大班《我的書包》教案（通用15篇）

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班《我的書包》教案，歡迎閱讀與收藏。

　　大班《我的書包》教案 篇1

　　教學目標：

　　1． 體會書包整齊有序給學習帶來的便利，學習整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動整理書包的習慣。

　　2． 發(fā)展幼兒的動手能力。

　　3． 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4． 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5． 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　教學準備：

　　課件

　　活動過程：

　　一． 觀看課件，收集問題，引發(fā)思考，積極參與。

　　上課了，老師請小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。

　　師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書？

　　幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。

　　師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學習工具，不僅要上課擺好還要及時拿出，要是學會整理書包，就不會影響我們的生活。

　　二． 動手實踐，合作學習，解決問題。

　　1． 觀察書包內(nèi)物品

　　讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說出其名稱。

　　師：小朋友你們書包里有什么？

　　幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數(shù)學書，畫畫書…

　　師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦？

　　幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。

　　2． 幼兒動手嘗試整理書包。

　　整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。

　　3． 學習辨別，根據(jù)需要準備課本。

　　師：我們平時會根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準的拿出書本？

　　幼兒：把準備用的書本提前拿出來，放在桌子上。

　　三．循序漸進，鞏固提高。

　　1． 做一做，好朋友怎樣進書包。

　　師：現(xiàn)在開始放，看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。

　　師：請你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。

　　2． 變一變，好朋友很快進書包。

　　師：把桌上的書本文具盒很快進入書包讓桌面干干凈凈，開始。

　　3． 查一查，好朋友是不是排好了對？

　　師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎？

　　4． 歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。

　　小朋友們都很棒，都學會了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學后，一定能做個愛學習，好習慣的好孩子。

　　活動反思：

　　就孩子們上學遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發(fā)，來嘗試解決問題的'辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。

　　不足的是：應(yīng)該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。

　　大班《我的書包》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、講講幼兒園與小學的區(qū)別，激發(fā)幼兒對上小學的渴望。

　　2、讓幼兒通過看書包、摸書包了解書包的結(jié)構(gòu)，知道如何正確地背書包。

　　3、通過整理書包讓幼兒自己尋找最快最好的整理書包方法。

　　活動準備：

　　書包若干、小熊玩具一個、餐巾紙、鉛筆盒、書本

　　重點：了解書包的正確使用方法。

　　難點：用流暢的語言講講幼兒園與小學的區(qū)別。

　　流程：引發(fā) → 討論 → 整理 → 總結(jié)

　　活動過程：

　　一、引發(fā)

　　1、[出示小熊]，

　　t：小熊呀，今天特別地高興，因為它收到了一份禮物，是熊媽媽給它買的書包。小熊快上一年級了，很開心的.，可是它不知道上一年級和上幼兒園有什么不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級了，我們來說說看小學和幼兒園有什么不一樣的地方呀？

　　2、請幼兒講講小學與幼兒園的不同之處。

　　二、討論

　　1、幼兒討論小學與幼兒園的區(qū)別

　　s：小學里要背書包，上小學要很早，要帶紅領(lǐng)巾，不能帶玩具，有書本，每天都有作業(yè)等等。

　　2、t：上小學跟我們幼兒園有很多地方不一樣了，小朋友們也知道了一些，我們看到大哥哥大姐姐上小學都背著書包，那小朋友們都準備好了書包沒有��？

　　s：準備好了！

　　t：恩，小熊的書包是熊媽媽送給它的，老師很想知道小朋友們的書包是怎么來的，你的書包有什么特別的地方，請你們來介紹一下自己的書包，好不好？

　　s：好！

　　t：好，先想想該怎么介紹自己的書包！想好了我們就開始介紹了！

　　3、給幼兒兩分鐘時間考慮如何介紹自己的書包。

　　4、幼兒介紹自己的書包，要求：書包怎么來的？用什么特別的地方？你最喜歡書包的哪個地方？

　　5、t：聽小朋友們介紹，我發(fā)現(xiàn)你們的書包都很好。上小學呀，除了要準備書包，還要準備些什么東西嗎？

　　6、請幼兒回答上小學所需東西。

　　s：鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀等

　　7、t：上小學還要帶這么多東西，上學之后還會有很多的書本，我們應(yīng)該給他們在書包中找個合適的位置放起來，對不對？

　　s：對！

　　t：現(xiàn)在，我們就來整理書包，給每一樣?xùn)|西找個好位置放起來，看看哪一組放的又快又好。要聽好陸老師的口令，我說開始才能開始整理，違規(guī)就輸了！

　　三、整理

　　1、幼兒分成五個隊，整理書包，看哪個隊整理的又快又好。

　　2、教師觀察幼兒整理書包的方式。

　　四、總結(jié)

　　1、t：我們來看你們是怎么整理的，都把東西放在哪里了，每個隊請一個小朋友上來說一下，好不好？

　　s：好！

　　2、幼兒介紹自己隊整理方式，要求：說清楚把什么東西放什么地方。

　　3、t：我們把書包整理好了，要上學就要背書包。你們講講看書包應(yīng)該怎么背呢？

　　s：雙肩背！

　　4、請幼兒示范背書包，糾正不正確的方法。

　　5、t：今天我們知道了怎樣來整理書包，知道了小學與幼兒園的區(qū)別，知道了小學里上學是不能遲到早退的，這樣你會少學很多東西的。好，下次活動呀，我們來研究一下鉛筆盒，看看你們都有些什么樣的鉛筆盒，有哪些功能好不好啊？

