中班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》（精選11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天色彩美。
2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫及講述的方法仿編詩(shī)歌。
3、樂意在集體面前有表情地朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天色彩美
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，用繪畫及講述的方法仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
秋天景色的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察感知，積累經(jīng)驗(yàn)
（在課前我將幼兒帶到戶外，共同尋找秋天鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己看到的、想到的。）“秋天到了，大自然穿上了彩色的衣裳，瞧，這是什么？是什么顏色？”（出示直觀的操作卡引導(dǎo)幼兒觀察秋天的多彩，為理解詩(shī)歌內(nèi)容，仿編詩(shī)歌做鋪墊，也就是所說(shuō)的難點(diǎn)前置法。）
二、操作探索，具體感知
1、“老師這兒有幾張圖片，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙找朋友�！保ǔ鍪揪栈ā⑺蓸�、楓葉的圖片，讓幼兒與紅色、黃色、綠色圖片匹配）
2、我設(shè)計(jì)的給小樹穿衣裳的游戲，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與操作探索，探索它們之間的關(guān)系，幼兒游戲時(shí)，我全面觀察幼兒操作情況，了解需要，及時(shí)予以幼兒適當(dāng)?shù)闹С趾蛶椭?/p>
三、理解學(xué)習(xí)詩(shī)歌
1、“老師用卡片編了一首詩(shī)《秋天的顏色》你們聽：‘菊花說(shuō)：秋天是黃色的。楓葉說(shuō)：秋天是紅色的。松樹說(shuō)：秋天是綠色的。大地說(shuō)：秋天是彩色的�！�
2、“誰(shuí)來(lái)告訴我剛才說(shuō)了什么？菊花、楓葉、松樹都說(shuō)了什么？”（首先，我采用了視聽結(jié)合的方法，使幼兒對(duì)詩(shī)歌有一個(gè)初步整體的認(rèn)識(shí)。
3、提問(wèn)：詩(shī)歌中說(shuō)了什么，引導(dǎo)幼兒結(jié)合卡片回答，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容，回憶操作探索時(shí)獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的`積極主動(dòng)性。）
4、“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)秋天是什么樣的，（師生共同念兒歌）”“我們來(lái)交換著說(shuō)，我說(shuō)前半句菊花說(shuō)，小朋友接下去說(shuō)�！�
5、活動(dòng)中通過(guò)整體朗誦，前后半句接龍，輪流等趣味性方式組織幼兒學(xué)習(xí)朗誦，使幼兒感受到詩(shī)歌的內(nèi)在語(yǔ)言韻律。、
四、擴(kuò)展想象，仿編詩(shī)歌中班上期幼兒語(yǔ)言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)提出要求：
1、擴(kuò)展想象，回憶經(jīng)驗(yàn)。我啟發(fā)性的個(gè)別依次提問(wèn)：誰(shuí)告訴我秋天還有什么顏色？
2、學(xué)習(xí)仿編“現(xiàn)在老師要把大家說(shuō)的這些東西都編進(jìn)兒歌里，你聽蘋果說(shuō)：秋天是紅色的。香蕉說(shuō)：秋天是黃色的�！薄罢l(shuí)也來(lái)學(xué)著老師編一編？”
3、分組討論，自由創(chuàng)編
4、集體交流“請(qǐng)編好的小朋友上來(lái)說(shuō)說(shuō)你的兒歌�！�
中班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 2
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩，產(chǎn)生對(duì)秋天的喜愛之情。
2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒觀察過(guò)秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2.《秋天的顏色》語(yǔ)言CD、教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
3.繪有藍(lán)天、白云背景的大圖紙，彩色記號(hào)筆。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源③第1頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.分享“找秋天”的收獲，說(shuō)說(shuō)自己找到的`秋天的顏色。
前幾天我們一起去找秋天，想一想，你找到的秋天是什么的顏色的?從哪里找到的?
2.觀看《秋天的顏色》教師教學(xué)資源，感受、理解散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的多姿多彩，學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)。
(1)觀察教師教學(xué)資源，完整欣賞散文詩(shī)一遍，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)告訴了我們秋天的顏色?它們是怎樣說(shuō)的?
(2)逐一觀察教師教學(xué)資源，理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?(以此類推)大地為什么說(shuō)秋天是多彩的?
