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《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家收集的《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》教案,歡迎大家分享。
《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》教案1
題目:《我們?cè)诮】党砷L(zhǎng)》
活動(dòng)目的:
通過這次活動(dòng),幫助學(xué)生了解人際交往的通常知識(shí),了解青春期的一些知識(shí),樹立健康的異性交往觀念,了解異性交往應(yīng)該注意的一些準(zhǔn)則,明白中學(xué)生的戀愛是“弊”大于“利”。
活動(dòng)方式:
1、講述與討論
2、小品表演
3、歌曲演唱,情感熏陶
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“你對(duì)自己了解多少”的討論
2、欣賞歌曲《對(duì)面的女孩看過來》
3、情景劇《矛盾》和心理劇《情書》
4、圖表“中學(xué)生戀愛的“利”與“弊”。
活動(dòng)過程:
主持人:各位老師,各位來賓,晚上好,歡來參加我們07秋財(cái)會(huì)3班的主題班會(huì),我們的主題是:《我們?cè)诮】党砷L(zhǎng)》。有一個(gè)詞語叫“成長(zhǎng)”,它會(huì)使種子發(fā)芽,小樹長(zhǎng)高。同樣,它會(huì)使青春妙齡的我們天天發(fā)生變化。它象不請(qǐng)自來的客人,當(dāng)少男少女還沒有心理準(zhǔn)備的時(shí)候就迫不及待地跨進(jìn)青春的門檻,是少男少女有身體到外貌發(fā)生很大的變化,給我們制造不少的“麻煩”,引發(fā)我們無窮的擔(dān)憂煩惱。但又應(yīng)該感謝“成長(zhǎng)”,它使我們從毛頭小子成為肩寬臂闊的男子漢,使我們從黃毛丫頭變成亭亭玉立的少女。 我們知道,從我們一出生,首先就確定了男性和女性,到了青春期,男性和女性的外貌體形等逐漸變化,顯示出不同的特征。下面我們請(qǐng)大家暢所欲言,談?wù)劯髯缘?心理變化。先請(qǐng)男同學(xué)們講講近年來自己心理的變化(包括對(duì)未來,人生,理想,人際關(guān)系,同學(xué)之間的交往和男女生之間的關(guān)系)
男孩的心理變化、女孩的心理變化
。錆M自信,富于幻想,憧憬未來
*勇于探索和創(chuàng)新,求知欲強(qiáng),好奇心重
。螵(dú)立,覺得自己已長(zhǎng)大,希望自己做決定
。M玫絼e人的尊重,想嘗試成年人的行為
。约旱男袨槭芡榈挠绊懕容^大
*情緒不穩(wěn)定,容易沖動(dòng),對(duì)行為后果考慮不周
。_始對(duì)異性有好感
*開始注重外表,注重服飾打扮
主持人:上面的題目我們提到同學(xué)之間的交往,同學(xué)之間的交往要注意什么問題呢?要怎樣交往呢?請(qǐng)看小品《矛盾》。討論,情景劇中的同學(xué)的交往犯了怎樣的錯(cuò)誤,同學(xué)之間的交往要注意什么問題?
主持人:一輩子同學(xué)三輩子親,我們都是一家人,下面請(qǐng)欣賞歌曲《朋友》
主持人:剛才的題目中提到了異性間的交往,同學(xué)們的發(fā)言中也講到了對(duì)異性的注意,有一首歌《對(duì)面的女孩看過來》,就是表達(dá)了這樣一種被吸引的心理,接下來請(qǐng)大家欣賞《對(duì)面的女孩看過來》。
主持人:相信大家也被這首優(yōu)美的歌所吸引,那么異性間為什么會(huì)相互吸引?了解多少呢?
下面我們來做個(gè)游戲:《你對(duì)異性了解多少?》
3個(gè)給女生,3個(gè)給男生。
。╨)女生的問題:印象中怎么樣的人比較像男子漢?印象中男孩哪些方面比女孩強(qiáng)?印象中大多數(shù)男孩喜歡做什么活動(dòng)?
。2)男生的問題:印象中怎么樣的人比較像女孩子?印象中女孩哪些方面比男孩強(qiáng)?印象中大多數(shù)女孩喜歡做什么活動(dòng)?)
主持人:請(qǐng)大家思考問題,分別從心理、智力、興趣等方面,把選擇好的描述異性的合適詞語寫在黑板上。
主持人:通過剛才的游戲,大家可以著到,男女生之間是存在著差異的,正是這些差異吸引著異性間進(jìn)行交往。
主持人:渴望、喜歡與異性同學(xué)交往,這是我們性心理發(fā)展的必然。但在我們的現(xiàn)實(shí)生活中又會(huì)有這樣的現(xiàn)象。比如有些同學(xué)因受傳統(tǒng)“男女授受不親”的影響,表現(xiàn)為異性交往的害怕、緊張;相反,有些同學(xué)則受社會(huì)文化的影響表現(xiàn)為異性交往過分隨便、沒有分寸,交往過密甚至是出現(xiàn)了我們都敏感的早戀。那么我們應(yīng)該以什么樣的方式與異性同學(xué)交往呢?下面請(qǐng)同學(xué)們看心理情景劇《情書》。
進(jìn)入職一已經(jīng)一個(gè)月了,王亮同學(xué)喜歡上了班里的婷婷,她聰明大方,開朗活潑,可以看出她不僅人長(zhǎng)得漂亮而且成績(jī)很好,王亮利用整整一個(gè)夜自修的時(shí)間給婷婷同學(xué)寫了一封信。
情境表演引出討論話題
1.王亮該不該寄出這封信?
