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《為什么》大班教案

時間:2021-12-07 13:54:28 教案 我要投稿

《為什么》大班教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要用到教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編精心整理的《為什么》大班教案,歡迎大家分享。

《為什么》大班教案

《為什么》大班教案1

  【活動目標(biāo)】

  1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽想象,編出故事的主要情節(jié)。

  2、能用較清楚.連貫的語句大膽發(fā)言。

  3、懂得關(guān)心別人是一件快樂的事。

  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  【活動準(zhǔn)備】

  故事圖片一幅;錄音磁帶。

  【活動過程】

  一、故事導(dǎo)入。

  師:“美麗的小樹林里,住著許多可愛的小動物。你們看,這是誰的家?(小兔的家)今天是兔媽媽的生日,邀請了許多朋友到家里來做客。她對小兔說:‘孩子,幫媽媽去買生日蛋糕,好嗎?’小兔子高興地說:‘好的!f著,拿過錢飛快地跑出了家門。

  一會兒,兔媽媽請的客人都到齊了,大家一塊等著小兔回家。可是大家左等右等,還是沒見小兔回來。呀,小兔在路上會發(fā)生什么事呢?兔媽媽可著急了!

  二、討論、構(gòu)思故事的中間部分。

  請小朋友幫兔媽媽想一想,小兔在路上發(fā)生什么事?

  提示:想一想,小兔在路上會遇到誰?發(fā)生什么事?(可能是危險的事,也可能是有趣的事)

  小兔是怎么做的?(誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰?……)幼兒討論。

  三、幼兒講述。

  讓幼兒四個人為一組進(jìn)行講述,在小組講的基礎(chǔ)上推一名代表進(jìn)行在集體面前的講述。

  四、教師講述故事部分。

  “剛才,小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情,過了很久,小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問:“你到哪兒去了?為什么那么晚才回來?”小兔子難為情地低下了頭,你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事?我們聽小兔自己是怎么說的。”聽錄音。

  五、對幼兒進(jìn)行情感教育。

  師:兔媽媽聽了小兔子的話,她會責(zé)怪小兔子嗎?

  師:兔媽媽和客人都夸獎小兔子能為別人著想,是個好孩子。

  六、請幼兒給故事取題目。簡單評價。

  【活動反思】

  愛聽美妙的故事是孩子的天性,故事是幼兒最易接受的一種藝術(shù)形式。它的活動意義是多方面的。故事教學(xué)是幼兒園教育中的一種重要手段,開展故事教學(xué)對于培養(yǎng)幼兒良好的品德、提高幼兒的語言表達(dá)能力、豐富擴(kuò)大幼兒的知識面具有積極的促進(jìn)作用,而要真正發(fā)揮這些作用必須采取恰當(dāng)?shù)姆椒、遵循正確的原則。

  看圖講述具有培養(yǎng)觀察、思維、語言表達(dá)三種能力的綜合作用,但最終表現(xiàn)形式為講述——語言。如何提高孩子的語言能力呢?教育過程是師生交互作用的過程,《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒的主動學(xué)習(xí),指出幼兒的教育作用更為明顯,它需要幼兒主動地去觀察圖片,然后,積極地思考,再主動用語言進(jìn)行講述。

  一、開放式提問的運(yùn)用,激發(fā)幼兒的多向思維

  故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學(xué)形式,愛聽故事是幼兒的天性,在枯燥無味的看圖講述中滲入故事情節(jié),能吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒講述的興趣。依照《綱要》精神,運(yùn)用教育新理念,打破傳統(tǒng)看圖講述的教育方法,使幼兒在以自己為主體的和諧、寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動,得到發(fā)展。故事“小兔為什么遲到”的內(nèi)容比較簡單。在活動過程中,就多處運(yùn)用了開放式的提問,如:猜猜小兔為什么來晚了?它的蛋糕又到哪去了?一個接一個的`開放式提問緊扣主題,激發(fā)幼兒的多向思維,逐步引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽猜想,能很快融入故事情節(jié)中,這樣,充分調(diào)動了幼兒的積極性,為幼兒提供了寬松的語言活動氛圍,實(shí)現(xiàn)了良好的生生互動、師生互動。幼兒在回答問題時能從不同角度進(jìn)行思考,使幼兒真正成為了語言的主動建構(gòu)者,促進(jìn)了每個幼兒富有個性的發(fā)展。

  二、幼兒的積極參與,提高教學(xué)活動的效果

  從活動效果看,本次活動幼兒注意力集中,語言講述流暢,層次分明而又銜接自然,孩子們在興奮中開始,在全身心投入中進(jìn)行,興致勃勃中結(jié)束。不過由于一個課時的時間短暫,個別幼兒單獨(dú)講述的機(jī)會少,這就需要課后加以延伸,讓更多的孩子能夠單獨(dú)講述,還可以考慮創(chuàng)新式拓展,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片線索,創(chuàng)編一定的故事情節(jié),并且進(jìn)行表演。

  本次活動孩子們通過自主地學(xué)習(xí),不但調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性,鍛煉了語言的發(fā)展力,孩子的興趣也經(jīng)歷了萌芽到高長的過程。但是最大的缺憾是自身的語言不夠簡練,在以后的教學(xué)過程中要不斷的去揣摩、去錘煉自己的語言。

  在豐富知識的同時,故事教學(xué)還可以提高幼兒的認(rèn)知能力。幼兒在聽故事時,會在感性認(rèn)識和形象思維的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思考和評價。雖然這樣的思考是初步的,結(jié)論甚至是幼稚的,但對于提高幼兒的認(rèn)知能力卻是有意義的。此外,幼兒的知識越廣泛,想像也就越豐富。可見,故事教學(xué)是激發(fā)幼兒大膽想像、啟迪幼兒智慧的有效方式。組織兒童故事教學(xué),可以將情景游戲、課堂表演、口語交際、環(huán)境沉浸等多種形式貫穿于教學(xué)中。

