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動物樂園教案(通用18篇)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的動物樂園教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
動物樂園教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、通過本次活動,讓兒童從各個方面了解動物,提高語文學(xué)習(xí)的興趣。
2、通過搜集動物的資料,讓學(xué)生參與語文的綜合實(shí)踐活動,并在活動中獲得時間學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。
3、掌握一定的收集,查找信息的簡單的綜合性學(xué)習(xí)方法。
通過“交流會”的形式,提高學(xué)生聽、說能力,學(xué)會分享他人成果的同時學(xué)到知識,得到快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
讓學(xué)生互相交流,讓每個學(xué)生都有表達(dá)鍛煉的機(jī)會。
教學(xué)時數(shù):
一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
同學(xué)們,這幾天我們認(rèn)識了許多動物,了解了許多動物的`生活習(xí)性,老師發(fā)現(xiàn)一提到動物,大家的興致就特別高,其實(shí)關(guān)于動物還有許多有趣的知識,比如“動物故事、動物之最、動物歇后語!边@節(jié)課,我們就來舉辦一次交流會,把你搜集到的關(guān)于動物的知識向大家展示一下。
二、以小組匯報比賽的形式舉辦“動物天地”交流會。(組織好課堂的秩序,讓每個學(xué)生都有展示的機(jī)會,形式不拘一格)
三、學(xué)習(xí)積累
交流后,可以讓學(xué)生把自己認(rèn)為感興趣、
有意思的知識記載到日記本上。
教學(xué)過程
一、情境引入
同學(xué)們,你們喜歡看動畫片《獅子王》嗎?
這是誰?你認(rèn)識它嗎?怎樣記住它的名字?
今天是獅子王的生日,好朋友們都來動物樂園了,看看都有誰參加了獅子王的生日宴會?(貼動物圖)
二、了解動物,學(xué)習(xí)生字
1、獅子王看到來了這么多朋友,它高興極了,想請大家介紹一下自己,你想扮演誰,猜猜它是怎么介紹自己的?你能記住它的名字嗎?
梅花鹿:中型鹿,雌鹿較小,雄鹿有角,一般四叉。夏季體毛棕黃色,遍布白色斑點(diǎn),故得名。具有很高的經(jīng)濟(jì)價值,渾身是寶,野生數(shù)量極少,人工種群達(dá)數(shù)十萬只,我們雙陽是就著名的梅花鹿基地。
展示“鹿”的演變過程。
蛇:爬行動物,長圓筒形,全身長有鱗片,沒有四肢。展示“蛇”的演變。成語:畫蛇添足虎頭蛇尾
老虎:生活在森林,叢林和野草叢生的地方,捕食大型食草動物。
狐貍:肉食性動物,主要以小動物為食,生性狡猾。教學(xué)時強(qiáng)調(diào)“狐貍”二字的讀音。成語:狐假虎威。
熊:棲息于山地森林,主要在白天活動,善于爬樹,游泳;能直立行走,食性雜,北方黑熊有冬眠的習(xí)性。成語:虎背熊腰。
熊貓:長相憨態(tài)可掬,生活在中國西南溫帶森林中,以竹子為主國食物,是我國的國寶。
2、獅子王的生日宴會上還收到了駱駝發(fā)來的賀電,它會對獅子王說什么呢?猜猜。獅子王聽了駱駝的話喜笑顏開,它隨即發(fā)給駱駝一條信息,你想知道其中的內(nèi)容嗎?
駱駝強(qiáng)調(diào)讀音,分開讀時“駝”讀陽平。
袋鼠媽媽寄來了與小袋鼠的合影,她說最近很忙,你想知道她在忙什么嗎?指生朗讀兒歌。
袋鼠生活在澳大利亞,是一種比較原始的哺乳動物,至今已在地球上生活了一億年,小袋鼠出生后要在媽媽的育兒袋里發(fā)育成熟!笆蟆钡难葑儭
3、讀詞。
獅子王的生日宴會結(jié)束了,動物們紛紛離開了,你還記得它們的名字嗎?指名認(rèn)讀,領(lǐng)讀。
4、認(rèn)字,組詞,說話。
三、寫字指導(dǎo)
老:師范寫,生書空,再獨(dú)立書寫。
狐:強(qiáng)調(diào)“犭”的寫法。
四、總結(jié)
同學(xué)們,今天我們在動物樂園里了解了這么多動物,你高興嗎?動物是人類的朋友,我們要愛護(hù)動物。
五、作業(yè)
搜集有關(guān)動物的資料
板書設(shè)計:
動物樂園
動物圖片相關(guān)成語
動物名字
生字編短文小故事
多種方法的借用。方法有:聯(lián)系生活實(shí)際、做動作、涂色、畫畫、運(yùn)用、換詞、說與之意思相反或相近的詞語、看圖、上下文、想象,學(xué)習(xí)要求會寫的字:
1、比較法學(xué)習(xí):“貓”“狗”“狐”、“貍”“豬”“獅”都帶有“反犬旁”;貓——苗、貍——里、獅——師讀音相似,是形聲字。
2、雞:聯(lián)想法學(xué)習(xí),鳥長著大翅膀就是雞。書寫:注意左窄右寬,“又”要寫得小一些。
3、“蛇”:聯(lián)想法學(xué)習(xí),蛇像一條長長的蟲子。
4、“兔”:刀字頭、書空筆順。書寫:不要將小兔的尾巴“點(diǎn)”丟掉。
5、“老”:數(shù)筆畫的方式來學(xué)習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)“老”字的筆順。除了“老虎”,還可以組成什么詞?
動物樂園教案 篇2
教學(xué)目的:
1、認(rèn)知目標(biāo):雕塑動物由基本形體入手,要抓住動物特征,確定動態(tài),用加、減法,采用粘結(jié)、切削、刻、劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。
2、技能目標(biāo):參考相關(guān)資料,結(jié)合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。
3、情感目標(biāo):貫徹可持續(xù)性發(fā)展的思想,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,保護(hù)珍稀動物,關(guān)注藝術(shù),增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)圓雕的基本知識,學(xué)習(xí)用基本形體塑造動物形象。
2、作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩泥、剪刀、直尺等工具。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入。
師:小朋友們,你們想去動物園嗎?
放映錄像片段,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入動物世界,觀察自然界中動物的種類及特征。帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的動物世界。
二、賞析探究。
1、板書課題。
2、教師出示一件用泥捏成的`動物作品。
3、你們來比較一下,泥捏的動物與真正的動物有什么區(qū)別?
生:分析藝術(shù)作品中大象與現(xiàn)實(shí)生活中的大象的區(qū)別;
分析藝術(shù)作品中兔子、老鼠、長頸鹿等動物與現(xiàn)實(shí)生活中這些動物的區(qū)別。
分析步驟:
形狀更夸張、更可愛;
顏色更鮮艷;
省略了動物的很多細(xì)節(jié)地方;
抓住動物的主要形態(tài)特征。
4、觀察老師制作;
1)可以把動物的身體分成兩大部分或整體制作身體;
2)添加眼睛、耳朵、鼻子等細(xì)節(jié)部分。
3)添加花紋,整理完成。
5、在我國民間早就有了各種動物的泥塑作品:惠山泥人中的蠶貓。蠶怕鼠害,在養(yǎng)蠶季節(jié),農(nóng)民稱泥貓為“蠶花貓”,買回去以保障一年一度的養(yǎng)蠶。從藝術(shù)上看,蠶花貓通體金黃并點(diǎn)綴著散筆絨毛,長長的胡子和大大的眼睛,生相給人一種機(jī)警敏銳之感,非常有特色。這件作品以有百年歷史了。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、首先來作個熱身操,搓一搓、捏一捏,讓泥又軟又有韌性。
2、分小組制作。
3、介紹自己的作品并介紹制作方法。
4、找找你還有哪些更好的表現(xiàn)花紋的方法?
熟悉泥塑的基本方法。
四、展示評價。
1、全班同學(xué)收拾好桌面
2、自由去參觀同學(xué)們的作品。
注意:用眼睛看、不用手摸。
3、說說你最喜歡的作品。說出理由。
4、小結(jié):喜歡動物嗎?動物是人類的好朋友,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)、愛護(hù)它們?培養(yǎng)表達(dá)能力,鍛煉交際能力,體驗(yàn)成功的快樂。滲透環(huán)保意識。
動物樂園教案 篇3
活動名稱:
動物游樂園
一、活動目標(biāo)
1.訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想象力。
2.通過創(chuàng)造性的講述,鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。
3.認(rèn)識5種以上的小動物,并且叫出她的名字。
4.初步的學(xué)會說5種小動物的全名,模仿小動物做動作。
5.學(xué)會“早上好、再見”等禮貌用語。
二、活動準(zhǔn)備:
。ㄒ唬(zhǔn)備各種小動物的圖片及各種動物名稱字卡。
。ǘ┉h(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動物園場地。
三、活動方法
想象法、激發(fā)法、重組法。
四、活動過程
。▽(dǎo)入:寶貝們,真高興今天又見到你們了,寶貝們早上好!你們和我問好的聲音要是在大一點(diǎn)的話,我就帶你們?nèi)⒂^動物園。(教案)好不好?)
