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《小能手》大班教案

時間:2022-05-28 15:49:08 教案 我要投稿

《小能手》大班教案

  作為一名教師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的《小能手》大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《小能手》大班教案

《小能手》大班教案1

  【教材簡解】

  農(nóng)家的孩子,對竹梯是再熟悉不過了。日;顒又校⒆觽兂3佑|到竹梯,家長用梯子來干活,用梯子晾掛東西等。一次偶然的機會,梯子進(jìn)入了幼兒園,孩子們對梯子很感興趣,不時的去用手摸,有些調(diào)皮的孩子還在梯子里鉆來鉆去。根據(jù)我園的“小農(nóng)莊節(jié)日活動--體育節(jié)”課題的研究倡導(dǎo),從大班幼兒的年齡特點出發(fā),發(fā)揮孩子的自主能力,學(xué)會探索、學(xué)會合作,培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運動精神。為此,我借助梯子這樣一個載體,設(shè)計了貼近幼兒生活、趣味性較濃的游戲活動“我是搬運小能手”,引導(dǎo)孩子們探索梯子的多種玩法,利用梯子來發(fā)展孩子們手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能。

  【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

  1、探索梯子的多種玩法,學(xué)會分工和合作游戲。

  2、學(xué)習(xí)手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能,發(fā)展肢體力量與平衡能力。

  3、感受與同伴合作游戲的樂趣,在游戲中有勇敢不怕困難的精神。

  【重點、難點】學(xué)習(xí)用手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬竹梯的技能,挑戰(zhàn)竹梯架構(gòu)的高度。

  【設(shè)計理念】

  對于大班幼兒來說,創(chuàng)設(shè)各種主題情節(jié)游戲、營造競爭氛圍的挑戰(zhàn)性運動環(huán)境,能激發(fā)幼兒積極探索和參加體育活動的興趣和愿望,更能激發(fā)幼兒從參與活動的被動轉(zhuǎn)為主動,活動對幼兒具有很強的吸引力和挑戰(zhàn)性。探索竹梯的多樣玩法,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,讓他們嘗試自由合作著攀爬竹梯,培養(yǎng)他們勇敢、不怕困難的運動精神;顒幼鹬赜變航o予幼兒選擇,相信幼兒給予幼兒挑戰(zhàn),在他們合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動,不僅能進(jìn)一步提高孩子們活動的興趣,也體現(xiàn)了以幼兒為活動主體的理念。

  【設(shè)計思路】

  第一環(huán)節(jié):熱身運動,激發(fā)幼兒活動興趣;第二環(huán)節(jié):探索梯子的多種玩法;第三環(huán)節(jié):游戲“我是搬運小能手”;第四環(huán)節(jié):運糧食回家,結(jié)束活動

  【教學(xué)過程】

  一、熱身運動,激發(fā)幼兒活動興趣

  1、教師:“寶貝們,豐收節(jié)到了我們和農(nóng)民伯伯一起勞動吧!”

  2、放音樂:師幼一起隨音樂模擬農(nóng)民伯伯勞動時的動作。(推磨、播種、加油干、挖地、小跑步……)

  (環(huán)節(jié)分析:角色的定位,迅速將幼兒引入活動的情景,同時提升了幼兒對活動的興趣,模擬農(nóng)民伯伯各種農(nóng)作時的動作,使活動富有游戲性,很好的調(diào)動了幼兒對活動的熱情。以這樣的一種熱身運動開始,可以激發(fā)孩子們的興趣,提高幼兒對活動的關(guān)注度。)

  二、探索梯子的多種玩法

  1、師:小朋友們,農(nóng)民伯伯很感謝我們,今天他們給我們帶來了一件禮物,看看是什么呀?(竹梯)

  2、這個竹梯是什么樣的?我們一起來數(shù)一數(shù)梯子的空格子?

  3、竹梯可以幫助農(nóng)民伯伯做很多事?你知道竹梯可以干什么嗎?

