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《荷包蛋》音樂教案

時(shí)間:2022-06-04 14:49:16 教案 我要投稿
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《荷包蛋》音樂教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的《荷包蛋》音樂教案,希望能夠幫助到大家。

《荷包蛋》音樂教案

《荷包蛋》音樂教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步熟悉樂曲的旋律,學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作和語(yǔ)音節(jié)奏來表現(xiàn)音樂。

  2.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編有關(guān)煎荷包蛋和冒煙的身體動(dòng)作。

  3.在輪流做身體動(dòng)作,念語(yǔ)言節(jié)奏的時(shí)候,控制好自己動(dòng)作和聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經(jīng)驗(yàn)。

  2.幼兒用書《荷包蛋》,投影儀。

  3.小鈴、鈴鼓、響板若干。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒觀看用書《荷包蛋》畫面,理解圖中內(nèi)容。

  1.觀看用書。

  教師:大家看看圖上有什么呀?

  2.幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征,理解圖的含義。

  教師:我們看看這幾個(gè)做朋友跟平常畫的小朋友有什么不一樣的地方?

  3.幼兒邊聽音樂邊說語(yǔ)音節(jié)奏:看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。

  二、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編煎蛋和冒煙的身體動(dòng)作。

  1.教師哼唱曲譜,幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的`動(dòng)作并做一做。

  2.教師反饋幼兒創(chuàng)編的一種煎蛋動(dòng)作,一邊哼唱曲譜一邊帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行集體練習(xí)。

  3.教師哼唱曲譜,幼兒創(chuàng)編荷包蛋冒煙的動(dòng)作。

  三、幼兒聽教師用比較慢的速度哼唱樂曲,完整地用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

  1.教師哼唱曲譜的前16小節(jié),幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動(dòng)作。

  教師:我們一起聽著音樂來煎雞蛋,讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。

  2.幼兒聽音樂,完整地做身體節(jié)奏動(dòng)作。

  四、教師用身體動(dòng)作指揮,幼兒分聲部練習(xí)身體節(jié)奏動(dòng)作。

  1.幼兒選擇打擊樂器,嘗試演奏樂器。

  教師:我來做指揮,你們看我的指揮來煎荷包蛋。

  2.幼兒嘗試為樂曲配器。

  教師:煎荷包蛋我們用什么樂器?冒煙動(dòng)作我們用什么樂器?

  3.幼兒在教師指揮下,完整地演奏樂曲。

《荷包蛋》音樂教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉樂曲旋律,會(huì)用身體和語(yǔ)言節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

  2、會(huì)用打擊樂器演奏樂曲,鞏固節(jié)奏型××|×—|。

  3、體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、在感受歌曲《荷包蛋》的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  煎荷包蛋圖片、煎荷包蛋視頻、《荷包蛋》音樂、節(jié)奏圖譜2張、flash樂曲課件、碰鈴鈴鼓響板若干。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入主題。

  1、出示荷包蛋圖片引起話題。

  2、播放煎荷包蛋視頻,激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn)。

  3、聽音樂用動(dòng)作自由表現(xiàn)煎荷包蛋

  二、出示圖譜,理解圖譜含義,學(xué)習(xí)節(jié)奏型××|×—|用動(dòng)作語(yǔ)言表現(xiàn)前半段煎蛋音樂。

  1、學(xué)習(xí)煎蛋動(dòng)作。(邊說邊示范)

  2、教師出示節(jié)奏譜,練習(xí)節(jié)奏型。(掛圖)

  3、結(jié)合音樂看flash圖譜,用身體和語(yǔ)言表現(xiàn)煎荷包蛋。

  三、出示圖譜,學(xué)習(xí)節(jié)奏型×××學(xué)習(xí)后半段。

  1、孩子們荷包蛋煎好了,聽聽這段音樂,荷包蛋煎好以后都做了些什么?