  小百科:兔(Rabbit)是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學(xué)分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。

《為什么》大班教案2

  活動目標(biāo):

  1、理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  2、對探索自然現(xiàn)象有興趣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  1、地球儀、手電筒各一個。

  2、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個。

  3、 32K大小的黑卡紙每人一張、筆。

  活動環(huán)節(jié):

  一、 念詩歌《我喜歡長長的夜》。

 。1)教師引導(dǎo)語:前幾天諸老師和我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌,叫什么呢?你們覺得這首詩歌聽起來怎么樣?

 。2)幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。

  二、黑夜的秘密。

 。1)長長的夜晚那么美好,你們知道夜晚是怎么來的嗎?

  (2) 教師將打亮的電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè),在地球儀的中國地域上貼一紅五星,我們來看一個實(shí)驗,地球儀代表我們生活的'地球,手電筒的光代表太陽光。當(dāng)中國地域?qū)χ庠磿r,輕幼兒說說中國是白天還是黑夜?

 。3)教師操縱地球儀自傳,當(dāng)中國地域背離光源時,再請幼兒判斷中國是白天還是黑夜。

 。4)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動地球儀,讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。

  三、白天和黑夜的對話。

 。1)白天和黑夜就是這樣,白天來了黑夜就走了,黑夜來了,白天就走了,所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天,“白天先生”想打個電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。

  (2)教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說。

 。ò滋煜壬何覐膩矶紱]有見過黑夜,你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎?黑夜小姐:是啊是啊,我也從來沒有到過你們那里,也請你告訴我你們那里是怎樣的好嗎?)

 。3)請小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。

 。4) 請小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐,然后互相提問

  和回答關(guān)于白天和黑夜的事?山粨Q角色扮演玩。

《為什么》大班教案3

  活動目標(biāo)

  1.通過小實(shí)驗了解打噴嚏的原因。

  2.通過觀察、學(xué)習(xí)解決問題的辦法。

  3.了解一些保護(hù)鼻子的小常識。

  4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動準(zhǔn)備

  1.幼兒用書、掛圖。

  2、胡椒粉、五香粉、辣椒粉、香水、咖喱等材料。

  活動過程

  1.聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗,鼓勵幼兒說一說鼻子為什么會打噴嚏?

  ——你打過噴嚏嗎?什么情況下會打噴嚏?

  ——幼兒討論,自由回答。

  2.出示準(zhǔn)備的教具。

  師:老師這有好多東西,誰來聞一聞?

  ——他們聞過以后怎么了?請他們來說一說。

  ——打完噴嚏后有什么感覺?

  ——請沒聞過的幼兒都來聞一聞,并說一說自己的感受?

  ——幼兒回答后師小結(jié)。

  3.出示掛圖,和幼兒一起討論:

  ——人為什么會打噴嚏呢?

  ——我們聞到哪些味道會打噴嚏?(冷氣、尾氣、灰塵等)

  ——你覺得哪些時候特別容易打噴嚏?(感冒、過敏等)

  ——如果打噴嚏了你會怎樣做?

  4.活動延伸

  ——將準(zhǔn)備的教具(辣椒粉等)放到區(qū)角讓幼兒繼續(xù)體驗打噴嚏的感覺。

  活動反思

  《新綱要》指出,應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力!贝禾鞖鉁胤床畲螅怯變焊忻耙装l(fā)的季節(jié),一旦感冒,咳嗽、打噴嚏現(xiàn)象則隨之而來經(jīng)?梢。在幼兒日常生活中,為了避免交叉感染,雖然我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備好了紙巾,但如何適時、恰當(dāng)?shù)厥褂眉埥,說起來簡單,要真正落實(shí)在小班幼兒的行動上,并持之以恒的堅持下去,卻不是一件容易的事情。

  活動《打噴嚏》適合小班幼兒的年齡特征,它借助幼兒喜愛的小動物入手,生動而形象地再現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生活中小朋友感冒后,打噴嚏的不正確做法,從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生活遷移,在來不及拿紙巾的情況下,會低頭、轉(zhuǎn)頭或用手來掩住口鼻等等打噴嚏的衛(wèi)生做法,幫助幼兒掌握文明、衛(wèi)生的做法,對幼兒習(xí)慣的形成和素質(zhì)的培養(yǎng),都有其重要的意義。

  常言道:“良好的開端是成功的一半!睂(dǎo)入環(huán)節(jié)作為整個活動的開始,對幼兒來講,它是參與整個活動過程的`認(rèn)知系統(tǒng)和情感系統(tǒng)的初始啟動。所以,我注意設(shè)計簡潔、形象、準(zhǔn)確的導(dǎo)入方式:師以自己感冒了,邊說邊用正確的方法打噴嚏,提問:感冒了會怎么樣?幼兒馬上邊打噴嚏邊說:“感冒了會打噴嚏”!按驀娞绲臅r候鼻子里嘴巴里有什么噴出來?”“口水,鼻涕”。小結(jié):對呀,打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛,細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了,別人也會傳染上感冒,很不衛(wèi)生。讓幼兒了解正確的打噴嚏的方法。在看看說說中學(xué)習(xí)兒歌前三段中,讓幼兒判斷小動物們打噴嚏的方法是否真確。出示第一張圖時,我按兒歌的句式提問:誰在打噴嚏?怎么打噴嚏的?嚇跑了誰?將口頭表達(dá)提升,轉(zhuǎn)化為兒歌中的書面語言,學(xué)習(xí)固定的句式,結(jié)構(gòu),為后面的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。

