆(引導(dǎo)幼兒從外觀、作用、書寫特點(diǎn)等方面進(jìn)行介紹)
2、鼓勵(lì)幼兒相互介紹自己的筆,學(xué)習(xí)對(duì)同伴的表述進(jìn)行補(bǔ)充。
第二次觀察:
請(qǐng)幼兒在紙上用自己帶來(lái)的筆隨意寫寫、畫畫,觀察其差異
第三次觀察:
1、出示各種范畫,請(qǐng)幼兒觀察區(qū)別他們分別是用哪種筆畫出來(lái)的,學(xué)習(xí)將自己的'筆放在想對(duì)應(yīng)的范畫前。
2、師生共同驗(yàn)證是否正確
。ㄈ┌l(fā)揮想象,創(chuàng)造“神奇的筆”
1、幼兒回憶神話故事《神筆馬良》中,馬良有一支怎樣神奇的筆
2、引導(dǎo)幼兒思考,假如你是小發(fā)明家,你想發(fā)明怎樣的筆?它有什么神奇的作用?
3、幼兒自由作畫,教師鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想,夸張作畫。
4、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,并大膽講述自己的作品和想法
。ㄋ模┙Y(jié)束
大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇5
幼兒情況分析:
本班幼兒喜歡聽(tīng)故事,能有意識(shí)地注意傾聽(tīng)并理解一段話的意思,但在表達(dá)上缺乏連貫性、完整性,同時(shí)幼兒參加過(guò)并喜歡仿編詩(shī)歌、故事的活動(dòng),因此創(chuàng)設(shè)此節(jié)活動(dòng),提高幼兒連貫、完整的表達(dá)能力,激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的欲望,為下次的創(chuàng)編故事活動(dòng)打好基礎(chǔ)
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極思考,樂(lè)意參與創(chuàng)編故事的活動(dòng)
2、能用較連貫、完整的語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)故事的理解
3、通過(guò)欣賞童話故事,能夠理解故事內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:有過(guò)讓自己變快樂(lè)的生活經(jīng)驗(yàn)、能聽(tīng)懂較復(fù)雜的句子,有過(guò)仿編詩(shī)歌、故事的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體播放音樂(lè)自制圖片若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒討論,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
教師:小朋友們你們看誰(shuí)來(lái)啦?你們擁有過(guò)快樂(lè)嗎?怎么樣會(huì)讓你感到快樂(lè)?
教師出示自制圖片,提問(wèn):這只兔寶寶快樂(lè)嗎?你從哪里看出來(lái)的?
教師:那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)兔寶寶為什么會(huì)悶悶不樂(lè)?
2、教師有表情地講述故事第一段,激發(fā)幼兒思考,大膽猜想故事內(nèi)容
教師:兔寶寶開(kāi)始時(shí)總是不快樂(lè),后來(lái)他出去找快樂(lè)了,他找到快樂(lè)了嗎?
教師:誰(shuí)幫助他出了一個(gè)好主意?你猜一猜小貓咪出了一個(gè)怎樣的好主意?
3、教師有表情地將故事講完,通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容
教師:兔寶寶找到快樂(lè)了嗎?他是怎樣找到快樂(lè)的?
教師:兔寶寶幫助了誰(shuí)?是怎么幫助的?
教師:為什么兔寶寶累的滿頭大汗,手弄臟了,胳膊累酸了,但心里卻很快樂(lè)?
4、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事,理解故事的主題
教師:小貓咪的主意是什么?
教師:聽(tīng)了這個(gè)故事,你懂得了什么道理?
5、喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),想出幫助兔兔找快樂(lè)的新方法
教師:你有沒(méi)有像兔寶寶一樣的`快樂(lè)?你能想出一個(gè)讓兔寶寶快樂(lè)的新方法嗎?
幼兒自由討論、講述,教師巡回傾聽(tīng)
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己的所思所想
活動(dòng)延伸:
1、語(yǔ)言區(qū):結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒想出幫助兔寶寶的新方法,創(chuàng)編新的故事情節(jié)
2、美工區(qū):引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的故事內(nèi)容運(yùn)用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái),自制成故事書《兔寶寶找快樂(lè)的新方法》
大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇6
目標(biāo):
1.了解花的結(jié)構(gòu),在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2.感受各種各樣的花的.美,產(chǎn)生喜愛(ài)花,喜愛(ài)大自然的情感。
3.運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美,培養(yǎng)幼兒的審美能力。
準(zhǔn)備:
1.若干圖片,蝴蝶圖片,漢字卡片。
2.多種表現(xiàn)花的材料:橡皮泥,紙杯,彩紙,白紙,筆,糨糊等。
過(guò)程:
。ㄒ唬┮}
今天,我們班來(lái)了一位漂亮的朋友――出示蝴蝶
蝴蝶飛呀飛,它會(huì)飛到哪里去呢?
原來(lái)它是去找好朋友,飛到一朵美麗的花(出示花)這兒停住了,看了看,好漂亮,又聞了聞,好香,于是它們成了朋友。
。ǘ┱勗捇顒(dòng)
1.你們喜歡花嗎?為什么?
2.你們看到過(guò)什么花?
出示圖片,幼兒欣賞。
3.花是由哪幾個(gè)部分組成的?