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討。

　　大班《我的書包》教案 篇3

　　設(shè)計意圖

　　幼小銜接是我班本學期重點工作之一，我和孩子們共同設(shè)計了“認識小學”的主題活動。在談話活動中，孩子們了解了一些上學時的學習用具，知道書包是他們重要的學習用具，因此為了幫助幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)功能，初步學會整理書包，懂得愛護自己的書包，我們生成了“書包是我的好朋友”這個活動。

　　活動目標

　　1.情感態(tài)度：懂得愛護書包。

　　2.能力技能：了解學生書包的結(jié)構(gòu)和功能。

　　3.行為習慣：初步學習整理書包。

　　重點難點

　　1.教學重點：了解書包的結(jié)構(gòu)和功能，能夠相互討論并記錄。

　　2.學習難點：能夠有序地整理自己的書包。

　　活動準備

　　物質(zhì)準備：

　　1.記錄表格兩個小朋友一張、記錄筆、學生包一個；數(shù)字卡片1—15、筆袋、鉛筆、橡皮、尺子、紙巾、水杯、大小不同的書、大小不同的本；跳繩、毽子、毛絨玩具、小刀、水果等。

　　2.在活動前與家長溝通、聯(lián)系，請家長幫助幼兒準備一個小學生的書包、兩本書、兩個本、一個筆袋、一塊橡皮、兩支鉛筆、一個水杯、一包紙巾、一根跳繩等。

　　經(jīng)驗準備：

　　孩子們知道一些上學要用到的用品。如：校服、課本、書包等。

　　活動過程

　�。ㄒ唬├�用電腦課件，充分發(fā)揮幼兒的想象力，引出小學生用的書包。

　　1.教師演示課件，先出示一個長方形，請幼兒猜一猜，這是什么？充分發(fā)揮

　　幼兒的想象。

　　2.教師繼續(xù)演示，在長方形上添加一些圖形，請幼兒繼續(xù)猜想。

　　3.然后添加上兩根書包帶兒，再請幼兒猜想。

　　4.教師出示下載的書包圖片，揭示謎底。

　　（二）與幼兒共同討論書包，幫助幼兒初步了解書包的結(jié)構(gòu)功能。

　　教師提問：

　　1.這是誰用的書包？是什么樣子的？

　　2.小學生的書包有什么用呢？

　�。ㄈ�）教師出示多種物品，鼓勵幼兒兩人一組討論并記錄書包里應(yīng)該裝的物

　　品，進一步幫助幼兒掌握書包的功能。

　　1.教師依次出示物品，請幼兒說一說。

　　2.鼓勵幼兒自愿兩人一組討論并記錄書包里應(yīng)該裝的物品。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察記錄表，幫助幼兒掌握記錄的方法。

　�。�1）幼兒將自己認為應(yīng)該裝進書包的物品數(shù)字代碼記錄下來。

　�。�2）提醒幼兒寫好記錄人與記錄時間。

　�。ㄋ模┙處熀陀變阂黄饘τ涗浀慕Y(jié)果進行討論。

　　教師幫助幼兒提升原有經(jīng)驗。

　　1.把幼兒的'記錄結(jié)果貼在黑板上，對共性的數(shù)字代碼的物品放在一起，對有差異的選擇引導(dǎo)幼兒進行討論。

　　2.引導(dǎo)幼兒討論怎樣擺放這些物品。

　　（五）幼兒動手操作學習整理自己的書包，幫助幼兒初步掌握整理書包的方法。

　�。�六）書包能幫助我們裝很多的東西，引導(dǎo)幼兒懂得愛護書包，知道書包是我們的好朋友。

　　鼓勵幼兒大膽說出愛護書包的方法。

　　活動總結(jié)

　　（一）優(yōu)點：

　　1.教師能夠為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，支持、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

　　教師利用電腦設(shè)計的書包對幼兒起到了引導(dǎo)的作用，通過欣賞教師的創(chuàng)作，來調(diào)動幼兒對活動的積極性。同時利用電腦設(shè)計的書包，能夠吸引幼兒的注意力。再有在最后的環(huán)節(jié)上，教師利用實操來調(diào)動幼兒的參與性，當看到孩子們相互說出自己書包時，聽到孩子們那一句句簡單而質(zhì)樸的詞語，感受到那一次次的溫暖，使孩子們真真切切的感受到有書包跟自己做好朋友的幸福與快樂。很好的完成了教育的目標。

　　2.材料的選擇比較適合孩子，能夠充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性主動性，孩子們能夠根據(jù)自己的想法，大膽進行發(fā)揮。雖然孩子們的詞匯量有限，但是，是孩子們自己的想法。

　�。ǘ�）不足：

　　1.在幼兒記錄之前教師最好要對幼兒提出明確的要求，以便幼兒能夠認真的投入，富有自己的想法。

　　2．我覺得如果要是能鼓勵幼兒能夠想出幾種記錄的方法就好了，這樣更便于幼兒在整理中學會分類。

　　3．在進行評價的時候，我有些著急，沒有給幼兒提供充分的評價幼兒作品的機會�；顒拥臅r間安排不是很得當。

　　五、活動后的啟示：

　　通過對本次活動的反思，我認為要想組織一節(jié)成功的教育活動，教師選擇的活動內(nèi)容要是幼兒感興趣的，要能夠調(diào)動幼兒的興趣，這樣幼兒在活動中的氣氛才會融洽，孩子們才會獲得快樂與經(jīng)驗，同時教師在組織教學的過程中要學會觀察，抓住孩子出現(xiàn)的問題，在評價時進行適當?shù)囊龑?dǎo)與幫助。只有做到細致、認真的做好記錄，我們的教育活動才會有可能成功。