  在接下來第二、三張圖片后提問后幼兒就能按兒歌的句式回答。其中在每段設(shè)置疑問:黃狗、河馬、大象打噴嚏的時候,為什么其他小動物都嚇跑了?這樣做好不好?疑問能抓住關(guān)鍵的問題,解決問題。讓幼兒進(jìn)一步了解噴嚏中帶有細(xì)菌,會到處傳播。接著讓幼兒教小動物們正確打噴嚏的方法,將活動推向高潮,讓幼兒輕松地掌握了打噴嚏衛(wèi)生的做法。也讓幼兒體驗做小老師的喜悅之情。

  反思:這個活動是幼兒現(xiàn)實(shí)生活地再現(xiàn)。利用了形象的圖幫助幼兒理解、記憶兒歌,是個很有效的教學(xué)手段和方法,而且兒歌中小動物是幼兒所喜歡的,因此幼兒比較感興趣。通過活動不僅知道打噴嚏的時候鼻涕、唾沫到處亂飛,細(xì)菌也跟著鼻涕和唾沫飛出來了,會傳染給別人很不衛(wèi)生,還讓幼兒學(xué)會了兒歌,。幼兒也都知道了正確的打噴嚏的方法,預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。當(dāng)然,衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的,需要我們隨時隨地的提醒,以督促幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

  小百科:噴嚏指鼻黏膜受刺激,急劇吸氣,然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現(xiàn)象。這也是一種人體對體內(nèi)細(xì)菌排泄的一種方式。

《為什么》大班教案4

  設(shè)計意圖:

  孩子們經(jīng)過街道、馬路、商場都會看到各種各樣美麗的風(fēng)車在風(fēng)中翩翩起舞非常好奇,他們也把這個問題帶到了幼兒園,問老師:“風(fēng)車為什么會轉(zhuǎn)呢?”為了滿足孩子的好奇心,我就設(shè)計了這個科學(xué)活動。

  一、 活動目標(biāo)

  1、知道風(fēng)車轉(zhuǎn)動與風(fēng)有關(guān),并且風(fēng)的大小能影響風(fēng)車轉(zhuǎn)動的快慢。

  2、體驗玩風(fēng)車的樂趣,并激發(fā)對科學(xué)探索的興趣。

  二、活動準(zhǔn)備:

  已經(jīng)學(xué)會制作風(fēng)車、布置小型的風(fēng)車展。

  二、 活動過程:

  1、帶領(lǐng)孩子們到已經(jīng)布置好的風(fēng)車展中,給孩子營造一個探究的氛圍。

  師:這兒都是我們小朋友的作品,你們看到了怎樣的風(fēng)車?(五顏六色的、大大小小的、制作的、各種花紋的)

  2、 教師引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)車的構(gòu)造?匆豢,風(fēng)車有什么(有風(fēng)車頁、有軸)

  3、幼兒集體玩風(fēng)車。

  師:現(xiàn)在讓我們來玩一玩風(fēng)車,想一想你是怎么玩的?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?你可以用筆把它記下來。

  教師小結(jié):原來風(fēng)車的轉(zhuǎn)動和風(fēng)有關(guān),風(fēng)推動風(fēng)車的葉子,所以風(fēng)車能夠在風(fēng)的推動下轉(zhuǎn)動。

  4、第二次玩風(fēng)車

  (1)有了風(fēng),小風(fēng)車就會轉(zhuǎn)動起來,那么怎樣使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的更加快?

  (2)請你們自己去試一試,用什么辦法使你的.小風(fēng)車轉(zhuǎn)動的更加快。(請幼兒將自己嘗試的方法記錄在記錄紙上。)

 。3)討論交流:你是用什么辦法使你的小風(fēng)車轉(zhuǎn)的更加快的?

  教師小結(jié):小風(fēng)車的轉(zhuǎn)動與風(fēng)有關(guān)系。我們在奔跑的時候,空氣流動的快,風(fēng)就大,風(fēng)車轉(zhuǎn)動的快;空氣流動的慢,風(fēng)就小,風(fēng)車就轉(zhuǎn)動的慢。

  三、延伸活動:

  根據(jù)大家討論的結(jié)果,對自己的風(fēng)車從制作上進(jìn)行修改,從玩法上進(jìn)行調(diào)整。

《為什么》大班教案5

  活動目標(biāo):
  1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲,鞏固對附點(diǎn)音符和跳音的理解。
  2、啟發(fā)幼兒用多種方式,重點(diǎn)是運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞,鼓勵幼兒的個人獨(dú)創(chuàng)性。
  3、激發(fā)幼兒與同伴積極合作、互相幫助、快樂分享的良好情感。

  活動準(zhǔn)備:
  1、知識準(zhǔn)備:在日常生活中引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察、思考提出問題,積極思維;幼兒已學(xué)過歌曲“為什么”。
  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:錄好的歌曲伴奏帶、錄音機(jī)、幼兒操作板四塊。

  活動過程:
  一、引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲,比較這首“為什么”與原來學(xué)過的“為什么”的不同之處。
  1、教師演唱后提問:這首歌熟悉嗎?為什么?它和我們以前學(xué)過的一樣嗎?
  2、教師用手式和動作幫助幼兒鞏固對附點(diǎn)音符和跳音理解。