幼兒了解花的結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)漢字。
。ㄈ┯變夯顒(dòng)
1.出示材料
2.幼兒簡(jiǎn)單講述各種材料的運(yùn)用
3.教師提出要求
4.幼兒操作活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒合作
教師觀察并指導(dǎo)個(gè)別幼兒
。ㄋ模┱故
幼兒展示作品,互相欣賞評(píng)價(jià)
大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解特有的中國(guó)印章文化,學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的詞匯大膽地進(jìn)行表述。
2、嘗試用陶泥制作印章。
3、激發(fā)作為中國(guó)人的自豪感,和對(duì)北京奧運(yùn)會(huì)的向往之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件(幻燈片、視頻),印章若干,陶泥、刻刀、印泥、紙
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞印章,導(dǎo)入活動(dòng)。
1、今天,老師準(zhǔn)備了很多印章,我們一起來(lái)欣賞。請(qǐng)你看一看,印章是用什么做的?有哪些形狀?上面刻了些什么?(幼兒自主觀察、蓋。
2、教師小結(jié):印章的材料多種多樣,有水晶、石頭、牛角、木頭等等,印出來(lái)的圖案也是形狀各異,有正方形、長(zhǎng)方形、圓形、還有根據(jù)材料自身的形狀雕刻而成的不規(guī)則形。
二、欣賞印章上的漢字,了解印章上漢字的特點(diǎn)。
1、印章上面還刻著奇妙有趣的文字,我們一起來(lái)看大屏幕。(看幻燈1)
提問(wèn):這個(gè)印章上刻了幾個(gè)字?這些字給你什么樣的感覺(jué)?猜一猜是什么字?
2、(看幻燈2)我這兒還有一幅圖片,寫的就是印章上的字,我們一起來(lái)看一看,比一比,這四個(gè)字和印章上的字有什么不同?(豐富詞匯:篆書、圓潤(rùn)流暢)
小結(jié):印章上的文字和我們平時(shí)寫的.字不一樣,是中國(guó)書法中的一種字體,叫篆書。
3、(看幻燈3)欣賞其它印章作品,了解篆書及特點(diǎn):篆書的種類很多,有的勁瘦挺拔,有的筆畫圓潤(rùn)、流暢,有的風(fēng)格渾厚、有的典雅平和,但每一種都非常美麗,富有裝飾性。
4、印章印出來(lái)的文字和圖案是什么顏色的?你喜歡紅色嗎?為什么?(豐富詞匯:中國(guó)紅、喜慶、吉祥、熱情)(紅色是中國(guó)人崇尚的色彩,紅色是太陽(yáng)的顏色,紅色代表著生命和新的開(kāi)始,紅色是喜悅的心情,紅色是活力的象征。)
5、(出示兩塊印章)我手里的兩枚印章都刻著一個(gè)“大”字,但藏著一個(gè)秘密,請(qǐng)你們看一看、猜一猜。(教師走一圈,幼兒觀察、回答)
小結(jié):這兩塊印章上刻了同一個(gè)字,但是用了兩種不同的刻法。有的把文字和圖案保留,是凸出的,去掉不要的部分,這種刻法叫陽(yáng)刻;有的是把文字和圖案去掉,是凹進(jìn)去的,叫陰刻。(教師蓋印兩枚印章,演示兩種刻法的效果)。
三、欣賞中國(guó)印。
1、印章還是我們中國(guó)特有的一種藝術(shù)文化。藝術(shù)家們將北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽就設(shè)計(jì)成了印章的形式,叫中國(guó)印。(看視頻)
2、(幻燈)你看到中國(guó)印上有什么?是一個(gè)什么字,代表什么?這個(gè)字象什么?這是一個(gè)怎樣的人?(奔跑、舞動(dòng)的人)
小結(jié):這枚中國(guó)印有個(gè)好聽(tīng)的名字,叫“舞動(dòng)的北京”。這個(gè)奔跑、舞動(dòng)的“人”張開(kāi)雙臂,好像是中國(guó)敞開(kāi)胸懷,歡迎世界各國(guó)的人們到北京來(lái),讀解這座城市的歷史風(fēng)貌,感受這個(gè)國(guó)家的現(xiàn)代氣息。紅色是圣火的顏色,是中國(guó)對(duì)世界的祝福和盛情。
四、創(chuàng)作體育圖標(biāo)。
1、藝術(shù)家不僅運(yùn)用了印章的形式設(shè)計(jì)出了北京奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽,還設(shè)計(jì)了體育圖標(biāo)“篆書之美”。(觀看幻燈)你知道是哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?學(xué)一學(xué)動(dòng)作造型。
2、你們想不想也來(lái)做一枚體育圖標(biāo)的印章?