2.如果寄出這封信可能有什么結(jié)果?
3.找出擺脫這份感情困惑的辦法。
。1)王亮不該寄出這封信
(2)王亮寄出這封信的結(jié)果
a.會(huì)打擾婷婷的學(xué)習(xí)和生活
b.如果婷婷不接受,對(duì)王亮來說將是一個(gè)沉重的打擊
c.如果婷婷接受它,兩人可能會(huì)越陷越深,影響學(xué)習(xí)
(3)擺脫困擾的辦法
A.把苦悶的情緒宣泄出來
a.找知心朋友傾訴,獲得幫助
b.記,把這份感情變成自己的秘密
c.參加各種體育運(yùn)動(dòng)
B.轉(zhuǎn)移注意力
a.培養(yǎng)積極的興趣愛好,把精力轉(zhuǎn)移到這些愛好上來
b.?dāng)U大交往范圍,投入到集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中
c.將這份感情升華為無窮的動(dòng)力,去刻苦學(xué)習(xí),立志成材
主持人:我們希望像王亮和婷婷一樣的可以從單戀的情感中擺脫出來,進(jìn)入了正常的學(xué)習(xí)和生活,我們也相信我們自己可以做好。
下面請(qǐng)同學(xué)們看一個(gè)圖表。
利
1、可以滿足自己的情感需要
2、愛戀可以避免人際孤單
3、愛戀可以幫助雙方提高
4、愛戀有助于對(duì)異性的了解
5、愛戀是令人激動(dòng)的
6、愛戀是浪漫的弊
l、使自己的請(qǐng)?jiān)撓萑雰扇耸澜绲莫M小圈子里
2、在某種程度上使人際關(guān)系更加疏遠(yuǎn)
3、帶來更多的煩惱,影響學(xué)習(xí)的效率
4、限制了與更多異性的交往,達(dá)不到了解的目的
5、戀愛也使人沖動(dòng),甚至?xí)䦟?dǎo)致越軌行為
6、中學(xué)生的戀愛有很大的隨意性,缺乏對(duì)愛的真正了解
7、不能正確面對(duì)戀愛中的摩擦和挫折
8、面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力,不能協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與戀愛的矛盾
主持人:通過剛才的小品和討論,同學(xué)們了解到:青春期對(duì)異性的傾慕、關(guān)注 是一種正常的生理、心理現(xiàn)象,不必深深自責(zé)。但我們更要知道我們應(yīng)該提倡 同學(xué)間純潔的友誼,互幫互助,刻苦學(xué)習(xí),不能陷進(jìn)早戀的旋渦。顯然,這個(gè) “弊”是大于“利”的。少男少女對(duì)異性產(chǎn)生朦朧的情感是一種正常、自然和 健康的事情,關(guān)鍵是看你怎么對(duì)待!哪個(gè)季節(jié)就做哪個(gè)季節(jié)該做的事情,等到 青蘋果熟了的時(shí)候味道才美!
主持人:總之,我們的初中生活豐富多彩,美麗浪漫。如果我們能夠把美麗的 “愛之舟”停擴(kuò)留在愛河的岸邊,不要跨越友誼,發(fā)展愛情,那么我們己經(jīng)是 快樂而成熟了。等我們考上大學(xué)、走出社會(huì)以后,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)絢麗多彩的 人生。
結(jié)束語:
我們知道青春期是人生的必經(jīng)階段,是人脫離兒童時(shí)期,走向成熟的過程, 是生理發(fā)育和心理發(fā)育急劇變化的時(shí)期,也是人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期, 我們要把自己充沛的精力用于提高身體素質(zhì),提高科學(xué)文化素質(zhì)和品德素 質(zhì),邁好青春的第一步。
《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》教案2
設(shè)計(jì)意圖:
本課的教學(xué)要求是運(yùn)用繪畫手工制作等藝術(shù)方式,制作禮物,提高學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)能力、同時(shí)在表現(xiàn)中激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在研究教學(xué)時(shí),我設(shè)計(jì)了兩個(gè)主人公“米”
和“由”,從他們鬧矛盾到想請(qǐng)同學(xué)們幫助設(shè)計(jì)制作“出其不意的禮物”解決矛盾,到最后指出兩個(gè)主人公其實(shí)就是“me”和“you”,我們?cè)谏钪卸荚幸鉄o意的傷害過我們的朋友,在拓展階段以“釘子眼兒的故事”啟示同學(xué)們要珍惜友誼,不做傷害別人的事情。同時(shí)配以相應(yīng)的童謠貫穿了整節(jié)課。在技能技法學(xué)習(xí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育。
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)生能制作禮物記錄自己成長(zhǎng)中的故事或表達(dá)情感感受,在送“禮物”的過程中加強(qiáng)學(xué)生交往能力。
2.學(xué)生自己組織多種美術(shù)活動(dòng)再現(xiàn)生活學(xué)習(xí)的感受,通過合作交流,增進(jìn)友誼、相互理解和關(guān)愛。
課前準(zhǔn)備:
課件 卡紙、 彩筆、剪刀
教學(xué)過程:
一、請(qǐng)讓我來幫助你:
今天老師要請(qǐng)大家?guī)蛡(gè)忙,有一位姓“米”的同學(xué),他今天很煩惱,為什么呢?因?yàn)樗蛱煸诤退暮门笥选坝伞蓖瑢W(xué)開玩笑的時(shí)候有點(diǎn)過火了,結(jié)果“由”同學(xué)生氣了,不理他了。(背景音樂伴童謠:你也生氣了,我也生氣了,不理不睬,不理不睬。小嘴巴往上翹呀,小嘴巴往上翹……)
“米”同學(xué)也很后悔自己傷了害朋友的心,那怎么辦呢?(道歉)
空著手去道歉?(帶禮物)
什么樣的禮物?(出其不意的禮物)板書課題
二、禮品店里找創(chuàng)意
誰來給大家解釋一下什么叫做出其不意的禮物?(……)
這樣的禮物可不好找,咱們一起到“奇妙禮品店”去找找創(chuàng)意吧。
課件“奇妙禮品店”:
大家好,歡迎光臨“奇妙禮品店”!你們想找什么樣的禮品?