1.參加游戲的幼兒分別為動物園的游客,扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票(小雞的圖片)。
2.游客手拿動物入場券入園后,根據(jù)自己的喜好參觀自己熟悉的動物(如:小鳥、獅子、大象、猴子、鴨子、老虎、梅花鹿等)作為人場券。
按順序參觀它們的居住處并找出相應(yīng)的名稱卡片,看誰找得又快又多又準(zhǔn)。
3.玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎賞。
五:中間休息:
。ㄎ覀冊谟螛穲@里玩了一大圈,現(xiàn)在我們休息一下,一會我們再和身邊的媽媽、爸爸,爺爺、奶奶一起在參觀一次把手中的小動物送回家。)
六、游戲:
1:《玩小動物模仿秀》
大象:伸出大象的.鼻子,模仿大象走路。
鴨子:伸出鴨子的翅膀,模仿鴨子。
老虎:練習(xí)幼兒的手足爬。
小鳥:模仿小鳥飛飛,翅膀張開、腳尖著地的做動作。
2:參見《小動物的運(yùn)動會》
七:各領(lǐng)域滲透:
了解各種動物吃什么和生活習(xí)性及動物與人類相互依存的關(guān)系。
八、家庭中滲透:
動物、植物、人類活動的圖片和字卡,進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。
動物樂園教案 篇4
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在游戲中認(rèn)識飛、跳、爬、游幾個表示動作的字,復(fù)習(xí)小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞;
2、發(fā)展幼兒擴(kuò)散思維,讓幼兒初步接觸更多會飛、會跳、會爬、會游的動物名稱。
活動準(zhǔn)備:
大盒子一個、小盒子數(shù)個(中間挖有一個洞);大、小字卡(大的一份、小的數(shù)份):小鳥、小兔、小蟲、小魚、飛、跳、爬、游;磁鐵黑板;各種各樣動物圖片或動物字卡(與幼兒人數(shù)相同)活動過程:
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
教師拿出一個盒子(事先已將字卡“小鳥”、“小兔”、“小蟲”、“小魚”放入,讓個別幼兒進(jìn)行摸摸看的游戲,摸出來后,該幼兒要說出這是什么詞?若說對,全體幼兒齊聲說:“對、對、對,這是。”幫助幼兒進(jìn)行小鳥、小兔、小蟲、小魚等幾個動物詞的認(rèn)讀復(fù)習(xí)。
2、認(rèn)讀新字
教師把小兔,小鳥,小蟲,小魚的字卡貼在黑板上。請幼兒說說這四種動物常做什么動作?(小兔跳,小鳥飛,小蟲爬,小魚游),教師在幼兒說出后出示字卡:跳,飛,游,爬。
3、認(rèn)讀字卡:跳,飛,游,爬
4、看字卡做動作
教師將字卡放入盒內(nèi),第一遍教師抽出一張字卡,全體幼兒認(rèn)讀并做相應(yīng)的動作;第二遍,個別幼兒上前抽讀并做動作,做對全體幼兒齊聲說:“對、對、對,這是x!钡谌閷⒂變悍殖蓴(shù)組,每組幼兒一個盒子,分別在組內(nèi)進(jìn)行抽字卡做動作的游戲。
5、游戲:對號入座
教師發(fā)給每位幼兒一張動物圖片,并在黑板上貼上字卡:跳,飛,游,爬。請幼兒把動物們對號入座,分別把它們貼到飛,游,跳,爬四個字的`下面,并讀出來。(能力強(qiáng)的幼兒可發(fā)給動物字卡)
6、結(jié)束
小朋友回去后可以繼續(xù)找會游,會飛,會跳,會爬的小動物的名稱,下次來教給其他小朋友。
動物樂園教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容:
動物樂園
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生在數(shù)一數(shù),比一比,擺一擺的活動中,體驗(yàn)比較多少的方法。認(rèn)識符號“〉”、“〈”、“=”,知道它們的含義,并能用符號來表示比較的結(jié)果,建立符號感。
2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動參與學(xué)習(xí)的精神。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和主動參與學(xué)習(xí)的精神。
3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、掌握比較多少的方法。
2、會用“〉”、“〈”、“=”表示比較的結(jié)果。
教學(xué)方法:
自主、合作、探究。
課前準(zhǔn)備:
課件
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣
師:小朋友聽過駱駝和羊的故事嗎?駱駝和羊通過比較,知道了高有高的好處,矮也有矮的好處。今天我們要學(xué)習(xí)的新課也是“比較”,內(nèi)容也和駱駝和羊的故事一樣有趣。
二、引導(dǎo)操作,探究新知
1、出示“動物樂園”圖
師:動物樂園要舉行盛大的慶典活動,小動物們都到動物樂園幫忙,熱鬧極了。我們看看都有哪些動物?它們各有幾只?請小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù),等匯報的時候再告訴老師和其他同學(xué)。m
2、匯報交流
師:你看到了哪些動物?各有幾只?(學(xué)生:4只小鹿,5只小白兔,4只小熊,3只猴子,2只小鳥。)
3、動手操作
(1)師:誰愿意用動物頭像來表示你觀察到的圖上的各種動物?
。2)師:請其他同學(xué)也在下面擺一擺:你看到了幾只什么動物?請用學(xué)具表示出來。
(3)學(xué)生擺完,引導(dǎo)學(xué)生觀察評價:擺出來的和看到的一樣嗎?
4、設(shè)疑激趣
師:來了這么多的動物,到底哪一種動物比較多,老師很想知道,你們想知道嗎?那我們把它們比一比好嗎?
。1)小組討論:可以把誰和誰作比較?
。2)匯報:我準(zhǔn)備把……和……進(jìn)行比較。
5、探究方法
(1)認(rèn)識同樣多和“=”(熊和鹿比)
師:咱們先把熊和鹿做比較,那么這兩種動物,誰多?誰少?你是怎么知道的?(根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況引導(dǎo))
動手操作:比較兩種動物誰多誰少,可以直接根據(jù)數(shù)量多少來比較,還可用擺的方法來比較,那么要怎么擺呢?請大家先想一想,再動手?jǐn)[一擺。
展示、交流:誰愿意到前面來擺一擺?其他同學(xué)擺的方法和他一樣嗎?有沒有不同的`擺法?(學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn),擺出了不同的圖形)
猜一猜:黑板上的每一種擺法,是怎么進(jìn)行比較的?(如果學(xué)生不懂得表述“一一對應(yīng)”的比較方法,教師可以參與者的身份參與發(fā)表意見。)
認(rèn)識“=”
揭示同樣多:熊有4只,鹿也有4只,熊和鹿的只數(shù)一樣,我們就說:它們的只數(shù)?(“同樣多”、“一樣多”、……)熊有4只用數(shù)表示寫幾?鹿也有4只,用幾表示?4和4同樣多或者說相等,要用什么符號來表示它們的相等關(guān)系?誰知道?誰會寫“=”?板書:4=4讀作:4等于4
。2)認(rèn)識“>”、“<”(兔和猴比、猴和鳥比……)
師:接下來你們想把哪兩種動物進(jìn)行比較?這兩種動物誰多?怎么比較?比的結(jié)果是什么?可以先擺一擺再說一說。
、侏(dú)立思考②小組交流③全班交流
怎么比?{引導(dǎo)學(xué)生表述:--比—多(少)}
師:5比3多,在5和3的中間要用一個什么符號表示?你們知道嗎?誰會寫“>”?這個式子5>3怎么讀?(5大于3);5比3多,用“>”表示,那么3比5少,可以用“>”表示嗎?應(yīng)用什么符號表示?這個式子怎么讀?3<5(3小于5)。
指導(dǎo)書寫:“>”、“<”
練習(xí)使用“>”、“<”(練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生想辦法分辨記憶“>”、“<”)
引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):開口對大數(shù),尖角對小數(shù)。
。ㄓ械暮⒆诱f:口子大的朝大數(shù);有的孩子說:開口朝左的是大于號、開口朝右的是小于號;還有的孩子說:想到把“箭號”的一橫去掉就是大于號了。之后教師引導(dǎo)學(xué)生編順口溜記。洪_口朝大數(shù),尖角對小數(shù)……)
三、練習(xí)與拓展
。1)師:在這么多的動物里面,哪種動物最多?哪種動物最少?(小鳥最少,小兔最多)其他的動物比較的結(jié)果怎樣?小朋友們能不能自己完成?請同桌交流:說一說誰比誰多?誰比誰少?也可以用數(shù)字說一說它們比的結(jié)果。
。2)在現(xiàn)實(shí)生活中,你還知道哪些有關(guān)比較的知識?
(3)獨(dú)立完成第13頁練習(xí)題
小猴比小熊少3〇4小鹿比小兔-----4〇5
小熊比小猴多4〇3小兔比小鹿-----5〇4
最多最少
。4)填一填:
7〇34〇93〇35〇810〇1
2〉□6〉□6=□□=8□和□<9(這幾道題,發(fā)數(shù)字卡片給小朋友,認(rèn)為合適的都可以到臺上來。)
板書設(shè)計:
動物樂園
小于<大于>等于=
開口對大數(shù)尖尖對小數(shù)
動物樂園教案 篇6
設(shè)計意圖:
小班幼兒喜歡動物,他們經(jīng)常與身邊熟悉的小動物一起玩耍,抱抱它們,撫摸它們,跟它們說悄悄話,愿意親近小動物。鑒于小班幼兒剛?cè)雸@不久,我就選擇幼兒熟悉的事物——動物為主題,讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動,讓幼兒通過多種形式,大膽地表現(xiàn)自己對小動物的感受與認(rèn)識。
活動目標(biāo):
1.愿意向同伴介紹自己喜歡的小動物,逐步養(yǎng)成喜歡小動物的情感。
2.嘗試對小動物喜歡的食物進(jìn)行簡單分類。
3.喜歡扮演各種小動物進(jìn)行表演。
4.嘗試用自己喜歡的方式表現(xiàn)對小動物的感受。
5.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:
(1)蘿卜、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干,實(shí)物米、油畫棒若干。
(2)動物娃娃圖片若干;天線寶寶玩具一個。
(3)觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。
(4)電視機(jī)、DVD影碟機(jī)各一臺;相關(guān)磁帶、VCD光盤各一盒。
(5)區(qū)域活動材料:表演區(qū):各種動物頭飾、道具若干。
音樂區(qū):提供相關(guān)音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節(jié)奏圖譜。
美工區(qū):提供手工紙、橡皮泥等。
2.知識準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識常見的小動物,了解小動物外形特征、生活習(xí)性。
3.“班級動物樂園”活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
活動過程:
一.讓幼兒運(yùn)用多種感官,進(jìn)一步了解小動物
1.帶幼兒參觀動物園,觀看天線寶寶介紹小動物的影碟片。剛才天線寶寶打電話給老師,邀請小朋友去參觀動物園,讓我們一起去看看,今天天線寶寶給我們帶來了什么?
