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小腳丫大班教案

時間:2022-05-29 16:06:05 教案 我要投稿
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小腳丫大班教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家整理的小腳丫大班教案,希望對大家有所幫助。

小腳丫大班教案

小腳丫大班教案1

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按小腳丫十個腳趾頭“從矮到高、從高到矮”的形象特征進(jìn)行想象畫創(chuàng)作。

  2、在活動中發(fā)展幼兒發(fā)散思維、繪畫創(chuàng)作能力。

  3、體驗想象繪畫的樂趣。

  4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、感受作品的美感。

  活動重難點:

  學(xué)習(xí)接小腳丫十個腳趾“從矮到高,從高到矮”的形象特征,進(jìn)行想象畫創(chuàng)作。

  能大膽有創(chuàng)意地“借形想象”創(chuàng)作,并用色彩和圖案豐富畫面。

  活動準(zhǔn)備:

  《小腳丫》PPT、白紙、油性筆、蠟筆

  活動過程:

  一、興趣導(dǎo)入

  教師出示圖片,提出問題,引出小腳丫。

  提問:海洋上出現(xiàn)的十座小島是由我們身體的哪個部位變來的呢?

  引導(dǎo)幼兒思考,回答出小腳丫。

  二、掌握小腳丫的形象特征。

  1、教師邊講故事邊出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,總結(jié)小腳丫的形象特征和變化。

  圖1:寬敞的.客廳擺放著十臺整齊排列的電視機(jī),是小腳丫變來的嗎?哪里看得出來?找出與小腳丫相同的排列規(guī)律。

  圖2:山坡上出現(xiàn)了十座整齊排列的城堡,引出是小腳丫變來的。同一類的城堡的不同特點,引導(dǎo)幼兒從色彩、形狀和圖案方面觀察。

  圖3:小腳丫又變成了十個整齊排列的食物,不同類的食物也是按規(guī)律變化而來的。引導(dǎo)幼兒的發(fā)散性思維。

  圖4:小腳丫來到了書本上,變成了十支跳舞的鉛筆。鉛筆的顏色和表情一樣嗎?引導(dǎo)幼兒觀察畫面生動性和擬人化。

  三、幼兒借形想象繪畫、教師指導(dǎo)

  鼓勵幼兒大膽想象,借助小腳丫的“形”進(jìn)行想象繪畫創(chuàng)作。

  四、欣賞和評價

  請幼兒將自己的作品展示出來,并與同伴相互欣賞,說說自己把小腳丫變成了什么?最后教師從形象特征、想象力、色彩方面評價。

  活動延伸:

  本次活動主要是借形想象,幼兒的作品能展現(xiàn)童真的想象。后期還有泥工和砂紙畫等不同材料創(chuàng)作運用的跟進(jìn),讓幼兒在多樣化的藝術(shù)表現(xiàn)中深化感知,創(chuàng)意表現(xiàn)。

  活動反思:

  本次活動設(shè)計我關(guān)注幼兒的興趣點,活動內(nèi)容符合幼兒的年齡特點。我通過多媒體課件,借助繪本故事這一載體,把美術(shù)表現(xiàn)與故事情景融為一體。為幼兒創(chuàng)設(shè)“小腳丫旅行”的情境,引導(dǎo)幼兒觀察、總結(jié)小腳丫形象特征“十個腳趾頭‘從矮到高、從高到矮’的排列規(guī)律,鼓勵幼兒大膽想象并創(chuàng)作。利用生動有趣的圖片,層層遞進(jìn),引導(dǎo)幼兒觀察,調(diào)動發(fā)散性思維。尊重和鼓勵幼兒的想象,體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。在繪畫時,我運用兒歌的形式幫助幼兒掌握“形”的特征,使幼兒在繪畫時對 “形”的認(rèn)識比較明確,才能借“形”想象創(chuàng)作。對幼兒作品評價時,我以欣賞的眼光,對幼兒的作品給予肯定和贊揚。

小腳丫大班教案2

  活動目標(biāo)

  1、能按要求用腳來完成規(guī)定游戲,使腳部的小肌肉群得到鍛煉。

  2、在游戲中,能相互交流、合作、嘗試用多種方法共同完成任務(wù),感受團(tuán)隊的力量。

  3、感受闖關(guān)游戲的緊張、刺激,體驗合作成功的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒已分成紅、黃、藍(lán)三隊,討論創(chuàng)編出各自的口號。