  (環(huán)節(jié)分析:數(shù)梯子的空格數(shù),是為了進(jìn)一步讓幼兒去認(rèn)識梯子的架構(gòu)。討論竹梯的作用,是調(diào)動幼兒對活動的參與熱情。)

  4、今天我們大家和小竹梯子一起玩一玩。

  (1)、提供輔助材料,讓幼兒自由地玩竹梯。

  幼兒在活動區(qū)自由玩竹梯,教師觀察并指導(dǎo)。

  (2)、集中反饋交流玩竹梯的方法。

  --師:大家玩得真好,誰來說一說你是怎樣玩的?(請個別幼兒示范玩,其他幼兒學(xué)習(xí))

  (環(huán)節(jié)分析:活動中我讓孩子們?nèi)⑴c活動,他們會興趣高昂。利用輔助材料讓幼兒嘗試去玩竹梯,幼兒有一定的探索興趣,從活動中可以看出孩子們玩竹梯的花樣很多。通過集中反饋交流,讓一些能力弱的幼兒掌握了別人不一樣的玩竹梯方法。)

  (3)、幼兒多人合作玩竹梯(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,學(xué)會合作玩游戲)

  --師:剛才有一個小朋友問我,竹梯很少,該怎么去玩呢?誰來幫他來解決問題?

  --幼:他(她)可以和好朋友一起玩。

  --師小結(jié):竹梯可以一人玩,也可以和幾個人一起玩,合作去玩竹梯,會更有趣。

  (環(huán)節(jié)分析:這里問題的提出,是引導(dǎo)孩子們?nèi)ハ朕k法,學(xué)會與別人合作玩竹梯,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題及解決問題的能力。同時也為下一環(huán)節(jié)打下伏筆,也是對孩子們解決問題能力的一種檢驗。)

  (4)、再次集中,反饋交流。

  --師:剛才我們合作玩了竹梯,現(xiàn)在請大家把自己是怎樣玩的.,來說一說,行嗎?

  --請幼兒來演示自己和同伴是怎樣玩的。

  --教師示范并講解:請幾位幼兒用手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能過竹梯,強調(diào)身體不能滑落下來。

  (環(huán)節(jié)分析:重點引出本節(jié)課的新技能,并進(jìn)行技能示范練習(xí)。)

  (5)、重點技能訓(xùn)練:手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬,分小組進(jìn)行練習(xí)。

  現(xiàn)在我們一起來練習(xí)過竹梯,幼兒練習(xí),教師跟蹤指導(dǎo),重點幫助有困難的幼兒。

  (環(huán)節(jié)分析:本環(huán)節(jié)不僅僅是讓幼兒去練習(xí)玩竹梯,重點旨是在引導(dǎo)幼兒學(xué)會在竹梯下手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能。分組讓幼兒去練習(xí)和教師的指導(dǎo),既能避免活動中不必要等待,還可以讓幼兒多次練習(xí)手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬的技能,掌握其技能的正確方法。)

  三、游戲“我是搬運小能手”

  1、師幼共同設(shè)置游戲的情景,架構(gòu)高度不同的竹梯,交代游戲的要求和規(guī)則。

  今天農(nóng)民伯伯給我們一個新任務(wù),要我們做搬運小能手,幫他們“運糧食”(糧食要爬越竹梯高樓,一定要手腳協(xié)調(diào)前進(jìn)爬,然后返回。)

  2、師與個別幼兒示范游戲的玩法。

  3、幼兒分組進(jìn)行競賽游戲,教師指導(dǎo),強調(diào)規(guī)則。

  4、小結(jié)競賽情況:向優(yōu)勝組表示祝賀,為失利組加油。

  (環(huán)節(jié)分析:此環(huán)節(jié)是借助游戲情境練習(xí)動作技能,而非一般性枯燥機械的練習(xí)。通過設(shè)置搬運糧食、開展競賽游戲、增加障礙等手段,不斷提高游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性,使幼兒參與游戲的興趣和挑戰(zhàn)的欲望不斷得到增強,既促進(jìn)了動作的學(xué)習(xí)與發(fā)展,又培養(yǎng)了幼兒堅持、堅強的意志品質(zhì),也讓本次活動的亮點技能得以落實。)