　　大班《我的書包》教案 篇4

　　設(shè)計意圖

　　書包是大班孩子最喜歡的用品之一，他們背上書包是那樣的神氣，做小學生的自豪感油然而生。每當一個小朋友背來了一個新異的書包都會引起孩子們的一番議論。抓住幼兒對書包的興趣，利用這些形狀、結(jié)構(gòu)不同，色彩、圖案各異的書包，引導(dǎo)幼兒將有關(guān)書包的零散經(jīng)驗進行歸納和提升，不僅有利于幼兒加深對書包的認識，更有利于幼兒觀察思維能力的發(fā)展。

　　活動目標

　　1、 認識書包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書包的異同點，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。

　　2、 能用清楚、連貫的語言，大膽表達自己的認識，發(fā)展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習慣。

　　3、 敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

　　活動準備

　　1、 書包每人一個。

　　2、 智、彩筆，每人一份。

　　過程建議

　　1、 提問導(dǎo)入課題。

　　小朋友們馬上要上小學了，小學生每天上學必須帶什么？

　　2、 發(fā)現(xiàn)書包的不同特點。

　�。�1） 提問引發(fā)思考：每個小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的'嗎？有什么不同？

　�。�2） 分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。

　　（3） 集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處，再請小朋友補充自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（4） 引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點。

　　3、 發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。

　　（1） 提問引發(fā)思考：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢？

　�。�2） 分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。

　�。�3） 集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)書包的相同之處，請其他幼兒補充自己的意見。

　　（4） 引導(dǎo)幼兒歸納書包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同特點。

　　4、 為幼兒設(shè)計一個最理想的書包。

　�。�1） 激發(fā)幼兒的想象力。首先肯定大家的書包都很美，有很大的作用，書包是小學生最親密的朋友。然后提出書包也有不足之處，如背起來很重，收拾書包時時常會忘掉一些文具或書本�？勺層變鹤约合胂衿渌�的不足。

　　提問：你們能不能為自己設(shè)計一個比現(xiàn)在的書包更方便更好的書包呢？

　　（2） 請幼兒互相議論，相互啟發(fā)，說說自己想設(shè)計一個什么樣的書包。教師注意傾聽了解幼兒的設(shè)想，適當給予指導(dǎo)。

　�。�3） 幼兒設(shè)計繪畫。教師注意觀察，根據(jù)幼兒的不同情況給予適宜的指導(dǎo)或幫助。

　　延伸提示

　　舉辦“我們最理想的書包”展覽，讓每個幼兒都有機會向同伴、教師或家長介紹自己設(shè)計的書包。

　　大班《我的書包》教案 篇5

　　活動目標：

　　1、認識幾種學習用品，知道其名稱、用途和使用的方法。

　　2、學習整理書包，保持整潔。

　　3、懂得愛惜學習用品。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　活動準備：

　　1、圖片：開心的書包形象和痛苦的書包形象。

　　2、請家長為孩子準備一只小書包、簡單的學習用品（鉛筆盒，包括鉛筆、尺子、刨筆刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音練習本）。

　　3、配套磁帶或CD。

　　活動過程：

　　1、幼兒背著書包進教室，體會做小學生的驕傲。

　　2、觀察書包，認識簡單的學習用品。

　�。�1）出示自己的書包，互相觀察書包，說出它們的異同。

　�。�2）出示鉛筆盒，認識其中的物品和使用方法，互相觀察，說出其數(shù)量和特點。

　　（3）出示各種本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音練習本，學會寫上自己的`名字。

　　3、出示圖片，討論為什么它們會有不同的表情，猜想它們的主人是怎樣對待自己的書包的，使幼兒懂得要愛惜學習用品。

　　4、學習整理書包。

　�。�1）學習解書包扣和關(guān)書包扣。

　　（2）整理鉛筆盒：學習用刨筆刀卷鉛筆，將鉛筆、橡皮等合理擺放。

　�。�3）整理書包：讓幼兒自己試著將多個本子和鉛筆盒整齊地擺放進書包�；ハ鄼z查書包的整理情況。

　　5、欣賞兒歌《小書包》。

　　反思活動：

　　就孩子們上學遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。

　　不足的是：應(yīng)該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。

　　大班《我的書包》教案 篇6

　　一、設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在很多幼兒對自己的學習用品經(jīng)常丟三落四，不會自己整理，依賴思想很強，總想到有家長和老師幫他整理，所以出現(xiàn)這種狀況。過了這一年幼兒要上小學了，為了培養(yǎng)幼兒的良好習慣，我們設(shè)計這一活動，為幼小銜接做準備工作。