  2、第一關(guān)材料準(zhǔn)備:三只簍子、廢舊報紙。

  第二關(guān)材料準(zhǔn)備:三只簍子、小珠子、海綿團(tuán)、薄的幾何體若干,每隊一張記分卡,筆。

  第三關(guān)材料準(zhǔn)備:三只簍子、卷紙芯和毛線自制的毛線筒。

  3、總積分卡、筆、規(guī)則星若干、得星換算表,音樂一段。

  活動過程

  一、交代任務(wù),明確總的規(guī)則。

  1、師:小朋友,有一處特別好玩的地方叫“快樂島”,那兒的島民都光著腳,那樣既有利于身體健康,而且特別有意思,你們想不想去?但是他們要求小朋友要用自己的小腳丫連闖三關(guān),得到12顆星才能送給你們快樂島民卡,允許你們和他們共同游戲,有沒有信心?讓我來聽聽你們的口號。(幼兒喊自己的口號為自己隊打氣。)

  2、師:我們小朋友在看足球的時候,如果有球員違反了比賽規(guī)則就會怎樣?今天我們的比賽也同樣如此。誰違反了規(guī)則,我就給你黃牌警告,甚至淘汰掉你。最后你們隊如果遵守規(guī)則良好,那么張老師會另外加送一顆規(guī)則星給你們,反之就沒有。

  3、討論如何才能拿到更多的星?(團(tuán)結(jié)、互助)

  二、熱身運動

  師:下面來活動一下我們的小腳丫,跟我做腳丫操:小螃蟹,橫著爬,東逛逛,西瞧瞧,發(fā)現(xiàn)一條小蟲,樂得笑哈哈。

  三、闖關(guān)游戲

  1、撕報紙

 。1)游戲規(guī)則:在規(guī)定時間內(nèi)用腳將報紙撕碎,撕得越小越好。完成最好的得2顆星,第二名1顆星。(幼兒操作,提醒幼兒用腳撕,不得用手幫忙。)時間到后,評價并在積分卡上記星數(shù)。

 。2)師:地上太臟了,現(xiàn)在我要加賽一局。請用腳將地上的碎紙片撿進(jìn)簍子里,先完成的'得一顆星。開始!

 。3)評價并記分,討論為什么有的隊表現(xiàn)出色。

  2、小腳丫夾物

  (1)游戲規(guī)則:在規(guī)定時間內(nèi)用腳把小物品夾到簍子里,可以坐著也可以站著夾,看誰的辦法夾得最快最多。(幼兒操作)

 。2)討論什么東西好夾,什么最難夾,為什么?幼兒將各組夾的數(shù)量分類記下。

  (3)師:夾了這么多東西到底能得幾顆星呢?要請你們自己算?

  表,夾2個海綿團(tuán)得1顆星,1個珠子得1顆星,1片幾何體得2顆星。(幼兒換算,算好后將本組.。的記分卡貼在總積分卡下。)教師集合幼兒共同檢查并討論怎樣換算對?統(tǒng)計兩次闖關(guān)各隊得的總星數(shù),及時表揚樂于幫助隊員的幼兒

  3、繞毛線

 。1)游戲規(guī)則:在規(guī)定時間內(nèi)用腳將毛線繞在紙筒上,1個紙筒得1顆星,可以兩個人合作,看怎樣繞得快。(幼兒操作,教師及時表揚方法好的幼兒。)

 。2)、肯定各組的表現(xiàn),表揚成績突出的團(tuán)隊,討論規(guī)則星的發(fā)放,統(tǒng)計總星數(shù),看能否得到快樂島民卡。

  四、總結(jié)并慶祝勝利

  分析并總結(jié)取得勝利的原因是因為合作力量大。

  師:今天我們小朋友通過自己的努力都拿到了快樂島民卡,全靠小腳丫幫忙,我們一起來跳個腳丫舞慶祝一下吧。(教師幼兒共同跟音樂用腳做各種動作,鼓勵幼兒與同伴友好的碰碰腳。)

