《讓蛋寶寶站起來》中班教案6篇

　　作為一名老師，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的《讓蛋寶寶站起來》中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《讓蛋寶寶站起來》中班教案1

　　活動目標：

　　1．探索讓蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣

　　2．在與材料的互動中獲得有關物體支撐方面的經(jīng)驗

　　重難點：探索讓蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣

　　活動準備：

　　1．事先請家長和幼兒一起裝飾的蛋寶寶（熟雞蛋）

　　2．米、沙包、布、瓶蓋、寬底瓶子、橡皮泥、棉花、積木、電線等。

　　3．音樂《進行曲》

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒的探索興趣

　　跟隨《進行曲》的節(jié)奏，幼兒精神飽滿地行走，音樂結(jié)束時做立正動作。

　　師：看大家站得多好啊�。ǔ鍪镜皩殞殻┑皩殞毞浅Ａw慕，他們也想立正。你們能讓蛋寶寶站起來嗎？

　　二、探索讓蛋寶寶站起來的方法

　　1．引導幼兒嘗試各種在桌子上讓蛋寶寶站起來的方法。

　　師：你能讓蛋寶寶在桌子上站起來嗎？大家來試一試吧。

　　2．交流第一次探索情況

　　師：你是怎么讓蛋寶寶立正的？成功了嗎？（成功/不成功）

　　師：為什么蛋寶寶不容易立正？（兩頭尖）

　　師：你覺得怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢？

　　三、探索運用材料來幫助蛋寶寶站起來的方法

　　1．引導幼兒運用材料來幫助蛋寶寶站起來

　　師：我們請一些材料朋友來幫蛋寶寶立正。請你選一樣材料試一試，看看能不能幫蛋寶寶站起來。

　　2．交流成功的探索經(jīng)驗

　　師：你的蛋寶寶站起來了嗎？

　　師：你用了什么材料朋友來幫忙？

　　師：你是怎么做的？試一試。（如蛋放在裝米的`碗里、蛋放在平放的沙包上、蛋放在揉成一團的布上、蛋放在瓶蓋上、蛋放在寬底瓶子里等）

　　3．鼓勵幼兒運用不同的材料來進行嘗試，比較能使蛋寶寶站得更穩(wěn)的方法。

　　師：請你各種材料都試一試，看看哪種方法能幫蛋寶寶站得更穩(wěn)。

　　4．交流、分享各自更好的方法

　　師：你用了哪些材料朋友幫忙？你覺得哪種方法更好？

　　師：可以和你的朋友聊一聊你的好方法。

　　四、小結(jié)

　　師：原來這么多材料朋友都可以幫助蛋寶寶立正呢。我們還可以來找一找、試一試，我們身邊還有什么不同的材料朋友也可以幫助蛋寶寶站起來，站得更穩(wěn)。

　　反思：

　　本活動《蛋寶寶站起來》中所用材料來源于幼兒的身邊：農(nóng)村家家戶戶都有的雞蛋，以及可以收集到的廢舊材料�；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)是激發(fā)幼兒探索的興趣，第二個環(huán)節(jié)是在平面上、無支撐材料幫助的情況下讓蛋站起來，而第三個環(huán)節(jié)是利用支撐材料讓蛋站立起來，環(huán)節(jié)層層深入。幼兒在這樣的探索過程中，循序漸進，更容易獲得成功，體驗到探索活動的樂趣，從而達到主動探索的目的。

《讓蛋寶寶站起來》中班教案2

　　活動目標：

　　1、理解雞蛋在與材料的互動中獲得物體支撐的經(jīng)驗。

　　2、在游戲中，探索讓雞蛋寶寶站立的方法。

　　3、通過探索活動體驗成功的樂趣。

　　重點：幼兒在自由探索過程中發(fā)現(xiàn)雞蛋通過借助材料獲得支撐才能站立起來。

　　難點：幼兒通過對輔助材料的簡單改造，使雞蛋站立起來。

　　活動準備：熟雞蛋，人手一份。輔助材料：米、積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、藥片殼、雪花片、扭扭棒。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設小雞寶寶故事情境，激發(fā)幼兒參加探索的興趣