  二、啟發(fā)幼兒用經(jīng)驗遷移的方式學(xué)會新歌。
  1、提問:我們可以用什么好辦法來記住歌曲中的'小問題呢?
  2、嘗試用幼兒想出來的辦法記憶歌詞并演唱。

  三、鼓勵幼兒與同伴進(jìn)行合作,創(chuàng)編歌曲。
  1、討論:小朋友,平時你們在生活中會有哪些問題呢?
  2、引導(dǎo)幼兒合作的進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。
  要求:4個好朋友為一組、將自己最感興趣的問題畫下來、小組看圖演唱時要與音樂的節(jié)奏一致,唱好附點(diǎn)音和跳音。

  四、師生分享創(chuàng)編的歌曲與快樂。
  1、各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的分享與互學(xué)。
  2、根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況,師生共同商議進(jìn)一步完善的辦法。

《為什么》大班教案6

  活動目標(biāo):

  1.初步學(xué)會歌曲,會用提問的語氣歌唱,并唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

  2.對探究科學(xué)、自然現(xiàn)象有濃厚的興趣。

  3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):初步學(xué)會歌曲,記住歌詞。

  2、難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

  活動準(zhǔn)備:

  小魚、小鳥、星星、河水的圖片;"?"標(biāo)志的圖片。

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入

  1.師:溫暖的春天來到了,讓我們來活動活動一下身體吧。ㄓ變弘S《為什么》樂曲做不同的身體動作,感受旋律、節(jié)奏。)

  2.師:剛才我們一起動了動,現(xiàn)在我們一起唱一唱吧。ㄓ變弘S《為什么》的樂曲用"啦"字哼唱。)

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1.師出示圖片:"?"。

  提問:這是什么?表示什么?

  2.師分別出示圖片,學(xué)說歌詞。

 、懦鍪緢D片小魚。提問:這是什么?看到小魚你想問什么問題?

  引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:小魚兒為什么游得歡?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)

 、瞥鍪緢D片小鳥。提問:這是什么?看到小鳥你想問什么問題?

  引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:小鳥兒為什么飛得高?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)

 、浅鍪緢D片星星。提問:這是什么?看到星星你想問什么問題?

  引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:天上星為什么亮眼睛?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)

 、瘸鍪緢D片結(jié)冰的河水。提問:這是什么?看到河水你想問什么問題?

  引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:河里水為什么會結(jié)冰?(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)

 、蓭煟嚎茖W(xué)知識真不少,怎么樣才會知道?

  引導(dǎo)幼兒用歌詞內(nèi)容回答:好好學(xué)習(xí)一定會知道。(邊有節(jié)奏地說邊做動作。集體、個別練習(xí)說。)

  3.師示范唱歌曲。

  師:我們還可以把有趣的'問題唱出來。師示范唱歌曲。

  4.再聽一次范唱,聽完說出最喜歡哪一句。

  幼兒說到哪一句,集體就學(xué)唱哪一句。

  5.鼓勵幼兒跟隨教師演唱,邊唱邊做動作。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。

  6.引導(dǎo)幼兒用提問的語氣唱歌。

  師:你發(fā)現(xiàn)這首歌和我們以前學(xué)的歌曲有什么不一樣?

  7.給歌曲起名。

  師:你覺得給這首歌取什么名字比較好?(《為什么》)

  三、創(chuàng)編歌曲

  師:小朋友的問題一定也很多,你有哪些"為什么"呢?

  1.引導(dǎo)幼兒模仿歌詞提出問題,一起創(chuàng)編表演歌曲。

  2.幼兒自由組合,隨歌曲伴奏邊演唱邊表演。

  四、活動小結(jié)

  激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,在日常生活中學(xué)會觀察、思考,好好學(xué)習(xí),了解更多的知識。

《為什么》大班教案7

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1幼兒初步知道水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途;

  2幼兒知道水污染的危害,并了解河水變臟的一些主要原因;

  3增強(qiáng)幼兒保護(hù)水資源的意識,并初步形成保護(hù)水資源的日常行動。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  1清水、臟水各一杯;一些透明的盛水器皿;泥沙少許;

  2有關(guān)"水的用途"、"水污染的原因"的圖片數(shù)幅;

  3幼兒與父母共同討論河水變臟的原因,可能的話請父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。

  學(xué)習(xí)過程:

 。ㄒ唬┏鍪厩逅,分析水的特性

  1組織師生談話,引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。

  2根據(jù)幼兒的描述,教師講解:水是透明無色、無味的液體,會到處流動,因而沒有固定的形狀。

  (二)聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,談?wù)勊挠猛?/p>

  1組織幼兒討論水有哪些用途,啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水,除了人類以外,地球上的其它生命———動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途,如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

  2出示圖片,幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說明:水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說地球是媽媽,水就是媽媽的乳汁,它哺育著地球上的人、動物和植物。沒有了水,我們?nèi)藭仕,絕大多數(shù)的動物和植物也會死亡,地球?qū)⒆兂梢粋荒涼的大沙球?梢哉f,沒有水就沒有生命。

 。ㄈ┏鍪九K水,分析水污染的危害

  1引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處,說說幼兒對臟水的觀感。

  2教師講解、分析臟水的'含義:江河受到污染,水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的,還有一股臭味,技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗,還會發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì);有時臟水的顏色沒有發(fā)生變化,還是和原來一樣清澈見底,但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰姷亩舅亍?/p>

  3組織幼兒討論臟水的危害,引導(dǎo)幼兒說出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會怎么樣?臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎?

  4教師講解并置疑:當(dāng)今全世界包括我國水污染非常嚴(yán)重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝,沒有鮮魚活蝦吃,也無法用河水澆灌農(nóng)作物,因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會被污染變臟呢?