小結(jié)：小草到秋天會(huì)變黃，楓葉到了秋天才變紅，白菊花在秋天開放，松樹是一年四季常綠樹。大地因?yàn)橛辛诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的。
(3)引導(dǎo)幼兒討論：為什么小草要輕輕地說(shuō)?楓葉要沙沙地說(shuō)?松樹大聲地說(shuō)?大地驕傲地說(shuō)?嘗試用不同的聲音和語(yǔ)氣學(xué)說(shuō)小草、楓葉、菊花、松樹、大地的話。
(4)教師、幼兒跟隨教師教學(xué)資源，一起有感情地朗誦散文詩(shī)。
3.根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，仿編單句散文詩(shī)。
(1)啟發(fā)幼兒思考：秋天還有些什么顏色?是誰(shuí)告訴我們的?教師示范創(chuàng)編：“我問(wèn)葡萄，葡萄輕輕地告訴我：秋天是紫色的。”
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法，創(chuàng)編詩(shī)歌，教師用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄幼兒創(chuàng)編出的內(nèi)容。
(3)引導(dǎo)幼兒把自己想出的內(nèi)容編入散文詩(shī)中，并一起朗誦新編的散文詩(shī)。
活動(dòng)延伸：
1.進(jìn)餐、午睡前輕聲朗讀或播放配樂散文詩(shī)《秋天的顏色》請(qǐng)幼兒聽賞，進(jìn)一步理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)優(yōu)美的意境。
2.用繪畫、剪貼等不同的形式繼續(xù)創(chuàng)編散文詩(shī)，并與同伴進(jìn)行交流。
教學(xué)反思：
幼兒獲得知識(shí)總是從已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)這篇詩(shī)歌時(shí)，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
中班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，并用繪畫表達(dá)自己的感受。
3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹木變化及菊花。
2、配樂詩(shī)歌。
3、課件《秋天的顏色》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：
1、引導(dǎo)幼兒討論：秋天有哪些花開了？它們是什么顏色的？秋天的樹是什么樣的？
2、導(dǎo)出詩(shī)歌：秋天是多么的美麗啊！這些花兒和樹都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見的秋天。
二、欣賞詩(shī)歌：
1、幼兒觀看課件，欣賞詩(shī)歌。
2、分析詩(shī)歌：菊花是怎樣說(shuō)秋天的？楓葉是怎么樣說(shuō)秋天的？松樹是怎么樣說(shuō)秋天的？大地說(shuō)什么呢？
3、出示圖片，欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的句式： 說(shuō)：秋天是 。
4、進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？（依此類推）為什么大地說(shuō)秋天的'彩色的？
5、理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹、大地說(shuō)得都是什么呀？小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽的詩(shī)歌嗎？誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽的名字呢？
6、配上音樂，幼兒朗誦詩(shī)歌。
三、仿編詩(shī)歌：
1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋果，你覺得蘋果會(huì)說(shuō)什么呢？
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。
中班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 4
一、目標(biāo)：
1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、按照散文詩(shī)中的內(nèi)容仿編句子。
3、加深對(duì)秋天的喜愛之情。
二、準(zhǔn)備
1、背景圖一幅：小草、楓葉、菊花、松樹、大地小圖片和黃、紅、白、綠、彩色小圖片。
2、散文詩(shī)磁帶。
三、過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
（1）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）
�。�2）學(xué)一學(xué)落葉飄下來(lái)的樣子。（全體幼兒一起學(xué)）
�。�3）飄落下來(lái)的葉子是什么顏色的？
2、圖片欣賞（出示背景圖一幅）。
�。�1）這幅圖上有些什么？小朋友把落葉做了什么？
�。�2）他要去看美麗的什么？
3、欣賞散文詩(shī)，理解內(nèi)容。
（1）秋天是什么顏色的？聽一聽他們是怎么說(shuō)的。
（2）誰(shuí)去找秋天的顏色了？找到了嗎？誰(shuí)告訴他的`？
4、欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩。
（1）小草、楓葉、菊花、松樹、大地是怎樣說(shuō)的？
（2）幼兒跟錄音有感情地朗誦散文詩(shī)。
5、仿編詩(shī)歌。
（1）還有誰(shuí)會(huì)告訴我們？他會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色的呢？
（2）將幼兒的回答用簡(jiǎn)筆畫記錄在黑板上。