2.讓幼兒自由參觀動物園,通過看一看、說一說、摸一摸的形式,與同伴談?wù)劊耗憧吹搅耸裁磩游?它們長的怎么樣?(預(yù)設(shè)提供母ji、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片;觀察角提供相應(yīng)的動物圖片、動物玩具;自然角:飼養(yǎng)金魚、小雞、小鴨、小兔等)
二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的分類
1.涂色游戲:請幼兒自選油畫棒,給小動物的食物卡片涂上相應(yīng)的`顏色。
2.分類活動:喂養(yǎng)小動物。請幼兒將小動物喜歡吃的食物送到它的家。如:小雞喜歡吃米,小鴨喜歡吃小蟲,小貓喜歡吃小魚等。
3.幼兒活動,教師以飼養(yǎng)員的身份配合和檢查幼兒的喂養(yǎng)情況。
三、讓幼兒在游戲中了解小動物的叫聲,喜歡表演
1.音樂游戲:小動物的叫聲。游戲規(guī)則:幼兒帶上頭飾,手拉手成大圓圈蹲下,音樂響起,幼兒根據(jù)樂曲中小動物的叫聲,相應(yīng)地站起來進(jìn)行表演。
2.幼兒游戲,教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲,大膽地進(jìn)行表演。
3.隨機(jī)教育:小朋友要愛護(hù)小動物,不要傷害它們。在家的時候,可以和大人一起喂養(yǎng)小動物。
活動延伸:
(1)親子活動:讓家長創(chuàng)造條件,與幼兒一起喂養(yǎng)小動物。
(2)表演區(qū):提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料,啟發(fā)幼兒進(jìn)行表演。教師通過對某一角色的扮演,參與幼兒活動,激發(fā)幼兒進(jìn)行有創(chuàng)意的表演。
(3)語言區(qū):提供《三只小豬》、《森林聯(lián)歡會》等有關(guān)動物的VCD光盤、磁帶。
(4)美工區(qū):提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運(yùn)用折、捏的形式大膽表現(xiàn)小動物。
活動反思:
整個活動,孩子們興趣高、參與性強(qiáng),但也有不足,表現(xiàn)在:由于小班孩子年齡小,在活動中我沒有能完全調(diào)動起幼兒的積極參與性,有幾個孩子沒有參與到活動中,在以后的施教過程中我會努力、努力,再努力。
動物樂園教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會8個要求會寫的字,認(rèn)識14個要求會認(rèn)的字,認(rèn)識新的部首“鳥字旁”。
2、了解“反犬旁”的字,初步學(xué)會用形聲字的方法來記憶生字。
3、提高學(xué)生熱愛自然的意識,培養(yǎng)他們保護(hù)動物的美好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
“老”字的筆順。
教學(xué)難點(diǎn):
能用適合自己的方式識記生字。
教學(xué)過程:
第一課時
一、導(dǎo)入。
大家知道動物樂園是什么地方嗎?動物樂園里都有哪些動物,請大家跟老師一起去看一看吧!
二、觀察畫面。
1、說一說,你在動物樂園里都找到什么動物了?
2、18頁的'動物與19頁的動物在同一個樂園嗎?為什么
三、學(xué)習(xí)生字生詞。
圖文對照認(rèn)字
1、自由識字。
2、游戲:給動物發(fā)名片。將動物圖片與字詞卡片相搭配,并讀一讀。
脫離圖片,讀一讀卡片上動物的名字。
學(xué)習(xí)要求會寫的字
1、比較法學(xué)習(xí):“貓”“狗”“狐”、“貍”“豬”“獅”都帶有“反犬旁”;貓——苗、貍——里、獅——師讀音相似,是形聲字。
2、雞:聯(lián)想法學(xué)習(xí),鳥長著大翅膀就是雞。書寫:注意左窄右寬,“又”要寫得小一些。
3、“蛇”:聯(lián)想法學(xué)習(xí),蛇像一條長長的蟲子。
4、“兔”:刀字頭、書空筆順。書寫:不要將小兔的尾巴“點(diǎn)”丟掉。
5、“老”:數(shù)筆畫的方式來學(xué)習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)“老”字的筆順。除了“老虎”,還可以組成什么詞?
四、游戲。
1、找朋友
2、比一比,寫一寫。
3、誰是動物專家:請一位同學(xué)到前面表演一種動物,其他同學(xué)猜。猜對后找到黑板上的生字卡片讀一讀。
五、課后作業(yè)。
1、寫本課8個要求會寫的字。
2、找有關(guān)動物的成語及成語故事。
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字。
1、上節(jié)課我們在動物樂園認(rèn)識了一些動物朋友,大家還能叫出它們的名字嗎?
2、說一說,你還知道動物樂園里居住著哪些動物?
二、處理課后題。
1、讀一讀
對生字的鞏固練習(xí)。可運(yùn)用幻燈課件做幫動物找名片的游戲進(jìn)行練習(xí)。成語部分:讓學(xué)生說說自己知道的有關(guān)動物的成語,以及課外找到的成語故事。
2、看圖連一連
完成本課很容易。注意適當(dāng)延伸出本課的動物或你喜歡的動物中哪些是食肉動物,哪些是食草動物。
3、討論
發(fā)揮小組活動的作用,讓學(xué)生把自己看到的、聽到的愉快地表達(dá)出來,教師適時指導(dǎo)和補(bǔ)充。從中提高學(xué)生熱愛自然的意識,培養(yǎng)他們保護(hù)動物的美好品質(zhì)。
三、布置“綜合學(xué)習(xí)活動”作業(yè)。
動物樂園教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)14個生字,會寫8個生字。掌握“老”的筆順。
2、運(yùn)用字理識字,字謎識字等多種識字方法識記生字。
3、通過查找圖書,點(diǎn)擊課件,上網(wǎng)瀏覽等方式,了解動物的相關(guān)知識,激發(fā)對動物的喜愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識各種動物,會寫8個一類生字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
動物圖片、生字卡片
教學(xué)時數(shù):
兩課時
第一課時
一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?與我們的生活息息相關(guān),有了動物才有了我們這個生機(jī)盎然的世界,你們喜歡動物嗎?今天我們就在這里上一節(jié)有關(guān)動物的情境識字課——《動物樂園》,高興嗎?下面就和老師一起走入這個奇妙的動物世界吧!
2、說一說,你看到了哪些動物啊?
3、學(xué)生觀看視頻。
4、小朋友們看得可真認(rèn)真,現(xiàn)在有一些動物已經(jīng)來到了我們的課堂,看一看,你了解哪種動物,給大家介紹一下吧?
5、小朋友們知道得可真多,老師也為你們準(zhǔn)備了一些關(guān)于動物的資料,下面我們就走進(jìn)樂園,學(xué)一學(xué),看一看吧。
6、看完的小朋友可以在小組長的帶領(lǐng)下,借助拼音或者你喜歡的識字方法(形聲字,字謎,部件組合)記一記這些小動物的名字,然后在小組內(nèi)考一考。開始吧。
二、合作學(xué)習(xí),識字寫字。
。ㄒ唬┬〗M學(xué)習(xí)。
1、本課的生字你們認(rèn)識了嗎?那老師可要考考你們了,準(zhǔn)備好了嗎?開火車檢測生詞,生字。
2、小朋友們可真棒,沒用老師教,你們就把生字認(rèn)會了。誰來說一說,你用什么好辦法記住這些字的?
(二)生找規(guī)律:
我們發(fā)現(xiàn)了這些生字很多都有“犭”旁:獅,狐貍,豬,他們都是形聲字!榜槨Ⅰ劇币彩切温曌,都是馬字旁。
我發(fā)現(xiàn)黑和熊都有灬。
他們的“灬”可不一樣,我們來看一看。黑是表示一個人被火烤得滿身是灰,它是一個象形字,他本身就是一個偏旁。而熊的“灬”是表示腳印。
拓展:我們看一看,這幾個字的“灬”表示與什么有關(guān)?(燕、熱、熟、魚)
我發(fā)現(xiàn)鼠,虎,鹿都是象形字。袋也是形聲字,我有個問題,為什么蛇不是昆蟲,卻用蟲字旁?我們一起來看一看吧。由于蛇長得像蟲子,所以用蟲字旁。
下面我們再來讀一讀這些字,好嗎?