我們店里這樣的商品有平面的和立體的兩類:(出示)
平面的主要是以各種紙為材料的,立體的主要是利用廢舊物品改造的。
誰愿意做個(gè)小小推銷員,向大家介紹一下這兩組商品。
為了讓你們的介紹更專業(yè),我要先為你們做一下培訓(xùn)。你要先向顧客介紹你這件商品的材質(zhì),再介紹它是用哪種美術(shù)技法制作的,最后介紹一下它的優(yōu)點(diǎn)、用途或者是它表達(dá)了一種怎樣的心意。讓我來示范一下:
這是一件利用大小不同的舊塑料瓶子制作的套娃,主要運(yùn)用了剪和貼的方法,在最里面的小瓶子里你可以放一張寫著你道歉的話的紙條。這樣當(dāng)朋友一層層地打開套娃,最后才發(fā)現(xiàn)它,打開一看一定會(huì)非常感動(dòng),也一定會(huì)原諒你的!所以說它是一件非常好的、意想不到的禮物!歡迎您選購!
選兩位同學(xué)做推銷員,向大家介紹“禮品店”里的禮物。一位同學(xué)扮演“米”同學(xué),挑選自己喜歡的禮物。
三,“me”和 “you”
“米”同學(xué)很滿意的挑選了意想不到的禮物,找“由”同學(xué)道歉去了。
啊呀,還忘了告訴大家“米”同學(xué)和“由”同學(xué)的名字怎么寫了。
。ㄕn件出示)“me” “you”
在這里“me”其實(shí)是我們每個(gè)人,我們都曾經(jīng)有意無意地傷害過身邊的同學(xué)、朋友或是父母家人,也就是這個(gè)故事里的“you”。也許你一直想向他道歉卻羞于開口,那今天就讓我們都來做一件“意想不到的禮物”送給他,請(qǐng)求他的原諒好不好?
四、代表心意的禮物親手做
看看自己帶來的材料,思考一下,運(yùn)用哪些美術(shù)技法,怎樣加工能讓他變成一件“意想不到的禮物”。給大家兩分鐘的時(shí)間和你周圍的同學(xué)交流一下意見,也可以交換一下你們的材料。
誰來和大家分享一下你的創(chuàng)意?
大家的創(chuàng)意還真不錯(cuò),那就請(qǐng)放你的真心在你的手心,用你靈巧的雙手把你的這份愛意表達(dá)出來吧!
學(xué)生制作教師指導(dǎo)。
五、我們永遠(yuǎn)是朋友
誰來向大家介紹一下你的作品,你準(zhǔn)備把它送給誰,這里面表達(dá)了你怎樣的心意?(背景音樂伴童謠:你伸手指頭,我伸手指頭,拉拉鉤,拉拉鉤,我們都是好朋友,我們都是好朋友呀。
看來這件“意想不到的禮物”真的能消除“me”和“you”的隔閡。但是雖然你通過道歉彌補(bǔ)了自己的過失,在被傷害的人的心里還是會(huì)多少留下一些陰影的。與此有關(guān)的還有一個(gè)小故事:“釘子眼兒的故事”,我把它存在咱們辦電腦的桌面上了,希望課后大家找機(jī)會(huì)讀一下。我希望大家今后還是盡量少說傷人心的話,少做傷人心的'事,只有這樣“me”和“you”才可能永遠(yuǎn)成為“friend”!
