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《正在落葉的樹(shù)》大班教案(通用11篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編精心整理的《正在落葉的樹(shù)》大班教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《正在落葉的樹(shù)》大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng)、體驗(yàn)參加繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。
3、學(xué)習(xí)用不同的繪畫(huà)工具和不同的方法表現(xiàn)樹(shù)葉飄落時(shí)的姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有樹(shù)枝搖曳和樹(shù)葉飄落的情景的視頻。
2、油畫(huà)棒、水彩筆等多種繪畫(huà)工具。
3、“正在落葉的樹(shù)”范畫(huà)。
4、幼兒用書(shū)《正在落葉的樹(shù)》。
活動(dòng)重難點(diǎn) :
用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的`情景。
活動(dòng)過(guò)程 :
一、談話導(dǎo)入
教師:現(xiàn)在這是什么季節(jié)?在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象?看到樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)你有什么感覺(jué)?這些樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上飄落下來(lái)的?像什么?樹(shù)葉落到了哪里?地上變成什么樣了?回答相應(yīng)問(wèn)題通過(guò)提問(wèn),激發(fā)小朋友對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。
二、出示范畫(huà),引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)的方法,為繪畫(huà)創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
1、引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)的方法。
教師:怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹(shù)呢?需要畫(huà)些什么?怎樣表現(xiàn)樹(shù)搖擺的樣子?怎樣表現(xiàn)樹(shù)葉從上而下飄落的樣子?除了空中有樹(shù)葉,還有什么地方會(huì)有樹(shù)葉?怎樣表現(xiàn)一地的落葉?怎樣表現(xiàn)這些樹(shù)葉色彩的變化?涂色的時(shí)候需要注意些什么?
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)。
3、出示范畫(huà),小朋友觀察范畫(huà)中的表現(xiàn)方法。
4、教師小結(jié):要表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的情境,可以用不同的工具和方法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面,也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹(shù)的動(dòng)感。
。1)思考問(wèn)題且回答問(wèn)題
。2)小朋友示范正在落葉的書(shū)通過(guò)出示范畫(huà),討論應(yīng)該如何表現(xiàn)正在落葉的樹(shù),做好繪畫(huà)準(zhǔn)備。
三、小朋友們分組作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
1、發(fā)放材料,教師講述作畫(huà)要求。
2、小朋友們作畫(huà),教師指導(dǎo)。小朋友作畫(huà)通過(guò)作畫(huà),鍛煉孩子畫(huà)出正在落葉的樹(shù)的樣子。
四、展示小朋友們作品,鼓勵(lì)小朋友們相互欣賞和交流。
教師:大家來(lái)欣賞一下自己和同伴的作品,看看誰(shuí)的畫(huà)面最能表現(xiàn)樹(shù)的搖曳和樹(shù)葉飄落時(shí)的動(dòng)感。
小朋友們欣賞畫(huà)作通過(guò)欣賞畫(huà)作,能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足。
《正在落葉的樹(shù)》大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.在欣賞中感受秋季樹(shù)木搖曳、樹(shù)葉飄落的動(dòng)感,能運(yùn)用語(yǔ)言、肢體等多種途徑表達(dá)、模仿樹(shù)葉飄落時(shí)的姿態(tài)。
2.大膽表現(xiàn)2~3顆正在落葉的樹(shù),并嘗試用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)。
3.能耐心、細(xì)致地在一定時(shí)間內(nèi)完成自己的繪畫(huà)作品,進(jìn)一步培養(yǎng)專注、投入的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻(有樹(shù)枝搖曳和樹(shù)葉飄落的情景);播放設(shè)備;各色油畫(huà)棒、水彩筆;A4大小作業(yè)紙。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒秋游或散步的時(shí)候欣賞過(guò)樹(shù)葉飄落的樣子;了解不同樹(shù)葉的特征,并在單片樹(shù)葉的描繪有一定的經(jīng)驗(yàn)。
3.幼兒操作材料:《正在落葉的樹(shù)》。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┯變盒蕾p視頻,感受和表達(dá)欣賞秋天樹(shù)葉飄落的情景。
1.教師播放視頻,引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。
2.教師:這是什么季節(jié)?你從哪里看出來(lái)的?看到樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)你有什么感覺(jué)? 這些樹(shù)葉是怎樣從書(shū)樹(shù)上飄落下來(lái)的?像什么?請(qǐng)你學(xué)一學(xué)。樹(shù)葉的顏色有哪些變化?樹(shù)葉落到了哪里?地上變成什么樣了?
3.幼兒通過(guò)語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)自己欣賞的感受。
4.教師和幼兒共同小結(jié):秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉搖動(dòng)起來(lái),像是在跳著優(yōu)美的舞蹈,樹(shù)上的樹(shù)葉也紛紛飄落下來(lái),有的在飛舞、有的在旋轉(zhuǎn)……
(二)相互討論如何表現(xiàn)正在落葉的樹(shù),為繪畫(huà)創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
1.教師:怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹(shù)呢?需要畫(huà)些什么?怎樣表現(xiàn)樹(shù)搖擺跳舞的樣子?樹(shù)干怎么畫(huà)?樹(shù)枝怎么畫(huà)?你想畫(huà)幾顆正在落葉的樹(shù)?用什么樣的線條來(lái)畫(huà)呢?怎樣表現(xiàn)樹(shù)葉從樹(shù)上飄落的樣子? 除了空中有樹(shù)葉,還有什么地方有樹(shù)葉?怎么表現(xiàn)落在地上的落葉?地上落滿了樹(shù)葉怎么畫(huà)?你想用一些什么樣的顏色來(lái)表現(xiàn)落下的樹(shù)葉呢?為什么?樹(shù)葉畫(huà)得這么多,在涂色的時(shí)候要注意什么呢?用什么樣的方法能把顏色涂得又快又好呢?
