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開學(xué)第一課音樂教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的開學(xué)第一課音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
開學(xué)第一課音樂教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境,并盡可能展開想像、聯(lián)想,即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品
2.能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會(huì)》,并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng),表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊頌
3.聽辨并掌握十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短,并能在實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用。
教材分析:
1.柳琴獨(dú)奏《春到沂河》
樂曲采用了濃郁的山東風(fēng)味的旋律,具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為素材,加以提煉和發(fā)展而成的。
2.小提琴協(xié)奏曲套曲《春》
這首樂曲系18世紀(jì)意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲《四季》中《春》的第一樂章。作曲家也往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉聲、啾啾鳥鳴等音響使聽者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。
3.歌曲《嘀哩嘀哩》
這是一首深受孩子們喜愛的歌曲,曲調(diào)歡快活潑,它以天真的語氣歌唱美麗的春天,抒發(fā)心中無限歡樂的感情。歌曲為4/4拍,大調(diào)式,采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂段由四個(gè)樂句構(gòu)成,結(jié)構(gòu)規(guī)整。
4.歌曲《春天舉行音樂會(huì)》
這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動(dòng)的節(jié)奏,流暢的旋律描繪了一幅充滿生機(jī)的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動(dòng)聽的“春天交響曲”。歌曲為2/4拍,一段體結(jié)構(gòu)
課時(shí)安排:三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:欣賞《春到沂河》歌曲《嘀哩嘀哩》
教學(xué)目標(biāo):
1.從聆聽《春到沂河》、中感受“春”的意境,并盡可能展開想像、聯(lián)想,能邊聽音樂邊用動(dòng)作來表示樂曲的變化
2.能用歡快、活潑的情緒,有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進(jìn)行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動(dòng),表達(dá)對(duì)大自然的熱愛與贊頌。
3.學(xué)會(huì)十六分音符
教學(xué)過程:
一,組織教學(xué):師生問好歌
二,欣賞《春到沂河》
1.以山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》為欣賞《春到沂河》的導(dǎo)入
(1)欣賞女聲獨(dú)唱《沂蒙山好風(fēng)光》。
(2)隨教師的琴聲視譜哼唱《沂蒙山好風(fēng)光》曲調(diào)
2.聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。師問:
(1)這段曲調(diào)熟悉嗎它源于哪一首民歌
(2)這段曲調(diào)給你們的情緒以什么感受
3.介紹柳琴的形狀與音色特征。
4.看著書上的圖形譜,完整地聽全曲,比較第一部分與第二部分的速度變化。5.揭示曲名《春到沂河》,介紹沂河的地理位置,引導(dǎo)學(xué)生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。
6.再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標(biāo)題)及三部分的速度變化,即興用動(dòng)作來表達(dá)對(duì)樂曲的感受與理解。
三、學(xué)習(xí)《嘀哩嘀哩》
1.導(dǎo)入:誰能模仿小黃鸝鳥的鳴叫聲如果你不會(huì)的話,請(qǐng)聽聽歌曲中的小黃鸝鳥叫
2.聽歌曲范唱(錄音或教師示范)
3.請(qǐng)你模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲
4.講解十六分音符的時(shí)值。
A、在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏,從模仿實(shí)踐中感受“”的長(zhǎng)短B、十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短,在復(fù)習(xí)四分、八分音符時(shí)值的基礎(chǔ)上,通過比較,讓學(xué)生理解。
5.再聽歌曲范唱,要求學(xué)生感受歌曲的情緒
6.學(xué)習(xí)曲調(diào):分兩部分學(xué)唱,
(1)前16小節(jié)的學(xué)唱曲:聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句先學(xué)唱這8小節(jié),然后在學(xué)唱其他8小節(jié)
(2)后16小節(jié)從聽辨相同節(jié)奏地樂句切入,學(xué)唱好8小節(jié),然后再學(xué)唱最后8小節(jié)
(3)完整地、有感情地唱好歌曲。
7.有感情地學(xué)唱歌詞,唱好全曲
8.讓學(xué)生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏,要體現(xiàn)
學(xué)生的自主性,尊重他們的創(chuàng)作,在嘗試實(shí)踐的基礎(chǔ)上,選擇最好的方案。
四、課堂小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:表演《春天舉行音樂會(huì)》創(chuàng)編活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)歌曲并進(jìn)行表演
2、通過小組合作,進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的'合作能力和創(chuàng)作能力
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué):1、學(xué)生聽《春天舉行音樂會(huì)》的伴奏音樂進(jìn)教室
2、師生問好歌
二、學(xué)習(xí)《春天舉行音樂會(huì)》
1、談話導(dǎo)入:大自然里有各種美妙的聲音,你能用人聲來模仿一下嗎春雷的聲音春水的聲音春雨的聲音春風(fēng)的聲音
這些聲音組成了春天的音樂會(huì)————課題揭示的《春天舉行音樂會(huì)》。
2.聆聽范唱(教師示范或聽錄音)
3.設(shè)問:這場(chǎng)音樂會(huì)的指揮是誰這首歌多么富有想像!