  四、運糧食回家,結(jié)束活動

  1、放音樂《好收成》,師生聽音樂自由做放松運動,活動在愉悅的氛圍中結(jié)束。

  2、師生共同整理游戲材料,返回活動室。

《小能手》大班教案2

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)會報火警,掌握報火警的方法。

  2、能夠逃生自救,遇到火災(zāi)能夠沉著面對,不害怕。

  3、體驗幫助別人報火警以后,火災(zāi)被滅、人員被救的喜悅與自豪。

  重點難點重點:

  學(xué)會報火警,掌握報火警的方法。

  難點:能夠逃生自救,遇到火災(zāi)能夠沉著面對,不害怕。

  活動準(zhǔn)備

  PPT《報火警的小能手》、玩具電話一臺、玩具手機一部、濕毛巾人手一條、消防員扮演者兩名、一處模擬失火現(xiàn)場

  活動過程

  一、師生談話,引出活動主題:撥打火警電話119。

  師:遇到火災(zāi)了,我們應(yīng)該怎么做?啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗說出逃離火災(zāi)的自救方法。

  師:“面對火災(zāi),我們首先要保證自己的安全。等我們逃到安全的地方以后我們還可以做什么呢?”——引發(fā)幼兒說出撥打火警電話向消防員求救。

  教師小結(jié):遇到火災(zāi)以后,小朋友們首先要確保自己的安全,等我們逃離到安全的地方以后就要想辦法盡快通知消防員來滅火,從而把火災(zāi)的傷害降到最低。

  二、播放課件①,引導(dǎo)幼兒掌握報火警的方法。

  1、小明家失火了,他迅速的逃離到操場上并撥打火警電話,對消防員說:“消防員我們家失火了。”說完就掛掉電話了。

  師:“你們看到了什么?”

  師:聽完小明的報警,你們覺得消防員能不能趕到小明家滅火?為什么——引發(fā)幼兒討論,知道小明沒有說清楚火災(zāi)地址,所以消防員不能到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場。

  師:如果你家發(fā)生了火災(zāi),你能說清楚自己家的地址嗎?請幼兒說一說自己家的地址。

  師:小朋友們,你們想想,在報火警的時候,我們還可以告訴消防員什么信息了?

  2、教師播放課件②進(jìn)行引導(dǎo)。

  (1)顯示小明家的具體位置的圖片,并向幼兒介紹:這是小明的家,具體位置為“舞陽壩小區(qū)2棟2單元201。

 。2)小明家失火現(xiàn)場,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)著火點是沙發(fā),有一位爺爺受傷了。需要把這兩個信息也告訴消防員。

  師:你看到了什么?(爺爺受傷了)

  師:這個情況應(yīng)不應(yīng)該告訴消防員呢?為什么?

  師:對,要是有人受傷,我們也要告訴消防員,這樣他們就會提前準(zhǔn)備好救人物品,并選擇適當(dāng)?shù)南儡囕v來救火。

  師:你們還看到了什么?(沙發(fā)著火了)

  師:“那你覺得這個信息應(yīng)不應(yīng)該告訴消防員了?為什么?”

  師:“對,沙發(fā)就是小明家火災(zāi)的著火點,消防員知道具體著火點以后就能選擇相應(yīng)的消防器材,并在根源處滅火,這樣消防員就跟更加快速的滅火,減少火災(zāi)的損失。”

  3、教師小結(jié)報火警的三個重要信息:火災(zāi)地址、火勢情況(包括著火點在哪里、火勢大。┮约叭藛T情況。

  三、教師指導(dǎo)幼兒報火警

  1、師:小明家的火越來越大了,剛才請一名小朋友幫助小明重新報火警,并把這三個重要信息全部告訴消防員,誰愿意?”