2.幼兒大膽而自主地表達(dá)自己創(chuàng)作前的思考,為自己后面的創(chuàng)作起到構(gòu)思的作用。
。ㄈ┰谝曨l播放中,大膽自主表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)。
1.教師觀察、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽的繪畫(huà)創(chuàng)作,并注意幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.幼兒在幼兒操作材料上自主表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的`情景,耐心、細(xì)致地完成自己的作品。
。ㄋ模┱故咀约旱淖髌罚嗷バ蕾p和交流。
1.教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒互相交流。
2.教師:你畫(huà)的正在落葉的樹(shù)是什么樣的?用了哪些顏色和線條來(lái)表現(xiàn)落葉和樹(shù)的?
3.幼兒自由表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖,并學(xué)習(xí)用欣賞的眼光看待同伴的作品。
活動(dòng)延伸:
在戶外活動(dòng)的時(shí)候與教師和同伴一起收集落葉,制作各種樹(shù)葉貼畫(huà),并用幼兒制作的樹(shù)葉貼畫(huà)布置活動(dòng)室。
《正在落葉的樹(shù)》大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒比較、觀察、概括的能力;
2、知道樹(shù)落葉和枯黃的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒搜集各種樹(shù)葉;
2、有關(guān)常綠和落葉樹(shù)的課件;
3、常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)干各一棵。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看錄像,激發(fā)幼兒興趣師:我們來(lái)看一個(gè)短片,看片中有什么?(幼兒看錄像)提問(wèn):你們看到了什么?(許多大樹(shù),許多黃黃的葉子,有的落到地上,還在空中飛舞)師:片中這些樹(shù)上的葉子為什么是黃顏色的?為什么都落到地上了呢?(有的小朋友說(shuō)是葉子老了,還有的說(shuō)是天冷了)師:我們?cè)賮?lái)看一個(gè)短片(幼兒看錄像)提問(wèn):你們又看到了什么?(皚皚白雪,綠綠的松樹(shù))師:下雪了,天這么冷,為什么這些葉子沒(méi)有枯黃飄落呢?(短片中的景象,使幼兒形成了兩個(gè)明顯的概念:一個(gè)是落葉,一個(gè)是常綠)
二、探索感知師:
老師給小朋友準(zhǔn)備了許多樹(shù)葉,請(qǐng)你們打開(kāi)看一看吧。(引導(dǎo)幼兒給樹(shù)葉分類)提問(wèn):你手中的樹(shù)葉有幾種也顏色?(黃色和綠色)師:請(qǐng)小朋友比一比兩種顏色的葉子誰(shuí)的面積大誰(shuí)的面積小呢?幼兒操作得出(黃葉子面積大,綠葉子面積。⿴煟赫(qǐng)小朋友摸一摸兩種顏色的葉子,說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。幼兒通過(guò)觸摸得出:黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅(jiān)硬、表面光滑。
三、總結(jié)點(diǎn)題
請(qǐng)幼兒觀看短片,再現(xiàn)樹(shù)葉飄落的景象,并告訴幼兒:像這些秋天到來(lái)樹(shù)葉飄落的大樹(shù)有一個(gè)共同的名字叫落葉樹(shù)。像松樹(shù)、柏樹(shù)這些樹(shù)葉常年綠綠的大樹(shù)也有一個(gè)共同的名字叫常綠樹(shù)。
四、師幼互動(dòng)、做《樹(shù)葉找家》游戲
1、教師出示一棵落葉樹(shù)的樹(shù)干,模仿落葉樹(shù)媽媽的口吻說(shuō):“我是一位樹(shù)媽媽,我的樹(shù)葉寶寶又大又薄,表面沒(méi)有蠟質(zhì),秋天到來(lái)時(shí)空氣干燥,只能喝到很少的水。樹(shù)葉寶寶慢慢枯黃,北風(fēng)一吹就剩下光禿禿的樹(shù)枝了。小朋友你能幫我找到樹(shù)葉寶寶嗎?音樂(lè)響起,幼兒把落葉樹(shù)的樹(shù)葉放在落葉樹(shù)上。
2、老師出示一棵常綠樹(shù)的樹(shù)干,模仿常綠樹(shù)媽媽的口吻說(shuō):“我也是一位樹(shù)媽媽,我的樹(shù)葉寶寶像針一樣尖細(xì),上面有一層蠟一樣的東西,保護(hù)著樹(shù)葉中的水分。寶寶不怕太陽(yáng)曬,也不怕被風(fēng)吹。一年四季都是綠油油的。小朋友你能幫我找到樹(shù)葉寶寶嗎?音樂(lè)再次響起,幼兒把的常綠樹(shù)的葉子放在常綠樹(shù)上。
反思:
活動(dòng)過(guò)程中,幼兒通過(guò)回憶,加上老師的針對(duì)性提問(wèn)和幼兒零距離觀察樹(shù)葉,很快掌握了“落葉”和“常青”兩個(gè)概念,認(rèn)識(shí)了落葉樹(shù)和常青樹(shù),發(fā)現(xiàn)了常青樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)。
現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)正是秋天與冬天的交接的季節(jié)!明顯的秋天我們已經(jīng)感受不到了,那更不用說(shuō)對(duì)生活已有經(jīng)驗(yàn)不足的孩子們了。所以,就選了此次的教學(xué)活動(dòng)。
在我們生活的周圍的環(huán)境中,公園里,馬路上等等,雖然樹(shù)很多,但是對(duì)于一些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)卻是很少見(jiàn)了。