　　二、活動設(shè)計

　　活動內(nèi)容：我的新書包

　　活動目的：

　　讓幼兒知道書包夾層、口袋的功能，學習分類擺放學習用品。給孩子選擇重量輕、簡潔、價格適中的雙肩背書包，避免孩子互相攀比。

　　活動準備：

　　每個幼兒準備一個書包，書包里的物品：文具盒（鉛筆、橡皮）、書本若干。

　　過程：

　�。保� 請幼兒自己先整理書包，老師觀察。

　�。玻� 教師小結(jié)幼兒的'整理情況。

　�。常� 教師示范正確的整理方法。

　�。矗� 幼兒使用正確的方法進行練習。

　�。担� 進行整理書包比賽。

　�。叮� 教育幼兒要愛護學習用品，能自己整理自己的學習用品。

　　活動反思：

　　在活動中幼兒由開始的亂放亂擺，到后面能合理擺放，這是一種進步。通過這樣一個活動幼兒不僅會整理學習物品了，還懂得了怎樣愛護學習用品。

　　大班《我的書包》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、知道要愛惜物品，不浪費、損壞物品。

　　2、能努力做好力所能及的事，會收拾整理自己的書包。

　　活動準備：

　　多媒體課件、彩色筆、書包、幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、故事欣賞：“書包生氣了”。

　　1、（創(chuàng)設(shè)情景）在教室的一角放一個又臟又壞的書包。

　　師問：這是誰的書包呀？（都說不是自己的）

　　師說：我們來看看這個書包外觀，你們說怎樣？

　　再看看書包的里面有什么東西？（玩具、糖果、書本）

　　你們想想：書包里面應(yīng)該裝什么？這個書包的小主人卻把玩具、糖果裝進書包里把書卻弄皺了。

　　我們可以想象這個小書包的主人對它怎么樣？（不好）

　　所以這個書包生氣了，不想回到主人的身邊了。你們說是不是呀？（是）

　　2、今天，老師這兒有一個故事，它的名字就叫“書包生氣了”。想不想聽？（想）老師把這個故事做成小電影，放給你們看。但是老師有個要求，要求幼兒：認真看，仔細聽，看完之后老師要提問。

　　3、看完后，師問：冬冬有了新書包以后是怎么做的？為什么書包生氣了？

　　4、看了這個故事，你覺得你應(yīng)該怎樣對待你的書包？

　　二、談話活動：怎樣愛惜物品。

　　在生活中，除了書包要愛惜外，還有很多物品需要我們愛惜。你們討論一下：還有哪些物品應(yīng)當愛惜，該怎樣愛惜？（幼兒分組討論，師巡視，參與）

　　三、辨析活動：愛惜物品的乖娃娃。

　　剛才小朋友說了很多，下面老師要看看你們會不會判斷哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃。

　　1、請小朋友看書34頁—35頁，數(shù)一數(shù)有幾幅圖，每幅圖旁邊有什么？

　　2、你們看看哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃，就在圓圈里送給他一朵花。（師巡視）

　　3、幼兒做完后，師顯示課件圖。

　　逐一出示每幅圖問幼兒：你們送給他紅花了嗎？（如果送了，說出為什么要送？如果沒送，也要說說為什么？）

　　四、操作活動：整理書包。

　　1、通過今天的`學習，小朋友都知道要愛惜物品。你們想不想做一個愛惜物品的乖娃娃？（想）好，下面老師要看看你們是否愛惜自己的書包，請幼兒打開書包（師巡視，主要是發(fā)現(xiàn)整理得好的小朋友，請他上臺講講自己是怎樣整理書包的，并示范一次。

　　2、請其他幼兒按剛才的方法自己整理自己的書包。

　　3、現(xiàn)在你們再看到自己的書包時是什么感覺？

　　五、小結(jié)。

　　通過這個活動，會不會整理自己的書包？今后，我們知不知道應(yīng)該怎樣愛惜書包了？下面我們來看看剛才故事里面的冬冬他知不知道愛惜自己的書包？（出示課件）

　　“冬冬聽了書包的話，他改正了缺點，從此他非常愛惜自己的書包，還和書包做了好朋友”。

　　活動延伸：

　　親子活動：請幼兒與家長一起把家里破損的圖書補一補。

　　大班《我的書包》教案 篇8

　　活動目標

　　1、認識書包的結(jié)構(gòu)和作用。

　　2、學習整理擺放文具用品的方法。

　　3、耐心傾聽同伴的講述，愛惜學習用品。

　　4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　教學重點、難點

　　重點：學習整理書包的'方法和文具的擺放

　　難點：學會傾聽同伴的講述

　　活動準備

　　多媒體課件

　　書包、書、本、筆、文具盒、玩具等（ 若干）

　　活動過程

　　一、猜謎導(dǎo)入

　　一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，書本文具都放里，上學帶上可別忘。

　　(打一物)書包

　　二、認識書包

　　利用多媒體課件播放各種款式的書包

　　1、讓幼兒看一看、說一說、議一議，書包哪些地方是不同的 ？（形狀、顏色、圖案、結(jié)構(gòu)、作用等方面）

　　2、有沒有相同的地方？（從結(jié)構(gòu)、作用方面引導(dǎo)共同特點）

　　三、整理書包

　　多媒體課件出示東東又臟又亂的書包，讓幼兒感受書包的臟亂引導(dǎo)幼兒將物品分成幾類

　　提問：

　　1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里？

　　2、怎樣擺放書本、文具盒等學習用品？怎樣裝入書包里？

　　3、食品玩具應(yīng)放在那里？

　　4、書包里應(yīng)該放什么？

　　5、說說你今后將怎樣愛惜學習用品？

　　四、動手實踐操作

　　比賽整理自己的小書包，看誰整理的最整齊擺放的最合適？

　　五、展示成果分享快樂

　　教學反思

　　本活動設(shè)計貼近幼兒生活符合幼兒年齡和認知特點，通過猜謎導(dǎo)入引起調(diào)動幼兒的學習興趣和學習欲望。通過教學，采用多媒體課件利用生動形象的動畫教學刺激了幼兒的視覺和聽覺器官，使他們積極的參與到教學活動中，激發(fā)了幼兒的學習興趣從而使幼兒對書包有了進一步的認識和了解，拓展了幼兒的視野。