4.學(xué)唱第一部分歌曲(前16小節(jié)):
(1)有感情地、有節(jié)奏地吟讀歌詞(按音樂節(jié)奏)
學(xué)生吟誦歌詞時(shí),教師彈這16小節(jié)曲調(diào)為他們伴奏,既作為背景,又為學(xué)曲調(diào)鋪墊,注意:
(2)在有感情熟讀這段歌詞的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)曲調(diào)與歌曲
5.學(xué)唱歌曲第二部分:(以樂句為單位,以聽唱法為主學(xué)唱曲調(diào)!按禾炫e行音樂會(huì)”是點(diǎn)題樂句,也是全歌的^***,要注意唱好。)
6.有感情地唱全歌,并伴以動(dòng)作表演
7.以打擊樂伴奏渲染其氣氛
8.打擊樂的編創(chuàng)有兩個(gè)方面:一是選擇樂器,二是選擇節(jié)奏
三、創(chuàng)編活動(dòng)
1.啟發(fā)引導(dǎo)談話,本課聽的、唱的音樂作品,都集中表現(xiàn)一個(gè)主題,即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬,都是作者對(duì)“春天”的有感而發(fā),我們每一位學(xué)生也度過了九個(gè)、十個(gè)春天,你們能否也嘗試一下創(chuàng)作……2.課本上有四幅圖,你們還可以畫出更多的春天的畫面,在欣賞的作品中用柳琴、小提琴表現(xiàn),你們可用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn)),用你的想像去創(chuàng)作吧。
3.創(chuàng)作活動(dòng)可以一個(gè)人,也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作,也可以是小組,請(qǐng)大家自由結(jié)合,充分想像,即興創(chuàng)作。
四、課堂小結(jié)
開學(xué)第一課音樂教案2
同學(xué)們,大家好:
首先,歡迎大家走進(jìn)我們的音樂課堂,我是你們的音樂老師,你們的加入給我們的校園注入了新的生機(jī)與活力,希望在這美麗的學(xué)校,音樂能讓你們身心愉快。接下來,和大家分享幾個(gè)小故事。
愛因斯坦是20世紀(jì)世界最杰出的科學(xué)家,兒時(shí)的他并沒有顯露出非凡的天才,4歲時(shí)還不大會(huì)說話,人們懷疑他是低能兒。 上小學(xué)時(shí),除了數(shù)學(xué),他的其他成績(jī)都很差。該校訓(xùn)導(dǎo)主任甚至對(duì)愛因斯坦的父親斷言:“你的`兒子將是一事無成。然而,正是這么個(gè)“低能兒”,卻成為了20世紀(jì)最偉大的科學(xué)家,創(chuàng)立了震驚世界的“相對(duì)論”。在這一偉大科學(xué)理論的背后,音樂起了不可抹煞的作用。
愛因斯坦從小就受到了良好的音樂教育,他的母親鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)小提琴和鋼琴,本意在于訓(xùn)練兒子的音樂技能,但實(shí)際上她已經(jīng)不自覺地為兒子安排了一個(gè)身、腦同步訓(xùn)練的最佳方案。從而讓音樂啟迪了他的智慧,為他打開了通向科學(xué)道路的大門。