�。�3）將新編的詩(shī)歌融入到散文詩(shī)中，有感情地朗誦。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒產(chǎn)生繼續(xù)仿編的愿望。
中班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．看圖學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感知詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
2．嘗試根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)，講述的方式仿編詩(shī)歌。
3．樂意在集體面前有表情的朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．圖片：黃色的菊花、紅色的楓葉、綠色的松樹、彩色的大地。
2．彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好！
二、引導(dǎo)幼兒看圖編詩(shī)歌，了解詩(shī)歌的內(nèi)容
1．師：現(xiàn)在是秋季了，你們覺得秋天美嗎？（美）那在你們的`眼里秋天是什么顏色的？
�。ㄗ層變鹤杂苫卮穑�
2．出示菊花的圖片
師：看，菊花姑娘來(lái)了，我們來(lái)聽聽她認(rèn)為秋天是什么顏色的？
“菊花說(shuō)：秋天是黃色的�！保◣ьI(lǐng)幼兒一起說(shuō)。）
師：為什么菊花說(shuō)秋天是黃色的？
3．組織幼兒討論，幫助幼兒說(shuō)出菊花本身是黃色的原因。
4．出示楓葉的圖片
師：瞧，楓葉也來(lái)了，你認(rèn)為楓葉會(huì)說(shuō)秋天是什么顏色？
鼓勵(lì)幼兒編一編詩(shī)歌。
5．依次類推
三、朗誦詩(shī)歌。
師：我們一起把這些句子編成一首好聽的詩(shī)歌吧。
教師和幼兒一起有表情的朗誦詩(shī)歌。
四、啟發(fā)幼兒仿編詩(shī)歌。
師：秋天還有什么顏色？
師示范：蘋果說(shuō)：秋天是紅色的。請(qǐng)你們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)好嗎？
鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行仿編活動(dòng)。
教師將幼兒仿編的內(nèi)容話在黑板上，并帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦仿編的詩(shī)歌。
五、結(jié)束活動(dòng)
師：請(qǐng)小朋友根據(jù)詩(shī)歌里的內(nèi)容在白紙上畫一畫，在念一念詩(shī)歌。
詩(shī)歌：秋天的顏色
菊花說(shuō)：
秋天是黃色的。
楓葉說(shuō)：
秋天是紅色的。
松樹說(shuō)：
秋天是綠色的。
大地說(shuō)：
秋天是彩色的。
中班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 6
設(shè)計(jì)意圖：
在秋色迷人的季節(jié)里，孩子們運(yùn)用自己的感觀發(fā)現(xiàn)秋天的變化，并感受到秋天是絢麗多彩的。正是這樣的生活經(jīng)驗(yàn)，為本次的活動(dòng)做了很好的鋪墊�！肚锾斓念伾肥且黄謨�(yōu)美的散文詩(shī)。它從多角度引導(dǎo)幼兒感受秋天的變化，以及顏色的絢麗多彩。重復(fù)的句式讓幼兒更加便于記憶和理解。同時(shí)，通過(guò)仿編活動(dòng)，可以發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，還能提高幼兒與同伴交流的能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)的秋天的'多姿多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件；蘋果、桔子、葡萄等若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、問(wèn)現(xiàn)在是什么季節(jié)？好，就讓我?guī)銈兛匆幌旅利惖那锾臁?/p>
二、觀看課件第一遍，欣賞散文詩(shī)"秋天的顏色"，感受秋天的絢麗多彩
1.我們來(lái)看一看、聽一聽它們到底是怎么贊美秋天的。（播放第一遍PPT）
2.你們剛才聽見詩(shī)歌里有誰(shuí)？它們是怎么贊美秋天的？
3.詩(shī)歌里說(shuō)秋天是什么顏色的？
三、觀看課件，欣賞第二遍，引導(dǎo)幼兒討論：
1.小草說(shuō)：秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）
2.楓葉說(shuō)：秋天是什么顏色的？為什么？它是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）
3.白菊認(rèn)為秋天是什么顏色的?為什么？它是怎么說(shuō)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)）
4.誰(shuí)說(shuō)秋天是綠色的?這又是為什么？（松樹）它是怎么說(shuō)的？（全體幼兒一起學(xué)一學(xué)）
5.大地告訴我們秋天是怎么樣的？為什么？
四、請(qǐng)幼兒一起朗誦散文詩(shī)。
�。�1） 教師帶讀，幼兒跟讀。
�。�2）問(wèn)答式朗讀。教師說(shuō)上句，幼兒說(shuō)下句。如,教師："我問(wèn)小草......"幼兒："小草輕輕地告訴我說(shuō)：秋天是黃色的。"
（3）幼兒之間進(jìn)行問(wèn)答式朗讀表演活動(dòng)。
教師帶著幼兒一起朗誦。注意輕輕地、沙沙地、微笑地、大聲地、驕傲地。
五、仿編詩(shī)歌
1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色，出示蘋果（桔子、葡萄），你覺得蘋果會(huì)說(shuō)什么呢？
2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
活動(dòng)延伸：
小朋友們,讓我們?nèi)ネ饷鎸ふ掖笞匀恢星锾斓念伾?看看絢麗多彩的秋天吧.