在秋天,還有在寒冷的冬天時(shí),公園里,馬路邊,到處還是生機(jī)盎然的場(chǎng)景,所以導(dǎo)致了孩子們的腦袋中,沒(méi)有常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的概念了,秋天時(shí),也不見(jiàn)樹(shù)葉從樹(shù)上飄下來(lái),通過(guò)這個(gè)教學(xué)活動(dòng),讓孩子們觀察各種常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的圖片,讓孩子們?nèi)チ私狻⑷ブ栏鞣N各樣的樹(shù)還是會(huì)隨著季節(jié)的變化而變化的。
活動(dòng)中,我給孩子們講解了常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的概念,常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的樹(shù)葉的區(qū)別,最后通過(guò)一個(gè)故事,然后再經(jīng)過(guò)老師的提問(wèn)與小結(jié),孩子們知道了為什么會(huì)有常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的區(qū)分,還有常綠樹(shù)與落葉樹(shù)樹(shù)葉的'區(qū)別,怎樣的樹(shù)是常綠樹(shù),怎樣的樹(shù)是落葉樹(shù)。
通過(guò)活動(dòng),幼兒懂得了區(qū)分各種常綠樹(shù)和落葉樹(shù),并能用自己的方式來(lái)對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行區(qū)分;顒(dòng)中我采集了大量的樹(shù)葉讓孩子們自己來(lái)發(fā)現(xiàn)異同點(diǎn),對(duì)此,孩子們都很感興趣,一組的孩子聚在一起,一邊討論一邊觀察。而本次活動(dòng)的不足之處,我覺(jué)得就是圖片的加設(shè),如果能加入更多春秋樹(shù)的區(qū)別圖,可能效果會(huì)更好,F(xiàn)在季節(jié)的不明確,樹(shù)木區(qū)別不大,孩子自己搜集的葉子來(lái)觀察,給孩子們區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)增加了不小的難度。如果能更清楚的歸類,單從葉子的顏色上,就能很快的進(jìn)行區(qū)分。以后,我會(huì)更加注意這些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題。
《正在落葉的樹(shù)》大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道冬天里有哪些樹(shù)落葉,有哪些樹(shù)不落葉,了解兩者的簡(jiǎn)單道理。
2.教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法,培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn) 知道樹(shù)常綠和落葉的原因。
活動(dòng)難點(diǎn) 提高幼兒觀察、概括的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.常青樹(shù)、落葉樹(shù)的圖片若干存入U(xiǎn)盤(pán)。
2.常青樹(shù)、落葉樹(shù)的樹(shù)葉若干。
3.有U盤(pán)接口的CD機(jī)、電視。
4.小鼠標(biāo)娃娃和奇奇頭飾各一張
活動(dòng)過(guò)程
一、感知青樹(shù)和落葉樹(shù)
師:今天我們班來(lái)了兩個(gè)小客人,它們給我們帶來(lái)一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
(教師講述故事使幼兒理解常青樹(shù)和落葉樹(shù))
小結(jié):
落葉樹(shù):秋天天氣慢慢干燥、樹(shù)根喝的水少,樹(shù)葉大而薄,失水快,樹(shù)葉就變枯黃了,樹(shù)葉就會(huì)慢慢的一片一片落下來(lái)。
常青樹(shù):常青樹(shù)是因?yàn)闃?shù)葉很厚,葉面上有一層象蠟一樣的東西,保護(hù)著葉子中的`水分,所以不怕太陽(yáng)曬也不怕北風(fēng)吹,有的樹(shù)葉成針形,樹(shù)葉面積小,水分不容易散發(fā),這些樹(shù)一年四季是綠色的,所以我們叫常青樹(shù)。
觀察、比較、感知常青樹(shù)和落葉樹(shù)
師:今天,我們的奇奇和鼠標(biāo)娃娃不怕辛苦,帶來(lái)許多常青樹(shù)和落葉樹(shù)的圖片,想考考小朋友們,認(rèn)識(shí)他們嗎?
。ń處煵シ烹娨暿占母鞣N青樹(shù)和落葉樹(shù)圖片,讓幼兒分辨它們是常青樹(shù)還是落葉樹(shù)。)
教師小結(jié):重復(fù)再說(shuō)一遍落葉樹(shù)(梧桐樹(shù)、楊樹(shù)、柳樹(shù))和常青樹(shù)(冬青樹(shù)、柏樹(shù))落葉和常青的道理。
二、游戲活動(dòng)玩“我來(lái)請(qǐng)你做游戲”
老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三,三二一我來(lái)請(qǐng)你做游戲,請(qǐng)到誰(shuí)誰(shuí)就拿起桌上的樹(shù)葉,向全體幼兒說(shuō)出是什么樹(shù)葉、外形特征、是常青樹(shù)還是落葉樹(shù),為什么?
三、 結(jié)束
老師:邊重復(fù)常青樹(shù)的道理,引導(dǎo)幼兒接下句共同創(chuàng)編兒歌(兒歌:冬天到天干燥,樹(shù)葉枯黃往下掉,楊、柳、梧桐是落葉樹(shù),我們大家要記牢。冬青樹(shù)葉面積小,又有蠟衣失水少,一年四季都常青,冬季天寒不怕冷,綠衣威武顯英豪.)
