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《逛公園》音樂教案

時(shí)間:2022-06-03 08:09:05 教案 我要投稿
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《逛公園》音樂教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的《逛公園》音樂教案,歡迎閱讀與收藏。

《逛公園》音樂教案

《逛公園》音樂教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲的旋律和ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用小鴨子走路和看花等動(dòng)作分別表現(xiàn)A段的歡快與B段的悠揚(yáng)。

  2、探索表演各種花的造型動(dòng)作,表現(xiàn)B段各句的起止和過程。

  3、體驗(yàn)用不同身體動(dòng)作表現(xiàn)各種不同形狀的花的神奇。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂磁帶、錄音機(jī)組織幼兒觀察過多種姿態(tài)的不同顏色、不用形狀的花。

  小鴨子、鴨媽媽以及各種造型的'花卉圖片或桌面教具。

  鴨媽媽頭飾一個(gè),小鴨子頭飾人手一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、音樂游戲:逛公園。

 。1)春天到了。公園正在舉辦《花卉展覽》,我們一起跟著爸爸和媽媽去逛公園看花卉好嗎?

 。2)幼兒圍成大圓圈,開展音樂游戲《逛公園》。

 。3)小貓捉老鼠了,爸爸、媽媽帶著大家一起來到了公園。哇!公園里的花卉真漂亮呀!聽說公園有花卉展,許多朋友紛紛前來,快來看——誰也來公園了?

  2、布置花卉場(chǎng)景,教師隨著音樂的節(jié)奏,操作小鴨子和鴨媽媽教具,讓幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)。

 。1)鴨媽媽帶著可愛的小鴨子在趕路,他們?nèi)セ〞?huì)觀賞鮮花,花會(huì)上的花千姿百態(tài),真漂亮呀!鴨媽媽帶著寶寶看得真開心。天黑了,鴨媽媽帶著小鴨子開開心心地回家了。

 。2)你聽到什么?看到什么?你覺得哪些地方是一樣的?再次欣賞音樂觀看表演,引導(dǎo)幼兒感知小鴨子去公園趕花會(huì)和小鴨子回家的音樂是一樣的。

  3、教師扮演鴨媽媽、幼兒扮演小鴨子角色,開展《趕花會(huì)》韻律活動(dòng)。

  (1)鴨媽媽帶著小鴨子趕花會(huì),你覺得他們高興嗎?

  (2)教師唱譜,帶領(lǐng)幼兒隨著A段音樂,歡快地表演小鴨子走路的動(dòng)作。

  (3)《花卉展覽區(qū)》到了!花兒真美麗呀!看一看,做一做花兒開放的動(dòng)作。

 。4)教師唱譜,帶領(lǐng)幼兒探索表演開花、擺造型動(dòng)作,教師反饋,幼兒練習(xí)。

  (5)幼兒完整地傾聽教師唱譜,欣賞B段音樂,并做開花擺造型動(dòng)作,教師可用動(dòng)作及語言給予提示。

 。6)天黑了,小鴨子和鴨媽媽逛花卉也很累了,我們跟著音樂走回家吧!教師邊唱譜邊隨著音樂表演鴨走路的動(dòng)作。

 。7)教師帶領(lǐng)幼兒連貫完整地聽音樂表演《趕花會(huì)》,在開花前和變化動(dòng)作前,教師均可用手勢(shì)提示幼兒變換動(dòng)作。

  4、討論活動(dòng):去公園趕花會(huì)人很多,在路上我們要注意什么?提醒幼兒學(xué)會(huì)找空地方行走,避免和他人發(fā)生碰撞。

  讓幼兒在音樂的感染下開展想象創(chuàng)作,學(xué)習(xí)小鴨子走路等動(dòng)作,然后重現(xiàn)秋游中的賞花活動(dòng),激發(fā)幼兒通過動(dòng)作盡情地表達(dá)自己對(duì)花的喜愛之情,并樂意參與到游戲中去。