19xx年8月的一個(gè)早晨,愛因斯坦喝完咖啡后走到鋼琴前開始彈奏,他時(shí)而彈幾下,時(shí)而又停止,記下一些什么,接著他跟妻子說了一聲:“我有一個(gè)奇特的想法,”然后就鉆進(jìn)樓上的書房,一個(gè)多星期未曾下樓。當(dāng)他下樓時(shí),把幾張稿紙?jiān)谄拮友矍皵傞_,稿紙上盡是一些奇怪的公式符號(hào)。這,就是后來震驚世界的“相對(duì)論”。
愛因斯坦酷愛音樂而且造詣很深,在整個(gè)科學(xué)生涯中,他心愛的小提琴總是陪伴著他。他經(jīng)常在科學(xué)研究的暇隙中坐在鋼琴旁彈奏貝多芬的樂曲,或者拉起小提琴,以便消除一下精神的疲勞。他諳熟巴赫、海頓、莫扎特等大師的作品,善于在音樂的演奏中馳聘想象,從而獲得靈感的啟示。這大大有助于他的科學(xué)研究。愛因斯坦說:“在科學(xué)思維中,永遠(yuǎn)存在著音樂的因素,真正的科學(xué)和真正的音樂要求同樣的思維過程。”又說:“我在科學(xué)上的成就,很多是由音樂啟發(fā)的!
下一個(gè)小故事是關(guān)于德國(guó)音樂家梅耶貝的。有一次,他和妻子發(fā)生了爭(zhēng)吵,于是他就彈奏琴曲,那清新美妙的音樂,如怨,如慕,如泣,如訴,像傾吐著纏綿的情話,又像敘說著溫柔的歉語。他的妻子坐在一邊呀,聽著,聽著,心中的怨氣和怒氣就好像被輕輕的溪水沖洗著,卷走了?磥碛靡魳坊鉅(zhēng)吵是一個(gè)不錯(cuò)的好辦法。
開學(xué)第一課音樂教案3
教學(xué)內(nèi)容
1、 強(qiáng)化課堂常規(guī),明確平時(shí)成績(jī)的內(nèi)容及記錄方法。
2、 復(fù)習(xí)音階、各種節(jié)奏、音符。
3、 學(xué)習(xí)歌曲《拍手拍手》的第一部分樂譜。
教學(xué)目標(biāo)
1、細(xì)化平時(shí)成績(jī)內(nèi)容,公布各類之星于后面黑板上,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、能區(qū)別八分音符與附點(diǎn)八分音符,唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。
3、基本會(huì)唱歌曲《拍手拍手》的第一樂段樂譜。
教學(xué)難點(diǎn)
附點(diǎn)八分音符時(shí)值的演唱
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
1、安排好學(xué)生座位。
2、師生問好。
二、強(qiáng)化課堂常規(guī)
1、說明本學(xué)期音樂書的使用方法。
每組選一個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)音樂書的發(fā)放與收起,并由一個(gè)課代表總負(fù)責(zé)。
2、明確本學(xué)期音樂平時(shí)成績(jī)的內(nèi)容及記錄方法,及后面黑板光榮榜的使用。
三、復(fù)習(xí)樂理知識(shí)
1、復(fù)習(xí)各種節(jié)奏及音符
(1)用有節(jié)奏的一問一答的形式復(fù)習(xí)各種時(shí)值的節(jié)奏 (要求劃拍齊答)
出示各種節(jié)奏:× × × ×- ×- - -
師:這 是 幾分節(jié)奏 念 幾 拍?
生:這 是 四分節(jié)奏 念 一 拍。
……
。2)出示各種音符、休止符,指名個(gè)別學(xué)生回答。
0 0 5 5 5 . 5 .
難點(diǎn)在附點(diǎn)音符的名稱及時(shí)值。
2、復(fù)習(xí)音階
。1)出示音樂臺(tái)階,請(qǐng)生說說在從中知道了什么?