教學(xué)反思：
秋天到了，大地的顏色也愈加美麗了。詩(shī)歌中的菊花、楓葉、松樹孩子們都已經(jīng)認(rèn)識(shí)并熟悉了，這些顏色雖然是單一的，但是綜合在一起就巧妙的形成了美麗的顏色，通過(guò)讓每個(gè)孩子都說(shuō)說(shuō)自己對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，在秋天都能看到哪些不同的顏色，孩子自然就會(huì)知道秋天是五顏六色的，看來(lái)孩子的體驗(yàn)感受比什么都來(lái)得真實(shí)�；顒�(dòng)中第二環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，通過(guò)讓孩子們欣賞散文詩(shī)《秋天的顏色》，讓他們感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美和語(yǔ)言美。這一環(huán)節(jié)的順利開展教師采用了多種方式。如圖文并茂的電腦課件的使用；教師與幼兒的提問(wèn)互動(dòng)中回憶、思考，從而達(dá)到對(duì)散文詩(shī)的識(shí)記；師生合作朗誦詩(shī)歌；幼兒分組扮演角色朗誦詩(shī)歌等等，都為這一環(huán)節(jié)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)的高潮部分在于引導(dǎo)幼兒積極創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的思維想象能力，讓每個(gè)孩子將原有經(jīng)驗(yàn)與散文詩(shī)相結(jié)合進(jìn)行仿編，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，小朋友對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。如有的孩子想象力強(qiáng)我就讓孩子自己仿編詩(shī)歌，有的孩子稍弱一些，我為孩子提供了很多的圖片，孩子看在眼里記在心中，一句句詩(shī)歌創(chuàng)編的有模有樣。另一方面我想到大部分幼兒都會(huì)從常見的事物，比如水果、小草等等來(lái)詮釋秋天的色彩，但幼兒對(duì)一些平常不關(guān)注的事物不會(huì)引發(fā)他們的思考，因此我準(zhǔn)備了很多的圖片引起孩子們創(chuàng)編的興趣，這些活動(dòng)前的思考讓我得教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致。
中班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解、感受散文詩(shī)所表達(dá)秋天的絢麗多彩。
2、嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒觀察過(guò)秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。
2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮杂螒虻男问綄�(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣
1、玩游戲：秋風(fēng)和樹葉，提問(wèn)幼兒：樹葉飄來(lái)飄去是什么季節(jié)？秋天美嗎？美在哪里？
2、你覺得秋天是什么顏色的？為什么？
3、教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。
�。ǘ┙處熗ㄟ^(guò)出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的內(nèi)容
1、教師出示小草的圖片，同時(shí)播放小草說(shuō)的話，提問(wèn)幼兒：小草是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話（小草說(shuō)：“秋天是黃色的”）。
2、提問(wèn)：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的？
小結(jié)：小草到了秋天會(huì)變黃，秋天的小草就是黃色的。
3、出示楓葉、菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測(cè)一下它們都時(shí)怎么說(shuō)的？，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出散文詩(shī)的原話。？
4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩(shī)，請(qǐng)小朋友來(lái)欣賞一下把，聽配樂詩(shī)朗誦。
5、誰(shuí)告訴我們秋天的顏色？引導(dǎo)幼兒討論：小草為什么輕輕地說(shuō)？楓葉要沙沙地說(shuō)？松樹要大聲地說(shuō)？大地要驕傲地說(shuō)？
（三）教給幼兒創(chuàng)編的方法，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
1、教師出示句式（我問(wèn)__，__地告訴我：“秋天是__�！保┳層變鹤x出這句話。
2、讓幼兒回憶在散文詩(shī)中這個(gè)句式是怎樣運(yùn)用的，幼兒說(shuō)，教師在線的下面貼上相應(yīng)的圖片。
