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動(dòng)物猜謎歌大班音樂活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-05-28 08:01:25 教案 我要投稿
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動(dòng)物猜謎歌大班音樂活動(dòng)教案

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編精心整理的動(dòng)物猜謎歌大班音樂活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

動(dòng)物猜謎歌大班音樂活動(dòng)教案

動(dòng)物猜謎歌大班音樂活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲的詼諧、幽默以及說唱的趣味,嘗試對唱歌曲。

  2.嘗試根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)按照節(jié)奏創(chuàng)編謎語。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.動(dòng)物圖卡若干。

  2.音樂CD(《動(dòng)物猜謎歌》)。

  3.圖譜。

  活動(dòng)過程:

  一、猜猜它是誰。

  1.聽一聽,想一想。

  我們每一個(gè)人都有自己喜歡的動(dòng)物朋友,今天老師要用一首又說又唱的.歌曲來介紹我的動(dòng)物朋友,請你聽一聽,想一想會(huì)是誰呢。

  2.猜一猜、聊一聊。

  猜一猜,它是誰?(教師可以多說幾個(gè)類似的謎語,以幫助幼兒熟悉說唱的節(jié)奏和歌曲的旋律。)

  能像我一樣有節(jié)奏地說說謎面嗎?(幼兒有節(jié)奏地學(xué)說謎面。)

  二、大家來猜謎。

  1.討論回答歌詞。

  如果要用歌聲來說出謎底,可以怎樣來唱呢?請你們想想,最后一句該怎么唱呢?

  2.師幼對唱歌曲。

  我來說唱第一段,你們試試說唱第二段。

  3.更換謎面猜一猜(固定一些詞讓幼兒創(chuàng)編,慢慢的增加難度)。

  我們再換一個(gè)謎面來試試看!我出謎面,你們來猜。

  三、我說你來猜。

  1.分組選圖卡創(chuàng)編。

  請分組選擇自己喜歡的圖卡,和好朋友一起商量怎樣編謎語。(同伴討論與分享。)

  2.我來說大家猜。

  誰能自己創(chuàng)編一個(gè)謎語給大家猜呢?既要說出動(dòng)物朋友的主要特征,又要合上節(jié)奏念起來朗朗上口。

  哪一組能分享自己創(chuàng)編的謎語給大家猜呢?既要說出動(dòng)物朋友的主要特征,又要合上節(jié)奏念起來朗朗上口。

動(dòng)物猜謎歌大班音樂活動(dòng)教案2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)用接唱對唱的方式演唱歌曲,并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞。

  2、能積極參加猜謎活動(dòng),并能接受挑戰(zhàn),勇于戰(zhàn)勝困難,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。

  重點(diǎn):愿意通過問答的形式歌唱謎語歌。

  難點(diǎn):模仿歌曲中描寫動(dòng)物外型的歌曲進(jìn)行創(chuàng)編并歌唱。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  數(shù)張謎語造作圖片。

  【活動(dòng)過程】

  開始部分:

  《師生問好歌》、練聲3遍

  基本部分:

  熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用歌曲回答出謎語的答案。

  師:我聽說大一班的小朋友猜謎語猜得最棒了,今天我就來考考你們。

  1、師邊出示圖邊唱:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,挫挫挫、挫挫挫、挫挫挫挫挫挫,你們猜猜這是什么動(dòng)物呀?

  師請個(gè)別幼兒說出是什么動(dòng)物,并引導(dǎo)幼兒唱出謎底,“知道知道這就是**呀。”

  2、“下面我再加兩個(gè)特征,看看你們能不能猜出來?并且把謎底唱給我聽”、

  “腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵尖尖的,胡子長長的,你們猜猜這是什么動(dòng)物呀?”

  師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊唱出謎底。

  再次出圖片,說唱謎語。

  “腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身體胖胖的,喜歡吃竹子,”

  幼兒一起唱歌回答。

  4,連續(xù)猜謎語:腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有羽毛,打開像扇子。

  幼兒一起唱出答案

  不看圖片聽老師唱歌提問

  師:下面我要換一種方式出謎語,我們不看圖片了,看王老師的動(dòng)作來猜。

  腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,尾巴短短的

  腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,身上有口袋,跑得快快的

  腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,個(gè)子高高的,脖子長長的

  自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編

  1、師:我準(zhǔn)備的.小動(dòng)物都讓你們猜出了,你們自己能編個(gè)謎語讓大家猜猜嗎?

  (1)請個(gè)別幼兒上來創(chuàng)編(3——4個(gè))

 。2)師針對提醒可不可以加上小動(dòng)物喜歡吃什么?可不可以加上小動(dòng)物長什么樣子?可不可以加上小動(dòng)物的叫聲?

 。3)師加以完善,幼兒一起唱歌回答。

  (4)表揚(yáng)完全是自己唱出提問的部分幼兒

  2、現(xiàn)在我要讓你們來編一個(gè),我告訴你謎底,你編給我聽,今年是豬年,編個(gè)小豬吧?