小腳丫大班教案3

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識自己的小腳,知道每個小腳丫都有自己的名字。

  2、知道小腳的本領(lǐng),了解保護(hù)腳的方法。

  3、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備

  1、節(jié)奏歡快的音樂。

  2、寶寶的'鞋子、襪子。

  3、各種小動物圖片(小兔、小狗、小猴、小烏龜?shù)龋?/p>

  活動過程

  1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂活動小腳。

  2、引導(dǎo)幼兒通過模仿小動物跑、跳、走、爬等了解自己小腳及本領(lǐng)。

 。1)數(shù)數(shù)腳趾

  數(shù)一數(shù):一只腳上有幾個腳趾,找找哪個最大,哪個最小。

  說一說:每個腳趾的名字。

 。2)游戲:小動物走路

  教師播放歡快音樂并出示各種小動物的圖片(小兔、小烏龜、小狗、小猴等),讓幼兒模仿動物們走路的樣子,說說小腳的本領(lǐng)(走、跑、跳、爬)。

  3、讓幼兒通過嘗試赤腳走路來了解保護(hù)腳的方法。

 。1)教師介紹灑滿沙子的小路,請幼兒嘗試光腳丫走一走。

 。2)討論光著腳丫走在小路上小腳有什么感覺,以及保護(hù)腳的方法。

  教師總結(jié):讓幼兒知道保護(hù)小腳丫的兩個朋友鞋子和襪子,并讓幼兒穿上鞋子和襪子后再次感受在灑滿沙子的小路走的感覺。

  活動結(jié)束

  師:剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在讓我們的小腳丫帶我們到外面去玩游戲吧。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

小腳丫大班教案4

  設(shè)計意圖:

  目前我國的大多數(shù)家庭是獨生子女家庭,尤其是“四·二·一”結(jié)構(gòu)的家庭,家長對幼兒的溺愛包辦,使他們?nèi)狈μ骄、解決問題的能力,對周圍的許多事情比較淡漠,缺乏愛心,很難容入到集體生活當(dāng)中。為使孩子能適應(yīng)集體生活,從而得到較好的生存和發(fā)展,還必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識,訓(xùn)練孩子的合作行為,增加孩子的合作能力。要使孩子意識到與人合作的價值,可通過游戲來進(jìn)行。根據(jù)小班幼兒好奇好動、什么事都想親自探究、操作的特點,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,將科學(xué)、藝術(shù)、語言等有機(jī)地整合起來,為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識經(jīng)驗。通過創(chuàng)設(shè)情境、探索操作、游戲等形式,引導(dǎo)幼兒積極主動地參與活動,體驗同伴間合作、交流的快樂,從而讓幼兒獲得自信,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活。

  活動目標(biāo):

  1、增進(jìn)幼兒探究、解決問題的能力,發(fā)展幼兒合作、表達(dá)、交流的'能力。

  2、培養(yǎng)幼兒樂于助人的同情心與愛心。

  3、了解腳的外形特征、作用,進(jìn)行保護(hù)腳的安全教育。

  活動準(zhǔn)備

  1、小中大三幅腳丫圖。

  2、歡快的音樂兩段。

  3、腳丫寶寶一個。

  4、彩珠若干,報紙人手一份。

小腳丫大班教案5

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識腳的主要部位和功能。

  2、通過操作活動,懂得如何保護(hù)自己的小腳。

  活動準(zhǔn)備:

  1、足球、沙包等各種玩具。

  2、練習(xí)冊。

  活動過程:

  一、通過觀察引發(fā)幼兒的興趣

  1、我們每個小朋友身體上都有一雙寶貝,它友愛帶著我們到我們想去的任何地方,你們知道它們是誰嗎?猜不出來的小朋友,低頭看一看就知道了。

  二、引導(dǎo)幼兒探索腳的結(jié)構(gòu)

  1、請小朋友仔細(xì)看一看,我們的小腳丫都有什么呀?腳背,腳趾頭,腳指甲、腳后跟。

  2、小朋友,請把你們的小腳丫伸出來,撓撓腳心,有什么感覺。

  三、比較腳的.異同

  1、我們每個人的小腳丫一樣嗎?有什么地方不一樣呢?快和你旁邊的好朋友比比看吧。

  通過觀察討論,了解腳的膚色、長短、寬窄、胖瘦等都有不一樣的地方。

  四、游戲

  1、夾物走

  玩法:請幼兒用雙腳夾小沙包,向前走,也可以跳躍,但是如果丟掉小沙包就視為犯規(guī)。

  2、小腳跳跳跳,玩法:小腳跳跳,然后伸出左腳來,再小腳跳跳跳,然后伸出右腳來。

  3、踢足球:幼兒每兩人一個足球,互相踢球。。

  五、總結(jié)

  我們的小腳丫本領(lǐng)可真大,可是我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)我們的小腳丫呢?咱們的小腳這么重要,看來我們要快點穿上鞋襪,把它保護(hù)起來吧!