3、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片，討論一下，如何運(yùn)用上面的句式進(jìn)行創(chuàng)編？
4、師請(qǐng)幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應(yīng)位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應(yīng)的顏色，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的`想法，創(chuàng)編散文詩(shī)。
5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩(shī)，讓我們一起來(lái)讀一下吧。
�。ㄋ模┳層變寒嫵銮锾斓念伾�，感受秋天的絢麗多彩
1、給幼兒準(zhǔn)備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認(rèn)為的秋天的顏色。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個(gè)顏色的？
3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個(gè)什么樣的詞來(lái)說(shuō)一下？（絢麗多彩）
中班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2.能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫表達(dá)自己的感受。
3.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.活動(dòng)前組織幼兒到外面去觀察秋天的自然美景，如花草樹木的顏色等。
2.收集制作小草、楓葉、菊花、松樹、地的小圖片和紅、黃、白、綠、彩色的顏色標(biāo)記。小卡片以及筆。畫有各種秋天物體的小卡片，并涂上顏色。
3.提供散文詩(shī)磁帶。(多遍)
4.副秋天的背景圖。(藍(lán)天、草地)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師采用擬人化的手法引發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣
師：“昨天放學(xué)以后，教室里靜悄悄的，老師剛想離開，忽然覺得有好幾個(gè)聲音在說(shuō)話，仔細(xì)一聽，原來(lái)它們正在討論一個(gè)問(wèn)題，討論得可熱鬧了!你們一定想知道它們?cè)谡f(shuō)些什么?好!老師已經(jīng)用錄音機(jī)把它們的聲音錄下來(lái)了，下面就請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽錄音，注意聽清是誰(shuí)在說(shuō)話?它們?cè)谡f(shuō)些什么?”
二、欣賞散文詩(shī)，初步理解內(nèi)容
1.幼兒第一遍欣賞
提問(wèn)：是誰(shuí)在說(shuō)話?它們?cè)谟懻撘粋�(gè)什么問(wèn)題?(去找秋天的顏色)怎么去找的?找到了嗎?誰(shuí)告訴“我”秋天的顏色的?
小結(jié)：秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，老師發(fā)現(xiàn)：如果把小草、楓葉、松樹、菊花、地的話連起來(lái)，就是一首很美的秋天的詩(shī)。不信，你聽!
2.結(jié)合掛圖，欣賞第二遍，感受秋天的絢麗多彩
教師一邊有感情地朗讀散文，一邊出示圖片，以加深幼兒對(duì)散文的理解。提問(wèn)：
(1)散文中小草、楓葉、松樹、菊花、地是怎么說(shuō)的?他們認(rèn)為秋天是什么顏色的?(提醒幼兒說(shuō)完整句子：秋天是……)
(2)進(jìn)一步理解詩(shī)歌：為什么小草說(shuō)秋天是黃色的?楓葉說(shuō)秋天是紅的?松樹說(shuō)秋天是綠的?地說(shuō)秋天是絢麗多彩的?(引導(dǎo)幼兒討論)
(秋天來(lái)了，事物都在悄悄地發(fā)生變化，很多的植物都開始換顏色，小草在夏天的時(shí)候是綠色的，但經(jīng)過(guò)秋風(fēng)的吹拂，慢慢地的失去了水分，變成了黃色的，菊花只有在秋天的時(shí)候才會(huì)開花，松樹是常青樹，因此在秋天的時(shí)候還是綠色，地因?yàn)榱诉@么多顏色，所以就變成了絢麗多彩的……)
3.理解詩(shī)歌的題目：菊花、楓葉、松樹、地說(shuō)得都是什么呀?小朋友能把它們說(shuō)得話編成一首好聽的`詩(shī)歌嗎?誰(shuí)能給這首詩(shī)歌起個(gè)好聽的名字呢?
4.配上音樂，幼兒朗誦詩(shī)歌
三、仿編詩(shī)歌
鼓勵(lì)幼兒膽想象，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)開展仿編活動(dòng)。根據(jù)老師提供的小圖片，來(lái)創(chuàng)編詩(shī)句。
師：小朋友都知道了小草、楓葉、菊花、松樹、地都說(shuō)了秋天的顏色，還有很多的蔬菜和動(dòng)物也想告訴家秋天是什么顏色的呢，老師為你們準(zhǔn)備了一些卡片，你們看著卡片，想一想他們會(huì)告訴我們秋天是什么顏色的，把它也編到我們的詩(shī)里面去好嗎?