 。ㄋ模┯懻撍廴镜闹饕

  1引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水,讓幼兒講述他們的想法。

  2出示圖片,講解、分析江河受污染的主要原因:

  (1)工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污水,如果不經(jīng)處理,直接排入江河中,久而之久,影響了江河的水質(zhì)。

 。2)生活污水每個家庭每天也有許多污水產(chǎn)生,如洗澡水、洗衣水、糞便水,這些污水流入江河,也會使江河里的水變質(zhì)。

 。3)生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱,把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里,把江河搞臟搞臭了。

 。4)農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過量的農(nóng)藥和化肥,殘余的農(nóng)藥和化肥會經(jīng)雨水沖刷流入江河。

 。5)森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后,岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河,使河水變渾。

 。ㄎ澹┯懻摫Wo(hù)江河的方法

  1引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因討論保護(hù)江河的辦法。

  2總結(jié)幼兒力所能及的做法,并在日常生活中行動起來,如:

 。1)節(jié)約用水,一水多用;

 。2)愛護(hù)花草樹木;

 。3)垃圾分類處理;

 。4)建議父母使用無磷洗衣粉;等等。

 。┭由旎顒樱洪_展"護(hù)水小衛(wèi)士"競賽活動

  活動反思:

  通過本課學(xué)習(xí),使大部分幼兒懂得了水的重要性,也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護(hù)好水源。本節(jié)課結(jié)束后,我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中,課堂有點(diǎn)乏味。今后我會在教學(xué)中多下功夫。

《為什么》大班教案8

  活動目標(biāo):

  1、認(rèn)真傾聽,根據(jù)圖片提示理解故事基本情節(jié)內(nèi)容。

  2、能根據(jù)故事情節(jié)開展合理想象,大膽積極地發(fā)表個人意見。

  3、感受神話故事語言特點(diǎn),喜歡神話故事中樂于助人的形象。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒了解動物的各種叫聲并知道八哥鳥會學(xué)簡單人話。

  2、故事圖片、實(shí)物投影。

  活動過程:

  1、猜想引發(fā)興趣。

  師:小朋友們,動物會說人話嗎?

  師:你知道的動物是怎么“說話”的?(幼兒學(xué)一學(xué)各種動物的叫聲)

  師:很久很久以前,動物們可是會說人話的,現(xiàn)在它們怎么都不說話了呢,這里有個古時候的`神話故事,聽完大家就會明白了。

  二、完整欣賞故事,了解故事內(nèi)容,掌握主要情節(jié)。

  師有感情地講述故事,(圖片實(shí)物投影)

  提問:故事里講了什么?動物們?yōu)槭裁床粫f話了呢?

  自由小組交流后個別發(fā)表意見。(引導(dǎo)幼兒簡單概括故事情節(jié)進(jìn)行講述)

  2、利用提問,幫助幼兒深入理解故事。

 、偬焐裼袀什么想法?

 、谀阌X的天神有這樣的想法,好嗎?為什么?

 、厶焐袷窃趺醋龅?

  1、智水有什么用?啞水又有什么用?他們分別裝在哪里呢?

  2、青蛙知道天神的秘密了告訴了誰?為什么它要這么做?

  3、這個人是個怎樣的人?

  4、 討論:喜歡故事里的誰?不喜歡誰?說說為什么?

 。◣椭變簭墓适轮械娜宋锸录忻鞅媸欠牵鰪(qiáng)正義感。)

  三、集體借助投影提示完整講述故事。

《為什么》大班教案9

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)真傾聽,根據(jù)圖片提示理解故事基本情節(jié)內(nèi)容。

  2.能根據(jù)故事情節(jié)開展合理想象,大膽積極地發(fā)表個人意見。

  3.感受神話故事語言特點(diǎn),喜歡神話故事中樂于助人的形象。

  活動準(zhǔn)備

  1.故事圖片

  活動過程

  一、猜想引發(fā)興趣。

  1.教師:小朋友們,動物會說人話嗎?

  你知道的動物是怎么“說話”的?

 。ㄓ變簩W(xué)一學(xué)各種動物的叫聲)

  2.教師:很久很久以前,動物們可是會說人話的,現(xiàn)在它們怎么都不說話了呢,

  這里有個古時候的神話故事,聽完大家就會明白了。

  二、完整欣賞故事,了解故事內(nèi)容,掌握主要情節(jié)。

  1.教師有感情地講述故事

  2.提問:故事里講了什么?動物們?yōu)槭裁床粫f話了呢?

  自由交流后個別發(fā)表意見。

  (引導(dǎo)幼兒簡單概括故事情節(jié)進(jìn)行講述)

  3.幫助幼兒深入理解故事。

 。1)天神有個什么想法?

 。2)你覺的天神有這樣的想法,好嗎?為什么?

 。3)天神是怎么做的?

  4.智水有什么用?啞水又有什么用?他們分別裝在哪里呢?

  5.青蛙知道天神的秘密了告訴了誰?為什么它要這么做?

  6.這個人是個怎樣的.人?

  三討論:喜歡故事里的誰?不喜歡誰?說說為什么?

  幫助幼兒從故事中的人物事件中明辨是非,增強(qiáng)正義感。

  四、在提示下完整講述故事。

《為什么》大班教案10

  活動目標(biāo):

  1.了解近視眼造成的原因及給生活帶來的不便。

  2.懂得保護(hù)視力的基本常識和方法。

  3.能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  4.通過教學(xué)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛構(gòu)造、用途。

  活動準(zhǔn)備:

  戴眼鏡的小貓圖片、眼鏡、保護(hù)眼睛的食物圖片

  活動過程:

  1.出示戴眼鏡的小貓。

  師:今天教室里來了一位客人,它是誰?大;考吧.幼,師網(wǎng)出處小貓怎么了?小貓為什么要戴眼鏡?