  2、出示節(jié)奏圖譜,按節(jié)奏說詞。

  3、隨音樂表現(xiàn)吃荷包蛋。

  4、完整聽音樂,用身體和語(yǔ)言表現(xiàn)樂曲

  四、打擊樂器表演。

  1、認(rèn)識(shí)三種打擊樂器的名稱,表了解它們的敲擊方法及音色。

  2、討論打擊樂器的配奏。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)各種“樂器”的音色為音樂編配。

  3、教師指揮演奏樂曲。

  5、聽音樂演奏樂曲。

  活動(dòng)反思:

  《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本特點(diǎn)是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿,而以幼兒發(fā)展為本的內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的,包括目標(biāo)定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ),要充分考慮幼兒的身心特點(diǎn),實(shí)現(xiàn)"促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展",以促進(jìn)幼兒生動(dòng)、活潑的發(fā)展等等。

  本次活動(dòng)《荷包蛋》這首樂曲,是一首音樂速度和節(jié)奏較為緩和歡快的欣賞樂曲,之所以選其為教學(xué)內(nèi)容,是因?yàn)檫@首樂曲不同于一般的抒情歌曲,它可以幫助幼兒積累他們的生活經(jīng)驗(yàn),符合幼兒的欣賞特點(diǎn),容易激發(fā)幼兒的欣賞興趣,引起情感上的共鳴。結(jié)構(gòu)方正,易學(xué)易做,適合幼兒表演。

  中班的小朋友,這個(gè)年齡段的幼兒對(duì)音樂有著濃厚的興趣,喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動(dòng)起來,有一定的音樂表現(xiàn)欲望。好動(dòng),游戲又是幼兒的天性,如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的`基礎(chǔ)上,用自己的肢體語(yǔ)言去充分表現(xiàn)音樂,感知音樂的不同變化,從而去真正感受到音樂富于孩子的動(dòng)感美呢?于是,我設(shè)計(jì)了這次音樂欣賞活動(dòng)。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。

  本次活動(dòng)采用了白板教學(xué),使得課堂氛圍更加活躍。首先我以廚師的身份給小朋友帶來一件禮物,用白板的遮罩功能讓小朋友對(duì)此好奇,從而引起他們的興趣。

  但是,幼兒對(duì)煎荷包蛋的過程并不是特別熟悉。之前沒有給小朋友滲透,以至于在說過程的時(shí)候說的不完整。在音樂欣賞教學(xué)中,我們不能僅僅關(guān)注音樂知識(shí)和技能的傳授,而更應(yīng)該重視幼兒健康豐富的情感的培養(yǎng):一要關(guān)注幼兒動(dòng)作表現(xiàn)的過程。動(dòng)作表現(xiàn)是對(duì)音樂逐步熟悉和理解的過程。二要關(guān)注幼兒想像表達(dá)的過程。教師應(yīng)該在理解作品的基礎(chǔ)上拓展幼兒的思維和想像空間,引發(fā)幼兒想像的迸發(fā)。

  評(píng)課老師指出:"教師運(yùn)用白板教學(xué)激發(fā)了幼兒的興趣,但同時(shí)運(yùn)用了白板從而忽略了圖譜的作用"。幼兒音樂欣賞教學(xué)的情緒體驗(yàn)應(yīng)建立在兩個(gè)"了解"的基礎(chǔ)之上。一是了解幼兒。二是了解作品。音樂欣賞以優(yōu)秀的音樂作品為載體,幼兒的情緒體驗(yàn)也是在欣賞作品的過程中呈現(xiàn)出來的;并不是所有的音樂作品都適合幼兒欣賞。

  在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我將指導(dǎo)老師提出的建議和自身的不足之處時(shí)刻提醒自己。希望通過自身的努力能在音樂教學(xué)的道路上走得更穩(wěn)些。

《荷包蛋》音樂教案3

  教材分析:

  煎荷包蛋是幼兒比較熟悉的食物。多數(shù)幼兒見過爸爸、媽媽煎荷包蛋,對(duì)“滋滋滋”、“冒煙啦”等煎荷包蛋的場(chǎng)景并不陌生。中班幼兒喜歡隨音樂敲打樂器,掌握幾種簡(jiǎn)單節(jié)奏型和演奏方法。本次活動(dòng)將生活場(chǎng)景與音樂結(jié)合起來,樂曲旋律簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明快,富有感染力,為中班幼兒創(chuàng)編動(dòng)作使用樂器等提供了較大的空間。活動(dòng)開展過程中,引導(dǎo)幼兒在充分欣賞、感受音樂的基礎(chǔ)上,自由創(chuàng)編“煎荷包蛋”、“冒煙”等身體動(dòng)作,自主選擇打擊樂器,嘗試演奏樂曲,體驗(yàn)、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂心情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用打擊樂器演樂曲,會(huì)自上而下連續(xù)搖鈴鼓。

  2.嘗試使用不同的樂器表現(xiàn)“煎荷包蛋"和“冒煙”的'節(jié)奏。

  3.體驗(yàn)、表現(xiàn)煎荷包蛋的快樂心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.請(qǐng)幼兒日常生活中觀察爸爸、媽媽煎荷包蛋的過程。

  2.教學(xué)圖譜,鈴鼓、響板、碰鈴等樂器。

  3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《能干的我》,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程.音樂》CD。

  活動(dòng)建議:

  一、引導(dǎo)幼兒回憶已有生活經(jīng)驗(yàn),嘗試模仿成人煎荷包蛋的動(dòng)作。

  提問:你吃過煎荷包蛋嗎?煎荷包蛋是怎么做的?你能用動(dòng)作模仿一下嗎?小結(jié):煎荷包蛋是用煎的方法做成的,在制作的過程中會(huì)冒煙。

  二、請(qǐng)幼兒欣賞音樂,學(xué)習(xí)“xx丨xx丨”節(jié)奏型,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作、聲音形象地表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”。

  1.請(qǐng)幼兒完整欣賞音樂,熟悉樂曲旋律。

  提問:歌曲里唱了什么?歌曲里是怎樣煎蛋的?你想用什么動(dòng)作來表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”呢?

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

  2.師幼共同用較慢的速度哼唱樂曲,完整地用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲。

  三、出示圖譜,請(qǐng)幼兒自選打擊樂器,根據(jù)圖譜演奏樂曲。

  1.引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的打擊樂器,與同伴說一說、試一試,回憶打擊樂器的使用方法和規(guī)則。

  小結(jié):要會(huì)看手勢(shì)取、放樂器;要正確使用樂器,不演奏的時(shí)候保持安靜;看圖譜,自主協(xié)商,輪流演奏。

  2.鼓勵(lì)幼兒選擇不同的樂器來表現(xiàn)“煎蛋”、“冒煙”的節(jié)奏。

  指導(dǎo)幼兒自上而下地連續(xù)搖鈴鼓,練習(xí)“xx丨xx丨”節(jié)奏型。

  3.幼兒自主選擇樂器,分段演奏樂曲。

  要求:精力集中、節(jié)奏準(zhǔn)確,不演奏的時(shí)候保持安靜。

  4.幼兒交換樂器,再次演奏樂曲。

  要求:初步學(xué)會(huì)看指揮,能和同伴較好地配合演奏。活動(dòng)延伸:

  1.將打擊樂活動(dòng)延續(xù)到一日活動(dòng)和家庭中,開展打擊樂演奏會(huì),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)演奏和表演。

  2.請(qǐng)幼兒閱讀《能干的我》第17頁(yè),自主選擇樂器或用生活中能發(fā)出和音的物品當(dāng)樂器,根據(jù)圖譜演奏打擊樂。

《荷包蛋》音樂教案4

  教學(xué)目標(biāo)