發(fā)給幼兒畫有圖的卡片，給幼兒一定的時(shí)間，讓幼兒自由的進(jìn)行仿編。集合幼兒，把幼兒仿編的編入散文詩(shī)中。
四、結(jié)束活動(dòng)，幼兒記錄自己仿編的散文詩(shī)
師：小朋友真聰明，一下子就編出了這么好聽的詩(shī)。老師知道在你們的小腦袋里還有許多秋天的顏色呢，現(xiàn)在，老師想請(qǐng)小朋友自己來(lái)想一想秋天的顏色還會(huì)藏在哪里，把你想出來(lái)的畫出來(lái)，并講給老師聽，我們?cè)侔阉幊梢皇赘寐牭纳⑽脑?shī)好嗎?
活動(dòng)思
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
中班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)，理解散文詩(shī)的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2.嘗試根據(jù)散文詩(shī)的句式結(jié)構(gòu)仿編單句散文詩(shī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制課件一份、美羊羊圖片一個(gè)、黃、紅、白、綠顏色卡片各一個(gè)（組合成一個(gè)圓形）
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)
問(wèn)：小朋友知道我是誰(shuí)嗎？（秋姑娘），秋姑娘要帶大家去欣賞美麗的秋天，我們一起開著小火車出發(fā)吧，幼兒排兩排，聽音樂做動(dòng)作和老師一起進(jìn)入活動(dòng)室。
二、課件演示，了解故事。
1．分段感知故事。
�。�1）我們停下腳步先來(lái)找一找秋天的顏色吧，瞧！這是什么？（小草）我們一起問(wèn)問(wèn)小草秋天是什么顏色的看它答不答應(yīng)？師手里拿著美羊羊一起喊：“小草小草，秋天是什么顏色的？”咦？小草不答應(yīng)，我們一起來(lái)問(wèn)小草好嗎？師幼一起喊：“小草小草，秋天是什么顏色的？”師放課件聲音小草回答“秋天是黃色的！”
師：小草說(shuō)秋天是什么顏色的？（黃色）哦，原來(lái)秋天是黃色的。我們?cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)楓葉，看楓葉是怎么回答的，師幼一起問(wèn)：“楓葉楓葉秋天是什么顏色的？”點(diǎn)擊課件楓葉回答：“秋天是紅色的！”我請(qǐng)一個(gè)坐得最好的小朋友來(lái)回答楓葉說(shuō)了什么？（秋天是紅色的）進(jìn)行鼓勵(lì)（小耳朵聽得真仔細(xì)）
�。�2）出示白菊，師：這是白菊，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)問(wèn)問(wèn)白菊，“白菊白菊秋天是什么顏色的？”師點(diǎn)擊課件，“秋天是白色的'！”小朋友們一起學(xué)一學(xué)白菊是怎么說(shuō)的“秋天是白色的”。
�。�3）出示松樹，現(xiàn)在小朋友一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)松樹吧“松樹松樹，秋天是什么顏色的？”點(diǎn)擊課件“秋天是綠色的！”
�。�4）師：小草說(shuō)秋天是黃色的，楓葉說(shuō)秋天是紅色的，白菊說(shuō)秋天是白色的，松樹又說(shuō)秋天是綠色的，那秋天到底是什么顏色的呢？讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)大地吧“大地大地，秋天是什么顏色的？”點(diǎn)擊課件“秋天是絢麗多彩的！”
（5）大地說(shuō)秋天是絢麗多彩的，誰(shuí)知道絢麗多彩是什么意思？（五顏六色，顏色很多）師把顏色貼成一個(gè)圓，哦原來(lái)秋天有許許多多的顏色，美不美呀！（美）秋天真美！老師把剛才美羊羊和大家說(shuō)的話編成了一首優(yōu)美的散文詩(shī)，請(qǐng)大家豎起小耳朵認(rèn)真欣賞一遍，師播放課件讓幼兒完整欣賞配樂朗誦。
�。�6）孩子們，這首散文詩(shī)好聽嗎？我們一起學(xué)著用好聽的聲音讀一讀吧，現(xiàn)在我們分角色朗讀，秋姑娘讀作者部分，你們讀回答部分，注意讀的語(yǔ)氣，散文中出現(xiàn)了輕輕的說(shuō)、悄悄的說(shuō)、大聲的說(shuō)，你們?cè)诨卮鸬臅r(shí)候要按照美羊羊的語(yǔ)氣提示朗讀。
（7）我們一起跟著錄音看著圖片把這首散文詩(shī)完整的讀一遍。
（8）游戲：裝扮小樹，放音樂《顏色歌》幼兒將胸前的各色樹葉貼到光禿禿的小樹上。
2.仿編詩(shī)歌
這首散文詩(shī)好美啊，秋天里還有很多美麗的事物和顏色，讓我們仿照剛才讀的句子說(shuō)一說(shuō)吧。
(1)出示葡萄的圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編詩(shī)句。幼兒仿編出來(lái)后請(qǐng)全班幼兒讀一遍。
(2)出示桔子的圖片，方法同（1），相繼出示紅棗、棉花、胡楊、花朵的圖片讓幼兒仿編詩(shī)句。
(3)小朋友們想一想，秋天里還有哪些事物是什么顏色的，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)。
師：原來(lái)秋天是五顏六色的�，F(xiàn)在讓我們一起到外面欣賞秋天更多的顏色吧，聽音樂做動(dòng)作出活動(dòng)室。
