大班科學活動復制教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班科學活動復制教案，歡迎大家分享。

大班科學活動復制教案1

　　設計意圖：

　　這個時代是一個復制時代。從工廠里流水線上大批量的產(chǎn)品復制到復印機、傳真機、電腦復制、再到生物克隆……無不顯示出人們追求簡捷和保留原汁原味的需求趨向。如何讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中無處不在的復制現(xiàn)象，并感受復制方法給人們帶來的便利呢?教師聯(lián)想到洛江是一個工業(yè)開發(fā)區(qū)，幼兒園周圍的工廠里就蘊涵著許多非常寶貴的學習資源，而《利用社區(qū)資源開展科學教育活動的策略研究》恰好是我園致力研究的課題。以往在帶領幼兒參觀工廠的過程中，我們也曾聽到幼兒感嘆機器的“厲害”，看到他們對制作成品流程的好奇，因此，教師取得家長的支持，到工廠里抓拍了一些關(guān)鍵的復制鏡頭做成課件，并結(jié)合不久后幼兒園開“元旦運動會”需要制作獎品的實際，讓幼兒通過體驗簡單的復制方法了解和關(guān)注復制現(xiàn)象，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望和萌發(fā)愛科學的情感。此活動是《有趣的復制》第一個活動，目的只是讓幼兒初步了解各種復制現(xiàn)象，嘗試最簡單的復制方法。接下來，我們將利用家庭資源指導幼兒進一步探尋復制現(xiàn)象、填寫問卷調(diào)查表，并就幼兒調(diào)查和收集到的內(nèi)容，投放在區(qū)域活動中體驗、操作和交流，活動還在繼續(xù)進行著……

　　活動目標：

　　1、初步了解各種復制的現(xiàn)象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。

　　2、嘗試簡單的復制方法，萌發(fā)愛科學的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、課件《有趣的復制》，投影儀、電腦

　　2、操作材料(分兩次投放)

　　第一次：每組籃子兩個，黃色手工紙若干、勾線筆、剪刀人手一份

　　第二次：使用過的一次性紙杯、印泥、復寫紙、圓珠筆、樣板若干

　　3、作品展示板2個(開頭標有1、2記號和小組標志)

　　活動過程：

　　一、出示獎牌范例，提出任務要求。

　　(一)師：小朋友，幼兒園新年運動會就要到來了!今天，陳老師要請你們來為運動會做一件很重要的準備工作。

　　(二)提出要求：

　　1、在指定時間內(nèi)加工出許多和這個大小一樣、圓圓的'獎牌。

　　2、給五分鐘時間，時間一到就停止操作，數(shù)一數(shù)然后貼在展示板1上，坐回座位。

　　(三)幼兒自由制作。教師觀察制作情況，提醒幼兒在既定時間內(nèi)完成任務。

　　二、對比、分析作品，引發(fā)對復制現(xiàn)象的關(guān)注。

　　(一)集體提問：你做了幾個?

　　(二)引導幼兒對比，說出獎牌的制作情況。

　　小結(jié)：這些獎牌形狀大小各不相同。

　　(三)啟發(fā)：

　　1、要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會喜歡嗎?有沒有辦法作出一模一樣的獎牌?

　　2、生活中是不是有許多一模一樣的東西?你們在哪兒見過?

　　三、觀看利用社區(qū)資源制作的錄像，了解復制現(xiàn)象。

　　(一)這么多一模一樣的東西是怎樣制作出來的呢?老師這有一段錄像能揭開這個秘密。

　　(二)提要求：想知道這個秘密就要認真看、仔細聽。

　　(三)幼兒觀看錄像，(師巡回指導，輕聲提醒幼兒安靜觀看)。

　　(四)提問：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時候快不快啊?他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西?

　　小結(jié)：小朋友都講得很好，原來工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了許多一模一樣東西的，這種方法就叫做復制。

　　四、嘗試運用簡單的復制方法再次制作獎牌，體驗復制帶來的便利。

　　(一)啟發(fā)幼兒思考復制方法。

　　師：我們可不可以也用復制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢?

　　(二)提供復制材料讓幼兒探索、制作。

　　1、介紹材料。

　　2、提出要求。

　　(三)幼兒嘗試復制，師巡視指導。

　　(四)引導幼兒對作品進行比較，直觀感受復制的便利。

　　師：這次你做了幾個?這些獎牌看起來怎么樣?老師很想知道你們是用什么辦法作出來的?