A、在這個(gè)音樂臺(tái)階中,有三個(gè)音區(qū),分別是低音區(qū)、中音區(qū)、高音區(qū)。
B、在音樂臺(tái)階中,3 4 ; 7 1 ;是半音,其余是全音。
。2)聽?zhēng)熶撉購(gòu)椬,用手?shì)1表示全音,2表示半音。
。3)跟琴唱一唱音階。
四、學(xué)唱歌曲《拍手拍手》的第一部分樂譜。
1、游戲“小燕子叼音符”解決難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符的演唱,及第一樂句的演唱
。1)5 5 5 5 |
。2)5.5 5 5 | (3)5.5 5 5 | 3 1 1 |
。4)5.5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 |
。5)5.5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 | 0 0 |
2、出示第一部分樂譜。
。1)跟琴演唱第一句樂譜。
。2)聽琴默唱每二句樂譜,然后再跟琴輕聲唱第二句樂譜。
。3)聽琴默唱第三、四句樂譜,然后再跟琴輕聲唱第三、四句樂譜。
(4)完整跟琴演唱第一部分樂譜。
五、感受歌曲總體風(fēng)格。
1、初聽歌曲《拍手拍手》,感受情緒。
剛才我們唱的樂譜是來自于歌曲《拍手拍手》的第一部分,讓我們聽一聽歌曲,思考這首歌曲的說了什么內(nèi)容,情緒和速度是怎樣的。
2、 復(fù)聽歌曲,思考:休止符處的拍手在歌曲中起到什么作用?
六、總結(jié)
1、休止符處的拍手使歌曲更加的熱情,那除了用四分節(jié)奏拍之外還可以用什么節(jié)奏拍呢?請(qǐng)同學(xué)們課后思考一下,下一堂課我們?cè)賮斫涣鳌?/p>
2、有秩序地上傳音樂課本。
3、評(píng)出本節(jié)課的樂理知識(shí)之星與紀(jì)律之星,由課代表公布在后面的黑板上。
4、有秩序的出教室。
課后反思
新學(xué)期的第一堂課,我主要是把這學(xué)期的一些音樂課上的課堂常規(guī)及一些獎(jiǎng)勵(lì)方式和同學(xué)交流了,讓他們做到心中有算,應(yīng)該怎么對(duì)待這門課,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。另外本學(xué)期的音樂書本不是人手一本了,而是好多人共用一本,這就給如何管理、使用這本書出了難題,這就要每個(gè)人都十分愛護(hù)這本書才行,要不然這本書很可能沒到期末就已經(jīng)面目全非了。因此就想了個(gè)辦法,給每本書取個(gè)名字,就是給它們編號(hào),按號(hào)次分發(fā)給學(xué)生,每個(gè)同學(xué)拿到書本先檢查有無破損,如有就給上一個(gè)班級(jí)的'同一號(hào)次同學(xué)扣分,如果破損嚴(yán)重也可以快速準(zhǔn)確找到破壞者并進(jìn)行處理。此方法效果如何,還要過一段時(shí)間才能知曉。
過了一個(gè)寒假,有些樂理知識(shí)可能忘得差不多了,因此我用有節(jié)奏的一問一答的形式復(fù)習(xí)各種節(jié)奏及音符,休止符,并采用了齊答、每組比賽答、個(gè)別答等不同形式,使復(fù)習(xí)樂理知識(shí)變得不是很枯燥無味,而是充滿樂趣和競(jìng)賽,效果較好。又采用“小鳥叼音符”的游戲加強(qiáng)了附點(diǎn)八分音符與八分音符的區(qū)別,及它們的時(shí)值,為歌曲《拍手拍手》第一部分的樂譜學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。因?yàn)檫@部分樂譜分成了四個(gè)樂句,而每個(gè)樂句的第一句都是附點(diǎn)八分音符,且每句的節(jié)奏相似。