  請個(gè)別幼兒說出小豬的特征,師根據(jù)幼兒的回答加以總結(jié)。

  “我們再編一個(gè),誰來說說我們編個(gè)什么呢?”

  請一個(gè)幼兒說說要大家編什么?

  師帶領(lǐng)幼兒一起討論有什么特征,創(chuàng)編動(dòng)物謎語。

  結(jié)束部分

  “今天,我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新的本領(lǐng),是把謎語唱出來的,現(xiàn)在我們?nèi)コ鲆粋(gè)謎語給后面的客人老師猜猜,也可以請客人老師出給小朋友猜”

動(dòng)物猜謎歌大班音樂活動(dòng)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1 、學(xué)用對唱和接唱的方式演唱歌曲。

  2 、培養(yǎng)幼兒的樂感和節(jié)奏感。

  3 、使幼兒感受樂曲中的歡快,體驗(yàn)音樂帶來的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用對唱和接唱的方式演唱歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒掌握樂曲中的節(jié)奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  知識(shí)準(zhǔn)備:舞蹈《鈴兒響叮當(dāng)》

  鼓勵(lì)語:淅瀝瀝、嘩啦啦,你的表現(xiàn)頂呱呱。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:森林掛圖一張、節(jié)奏圖譜三張、小動(dòng)物圖片(小鳥、猴子、兔子、鴨子、小狗)各一張、圣誕老人圖片一張、錄音機(jī)、音樂《火車開了》、《歡樂滿山谷》、《動(dòng)物猜謎歌》、《鈴兒響叮當(dāng)》。

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入:

  1 、開火車游戲

  導(dǎo)語:小朋友們,圣誕節(jié)就要到了,森林王國為了慶祝圣誕節(jié)的到來準(zhǔn)備舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)。森林王國還邀請了小動(dòng)物去參加,剛才老師也接到了森林國王的電話,說想邀請我們大四班的小朋友一起去觀看它們的.表演,你們愿不愿意去?但是森林王國離我們很遠(yuǎn),所以我們得坐上火車才能到達(dá)那里,現(xiàn)在就請小朋友們排好隊(duì)我們坐上火車出發(fā)吧。(教師當(dāng)火車頭,游戲開始)

  2 、欣賞音樂《歡樂滿山谷》

  導(dǎo)語:小朋友們火車到達(dá)森林王國了,請小朋友們下車,找位置坐好。小朋友們森林王國為了歡迎我們的到來特意為我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂,我們一起來仔細(xì)的聽聽,然后告訴老師你們在音樂中聽到了什么,好不好?

  談話:小朋友們,你們在音樂中聽到了什么?(各種動(dòng)物的聲音)

  二、基本部分

 。ㄒ唬┏鍪緬靾D集中幼兒注意力

  1 、 導(dǎo)語:哦,小朋友們聽到了這么多動(dòng)物的聲音,那么到底誰來參加舞會(huì)呢?我們一起來看看(出示森林掛圖)為什么只有小鳥和猴子呢?原來它兩是被森林國王派來迎接我們的,那么其他小動(dòng)物在哪里呢,原來啊,森林里的動(dòng)物太多了,森林國王不知道該選誰,于是就決定請最聰明的圣誕老爺爺來幫它選。(出示圣誕老人的圖片)圣誕老爺爺已經(jīng)把它選好的小動(dòng)物編成了有趣的謎語,它說如果我們小朋友猜對了就能請出小動(dòng)物了,那么現(xiàn)在我們聽聽第一個(gè)出場小動(dòng)物會(huì)是誰。

  2 、教師念歌詞,幼兒自由回答

  “腦袋圓圓的,眼睛亮亮的。”小朋友你們猜猜他是誰?小朋友們肯定覺得奇怪吧,一個(gè)謎語怎么這么多謎底呢,其實(shí)是圣誕老爺爺和大家開了一個(gè)玩笑,它的話還沒有說完呢,我們一起再來聽聽是什么。(出示節(jié)奏圖譜教師念歌詞)

  “腦袋圓圓的,眼睛亮亮的,耳朵長長的,走路跳跳跳,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰?”(幼兒回答)

  (二)學(xué)習(xí)對唱

  1 、導(dǎo)語:小朋友們說的真是太好了,圣誕老爺爺一高興就唱了起來,它是這樣唱的。(教師示范并要求幼兒跟著老師拍手)

  提問:小朋友們,圣誕老爺爺是怎么唱的?(前面是念的,后面是唱的)

  2 、導(dǎo)語:原來謎語也可以唱啊,那我們小朋友也用唱的方式回答圣誕老爺爺好嗎?(教師示范一遍,再教幼兒學(xué)唱)

  3 、讓幼兒完整的唱一遍。共3頁,當(dāng)前第1頁123

  4 、導(dǎo)語:小朋友們我們已經(jīng)把第一位小動(dòng)物請出來了,那么第二位小動(dòng)物是誰呢?現(xiàn)在老師把謎語唱出來,請小朋友們唱著回答老師好不好?(教師唱謎語)