　　比賽整理書包，鍛煉了幼兒動腦動手的能力并懂得珍惜愛護學習用品不浪費損壞物品，讓他們在玩中學，在學中玩，即愉悅了心情又感受到成功的喜悅為培養(yǎng)幼兒良好行為習慣和今后生活奠定基礎(chǔ)教學效果很好，只是在回答問題時，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習

　　大班《我的書包》教案 篇9

　　教學目的:

　　通過細致的觀察自己的書包,發(fā)現(xiàn)自己書包除了背書以外還是否有其它的功能。和自己的舊書包進行對比,設(shè)計一款多功能的書包。

　　教學重點:

　　了解書包每個部分的作用。

　　教學難點:

　　自己設(shè)計一款多功能書包。

　　教學過程:

　　一、導(dǎo)入新課

　　書包是我們上學的時候必不要少的工具之一,現(xiàn)在的書包不僅實用,而且非常的美觀,學生背著自己的喜歡的書包,就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少,它可以說是我們的貼身伙伴,那你們對它的了解有多少呢?

　　二、講授新課

　　1、同學們,現(xiàn)在將我們的書包拿出來,擺在桌子上,我們細細的觀察一下,書包中每個部分都有什么樣的作用。

　　大兜——小兜——側(cè)兜——里面格層

　　背帶——提手

　　2、還是哪些特殊的設(shè)計?

　　3、我們仔細觀察一下,你的書包為什么這樣設(shè)計。

　　4、小組討論:你覺得書中的哪一個部分設(shè)計的`不合理,你想怎么樣進行改進呢?

　　5、你還想增加什么功能?

　　三、學生制作

　　1、展你的豐富的想像力,設(shè)計一個即實用,又完美,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅�包。把它打造一個完全智能化的書包。

　　2、鼓勵學生大膽想像,大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。

　　3、教師巡視、指導(dǎo)。

　　四、學生作品展示

　　學生將自己的作品進行展示,并做以匯報,說說你的書包先進在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。

　　五、教師小結(jié):

　　看到同學們設(shè)計了多種多樣奇異的書包,老師有了一種想法,就是希望同學們有一個不用背著沉甸甸的書包去上學,天天回到家里打開書包一學就到深夜,老師非常心疼你們,我希望設(shè)計一款智能書包,當你把書放進書包的同時,書本上的知識就像電腦一樣貯存在你的腦袋中,而且當你背上書包的時候,感覺不到書的重量,這樣能使你們的負擔減輕。但希望是希望,我們能不能憑借幻想生活,我們還得為現(xiàn)實的生活打拼著。

　　大班《我的書包》教案 篇10

　　一、教學目標：

　　1、了解書包的設(shè)計理念，設(shè)計的書包要美觀實用相結(jié)合。

　　2、觀察分析書包各部分的特點和功能，學習設(shè)計簡單的設(shè)計圖畫法，能設(shè)計一款美觀實用的書包。

　　3、培養(yǎng)學生關(guān)注身邊事物的好習慣，提高觀察和分析的能力。

　　二、教學重難點：

　　重點：觀察書包各部分的設(shè)計意圖及功能，用簡單設(shè)計圖的方法設(shè)計一款自己喜歡的書包。難點：設(shè)計的書包要美觀實用。

　　三、教學準備：

　　學生：勾線筆、彩筆、尺子、鉛筆等。

　　教師：課件

　　四、板書設(shè)計：

　　我的書包

　　色彩圖案：美觀大方

　　造型：奇特新穎

　　功能：豐富多樣

　　五、教學過程：

　　導(dǎo)入：猜謎語：“一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，學習文具肚里裝，上學別忘帶上它”。答案：書包

　　1、書包是我們每天上學必不可少的，你喜歡你的書包嗎？

　　師：最喜歡書包的什么，哪些地方還不滿意？??

　　學生談自己對書包的看法。

　　2、設(shè)計一個符合自己心意的書包。

　　出示課題：我的書包�！�—板書

　　3、設(shè)計一個書包，包括哪些方面？

　　4、仔細觀察，書包有哪幾部分組成，各部分的作用是什么？（書包的.結(jié)構(gòu)）

　　教師總結(jié)：書包一般包括包體和背帶。包體的左右側(cè)分別和正面也縫制一些小的布袋仔細觀察一下，想一想為什么這樣設(shè)計？請你來說一說。（書包功能）

　　5、請同學們在仔細看看自己的書包，針對你們認為的不足，想想你們的設(shè)計要在哪些方面有所改良、有所創(chuàng)新，有所突破。

　　例如：老師想把書包上裝上自動撐傘裝置，下雨了我們就可以不用撐傘那你想怎么樣來設(shè)計的呢？（小組進行討論。）

　　6、說出自己的創(chuàng)意，全班交流。

　　7、大家的想法固然好，但實際的原則是使用和美觀，我們可以聯(lián)系生活實際去設(shè)計。想想，你得書包里還可以放些什么，如鑰匙、眼睛、紅領(lǐng)巾等等，這些物品小，而且容易丟失，你是否能在書包里給他們設(shè)計一席之地呢？