中班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 10
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是豐收的季節(jié)，是花草樹木變換的季節(jié)。在小朋友的周圍，都悄悄的發(fā)生著改變，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)，樹葉變得金黃，草兒變黃了，也開了許多美麗的秋天的花，天氣涼了，人們也添上了各式各樣色彩鮮艷的秋服等許多問(wèn)題。這所有的一些都是孩子們感興趣的，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)自然界中的色彩的變化，欣賞秋天的美，感受秋天的美。提高孩子對(duì)美的鑒賞能力，陶冶幼兒的審美情趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感知秋天的"絢麗多彩"。
2、認(rèn)真傾聽詩(shī)歌內(nèi)容，仔細(xì)觀察圖片，大膽表達(dá)自己的想法。
3、通過(guò)詩(shī)歌表演，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的'想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
色卡、背景圖、音樂，圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，初步感知秋天的顏色
師："今天我?guī)Я撕芏囝伾珜殞�，�?lái)看看都有誰(shuí)？"（教師出示各種色紙）
師："這么多顏色放在一起好看嗎？"（引用詞語(yǔ)：五顏六色，絢麗多彩）
師："你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）如果讓你選一種顏色送給秋天，你會(huì)選什么顏色？為什么？"（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法）
師："我這里有副美麗的圖畫，我們一起來(lái)找找秋天的顏色吧！"
二、欣賞散文詩(shī)，理解詩(shī)歌內(nèi)容
1、出示背景圖片，理解散文詩(shī)內(nèi)容
師："在詩(shī)歌中你聽到秋天是什么顏色的？是誰(shuí)說(shuō)的？"
師："小草為什么說(shuō)秋天是黃色的？"（秋天到了，天氣很干燥，小草身上的水分也越來(lái)越少，因此變得黃黃的
師："楓葉為什么說(shuō)秋天是紅色的？"（秋天到了，楓葉被秋風(fēng)媽媽吹的紅紅的）
師："白菊為什么說(shuō)秋天是白色的？"（小白菊在秋天開放，它的花瓣是白白的）
師："松樹為什么說(shuō)秋天是綠色的？"（松樹一年四季都是綠綠的）
師："大地為什么說(shuō)秋天是絢麗多彩的？"（這些顏色寶寶都生長(zhǎng)在大地媽媽的懷抱里）
2、配合音樂，完整欣賞詩(shī)歌
師：這首詩(shī)歌美不美？我們一起來(lái)把詩(shī)歌表演一下吧。"
三、幼兒游戲表演詩(shī)歌內(nèi)容
1、練習(xí)"輕輕地""沙沙地""微笑地""大聲地""驕傲地"動(dòng)作
2、教師講解游戲表演要求，選著自己喜歡的角色站在其身后，學(xué)習(xí)按要求表演
3、集體表演詩(shī)歌
四、生活遷移"尋找秋天的顏色"
師：剛才我們表演了秋天的顏色這首詩(shī)，小草、菊花、大地、楓葉、松樹都把秋天變成各種各樣美麗的顏色，其實(shí)在我們幼兒園里也可以找到許多秋天美麗的顏色，現(xiàn)在我們一起去找找吧？
散文詩(shī)《秋天的顏色》秋天是一幅美麗的圖畫，美在哪呢？我乘上一片落葉做的小船，要去看看美麗的秋天。我問(wèn)小草：小草輕輕地告訴我："秋天是黃色的。"我問(wèn)楓葉：楓葉沙沙地告訴我："秋天是紅色的。"我問(wèn)白菊：白菊微笑地告訴我："秋天是白色的。"我問(wèn)松樹：松樹大聲地告訴我："秋天是綠色的。"我問(wèn)大地：大地驕傲地告訴我："秋天是絢麗多彩的。"啊！我終于明白了秋天是那美麗的顏色
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，深受幼兒的喜愛。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了，另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí)，幼兒會(huì)更感興趣。
中班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。感受詩(shī)歌中表現(xiàn)出的秋天景色之美。
2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，大膽地朗誦仿編的詩(shī)歌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入部分。
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：上周我們一起去外面尋找美麗的秋天還記得嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你找到的秋天是什么樣的？
（二）觀看課件尋找秋天。