　　1、師講述故事：雞媽媽有許多的小寶寶，他們是誰?(雞蛋寶寶)雞蛋寶寶現(xiàn)在還沒有孵成小雞，但是蛋寶寶很想學走路的本領出去玩一玩，你瞧!蛋寶寶排好隊伍準備走啦-----咕嚕咕嚕咕嚕，怎么了?(摔倒了)

　　2、提問：蛋寶寶為什么站不住呢?(教師可引導幼兒摸摸桌面、摸摸雞蛋)

　　3、教師小結(jié)：因為桌子和雞蛋的面都是光滑的;雞蛋是橢圓形，兩頭尖尖的，所以無法自己站立。

　　二、幼兒尋找在平面上讓雞蛋站立的方法

　　1、教師：蛋寶寶很想站起來，我們要怎樣幫助它?有什么方法?

　　2、教師繼續(xù)講述故事：小朋友想到了很多的辦法，蛋寶寶準備去試一試。瞧!它們正要經(jīng)過一條大米鋪成的小路，你們覺得蛋寶寶可以站起來嗎?(個別幼兒操作)

　　3、師：哇!蛋寶寶站起來了，真開心!為什么現(xiàn)在蛋寶寶可以站起來呢?(引導幼兒摸摸大米，面是粗糙的)

　　4、教師小結(jié)：大米鋪成的小路是粗糙的，在大米的面上壓個坑，這個坑的大小正好支撐住了蛋寶寶，蛋寶寶就站立起來了。

　　三、幼兒自由選擇材料，探索蛋寶寶站立的方法

　　(一)第一次操作：蛋寶寶找朋友幫忙，嘗試站立的方法

　　1、教師繼續(xù)講述故事：哇!蛋寶寶現(xiàn)在能站起來，它還想到更多的地方玩，它來到了材料樂園，碰到了積木、瓶子、瓶蓋、杯子、橡皮泥、雪花片、藥片殼

　　2、教師：蛋寶寶在這些材料的幫助下，能站得更穩(wěn)嗎?請小朋友帶著蛋寶寶去試一試。

　　3、幼兒操作，教師觀察指導。(鼓勵幼兒選擇不同材料探索)

　　4、教師提問：你的蛋寶寶站起來了嗎?你是怎么做到的'?

　　追問：為什么蛋寶寶現(xiàn)在都能站起來?

　　5、師小結(jié)：圓圓的雞蛋借助了一些材料就能站立了，有了杯口、瓶口的支撐，杯口的大小跟雞蛋的大小差不多大，所以就站起來了。還可以在橡皮泥面上壓個坑，坑的大小跟雞蛋的大小也是差不多大，蛋寶寶也能站立。

　　(二)第二次操作：對材料進行簡單的改造，探索讓蛋寶寶站立的多種方法

　　1、教師繼續(xù)講述：蛋寶寶玩累了，在回家的路上碰到了誰?(扭扭棒)

　　扭扭棒說：“我也可以幫你站起來�！�

　　2、提問：小朋友們，你們覺得扭扭棒能行嗎?你是怎么做的呢?(引導幼兒扭扭棒可以扭一扭，變一變)

　　3、師：請每個小朋友拿一根扭扭棒，開動腦筋，動手變一變，讓蛋寶寶站起來。

　　4、幼兒操作，教師觀察指導。(鼓勵幼兒探索多種方法)

　　(三)組織幼兒交流探索“扭扭棒”使蛋寶寶站立的結(jié)果

　　1、教師提問：你用了什么方法讓蛋寶寶站立起來?請你來試一試(個別幼兒示范)

　　2、教師小結(jié)：原來在我們的生活中有許多的材料朋友都可以幫助蛋寶寶站立起來，只要小朋友開動腦筋，動手去試一試，就會找到更多的方法。

　　四、遷移生活經(jīng)驗，尋找生活中放雞蛋的方法(結(jié)合PPT)

　　1、師：蛋寶寶是我們生活中最常見的朋友，它很容易磕破，在生活中我們要怎么樣保護蛋寶寶呢?