  1、熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動(dòng)作。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  熟悉音樂旋律并嘗試用打擊樂器演奏樂曲。

  環(huán)境與材料:

  1、幼兒有嘗試煎荷包蛋的經(jīng)驗(yàn)。

  2、鈴鼓、碰鈴、雙響筒。

  3、音樂錄音帶

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體節(jié)奏動(dòng)作。

  一次備課

  說一說

  ——引導(dǎo)幼兒回憶并說一說煎荷包蛋的過程。

  ——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"煎蛋"、"刺啦!冒煙了"、"看一看熟沒熟"、"聞一聞香不香"、"吃荷包蛋"、"吃荷包蛋"、"吃得真高興"等動(dòng)作,表演煎蛋、吃蛋的過程。

  演一演

  ——教師哼唱音樂旋律,引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過程。

  ——播放音樂,在音樂的伴奏下,教師根據(jù)樂譜表的提示,引領(lǐng)幼兒表演煎蛋的過程。

  試一試

  ——教師與幼兒共同探討怎樣用打擊樂器表現(xiàn)煎荷包蛋的過程。

  配器建議:

  煎蛋——碰鈴和雙響筒;

  刺啦!冒煙了——鈴鼓連續(xù)搖奏

  看一看熟沒熟——碰鈴

  聞一聞香不香——雙響筒

  吃荷包蛋——鈴鼓、碰鈴、雙響筒一起奏響。

  ——在教師的`指揮下,全體幼兒用樂器為樂曲伴奏。

  ——請(qǐng)幼兒做小指揮進(jìn)行演奏。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒興趣較濃,可是撕紙對(duì)于小班孩子來說似乎是很有難度,所以降低了幼兒撕紙的難度,直接在白紙上畫一個(gè)小圓,讓孩子們沿著這個(gè)黑線把圓形撕下來,這樣蛋白的制作就方便很多啦。因?yàn)槭堑谝淮螄L試這樣的撕紙活動(dòng),所以相對(duì)給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個(gè)幼兒都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。

  但在活動(dòng)中也存在不足,開始部分還應(yīng)設(shè)置一些情景,畢竟是小班的孩子,這樣能更好地激起孩子的興趣。

《荷包蛋》音樂教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂的興趣,體驗(yàn)與朋友合作的快樂。

  2、發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力及感受力。

  3、在引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上,啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞大膽的表現(xiàn),感受歌曲歡樂的'情緒。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、熟悉樂曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在日常生活中都看過爸爸媽媽煎荷包蛋,有的幼兒還嘗試過。基本了解煎荷包蛋的過程。

  (二)活動(dòng)材料準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖五張;音樂磁帶、錄音機(jī)。一次性碗每人一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  1、調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。"你們喜歡吃荷包蛋嗎?看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎?是怎樣煎的?

  2、請(qǐng)幼兒欣賞音樂第一遍。"有個(gè)小朋友可喜歡吃荷包蛋了,我們仔細(xì)聽聽小朋友是怎樣煎蛋的?

  3、出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞。"歌曲里唱了什么?。是怎樣煎荷包蛋的?

  4、邊看圖片邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。"你們想不想自己學(xué)著煎荷包蛋?(在自己座位上邊唱邊表演)

  5、教師完整地表演給小朋友看。"剛才看到小朋友煎得可香了,老師也想來煎一個(gè)。

  6、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編邀請(qǐng)別人吃荷包蛋的動(dòng)作,集體表演一遍。"荷包蛋煎好了,心情怎樣?你想請(qǐng)朋友來吃你的荷包蛋嗎?我們?cè)鯓诱?qǐng)朋友,用個(gè)很美的動(dòng)作。

  7、集體表演煎荷包蛋。"我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎?

  8、教師小結(jié)。"今天吃得真高興,你們也累了,我們回家休息吧。

  教學(xué)反思:

  用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

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