  活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒用身體來表現(xiàn)不同的花的造型動(dòng)作,除了幼兒?jiǎn)蝹(gè)的造型,還有兩個(gè)幼兒合在一起做開花造型動(dòng)作,也有三個(gè)及更多幼兒的合作造型,還有幼兒結(jié)合了我們春游時(shí)看到的美麗的花卉做了造型,這些都給活動(dòng)增添了一些亮色。

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)在孩子創(chuàng)編花的造型動(dòng)作這個(gè)環(huán)節(jié)中,我通過了讓幼兒欣賞各種盆栽及根據(jù)圖片上的4種有特色的花的造型來模仿,創(chuàng)編花的造型動(dòng)作,很多幼兒都能夠在老師的引導(dǎo)下展開豐富的想象,做出各種花的造型,來充分感受美,表現(xiàn)美。最后的拓展游戲花兒找朋友的動(dòng)作表演,我覺得很有意義,可以放在根據(jù)音樂完整表演的過程中。

《逛公園》音樂教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.、反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。

  2.、圓圈行進(jìn)走時(shí),注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

  3.、體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對(duì)形,學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針方向走。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  1、 老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。

  2、 什么是幸福的事?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá))

  3、 小結(jié):是呀,生活中有許多讓人覺得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。

  二、學(xué)唱《逛公園》

  1、傾聽?zhēng)熯叿冻枨,幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  2、教師用較慢的速度范唱歌曲,邊唱邊按歌詞的內(nèi)容依次指圖中每個(gè)角色,并按音樂節(jié)奏輕輕搖動(dòng)。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時(shí),用較大幅度的動(dòng)作暗示幼兒此處的唱法。

  三、學(xué)玩音樂游戲

  1.、師邊講解邊與部分幼兒合作,示范請(qǐng)朋友的方法。

  2、教師:現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸,我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園了,我請(qǐng)到誰,誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞,邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè),按順序時(shí)針方向有節(jié)奏地走動(dòng),當(dāng)唱到第一段的最后“爸爸逛公園”的“園”時(shí),用左手請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友,請(qǐng)他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的前一句時(shí),教師停下來提示幼兒:該“媽媽”來找小弟了。然后幫助“媽媽”在唱到第二段的最后一拍時(shí),請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最后一段開始時(shí),扮“小弟”的幼兒任意指一個(gè)人扮“小貓”,大家停下腳步,一同對(duì)著“小貓”邊唱邊表演。

  3、教師引導(dǎo)幼兒想一下:在唱到什么地方時(shí),就要請(qǐng)下一個(gè)小朋友了?

  4、當(dāng)幼兒熟悉游戲后,可討論增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園,以增強(qiáng)游戲的趣味性。

  教學(xué)反思:

  對(duì)于本次活動(dòng),首先我重點(diǎn)抓住兩個(gè)重難點(diǎn)一是學(xué)唱弱拍起唱的歌曲;二是掌握兩個(gè)重點(diǎn)的游戲規(guī)則:強(qiáng)拍帶人,和貓叫后抓人和逃回座位.在這兩點(diǎn)上我們最大的困惑是如何讓孩子很好的理解“”第一強(qiáng)拍?在具體活動(dòng)中我讓幼兒在開始部分的律動(dòng)中、基本部分感受歌曲內(nèi)容和旋律的過程中以及在游戲中引起對(duì)第一強(qiáng)拍的感知和充分的運(yùn)用。

  其次,反饋目標(biāo)我們發(fā)現(xiàn)由于歌詞易于幼兒理解,幼兒很容易在邊游戲邊歌唱的過程中學(xué)會(huì)演唱,第一條目標(biāo)基本完成,但是在幼兒唱弱拍起唱的歌曲時(shí)我過分注重了游戲性即讓幼兒發(fā)現(xiàn)第一強(qiáng)拍,而忽視了第一強(qiáng)拍因唱出強(qiáng)拍的重音的唱法的指導(dǎo),對(duì)于第二條目標(biāo)我們個(gè)別游戲和集體游戲的過程中不斷的引導(dǎo)幼兒嘗試,在孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題,再請(qǐng)大家?guī)椭鉀Q使游戲規(guī)則得到落實(shí)。第三條目標(biāo)我個(gè)人認(rèn)為完成的'很好,孩子們?cè)诨顒?dòng)的最后都還是興致勃勃,意由未盡的。但是原本在活動(dòng)最后我們只安排了一次拓展游戲,但是由于我個(gè)人的疏忽把歌詞接錯(cuò)了,因此又加了一次游戲,使整個(gè)活動(dòng)時(shí)間超了一些。