在學(xué)習(xí)第一部分樂譜的時(shí)候,我盡量讓學(xué)生自己聽琴學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生聽琴的習(xí)慣及自學(xué)的能力,當(dāng)出現(xiàn)錯(cuò)誤,學(xué)生自己聽琴學(xué)習(xí)解決不了時(shí),才聽?zhēng)煼冻、跟唱學(xué)習(xí)。當(dāng)會(huì)唱了樂譜后再完整地聽歌曲,相信學(xué)生聽起來肯定會(huì)更熟悉,更認(rèn)真,更有感覺。
總體來說,整堂課下來還不錯(cuò),但也還有許多值得探討的地方,如在分發(fā)音樂書時(shí)的課堂紀(jì)律,每一塊內(nèi)容的連接,如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂譜的興趣等等。另外,也在思考以后學(xué)生手上沒有書了,本來要在書上完成的書面作業(yè)該怎么操作?一些重難點(diǎn)需在書上做記號(hào)的又該怎么操作?新課標(biāo)內(nèi)容那么多,學(xué)生沒書回去又沒法復(fù)習(xí),那怎樣才能讓學(xué)生在課堂上快速的記住歌詞,能夠在自己的教室里很好地完成課前唱。另外,這學(xué)期四年級(jí)還準(zhǔn)備教豎笛,內(nèi)容這么多,怎么安排教學(xué)時(shí)間才能更科學(xué)呢?一個(gè)接一個(gè)問題在我腦海里打轉(zhuǎn),希望能快速地找到行之有效的辦法。
開學(xué)第一課音樂教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、在新學(xué)期能夠以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,并用高昂的興趣參與學(xué)習(xí)。
2、熟悉新學(xué)期音樂課的要求,并能夠有意識(shí)的遵守,以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣規(guī)范自己在課堂中的'表現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn):
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
教學(xué)過程:
一.師生互相問好,拉近彼此的距離。
二.師生共同演繹節(jié)目,學(xué)生表演,老師表演,增進(jìn)彼此感情,與孩子打成一片。
三.講述新學(xué)期音樂課要求:
1、按時(shí)按順序進(jìn)入教室,不遲到,不早退。
2、進(jìn)入教室不得高聲喧嘩打鬧,保持安靜狀態(tài)。
3、認(rèn)真保持教室衛(wèi)生,不亂扔果皮紙屑,不隨地吐痰。
4、課堂上發(fā)言積極有序,有禮有節(jié),爭(zhēng)做文明小學(xué)生。
5、做到愛護(hù)公共物品,輕拿輕放,損壞照價(jià)賠償。
6、上課保持良好的狀態(tài),以積極的態(tài)度認(rèn)真學(xué)習(xí)。
四、習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練,聽音樂做出相關(guān)要求:
1、起立、坐下
2、安靜
3、師生問好
4、請(qǐng)坐好
5、同桌面對(duì)
五、分組選撥,并對(duì)小組長(zhǎng)提出要求
1、四人一小組
2、講述課堂要求,小組合作學(xué)習(xí),評(píng)價(jià)真實(shí)客觀,學(xué)會(huì)欣賞別人;正當(dāng)優(yōu)秀小組,小組團(tuán)結(jié)合作,富有創(chuàng)新;組長(zhǎng)根據(jù)組員的表現(xiàn),從紀(jì)律、學(xué)習(xí)習(xí)慣、上課表現(xiàn)上進(jìn)行評(píng)價(jià)計(jì)分,獲得3分就可獲得一張綠卡。
小結(jié):
希望第一節(jié)課能讓師生互相留下印象,更好的進(jìn)行今后的音樂教學(xué),把音樂課上的更加的有聲有色。
開學(xué)第一課音樂教案5