1)介紹工具:陶泥和刻刀。
2)教師示范:用刻刀的細(xì)頭勾畫你喜歡的體育圖標(biāo),再用刻刀的粗頭去掉圖標(biāo)部分。
3、幼兒操作。
4、展示幼兒印章作品。
大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇8
預(yù)期效果
1、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、分析能力,發(fā)展幼兒積極思考的意識(shí)及動(dòng)手操作能力。
2、引導(dǎo)幼兒按種子的種類、大小、顏色等明顯特征進(jìn)行分類,并嘗試制作種子標(biāo)簽。
環(huán)境與材料
黃豆、綠豆、花生、芝麻、西瓜籽、南瓜籽、葵花籽等若干,每個(gè)幼兒一個(gè)分類瓶做標(biāo)本用的紙片、各種種子名稱的'字卡片膠帶等
活動(dòng)流程
參觀種子公司――集中討論――分類活動(dòng)――集中小結(jié)――制作種子標(biāo)簽
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒參觀種子公司,自由觀察、談自己的發(fā)現(xiàn)。
二、集中討論幼兒的發(fā)現(xiàn),小結(jié)種子是各種各樣的,很有趣。
三、分類活動(dòng)
1、討論分法
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打算怎么分?還可以怎么分?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的種類、大小、顏色等進(jìn)行分類)
2、幼兒自由操作,對(duì)種子進(jìn)行分類。
3、小結(jié)幼兒分類情況。
四、制作種子標(biāo)簽活動(dòng)。
五、自由結(jié)束。
大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知土壤的特點(diǎn):有多種顏色、有干有濕和硬軟之分、里面有空氣、
2、全面了解土壤上面和下面的世界以及土壤的其它作用。
。1)、上面可以種植許多的植物:花草樹(shù)木、莊稼、還有許多美麗的建筑
(2)、下面生存有許多的生物:蚯蚓、蛇、青蛙、刺猬、泥鰍、螞蟻、
3、掌握保護(hù)寶貴的土壤的方法。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手探究的能力,讓孩子們對(duì)這個(gè)快樂(lè)的`世界感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、每人一份:小杯子、小勺子,每組一杯水、一個(gè)大盤子(里面有:紅、黃、白、干、濕的土壤)
2、一幅土壤的剖面圖;顒(dòng)圖片:樹(shù)、草、花、莊稼、樹(shù)根、和土壤里生存的小生物。
3、各種顏色、干的、濕的、軟的、硬的土壤。
4、用土壤捏的各種泥人、動(dòng)物、
5、幾個(gè)與土壤相關(guān)的字卡:干、濕、軟、硬、土壤、、
6、讓家長(zhǎng)先帶著幼兒初步的認(rèn)識(shí)土壤,讓孩子們對(duì)平凡的土壤產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)孩子們到種植園里去采集土壤。要求:每人一個(gè)小杯子,采集半杯,看看土壤是什么顏色的,是軟的還是硬的?土壤上面有些什么東西?
2、根據(jù)自己觀察和采集的經(jīng)驗(yàn),告訴大家:
。1)、捏捏土壤,有什么樣的感覺(jué)?(幼兒邊說(shuō)師邊出示:軟、硬二字卡)
。2)、什么樣的土壤是軟的?什么樣的土壤是硬的?(干、濕二字卡)
(2)、仔細(xì)觀察,土壤有些什么顏色?(出示顏色的字卡)
3、出示土壤剖面圖:(了解土壤的作用)
A、土壤上面的世界:可以種植植物(幼兒邊說(shuō)教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)
B、土壤里面有什么:有許多的小生物(幼兒邊說(shuō)教師邊把相應(yīng)的物體的圖片貼在剖面圖上)
4、土壤里面的小動(dòng)物要呼吸空氣呀,為什么它們不死呢?
讓幼兒做個(gè)小試驗(yàn):放塊比較硬的、大塊的土壤放進(jìn)玻璃杯,發(fā)現(xiàn)什么了?(有許多的氣泡,得出結(jié)論:土壤里有空氣,所以小動(dòng)物不會(huì)死)
5、動(dòng)手小實(shí)驗(yàn):將水到入每人一個(gè)的小杯子里,然后繳絆,土壤怎么了?(成了象沖劑一樣的東西,得出結(jié)論:土壤會(huì)融解在水里)------引出:怎樣保護(hù)土壤,不被水沖走?
6、活動(dòng)的延伸:土壤還有哪些有趣的作用?(師出示:一些用泥燒制的陶器、雕塑、把準(zhǔn)備好的泥人、泥動(dòng)物、并現(xiàn)場(chǎng)捏制小動(dòng)物,引起幼兒興趣,讓幼兒在此活動(dòng)后,玩:有趣的泥土)
大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)看看、想想、議議、編編心情預(yù)報(bào),幫助幼兒理解和體驗(yàn)別人的情緒感
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的互愛(ài)、互助情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鳥(niǎo)、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動(dòng)物課件;猴子、大象、青蛙、刺猬的心情圖課件,天氣預(yù)報(bào)視頻。
活動(dòng)流程:引發(fā)興趣——理解體驗(yàn)——發(fā)散思維——說(shuō)心情——畫心情活動(dòng)過(guò)程:
一、與幼兒談天氣,引發(fā)興趣,提出主題。
師:“孩子們,你們看今天的天氣怎樣?那明天呢?我們?cè)鯓硬拍苤烂魈斓奶鞖馇闆r呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觀看天氣預(yù)報(bào))師:“電視臺(tái)里的天氣預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的,誰(shuí)能來(lái)模仿一下?”鼓勵(lì)幼兒大膽模仿,教師給予肯定。
師:“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電視臺(tái)的阿姨是怎樣播報(bào)天氣預(yù)報(bào)的,好嗎?”觀看天氣預(yù)報(bào):各位觀眾,大家好!現(xiàn)在播送天氣預(yù)報(bào),今天白天晴轉(zhuǎn)多云,有時(shí)小雨,北風(fēng)3到4級(jí),天氣預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝大家收看,再見(jiàn)!
提問(wèn):
1、剛才的天氣預(yù)報(bào)播報(bào)了哪幾種天氣情況?
2、你還知道哪些天氣情況?(幼兒邊說(shuō)教師邊出示天氣圖示)小結(jié):天氣情況真是千奇百怪,通過(guò)天氣預(yù)報(bào)我們就能預(yù)知明天的天氣情況了,給我們的生活帶來(lái)了很大方便。
二、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預(yù)報(bào),幫助幼兒理解他人情緒。
師:“森林電視臺(tái)不僅有天氣預(yù)報(bào),還有心情預(yù)報(bào)呢!我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!”請(qǐng)配班教師播報(bào)心情預(yù)報(bào):“各位觀眾,大家好!我是森林電視臺(tái)的主持人機(jī)靈,現(xiàn)在播報(bào)心情預(yù)報(bào),今天森林里大部分小動(dòng)物心情晴天,只有獅子心情雨天,并伴有八級(jí)脾氣。心情預(yù)報(bào)播送完畢,謝謝大家收看,再見(jiàn)!”