  每一次活動(dòng)盡管設(shè)計(jì)時(shí)自己認(rèn)為已經(jīng)很完善了但是在具體的組織過程中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,需要老師靈活機(jī)智的調(diào)整,我想只要心中有孩子,在不同的孩子嘗試的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),給予能力不太強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)調(diào)整的機(jī)會(huì),活動(dòng)是孩子們的,面向全體孩子讓他們都能從中獲得有益經(jīng)驗(yàn)和愉快的體驗(yàn)最為重要。

  活動(dòng)開始,先讓幼兒初步學(xué)唱《逛公園》,掌握弱起拍的重拍,這是幼兒學(xué)唱歌曲的難點(diǎn),我只要求幼兒能剛上老師的節(jié)拍。接著是讓幼兒手拉手圍成圓圈進(jìn)行游戲。開始我采用一對(duì)一的形式,就是一個(gè)爸爸,一個(gè)媽媽,一個(gè)小弟,一只小貓。嘗試下來,等待的幼兒比較多,在第二次游戲時(shí),我多請(qǐng)了幾位男生做爸爸。在轉(zhuǎn)圈時(shí),幼兒對(duì)順時(shí)針、逆時(shí)針的方向感還不夠明確。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),貓叫后追逐老鼠時(shí),由于教室比較擠,“貓”一回頭就捉到“老鼠”了,我覺得這樣還不夠刺激,應(yīng)讓幼兒有追逐的過程,以后游戲時(shí)可帶幼兒到室外進(jìn)行,還可以增加家庭中得其他成員。由于這個(gè)游戲帶有趣味性,孩子們參與活動(dòng)的積極性可高了。

《逛公園》音樂教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、創(chuàng)編各種形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

  2、能注意傾聽同伴的歌聲,學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

  3、學(xué)會(huì)在游戲時(shí)適當(dāng)調(diào)整自己的動(dòng)作幅度,愉快地和他人協(xié)調(diào)交往,避免碰撞。

  4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的'快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖.

  2、音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,帶領(lǐng)孩子唱《逛公園》。

  教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《逛公園》。

  2、游戲

  (1)全體幼兒圍成大圓逆時(shí)針方向走,被指定扮演爸爸的幼兒在圓內(nèi)順時(shí)針走,同時(shí)演唱第一段歌詞。

  (2)第二段,扮演"爸爸、媽媽"手拉手在圓內(nèi)順時(shí)針方向走。

  (3)第三段,扮演媽媽的幼兒用左手從大圓上拉上一個(gè)扮演小弟,三人一起手拉手在圓內(nèi)順時(shí)針走。

  (4)第四段唱完后,被指的"小貓"說:"我現(xiàn)在就去捉老鼠,喵-"說完馬上去捉在場(chǎng)的人,被捉到的就是"老鼠",已跑到位置的人不能再捉了。

  3、待熟悉游戲后,再增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等,增加趣味性。

  教后感:第二課時(shí)以游戲的形式帶領(lǐng)幼兒邊唱邊玩,幼兒的積極性較高,學(xué)唱起來也很快。

  活動(dòng)反思:

  《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,節(jié)奏明快,根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱,并能拍準(zhǔn)重拍,能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,還要注意圓圈的順逆時(shí)針走,對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來說是有一定難度的,掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。

  這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間,如果加入律動(dòng),可改為邊唱邊走,拍準(zhǔn)強(qiáng)拍,也可作為課前準(zhǔn)備。

  教師第一次范唱可改為清唱,讓幼兒聽清楚歌詞。

  鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

  在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處。

  角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí),放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。

  游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如,對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟?lì)(貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”,從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。

《逛公園》音樂教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過了解樂曲的結(jié)構(gòu),以及連貫流暢的旋律。

  2、能注意傾聽同伴的歌聲,學(xué)會(huì)控制調(diào)節(jié)自己的歌聲。

  3、學(xué)會(huì)在游戲時(shí)適當(dāng)調(diào)整自己的動(dòng)作幅度,愉快地和他人協(xié)調(diào)交往,避免碰撞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教學(xué)掛圖.