三、媒體輔助,指導(dǎo)寫字。
看來這些字小朋友們都已經(jīng)認(rèn)識了,下面我們來寫一寫這些字。
大家先觀察這些字在虛宮格中的書寫規(guī)律,然后再觀察它的具體位置,找出認(rèn)為不太好寫的字我們一起來寫一寫?磥磉@兩個字不太好寫,我們一起來寫一寫吧!
師坐在實(shí)物投影上寫字。強(qiáng)調(diào):大家寫的時候要注意寫字姿勢!肩挺背直。注意三個一。要寫好這個字,請大家注意觀察它在虛宮格中的具體位置。老師先來寫一個。第一短橫要寫個上一線上,第二筆豎要寫在豎中線上,在上二線的位置起筆。第三筆是長橫,要寫在橫中線偏上一點(diǎn)。再寫個長撇,要路過中心點(diǎn)。第五筆是撇,一定要記住,最后一筆是豎彎鉤。大家寫兩個。寫完后同組的`同學(xué)可以互相看一看。評價一下,修改一下。
四、游戲城堡,鞏固練習(xí)。
1、現(xiàn)在我們來輕松一下,做個猜字游戲吧。
2、老師告訴大家,有些形聲字的聲旁經(jīng)過變化,已經(jīng)不能表示漢字的讀音了,所以同學(xué)在認(rèn)讀的時候要小心!
3、拖拉游戲:
接下來我們進(jìn)入第二關(guān):找朋友。
我們剛剛認(rèn)識了這么多動物的名字,你能給它們分分類嗎?先看看老師的演示,想不想自己試試著玩一玩吧。
小結(jié):我們先玩到這吧,小朋友們玩得開心嗎?
五、拓展擴(kuò)充:
剛剛我們在動物樂園中不僅認(rèn)識了15個生字,寫了兩個字,還認(rèn)識了好多小動物呢,接下來,你還想了解哪些有關(guān)動物的知識?
老師為你們準(zhǔn)備了拓展園地,將滿足你們所有的愿望。現(xiàn)在就拿起你手中的鼠標(biāo),點(diǎn)擊你喜歡的內(nèi)容,盡情暢游一番吧。
六、總結(jié)收獲,結(jié)束本課。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)不僅認(rèn)識了那么多的生字,還學(xué)會了自己運(yùn)用計算機(jī)來幫助我們學(xué)習(xí)。小朋友對動物也更加了解和喜愛了。老師希望課下同學(xué)們還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊知識
讀生字卡片
介紹一種動物的生活習(xí)性。
二、學(xué)習(xí)5個一類生字
狐左右結(jié)構(gòu),形聲字
字謎:嘴尖尖,腿細(xì)細(xì),生性狡猾又多嶷,尾巴一掀放臭屁
組詞:狐假虎威狐貍
貍:左右結(jié)構(gòu),形聲字
形近字:理、埋、鯉
組詞:貍貓狐貍
蛇:左右結(jié)構(gòu)、形聲字部首:蟲
字謎:身上花花綠綠,走路彎彎曲曲,洞里爬進(jìn)爬出,咬人頂毒頂毒
組詞:虎頭蛇尾畫蛇添足蛇膽
兔:上下結(jié)構(gòu)
組詞:守株待兔玉兔兔子
老:獨(dú)體字,象形字
組詞:老人老師老當(dāng)益壯
三、指導(dǎo)書寫。(注意筆順)
四、游戲鞏固生字
1、讀字卡
2、連線。把動物圖片貼在左側(cè),生字卡片貼在右側(cè),請學(xué)生連線。
3、游戲分類。
五、完成課后練習(xí)。
1、寫一寫,讀一讀
2、看圖連一連,先說再連。討論:(1)為什么說動物是人類的好朋友呢?聯(lián)系動物對人類的作用,也可畫食物鏈。(不要求答案統(tǒng)一)
(2)分類:水里的、地上的、天上的
六、板書設(shè)計
動物樂園
食肉的動物
食草的動物
家禽家畜
綜合實(shí)踐活動
動物天地
動物樂園教案 篇9
一、教案目標(biāo)
1.訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。
2.通過創(chuàng)造性的講述,鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。
二、教案準(zhǔn)備
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動物名稱字卡。
。ǘ┲R經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識各種常見動物及其名稱。
。ㄈ┉h(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動物園場地。
三、活動方法:
想像法、激發(fā)法、重組法。
四、教案過程
1.參加的幼兒分飾游客和動物園工作人員,扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票(一張色紙),并根據(jù)自己的喜好折(畫)出自己熟悉的.動物(如:小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場券。
2.游客手拿折(畫)好的動物入場券入園后,按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水里),并找出相應(yīng)的名稱卡片,看誰找得又快又多又準(zhǔn)。
3.玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎賞。
五、備領(lǐng)域滲透
科學(xué):了解各種動物的外形特征和生活習(xí)性及動物與人類相互依存的關(guān)系。
手工:學(xué)會觀察,創(chuàng)作各種形式的作品。如泥塑、繪畫。
健康:玩小動物競賽。
六、生活中滲透
可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡,進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。
七、家庭中滲透
在家中可以和父母一起玩猜字。
動物樂園教案 篇10
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣引入。
1、師:老師給大家講個故事。在遙遠(yuǎn)的大森林里,動物樂園要舉行盛大的慶;顒印P游飩兌家獊韼兔,可熱鬧了同學(xué)們相不相去幫忙呀?我們就去看看,到底來了哪些動物?(出示課件:場景1)
2、師:從這幅圖中,你發(fā)現(xiàn)了來了哪些小動物來幫忙?請你數(shù)一數(shù)、找一找。(反饋交流,請學(xué)生說說是用什么方法數(shù)的?)
二、引導(dǎo)比較、學(xué)習(xí)方法
1:大家用了不同的方法數(shù)出了來幫忙的小動物的個數(shù)。現(xiàn)在動物樂園的老師要點(diǎn)名了,他想看看到底哪些動物來得多,哪些動物來得少。于是小動物們就爭論起來了。(課件出示爭論的場面及聲音)小熊和小鹿?fàn)幷摰米罴ち,你們能不能幫助他們?
2:我們先來數(shù)一數(shù)小熊吧!出示課件(小熊從場景中跳出來)學(xué)生邊看邊數(shù)。小熊有多少只?(生反饋,師板書)我們再來數(shù)小鹿有多少只?課件出示小鹿,學(xué)生齊數(shù)。(板書)
3:小熊現(xiàn)在要找小鹿當(dāng)朋友,一只小熊只能找一只小鹿,你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件——對比)(小熊4只,小鹿4只,它們是同樣多的)
同樣多我們用什么表示呢?(我們用等號表示。4和4中間就用等號連接起來。)
出示課件(等號)這就讀作4等于4。(指導(dǎo)學(xué)生讀一讀,再學(xué)習(xí)等號的寫法。)
4:現(xiàn)在我們來看看小白兔和小猴子吧。(出示課件)
請學(xué)生擺小圓片當(dāng)作小白兔、小三角當(dāng)作小猴子。
師:現(xiàn)在你為小白兔去找小猴子作朋友,1只小白兔只能找1只小猴子作朋友,你們找找看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生觀察、操作后交流。)
小白兔5只,小猴子3只,所以小白兔比小猴子多,也就是5只比3只多。就是5比3大,5更大寫在前面,3更小寫在后面。
那么5和3中間應(yīng)該用一個符號表示,用什么呢?
(出示課件)我們就用這個符號表示。>這個叫大于號。這就讀作5大于3。
(請學(xué)生讀一讀。)
5:小白兔5只,小猴子3只,小白兔比小猴子多,也就是5大于3,那么誰更少呢?
(小猴子比小白兔少,小猴子的3只比小白兔的5只少,也就是3只比5只少,就是3比5小。)
3更小寫在前面,5更大寫在后面。3和5中間也要用一個符號來表示,猜一猜,我們用什么符號表示?
(我們用這個符號(出示課件),<這個符號讀作小于號。
這個算式該怎么讀?(請學(xué)生讀一讀。)
6:師:剛才我們幫助小白兔和小猴子解決了誰多誰少的問題,學(xué)習(xí)了大于號和小于號,(指著板書)還知道了大的數(shù)在前,小的數(shù)在后,我們就在中間寫大于號。
小的數(shù)在前,大的數(shù)在后就在中間寫小于號。你們會寫了嗎?
(學(xué)生在書上練習(xí)寫大于號和小于號。)
寫后進(jìn)行反饋交流,并說一說怎樣分清這兩個符號,你有什么好辦法記住他們?
(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):一條大魚和小魚,一條大魚和小魚,大魚在前讀大魚;口子大的朝大數(shù);開口朝左的是大于號、開口朝右的是小于號;開口朝大數(shù),尖角對小數(shù))
三、合作交流、嘗試比較
1、師:剛才我們幫助了小鹿和小熊,小白兔和小猴子比較了誰多誰少的問題,同學(xué)們看看這幅圖,你還能找到哪些小動物進(jìn)行比較,小組的說說是誰多誰少?怎樣表示?
(學(xué)生獨(dú)立觀察、思考,試著用符號表示書本13頁反饋練習(xí),然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流,最后進(jìn)行全班反饋。)
2、在現(xiàn)實(shí)生活中,你還知道哪些有關(guān)比較的`知識?