板書:
意想不到的 禮物
me you
friends
札記:
剛開始搞生命教育時(shí),感到這個(gè)課題挺有難度,不知如何滲透到美術(shù)教學(xué)中去。但搞了一陣之后,發(fā)現(xiàn)生命教育很大,其實(shí)也很。喝绾伟踩褂霉ぞ,保護(hù)好自己是生命教育,在繪畫中表達(dá)出自己的真情實(shí)意也是生命教育……所以在本課的設(shè)計(jì)中我以兩個(gè)虛擬的主人公“me”和“you”的情感體驗(yàn)貫穿整節(jié)課,給同學(xué)們以啟示:要珍惜同學(xué)間的友誼,不做傷害他人感情的事。在解釋出這一點(diǎn)時(shí),學(xué)生們沉默了,因?yàn)榇蠹叶荚幸鉄o意的做過傷害自己最親密的人的事情。我相信,此時(shí)無聲勝有聲,通過本課的學(xué)習(xí),大家一定會(huì)更加珍惜友誼,珍惜親情的。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:欣賞、唱歌、繪畫
教學(xué)目標(biāo):
1、通過欣賞、唱歌、分角色戲劇表演等藝術(shù)形式,能將成長(zhǎng)中的故事(成功、喜悅、失敗、煩惱等)或自己的“小秘密’,自由地表達(dá)出來。
2、在交流與欣賞中,能感受他人的內(nèi)心情感,關(guān)注他人的情感變化,學(xué)會(huì)傾訴與關(guān)懷,在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),培養(yǎng)自己面對(duì)困難的勇氣。
課型:綜合實(shí)踐
教學(xué)準(zhǔn)備:
成長(zhǎng)的照片、歌曲《輕輕地告訴你》磁帶、學(xué)生準(zhǔn)備的成長(zhǎng)中的資料,如繪畫作品、作業(yè)、照片等等。
教學(xué)過程:
(一)成長(zhǎng)的記憶
1、教師:同學(xué)們,老師想看看誰有一雙孫悟空的火眼金睛,猜猜這是誰?教師出示自己兒時(shí)的幻燈片,讓學(xué)生猜一猜照片上的人是誰。(教師有時(shí)難免在孩子心中有點(diǎn)距離和神秘感,讓學(xué)生看到老師兒時(shí)的照片學(xué)生會(huì)非常感興趣,并且能拉近師生之間的距離,讓孩子覺得親切。)
教師:誰愿意對(duì)比一下兒時(shí)和現(xiàn)在的老師,說說你的感受昵?
(學(xué)生自由發(fā)言表達(dá)心中對(duì)老師的感覺,使學(xué)生和老師站在平等的位置上互相交流成長(zhǎng)的感受。)成長(zhǎng)的小故事:教師根據(jù)其中一張照片,說說自己兒時(shí)的小故事。
2、教師:那么剛才大家都認(rèn)出這是老師兒時(shí)的照片,接下來你能猜猜這些小朋友是誰嗎?(課件展示班里不同學(xué)生在成長(zhǎng)的各個(gè)年齡拍下的照片,學(xué)生可以自由發(fā)言,讓大家一起來分享自己的成長(zhǎng)是件很愉快的事情,孩子在這個(gè)過程中會(huì)得到很大的滿足和感觸。)
(二)奇妙的成長(zhǎng)
教師:其實(shí)不止人會(huì)成長(zhǎng),世界上的所有小動(dòng)物和植物都有他們生長(zhǎng)的過程。一起來看一看。(伴隨著《輕輕地告訴你》歌曲旋律觀看一段植物和動(dòng)物生長(zhǎng)和成長(zhǎng)的錄像讓學(xué)生感受萬物的生長(zhǎng)和自然界的神奇,也以此來讓學(xué)生感受到生命的奇妙和可貴。)
(三)成長(zhǎng)的腳印
教師:同學(xué)們,我們光著小腳丫走過沙灘會(huì)留下一串串足跡證明我們來過這里,那么我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上走過,你留下了哪些“小腳印”呢?(分小組展示自己的成長(zhǎng)“足跡”,如獲得榮譽(yù)的證書、以前的繪畫作品、成長(zhǎng)的日記、成長(zhǎng)中的照片等等,在交流中感受自己的成長(zhǎng),也學(xué)會(huì)傾聽別人的故事,分享大家的快樂。)這個(gè)環(huán)節(jié)也可以動(dòng)手制作一張“足跡卡”用來記錄自己的成長(zhǎng)歷程,用可愛的圖函或文字來記錄你的這些“小成就”,這樣可以很清晰地看到自己的成長(zhǎng)。
(四)你的心情,我愿意聽
1、教師:一同學(xué)們,有一個(gè)小朋友和我們一樣每一天都在慢慢長(zhǎng)大,可是在他長(zhǎng)大的過程中遇到了許多小煩惱,我們一起來看看今天他遇到了什么煩惱吧。
(播放影片(《成長(zhǎng)的煩惱》的故事片段,故事中的孩子在成長(zhǎng)的過程中遇到了很多或是快樂、或是尷尬、或是無奈的事情,看看別人的故事和自己引起共鳴,培養(yǎng)孩子積極地、健康地面對(duì)生活的態(tài)度。)
2、小組討論:“在自己的成長(zhǎng)中你遇到了哪些煩惱呢?”在這個(gè)環(huán)節(jié)中如果有些小朋友不好意思說出自己的煩惱,也可以不署名地寫紙條悄悄告訴老師,老師可以和大家一起來為他解決,要鼓勵(lì)孩子在成長(zhǎng)中學(xué)會(huì)傾訴,培養(yǎng)他們良好的、健康的心理狀態(tài)。
3、戲劇表演:分小組把自己的煩惱編成短小的戲劇片段,表演給大家,學(xué)生互相傾聽互相感受,尋找解決煩惱的好辦法。
4、歌曲學(xué)唱《輕輕地告訴你》。
(五)繪畫:誰伴你成長(zhǎng)
教師:在我價(jià)的成長(zhǎng)中總會(huì)有許多陪伴在你身邊的人或者事物,正是因?yàn)橛辛怂麄,你的成長(zhǎng)才有了豐富多彩的顏色,誰是你成長(zhǎng)的好伙伴昵?我們用自己的畫筆畫下他們的樣子,和大家一起來分離你成長(zhǎng)的快樂吧。
(學(xué)生可以畫下好朋友的樣子、喜愛的小動(dòng)物或者喜愛的卡通人物等在成長(zhǎng)中對(duì)自己有意義的事物,然后在互相欣賞評(píng)價(jià)中體驗(yàn)成長(zhǎng)的感受,給孩子一個(gè)充分的交流、對(duì)話的平臺(tái),學(xué)會(huì)真誠溝通。在繪畫過程中欣賞歌曲((輕輕地告訴你)),制造愉快的氛圍。)
(六)課后延伸
學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)制作一張“親子交流卡”,成長(zhǎng)的環(huán)境是需要家長(zhǎng)和孩子一起來創(chuàng)造的,孩子可以把自己想對(duì)父母說的話記錄在卡上,包括感激、不滿或者建議,讓父母“回信”,這樣孩子就會(huì)有一個(gè)健康的心態(tài)面對(duì)生活和挑戰(zhàn)。
《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》教案3
一、活動(dòng)準(zhǔn)備
課前讓小朋友各自準(zhǔn)備好自己要展示的作品或本領(lǐng)。
二、活動(dòng)過程
(一)交流收獲
師:不知不覺,我們已在小學(xué)里度過了將近一年的時(shí)間,下面請(qǐng)大家說說,自己都學(xué)會(huì)了什么?