  幼兒撥打119,與之互動。報火警成功以后,播放消防員成功救出爺爺并滅火的PPT。教師及時表揚孩子們:孩子們,你們報警成功了,在你們的幫助下,消防員不僅救出了小明受傷的爺爺,還滅了火,你們都是消防小能手,是勇敢的小英雄,你們真是太厲害了。

  2、播放課件③,消防員警示PPT,提醒孩子火警電話不能隨便撥打。

  小朋友,你們真棒,在你們的'幫助下我們及時把火撲滅了,減少了小明家的損失。不過,你們要記住火警119不能隨便撥打。

  四、播放課件④,讓孩子學(xué)習(xí)報火警

  游樂場的旋轉(zhuǎn)木馬處失火了,有一個小男孩受傷了,請孩子們根據(jù)情況報火警。

  師:情況危急,需要我們來報警,誰來報火警?

  教師請一個幼兒撥打119,PPT與之互動,報火警成功以后,播放消防員成功救出小男孩并滅火的PPT。

  師:今天我們正確撥打了火警電話119,請來了消防員撲滅了兩起火災(zāi),你們真是太勇敢了。

  五、播放課件⑤,通過挑戰(zhàn)的形式,再次鞏固提升幼兒報火警的能力。

  依次出示四處火災(zāi)現(xiàn)場的PPT,讓孩子們根據(jù)圖片內(nèi)容報火警。

  1、圖片一:超市發(fā)生了火災(zāi),水果架著火了,有三個人受傷。

  2、圖片二:圖書館發(fā)生了火災(zāi),書架著火了,有一個小男孩受傷、一個小女孩困住了。

  3、圖片三:面包店發(fā)生了火災(zāi),靠近門的柜子著火啦,沒有人受傷

  4、圖片四:玩具店發(fā)生了火災(zāi),鏡子后面的那個裝滿娃娃的柜子著火啦,有一個小男孩受傷了。

  教師小結(jié):今天孩子們已經(jīng)掌握了報火警的方法,不過你們要記住火警電話119不能隨便撥打喲。

  六、模擬演練(圖書角失火)。教師及時帶領(lǐng)幼兒疏散到操場上,然后一個小朋友報火警,消防員接到電話以后,迅速出警并滅火。

  1、播放錄音:緊急情況,緊急情況,幼兒園的圖書角著火了,請老師迅速帶領(lǐng)小朋友們疏散到安全的地方。

  師:小朋友們,圖書角失火了,請不要慌張,迅速跟在我的身后,拿好濕毛巾捂住口鼻,彎著身子一個跟著一個走。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒逃離到操場上以后,馬上清點人數(shù),然后引導(dǎo)小朋友報火警。

  3、孩子們在大門口接警,并揮舞手中的紅絲巾,告訴消防員具體的失火方向,消防員根據(jù)孩子們的引導(dǎo)趕往火災(zāi)地點救火。

  教師小結(jié):孩子們,今天我們不僅安全有序的逃離了火災(zāi)現(xiàn)場,還成功的撥打了火警電話119,請來了消防員、撲滅了大火,你們真是太勇敢、太機智了。

  活動總結(jié)

  本次活動一共設(shè)置了六個環(huán)節(jié):一、師生談話,引出活動主題:撥打火警電話119。二、播放課件①②③,引導(dǎo)幼兒掌握報火警的方法。三、教師指導(dǎo)幼兒報火警四、播放課件④,讓孩子學(xué)習(xí)報火警五、播放課件⑤,通過挑戰(zhàn)的形式,再次鞏固提升幼兒報火警的能力。六、模擬演練(圖書角失火)。教師及時帶領(lǐng)幼兒疏散到操場上,然后一個小朋友報火警,消防員接到電話以后,迅速出警并滅火。

  從活動的開展情況來看,活動流程清晰、多媒體課件使用恰到好處,能有效地促進(jìn)教學(xué)活動開展,而且教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、相互呼應(yīng),大大吸引了孩子們的注意力,特別是在最后一個模擬火災(zāi)的環(huán)節(jié)中可以看出孩子們已經(jīng)掌握了報火警的方法。

《小能手》大班教案3

  目標(biāo):

  1、嘗試用建筑材料把自己設(shè)計的未來的橋表現(xiàn)出來

  2、發(fā)展幼兒動手操作能力和表現(xiàn)力

  3、培養(yǎng)幼兒相互合作、勇于探索的.品質(zhì)