老師把我們上次找到的秋天全部都裝到了這臺(tái)電腦里，我們一起來(lái)看看（和孩子一同欣賞找秋天的圖片）小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來(lái)秋天里有這么多美麗的顏色。有一個(gè)小詩(shī)人也去尋找了秋天，還編了一首好聽的詩(shī)歌，名字叫做秋天的顏色，讓我們一起來(lái)聽聽，聽聽詩(shī)歌里面都有誰(shuí)？
二、體驗(yàn)部分
（一）欣賞散文詩(shī)。
1、第一遍欣賞，感受秋天的五顏六色 提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你聽到詩(shī)歌里都有誰(shuí)呀？
2、欣賞第二遍，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅彤彤、黃澄澄、金燦燦、綠油油。
提問(wèn)：
�。�1）聽聽詩(shī)歌里面都有誰(shuí)，他們說(shuō)了什么話？（請(qǐng)用詩(shī)歌里面的話來(lái)告訴大家）
�。�2）蘋果是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是紅彤彤的？除了蘋果是紅彤彤的'，秋天里還有什么是紅彤彤的，它們也可以說(shuō)秋天是紅彤彤的呢？
�。�3）玉米說(shuō)了什么呀？它為什么說(shuō)秋天是黃澄澄的？秋天里還有什么東西是黃澄澄的？
�。�4）稻谷是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是金燦燦的？金燦燦是什么樣子呀？
�。�5）松樹又是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是綠油油的？
�。�6）小朋友是怎么說(shuō)的？它為什么說(shuō)秋天是五顏六色的？
3、小朋友說(shuō)的真好，秋天的顏色可真美呀，我們一起用好聽的聲音來(lái)學(xué)學(xué)小詩(shī)人寫的這首詩(shī)歌，和幼兒有感情的朗讀散文詩(shī)。
三、探究部分：嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)替換詩(shī)歌中的詞語(yǔ)，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
1、剛才詩(shī)歌里的小朋友說(shuō)秋天是五顏六色的，那詩(shī)歌里說(shuō)的黃橙橙、紅彤彤、金燦燦、綠油油、你看到的秋天還有些什么顏色？用好聽的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說(shuō)的話，老師把它編成了一首詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽聽）
3、帶領(lǐng)幼兒有感情地隨音樂朗誦仿編詩(shī)歌 原來(lái)我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語(yǔ)、好聽的句子、編成好聽的詩(shī)歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來(lái)了，可以給其他班的朋友一起分享，下次小朋友要學(xué)著自己編詩(shī)歌，自己記錄。
附：散文詩(shī)
秋天的顏色
秋天來(lái)了，秋天是什么顏色呢？ 蘋果說(shuō)：秋天是紅彤彤的。 玉米說(shuō)：秋天是黃澄澄的。 麥穗說(shuō)：秋天是金燦燦的。 松樹說(shuō)：秋天是綠油油的。 小朋友說(shuō)：秋天是五顏六色的。 哇，秋天可真美呀！ 六 教材分析 本節(jié)詩(shī)歌活動(dòng)設(shè)計(jì)打破了以往老的教學(xué)方法，利用課件、繪畫記錄、經(jīng)驗(yàn)記憶等方法貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，動(dòng)靜交替，提高了幼兒學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒主動(dòng)地體驗(yàn)、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并形象的續(xù)編詩(shī)歌內(nèi)容，活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎
【中班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》】相關(guān)文章：
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案《秋天的顏色》07-11
中班語(yǔ)言教案《秋天的顏色》03-14
中班語(yǔ)言教案秋天的顏色03-21
中班語(yǔ)言課教案秋天的顏色01-11
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案：秋天的顏色（精選13篇）10-18
中班語(yǔ)言教案：《秋天的顏色》（精選23篇）08-07
中班語(yǔ)言課教案秋天的顏色4篇01-11
中班秋天的顏色教案12-12
中班語(yǔ)言《秋天的顏色》教學(xué)設(shè)計(jì)01-21
大班語(yǔ)言秋天的顏色教案03-27