生1:我學(xué)會(huì)了讀書,寫很多的字。
生2:我學(xué)會(huì)了尊老愛幼。
生3:我認(rèn)識(shí)了人民幣。
生4:我學(xué)會(huì)了乘法口訣。
。ǘ┱故臼斋@
主持人:大家的收獲真多呀!下面就請(qǐng)大家現(xiàn)場(chǎng)表演吧!
陸文彪:展示自己的鉛筆字
徐文沁:歌曲《春天在哪里》
張佳麗:畫畫《快樂的六一》
黃星磊:講故事《白雪公主》
湯佳境、毛雨平:朗誦古詩《鵝》、《村居》
湯凱欣:口算題
。ㄈ┳岳砟芰Ρ荣
師:大家真厲害!接下來我考考大家,請(qǐng)大家以最快的速度整理自己的書包。開始!
生整理書包,評(píng)選前五名,鼓勵(lì)。
。ㄋ模┭由
齊唱《小雨,小雨》。
。ㄎ澹├蠋熤v話。
1、小樹苗的`成長(zhǎng)離不開陽光、雨露,我們的成長(zhǎng)離不開老師、父母,你想對(duì)他們說什么呢?
2、生自由談。
3、讓我們努力學(xué)習(xí),用智慧的彩筆描繪未來的人生藍(lán)圖吧!
三、活動(dòng)結(jié)束
《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》教案4
活動(dòng)形式:
談話,讀信,唱歌,詩朗誦,打親情熱線,生日祝賀等。
活動(dòng)目的:
1、通過講述、談話、讀信等方式,讓留守兒童單親孩子吐露自己的心聲,號(hào)召所有的學(xué)生關(guān)心幫助留守兒童單親孩子,讓他們關(guān)愛中快樂成長(zhǎng)。
2、通過讀家長(zhǎng)的來信,讓他們懂得父母打工的艱辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望,使他們更能理解自己的父母。
3、通過此活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生樂于助人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、克難奮進(jìn)、自立自強(qiáng)等意識(shí)與能力,讓所有人都來關(guān)注關(guān)心留守兒童單親孩子,幫助他們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和遠(yuǎn)大的志向。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、弄清班級(jí)留守學(xué)生單親孩子:家庭成員、家長(zhǎng)打工去向、聯(lián)系方式以及留守學(xué)生監(jiān)管人、留守學(xué)生家庭表現(xiàn)等。
2、指導(dǎo)留守學(xué)生單親孩子給父母寫信,然后寄出。
3、有針對(duì)性的讓幾個(gè)留守兒童的父母通電話。
4、其他準(zhǔn)備:歌曲《愛的奉獻(xiàn)》《媽媽》《世上只有媽媽好》《感恩的心》《生日快樂》,蛋糕。
主 持 人:
譚小宇 秦美琳。
參加對(duì)象:
全班學(xué)生,學(xué)校,科任教師,部分家長(zhǎng)。
活動(dòng)過程:
學(xué)生齊唱《愛的奉獻(xiàn)》
譚:敬愛的老師們!
秦:親愛的同學(xué)們!
合):下午好!
秦: 今天是一個(gè)快樂的日子,我們歡聚一堂。讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來!