提問(wèn):
1、剛才的心情預(yù)報(bào)是怎樣播報(bào)的?主持人先說(shuō)了什么,又說(shuō)了什么,最后說(shuō)了什么?
小結(jié):對(duì)了,主持人先問(wèn)大家好,并和大家打招呼,然后介紹小動(dòng)物的心情,最后有禮貌地和大家說(shuō)再見(jiàn)。
2、那心情預(yù)報(bào)說(shuō)獅子今天的心情怎樣?
3、為什么說(shuō)獅子的心情是雨天?說(shuō)明它的心情怎樣?
4、那還可以用哪些天氣情況來(lái)表示?
5、心情好呢,可以用哪些天氣情況來(lái)表示?
小結(jié):小朋友說(shuō)的真好,想出這么多可以表示心情的天氣,老師希望我們小朋友每天的心情都是大太陽(yáng),好嗎?可是今天獅子的心情是雨天,可能因?yàn)槭裁词履兀浚ㄒ龑?dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,完整表述)
三、通過(guò)讓幼兒議議心情預(yù)報(bào),引導(dǎo)他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)互愛(ài)、互助的情感。
師:“到底因?yàn)槭裁词伦尓{子的心情是雨天呢?我們一起來(lái)看看吧!”(教師出示背景圖及獅子生病的圖片。)
提問(wèn):
1、生病了,會(huì)是怎樣的感覺(jué)?
2、森林里的小動(dòng)物聽(tīng)了這個(gè)預(yù)報(bào)后,會(huì)怎樣做呢?引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,激發(fā)幼兒的互愛(ài)互助情感。教師出示小動(dòng)物來(lái)看望獅子的圖片:
師:“小動(dòng)物聽(tīng)到獅子生病了的消息后,急急忙忙地來(lái)到獅子家,看到它孤孤單單地躺在床上真難受,看,小鳥(niǎo)、小兔子給獅子唱歌;小松鼠、小綿羊給獅子跳舞;梅花鹿、小鴨子給獅子送來(lái)了禮物。你們說(shuō)這時(shí)獅子的心情會(huì)不會(huì)發(fā)生變化?”
小結(jié):獅子看到有這么多朋友來(lái)看望它,關(guān)心它,很高興,頭也不疼了,身體也不難受了,心情就慢慢變成晴天了。
四、學(xué)說(shuō)心情預(yù)報(bào),體驗(yàn)成功的.快樂(lè)。
師:“心情預(yù)報(bào)真是太好了,老師這兒還有幾位小動(dòng)物,請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,看看它們的心情怎樣,可以用哪些天氣情況來(lái)表示?”
師:“現(xiàn)在老師請(qǐng)你也來(lái)當(dāng)回主持人,預(yù)報(bào)一下你喜歡的小動(dòng)物的心情吧!趕緊和你的小伙伴先說(shuō)說(shuō)吧!”請(qǐng)個(gè)別幼兒到電視機(jī)前做心情預(yù)報(bào),體驗(yàn)小動(dòng)物的心情。
五、畫心情,說(shuō)心情。
請(qǐng)幼兒將自己現(xiàn)在的心情或喜歡的心情畫出來(lái),并說(shuō)說(shuō)自己在什么情況下會(huì)有這樣的心情,為什么?
大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇11
。墼O(shè)計(jì)意圖]
幼兒對(duì)輪子并不陌生,從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的玩具汽車到幼兒園路上的車水馬龍,可以說(shuō)輪子伴隨幼兒成長(zhǎng)。但越是熟悉的東西越是容易忽視。種類繁多的輪子有什么相同和不同?以前沒(méi)有輪子時(shí)人們?cè)趺催\(yùn)送物品?輪子是怎樣演變來(lái)的?幼兒對(duì)這些從不注意。因此我設(shè)計(jì)了《輪子變、變、變》這節(jié)教育活動(dòng),整節(jié)活動(dòng)都圍繞一個(gè)“變”字,幼兒通過(guò)玩各種輪子玩具,了解輪子的異同,種類的變化;通過(guò)看生動(dòng)有趣的動(dòng)畫,了解輪子的演變,感受勞動(dòng)人民的智慧;通過(guò)以前沒(méi)有輪子到現(xiàn)在種類繁多的輪子這個(gè)變化,感受輪子在生活中的重要作用。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、了解輪子的異同,感受輪子在生活中的重要作用。
2、了解輪子的演變,培養(yǎng)幼兒聯(lián)想、推理能力。
。刍顒(dòng)準(zhǔn)備]
1、童車、滑板車、旱冰鞋、玩具車、嬰兒車等若干。
2、課件、自制輪胎車。
。刍顒(dòng)過(guò)程]
一、教師騎自行車進(jìn)入,引起幼兒對(duì)輪子的注意。
教師騎自行車進(jìn)入,“小朋友,你們好,老師知道今天要和小朋友見(jiàn)面,騎了一輛自行車飛快的趕了過(guò)來(lái),小朋友知道自行車為什么跑這么快嗎?”