  2、音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、了解歌曲內(nèi)容。

  提問:先是誰陪誰逛公園的?(先是爸爸,接著爸爸帶媽媽逛公園;媽媽帶著小弟逛公園,最后我不帶小貓去公園),那么你的心情會(huì)是怎樣呢?,(快樂)為什么我不帶小貓去逛公園啊?(因?yàn)樗蛔嚼鲜?

  2、演唱歌曲

  (1)教師示范唱歌曲。

  (2)教師帶領(lǐng)幼兒琴聲學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  3、兒隨歌曲旋律唱歌曲。

  (1)聽著音樂,幼兒輕聲哼唱歌曲,注意歌詞與樂曲旋律的匹配。

  (2)幼兒有表情的演唱歌曲,能表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的'情趣。

  4、全體幼兒跟音樂齊唱。

  反思:

  《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,節(jié)奏明快,根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱,并能拍準(zhǔn)重拍,能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,還要注意圓圈的順逆時(shí)針走,對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來說是有一定難度的,掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。

  這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間,如果加入律動(dòng),可改為邊唱邊走,拍準(zhǔn)強(qiáng)拍,也可作為課前準(zhǔn)備。

  教師第一次范唱可改為清唱,讓幼兒聽清楚歌詞。

  鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

  在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處。

  角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí),放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。

  游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如,對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟?lì)(貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”,從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。

《逛公園》音樂教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。

  2、圓圈行進(jìn)走時(shí),注意與前后的同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x。

  3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  5、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒站成內(nèi)、外兩圈的對(duì)形,學(xué)習(xí)內(nèi)外圈按順時(shí)針和逆時(shí)針方向走。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  1、老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。

  2、什么是幸福的事?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá))

  3、小結(jié):是呀,生活中有許多讓人覺得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。

  二、學(xué)唱《逛公園》

  1、傾聽?zhēng)熯叿冻枨變豪斫飧柙~內(nèi)容。

  2、教師用較慢的速度范唱歌曲,邊唱邊按歌詞的'內(nèi)容依次指圖中每個(gè)角色,并按音樂節(jié)奏輕輕搖動(dòng)。教師要特別注意在唱到弱起后的重音時(shí),用較大幅度的動(dòng)作暗示幼兒此處的唱法。

  三、學(xué)玩音樂游戲

  1、師邊講解邊與部分幼兒合作,示范請(qǐng)朋友的方法。

  2、教師:現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸,我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園了,我請(qǐng)到誰,誰就跟在我后面走。教師邊唱第一段歌詞,邊在幼兒圍坐的半圓形內(nèi)側(cè),按順序時(shí)針方向有節(jié)奏地走動(dòng),當(dāng)唱到第一段的最后"爸爸逛公園"的"園"時(shí),用左手請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友,請(qǐng)他扮"媽媽"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段結(jié)束的前一句時(shí),教師停下來提示幼兒:該"媽媽"來找小弟了。然后幫助"媽媽"在唱到第二段的最后一拍時(shí),請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走。當(dāng)唱到最后一段開始時(shí),扮"小弟"的幼兒任意指一個(gè)人扮"小貓",大家停下腳步,一同對(duì)著"小貓"邊唱邊表演。

  3、教師引導(dǎo)幼兒想一下:在唱到什么地方時(shí),就要請(qǐng)下一個(gè)小朋友了?