　　8、引導(dǎo)學生看書中的作業(yè)是如何設(shè)計的，提問：你喜歡哪個設(shè)計圖？設(shè)計圖中要包括哪些內(nèi)容？

　　要求：

　　◆造型：奇特、新穎（最好是立體形的組合）；

　　◆功能：豐富多樣（把你們好的創(chuàng)意點體現(xiàn)在其中）；

　　◆顏色、圖案：美觀大方，有個性。

　　學生回憶舊知，包括色彩、圖案、材料、尺寸、功能標注等等。學生互相交流，探討書包的組成及作用。

　　大班《我的書包》教案 篇11

　　教學課時：1課時

　　教學目標：

　　1、寫生、設(shè)計理想中的書包，初步學習寫生的方法。在想像中抓住書包基本結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)新設(shè)計

　　2、欣賞、對比不同類型的作品。

　　3、在評價中感受美的設(shè)計與美化生活的關(guān)系

　　教學重點：

　　掌握書包的形狀、結(jié)構(gòu)和外表特征，大膽設(shè)計一個書包，并有所創(chuàng)新。教學難點：設(shè)計有創(chuàng)意的書包。

　　教學用具：

　　書包實物、書包線描定性寫生范畫，畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師：我們開始上學書包就一直陪伴著我們，伴隨著我們一起成長和進步。今天，我們大家就一起來認識一下書包，看看自己的書包有什么特點，嘗試自己也來設(shè)計一個書包，做個小小設(shè)計師

　　二、實例賞析

　　師：我們再來欣賞一些其他樣式的書包（各種類型的書包圖片）

　　師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區(qū)別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛�，F(xiàn)在呢，老師想請幾位同學上來向同學們展示一下自己的書包。

　　三、學生展示書包

　　生向同學展示自己的書包

　�。◣熤鸩教岢鐾庑�、顏色、圖案、功能）

　　重點從形、色、圖案入手，體現(xiàn)美術(shù)特色，抒發(fā)個人情感。

　　四、設(shè)計

　　師：今天，我們班里要開一個書包超市，專門賣我們班上同學設(shè)計的書包。作業(yè)要求：以下任選一項完成：

　　1、發(fā)揮想象力，設(shè)計一個款式新穎的、造型獨特的書包；

　　2、設(shè)計一個功能奇特、造型獨特的未來的書包

　　五、學生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、作業(yè)評價（書包展示柜）

　　教師挑選優(yōu)秀作業(yè)把作品插入老師事先準備好的貨架上，再讓這些同學向大家介紹他設(shè)計的意圖。

　　逛超市活動：讓全班同學欣賞書包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，教師引導(dǎo)。

　　七、教師總結(jié)。

　　教學反思：

　　一：教學思想

　　我講授的是美術(shù)第八冊第4課《我的書包》，本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，是本套教材中線條系列的內(nèi)容之一，其目的是通過對書包的寫生，引導(dǎo)學生觀察物象的方法，并大膽表現(xiàn)創(chuàng)新、設(shè)計一款書包，提高學生的創(chuàng)造能力。由于書包與學生生活有著密切的聯(lián)系，因此，這節(jié)課也容易激發(fā)起學生的學習興趣。教學過程中，通過觀察身邊的事物，讓學生感受周圍事物的種類繁多、形態(tài)各異、色彩豐富，體驗熟悉事物帶給人的.美感，感受生活的美。

　　二：本課優(yōu)點

　　備課時，我分析了學生可能遇到的問題，例如，學生可能會把書包設(shè)計得沒有創(chuàng)意書包的外形千篇一律、缺乏新穎等。教學中，我通過對新型書包造型大膽表現(xiàn)激勵學生大膽創(chuàng)新，表揚有創(chuàng)意，與眾不同的學生作品，語言激勵等，鼓勵學生大膽表現(xiàn)。我在黑板上進行范畫，邊畫邊鼓動學生，作品要突出個性及與眾不同。再通過情景設(shè)置，讓學生講出自己的真實感受，學會表達自己的真情實感，在一節(jié)課中，全班學生基本能完成本課作業(yè)。

　　三，不足之處

　　由于只重視激發(fā)學生的創(chuàng)新，忽略了書包的實用功能，忽略了對周圍事物的理解觀察。在觀察物體的時候，要引導(dǎo)學生去發(fā)現(xiàn)書包本身的特征。

　　四，改進措施

　　我覺得我在講解書包時，應(yīng)該把書包的實用性讓學生自己講出來，再引導(dǎo)學生講出怎樣設(shè)計一個適合自己的書包。這樣學生在創(chuàng)作時可能會考慮設(shè)計進去。

　　大班《我的書包》教案 篇12

　　活動目標：

　　1．能自主探索學習折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。

　　2．學習中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。

　　3．激發(fā)幼兒上小學的愿望。

　　活動準備：

　　1．折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。

　　2．收集生活中的各種廣告紙人手一張。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┱勗捯�出書包

　　時間過得真快，再過2個月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要告別幼兒園，成為一名能干的小學生。那小學生每天都要帶什么上學呀？（討論講述）

　�。ǘ�）集體觀察書包示意圖

　　1．（出示范例小書包）我們今天就來學習折書包，看看書包是怎么做的？說說要幾個步驟才能成功？

　　2．你覺得哪個步驟看不懂的可以提問？誰能幫助他？

　　3．對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示范。

　�。ㄈ�）介紹學習折紙的形式

　　1．提供有層次的材料：有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。

　　2．讓幼兒討論說說哪一種形式學起來是最難？鼓勵幼兒挑戰(zhàn)有難度的進行學習。

　　（四）學習折紙書包

　　1．要求：自主選擇學習折書包的方法，可以看圖示折、可以結(jié)合分步折紙圖折、可以看折成功的`作品折或直接跟老師學習折。

　　2．折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學習。

　　3．提醒幼兒正確使用剪刀。

　�。ㄎ澹┰u價：展示幼兒的作品

　　1．說說你剛才成功了嗎？在什么地方碰到了困難，我們一起來幫他解決。

　　2．對幼兒出錯的地方逐一進行糾正。

　　3．邊欣賞自己折的書包邊念兒歌“小書包”