“對(duì),因?yàn)樗休喿,輪子在哪兒呢?”?qǐng)幼兒找一找自行車的輪子。(提醒幼兒注意腳蹬處的齒輪。)
二、通過(guò)和輪子玩具玩游戲,了解輪子的異同感受輪子的作用。
1、輪子玩具,體驗(yàn)輪子帶給來(lái)的樂(lè)趣,知道生活中常見(jiàn)有輪子的物品。
“今天老師帶來(lái)了很多好玩的輪子玩具,大家可以盡情去玩。”幼兒玩玩具。
這些玩具上面都有什么?
你還知道什么東西上面有輪子?
2、二次玩玩具,了解輪子的異同。
“剛才有很多小朋友沒(méi)有玩夠,現(xiàn)在再去玩你剛才沒(méi)完過(guò)的,注意觀察這些輪子有什么不一樣的地方,又有什么相同的特點(diǎn)。行動(dòng)。”
你發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒盡情發(fā)言。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)輪子的異同。(異:大小不同、材質(zhì)不同、有的有齒,有的沒(méi)有齒……同:都是圓的,都能轉(zhuǎn)動(dòng)。)
3、認(rèn)識(shí)輪子家族的成員——齒輪、滑輪及在生活的應(yīng)用。
“剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了有齒的'輪子,(出示齒輪)它的名字叫齒輪!
他藏在生活中的什么地方?幼兒發(fā)言。
看課件了解齒輪在生活中的應(yīng)用。
同樣的方法認(rèn)識(shí)滑輪。
4、把能滾動(dòng)的輪子、有牙齒的輪子、能滑動(dòng)的輪子送回家。
“輪子玩具在這兒太擁擠了,老師給他們安一個(gè)寬敞的家,(出示三張輪子圖片)這是輛滾動(dòng)輪子的家,這是有牙齒的輪子的家,這是能滑動(dòng)的輪子的家。(依次張貼)小朋友每人拿一件玩具,把它們送回家。”
幼兒按照?qǐng)D示將輪子分類。
三、通過(guò)“以前沒(méi)有輪子”這個(gè)問(wèn)題,了解沒(méi)有輪子的局限和輪子的演變。
1、推理想象沒(méi)有輪子的世界,感受沒(méi)有輪子的局限。
“剛才小朋友見(jiàn)到了很多輪子,假如生活中沒(méi)有輪子會(huì)怎么樣?”
讓幼兒充分發(fā)言。
2、看課件了解輪子的演變。
“看來(lái)輪子的作用還真不小,老師告訴你們以前真的沒(méi)有輪子,那輪子是怎么演變來(lái)的呢?我們一起來(lái)看‘輪子的故事’。”看課件了解輪子的演變。
3、教師小結(jié)。
[延伸活動(dòng)]
出示自制輪胎車,開(kāi)拓幼兒思維,引導(dǎo)幼兒廢物利用,用各種廢舊輪子做成好玩的玩具。
大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇12
選題理念:
孩子進(jìn)入大班以后,求知欲和探索欲都顯得尤為強(qiáng)烈。他們?cè)讷@取個(gè)體知識(shí)的同時(shí)也對(duì)事物與事物之間的聯(lián)系產(chǎn)生了高度興趣。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了與之相適的一系列主題活動(dòng)。即將孩子在小班所掌握的個(gè)體事物的形態(tài)特征和中班已習(xí)得的個(gè)體與群體之間的直接聯(lián)系貫穿到大班的個(gè)體、群體與現(xiàn)象間的通感聯(lián)想中來(lái)。而本次教學(xué)活動(dòng)則是該主題活動(dòng)的第一分支--將視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和味覺(jué)三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、甜味和苦味的食品若干(如冰糖、銀杏等)
2、畫有“甜小姐”和“苦小姐”的卡片若干、油畫棒若干盒
3、樂(lè)曲《二泉映月》和《金蛇狂舞》的片段
活動(dòng)過(guò)程:
一、品嘗甜味道和苦味道的各種食品。
教師請(qǐng)客,幼兒品嘗食品,幼兒邊品嘗邊和同伴交流,相互說(shuō)說(shuō)自己所品嘗食品的心理感受及其味道。
教師讓部分幼兒說(shuō)出其所吃食品的味道及神態(tài),并總結(jié)甜和苦這兩種味道來(lái)。
二、用與之匹配的顏色表示出兩種味道。
教師引導(dǎo)幼兒:如果讓你用顏色分別來(lái)表示這兩種味道,你想用哪種顏色表示?為什么?(幼兒相互討論,說(shuō)出理由。)
幼兒在“美食小姐”的身上畫出表示甜味和苦味的顏色(可以引導(dǎo)幼兒畫上一種或多種顏色并說(shuō)出理由)。
待幼兒畫好后,教師請(qǐng)幼兒將自己的`理由說(shuō)給畫面上的“美食小姐”聽(tīng),或說(shuō)給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
教師請(qǐng)部分幼兒說(shuō)說(shuō)自己配上該顏色的理由。
聽(tīng)樂(lè)曲感知與其匹配的味道及其心理感受。
教師與幼兒一起欣賞樂(lè)曲《二泉映月》片段,使幼兒能從該樂(lè)曲中感受其匹配的味道及其心理感受,教師介紹此曲。
繼續(xù)欣賞第二首樂(lè)曲《金蛇狂舞》片段,幼兒感受與之相匹配的味道及其心理感受,教師同樣進(jìn)行相關(guān)的介紹。
教師與幼兒一起舞蹈《金蛇狂舞》,結(jié)束。
活動(dòng)延伸:
。1)欣賞更多的樂(lè)曲,使幼兒感受不同樂(lè)曲中所蘊(yùn)涵著的酸甜苦辣。