　　小結(jié)：看來用復制的方法真是又快捷又方便!

　　五、了解高科技復制的優(yōu)越性。

　　(一)師：看到小朋友這么厲害，老師也想露一個絕招。

　　(二)示范用電腦打印獎牌。讓幼兒當場體驗電腦的快速、便捷。

　　六、遷移經(jīng)驗，引導幼兒繼續(xù)探索復制現(xiàn)象。

　　師：其實我們生活中還有許多奇妙的復制方法等著小朋友去觀察、去發(fā)現(xiàn)。看!我為你們準備一張表格，請大家回家后再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什么復制方法和工具，找到了就畫在這張表格里，方便的話也可以把復制工具帶過來，讓大家一起試一試、玩一玩，好不好?

大班科學活動復制教案2

　　大班幼兒的思維比較活躍、想象力逐漸發(fā)達、探索、動手的欲望也越來越強了，所以在選擇大班活動內(nèi)容時，應從他們身邊的事物入手，滿足探索操作的欲望，使之能得到不同程度的發(fā)展，而復制在我們生活中無處不在，如何讓孩子關(guān)注生活中的復制現(xiàn)象，并感受其給我們生活帶來的便利呢？我預設了這個科學探索活動，旨在讓孩子在與多種材料的互動中，了解和關(guān)注身邊的復制現(xiàn)象，激發(fā)探索的欲望和愛科學的情感。

　　活動中我制定了兩個活動目標：

　　1、初步了解各種復制現(xiàn)象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。

　　2、探索復制的簡單方法，體驗復制的樂趣。初步了解各種復制現(xiàn)象，感受復制方法給人們生活帶來的便利為活動重點。探索復制的簡單方法是本次活動的難點。

　　活動開始，在這個環(huán)節(jié)中我創(chuàng)設了情境，把許多相同的水果模型凌亂的放在地上，請小朋友幫售貨員阿姨收拾還沒來得及整理的貨物。這樣的開頭引起了幼兒的興趣，大家紛紛要求幫忙整理。更在他們自己的.動手整理中發(fā)現(xiàn)了秘密：一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來的提問引出了下面的操作環(huán)節(jié)。

　　第二環(huán)節(jié)：根據(jù)綱要，本著讓幼兒自己去探索、去發(fā)現(xiàn)的目的，我以超市貨物不夠為由，激發(fā)幼兒動腦為超市制作貨物。為活動的操作準備了許多的材料，有剪刀、拷貝紙、橡皮泥、印章、印泥水彩筆等。制作結(jié)束后幫助幼兒分析沒有制作出一摸一樣貨物的原因，更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的過程叫做復制。知道什么是模具，了解模具是復制的工具。

　　第三環(huán)節(jié)：為了讓幼兒更生動更形象的了解到生活中運用到的復制，我特地找了一些錄像片段和圖片，利用這種多媒介體手段，讓幼兒最直接的去感知平時很看不到的多東西，增加幼兒對復制活動的興趣。

　　活動延伸：在最后一個環(huán)節(jié)中，我為幼兒設置了疑問，通過設疑"看不見也摸不著的聲音可以復制嗎？"把活動自然的帶出了教室，把科學過渡并延伸到生活中去。這樣更能讓幼兒感受到科學是無處不在的，讓幼兒時刻關(guān)注科學，樂意去發(fā)現(xiàn)、去思考、去探索。

大班科學活動復制教案3

　　活動名稱：有趣的復制活動對象：5-6歲幼兒（大班）

　　活動形式：討論，觀察，感受，動手操作

　　一，設計思路：

　　5-6歲的幼兒已經(jīng)有一定知識經(jīng)驗，對于自身不理解的事情，往往會產(chǎn)生很強烈的好奇感。在一次活動中，我們的一名小朋友突然對我的小紅花產(chǎn)生了興趣，她就利用彩泥自己做了一個不太規(guī)范的小紅花，然后高興的對我說：“老師，我有自己的小紅花了。”她高興的沾著印泥，在自己已經(jīng)準備好的紙上印來印去，不一會就完成了一幅畫，并送給了我。孩子給我極大的提示，我想為什么不讓孩子的興趣得到更大的.滿足哪？我首先考慮到幼兒的年齡特點，大班的孩子動手能力比較強，尤其是在捏，撮，團手工方面。幼兒接觸到的彩泥比較柔軟，能夠隨意更換橫端面，然后進行有趣的復制活動，使用起來都比較方便，于是我開展了以下活動：