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,教學(xué)效果很不錯(cuò),因?yàn)檫@些植物都是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)?吹降,幼兒不陌生,活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)腦、比較、觀察、分析的同時(shí)獲得答案,直觀具體的教學(xué)方法,符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),他們對(duì)活動(dòng)都非常感興趣,在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí),讓幼兒充分感知和操作,既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),又要有所提升。本課自始至終愉快積極,學(xué)習(xí)興趣很高,培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,同時(shí)又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。
小百科:常青樹(shù)是指以枝繁葉茂,四季常青的植物(如松柏類、冬青、桂花等),取常青樹(shù)博大、青春、穩(wěn)實(shí)的精神內(nèi)涵,寓意為永生。冬季不落葉的樹(shù),就叫常青樹(shù)。這類植物的特征主要是葉片呈針狀、葉片有蠟質(zhì)層以及耐旱的植物。比如:松柏、冬青、桂花等。
《正在落葉的樹(shù)》大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
。保畢^(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征,感受樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。
。玻惺苤矘(shù)中的各種排列樂(lè)趣。
3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
。矗囵B(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
。担剿、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。保鞣N常見(jiàn)樹(shù)種在不同地方的圖片。
。玻>G樹(shù)葉、落葉樹(shù)葉若干,幼兒人手一片常綠樹(shù)葉、一片落葉樹(shù)葉。
。常煌伾、不同種類的三種玩具樹(shù)各三棵(共9棵)。
4.一枝香樟樹(shù)葉和一張香樟樹(shù)春天時(shí)落葉滿地的照片。
5.散文《樹(shù)真好》的圖書(shū)。
6.漢字“樹(shù)”、“常綠樹(shù)”、“落葉樹(shù)”、“樹(shù)真好”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、周圍的樹(shù)
。保ǔ鍪緷h字“樹(shù)”)這是“樹(shù)”,你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù)?
小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹(shù),我們生活周圍到處都有樹(shù)。
——這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們的表述基本上是經(jīng)驗(yàn)的回顧,所以都可以圍繞中心來(lái)進(jìn)行。
二、認(rèn)識(shí)的樹(shù)
。保@些樹(shù)中,你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)?
——這也是引發(fā)孩子對(duì)周圍已知的樹(shù)的名稱回顧和交流。
在活動(dòng)中,孩子對(duì)以往的記憶并沒(méi)有想像的那么豐富。但是,梧桐樹(shù)、柳樹(shù)的名稱可以記住。
當(dāng)孩子說(shuō)到柳樹(shù)時(shí),教師就順勢(shì)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
。玻谀銈兊奈骱叄性S多柳樹(shù),柳樹(shù)綠綠的時(shí)候,說(shuō)明什么季節(jié)來(lái)了?
——這是一個(gè)比較特定的情境。這里可以變通為“在我們的幼兒園里有許多柳樹(shù)”或“在我們的×××邊有許多柳樹(shù)”等來(lái)進(jìn)行。
。常禾靵(lái)了,柳樹(shù)的葉子綠綠的,可是,你們知道柳樹(shù)冬天是什么樣子的嗎?
三、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)
。保ǔ鍪緷h字“落葉樹(shù)”)像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉發(fā)芽,冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù),我們叫它“落葉樹(shù)”。除了落葉樹(shù)之外,還有一種樹(shù)是一年四季都有葉子的,叫“常綠樹(shù)”。
。玻ǔ鍪緝煞N葉子)這里有兩種葉子,一種是常綠樹(shù),一種是落葉樹(shù),請(qǐng)你各拿一片。
——這里用“各”字是因?yàn),大班孩子在參加小學(xué)的面試時(shí),會(huì)不懂一些關(guān)鍵詞,所以在大班孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,可以適時(shí)地出現(xiàn)一些這樣的關(guān)鍵詞。
在活動(dòng)中,孩子一開(kāi)始就只拿了一片,于是,教師解釋“幾種東西,一種拿一個(gè)叫各拿一個(gè)”。孩子立刻可以明白。
。常(qǐng)你看一看、摸一摸,這兩種葉子有什么不一樣?
——這里通過(guò)感官來(lái)感知樹(shù)葉不同特征。在活動(dòng)中,教師根據(jù)孩子的感受,將兩種樹(shù)葉的特征分別記錄在寫(xiě)有“常綠樹(shù)”和“落葉樹(shù)”的紙上,以供歸納使用。
在活動(dòng)中,孩子會(huì)將兩片樹(shù)葉的.無(wú)關(guān)特征講述出來(lái),如大小,所以,在選擇樹(shù)葉時(shí),應(yīng)盡可能排除這些因素,而抽象出它(常綠樹(shù))的顯著特征:葉厚、正面色深、有光澤。
教師小結(jié):瞧,無(wú)論我們?cè)隈R路上看到哪些樹(shù),即使我們不認(rèn)識(shí)它,但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤,我們就可以判斷,它是“常綠樹(shù)”。
4.區(qū)分香樟樹(shù)的歸屬。
。ǎ保ǔ鍪鞠阏翗(shù)的葉子)這是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)的葉子?
——這里通過(guò)引發(fā)另一個(gè)矛盾沖突,來(lái)完整對(duì)常綠樹(shù)的認(rèn)知。在活動(dòng)中,孩子們一致認(rèn)同“這是常綠樹(shù)”。
。ǎ玻ǔ鍪鞠阏翗(shù)滿地落葉的照片)這是香樟樹(shù)現(xiàn)在的樣子,滿地的落葉。看了這張照片,你還認(rèn)為香樟樹(shù)是常綠樹(shù)嗎?