四、實(shí)踐練習(xí),鞏固拓展。
學(xué)生獨(dú)立完成13頁的填一填,完成后進(jìn)行交流反饋。
(有的方框里能滿足條件的數(shù)不是唯一的,不要求學(xué)生找出所有的答案,只要能寫出一個正確的答案即可,對于學(xué)有余力的學(xué)生,教師應(yīng)鼓勵他們尋求其他的答案。)
五、課堂總結(jié)。
同學(xué)們,這節(jié)課你學(xué)到了什么知識,認(rèn)識了哪些新朋友?又有些什么收獲呢?(組織學(xué)生進(jìn)行交流。)
板書設(shè)計
動物樂園
4=44等于4
5>35大于3
3<53小于5
動物樂園教案 篇11
活動目標(biāo)
1.訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想像力。
2.通過創(chuàng)造性的講述,鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力。
3.主動參與活動,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。
4.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
活動準(zhǔn)備
。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備各種色紙、各種動物名稱字卡。
。ǘ┲R經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒已認(rèn)識各種常見動物及其名稱。
。ㄈ┉h(huán)境準(zhǔn)備事先布置好動物園場地。
活動方法
想像法、激發(fā)法、重組法。
活動過程
1.參加游戲的'幼兒分飾游客和動物園工作人員,扮演游客的幼兒必須在動物園門口"購買"一張門票(一張色紙),并根據(jù)自己的喜好折(畫)出自己熟悉的動物(如:小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場券。
2.游客手拿折(畫)好的動物入場券入園后,按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水里),并找出相應(yīng)的名稱卡片,看誰找得又快又多又準(zhǔn)。
3.玩"看誰猜得對"。請找到動物字卡的幼兒做動作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎賞。
備領(lǐng)域滲透科學(xué):了解各種動物的外形特征和生活習(xí)性及動物與人類相互依存的關(guān)系。
學(xué)會觀察,創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。
玩小動物競賽游戲。
生活中滲透可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡,進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)。
家庭中滲透在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
動物樂園教案 篇12
教學(xué)內(nèi)容:北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第二單元p12——13“動物樂園”
教學(xué)目標(biāo):
1、通過數(shù)數(shù)、比較等活動,掌握比較多少的方法,借助情境,初步體會一一對應(yīng)的思想。
2、認(rèn)識符號“>”、“<”、“=”,知道它們的含義,并能用符號來表示比較的結(jié)果。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步判斷、分析及處理問題的能力,初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重難點(diǎn):
學(xué)會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少,認(rèn)識“>”、“<”、“=”的含義,道用詞語和符號來表示10以內(nèi)數(shù)的大小。
教具準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、各種動物頭像圖片
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
小朋友們,一年一度的動物大聚會就在今天,好多小動物都來到了動物樂園,它們要在這里舉行盛大的宴會,可熱鬧了!我們一起去看看吧!
(課件出示情境圖“動物樂園圖”)
二、發(fā)現(xiàn)問題,自主探索。
1、數(shù)一數(shù)
師:動物樂園的動物真多呀,你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么?它們分別有幾只?請小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù),一會兒我們來匯報匯報。
生:我看見有4只小熊,有5只小白兔、我看到小猴是3只、有4只小鹿、還有2只小鳥。(生匯報的時候,教師在黑板上貼出1只動物圖片,并板書相應(yīng)的數(shù)量。)
師:你們數(shù)的這么快,是怎么數(shù)的呢?把你的方法在小組里跟小朋友交流一下。
生1:我是手指著小猴一個一個數(shù)的。
生2:我是用鉛筆點(diǎn)著小兔子,一只一只數(shù)的。
生3:我是按從左到右的順序數(shù)的。
生4:我是按從上到下的順序數(shù)的,樹上一只小猴子,洞里一只小猴子,還有一只小猴子在地上跑。
生5:我是數(shù)一個就在旁邊做個記號。
師小結(jié):大家用不同的方法數(shù)出了每種動物的只數(shù),真不錯,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該掌握方法,學(xué)會有序觀察。
【設(shè)計意圖:關(guān)注學(xué)生獲取知識的過程比獲得一個具體結(jié)果更重要。教師不僅注意到學(xué)生數(shù)的結(jié)果,更重要注意到了數(shù)的'方法,學(xué)生介紹了自己很多的方法,有的學(xué)生按一定的順序也有的學(xué)生作一個記號,教師及時給予肯定!
2、說一說,擺一擺,比一比
、賹W(xué)習(xí)“=”師:老師要為小動物們發(fā)獎了,老師手中有4朵紅花(教師拿出4朵紅花),要送給一種小動物,要每種小動物都能得到一朵,你認(rèn)為送給誰最合適?
生1:給小白兔,小白兔最可愛。
生2:4朵紅花5只小兔,有一個小兔得不到會傷心的,應(yīng)該給小鹿,小鹿正好有4只,一人一朵不多也不少。
生3:還可以給小熊,小熊也是4只,一只小熊一朵正好。
生4:小鹿也有4只,給小熊也行。(發(fā)現(xiàn)小熊和小鹿的數(shù)量是一樣的,引出比較小熊和小鹿)
師:怎么才能清楚地看出小熊和小鹿的只數(shù)一樣多呢。
生:一個對照一個來帖,演示。
師:恩,很不錯,這就是一一對應(yīng)的方法,一只小熊對應(yīng)一只小鹿……
師:小熊和小鹿一樣多,一樣多還可以怎么說?
生:也就是同樣多(鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)“同樣多”的意思)。
師:怎樣用一個算式表示小熊與小鹿一樣多呢?
4和4是一樣多的,我們用一個符號來表示:等號。同時板書:4=4。
講解:這個式子讀作4等于4。(齊讀2遍)等號表示一樣多,所以這兩橫很平,而且還一樣長。寫在田字格的中間,我們一起來寫一寫,(學(xué)生書空)表揚(yáng)看得認(rèn)真的孩子:只有看得認(rèn)真才能寫得漂亮。
請學(xué)生觀察周圍,寫出類似的算式,并說說表示什么,學(xué)生寫出6=6、3=3、……
②學(xué)習(xí)“>”
剛才我們比了比小熊和小鹿,讓我們再來比一比其他的小動物吧。
生:小兔和小鳥比。(讓我們請上小兔和小鳥,變說邊擺)
師:它們誰多?誰少?你是怎樣知道的?
生:小白兔有5只,小鳥有2只,一只小白兔對應(yīng)著一只小鳥,小白兔還剩下一些,小白兔比小鳥多,也就是5比2多。我們用一個數(shù)學(xué)符號來表示就是:5>2。
引導(dǎo)學(xué)生正確讀:“5>2”讀作5大于2,表示5比2多。指導(dǎo)學(xué)生書寫“>”。開口對大數(shù),尖頭對小數(shù)。領(lǐng)學(xué)生齊讀。一列排讀,男生讀,女生讀。
【學(xué)生第一次接觸大于號,感覺較難,教師引導(dǎo)學(xué)生積極動腦,大膽創(chuàng)想,把形和義結(jié)合起來,學(xué)生便于記憶,理解深刻,為學(xué)習(xí)小于號作下鋪墊,同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。】
、蹖W(xué)習(xí)“<”
師:5只小白兔比2只小鳥多,還可以怎么說?
生:2只小鳥比5只小白兔少。
師:2只小鳥比5只小白兔少,又可以怎樣來表示呢?
生:2小于5。
師:這位小朋友說得真好,小組討論一下用什么符號來表示“2小于5”。
生:用“<”
師:為什么用這個符號表示?
生:我認(rèn)為“大于號”和“小于號”一定相反。
教師及時給于肯定,讓這位同學(xué)領(lǐng)讀一遍,作出板書:2<5,讀作2小于5。
強(qiáng)調(diào)小于號的寫法,并指導(dǎo)書空。
、茏疃嗪妥钌
師:在這么多的動物里面,哪種動物最多?哪種動物最少?
(采用師生拍手對話:***我問你,請問哪種動物最多?
***我問你,請問哪種動物最少?)
三、練習(xí)與拓展
1、打開課本:
書寫“=”“>”“<”
2、填一填:
7○34○93○35○810○1
2>□6>□6=□□=8□<9
四、游戲
1、數(shù)字找朋友游戲
規(guī)則:找六個學(xué)生每人發(fā)一個數(shù)字卡片,然后一個男孩和一個女孩找朋友,必須男孩的數(shù)字大于女孩的數(shù)字,在一定的時間內(nèi)找到朋友。
2、數(shù)字卡片游戲。
一個小朋友和老師抽數(shù)字卡片,老師出一張,小朋友也出一張,看看兩個數(shù)的大小,底下的學(xué)生用我們剛學(xué)的知識說一句話。
3、排排隊(duì)游戲:
將數(shù)字娃娃按大小排隊(duì)。______<______
______>______(學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看)
4、擺圖游戲:
規(guī)則:教師擺出4個蘋果圓片,要求梨比蘋果少。
問:有幾種擺法?
四、課堂小結(jié)
這一節(jié)課,你最大的收獲是什么?在現(xiàn)實(shí)生活中,你還知道哪些有關(guān)比較的知識?課下說給你的好朋友聽。
動物樂園教案 篇13
活動目的:
1、大膽說出小動物的動態(tài)特征,學(xué)習(xí)用短句表達(dá)。
2、激發(fā)對動物的喜歡之情。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
活動準(zhǔn)備:
設(shè)置情境,教育掛圖。
活動內(nèi)容:
游動物樂園活動目的:
1、大膽地說出小動物的動態(tài)特征,學(xué)習(xí)用短語表達(dá)。
2、激發(fā)幼兒對動物的'喜歡之情。
活動準(zhǔn)備:
1、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片布置成展覽角,事先引導(dǎo)幼兒觀看交流。
2、若干教學(xué)掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙。
活動過程:
開始部分:
一、談話互動引入,激發(fā)幼兒想說的愿望
1、誰去過動物園?請舉手。
2、誰來告訴大家你去動物園看到什么?