。2)圍繞該主題繼續(xù)開(kāi)展活動(dòng),使幼兒能深入感知視覺(jué)、味覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)三者之間的互通性,并能在今后的實(shí)際操作中將其通感運(yùn)用。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),使幼兒能將味覺(jué)、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)三者初步進(jìn)行通感聯(lián)想,初步體會(huì)味道、色彩和音樂(lè)之間的互通性,增進(jìn)幼兒的感知能力。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒愉悅參與活動(dòng)的熱情,并能在活動(dòng)中積極、大膽地說(shuō)出自己的想法。
大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇13
活動(dòng)背景
春天,萬(wàn)物萌動(dòng),正是帶領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ镆疤で嗟暮脮r(shí)光。走在鄉(xiāng)間的小路上,看到路邊隨風(fēng)飄拂的柳枝,想起自己小時(shí)候,春天的時(shí)節(jié),總喜歡拿柳條做“哨兒”。這個(gè)“哨兒”,好像就是詩(shī)里、書上說(shuō)的牧童的柳笛吧。不由得童心頓起,拾起地上一段被風(fēng)刮斷的柳枝。回幼兒園后,我把柳枝在椅子上輕輕地摔、拍了幾次后,就手握柳條用勁轉(zhuǎn)動(dòng),啪!好了,柳皮和里面的柳芯一下子就分開(kāi)了。接著,用鋒利的小刀在柳條上圓切一周,然后把柳皮整個(gè)地剝下一節(jié),用手在一頭捏一捏,捏扁后放在嘴里一吹,嘹亮的哨音和著青澀的苦味破空而出。
孩子們立即圍了上來(lái):“老師,你吹的什么?這么好聽(tīng)。”“老師,你吹的是哨子嗎?你的哨子能讓我們吹吹嗎?”“老師,柳條也可以做哨子?能教我們做嗎?”
望著孩子們那渴求的日光,我想,何不設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng),讓孩子們?cè)谧鲎鐾嫱嬷刑剿鞲鞣N哨了的制作方法,感知哨子聲音高低粗細(xì)的不同,從而激發(fā)孩子熱愛(ài)大自然的思想感情。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)操作、探索、比較活動(dòng),引發(fā)孩子對(duì)聲音的探索興趣,發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長(zhǎng)短、粗細(xì)的關(guān)系。
2.激發(fā)孩子熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.選取柔韌度好、枝條平整、顏色發(fā)青(顏色發(fā)黃的是老枝,皮容易斷裂,不好制作)、粗細(xì)不同的柳枝若干。
2.小蔥苗、菜葉、竹葉、竹芯、葦葉、葦芯、蔥、麥葉等各種材料若干。
3.教師用的'大剪刀一把,幼兒用小剪刀每人一把。
活動(dòng)過(guò)程
一、制作柳哨
出示一根柳條和一個(gè)已經(jīng)制作好的柳哨。
1.猜一猜
請(qǐng)幼兒猜一猜,怎樣把柳條變成哨子。
幼:要把柳條變成一段一段的。
幼:要把柳條中間的那白顏色的芯子抽出來(lái)。
師:是啊,要把中間的芯子抽出來(lái)?墒牵銈兛,中間這芯子和柳皮粘得很緊,怎么把它們分開(kāi)呢?
幼:我昨天看見(jiàn)你拿柳枝在椅子上拍的。
幼:拍好了以后我還看見(jiàn)你用手使勁擰的。
幼:拍了、擰了以后,你就把芯子抽出來(lái)了。
師:對(duì),在拍和擰的時(shí)候,我們要注意什么?
幼:要注意安全,不要碰著別人。
師:再看看,這哨子還有什么特別的地方。
幼:我看見(jiàn)了,哨子的一頭有一段皮是黃黃的,原來(lái)的綠皮沒(méi)了。
2.自主探索制作柳哨
幼兒自由選擇一根柳條,開(kāi)始制作哨子。
教師巡回觀察,給需要幫助的幼兒以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
孩子們?cè)谝巫由纤、拍了幾下柳條,手握柳條用力擰起來(lái),力氣小的孩子主動(dòng)請(qǐng)力氣大的孩子幫忙。
抽出芯桿的時(shí)候,提醒他們要小心,不能弄破柳皮。
柳皮管是制作柳哨最關(guān)鍵的部分,孩子們用小剪刀把它剪成兩寸左右的段后,把柳皮管的細(xì)端捏扁,用指甲刮去約一厘米長(zhǎng)的青皮,露出鵝黃的“肌膚”——纖維部分,這就是發(fā)聲器。
很快,一個(gè)幼兒做成了,含在嘴里吹起來(lái);又有幾個(gè)幼兒做好了;顒(dòng)室里一片“嘟嘟嘟”的哨聲。
二、各種材料的哨子
出示小蔥苗、菜葉、竹葉、竹芯、葦葉、葦芯、蔥葉、麥葉等各種材料。
師:除了柳哨,我們還能用這些材料制作出哨子嗎?
幼兒自由選擇不同的材料,探索各種制作方法。
教師幫助幼兒一起制作。在老師的引導(dǎo)和幫助下,一幼兒把蘆葦芯子中間一部分抽掉,放在嘴里吹響了;一幼兒將蘆葦葉子卷起來(lái),一頭大一頭小,把小的一頭捏扁后吹響了;一幼兒把麥葉拉緊了放在嘴里,吹出的聲音很嘹亮;一幼兒把蠶豆葉子用指甲刮去一層皮……
在同伴哨聲的啟發(fā)下,幼兒手里的竹葉、樹(shù)葉、蔥葉等各種材料都發(fā)出了美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音。
三、哨聲悠悠
請(qǐng)幼兒自由選擇哨子,和自己或者別人的哨子比一比,哨子吹出的聲音都一樣嗎?為什么?