譚:我們雖來處不同的家庭,但都是兄弟姐妹。
秦:是啊,我們是友愛的大家庭。
合:我們班“我們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng)”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。
秦:我們班有5名單親孩子,22名留守兒童。也許爺爺奶奶對(duì)他們很疼愛,但他們更渴望得到父愛母愛。
譚:我們都知道,我們班有22名同學(xué)的父母長(zhǎng)年在外地打工,他們一直與爺爺奶奶生活在一起,讓我們一起來聽聽他們的心聲吧。
秦:請(qǐng)彭仙豪朗讀寫給媽媽的信《媽媽你快回來》。媽媽:又要過了春節(jié)了。我為什么總等不到你們的到來?我每天都會(huì)在村口遙望。多希望看到你們 現(xiàn)在我的眼簾!每次,我都失望而歸,你們何時(shí)才能回來?我很想念你……
譚:請(qǐng)欣賞詩歌朗讀《關(guān)愛》,讓我們學(xué)會(huì)關(guān)愛別人,表演者:冉炬宏等。
秦:當(dāng)我們被父母呵護(hù)時(shí),千萬不要忘了我們班還有5名單親孩子,現(xiàn)在請(qǐng)他們說說心里話。
譚:譚敏自幼沒有父母關(guān)愛,請(qǐng)譚敏訴說對(duì)對(duì)媽媽的思念《媽媽,你在哪里》。
秦:譚小宇孫炎炎的遭遇讓人同情,但是孫炎炎自立自強(qiáng)的讓我們敬佩。下面請(qǐng)欣賞譚曉宇獨(dú)唱《媽媽》表達(dá)對(duì)母親的愛。
譚:劉星同學(xué)的父母離婚,與外公外婆生活在一起,請(qǐng)劉星同學(xué)讀寫給媽媽的.信《媽媽,我好想你》。媽媽:你在他鄉(xiāng)還好嗎?自從你走后就沒給我打 電話回來,其實(shí)我有很多話對(duì)你說。我現(xiàn)在很想你,不知道你好不好?你養(yǎng)育之恩,我不會(huì)忘的,我一定不會(huì)要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人……
譚:歌曲欣賞《世上只有媽媽好》,表演者:劉星等。讓我們珍惜父母的愛。
秦:陳玉建自幼生活在單親家庭,被寄養(yǎng)在外婆家,請(qǐng)他讀一讀寫給父親的信《爸爸,你還好嗎》。
譚:老師經(jīng)常教育我們要關(guān)愛他人,現(xiàn)在是小品欣賞《關(guān)愛他人》,表演者:吳章洪等。
秦:江桂兩歲時(shí)媽媽離開,爸爸外出打工,是爺爺撫養(yǎng)他長(zhǎng)大,請(qǐng)他來讀讀寫給爺爺?shù)男拧稜敔敚x謝你》,表達(dá)對(duì)爺爺?shù)母兄x!今天也請(qǐng)來了他的 爺爺,請(qǐng)大家歡迎。
秦:這些特殊的孩子也想借今天的機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)爺爺奶奶,老師同學(xué)的感激之情,請(qǐng)他們朗讀詩歌《感恩》。
譚:沒有父母的疼愛令人心酸,但我們有關(guān)愛我們的爺爺奶奶,親朋好友,老師同學(xué),現(xiàn)在請(qǐng)結(jié)對(duì)互幫互助的同學(xué)贈(zèng)送禮物
秦:殷老師是盧旭龍的編外家長(zhǎng),請(qǐng)殷老師并表達(dá)愛心。
譚:陳老師是許智超的編外家長(zhǎng),請(qǐng)陳老師給他表達(dá)愛心。
秦:父母不在身邊的日子,思念可真多啊!要是爸爸媽媽聽到會(huì)同樣難過的。其實(shí),遠(yuǎn)方的父母也同樣在牽掛著你們,現(xiàn)在是親情連線時(shí)間,我們連線 許智超遠(yuǎn)在北京打工的媽媽。
譚:現(xiàn)在請(qǐng)欣賞歌曲《世界需要熱心腸》。
秦:今天還有一封特殊的來信,來自向苗苗的母親,信中表達(dá)了對(duì)兒子的殷切希望。
秦:我們有愛的關(guān)懷,因此我們要珍愛生命,學(xué)會(huì)生活,努力學(xué)習(xí),請(qǐng)聽詩歌朗誦《熱愛生命》。
譚:我們要感謝父母親友,老師同學(xué)的關(guān)愛,請(qǐng)聽歌曲《感恩的心》。
秦:我們?cè)凇皭邸?中成長(zhǎng),請(qǐng)聽留守兒童單親孩子表達(dá)他們的新目標(biāo)新希望。我愛我們的老師,我愛我們的同學(xué),因?yàn)樗麄兌加幸活w火熱的心。他們教 會(huì)了我們?nèi)绾稳ビ有碌纳。我們把班?jí)當(dāng)作自己的家,積極向上,同在陽光下快樂成長(zhǎng)! 讓愛成為成長(zhǎng)的動(dòng)力……
譚:這些孩子父母也許沒有時(shí)間給他們過過生日,學(xué)校買來蛋糕借此機(jī)會(huì)表達(dá)對(duì)他們的關(guān)愛,讓他們過一個(gè)快樂的集體生日。請(qǐng)大家一起歌唱《祝生日 快樂》。
秦:父母的選擇是他們的權(quán)利,我們要理解父母,不怨天由人,不自暴自棄,我們要勇敢的面對(duì)生活,自立自強(qiáng),奮發(fā)學(xué)習(xí)。
譚:請(qǐng)記住你們還有一個(gè)大家庭,這就是紅花小學(xué)三(1)班,這里有敬愛的老師親愛的同學(xué)們關(guān)愛著你們。
合:讓我們攜手走進(jìn)燦爛明天,我們?cè)凇皭邸?中成長(zhǎng)。
《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》教案5
單元目標(biāo)
情感與態(tài)度:欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到高興和自豪,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
行為與習(xí)慣:初步形成正確看待自己和他人的意識(shí),養(yǎng)成合理安排生活的好習(xí)慣。
知識(shí)與技能:能看到自己的成長(zhǎng)和變化,初步學(xué)習(xí)正確看待自己。
過程與方法:初步學(xué)習(xí)自己收獲和不足的方法,并探究如何科學(xué)、合理安排自己的生活。
設(shè)計(jì)構(gòu)想