  “腦袋圓圓的,嘴巴扁扁的,叫聲嘎嘎嘎,走路搖搖搖,猜猜猜,猜猜猜,小朋友們猜一猜,猜猜它是誰?”(幼兒唱著回答并出示圖片)。

  5 、請個(gè)別幼兒學(xué)唱兒歌。(給予獎(jiǎng)勵(lì))

  注:其它幼兒用手打節(jié)奏

  小結(jié):小朋友們剛剛我們和圣誕老爺爺唱歌的方式叫做對唱,就和小我們一組小朋友問另一組小朋友回答一樣。

動(dòng)物猜謎歌大班音樂活動(dòng)教案4

  一、設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中有兩大目標(biāo):感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造。大班幼兒較小中班幼兒來說,在音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力上都要成熟能干的多。他們能不僅僅接受常規(guī)曲風(fēng)的學(xué)習(xí),對生活中一些創(chuàng)新的音樂元素也會(huì)有所感受,而RAP這種形式的歌曲,在現(xiàn)今社會(huì)是十分流行的。我們常說藝術(shù)源于生活,所以在拿到教材后,因?yàn)榻滩慕Y(jié)構(gòu)的關(guān)系,使用RAP形式來演唱歌曲會(huì)比較動(dòng)感,比較吸引孩子,所以說唱活動(dòng)便應(yīng)運(yùn)而生了;诮滩,因?yàn)樵厥莿?dòng)物,大班孩子對動(dòng)物的形象也比較熟悉了,所以在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,我又加上了創(chuàng)編這一環(huán)節(jié),作為本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。大班幼兒已有初步的'合作意識(shí),所以在創(chuàng)編環(huán)節(jié)與同伴一起學(xué)習(xí)、一起表演的過程,相信是比較難忘的。在教學(xué)策略上,我采用了游戲法、觀察法、記錄法、演示法等形式,旨在幫助孩子有趣的學(xué)、創(chuàng)意的編、大膽的表現(xiàn)。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步掌握RAP(說唱)的語感以及肢體動(dòng)作的特征,愿意大膽學(xué)唱rap。

  2、嘗試大膽創(chuàng)編歌詞,并能與同伴進(jìn)行合作表演。

  3、感受RAP熱情奔放的特點(diǎn),體驗(yàn)與同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一段RAP音樂、ppt圖片、記錄卡等

  四、活動(dòng)過程:

  1、設(shè)置情景:“游覽動(dòng)物園”,激發(fā)孩子的興趣:

  師:“小朋友們,今天要去動(dòng)物園游玩,現(xiàn)在請你們跟著我(導(dǎo)游)乘著動(dòng)感列車一起出發(fā)吧!

  要求:動(dòng)感列車很動(dòng)感,所以我們的身體要充分動(dòng)起來,跟隨音樂節(jié)奏拍手、做肢體動(dòng)作,在樂曲結(jié)尾加上一個(gè)很酷的動(dòng)作,也可以加上一些“yo”“ye”的“high”詞。

  2、感受和學(xué)唱RAP:

 。1)“動(dòng)物園”到了,動(dòng)物園里有什么動(dòng)物呢?老師這里有一個(gè)謎語,仔細(xì)聽,我們來猜一猜。(師示范演唱一段RAP,并出示相應(yīng)的小圖片。)

  提問:剛剛我是用什么方式告訴你們謎語的?老師演唱的方式與平時(shí)我們唱的歌有什么不同?你覺得哪些地方很有意思?(yo、ye等地方、老師的肢體動(dòng)作)為什么我在說唱前要喊1,2,3,4?(說明要做好準(zhǔn)備)

  “我們一起來學(xué)一學(xué)!

  小結(jié):這種說和唱結(jié)合在一起的演唱方式有一個(gè)名字,叫RAP,是現(xiàn)在很流行的一種唱歌形式。

  (2)師第二次示范,請幼兒仔細(xì)聽清謎語里說了什么?(出示圖片記錄)我們試著來唱一唱。

 。3)“謎底是什么呢?”(兔子)你從哪些地方聽出來是兔子?(提煉:兔子的外形特征要講清)

 。4)幼兒跟隨教師隨著RAP音樂來說唱1-2遍。(加上high詞和肢體動(dòng)作)

  3、拓寬經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編歌詞:

  “動(dòng)物園里還有哪些動(dòng)物,我們一起來看看!保ㄒ黄鹩^察圖片,說說有哪些動(dòng)物?)

  “如果讓你來介紹,你會(huì)怎么樣來介紹呢?”(通過語言來形容動(dòng)物最主要的特征)

  (1)“接下來我們要用RAP的方式來編出謎語了!狈纸M創(chuàng)編,一組一種動(dòng)物,要求:能合作創(chuàng)編,并把創(chuàng)編的內(nèi)容記錄下來,唱一唱。

 。2)幼兒創(chuàng)編,教師巡回觀察,并循環(huán)播放RAP音樂。

  4、分組展示:

  “哪一組的孩子能大膽上來表演一下?”

 。1)教師可以適當(dāng)選用一些樂器來助興。

 。2)引導(dǎo)幼兒把自己創(chuàng)編的一段rap唱給客人老師聽。

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