1.材料不同,哨聲不同
幼:老師,我發(fā)現(xiàn),我制作的柳哨和蔥哨發(fā)出的聲音不一樣。
幼:我也發(fā)現(xiàn),柳哨和麥哨發(fā)出的聲音也不一樣。
請(qǐng)這些幼兒到前面來(lái)驗(yàn)證,吹給大家聽(tīng)。
2.長(zhǎng)短粗細(xì)不同,哨聲不同
師:材料不同,哨聲不一樣。那么,材料相同,哨聲就一樣嗎?
幼:老師,我發(fā)現(xiàn),我和張琪一樣,都是柳哨,張琪的聲音高,我的聲音低。
幼:老師,我也發(fā)現(xiàn),黃一鵬的蔥哨聲音粗一點(diǎn),我的蔥哨聲音細(xì)一些。
師:為什么聲音會(huì)這樣呢?
幼:張琪的柳哨短一些,我的柳哨長(zhǎng)一些。
幼:黃一鵬的蔥哨管子粗,我的蔥哨管子細(xì)。
教師引導(dǎo)孩子小結(jié):短些、細(xì)些的哨子聲音響些,粗些、長(zhǎng)些的哨子聲音低些。
四、合奏“春的交響曲”
幼兒自由吹奏,用各種哨聲合奏一首“春的交響曲”。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒一起尋找,大自然中還有哪些材料可以做哨子。
大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇14
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、用語(yǔ)言大膽的講述春天的景色和春天的活動(dòng)。
2、嘗試用繪畫的形式給XX回信。
3、體驗(yàn)幫助他人的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):用語(yǔ)言描述春天的不同場(chǎng)景。
活動(dòng)難點(diǎn):用繪畫的形式記錄講述內(nèi)容。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、彩紙(8開(kāi))各組一張、勾線筆人手各一、自制大信封一個(gè)。
2、郊游、放風(fēng)箏、春耕播種、植樹(shù)等圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、讀信,導(dǎo)入活動(dòng),引出春天的話題。
XX的.愿望是什么?
2、談話:我們的春天。
幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),回憶春天。
(1)說(shuō)說(shuō)春天的氣候、動(dòng)植物等自然變化。
(2)春天的小朋友們會(huì)做什么?
(3)春天的大人們會(huì)做什么?
(4)教師小結(jié)。
3、以繪畫的方式分組回信。(預(yù)設(shè)春景、春耕、郊游、植樹(shù)四組)
4、將幼兒繪畫的回信展示在大信封上,大家互相觀賞、交流。
四、活動(dòng)延伸:
游戲:去寄信。
大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道各種各樣的路燈,了解路燈與人們生活的關(guān)系。
2.能發(fā)準(zhǔn)串、完、閃、邊等字音,感受兒歌的情景。
3.能按數(shù)取物根據(jù)數(shù)卡站在相應(yīng)數(shù)量點(diǎn)的圈中。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種路燈的ppt
2.夜晚路燈下人們活動(dòng)的情景
3.數(shù)字卡片和地面上畫有若干圈,圈中數(shù)量不等的點(diǎn)
4.朗誦兒歌的背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣
教師說(shuō)謎語(yǔ),幼兒猜。
謎語(yǔ):它在路邊站,白天不發(fā)光,晚上亮堂堂,不怕風(fēng)吹和雨打,夜夜辛苦伴行人。——路燈
請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)。
二、認(rèn)識(shí)各種各樣的路燈,了解路燈與人們的生活的關(guān)系
1.談話:小朋友你們家附近有路燈嗎?你見(jiàn)過(guò)的路燈是什么樣子的?誰(shuí)能說(shuō)出不一樣的路燈?
幼兒回答:(自己所見(jiàn)到的不一樣的路燈)。觀看教師的ppt,感受不同形狀的路燈。
2.說(shuō)一說(shuō)路燈是有那幾部分組成的?
觀察路燈的圖片,了解各個(gè)組成部分。
教師小結(jié):路燈有的在公路上,有的在草坪上,有的在廣場(chǎng)上。路燈基本上都是有燈體、燈桿、燈罩組成的。路燈的造型有幾何體、有動(dòng)物型、有植物型還有功能性的,五彩繽紛。
3.了解路燈的與人們的關(guān)系
師:當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,一盞盞路燈就像一朵朵鮮花悄悄綻放,你能說(shuō)出路燈和我們生活的關(guān)系嗎?