這個(gè)單元是本學(xué)期的最后一個(gè)單元,這時(shí)候的學(xué)生正處在從低年級(jí)到中年級(jí)的過渡階段,無論從心理還是生理上都會(huì)發(fā)生一定的變化。設(shè)計(jì)本單元,旨在通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生看到自己的成長(zhǎng)和變化,同時(shí)對(duì)升入中年級(jí)將要面對(duì)的學(xué)習(xí)和各方面的變化做好充分的心理準(zhǔn)備。
本單元共設(shè)計(jì)了兩個(gè)主題:
“我們長(zhǎng)大了!蓖ㄟ^這一主題的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生回顧入學(xué)兩年來的成長(zhǎng)變化,進(jìn)而自己的收獲和不足,并為自己的'成長(zhǎng)進(jìn)步而感到自豪。
“暑假生活我安排!蓖ㄟ^這一主題的學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排自己的暑假生活,學(xué)會(huì)記錄自己的進(jìn)步。希望學(xué)生過一個(gè)有意義的暑假,更好地由低年級(jí)向中年級(jí)過渡。
主題活動(dòng)指引
主題一“我們長(zhǎng)大了”,主要是讓學(xué)生能看到自己的成長(zhǎng)和變化,欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。同時(shí),學(xué)會(huì)關(guān)心他人,做一個(gè)懂事的好學(xué)生。
1.通過體驗(yàn)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生從身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和生活能力等方面發(fā)現(xiàn)并展示自己的成長(zhǎng)和變化,知道懂事更是長(zhǎng)大的表現(xiàn)。
2.將成長(zhǎng)中難忘的事制作成《成長(zhǎng)記錄袋》,在展示《成長(zhǎng)記錄袋》的過程中,分享、體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
3.填寫卡片,并進(jìn)行交流,從中體會(huì)自己更懂事了。
4.夸夸班級(jí)取得的成績(jī),體會(huì)自己和班級(jí)共同進(jìn)步的快樂。
主題二“暑假生活我安排!币龑(dǎo)學(xué)生懂得放暑假的意義,能夠在成人的指導(dǎo)下合理安排自己的暑假生活。學(xué)習(xí)記錄自己的成長(zhǎng)進(jìn)步,從而懂得做事情應(yīng)該持之以恒。
1.指導(dǎo)學(xué)生制訂暑假作息時(shí)間表,讓學(xué)生知道應(yīng)該如何合理安排自己的暑假生活。
2.通過討論,使學(xué)生知道暑假里可以開展的活動(dòng)和需要注意的安全事項(xiàng),從而過一個(gè)有意義的暑假。
3.引導(dǎo)學(xué)生討論并找到制訂假期計(jì)劃后不執(zhí)行的解決辦法,度過一個(gè)愉快的暑假。
4.通過交流,讓學(xué)生知道外出過暑假要注意的事項(xiàng)及如何合理安排好學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。
《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》教案6
單元概述:
著名教育家陶行之曾這樣說:“人人都說小孩。鋵(shí)小孩并不小,你若賓把他看小,你比小孩還要小!标P(guān)愛學(xué)生,不僅僅要關(guān)愛他們的身體與智力的發(fā)展,更應(yīng)注重其身心健康。當(dāng)你俯身與孩子親切地交談后,你一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在他們幼小的心靈中會(huì)有那么敏感的情緒、會(huì)有那么奇妙的問題、會(huì)有那么美好的想像……甚至讓大人們也常常會(huì)為之欣慰和感動(dòng)。讓學(xué)生的情感更豐富,內(nèi)心世界更純凈.生活更快樂,是藝術(shù)教學(xué)的責(zé)任之一.
心理研究表明,10歲左右的孩子對(duì)生活學(xué)習(xí)的感受與評(píng)價(jià)能力發(fā)生很大的變化,他們開始喜歡用自己的眼光審視、用自己的方式表達(dá)所思所想,用獨(dú)特的表現(xiàn)反映他們的現(xiàn)實(shí)生活及生活態(tài)度。設(shè)立《我們?cè)诔砷L(zhǎng)》這一單元,在藝術(shù)的學(xué)習(xí)中關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的感受.給學(xué)生一塊自主的表現(xiàn)天地,通過歌唱、繪畫、戲劇性的情節(jié)表演等藝術(shù)活動(dòng),學(xué)生回顧自己的成長(zhǎng)足跡,抒發(fā)成長(zhǎng)中的感受,排遣成長(zhǎng)中的煩惱(如學(xué)習(xí)成績(jī)不理想父母不理解、自由支配的時(shí)間少等)。并能在學(xué)生之間、師生之間及家長(zhǎng)與孩子之間建立自然而愉快的對(duì)話平臺(tái).充分交流、相互理解,達(dá)到真誠溝通.升華情感,學(xué)會(huì)關(guān)愛。
本單元共包括《悄悄地告訴你》、《出其不意的禮物》兩個(gè)課題。在運(yùn)用歌唱、繪畫、手工制作、泥塑、詩歌朗誦、角色表演等多種藝術(shù)要素中.提高學(xué)生的觀察能力、,表現(xiàn)能力,同時(shí)在表現(xiàn)中激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
課題一 悄悄地告訴你
教學(xué)內(nèi)容:進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生通過歌唱、繪畫、詩歌朗誦及分角色表演等藝術(shù)形式,能將成長(zhǎng)中的故事(成功喜悅、失敗、煩惱等)或自己的“小秘密’’自由地表達(dá)出來.