一、做好榜樣,先入為主
在家里,父母是學(xué)生的第一老師;在學(xué)校,老師是學(xué)生的榜樣;對(duì)于新接任的班級(jí),我會(huì)在上課前5分鐘到教室門口等待學(xué)生收拾用品、整隊(duì),做好到音樂教室上課的準(zhǔn)備。這能讓學(xué)生感受到老師對(duì)學(xué)生的重視,促使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)接受老師的調(diào)控。
部分過程回放:
師:“同學(xué)們,老師現(xiàn)在帶你們?nèi)ド弦魳氛n好嗎?”(一陣歡呼。
“誰最快安靜下來,老師表揚(yáng)他(她)!”(很快安靜)
“到音樂教室后,先按教室的座位坐,聽明白的舉手”
“看誰像老師一樣走得穩(wěn)(老師也帶著音樂課本),排隊(duì)表現(xiàn)好的同學(xué),上完課后將得到漂亮的紅印花”。
“下面,請(qǐng)路隊(duì)長(zhǎng)整隊(duì)、帶隊(duì),”······
二、游戲結(jié)合,利用音樂調(diào)控課堂
排好了路隊(duì),分組走進(jìn)了音樂教室,給了他們指定的位置,學(xué)生有序做好。此時(shí),我直接讓學(xué)生先感受音樂課的常規(guī)要求,目的也是讓學(xué)生在較短的時(shí)間里,了解音樂課堂的常規(guī)要求,從第一節(jié)課就認(rèn)識(shí):好的課堂秩序,才能保證教學(xué)的有序進(jìn)展。
部分過程回放:
師:“聰明的同學(xué)已經(jīng)把身體坐正了。我最喜歡跟坐姿端正的同學(xué)交朋友”(馬上很多同坐正,老師邊走過去和同學(xué)握手)
“老師真開心!沒想到這么快就能交到坐姿端正的朋友!
“下面,請(qǐng)同學(xué)們來敲一敲老師的音樂寶盒,用手敲三下,聽到音樂后,請(qǐng)你哼唱出來,能唱出唱名的同學(xué)更棒!保ㄊ孪葴(zhǔn)備的精美塑料盒,學(xué)生敲完,我就在琴上彈一小段音樂)”
“這就是柯老師在音樂課上讓大家坐端正的音樂,我們?cè)俪槐,記住它,等?huì)要考考你們的記憶力和反應(yīng)能力。”
“不但坐正有音樂,老師的音樂寶盒里還有音樂呢!”······
三、露一手,互相了解
作為音樂教師,都有自己的特長(zhǎng),在第一節(jié)音樂課上,為學(xué)生展示你自己的風(fēng)采,學(xué)生無不仰慕,也有助于學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)被你吸引。課堂上,我利用音樂盒的游戲,讓學(xué)生敲出“中國(guó)好聲音”。
部分過程回放:
“同學(xué)們,最近是否看‘中國(guó)好聲音’的節(jié)目,想聽聽現(xiàn)場(chǎng)的好聲音嗎?老師給同學(xué)們唱一首!
師演唱······
“其實(shí),好聲音就在我們身邊,下面老師想聽聽我們班的好聲音,誰是我們班最勇敢者,把你的'歌聲帶給大家!保ㄕ(qǐng)生唱一唱)
“通過,剛才的演唱,老師和同學(xué)們,有了一點(diǎn)的了解,大家還想對(duì)老師有更多的了解嗎?”
“那接下來老師跟打家做一個(gè)自我介紹!保≒PT隆重介紹自己,包括自己的興趣愛好、特長(zhǎng)、曾經(jīng)獲獎(jiǎng)的情況等)
四、與學(xué)生共同探討“音樂在人們生活中的意義”
對(duì)于五年級(jí)的同學(xué)而言,讓其認(rèn)識(shí)“音樂在人們生活中的意義”是很重要的,因此,我列舉了幾個(gè)問題,與同學(xué)們進(jìn)行探討:
如:(1)你在經(jīng)常哪些場(chǎng)合中聽到音樂?
(2)你喜歡聽音樂嗎?經(jīng)常聽哪些類型的音樂?
(3)你覺得人們?cè)谑裁辞樾蜗聲?huì)聽音樂?
。4)生活中,哪些場(chǎng)合會(huì)播放音樂?上如果沒有音樂,會(huì)怎樣?
(5)你會(huì)去劇院聽音樂會(huì)嗎?