　　兒歌《小書包》

　　媽媽送我個小書包，

　　背在身上多神氣。

　　打開心愛的小書包，

　　一樣一樣看仔細：

　　鉛筆、橡皮、卷筆刀，

　　越看心里越歡喜。

　　背上心愛的小書包，

　　我呀就要上一年級。

　　再見吧！可愛的幼兒園！

　　再見吧！親愛的老師和阿姨！

　　大班《我的書包》教案 篇13

　　教學內(nèi)容與目標

　　知識目標：

　　了解書包的設(shè)計理念，設(shè)計的書包要美觀與實用相結(jié)合。

　　能力目標：

　　學會觀察和分析書包各部分的特點和功能，學習簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實用的書包，提高創(chuàng)作意識。

　　情感目標：

　　養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。

　　現(xiàn)代教學手段：

　　本節(jié)課在PPT當中添加大量的高科技的書包圖片，使學生更直觀的了解本課的教學內(nèi)容。

　　教學重點：

　　觀察、分析書包各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一款自己的書包。

　　教學難點：

　　運用設(shè)計理念，自己設(shè)計一款多功能書包。

　　教學準備：

　　教師：美術(shù)書、各種不同類型的書包、制作、涂色工具、紙。

　　學生：美術(shù)書、課前搜集到的各種書包、涂色工具等。

　　教學過程：

　�、�、導(dǎo)入新課

　　教師在課前將自己的一個功能性書包帶到課堂上

　　師：很多人會問，老師上課背什么書包呀？我這個書包可不是普通的書包，它的功能可多了，今天我想和大家一起分享一下。（向?qū)W生介紹有代表性的特殊功能）我對我這款書包了解這么多，那你對自己的'書包了解多少呢？今天我們就來研究一下吧（板書課題）

　�、�、講授新課

　　1、了解書包外形及功能的變化過程（出示）

　　①將70、80年代與90年代的書包進行比較（功能、色彩、外形上有什么不同）

　　②學生討論

　　——功能單一、色彩單調(diào)、外形簡單。

　　2、近幾年的書包又有哪些變化呢？我們一起來看看自己帶來的書包，它分為哪幾部分？

　　——書包箱體、書包背帶、外部裝飾。

　　3、如果讓你按照這樣的結(jié)構(gòu)來畫一個書包的基本型，你可以嗎？

　　——可以

　　那你最短能用多長時間來完成呢？想不想看看老師能用多長時間呢？

　　——想

　　4、教師將計時器打開，與示范用白紙一起放在實物投影儀下面，計時做示范。

　　做完書包基本型僅用20秒

　　5、剛才老師畫用了20秒，你們有人想挑戰(zhàn)一下嗎？如果你們能用40秒完成一個書包的基本型，就算你贏。

　　學生熱情高漲，完成內(nèi)容。

　　6、同學們基本上都能挑戰(zhàn)成功，可是，這樣的書包現(xiàn)在隨處可見，并不獨特，老師剛才的書包之所以能夠吸引大家的眼球，是因為上面有很多特殊的功能，我今天帶來了一些，比我的書包科技感更強的一些書包的圖片，大家想不想看一看呀？

　　3、播放PPT，提問：誰能告訴我剛才都看到了哪些特殊功能？

　　4、書包上為什么需要加這么多特殊功能呢？

　　——為了更方便我們的使用。

　　5、出示圖片，同學互相交流，說一說這些功能是做什么用的，使用起來會怎么樣？

　　6、教師展示自己帶來的書包，詳細講解其特殊的部分和自己不滿意的部分。

　　7、小組研究（出示）

　�、僮屑氂^察自己的書包，你覺得哪一部分最需要改進。

　�、谀阆胧棺约旱臅�包變成一個具備什么特殊功能的書包呢？

　　8、引導(dǎo)學生看書中的學生作品，找出設(shè)計圖的重要組成部分（圖案、尺寸、特殊功能說明、設(shè)計師）

　　9、教師在原先繪制的書包基本型上面添加特殊功能，完成設(shè)計圖，學生了解設(shè)計圖的畫法。

　�、�、學生制作，播放音樂

　　1、展開你的豐富的想像力,設(shè)計一個即實用,又美觀,而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅�包。把它打造一個完全智能化的書包。

　　2、鼓勵學生大膽想像,大膽作畫。充分發(fā)揮自己的想像力。

　　3、教師在學生作畫時注重過程性評價。

　�、�、學生作品展示評價

　　1、學生自評：在小組里選出優(yōu)秀作品進行展示,并做以匯報,說說你的書包先進在哪里,都具備了哪些高科技的功能。

　　2、學生互評：說一說誰的作品更吸引你。

　　㈤、教師小結(jié):

　　同學們，通過今天的學習，我們都設(shè)計出來了別具一格、功能獨特的書包，在今后的日子里，希望你們在自己設(shè)計的書包能夠成為現(xiàn)實生活中的一件產(chǎn)品，用它所特有的功能服務(wù)更多的人，想要使這樣一個夢想成真，就需要我們的不懈努力，同學們，加油吧！