在活動(dòng)中,許多孩子馬上改變自己的觀點(diǎn):我認(rèn)為它是落葉樹(shù)。教師追問(wèn):為什么?也有的孩子依然認(rèn)為:它是常綠樹(shù)。教師也追問(wèn):為什么? (3)(出示《植物》書(shū))這本書(shū)的名字是……(大班的孩子認(rèn)識(shí))是啊,這本書(shū)說(shuō)的都是有關(guān)于植物的事。我們來(lái)看看,香樟樹(shù)是什么樹(shù)? 在活動(dòng)中,教師念:“香樟樹(shù)一年四季都落葉子,但是,它落了葉子之后,馬上長(zhǎng)出新的葉子,所以,盡管不停地落葉子,但一年四季它滿樹(shù)都有茂密的葉子,它是常綠樹(shù)。”
——通過(guò)這樣的認(rèn)識(shí)的碰撞,一個(gè)完整的概念認(rèn)識(shí)就可能形成。另外,在認(rèn)識(shí)猶豫時(shí),孩子傾聽(tīng)的愿望也是最強(qiáng)烈的,這時(shí),教師的照本宣“讀”會(huì)十分有效。
四、一起來(lái)種樹(shù)
1.落葉樹(shù)和常綠樹(shù)組成了我們生活周圍的綠化和樹(shù)林。在你們的西湖邊,除了柳樹(shù),還有……(用這樣的等待來(lái)代替提問(wèn))
。玻ǔ鍪疚骱吿壹t柳綠的照片)西湖邊的花匠很會(huì)種樹(shù),(將柳樹(shù)和桃樹(shù)的剪貼做示范)他們?cè)诜N樹(shù)時(shí),先種一棵桃樹(shù),再種一棵柳樹(shù),就這樣一棵桃樹(shù)一棵柳樹(shù)地種了一排。一到春天,桃樹(shù)紅了,柳樹(shù)綠了,桃紅柳綠,很好看,要知道,像應(yīng)老師這樣的外地人,到杭州來(lái)就是為了看西湖邊的桃紅柳綠的。
——把計(jì)算教學(xué)置于孩子現(xiàn)實(shí)生活的背景中,孩子比較容易理解,同時(shí)也使數(shù)學(xué)具有了現(xiàn)實(shí)意義。
如果要在上海的湖邊種這些樹(shù)(指著桌上的學(xué)具樹(shù)),你有什么辦法也像西湖的花匠那樣,把樹(shù)種得很好看,讓人們?cè)敢鈦?lái)看你種的樹(shù)?
。常⒆雍献鞑僮魈剿。
——這時(shí),如果孩子不懂得合作,可以提示:你手上拿著這幾棵樹(shù)可以種成一排嗎?還不如和朋友一起商量著種呢。在活動(dòng)中,經(jīng)提醒,孩子一般都能三五成群地一起排列學(xué)具樹(shù)。
4.交流各自種樹(shù)的方法。
——這里,教師和孩子一起總結(jié)出幾種不同的種樹(shù)方法,并告訴孩子還有許多種排列方法, “在區(qū)域活動(dòng)時(shí),你們慢慢地去琢磨”。
五、樹(shù)真好
。保畮煟何覀兊淖嫦确N了許多樹(shù),那么你想在樹(shù)下干什么呢?
總結(jié):我們可以在樹(shù)下做許多事,是啊,“樹(shù)真好”。(同時(shí)出現(xiàn)漢字)
。玻ǔ鍪緢D書(shū))這本書(shū)的名字叫《樹(shù)真好》,這里還有幾本,(教師遞給幾個(gè)孩子)傳給你的朋友。
——讓孩子把書(shū)傳給別人,意在在生活的點(diǎn)滴行為中養(yǎng)成“先人后己”的習(xí)慣和品質(zhì)。同時(shí),放舒緩的音樂(lè)做背景,以調(diào)節(jié)和增強(qiáng)閱讀的氣氛和情緒。
3.邊看圖書(shū)邊聽(tīng)散文詩(shī)。
——期間,可以穿插1~2次的提問(wèn)“我講到第幾頁(yè)了”,以考察閱讀能力。
。矗@本書(shū)一共有幾頁(yè)?樹(shù)的好處還有許多,希望你把這書(shū)變得更厚。
——為區(qū)角活動(dòng)的散文續(xù)編活動(dòng)作交代。
活動(dòng)反思:
兒童散文詩(shī)是幼兒園開(kāi)展文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛(ài)的一種閱讀材料。在散文詩(shī)教學(xué)的組織與指導(dǎo)中,教師能否采用適宜的教學(xué)方法和策略,高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩(shī)所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒,將直接影響著幼兒對(duì)散文詩(shī)的理解、體驗(yàn)和感受,以及散文詩(shī)教學(xué)的教育價(jià)值的充分發(fā)揮。因此,如何組織和指導(dǎo)好散文詩(shī)的教學(xué),是幼兒園老師一直探討的問(wèn)題。
大班的孩子語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)造能力都有了很大的發(fā)展,因此學(xué)習(xí)的過(guò)程我們一改完整欣賞,而是創(chuàng)設(shè)情景,用"誰(shuí)會(huì)喜歡樹(shù),為什么?"這個(gè)問(wèn)題,讓孩子們根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容大膽地用自己的語(yǔ)言動(dòng)作創(chuàng)編詩(shī)句,且不要求與原文同;顒(dòng)中先用詩(shī)歌中第一句"樹(shù)真好,小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢,每天天一亮,小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù),它在樹(shù)上干什么,然后有老師扮演樹(shù)媽媽,小朋友扮演小鳥(niǎo)充分用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)散文的理解,接著把孩子引入觀察各幅小圖,用"樹(shù)真好,……"的句式表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解,老師在孩子創(chuàng)編的基礎(chǔ)上加以歸納整理。最后把所有的圖畫(huà)裝訂起來(lái)編成一本大書(shū),請(qǐng)孩子們?yōu)榇髸?shū)取名,對(duì)孩子們進(jìn)行相宜的環(huán)保教育。
《正在落葉的樹(shù)》大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解常見(jiàn)的一些樹(shù)木,區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征。
2、知道樹(shù)與人類的密切關(guān)系,有初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、我們身邊的樹(shù)——回憶交流周圍日常生活中看到的樹(shù)
1、教師出示漢字“樹(shù)”提問(wèn):這是什么?你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)樹(shù)?