  4、當(dāng)幼兒熟悉游戲后,可討論增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等家庭人員同去逛公園,以增強(qiáng)游戲的趣味性。

  執(zhí)教反思

  應(yīng)該來說經(jīng)過詳細(xì)的改動(dòng)以后,這個(gè)活動(dòng)在執(zhí)教過程中,我心中比較有數(shù),能更好地把握各個(gè)環(huán)節(jié)的側(cè)重點(diǎn),活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰、層次清楚,孩子們也都興趣高漲積極參與,和我之間的互動(dòng)也比較到位。在學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié),開始幼兒對(duì)于弱起小節(jié)開始歌曲有點(diǎn)不熟悉,經(jīng)過多次練習(xí)后,孩子們能夠很好掌握歌曲的弱起小節(jié)。課后我反思,在對(duì)“弱起”這個(gè)技巧的掌握上,可以將圖譜設(shè)計(jì)得更加有趣些,練習(xí)的次數(shù)也需再增加一次,有利于幼兒掌握其演唱的方法。

  但是在課后我發(fā)現(xiàn)我花的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了二十五分鐘,而是用了差不多三十幾分鐘,時(shí)間把握上沒有精準(zhǔn),原因是什么呢?我思考了一下,在一節(jié)音樂活動(dòng)中,首先要充分考慮活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn),可將活動(dòng)的重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)歌曲上,音樂游戲則可以簡(jiǎn)單的進(jìn)行一兩次就可以。因?yàn)橐还?jié)活動(dòng)能夠解決的問題不能太多,否側(cè)孩子們接受的信息量過于大,也會(huì)造成學(xué)習(xí)倦怠,或者缺失主體性的現(xiàn)象。

《逛公園》音樂教案6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.熟悉歌曲旋律及歌詞,學(xué)習(xí)音樂游戲“逛公園”。

  2.在反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。

  3.積極參與音樂游戲,體驗(yàn)集體音樂游戲的樂趣。

  4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  5.感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圖譜、音樂、鈴鼓一個(gè)。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分,律動(dòng)引起參與活動(dòng)的積極性。

  1.老師帶領(lǐng)幼兒一起聽樂曲《幸福拍手歌》邊律動(dòng)。嘗試在樂曲的強(qiáng)拍上拍手。

  2.師:你們覺得什么是幸福的事呀?(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和理解大膽表達(dá))

  3.小結(jié):是呀,生活中有許多讓人覺得幸福的事,尤其是和自己的.家人在一起。

  師:瞧!就有這么一家他們?nèi)ス涔珗@了,可真開心!

  二、初步熟悉歌曲

  1.教師范唱前3段音樂,并在強(qiáng)拍處出示圖片。(唱出角色)

  2.師幼根據(jù)圖譜一同唱。

  師:歌曲里哪些人來逛公園啦?歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的?(爸爸、媽媽、小弟)

  3.教師范唱,幼兒嘗試在強(qiáng)拍上拍手跟唱。

  師:他們是在音樂的什么時(shí)候出來逛公園的?(強(qiáng)拍上出來的)我們?cè)谒麄兂鰜頃r(shí)拍一下手表示。(注意引導(dǎo)幼兒弱起后唱重音)

  4.師幼合唱并拍準(zhǔn)強(qiáng)拍。

  師:這一次我們看誰能最快聽出強(qiáng)拍,提醒我們誰來了?

  5.出示小貓,范唱第四段。

  師:喵!看看誰來了?(小貓)小貓也想去,他們帶它去了嗎?聽一聽。(教師范唱)小結(jié):原來小貓不抓老鼠他們不帶它去(完整歌唱)小結(jié):他們一家玩的真開心呀!我們也去“逛公園”吧!

  三、游戲《逛公園》

  1.第一次嘗試游戲,探索在音樂的第一強(qiáng)拍“帶人”的規(guī)則。

  師:我先來當(dāng)爸爸,我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園啦!

  游戲前我有個(gè)要求,在爸爸出來時(shí)你們用拍手信號(hào)提醒我一下,在爸爸帶媽媽時(shí)也要提示一下,媽媽帶小弟時(shí)也要提示一下!被邀請(qǐng)到的小朋友就跟著后面走,別忘了哦!