幼兒討論并回答。
看ppt,夜晚路燈照到的地方怎樣(明亮),沒(méi)照到的地方怎樣?(黑暗)
欣賞夜晚人們?cè)诼窡粝碌腵一些活動(dòng)。
教師小結(jié):一盞盞路燈的亮起,為人們照亮了光明,不僅僅為行走的路人、騎車的人,帶來(lái)了極大的方便,還為在路燈下活動(dòng)的人們帶來(lái)了方便,有的練跳舞,有的在打牌,有的在聊天,有的在鍛煉身體。路燈為我們帶來(lái)那么多的便捷,讓我們一起為路燈朗誦一首兒歌吧。
三、學(xué)習(xí)兒歌,能發(fā)準(zhǔn)串、完、閃、邊等字音,感受兒歌的情景
1.學(xué)習(xí)兒歌
教師出示圖文并茂的兒歌,并示范朗誦,讓幼兒感受兒歌的意境美。
集體學(xué)習(xí)兒歌,注意發(fā)準(zhǔn)串、完、閃、邊等字音。
2.幼兒表演兒歌
四、游戲:安裝路燈
教師講述游戲的玩法和規(guī)則
玩法:在場(chǎng)地上畫數(shù)個(gè)圈,模擬小區(qū),每個(gè)圈內(nèi)畫有一定數(shù)量的點(diǎn)子,表示要裝路燈的數(shù)量,請(qǐng)幼兒取數(shù)字卡片,尋找相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子的圈,站在圈內(nèi)邊念兒歌邊做路燈。
規(guī)則:
1.一定是按數(shù)取物根據(jù)數(shù)卡站在相應(yīng)數(shù)量點(diǎn)的圈中。
2.到教室外的活動(dòng)場(chǎng)地去做安路燈的游戲。
大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇16
活動(dòng)由來(lái):
隨著幼兒各種經(jīng)驗(yàn)的豐富,對(duì)各種角色意識(shí)的增強(qiáng),教師結(jié)合幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)密切結(jié)合的相關(guān)活動(dòng)。幼兒對(duì)于醫(yī)院的.各角色有了初步的認(rèn)識(shí),知道其角色的主要工作情況。為了讓幼兒在角色的扮演中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各角色的認(rèn)識(shí),所以教師設(shè)計(jì)了角色游戲—醫(yī)院。
第一次游戲
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解醫(yī)院的各角色,知道各角色的主要工作情況。
2、能在已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,初步的進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀醫(yī)院、向孩子介紹有關(guān)醫(yī)院的基本知識(shí)
幼兒參與班級(jí)醫(yī)院的環(huán)境布置
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題。
教師引導(dǎo)談?wù)摚盒∨笥焉×嗽趺崔k?去醫(yī)院里面要做些什么?你有看到寫什么?
二、兒討論自己到醫(yī)院看病的經(jīng)歷
一起分析醫(yī)護(hù)人員的工作情況:醫(yī)生做什么/護(hù)士做什么?
如果讓你來(lái)扮演你最想表演哪個(gè)角色?為什么?
三、請(qǐng)幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己看見(jiàn)的醫(yī)院的環(huán)境布置、并討論如何布置班級(jí)的醫(yī)院,布置在那里?
四、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)如何進(jìn)行醫(yī)院的角色游戲
討論人員的分配,
五、共同分配游戲角色,教師參與游戲進(jìn)行角色扮演,引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行游戲,
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒可以將醫(yī)院的游戲和其它的角色聯(lián)系。
六、家園聯(lián)系。
請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集游戲材料。以便下次游戲。
大班綜合活動(dòng)優(yōu)秀教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)蘋果的特征,知道蘋果營(yíng)養(yǎng)好。
2.嘗試將色彩紙條撕成小紙片,發(fā)展手指的靈活性。
3.學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)拼帖小紙片,掌握拼、貼技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。
2.漿糊、抹布、實(shí)物蘋果、字卡。
活動(dòng)過(guò)程:
一:歌表演:《蘋果》,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:“秋天,果園里的什么果子成熟了?(出示蘋果樹(shù))蘋果我們送給它一個(gè)漢字寶寶。(出示漢字“蘋果”),讓幼兒猜猜讀什么?幼兒認(rèn)識(shí)漢字“蘋果”。果園里蘋果真多,我們一起去摘蘋果吧。”
二:幼兒觀察蘋果、了解蘋果的特征。
。1)幼兒自由觀察講述。
師:小朋友摘的蘋果真多呀!我們一起來(lái)看看這些蘋果是什么樣的?小朋友可以用眼睛看一看,用小手摸一摸,還可以用鼻子聞一聞,你發(fā)現(xiàn)蘋果是什么樣的?然后和旁邊的小朋友講一講,看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的最多。(引導(dǎo)幼兒從蘋果的形狀、顏色、味道等方面談?wù)。?/p>
(2)集中講述。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)蘋果是什么樣子的?摸上去怎么樣?聞一聞什么味道?吃在嘴里什么味道?蘋果有什么顏色?蘋果外面有什么?里面有什么?(教師切開(kāi)蘋果)
教師小結(jié)蘋果的.特征,教育幼兒多吃蘋果。
三、引導(dǎo)幼兒觀察撕貼畫,激發(fā)對(duì)撕貼畫的興趣。
。1)今天老師帶來(lái)一只非常好看的蘋果,(出示撕貼畫)看看這只蘋果是用什么做的?小朋友想不想也來(lái)貼一只大蘋果?
。2)教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條,讓幼兒看看是什么?說(shuō)說(shuō)紙條象什么?(幼兒想象講述)
師:紙條象一條長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng),誰(shuí)喜歡吃毛毛蟲(chóng)?我們學(xué)小雞把毛毛蟲(chóng)吃掉好嗎?雙手的食指與大拇指捏住紙,一邊念兒歌,一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌(毛毛蟲(chóng)、長(zhǎng)又長(zhǎng),小小雞、快快來(lái),一口一口吃掉它)幼兒練習(xí)撕紙。
。3)教師講解示范拼貼。
將紙片翻過(guò)來(lái),抹上漿糊,再貼在蘋果的輪廓內(nèi),紙片不能重疊在一起,不要貼到輪廓外面。
。4)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
能力弱的幼兒請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙。
四、展示作品。
展示好的作品,表?yè)P(yáng)畫面整潔,能將紙片貼在輪廓以內(nèi)的幼兒。
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