小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊和家里都會(huì)有樹(shù),是啊,我們生活周圍到處都有樹(shù)。
2、認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的樹(shù)提問(wèn):這些樹(shù)中,你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)?
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)于常見(jiàn)的柳樹(shù)的思考提問(wèn):柳樹(shù)發(fā)芽的時(shí)候,說(shuō)明什么季節(jié)來(lái)了?柳樹(shù)在冬天是什么樣子的.呢?
小結(jié):原來(lái)柳樹(shù)是春天發(fā)芽,秋天落葉的,到了冬天就變得光禿禿的。
二、常綠樹(shù)和落葉樹(shù)——知道樹(shù)的一般分類,區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征
過(guò)渡語(yǔ):像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉都發(fā)芽了冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù),我們叫它“落葉樹(shù)。那你知道還有哪些樹(shù)和柳樹(shù)一樣春天發(fā)芽,秋天落葉的嗎?
1、教師和幼兒一起觀察常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。提問(wèn):看看這里哪些樹(shù)是落葉樹(shù)?過(guò)渡語(yǔ):除了落葉樹(shù)之外,還有一種樹(shù)是一年四季都有葉子的,叫常綠樹(shù),就像我們經(jīng)?梢钥吹降乃蓸(shù)。提問(wèn):看看還有哪些是常綠樹(shù)?
2、比一比常綠樹(shù)落葉樹(shù)樹(shù)葉。提問(wèn):這里有兩種葉子,一種是常綠樹(shù),一種是落葉樹(shù),請(qǐng)你看一看,這兩種葉子有什么不一樣?(常綠樹(shù))的顯著特征:葉厚、正面色深、有光澤。
小結(jié):瞧,無(wú)論我們?cè)隈R路上看到哪些樹(shù),即使我們不認(rèn)識(shí)它,但是只要它的葉子是比較厚,顏色深,表面有光澤,我們就可以判斷,它一般就是常綠樹(shù)。
3、區(qū)分香樟樹(shù)的歸屬。
。1)出示香樟樹(shù)的葉子:這是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)的葉子?
。2)出示香樟樹(shù)滿地落葉的照片:你認(rèn)為香樟樹(shù)是常綠樹(shù)嗎?為什么?
小結(jié):香樟樹(shù)一年四季都落葉子,但是,它落了葉子之后,馬上長(zhǎng)出新的葉子,所以,盡管不停地落葉子,但一年四季它滿樹(shù)都有茂密的葉子,它是常綠樹(shù)。
三、樹(shù)的作用——了解樹(shù)與人類的密切關(guān)系,多種樹(shù)的好處
1、樹(shù)有什么作用
你知道樹(shù)有什么作用嗎?對(duì)人類有什么好處?
小結(jié):樹(shù)可以美化環(huán)境,凈化空氣,果樹(shù)帶給人們很多好吃的果實(shí),人類離不開(kāi)樹(shù)木。
2、怎么保護(hù)樹(shù)木
那平時(shí),我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)我們身邊的樹(shù)呢?
小結(jié):我們不能隨便砍樹(shù),在樹(shù)上亂刻亂劃,其實(shí)我們還把每年春天的3月12日作為植樹(shù)節(jié),種下很多樹(shù)木,讓樹(shù)木也像人類一樣,一代代繁衍下去。
《正在落葉的樹(shù)》大班教案 篇8
【教材分析】
季節(jié)在變化,周圍的樹(shù)木也在悄悄地發(fā)生著變化。落葉樹(shù)的樹(shù)葉薄而大,為了減少水分蒸發(fā),它們由綠變黃、變紅,逐漸枯萎并隨風(fēng)飄落。常綠樹(shù)的葉子肥 厚而細(xì)小,表面還有一層蠟質(zhì)來(lái)鎖住水分,所以它一年四季常綠。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的主要特征,能區(qū)分落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。
2.能運(yùn)用觀察、觸摸等方式,發(fā)現(xiàn)并初步概括出常綠樹(shù)葉與落葉樹(shù)葉的不同。
3.對(duì)樹(shù)木的特征和變化感興趣,知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.活動(dòng)前帶幼兒觀察幼兒園的樹(shù)木并拍照,觀察、采集各種落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的樹(shù)葉。
2.活動(dòng)背景圖表、圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。
【活動(dòng)建議】
1、請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)的照片,討論發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同。
提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?秋天到了,它們的葉子有什么變化?