 。ㄅ浒嗬蠋煼侄螐椙,幼兒邊跟唱歌曲,邊用第一強(qiáng)拍拍手的方式參與游戲,初步了解游戲規(guī)則。)

  2.幼兒角色表演。

  3.請(qǐng)幼兒圍成圓圈逆時(shí)針有節(jié)奏地走,連貫的游戲一遍。

  師:圍公園的小朋友逆時(shí)針走,爸爸、媽媽是反方向走,游戲開始了。

  4.加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié),組織幼兒進(jìn)行游戲。

  師:他們有沒有帶小貓去逛公園呢?用同樣的方法我們來找個(gè)小朋友做小貓,但是小貓只需站在原地,其他小朋友用手指指著“小貓”邊唱邊表演。

  唱完后,“小貓”心里也想去逛公園,現(xiàn)在就去抓老鼠!“喵——”說完馬上去捉老鼠(在場(chǎng)的人)。被捉住的就是“老鼠”,已跑上位坐下的幼兒就不能捉了,逃跑時(shí)請(qǐng)注意安全。

 。ㄓ螒蛉舾纱危⿴煟合氩幌朐賮硪槐榘?趕緊把公園圍起來吧!

  太開心了,逛累了,我們一起休息一會(huì)兒吧!

  四、結(jié)束部分:

  師:我們玩得可真快樂啊,好,現(xiàn)在回家嘍。ɑ顒(dòng)結(jié)束)反思:《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,節(jié)奏明快,根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱,并能拍準(zhǔn)重拍,能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,還要注意圓圈的順逆時(shí)針走,對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來說是有一定難度的,掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。

  這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間,如果加入律動(dòng),可改為邊唱邊走,拍準(zhǔn)強(qiáng)拍,也可作為課前準(zhǔn)備。

  教師第一次范唱可改為清唱,讓幼兒聽清楚歌詞。

  鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

  在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處。

  角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí),放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。

  游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如,對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟?lì)(貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”,從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。

  【活動(dòng)反思】

  《逛公園》是一首愉快而又帶些詼諧有趣的歌曲,節(jié)奏明快,根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)主要是讓幼兒注意弱起拍唱,并能拍準(zhǔn)重拍,能在重拍處及時(shí)帶人。在活動(dòng)中不僅要學(xué)唱歌曲還要按照規(guī)則游戲,還要注意圓圈的順逆時(shí)針走,對(duì)于大班上學(xué)期幼兒來說是有一定難度的,掌握的知識(shí)點(diǎn)還是蠻多的。

  這個(gè)律動(dòng)的加入可能會(huì)延長(zhǎng)課堂時(shí)間,如果加入律動(dòng),可改為邊唱邊走,拍準(zhǔn)強(qiáng)拍,也可作為課前準(zhǔn)備。

  教師第一次范唱可改為清唱,讓幼兒聽清楚歌詞。

  鋼琴伴奏聲音一定要低一些。

  在游戲中教師一定要清楚強(qiáng)調(diào)“帶人”的規(guī)則——在第一強(qiáng)拍處。

  角色表演唱這部分可放在前面學(xué)唱歌曲時(shí),放在后面會(huì)影響幼兒游戲的投入。

  游戲處應(yīng)注意對(duì)幼兒情緒的收放自如,對(duì)于貓抓住了老鼠也應(yīng)給寫?yīng)剟?lì)(貼花紙)。當(dāng)貓捉老鼠時(shí)教師應(yīng)關(guān)注好“爸爸、媽媽、小弟”,從而不至于讓他們感到冷場(chǎng)。

《逛公園》音樂教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。在音樂游戲中學(xué)習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的弱起小節(jié)

  2。能愉快地感受音樂并演唱這首歌曲

  3。能隨著音樂進(jìn)行游戲

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)PPT音樂人物頭飾

  活動(dòng)過程:

  一.小游戲,熱身。

  教師播放《如果感到幸福就拍拍手》與小朋友一起律動(dòng)一下。

  二.創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒注意

  教師以講故事的形式來講《逛公園》的歌詞,幫助幼兒記憶歌詞。講完故事之后開始學(xué)習(xí)歌曲。

  三.練聲

  教師:小朋友們,今天姚老師帶來了一首歌曲,叫《逛公園》,我們來一起學(xué)習(xí)一下,那么我們唱歌之前先請(qǐng)一些小動(dòng)物來和我們做朋友?