　　2、出示圖片：我們來看看生活中人們是怎么樣存放雞蛋的：如冰箱中專門放雞蛋架子、雞蛋箱中的紙墊、塑料蛋托、谷糠、稻草，有了它們的幫助，蛋寶寶就不容易磕破了。請小朋友回家后再去找找除了這些，還有什么也能保護好蛋寶寶。

《讓蛋寶寶站起來》中班教案3

　　活動目標：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)蛋寶寶站起來的多種方法。

　　2、理解物體站和支撐的概念。

　　3、初步形成互相協(xié)商，想辦法解決問題的習慣。

　　活動準備：

　　熟雞蛋、沙包、線圈、毛巾、瓶子、積木、紙、裝有米、綠豆的碗等。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒探索蛋寶寶能站在桌子上嗎?

　　想一想：蛋寶寶能不能在桌子上站起來?

　　蛋寶寶想和小朋友一起學做解放軍的游戲，請小朋友起立做一個立正的動作。

　　蛋寶寶看到小朋友站的真有精神，它們也想學做解放軍。你們想一想：蛋寶寶能在桌子上立正站好嗎?

　　試一試：怎樣讓蛋寶寶在桌子上站起來?

　　請小朋友拿起蛋寶寶試一試。

　　二、提供操作材料讓幼兒探索能使蛋寶寶站起來的'多種方法。

　　1、幼兒自由選擇材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法。

　　(1)幼兒把蛋寶寶放在瓶口、蓋子上，蛋寶寶站在了它們上面。

　　(2)把沙包壓出一個坑，或在大米、小米、沙子的表面壓出一個坑，或把線圍成一個圈，用布圍在一起支撐住雞蛋，都能使蛋寶寶站起來。

　　2、探索與討論：教師引導幼兒互相交流講述自己讓蛋寶寶站起來的方法，探討蛋寶寶站起來的原因，獲取有關的知識經(jīng)驗：

　　(1)杯口、瓶口、支撐住蛋寶寶，蛋寶寶便站了起來。

　　(2)沒有明顯的類似瓶口的支撐，可以在沙子面上壓個坑，或把線圈圍起來，蛋寶寶也能站起來。

　　三、提問：蛋寶寶能站在紙上嗎?

　　啟發(fā)幼兒猜測討論：把紙揉成紙團兒，蛋寶寶便站在了紙上。

　　引導幼兒用其他小朋友的辦法，讓蛋寶寶站起來。并講給教師和小朋友聽。

　　延伸活動：

　　讓幼兒尋找生活中放雞蛋的方法：如冰箱中的雞蛋、賣雞蛋箱中的紙墊等。

　　把蛋寶寶送回家。

　　活動提要：

　　1、想一想，蛋寶寶能不能站在桌子上。

　　2、試一試，做一做，用什么方法讓蛋寶寶站在桌子上。

　　活動重點：

　　在幼兒動手的操作活動中，發(fā)現(xiàn)讓蛋寶寶站起來的多種方法。

《讓蛋寶寶站起來》中班教案4

　　活動目標：

　　1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

　　2、樂意共享自己的和別人的快樂。

　　3、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動材料準備：

　　音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板

　　動手區(qū)：編制板、細紙條

　　認知區(qū)：小動物圖片若干

　　實踐區(qū)：火腿腸，小刀

　　游戲區(qū)：娃娃家所需材料

　　計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆

　　探索區(qū)：雞蛋若干

　　生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶

　　活動過程：

　　一、導入主題

　　1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中袁嘉怡學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)

　　2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

　　3、介紹新增設的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎?

　　二、幼兒自主活動;

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

　　2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的'創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

　　3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

　　4、活動記錄：

　　今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

　　三、師生交流共享：

　　1、教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習慣好哪些習慣不好。

　　2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的.表達自己的作品及成果。

　　3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

　　4、共同收拾各類教玩具。

　　活動反思：

　　通過切身體驗、操作，使蛋寶寶站起來的方法。在活動中，不同材料的操作運用，讓幼兒嘗試、發(fā)現(xiàn)，在失敗的教訓和成功的經(jīng)驗中，自我、總結(jié)!整個過程，幼兒不但親自體驗了操作的樂趣，而且培養(yǎng)了幼兒的語言表達和對周圍事物探索的。讓幼兒在、體驗、理解、反思、領悟中獲得更為直觀的經(jīng)驗。在整個活動中基本能達成預設目標，較全面的考慮各個細節(jié)的處理，使得活動方案比較完整、全面。但在實際中，還是發(fā)現(xiàn)了很多不足之處。現(xiàn)在，將這一活動作一下反思，總結(jié)，以便查漏補缺，更好地開展工作!