小腳丫大班教案6

  游戲目標(biāo):學(xué)習(xí)用腳和腳趾夾、運紙,感受集體競爭游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:收集與幼兒人數(shù)相等的.報紙、紙盒、小椅子6張

  游戲過程;

  1幼兒自主分成人數(shù)相等的六隊;

  教師介紹游戲玩法:

  每人取一張報紙或紙盒,聽到教師指令后,用腳或腳趾將報紙、紙盒撕碎,撕得越碎越好。

  聽到教師的第二次指令后,用腳或腳趾腳將碎紙夾到大紙盒內(nèi)。

  2運紙竟賽:

  幼兒分成六隊,聽到發(fā)令后,迅速用腳夾住紙盒,單腳行進(jìn)跳至小椅處,奔跑回自己的隊伍,拍下一個幼兒的手,依次進(jìn)行,先運完者為勝。

  3交流競爭經(jīng)驗:

  提醒幼兒同伴間要團(tuán)結(jié)合作、互相謙讓。

小腳丫大班教案7

  設(shè)計意圖:

  孩子們對腳都有一種無法用言語來形容的情感,小腳在鞋子襪子的保護(hù)下很少能夠自由活動,幼兒對它的了解不夠,對它的用途還不太清楚,只知道保護(hù)小腳丫,并沒有充分發(fā)揮它的潛能。平時的活動我們也較多注重手部動作,而對腳關(guān)注較少,所以我想讓我們的小腳可以解開層層的束縛,給小腳自由,讓它充分展示自己的機(jī)會,真正地讓它動起來。

  活動目標(biāo):

  1、感知小腳丫的特性及用途。

  2、在游戲活動中,鍛煉幼兒的腳部小肌肉,體驗游戲的快樂。

  3、知道腳的重要性,從而引發(fā)關(guān)愛殘疾人的情感。

  4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  5、初步了解健康的小常識。

  活動重點難點:

  活動重點:

  感知小腳丫的特性及用途。

  活動難點:

  幼兒自己探索用腳玩游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  PPT課件、水粉顏料、A4紙一張、小籃子4個、小吊飾一個、黃豆若干、橡皮擦若干、鉛筆若干、圖形若干。

  活動過程:

  一、聽音樂用腳跳舞入場。

  二、觀察圖片,了解動物的腳丫及幼兒自己的腳丫。

  1、看圖片,讓幼兒猜一猜這些都是哪些小動物的腳丫,并模仿小動物的一個動作。

  2、小朋友你的腳丫是什么樣的?引導(dǎo)全部幼兒把鞋子脫掉,觀察自己的腳丫。請一位幼兒用腳輕輕蘸水彩顏料印在畫紙上,認(rèn)識小朋友的腳印。

  三、感知腳丫特性及用途。

  1、感知腳丫特性。

  教師:找一找腳趾頭在哪兒,數(shù)一數(shù)有幾個?

  大胖子在哪?小不點呢?找一找腳背在哪兒?

  小腳有一個地方很好玩兒,你覺得是哪兒?(撓腳心)小腳有一個地方長得很特別,你覺得是哪兒?

  老師也發(fā)現(xiàn)了一個地方,我們一起來玩一個游戲,你們猜猜是哪兒?(藏小吊飾),這個彎彎的地方叫腳弓。

  2、了解腳的用途。

 、俳處煟盒∧_可以用來干什么?幼兒自由回答。

 、诮處熜〗Y(jié):腳可以做很多事情,所以小腳對我們很重要,我們應(yīng)該保護(hù)它。

  四、引導(dǎo)幼兒自己嘗試用腳玩游戲,體驗游戲的快樂。

  1、幼兒自己探究用腳玩游戲。

  教師:今天,你的小腳好不容易出來玩,可是沒人陪它一起玩,誰愿意和你的小腳玩?你是怎樣和它一起玩的?請小朋友上來示范。

  2、教師示范用腳玩游戲。

  3、聽音樂,幼兒用腳跳舞。

  五、看一看,試一試,體驗?zāi)_丫的.新本領(lǐng),感受殘疾人的心情。

  1、觀察圖片,了解殘疾人。

  2、嘗試腳丫取物幼兒自己嘗試用腳去取和放老師準(zhǔn)備的多種材料。

  3、教師:如果你是殘疾人,你的心情是怎樣的?

  4、教師小結(jié):沒有手的殘疾人在我們的生活中隨處都有,正因為他們沒有手,所以做很多事情都不方便,那我們見到他們的時候不應(yīng)該嘲笑他們而是應(yīng)該幫助和照顧他們。

  六、按摩小腳。

  教師和孩子一起做腳丫按摩操,放松小腳丫。

  七、小腳丫已經(jīng)臟了,應(yīng)該去洗個澡,我們一起去幫小腳丫洗澡吧!