  5|5||

  小貓?jiān)趺唇羞鬟鬟?/p>

  小羊怎么叫咩咩咩

  四.教師演唱歌曲,帶領(lǐng)幼兒演唱《逛公園》

  教師帶領(lǐng)幼兒演唱,注意讓小朋友開心地唱出動(dòng)聽的.歌曲,而不是一味大聲地唱歌。演唱過程中可讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  五.小游戲,伴隨著音樂玩游戲

  按課室座位分組,請(qǐng)小朋友戴上頭飾分別扮演爸爸、媽媽、我和小貓,幼兒圍成圈,邊唱歌邊進(jìn)行繞圈。

  游戲規(guī)則:

  先邀請(qǐng)小朋友飾演小明,當(dāng)唱到第一個(gè)“看爸爸逛公園”的時(shí)候,那位小朋友就可以邀請(qǐng)扮演爸爸的小朋友一起來逛公園(繞著圈子走,其他小朋友唱歌),以此類推,小朋友繼續(xù)邀請(qǐng)媽媽、小弟和小貓。教師示范游戲。

  六.結(jié)束部分

  七.教師讓小朋友回家后練習(xí)這首歌曲。

《逛公園》音樂教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲旋律及歌詞,學(xué)習(xí)音樂游戲“逛公園”。

  2、在反復(fù)游戲中學(xué)會(huì)唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。

  3、在圓圈走時(shí),注意與同伴保持適當(dāng)距離。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  熟悉歌曲。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬╅_始部分:

 。1)導(dǎo)入活動(dòng):談話激發(fā)幼兒興趣。

  今天,老師帶來一首好聽的歌曲,請(qǐng)小朋友聽一聽,聽完后告訴我,你的心情怎樣?

  (二)基本部分:

  A、初步熟悉歌曲

  (1)播放第一遍歌曲,提問:歌曲聽完了,告訴我,你的心情怎樣?

 。2)請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表演自己快樂的心情。

 。3)變換形式練習(xí)跟著音樂節(jié)奏圍圓圈蹦跳走。

 。4)引導(dǎo)幼兒回憶歌詞內(nèi)容,提問:誰聽清楚了,剛才歌曲里他們逛公園的順序是怎樣的?

  B、教師清唱教幼兒學(xué)習(xí)歌曲。

  注意引導(dǎo)幼兒弱起后唱重音。

  C、玩游戲《逛公園》。

 。1)第一遍教師當(dāng)爸爸,幼兒坐座位上:現(xiàn)在我來當(dāng)爸爸,我要邀請(qǐng)小朋友和我一起逛公園。

 。2)講解游戲規(guī)則。教師邊唱第一段歌詞,邊按順時(shí)針方向蹦跳走。當(dāng)唱到第一段最后一個(gè)“爸爸逛公園”的`“園”字時(shí),用右手請(qǐng)一個(gè)身邊的小朋友,請(qǐng)他扮“媽媽”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第二段最后一拍時(shí),請(qǐng)一個(gè)小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。當(dāng)唱到第三段的“弟”字時(shí),扮“小弟”的幼兒任意指一個(gè)幼兒扮“小貓”,大家停下來,一同對(duì)著“小貓”邊唱邊表演。

 。3)教師引導(dǎo)幼兒反思:在唱到什么地方時(shí),就要請(qǐng)下一個(gè)小朋友了?

  D、教師在最后加入“貓捉老鼠”的環(huán)節(jié),組織幼兒進(jìn)行游戲。

  當(dāng)?shù)谒亩纬陼r(shí),教師導(dǎo)入游戲“貓捉老鼠”。請(qǐng)扮“小貓”的幼兒說:“我現(xiàn)在就去捉老鼠,喵——”說完馬上去捉老鼠(在場(chǎng)的人)。被捉住的就是“老鼠”,已跑上位坐下的幼兒就不能捉了。

  (三)結(jié)束部分:

  游戲小結(jié):小朋友逛公園好玩嗎?是不是有點(diǎn)累了?我們休息一會(huì)兒。(活動(dòng)結(jié)束)

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