《讓蛋寶寶站起來》中班教案5

　　活動目標：

　　1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。

　　2、樂意共享自己的和別人的快樂。

　　活動材料準備：

　　音樂區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板

　　動手區(qū)：編制板、細紙條

　　認知區(qū)：小動物圖片若干

　　實踐區(qū)：火腿腸，小刀

　　游戲區(qū)：娃娃家所需材料

　　計算區(qū)：數(shù)字卡片、計算題板、水筆

　　探索區(qū)：雞蛋若干

　　生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶

　　活動過程：

　　一、導入主題

　　1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎?(在上次的活動中袁嘉怡學會了系鞋帶的本領，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密)

　　2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

　　3、介紹新增設的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎?

　　二、幼兒自主活動;

　　1、幼兒按自己的`興趣和意愿進入活動區(qū)活動。

　　2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。

　　3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

　　4、活動記錄：

　　今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來，活動剛開始時，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行，于是黃天成想起了去拿一塊長方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來。

　　三、師生交流共享：

　　1、教師在電視機上展示幼兒在區(qū)域活動中的照片，與幼兒一起討論那些習慣好哪些習慣不好。

　　2、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。

　　3、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

　　3、共同收拾各類教玩具。

《讓蛋寶寶站起來》中班教案6

　　活動目標：

　　1.通過游戲，探索讓蛋立起來的方法。

　　2.激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的興趣，發(fā)展幼兒想像力與動手能力。

　　3.樹立自信心，體驗成功的樂趣。

　　4 .培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　5 .鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　活動準備：

　　熟蛋若干，沙子、瓶蓋、玻璃瓶、積木、碎布等。

　　活動過程：

　　(一)出示雞蛋寶寶的圖片，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：瞧!它是誰呀?蛋寶寶遇到一個難題，它也想跟小朋友一樣站起來做游戲，你們有什么好辦法嗎?

　　(二)自由探索，尋找蛋站立的方法。

　　1.請幼兒討論思考。

　　2.每位幼兒一個蛋，幼兒探索，尋找在桌面上讓蛋站立的方法。教師觀察、鼓勵。

　　3.幼兒交流操作方法。

　　4.教師根據(jù)幼兒操作、交流情況作簡單小結(jié)。

　　5.提出問題：有沒有不把蛋磕破就讓蛋寶寶站立起來的方法?

　　(環(huán)節(jié)簡析：對于幼兒來言，身邊的事物和現(xiàn)象都能成為科學探索的.對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。小班的幼兒特點是游戲貫穿一日生活,也就是說小班幼兒的活動開展離不開游戲,所以組織科學活動也同樣要以游戲形式進行,教師的語言也要以游戲口吻去組織,讓幼兒在玩中利用多種感官去觀察,去發(fā)現(xiàn),去了解。)

　　(三)提供不同材料，請幼兒再次尋找讓蛋立起來的方法。

　　1.出示并介紹為幼兒準備的各種材料。提醒幼兒注意事項：輕拿輕放、不將沙子亂撒。

　　2.幼兒自由選擇材料進行試驗。

　　3.教師觀察指導，給幼兒提供幫助。引導幼兒使用各種輔助材料讓蛋站立。鼓勵幼兒多試、多想、多觀察。

　　4.幼兒相互參觀，交流方法。

　　5.師幼共同總結(jié)讓蛋站立的各種方法。

　　(環(huán)節(jié)簡析：豐富多樣的材料可以讓幼兒有更多地選擇，更好地發(fā)展幼兒的想象力，創(chuàng)造力。在活動中，我們準備了豐富多樣的材料,孩子能能根據(jù)自己的需要和興趣去選擇材料和決定用材料做什么，不僅有利于幼兒運用原有經(jīng)驗按自己的新想法去解決問題，去發(fā)明，還有助于幼兒把自己看成是一個能有新發(fā)明，能支配材料的，能解決問題的人，并使得幼兒有成功感。)

　　活動延伸：

　　蛋寶寶送禮物。

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