　　教學反思：

　　本課教學中，為了能夠激發(fā)學生的創(chuàng)作意識，我在導(dǎo)入部分帶來了自己的書包，讓學生直觀地看到身邊竟然有功能這么強大的書包，首先讓學生對帶有特殊功能的書包產(chǎn)生濃厚的興趣。我將示范環(huán)節(jié)分成了兩部分，第一部分完成書包的基本型，第二部分添加特殊功能，前一部分僅用了20秒的時間，就已經(jīng)讓部分學生看的目瞪口呆，并給學生一個挑戰(zhàn)老師的機會，在前期就讓學生對創(chuàng)作產(chǎn)生了興趣，當?shù)弥�挑�?zhàn)成功，孩子們就已經(jīng)信心滿滿了。在接下來的欣賞分析階段，我給學生找來了網(wǎng)絡(luò)當中一些概念性的書包樣式，為學生打開了創(chuàng)作的天窗，使交流時的想法五花八門，課堂氣氛十分活躍，創(chuàng)作意識已經(jīng)在孩子們的腦海里開始萌發(fā)。創(chuàng)作時搭配適當?shù)囊魳�，用音樂刺激學生的創(chuàng)造性思維，課堂輕松愉悅。最后的作業(yè)當中能夠看到各種各樣的設(shè)計，有些內(nèi)容是老師一時間也想不到的。

　　不足之處：個別同學由于平常綜合性知識獲取的很有限，設(shè)計的功能不是很新穎，今后還要要求孩子們平常多看課外書，獲取課本以外的知識，豐富自己。

　　大班《我的書包》教案 篇14

　　教學目標：

　　1、指導(dǎo)幼兒學習整理書包、文具用品等。

　　2、教育幼兒養(yǎng)成整理物品的好習慣。

　　教學準備：

　　準備好書包、筆書等文具用品，從家中帶來幼兒園。

　　教學重點與難點：

　　能將自己書包內(nèi)的物品有序擺放。

　　教學方法與手段：

　　談話法、游戲法、參觀輔助教學。

　　活動過程：

　　一、1、引起幼兒的興趣。

　　師：我們快要成為一年級的小學生了，你們認識這些是什么？ 說一說、認一認學習用品。 認識學習用品，激起幼兒整理興趣。

　　二、這些怎樣放進書包？你們會整理書包嗎？

　�。�1）看一看他整理得好不好，為什么？

　　（2） 什么地方好，什么地方不好，不好的地方應(yīng)該怎么做呢？。 請一個幼兒到前面來整理書包，其他幼兒仔細看。引導(dǎo)幼兒有目的的.觀察，了解書包整理方法。

　　三、請幼兒練習整理，互相檢查。

　　有什么整理得不好的地方自己再整理一次。

　　回答問題。交流心得。 幫助幼兒進一步了解書包的整理方法，學會整理書包。

　　四、教師小結(jié)。

　　幼兒小結(jié)整理書包、文具的方法。

　　教育幼兒養(yǎng)成整理書包、文具的好習慣

　　大班《我的書包》教案 篇15

　　活動內(nèi)容：我的小書包

　　活動目標：

　　1、激發(fā)幼兒做小學生的愿望并養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。

　　2、發(fā)展幼兒初步的邏輯思維能力和自我管理能力。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解書包和學習用品的名稱用途及整理方法。

　　重難點分析：

　　重點：讓幼兒了解書包和學習用品的名稱用途及整理方法。

　　難點：利用已有的知識，學會簡單的數(shù)量統(tǒng)計。

　　活動準備：

　　知識：幼兒對一些學習用品的用途有一定的了解。

　　物質(zhì)：請家長為幼兒準備書包、練習本和必備的`文具、統(tǒng)計表(幼兒人手一份)

　　活動方式：集體和個體相結(jié)合。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師出示書包，利用提問導(dǎo)入：“書包是干什么用的?上小學還需要什么?”讓幼兒自由討論，從而激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　二、展開

　　1、幼兒認識自己的學習用品：

　　(1)了解鉛筆、橡皮、卷筆刀、鉛筆盒、尺子、作業(yè)本的使用方法。

　　(2)知道他們共同的名字叫“文具”。

　　(3)討論這些文具的制作材料和保護方法。

　　(4)統(tǒng)計自己書包里的學習用品有多少種，每種有多少，幫助幼兒掌握計算學習用品數(shù)量的方法，從而保護好自己的用品。

　　2、討論：怎樣歸類整理擺放書包里的用品?幼兒自由表達，在活動過程中積極鼓勵幼兒大膽發(fā)言、用完整、流利的語言表達自己的想法。

　　3、整理學習用品。教師進行記錄、觀察、發(fā)現(xiàn)、整理的好的幼兒，請其介紹自己是怎樣整理書包的，歸納小結(jié)整理方法：

　　(1)分類擺放;

　　(2)分大小排序擺放。

　　4、掌握正確背書包的方法，看誰背的又快又好。

　　5、延伸活動：請家長協(xié)助孩子在入學前與孩子共同制定“背上小書包”計劃書，每天提醒孩子整理書包，清理好文具，提高自理能力。

　　三、結(jié)束

　　教師進行活動小結(jié)，對活動過程中表現(xiàn)好的幼兒進行鼓勵和表揚，發(fā)獎品進行鼓勵�；顒幼匀唤Y(jié)束。

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