  2.欣賞故事。

  (1)師:老師這里有一個故事,故事里就告訴我們小貓為什么戴眼鏡?

  (2)欣賞故事師:小貓的眼睛怎么了?

  小貓的眼睛為什么看不清?

  小結(jié):有這么多的行為會使眼睛生病,眼睛生病了給小花貓的生活帶來了那些不方便?

  3.討論:近視眼會給小貓的生活帶來哪些不便?

  4.戴假眼鏡感受不便之處。

  師:小花貓的眼睛生病了,給它的生活帶來了很多的不便,老師今天帶來了一副眼鏡,請小朋友戴一戴感覺一下。

  小結(jié):戴眼鏡不但不方便而且還不漂亮5.怎樣保護(hù)我們的眼睛。

  幼兒自由回答,教師根據(jù)幼兒回答做相應(yīng)的動作糾正不良的坐姿。

  小結(jié):除了在行為方面可以保護(hù)我們的眼睛,在飲食方面也起到可以預(yù)防作用我們一起來看一看有哪些食物對我們的眼睛有好處。

  6.操作練習(xí)。

  請你來找一找正確的'用眼方法。

  教學(xué)反思

  在活動中,孩子們參與活動的積極性特別高,因為這是他們感興趣的問題,只是個別孩子對這方面的知識欠缺,但是在活動中,他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動,我個人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

《為什么》大班教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  讓幼兒根據(jù)故事的開端和結(jié)尾,繪出故事的主要情節(jié),并能用完整、連貫的'語句表達(dá)自己構(gòu)思的意圖。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  每人一張白紙、水彩筆

  教學(xué)過程:

  一、交代任務(wù),引起幼兒聽、編故事興趣。

  二、教師講述故事的開端和結(jié)尾

  小兔子住在美麗的大森林里。有一天,兔媽媽對小兔子說:“小兔,今天是你姥姥的生日,我們一起去給他過生日吧。你先帶蛋糕到姥姥家,我把衣服洗好了就來!毙⊥寐犃藡寢尩脑,帶著蛋糕高高興興的先去姥姥家了。

  兔子媽媽洗完衣服,心想:姥姥和小兔寶寶一定等急了,可是當(dāng)它趕到姥姥家的時候小兔子還沒有到,小兔子上哪里去了呢?小兔子媽媽和姥姥非常著急,他們剛要去找,只見小兔七踹吁吁地跑到姥姥家。兔姥姥、兔媽媽又心疼又著急地問:“孩子,你上哪里去了?怎么現(xiàn)在才來呀!

  小朋友,小兔是怎么回答的呢?請你把小兔子為什么來晚了,畫在紙上。

  三、幼兒繪畫,構(gòu)思故事的中間部分。

  提示:小朋友想一想,小兔子在路上會遇到什么事?發(fā)生了什么事呢?小兔子是怎么做的?

  四、教師巡回看幼兒作畫,了解他們構(gòu)思的意圖。

  五、選畫面情節(jié)設(shè)計比較新奇的幼兒在集體面前編講故事。

《為什么》大班教案12

  一. 教學(xué)要求:

  1.能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾大膽想象,編出故事的主要情節(jié)。

  2.能用較清楚.連貫的語句大膽發(fā)言。

  3.懂得關(guān)心別人是一件快樂的事。

  二.教學(xué)準(zhǔn)備: 1、故事圖片一幅

  2、錄音磁帶

  三.教學(xué)過程:

  1.故事導(dǎo)入

  師:“美麗的小樹林里,住著許多可愛的小動物。你們看,這是誰的家?(小兔的`家)今天是兔媽媽的生日,邀請了許多朋友到家里來做客。她對小兔說:‘孩子,幫媽媽去買生日蛋糕,好嗎?’小兔子高興地說:‘好的。’說著,拿過錢飛快地跑出了家門。

  一會兒,兔媽媽請的客人都到齊了,大家一塊等著小兔回家?墒谴蠹易蟮扔业龋是沒見小兔回來。呀,小兔在路上會發(fā)生什么事呢?兔媽媽可著急了!

  2、討論、構(gòu)思故事的中間部分

  請小朋友幫兔媽媽想一想,小兔在路上發(fā)生什么事?

  提示:想一想,小兔在路上會遇到誰?發(fā)生什么事?(可能是危險的事,也可能是有趣的事)

  小兔是怎么做的?(誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰?……)幼兒討論。

  3、幼兒講述。 讓幼兒四個人為一組進(jìn)行講述,在小組講的基礎(chǔ)上推一名代表進(jìn)行在集體面前的講述。

  4、教師講述故事部分。 “剛才,小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的事情,過了很久,小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問:“你到哪兒去了?為什么那么晚才回來?”小兔子難為情地低下了頭,你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事?我們聽小兔自己是怎么說的!甭犱浺。

  5、對幼兒進(jìn)行情感教育!巴脣寢屄犃诵⊥米拥脑,她會責(zé)怪小兔子嗎?

  兔媽媽和客人都夸獎小兔子能為別人著想,是個好孩子!

  6、請幼兒給故事取題目。簡單評價。

《為什么》大班教案13

  活動目標(biāo):

  1、梳理和鞏固對動物外形特征的正確認(rèn)識,理解它們對動物生存的意義。

  2、喜歡探究,愿意問為什么。

  3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  活動準(zhǔn)備:

  ppt、問題板等。

  活動過程:

  一、找找“為什么”

  1、(出示圖書)孩子們,還記得這本書嗎?書名叫《為什么》,里面藏著一些關(guān)于動物的問題,我們來看看,書里到底問了哪些為什么,好嗎?