小結(jié):秋天到了,有些樹(shù)的樹(shù)葉會(huì)變黃、變紅、變干枯,并從樹(shù)上落下來(lái),這些樹(shù)叫落葉樹(shù)。有些樹(shù)的'樹(shù)葉一年四季都是綠的,這些樹(shù)叫常綠樹(shù)。
2、幼兒分組觀察收集到的樹(shù)葉,發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉的不同。
(1)將收集到的樹(shù)葉按照落葉樹(shù)和常綠樹(shù)分別放到兩個(gè)籃子里,引導(dǎo)幼兒分別選擇進(jìn)行對(duì)比觀察。
提問(wèn):看一看,葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同?摸一摸,葉子表面的感覺(jué)有什么不同?
(2)小結(jié):落葉樹(shù)的葉子比較大,薄而軟,顏色變淺、變黃,摸起來(lái)比較粗糙。常綠樹(shù)的葉子比較細(xì)、小,厚而硬,顏色多是深綠色,摸上去比較光滑。
3、結(jié)合《秋天多美好》分析、判斷幾種常見(jiàn)樹(shù)(是落葉樹(shù)還是常綠樹(shù))。請(qǐng)幼兒觀察《秋天多美好》第4一5頁(yè)上的各種樹(shù)木和它們的葉子,結(jié)合經(jīng)驗(yàn)和圖片進(jìn)行分析判斷,記錄在圖表中,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出根據(jù)。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒探究落葉樹(shù)落葉以及常綠樹(shù)不落葉的原因并進(jìn)行記錄,引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)進(jìn)行分享。
《正在落葉的樹(shù)》大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意探索不同的樹(shù),能初步區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
2、感受撿落葉、踩落葉的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
選擇一塊有常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出課題。
天氣漸漸轉(zhuǎn)冷了,我們一起去看看樹(shù)會(huì)有什么變化吧。
二、尋找常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
1、尋找落葉樹(shù)。
說(shuō)說(shuō)樹(shù)的名稱,觀察樹(shù)葉的變化,知道有的樹(shù)在秋天、冬天時(shí)樹(shù)葉會(huì)開(kāi)始
變黃、變紅,并凋落下來(lái),等到第二年春天再長(zhǎng)出新葉,這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù),如柳樹(shù)、衫樹(shù)、懸鈴木等。
2、尋找常綠樹(shù)。
說(shuō)說(shuō)樹(shù)的名稱,觀察樹(shù)葉的特點(diǎn),知道有的樹(shù)葉比較厚,有蠟質(zhì);有的樹(shù)葉小小的、細(xì)細(xì)的、比較厚,他們?cè)诙煲膊粫?huì)落下來(lái),這樣的樹(shù)叫常綠樹(shù)。
三、討論:常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。
讓幼兒了解:樹(shù)葉呈綠色是因?yàn)闃?shù)葉中含有大量葉綠素,樹(shù)葉中同時(shí)也含有一種黃色的`、橙色的物質(zhì)叫胡蘿卜素。氣候變冷時(shí),落葉樹(shù)的葉綠素分解,胡蘿卜素使葉子呈黃色或橙色。而常綠樹(shù)的葉綠素則不會(huì)減退,它使常綠樹(shù)在冬天依然保持青綠色。
四、踩落葉、撿落葉(帶回來(lái))。
五、制作樹(shù)葉標(biāo)本。
《正在落葉的樹(shù)》大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解樹(shù)有常綠樹(shù)和落葉樹(shù),觀察、比較它們的不同。
2、認(rèn)識(shí)幾種常綠樹(shù)和落葉樹(shù),知道它們的名稱。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:收集各種各樣的樹(shù)葉收集一些關(guān)于常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察,撿落葉。
1、利用孩子們散步的時(shí)間,帶領(lǐng)孩子們?nèi)炻淙~。
師:孩子們今天散步的時(shí)候,老師請(qǐng)你們?cè)谟變簣@撿到了很多的樹(shù)葉,我們一起來(lái)看看我們撿到了多少的樹(shù)葉,然后再看看它們有什么不一樣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看樹(shù)葉,同時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己看到的樹(shù)葉。
師:你看到什么樣的樹(shù)葉,什么形狀,什么顏色?
教室小結(jié):剛剛老師請(qǐng)小朋友撿了很多樹(shù)葉,發(fā)現(xiàn)有的樹(shù)葉是黃色的',有的是……
二、集體交流自己觀察的結(jié)果
1、師:現(xiàn)在冬天到了,這些樹(shù)葉都是冬天里的樹(shù)葉。我們發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有什么變化嗎?樹(shù)上的葉子都掉了嗎?
教師小結(jié):冬天里的樹(shù)葉,有的樹(shù)上的葉子變黃了,慢慢的掉下來(lái),有些樹(shù)的葉子還是綠綠的。
2、冬天到了,為什么有些樹(shù)的樹(shù)葉掉了很多,有些樹(shù)的葉子掉了很少,甚至不掉呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行有秩序地討論)
教師小結(jié):原來(lái)呀,有的樹(shù)是常綠樹(shù),一年四季都是綠色的。而有的樹(shù)是落葉樹(shù),每年的秋天樹(shù)葉就會(huì)開(kāi)始變黃,漸漸掉下,到了春天的時(shí)候才會(huì)長(zhǎng)出新的樹(shù)葉。
三、了解幾種常綠樹(shù)和落葉樹(shù),知道它們的名稱。
1、出示常綠樹(shù)的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看看,樹(shù)葉的形狀是什么樣的?顏色是什么樣的?這顆樹(shù)叫什么名字呢?老師來(lái)告訴你們。
2、出示落葉樹(shù)圖片,小朋友再看看,這就是落葉樹(shù),它們的樹(shù)葉是什么樣的?顏色怎么樣?