2、在交流與欣賞中,能體察他人的內(nèi)心情感,關(guān)注他人的情感變化,學(xué)會(huì)傾訴與關(guān)懷。
課型:美術(shù)綜合
教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲磁帶及相關(guān)美術(shù)用品等。
教學(xué)過程:
美術(shù)日記一成長(zhǎng)中的故事
1、我長(zhǎng)高了:教師或?qū)W生展示自己不同年齡段的照片。照照鏡子。找出其中不同特點(diǎn),說說變化。引發(fā)學(xué)生關(guān)注自己成長(zhǎng)的足跡。
2、交流成長(zhǎng)中的故毫通過敘述自己成長(zhǎng)中記憶深刻又有意義的故事,注意傾聽他人的情感表白。在情感共鳴中,引發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。 ’
3、成長(zhǎng)記錄冊(cè):教師設(shè)問:能夠記錄你成長(zhǎng)的物品有哪些?學(xué)生通過穿過的衣服、用過的物品、不同時(shí)期的話語或歌唱錄音、不同年級(jí)的作業(yè)本等,發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)的變化。
4、欣賞《(悄悄話》、《我的成長(zhǎng)煩惱》等學(xué)生美術(shù)作品:了解不同的美術(shù)形式,學(xué)習(xí)從畫意中感受學(xué)生的心理變化,使學(xué)生間加強(qiáng)理解。
5、制作成長(zhǎng)記錄冊(cè):學(xué)生嘗試用美術(shù)的方式,傲一做自己的成長(zhǎng)日記?梢赃x擇一段難忘的事件或一個(gè)動(dòng)人的場(chǎng)景,進(jìn)行記錄性創(chuàng)作。并組織同學(xué)間的交流,還可以將自己的作品郵寄給親朋好友。使學(xué)生的藝術(shù)活動(dòng)成為他們交流理解的新方式。
長(zhǎng)呀長(zhǎng)
1、我變了。學(xué)生尋找與自己成長(zhǎng)相關(guān)的資料,發(fā)現(xiàn)能夠伴隨自己成長(zhǎng)的事物,特別是一同成長(zhǎng)的'見證。如小樹、作業(yè)本、身高測(cè)量記錄等等。感受自身的變化,通過交流與回憶感受成長(zhǎng)的力量。
2、朗誦有關(guān)成長(zhǎng)的詩句:在有激勵(lì)意義的詩句中,體會(huì)學(xué)生成長(zhǎng)中的感受。
如李白的《別董大》:少壯不努力,老大徒傷悲。
《勸學(xué)》》:少年不知勤學(xué)早,白發(fā)方悔讀書遲。
3、學(xué)習(xí)歌曲《(小小少年)。在學(xué)習(xí)中教師可以結(jié)合電影《[英俊少年]的片段欣賞進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí),體驗(yàn)歌詞內(nèi)涵,并能夠準(zhǔn)確、生動(dòng)地演唱。
4、欣賞學(xué)生們表現(xiàn)成長(zhǎng)中故事的美術(shù)作品,說一說你的想像,有興趣的同學(xué)還可以進(jìn)行編演活動(dòng),豐富藏面的內(nèi)容。
悄悄地告訴你
1、欣賞圖片《悄悄話》:這張圖片的美術(shù)形式是什么?想一想小女孩和老爺爺會(huì)說什么?
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入地探討,提高欣賞能力
2、游戲活動(dòng)“拷貝不走樣”,傳一句悄悄話(或演唱一句歌詞),看一看哪個(gè)組最完整。請(qǐng)同學(xué)們想一想怎樣才能持續(xù)傳送正確?
3、朗誦詩歌《悄悄地告訴你》
下了一整天的雨,
早起就是好天氣。
又在昨夜夢(mèng)見你,
我們快樂地游戲。
都是怪我的粗。
責(zé)備自己太大意。
成績(jī)又是一個(gè)不理想,
爸爸又要狠狠來修理。
那么多的題目真的不歡喜,
只想和你一起去看花開云起。
想悄悄地告訴你,
我用你送的蠟筆,
畫了幅畫“特快”傳給你。
我不見你的地址,
可爸爸就要去郵局。
想悄悄地告訴你,
我那十二分的惦記。
再遠(yuǎn)的路沒什么關(guān)系,
我的心放在你那里。
想告訴你天天都想在一起,
研究十萬個(gè)為什么的問題,
我的心放在你那里。
想悄悄告訴你,
我真想摸摸星星的樣子,
真想自由去太空旅行。
悄悄告訴你,
真想變小精靈到月球上去。
4、欣賞歌曲《悄悄地告訴你》:教師可以選用楊鈦瑩MTV作品,通過觀察活動(dòng)了解歌曲表達(dá)孩子內(nèi)心情感的方式,體會(huì)孩子們天真可愛、渴望成長(zhǎng)、渴望理解的心境。
5、寫張《心愿卡》把自己的心里話寫在一張?jiān)O(shè)計(jì)好的卡片上,(同學(xué)間不寫名字,打亂次序。)然后在學(xué)生之間傳遞。在交流中學(xué)生們達(dá)到相互合作,并評(píng)選出你最喜歡的心愿卡,收協(xié)在班級(jí)紀(jì)念冊(cè)中。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議:
1、活動(dòng)中學(xué)生都能積極參與,并能進(jìn)行相互交流。
2、是否有一種或一種以上的藝術(shù)作品表現(xiàn)自己的所思所想。
3、有興趣舉行學(xué)生間藝術(shù)作品的展示會(huì)。
教學(xué)札記:
學(xué)生用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)了“成長(zhǎng)中的酸甜苦辣”,十分生動(dòng)。
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