  2、說出自己找到的“為什么”(教師根據(jù)孩子的回答出示動物,并將問題呈現(xiàn)出來)。把你找到的問題說給大家聽聽!

  二、想想“為什么”

  1、想想、議議“為什么”

  孩子們,在這些問題中,你知道哪個問題的答案,并告訴大家。

  從長頸鹿、大象入手

 。1)從長頸鹿入手:為什么長頸鹿有很長的脖子。(圖片驗證)

  (2)從大象入手:為什么大象的鼻子那么長?大象有嘴巴,為什么還需要用鼻子來吃樹上的香蕉和喝地上的水(引導(dǎo)孩子通過觀察圖片發(fā)現(xiàn)大象脖子短、腿粗短的特點(diǎn))?

  [體驗]如果沒有那根長鼻子,大象會面臨什么(讓孩子們學(xué)做沒有鼻子的大象,并嘗試摘樹上的香蕉,從而體會長鼻子對于大象生存的重要性)?

  大象會用這根靈巧的鼻子做什么(鼓勵孩子說出大象鼻子的多種用途)?

  [過渡問題]還有誰也像長頸鹿、大象一樣,長得很特別,是為了吃到食物、不餓肚子?

  從斑馬入手

 。1)為什么斑馬身上要有黑白條紋(鼓勵孩子大膽說出答案)?

 。2)(邀請孩子們看斑馬在草原上生活的照片)黑白色在草原上很明顯,怎么能保護(hù)自己呢(引導(dǎo)孩子討論分析)?讓孩子談?wù)劧⒅窗唏R花紋后的感覺。

  [體驗]我們來做獅子吧,草原上烈日當(dāng)頭,在旁邊緊盯不舍的獅子目不轉(zhuǎn)睛地看著成群奔跑的斑馬群時會發(fā)生什么事(鼓勵孩子大膽想象)?

  [小結(jié)及過渡]用皮毛的顏色來保護(hù)自己真是聰明的辦法,像這樣用自己身體的'一部分來保護(hù)自己的動物還有誰?

  從蝸牛入手

 。1)為什么蝸牛身上要“背”座大房子(鼓勵孩子大膽說出自己的答案,并出示圖片來完善答案)?

 。2)看來背著走的房子真是個好東西,好東西要拿來跟大家分享,把“房子”送給誰呢?送給獅子、送給長頸鹿(讓孩子自由選擇動物“背房子”,并嘗試考慮合理性)……

  (3)兇猛的獅子不需要房子保護(hù),長頸鹿個子很大也不需要房子保護(hù),為什么唯獨(dú)蝸牛離不開這堅硬的小殼呢(蝸牛個子小、身體軟)?

  (4)還有哪些軟體動物也是用背著殼的辦法來保護(hù)自己的?

  從駱駝入手

 。1)為什么駱駝背上要有駝峰(看視頻驗證答案)?

 。2)駝峰里面藏了什么?里面的東西能供使用多長時間(鼓勵孩子通過觀看視頻,了解并回答)?

  2、梳理小結(jié)“為什么”的原因

  教師呈現(xiàn)梳理板:邊出示六個動物的外形特征,邊進(jìn)行梳理和總結(jié)。

  每一種動物都有奇特的外形:有的有長長的鼻子,有的有長長的脖子,這是為了吃到食物;有的有堅硬的外殼,有的有刺眼的皮毛,有的有威風(fēng)的鬃毛,這都是為了保護(hù)自己;駱駝有駝峰是為了適應(yīng)環(huán)境吃到食物、保護(hù)自己不受傷害、適應(yīng)自己生活的環(huán)境,在大自然中生存下來。

  三、看看“為什么”

  孩子們,《為什么》里還有很多你知道或者還不知道的“為什么”,還有許多你想知道的問題答案,我們回教室再去找找問題、看看答案,好嗎?

  活動反思:

  每一個生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時代的人,從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響。因此,從小就務(wù)必注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng),透過科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會科學(xué)的本質(zhì),樂于探究,熱愛科學(xué),并樹立社會職責(zé)感;學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題。

  在小學(xué)階段,兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,他們樂于動手操作具體形象的物體,這一時期是培養(yǎng)科學(xué)興趣、體驗科學(xué)過程、發(fā)展科學(xué)精神的重要時期。

  小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成是長期的,早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成具有決定性的作用。承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程,將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的好奇心,培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲,引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識,幫忙他們體驗科學(xué)活動的過程和方法,使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系,樂于與人合作,與環(huán)境和諧相處,為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)這門課程,有利于小學(xué)生構(gòu)成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀,并將豐富他們的童年生活,發(fā)展他們的個性,開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。現(xiàn)將自己在教學(xué)中的一點(diǎn)反思談一下。

《為什么》大班教案14

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、使幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途;

  2、使幼兒知道水污染的危害,并了解河水變臟的一些主要原因;

  3、幫助幼兒樹立起保護(hù)水資源的意識,并初步形成保護(hù)水資源的日常行動。

  4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

  5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

  二、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、清水、臟水各一杯;一些透明的盛水器皿;泥沙少許;2、有關(guān)“水的用途”、“水污染的原因”的圖片數(shù)幅;3、幼兒與父母共同討論河水變臟的原因,可能的話請父母帶領(lǐng)幼兒觀察居住地的'河流、池塘的水質(zhì)。

  三、教學(xué)過程:

  (一)出示清水,分析水的特性1、組織師生談話,引導(dǎo)幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來感知水并描述自己的感覺。

  2、根據(jù)幼兒的描述,教師講解:水是透明無色、無味的液體,會到處流動,因而沒有固定的形狀。

 。ǘ┞(lián)系幼兒生活實(shí)際,談?wù)勊挠猛?、組織幼兒討論水有哪些用途,啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水,除了人類以外,地球上的其它生命———動物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途,如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。

  2、出示圖片,幫助幼兒總結(jié)歸納水的用途。教師向幼兒說明:水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說地球是媽媽,水就是媽媽的乳汁,它哺育著地球上的人、動物和植物。沒有了水,我們?nèi)藭仕,絕大多數(shù)的動物和植物也會死亡,地球?qū)⒆兂梢粋荒涼的大沙球?梢哉f,沒有水就沒有生命。

 。ㄈ┏鍪九K水,分析水污染的危害1、引導(dǎo)幼兒比較臟水與清水的不同之處,說說幼兒對臟水的觀感。

  2、教師講解、分析臟水的含義:江河受到污染,水就成了臟水。有時臟水的顏色黑乎乎的,還有一股臭味,技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗,還會發(fā)現(xiàn)水里充滿各種病菌和有毒物質(zhì);有時臟水的顏色沒有發(fā)生變化,還是和原來一樣清澈見底,但水里已含有我們?nèi)庋劭床灰姷亩舅亍?/p>

  3、組織幼兒討論臟水的危害,引導(dǎo)幼兒說出自己的看法。如我們?nèi)撕攘伺K水會怎么樣?臟水可以澆花、養(yǎng)魚嗎?

  4、教師講解并置疑:當(dāng)今全世界包括我國水污染非常嚴(yán)重。全世界每年大約兩萬多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒水喝,沒有鮮魚活蝦吃,也無法用河水澆灌農(nóng)作物,因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會被污染變臟呢?

 。ㄋ模┯懻撍廴镜闹饕1、引導(dǎo)幼兒回憶與父母討論的結(jié)果及在父母帶領(lǐng)下觀察江水或池水,讓幼兒講述他們的想法。

  2、出示圖片,講解、分析江河受污染的主要原因:

 。1)工業(yè)廢水這是嚴(yán)重的污染源。一些造紙廠、化工廠、印染廠在生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量污水,如果不經(jīng)處理,直接排入江河中,久而之久,影響了江河的水質(zhì)。

  (2)生活污水每個家庭每天也有許多污水產(chǎn)生,如洗澡水、洗衣水、糞便水,這些污水流入江河,也會使江河里的水變質(zhì)。

  (3)生活垃圾許多人把江河當(dāng)成大垃圾箱,把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里,把江河搞臟搞臭了。

 。4)農(nóng)藥和化肥農(nóng)田若施用了過量的農(nóng)藥和化肥,殘余的農(nóng)藥和化肥會經(jīng)雨水沖刷流入江河。

  (5)森林砍伐江河兩岸的樹木被砍伐后,岸上的泥沙會毫無遮攔地流入江河,使河水變渾。

 。ㄎ澹┯懻摫Wo(hù)江河的方法1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)水污染的主要原因商量保護(hù)江河的辦法。

  2、總結(jié)幼兒力所能及的做法,要求幼兒背誦記憶,并在日常生活中行動起來,如:(1)節(jié)約用水,一水多用;(2)愛護(hù)花草樹木;(3)垃圾分類處理;(4)建議父母使用無磷洗衣粉;等等。

  (六)延伸活動:開展“護(hù)水小衛(wèi)士”競賽活動。

  活動反思

  通過這次活動,幼兒對水有了深刻的了解和認(rèn)識,尤其看到干旱的土地,8歲孩子在幾十里的山路背水,污染的小河,直接震撼幼兒的心靈,這是他們很難看到的真實(shí)情景,引起幼兒發(fā)自內(nèi)心的情感上的共鳴,反應(yīng)強(qiáng)烈。印象深刻。達(dá)到預(yù)期目的。

《為什么》大班教案15

  活動目標(biāo)

  1.發(fā)展幼兒陳述理由并能說明其原因。

  2.提高幼兒的口語表達(dá)能力。

  活動準(zhǔn)備 各種玩具圖片。

  活動過程

  1.物品分類

  請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好,并說明理由。

  引導(dǎo)幼兒可以使用“因為……,所以……”句式。

  一個幼兒說完后,其他幼兒評議,看他分得、說得對不對。

  例如:

 。1)小碗、筷子、小勺放在一起

  因為它們都是吃飯用的.,所以放在一起。

 。2)汽車、輪船、飛機(jī)、宇宙飛船放在一起

  因為它們都是交通工具,所以把它們放在一起。

  2.找相關(guān)圖

  請幼兒找出有關(guān)系的兩張圖放在一起,并說明理由,其他幼兒進(jìn)行評議。

  例如:

 。1)因為她是女孩子,所以穿花裙子。

 。2)因為小羊、小白兔都愛吃青草,所以我們把它們擺在一起。

  3.說一件生活中的事(情景)

  請幼兒用“因為……,所以……”,或“……所以……”,說一說生活中的一種現(xiàn)象、一件事,或一種情景。

  例如:

 。1)因為秋天到了,所以有的樹葉變黃了。

 。2)因為3月8日是媽媽的節(jié)日,所以我要送給媽媽一朵小紅花。

 。3)因為搶玩具誰都玩不成了,所以應(yīng)該輪流玩。

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大班社會教案《小貓為什么搬家》4篇08-31

大班社會教案:小貓為什么搬家3篇07-21