  活動結(jié)束:

  教師和幼兒一起回教室洗腳

  活動延伸:

  美術(shù)活動,幼兒用腳蘸顏料印在畫紙上,并進(jìn)行添畫。

小腳丫大班教案8

  一、活動目標(biāo):

  1、認(rèn)識腳及其用途。

  2、知道保護(hù)腳。

  二、活動準(zhǔn)備:

  剪好的眼睛、嘴巴圖形、各種動手玩具。

  三、活動過程:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《小腳丫哪里去了》,引出課題:

  2、請幼兒脫鞋襪,坐在地毯上。(老師也光腳)仔細(xì)看一看,我們的小腳丫都有什么呀?自己說一說。腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動一動)。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。

  3、把小腳丫伸出來,撓一撓腳心有什么感覺?(癢)幼兒互相撓一撓,抓一抓,用腳趾互相撓一撓,看一看感覺一樣不一樣。小腳丫伸一伸,小腳趾勾一勾。

  4、游戲:①《動物賽跑》(分組進(jìn)行)

  玩法:幼兒雙腳夾住小動物,發(fā)令后,向前行進(jìn)(也可跳躍),中間把小動物丟掉的視為犯規(guī)。

  游戲:②《小腳跳跳跳》

  小腳跳跳跳,伸出你的左腳來;

  小腳跳跳跳,伸出你的右腳來。

  游戲:③隨音樂跳簡單的芭蕾舞。

  5、想一想我們的小腳丫還有哪些本領(lǐng)?

  幼兒:跳舞、走路、站立、賽跑、騎車、演雜技轉(zhuǎn)大缸……

  6、小腳丫的`本領(lǐng)這樣大,我們怎樣保護(hù)小腳丫?

  常剪指甲、常洗腳,冬天穿上棉鞋、襪子,用溫水給小腳丫洗澡,夏天穿涼鞋…

  7、小腳丫聽小朋友這一說,它非常高興,你們看腳丫媽媽笑了。(老師在自己腳背上粘貼眼睛和嘴)我們小腳丫也笑一笑好嗎?(指導(dǎo)幼兒自己粘貼小眼睛和小嘴巴)

  8、小腳丫笑了,小朋友們高興嗎?咱們一起跳舞好吧!

  幼兒和老師隨音樂一起跳《恰恰舞》。

  9、咱們的小腳丫這樣有本領(lǐng),快穿上鞋襪,把它保護(hù)起來好不好?(隨音樂穿好鞋子、襪子。活動結(jié)束。)

小腳丫大班教案9

  活動目標(biāo):

  1、鍛煉腳丫的靈活性,體驗赤足活動的樂趣。

  2、培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)能力。

  3、通過幼兒親自活動,復(fù)習(xí)鞏固對腳丫的認(rèn)識。并能把腳觸到物體的感覺說來。

  重難點分析:

  重點鍛煉腳丫的靈活性,難點能把腳觸到物體的感覺說出來。

  活動方式

  集體、分組

  活動準(zhǔn)備:

  1、課件(1)“小腳丫在長大”;課件(2)“腳丫本領(lǐng)大”

  2、錄音機(jī)、音樂磁帶、、海棉墊、小橋、彩球、塑料草坪、按摩石墊、腳鈴、小貓頭飾、小魚。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  通過觀看課件1:“小腳丫在長大”,吸引幼兒探索的興趣,引出課題。

  二、展開:

  1、幼兒圍坐圓圈,互相說一下自己腳丫長的`什么樣。

  2、給老師說一說腳丫長的什么樣?(邊說邊指出來,有腳尖、腳趾、腳面、腳心、腳掌、腳后跟)

  3、觀看課件2:“腳丫本領(lǐng)大”,了解腳的特異功能(雜技表演,為了生存練就的本領(lǐng))。

  4、游戲《愛玩的小腳丫》:組織幼兒踩一踩彩球、走走小橋、塑料草坪、按摩石墊、在海棉墊子上跳一跳,鼓勵幼兒說一說腳踩到這些物體上的感受,體驗赤足活動的樂趣。

  5、游戲《能干的小腳丫》:通過走、跑、跳等活動,體驗?zāi)_丫的用途。教師適時教育孩子自己走,不讓大人抱。

  6、教育幼兒平時要保護(hù)好自己的小腳丫。

  三、結(jié)束:

  教師和幼兒一起隨音樂跳腳鈴舞,結(jié)束活動。

  四、延伸:

  請幼兒到陶藝室印下自己的腳印,明年看看腳丫是不是長大了,并祝愿小朋友快了健康地成長!

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