  準(zhǔn)備:磚塊、木柏、板、紙盒、竹節(jié)、麥稈、泥土、繩子等材料與工具輔助材料積木、積塑果凍盒不、小木棍等

  指導(dǎo):

  一、回憶自己所見的各種各樣的橋引題

  二、介紹材料和工具

  三、引導(dǎo)幼兒按意愿選擇材料與同伴合作參與建構(gòu)

  1.啟發(fā)幼兒與同伴協(xié)商選材

  2.鼓勵幼兒大膽構(gòu)思并根據(jù)構(gòu)思進(jìn)行分工合作地建構(gòu)

  3.師巡回觀察適當(dāng)指導(dǎo)

  四、引導(dǎo)幼兒把作品集中擺放地班上創(chuàng)設(shè)"我們造的橋"互相觀賞

  五、延伸:鼓勵幼兒與家長一同制作橋的模型,并帶到班級參與展示交流

《小能手》大班教案4

  設(shè)計意圖:

  “擦地板”實質(zhì)上就是四肢支撐和向前推的動作,因此我設(shè)計了體育活動以海綿代替生活中的抹布,引導(dǎo)幼兒充分感受推的動作,鍛煉四腳力量及身體的'協(xié)調(diào)能力,在前期的初步感受中,當(dāng)小朋友興趣非常高,本節(jié)活動我們進(jìn)一步挖掘擦的多種方法,在探索與嘗試中,使我們的身體得到更好的鍛煉與提高。

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)推的基本動作,鍛煉上肢與下肢的力量,加強幼兒的肢體的協(xié)調(diào)能力。

  2、遵守游戲規(guī)則,增強競爭意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1、人手一塊海綿。

  2、長板凳和拱形門。

  活動過程:

  一、準(zhǔn)備活動:

  在教師引導(dǎo)下做身體各個部位的動作。

  二、探索擦地板的方法:

  1、游戲:地板擦擦擦

  2、探索不同擦地板的方法。

  3、幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。

  4、探索符合生活擦地板的方法。

  5、與同伴分享。

  三、障礙物下擦地板:

  1、從拱形門下擦過去。(提醒幼兒注意安全,眼睛看前方)

  2、從不同高度的長板凳下擦過去,體驗成功的快樂。

  四、放松活動:

  1、游戲:海綿擺高樓。(收拾海面)

  2、聽音樂做放松動作。

《小能手》大班教案5

  活動目標(biāo)

  1.能助跑連續(xù)跨跳過6個高度為40厘米左右的障礙物,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

  2.探索適合自己弄得跨跳高度,體驗挑戰(zhàn)自我?guī)淼目鞓贰?/p>

  活動準(zhǔn)備

  1.活動前了解劉翔跨欄的故事,過觀看劉翔跨欄的視頻。

  2.跨欄6個(高度有所不同),自制小獎品。

  活動過程

  1.準(zhǔn)備活動:分享劉翔跨欄的故事,激發(fā)跨欄的興趣。學(xué)習(xí)劉翔壓腿,活動腳腕,踢腿等預(yù)備動作,以此熱身。

  2.請幼兒嘗試跨欄,掌握動作要領(lǐng)。

  (1)分散練習(xí),自主嘗試跨欄并交流。(教師重點觀察幼兒是否成功跨欄及如何跨欄。)

  (2)讓成功的幼兒做示范,師幼共同總結(jié)跨欄動作要領(lǐng)。(跑跑跑,跑跑跑,前腳起跳身前跨,后腳抬高跟上來,輕輕落地向前跑。)

  (3)分散練習(xí),嘗試用助跑跨跳的方法跨欄。

  3.跨欄闖關(guān)活動。

  設(shè)計三種高度,每一種高度有三次闖關(guān)機會,幼兒自由選擇自己最有把握的'高度開始。教師有指導(dǎo)性的建議幼兒選擇適宜的欄進(jìn)行跨越,并適當(dāng)防護,保證幼兒安全。

  4.頒發(fā)獎品:為跨過不同高度的幼兒頒獎,進(jìn)行放松活動。

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