3、動物園里有這么多開心有趣的事,小朋友想再去玩嗎?
基本部分:
二、游戲:開車游玩動物園——看掛圖引導(dǎo)幼兒說短句:我看見xx(動物)
1、小朋友今天我們都來當(dāng)司機(jī),開車去動物園玩好嗎?(請幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤,小腳當(dāng)車輪。)
2、司機(jī)開車時要注意什么。(遵守交通規(guī)則。要專心,不能講話。)
3、動物園到了,誰來說:我看見xx。
4、根據(jù)掛圖集體練習(xí)說短句:我看見xx。小朋友,我們一起來說說:我看見xx。
三、看掛圖引導(dǎo)幼兒說短句:我看見xx(動物)在xx(做什么)
1、請小朋友再仔細(xì)看看要這些小動物在做什么?再舉手告訴大家:我看見xx(動物)在xx(做什么)。
2、小組比賽:剛才,小朋友都說的很認(rèn)真,現(xiàn)在我們進(jìn)行小組比賽?纯茨囊唤M的小朋友說的好(第一組和第二組)結(jié)束部分:
四、活動延伸:觀賞動物展覽角——看圖片練習(xí)運(yùn)用說短句:我看見xx(動物)在xx(做什么),我最喜歡xx(動物)。
1、我們班級有個動物展覽角,小朋友我們開車去看看好嗎。
2、小朋友在看的時候要和你的朋友說一說:我看見xx(動物)在xx(做什么),我最喜歡xx(動物)。
3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙,貼在自己的手背上,看看誰得的最多。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場游戲活動。
動物樂園教案 篇14
教學(xué)目標(biāo):
1、在數(shù)一數(shù)、比一比的活動中,初步體驗(yàn)對應(yīng)思想。
2、認(rèn)識符號>、<、=,知道它們的含義,并能用符號來表示比較的結(jié)果。
3、能正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小,能判斷生活中具體物體之間的大小與多少。
教學(xué)重點(diǎn):
1、認(rèn)識符號、、=,知道它們的含義;
2、學(xué)會比較10以內(nèi)數(shù)大小的方法。
教學(xué)難點(diǎn):
能用>、<正確表示10以內(nèi)數(shù)比較大小的結(jié)果。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、各種動物頭像圖片、三角形和正方形各5個、0~10的數(shù)字卡片。
學(xué)具準(zhǔn)備:
三角形5個、正方形7個、0~10的數(shù)字卡片。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^動物園嗎?你們在動物園看到過什么動物?你們最喜歡哪種動物?為什么?
生1:我喜歡大象,大象鼻子長長的,可以舉起很重的東西。
生2:我喜歡小猴子,小猴子聰明、愛動腦。
生3:我喜歡孔雀,孔雀開屏很美麗。
師:你們還想看看這些可愛的小動物們嗎?今天,動物樂園要舉行盛大的慶典活動,小動物們都到動物樂園去幫忙了?蔁狒[了!我們也一起去看看。
二、發(fā)現(xiàn)問題,自主探索
1、數(shù)一數(shù)
課件出示動物樂園情境圖。
師:你從圖中都看到哪些動物?它們各有幾只?先在自己心里數(shù)一數(shù),一會兒再告訴大家。
學(xué)生匯報,教師出示動物圖片,并出示相應(yīng)的數(shù)量。
師:你們數(shù)的這么快,是怎么數(shù)的呢?
生1:我用手指著一個一個數(shù)的。
生2:我是數(shù)一個就在旁邊做個記號。
生3:我是按從左到右的順序數(shù)的。
生4:我是按從上到下的順序數(shù)的,樹上一只小猴子,洞里一只小猴子,還有一只小猴子在地上跑。
生5:我是先數(shù)跟前的小熊,再數(shù)遠(yuǎn)處的小熊。
師:大家用不同的方法數(shù)出了每種動物的只數(shù),真不錯!學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該掌握方法,學(xué)會有序的觀察。
2、比一比
⑴、學(xué)習(xí)誰與誰同樣多
、、情境導(dǎo)入
師:小動物們忙活了半天,老師想送4朵小紅花獎勵它們,但是只能送給一種小動物,使這種小動物每只都能得到一朵,你認(rèn)為送給哪種小動物最合適?
生1:給小猴,它最機(jī)靈了。
生2:4朵紅花3只小猴,還多出了一朵花。應(yīng)該給小鹿,小鹿正好有4只,一只一朵,不多也不少。
生3:還可以給小熊,小熊也是4只,一只小熊一朵正好。
師:為什么送給小鹿合適,送給小熊也合適?(或小熊有4只,小鹿也有4只,說明它們的只數(shù)怎樣?)
教師貼出4張小熊頭像圖,問:怎樣貼小鹿圖片才能清楚地看出小熊和小鹿的只數(shù)一樣多呢?
生:一個對著一個貼。讓學(xué)生上臺演示貼法。
師:這個方法不錯,這就是一一對應(yīng)的方法。第一只小熊對應(yīng)第一只小鹿后面再沒有多余的小熊或小鹿時,我們就說小熊和小鹿的只數(shù)一樣多。一樣多還可以怎么說?
生1:小熊和小鹿的只數(shù)同樣多。
生2:它們的`只數(shù)不多也不少。
、凇⒄J(rèn)識=
師:4和4同樣多,能用什么符號來表示呢?(或誰能創(chuàng)造一個符號來表示同樣多?)
師:同學(xué)們雖然沒有想出來,但老師知道你們已經(jīng)動了腦筋,科學(xué)家為我們發(fā)明了一個符號,它就是=。
教師板書:4=4。
師:這個符號叫等號,學(xué)生跟說1遍。這個式子讀作4等于4,學(xué)生齊讀2遍。
師邊示范邊講解:等號表示一樣多,在田字格的中書寫時要寫在中間位置,兩根橫線要寫的直直地,一樣長。表揚(yáng)看得認(rèn)真的孩子:只有看得認(rèn)真才能寫得漂亮。
師帶領(lǐng)學(xué)生舉起手來一起寫,再讓學(xué)生在P12田字格中書空。
、、舉例
師:我們學(xué)會了用等于號表示4=4,你還知道幾等于幾?根據(jù)匯報,教師板書。
師:看黑板上這些式子,你發(fā)現(xiàn)了什么?(等號兩邊的數(shù)一樣)
師小結(jié):兩邊相同用等號表示。
、、學(xué)習(xí)誰比誰大
①、嘗試比較
師:剛才我們比較了小熊和小鹿的只數(shù),你還想比比哪兩種動物的只數(shù)?
生:小X和小Y比。
師貼出小X和小Y頭像各1張。
師:小X有幾只?如果我用三角形代表小X,應(yīng)該貼幾個三角形?師貼出三角形。
師:小Y有幾只?如果用正方形代表小Y,應(yīng)該貼幾個正方形?問:怎樣貼正方形才能很清楚的看出誰多誰少?師對著三角形一一貼出正方形。
師:它們誰多?誰少?你是怎樣知道的?
②、認(rèn)識>
師:a比b多,在a和b的中間要用一個什么符號表示?等號行嗎?
師:這時左右兩邊的數(shù)字不一樣大了,我們就把這個等號變一變,把等號左邊的口張大點(diǎn),右邊的口合攏,就成了大于號。課件演示等號變大于號。
師:這個數(shù)學(xué)符號就是大于號,學(xué)生跟說1遍。這個式子讀作a大于b,表示a比b多。學(xué)生齊讀2遍式子。
師邊示范邊講解在田字格的中書寫大于號。
師帶領(lǐng)學(xué)生舉起手來一起寫,再讓學(xué)生在P13的田字格中書寫。
、、比一比
師:你還想比較哪兩種動物的數(shù)量?拿出學(xué)具來向剛才那樣擺一擺,看一看誰比誰多?
學(xué)生獨(dú)立擺、比。
同位交流,說說:比的哪兩種動物,各有幾只,幾大于幾。
指名匯報,教師板書,課件演示。
師:觀察這些式子,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:左邊的數(shù)字大,右邊的數(shù)字小。
生2:>一邊有個尖角,一邊有個開口,尖角對著小數(shù),開口對著大數(shù)。
師小結(jié):左邊數(shù)字大,右邊數(shù)字小,用大于號表示。
、恰W(xué)習(xí)誰比誰小
、、認(rèn)識<
師:a只小X比b只小Y多,還可以怎么說?(b只小Y比a只小X少)板書b、a。
師:可以用什么符號來表示b比a少呢?有誰會寫小于號嗎?指名板書<。
師:這個式子怎么讀?指名讀,再齊讀2遍。
、、辨別>與<
思考:大于號與小于號有什么相同和不同的地方?
生1:大于號與小于號是相反的。
生2:大于號開口朝著左邊,小于號開口朝著右邊。
生3:大于號左邊數(shù)字大,右邊數(shù)字;小于號左邊數(shù)字小,右邊數(shù)字大。
生4:大于號開口對著數(shù)字大的,小于號開口也對著數(shù)字大的。
師小結(jié):無論是大于號還是小于號,符號開口總是對著大數(shù),尖尖角總是對著小數(shù)。出示兒歌:大口朝大數(shù),尖角朝小數(shù),大口朝左大于號,大口朝右小于號,兩邊相同用等號帶學(xué)生朗讀,并教學(xué)生用手勢表示大于號與小于號。
教師強(qiáng)調(diào)小于號的寫法,并帶領(lǐng)學(xué)生舉手書寫<,再在P13田字格中書空。
、、填一填(P13、⑵)
火眼金睛,比一比,看誰填的又快又正確。
學(xué)生獨(dú)立填符號,教師巡視。
指名回答,課件展示。
、、認(rèn)識最多和最少
師:剛才我們學(xué)會了比較兩種動物的數(shù)量,那你知道在這所有的動物中,哪種動物數(shù)量最多?哪種動物數(shù)量最少?你是怎么知道的?