3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察看看這些樹(shù)有什么區(qū)別?
教師小結(jié):常綠樹(shù)的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質(zhì)。落葉樹(shù)的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒(méi)有水分。
4、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)還知道有哪些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
師:小朋友你們知道有哪些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)嗎?把你想到的告訴全班的小朋友好嗎?
老師再次出示一些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的圖片,豐富幼兒對(duì)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思:
該活動(dòng)是兩類物體的比較觀察活動(dòng);顒(dòng)過(guò)程中,幼兒通過(guò)兩次觀看錄象,加上老師的針對(duì)性提問(wèn)和幼兒零距離觀察樹(shù)葉,很快掌握了“落葉”和“常青”兩個(gè)概念,認(rèn)識(shí)了落葉樹(shù)和常青樹(shù),發(fā)現(xiàn)了常青樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)。
《正在落葉的樹(shù)》大班教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意探索不同的樹(shù),能初步區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
2、感受撿落葉、踩落葉的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
選擇一塊有常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的地方。
活動(dòng)過(guò)程:
1、天氣漸漸變冷,我們一起去看看會(huì)有什么變化吧!
2、尋找落葉樹(shù),說(shuō)說(shuō)樹(shù)的名稱,觀察樹(shù)葉的特點(diǎn),知道有的樹(shù)在秋天、冬天的`時(shí)候樹(shù)葉會(huì)開(kāi)始變黃、變紅,并凋落下來(lái),等到第二年春天再長(zhǎng)出新葉,這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)。
3、尋找常綠樹(shù),說(shuō)說(shuō)樹(shù)的名稱,觀察樹(shù)葉的特點(diǎn),知道有的樹(shù)葉比較厚,有蠟質(zhì);有的樹(shù)葉小小的、細(xì)細(xì)的,比較厚,它們?cè)诙煲膊粫?huì)落下來(lái),這樣的樹(shù)叫常綠樹(shù)。
4、啟發(fā)幼兒討論常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同,讓幼兒了解:樹(shù)葉呈綠色是因?yàn)闃?shù)葉中含有大量葉綠素,樹(shù)葉中同時(shí)也含有一種黃色的、橙色的物質(zhì)叫胡蘿卜素。氣候變冷時(shí),落葉樹(shù)的葉綠素分解,胡蘿卜素使葉子呈黃色或橙色。而常綠樹(shù)的葉綠素則不會(huì)減退,它使常綠樹(shù)在冬天依然保持青綠。
5、撿落葉、踩落葉。
《正在落葉的樹(shù)》大班教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1.鞏固幼兒對(duì)幾種常見(jiàn)樹(shù)木的認(rèn)識(shí),形成落葉樹(shù)、常綠樹(shù)的概念。
2.學(xué)習(xí)將對(duì)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)進(jìn)行分類。
3.發(fā)展幼兒觀察與比較的概括能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件:落葉樹(shù) 常綠樹(shù)
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
小朋友,我們?cè)隈R路旁,公園里,都能看到許多的大樹(shù),現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù),知道樹(shù)的名字嗎?
。ㄓ變夯フf(shuō),復(fù)習(xí)對(duì)見(jiàn)過(guò)樹(shù)木的認(rèn)識(shí))
二、展開(kāi)
1.課件演示
出示幼兒已認(rèn)識(shí)的落葉樹(shù)
。1)這些是什么樹(shù)?
柳樹(shù)
槐樹(shù)
銀杏樹(shù)
水杉
。2)這些樹(shù)的葉子是怎樣的?
。ㄓ^察樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的差異)
。3)你知道這些樹(shù)在秋天有些什么變化嗎?
小結(jié):這些樹(shù)到了秋季,樹(shù)葉很快就枯黃落下來(lái),最后樹(shù)枝上是光禿禿的,到了第二年樹(shù)枝上又發(fā)出嫩芽,長(zhǎng)出樹(shù)葉.
。4)這些會(huì)落葉的樹(shù),我們叫它們什么樹(shù)呢?
豐富:落葉樹(shù)
2.課件演示
出示幼兒已認(rèn)識(shí)的常綠樹(shù)
。1)你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?
油松
紅松
(2)看看這些樹(shù)的葉子是什么形狀的?
。3)你知道這些樹(shù)在秋天有些什么變化嗎?
小結(jié):這些樹(shù),一年四季樹(shù)的葉子都能保持是綠色的,當(dāng)然冬季相對(duì)春夏季來(lái)說(shuō)綠色要淡一些,但它不會(huì)完全枯黃而脫落,只是慢慢地少量的脫落,也就是說(shuō)樹(shù)上一直有樹(shù)葉,而且一直保持是綠色的`
豐富:常綠樹(shù)
3.哪些樹(shù)木到了秋天會(huì)落葉?哪些樹(shù)木到了冬天光禿禿的?還有哪些一年四季是常綠的?
。1)課件演示:找一找 落葉樹(shù) 常綠樹(shù)
教師與幼兒一起概括常綠樹(shù)、落葉樹(shù)。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)常綠樹(shù),落葉樹(shù)的理解。
三、結(jié)束
1.帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察、認(rèn)識(shí)幼兒園的樹(shù)木。
2.說(shuō)一說(shuō):常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標(biāo):
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、 活動(dòng)過(guò)程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話,開(kāi)始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
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