　　二，有益的學習經(jīng)驗：

　　1.引導幼兒了解復制技術(shù)在日常生活中的運用，激發(fā)幼兒對復制現(xiàn)象的興趣。

　　2.鼓勵幼兒參加復制活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮幼兒的想象能力和思維能力。

　　3.鼓勵幼兒大膽交流自己復制的過程，互相欣賞，共同感受復制帶來的方便性。

　　三,難點分析：

　　初次接觸復制的游戲活動，幼兒很可能會盲目的模仿，但希望在教師的引導下，幼兒能夠大膽的開始創(chuàng)造自己的復制工具。

　　四，資源準備：

　　1，餅干，筆，書，玩具（相同的若干個）。

　　2，電腦，課件（表示“生物克隆技術(shù)——動物的復制”的課件），印糕模型。

　　3，卡通圖案，復寫紙，圖畫紙。

　　4，彩泥每人一份，印泥。

　　5，大沙盤，小果凍盒若干，小圍裙15個。

　　6，輕音樂磁帶。

　　五，活動流程：

　　認識復制的現(xiàn)象—→了解生活中的生物克隆技術(shù)—→嘗試復制平面物體—→使用物品進行立體復制—→互相欣賞復制的作品，并鼓勵利用自己的方式復制。

　　六，活動環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié)：認識復制的現(xiàn)象

　　目標：請幼兒初步認識復制的現(xiàn)象。

　　準備：餅干，筆，書，本子，玩具（相同的若干個）。

　　過程：教師將相同的物品分散到教室的各個角落，將幼兒引導擺好的桌子前，請幼兒記住要找的東西，幫助老師收拾物品。教師請幼兒品嘗相同花紋的餅干，并引導幼兒討論：“小朋友們，你看看一片片相同的餅干，一支支相同的筆，一本本相同的書，一件件相同的本子等等，這樣相同的東西是怎么做出來的？”教師和幼兒共同討論，“你還知道有哪些復制的辦法？”鼓勵幼兒大膽的講述。

　　第二個環(huán)節(jié)：生活中的生物克隆技術(shù)——動物復制

　　目標：通過觀看幻燈片，了解更多的復制工具，擴大幼兒的視野。

　　準備：電腦，課件，印糕模型。

　　過程：觀看電腦幻燈片：介紹克隆羊，了解克隆科技。并鼓勵幼兒嘗試說說生活中有那些復制方法，他們是如何的復制？鼓勵幼兒大膽討論。

　　第三個環(huán)節(jié)：嘗試復制平面物體

　　目標：嘗試自己動手操作。

　　準備：卡通圖案，復寫紙。

　　過程：

　　（1）出示平面模型，引導幼兒思考有什么辦法來復制出一模一樣的圖樣，請幼兒討論。都有那些方法？？？

　�。�2）請幼兒幫助自己復制可愛卡通圖案，引導幼兒考慮怎么可以在最短的時間里，復制最多張，分成小組，鼓勵合作。

　　第四個環(huán)節(jié)：使用物品進行立體復制。

　　目標：通過動手操作，使幼兒喜歡使用復制工具，以節(jié)省時間。

　　準備：彩泥，繪畫紙，印泥。

　　過程：

　　（1）提供三個區(qū)域：讓幼兒感受復制的方便性。

　　玩沙子，利用小果凍盒復制相同的小沙包。

　　用手的不同部位變換，印出不同花紋做畫。

　　用彩泥，規(guī)則模型復制小用具。

　�。�2）幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試盡量每個組都去活動，并請幼兒互相交流自己的復制方式，體驗復制活動帶來的樂趣。

　　第五個環(huán)節(jié)：互相欣賞復制的作品，并鼓勵創(chuàng)造用自己的復制方法。

　　目的：鼓勵幼兒大膽表訴自己是怎樣復制作品的，增強自信心。

　　準備：印泥，口紅等。

　　過程：利用教師提供的材料，進行復制游戲.

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