三、練習(xí)鞏固,學(xué)以致用
1、游戲
、、排排隊(duì)游戲
請5位學(xué)生上來當(dāng)數(shù)字娃娃0、2、4、6、8,小朋友們,你們能給他們排排隊(duì)嗎?
按從小到大排或按從大到小排,排后讀一讀。
說說是幾個幾個數(shù)的,誰最大?誰最?
⑵、數(shù)字卡片游戲
請一個學(xué)生與老師示范玩抽數(shù)字卡片游戲,老師出一張,小朋友也出一張,看看兩個數(shù)的大小,說說幾大于幾或幾小于幾,并用手勢做出相應(yīng)的符號。
同桌同學(xué)一起做數(shù)字卡片游戲。
、、擺圖游戲
、、教師出示3個三角形,學(xué)生擺正方形,要與三角形個數(shù)同樣多。
、凇⒔處煶鍪4個三角形,學(xué)生擺正方形,要比三角形個數(shù)少。
想想:有幾種擺法?
、、教師出示5個三角形和8個五角星,學(xué)生擺正方形,要比三角形多比五角星少。
想想:有幾種擺法?
學(xué)生擺后,指名回答,課件展示。
2、數(shù)學(xué)故事
出示P15誰喝得多情境圖,學(xué)生看圖編故事。
思考:誰喝得多?你是怎么想的?
3、獨(dú)立練習(xí)
《課堂作業(yè)》P6、3、4。
四、課堂小結(jié)
師:這節(jié)課,你最大的收獲是什么?
生1:今天我認(rèn)識了三個新朋友:=><。
生2:用>和<時,只要記住兒歌大口朝大數(shù),尖角朝小數(shù)就行了。
師:今天我們把動物樂園里的小動物數(shù)量進(jìn)行了比較,在我們生活中也會常用到比較。下課后大家觀察一下我們的教室,或者回家看一看,有哪些東西和哪些東西是可以比的?誰的數(shù)量多,誰的數(shù)量少?幾大于幾,幾小于幾,幾等于幾?然后說給你的好朋友聽,或跟爸爸媽媽說一說。
動物樂園教案 篇15
游戲目標(biāo):
1、在“動物世博園”的建設(shè)和完工的游戲過程中,增強(qiáng)合作能力,享受成功的喜悅。
2、根據(jù)設(shè)計主題選擇材料進(jìn)行創(chuàng)造性建構(gòu)游戲。
3、在提高壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能的基礎(chǔ)上,整體合理布局,發(fā)展美感。
游戲材料:
1、有關(guān)動物知識的書籍、各種建筑物的書籍。
2、白紙、油畫棒、水彩筆。
3、飲料瓶、固體膠、雙面膠、剪刀、綠色A4紙。
4、各種積塑玩具。
5、安全帽、木頭積木、各種積塑玩具、廢舊物品(牛奶箱、奶粉桶、易拉罐、餐巾紙盒)動物館的牌頭。
游戲過程:
1.創(chuàng)設(shè)情境,引出建構(gòu)的主題。
。1)導(dǎo)入激發(fā)創(chuàng)作的熱情。
教師:近階段我們開展了“動物世博園的建構(gòu)游戲”。那我們一共分成了幾個部門開展的呢?
。2)討論建構(gòu)的牢固性。
教師:“昨天游戲時,王道小朋友搭建了小熊館,他下面用薯片桶,然后壘高,到第三層時上面放了三個奶粉桶,不一會兒整個小熊館就倒塌了,你們知道為什么?應(yīng)該怎樣解決呢?
2.建構(gòu)動物世博園,體驗(yàn)創(chuàng)作樂趣。
。1)教師:你今天選擇了哪個部門,準(zhǔn)備搭建什么館呢?
(2)提出常規(guī)要求:昨天建構(gòu)時噪音太大了,有扔玩具的聲音,有小朋友大聲說話的聲音,今天建構(gòu)時我們要學(xué)會輕輕拿玩具、輕輕放玩具、說話的`聲音不能超過音樂的聲音。
。3)幼兒分成“策劃部”、“設(shè)計部”、“綠化部”、“工程部”、“施工部”等組,直接選擇材料進(jìn)行游戲。施工部使用各種積木、水彩筆盒等廢舊物品進(jìn)行建構(gòu),繼續(xù)練習(xí)壘高、圍合、穿插等建構(gòu)技能。
。2)教師參與幼兒的游戲,提醒幼兒每個部門注意整體協(xié)調(diào),施工部在分組建構(gòu)的基礎(chǔ)上并提醒幼兒注意相互之間的合作,注重色彩的搭配、整體效果等。
3.游戲評價。
幼兒參觀“動物世博園”。你最喜歡哪個館,為什么?你覺得還有哪個館需要改進(jìn)。
動物樂園教案 篇16
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知領(lǐng)域:初步了解動物外形和生活習(xí)性,認(rèn)識動物與人類生活的密切聯(lián)系。
2、操作領(lǐng)域:引導(dǎo)學(xué)生抓住動物特征,并用繪畫、剪紙、泥塑等方法中的任一種方法把它表現(xiàn)出來。
3、情感領(lǐng)域:激發(fā)學(xué)生的動物保護(hù)意識,增強(qiáng)學(xué)生對人類社會的關(guān)愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、抓住動物的主要特征。
2、在創(chuàng)作時要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體教學(xué)課件,抽簽桶,小獎牌,欣賞作品,投影儀等。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、視頻欣賞
(1)小朋友們喜歡動物嗎?
(2)下面請小朋友們跟著老師到動物世界里去看一看。
多媒體課件播放《動物世界》視頻片段,請學(xué)生邊看邊思考;
在《動物世界》里你見到了哪些動物?它們都生活在哪里?
(3)除了剛才在《動物世界》里出現(xiàn)的動物外,你們還知道哪些動物?
2、游戲活動
(1)教師出示一個抽簽桶,桶里有五只簽,每支簽上寫有一種動物的名稱。
(2)每組選一名學(xué)生代表上臺,每人從抽簽桶中抽出一只簽,要求根據(jù)簽上所寫的動物名稱模仿該動物的動作、神態(tài)和叫聲。教師抽出余下一只簽,并示范如何模仿。
(3)四組學(xué)生猜一猜老師和學(xué)生代表分別模仿的什么動物。
(4)教師頒發(fā)小獎品(動物小獎牌)鼓勵學(xué)生,請全班學(xué)生根據(jù)自己獎牌上的動物圖片來學(xué)一學(xué)這種動物的動作、神態(tài)和叫聲。
3、揭示課題:動物的世界是神奇的、有趣的,下面請小朋友們跟著老師一起走進(jìn)動物王國,認(rèn)識了解我們可愛的動物朋友,并學(xué)習(xí)用各種方式將它們表現(xiàn)出來。
二、趣談動物
1、結(jié)合多媒體課件簡介動物發(fā)展史
地球上有種類繁多的動物。從最原始的單細(xì)胞動物開始,經(jīng)過億萬年的演變,動物的種類由少而多,地球上終于出現(xiàn)了號稱“萬物之靈”的“智慧動物”——人類。
2、結(jié)合多媒體課件簡介動物分類
動物的種類繁多,可分為軟體動物、節(jié)肢動物、昆蟲、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等,我們?nèi)祟悓儆诓溉閯游镏械囊环N。
3、哺乳動物之最(課件出示圖片)
①最重的哺乳動物——藍(lán)鯨
、诤返牟溉閯游铩{子
③跑得最快的哺乳動物——獵豹
、茏盥斆鞯牟溉閯游铩谛尚
、葑铋L壽的哺乳動物——大象
4、請學(xué)生說說動物對人類的幫助
三、學(xué)畫動物
1、我們了解了這么多動物知識,欣賞了許多美麗的動物圖片,大家想不想把可愛的動物畫下來?
2、下面請大家來看一看老師是如何來畫動物的。老師比較喜歡動物中的大黃牛,因?yàn)樗趧、踏?shí),我們就來畫有畫記憶中的大黃牛吧!大黃牛的`身體可分為頭、軀干、四肢、尾巴,頭上還長有一對大角。
教師進(jìn)行演示:先用鉛筆起稿,再用黑色勾線,最后用油畫棒、水彩筆涂色。
四、作品欣賞
1、我們除了用水彩筆、油畫棒來表現(xiàn)動物外,還可用什么辦法呢?
(用水粉、剪貼、泥塑……)
2、教師出示用水粉、剪貼、剪紙、泥塑的方法來表現(xiàn)動物的相關(guān)作品。
五、創(chuàng)作練習(xí)
1、作業(yè)要求:選擇一個你最喜歡,最熟悉的動物,抓住它的主要特征把它畫出來。
2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視、輔導(dǎo)。
六、作業(yè)評價
小組成員互相欣賞作品,每組選出3~4幅優(yōu)秀作業(yè),送到講臺上,教師在實(shí)物投影儀下,進(jìn)行總評。
七、課堂延伸
1、播放課件《動物朋友給小朋友的一封信》,主要內(nèi)容:由于人類的貪婪,動物賴以生存的家園,原本美麗、和諧的自然環(huán)境被嚴(yán)重破壞,許多珍稀動物遭到人類的獵殺,很多動物因此滅絕,動物朋友向我們善良的小朋友發(fā)出了求救信。
2、請學(xué)生各抒己見:自己作為一名小學(xué)生,該怎樣來幫助動物朋友們呢?
3、呼吁大家都來關(guān)心保護(hù)動物,保護(hù)環(huán)境。
動物樂園教案 篇17
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識13個生字,會寫8個生字。了解“鼠、鹿”的漢字演變過程。了解帶有反犬旁“鳥”字旁的字的特點(diǎn),初步學(xué)會用形聲字的方法識記生字。
2、提高學(xué)生用多種方法識字的能力。
3、認(rèn)識多種動物,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物、熱愛自然的情感。
4、培養(yǎng)合作意識,拓展思維,提高口語水平。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識13個生字,會寫8個字。
教學(xué)難點(diǎn):
提高學(xué)生用多種方法識字的綜合能力。有條理的表達(dá)自己的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、生字卡片、動物圖片。
2、布置課前作業(yè),收集相關(guān)動物的資料,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)習(xí)新知識奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入
1、同學(xué)們,你們喜歡看動畫片嗎?今天老師給同學(xué)們播放你們最喜歡的《獅子王》。
2、獅子王今天過生日,老師就帶同學(xué)們?nèi)游飿穲@看一看都有哪些動物給獅子王過生日。(板書課題:動物樂園)齊讀課題。
二、創(chuàng)設(shè)情境,識記生字
1、認(rèn)識“老虎”
看,最先迎接我們的是誰呢?(貼“老虎”圖)我們來與它打聲招呼吧。ǔ鍪尽袄匣ⅰ弊挚ǎx。)
誰喜歡老虎,為我們介紹一下這種動物吧。(引導(dǎo)簡介老虎)誰能拼讀一下它的名字?(板書“老虎”)請同學(xué)們注意“老”字的筆順,書空。
2、認(rèn)識“狐貍”和其他帶有反犬旁的字!蔼{、豬、貓、狗”
。1)在山中之王老虎的帶領(lǐng)下,動物樂園的朋友們都來了歡迎我們了。在這些動物中,誰最聰明呢?(板書“狐貍”)拼讀!柏偂弊衷谶@里是輕聲的,但單拿出來讀時應(yīng)該讀二聲。給“狐”和“貍”兩個字?jǐn)U詞。
。2)觀察這兩個字,有什么共同點(diǎn)?(都帶反犬旁)
。3)在動物樂園里,有好多四條腿的'動物朋友的名字都帶有反犬旁,它們是誰呢?(板書:獅、豬、貓、狗)指名讀,并組詞。
(4)這些字又叫形聲字,反犬旁是形旁,表示字義,另一半是聲旁表示字音,也有的形聲字的聲旁不能表示字音,比如“狗”。用形聲字的方法來記住生字,也是一個好辦法。試著說一說還有哪些字是形聲字?
3、認(rèn)識“雞”
帶反犬旁的字和四條腿的動物有關(guān),帶翅膀的動物名字多帶有“鳥”字旁。不信你看。ò鍟弘u)請你再說出幾個帶鳥字旁的字。(鴨、鵝、鸚鵡、鴿、鵲)
4、認(rèn)識“梅花鹿、袋鼠、黑熊、駱駝”
聽說同學(xué)們到動物樂園來了,有好多動物朋友要跟大家見面呢。ǔ鍪韭、袋鼠、黑熊、駱駝的圖片,出示相應(yīng)的生字,領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。)
。1)講解“鼠、鹿”的漢字演變過程。
。2)這些動物都想和同學(xué)們做朋友,你最想和誰交朋友,為什么?(學(xué)生自由說,教師隨機(jī)點(diǎn)撥,指正。)
5、認(rèn)識蛇和兔
。1)小朋友,睜大眼睛,再仔細(xì)看看,你看到了什么?(出示“蛇”的圖片)(板書“蛇”),指名拼讀,說記法,找朋友,找蟲字旁的字寶寶。(蝦、蜻、螞、蟻)
。2)(板書:兔)拼讀、組詞。
三、情境識記,重視學(xué)法
。1)這些可愛的新朋友,現(xiàn)在要離開黑板,回到大自然中了,讓我們一起送它們回去,好嗎?教師揭去動物圖片,同學(xué)讀出生詞。
。2)再讀一遍黑板上的字。想想你怎樣記住它們的?請你在小組內(nèi)說一說再匯報。(加一加、形聲字識記、字理識字、聯(lián)想法、數(shù)筆畫等。)
四、趣味游戲,鞏固生字
。1)擺字卡,讀一個擺一個。(同桌互相監(jiān)督,擺在桌子上。)
。2)小游戲:《你來演我來猜》請幾名學(xué)生分別表演一種動物(做動作、模仿叫聲等),其他同學(xué)猜一猜,舉起相應(yīng)的生字卡片,并讀出來。
五、突出重點(diǎn),指導(dǎo)書寫。學(xué)寫“老、兔”兩個字
。1)觀察。引導(dǎo)學(xué)生看字形,仔細(xì)觀察字的筆畫和結(jié)構(gòu),清晰地感知字形。
。2)描。用手指描一描書中的范字,感受字的結(jié)構(gòu)。
。3)師范寫,生書空,再獨(dú)立書寫。
。4)教師根據(jù)學(xué)生書寫進(jìn)行指導(dǎo)。
六、總結(jié),布置作業(yè)
1、同學(xué)們,今天我們在動物樂園里給獅子王過生日。認(rèn)識了這么多動物朋友,你高興嗎?動物是人類的朋友,我們要愛護(hù)動物。
2、搜集有關(guān)的動物成語、動物謎語、歇后語、圖片等。
動物樂園教案 篇18
教學(xué)目標(biāo):
1、通過數(shù)數(shù)、比較活動,體驗(yàn)多少的比較方法。
2、認(rèn)識符號“>”、“<”、“=”,知道它們的含義、讀法和作用,并能用符號來表示比較的結(jié)果,建立符號感。
3、使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握大小比較的方法
教學(xué)難點(diǎn):
會用“>”、“<”、“=”,表示比較的結(jié)果。
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
動物王國的小動物們要過他們自己的節(jié)日“動物節(jié)”了,今天很多小動物都高高興興地來到了動物樂園,究竟都來了誰呢?咱們一起去看看吧!(出示掛圖)
揭示課題:動物樂園
二、探究新知
1、數(shù)一數(shù)
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察情境圖,說一說“動物樂園”里有什么動物?有多少?你是怎么數(shù)出來的?
2、認(rèn)識和理解“同樣多”。
。1)你想讓哪兩種動物來比一比多少?
學(xué)生選擇自己喜歡的動物數(shù)一數(shù)并比較多少。
請學(xué)生扮成4只小熊和4只小鹿,讓他們帶上小動物頭飾,上臺面對面站成兩排,再一個對一個握手。(初步感受“一一對應(yīng)”的思想。)
。2)思考:小熊和小鹿分別有幾只?用幾表示?
四人小組合作用○和△分別代表4只小熊和4小鹿。在桌上一個對一個地擺一擺。(再次感受“一一對應(yīng)”的思想。)
(3)師:小朋友用數(shù)一數(shù)的方法或是一個對一個連線的方法,發(fā)現(xiàn)小熊和小鹿都沒有多余,比較出了小熊和小鹿同樣多,也就是4個和4個同樣多。那么怎么表示4和4同樣多呢?在數(shù)學(xué)上我們就在4和4的中間寫一個“=”。
板書4=4
↓
等號
同時說明:這個符號叫等號,表示同樣多的意思,讀作4等于4。
請學(xué)生讀一讀。
(4)寫一寫。寫等號時兩橫要寫平,并且一樣長,學(xué)生在書上描出三個,再獨(dú)立寫四個,教師巡回指導(dǎo)。
3、認(rèn)識“誰比誰多”、“誰比誰少”
①、小白兔和小猴比
引導(dǎo)學(xué)生表述小白兔比小猴多,5比3大。
師:5比3大,用“>”表示。
板書:5比3大
5>3讀作:5大于3
↓
大于號
、凇煟何覀円部梢园研『锖托▲B進(jìn)行比較。用同樣的方法認(rèn)識“<”。
③、指導(dǎo)學(xué)生書寫“>”、“<”符號,并在書上描一描,寫一寫。
④、比較“>”、“<”
“>”、“<”有什么不同?有什么相同?
明確:大于號和小于號的開口是相反的,但是開口都對著大數(shù),尖角對著小數(shù)。
4、指導(dǎo)學(xué)生填出教科書17頁的1題和3題。
5、小結(jié):比較動物的'多少,我們可以用“一一對應(yīng)”的方法進(jìn)行比較,用“=”表示同樣多,用“>”、“<”比較數(shù)的大小。
三、運(yùn)用新知,鞏固拓展
(1)、教師擺圓片和三角形,讓學(xué)生說一說,填一填。
○○○○○○○○
△△△△△△△
○比△____()○()○比△_____()○()
(2)、游戲
同桌兩人有0~10個數(shù)字卡片,一人任意抽出一張,比一比誰大、誰小,并用幾比幾多,幾比幾少說一句話。
四、全課總結(jié)
1、說說生活中同樣多、多些、少些的例子。
2、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?
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