在討論的過程中,學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)音樂在人們生活中的意義,在此基礎(chǔ)上,我馬上對(duì)學(xué)生加以教育,生活中人們離不開音樂,音樂使人們快樂,當(dāng)你上完語、數(shù)、英,來到音樂課學(xué)唱歌、聽賞音樂,其實(shí)是一件多么有調(diào)劑學(xué)習(xí)心情的事,如果每天都讓大家學(xué)習(xí)語、數(shù)、英,你會(huì)怎樣?那么,請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝院蟮囊魳氛n中互相尊重,互相學(xué)習(xí),開心度過每一個(gè)40分鐘。
五、講明相關(guān)要求及獎(jiǎng)勵(lì)
在引導(dǎo)學(xué)生探討“音樂在人們生活中的意義”之后,我以ttp的展示,向?qū)W生提出具體的、全面的上課要求,讓學(xué)生讀一讀,記一記。講明要求及規(guī)定,讓學(xué)生心中有數(shù),以便在日后的課堂中更好的管理課堂。最后,也讓學(xué)生有所盼頭,與學(xué)生分享了我的獎(jiǎng)勵(lì)辦法,這有助于學(xué)生對(duì)上音樂課產(chǎn)生期待感。
開學(xué)第一課音樂教案6
一、教師自我介紹。
1.靜聽上課鈴聲,養(yǎng)成良好預(yù)備習(xí)慣(教師提前1分鐘,面帶微笑走上講臺(tái)。)
師:親愛的小朋友們,再過一分鐘,我們就會(huì)聽到上課鈴聲了,讓我們靜靜地等待吧。(孩子們靜靜地傾聽。)
鈴聲響過,師:這就是上課鈴聲,多響亮呀,它告訴我們:上課啦,上課啦,小朋友們坐好啦!身子快挺直,小手快放好,眼睛看前方,小嘴不吵鬧。(教師示范,表揚(yáng)做得好的孩子)
師:小朋友們可真會(huì)聰明,一聽就懂,一學(xué)就會(huì),坐得多端正,聽得多專心,對(duì)啦,鈴聲響起來,我們的心兒靜下來,笑容露出來,快樂的學(xué)習(xí)開始啦!
2.通過識(shí)字、復(fù)習(xí)漢語拼音,進(jìn)行教師的自我介紹。
師:小朋友,你們知道我是誰嗎?我是你們的班主任,也是你們的語文老師。(故作神秘)想不想知道我叫什么名字?我的名字里有三個(gè)字,我把它寫在黑板上。(一筆一劃寫上自己的名字)小朋友,這就是漢字,讀什么呢?不認(rèn)識(shí)?沒關(guān)系,我只要給它注上拼音,你們就知道讀什么啦!(在名字上注上拼音)請(qǐng)幾個(gè)小朋友讀一讀。小朋友的拼音學(xué)得不錯(cuò)呀!知道老師名字的小朋友舉手,都知道啦?真了不起!不過在我們中國(guó),為了表示對(duì)長(zhǎng)輩的尊重,我們不能直接喊長(zhǎng)輩的名字,老師也是你們的這個(gè)長(zhǎng)輩,你們平時(shí)應(yīng)該怎么和我打招呼呢?(邵老師好!)真是個(gè)懂禮貌的好孩子!(師生互相打招呼,例如:展鵬鵬,你好! 邵老師好!)
3.教師展示自己的特長(zhǎng),給學(xué)生留下好的印象。
師:邵老師和小朋友們一樣,平時(shí)也有很多愛好呢,請(qǐng)小朋友來猜猜看,老師喜歡什么?(教師根據(jù)自己的特點(diǎn),畫一些簡(jiǎn)單的符號(hào)。例如書(愛看書,說說自己看書的故事)音符(喜歡音樂)畫筆(愛好畫畫)漂亮的字(愛好書法)
表達(dá)對(duì)孩子的喜愛,最后畫兩個(gè)小朋友的簡(jiǎn)筆畫。
師:我還喜歡什么呢?對(duì)啦,邵老師最喜歡小朋友們!小朋友們,愿意和邵老師交朋友嗎?呀,我真是太高興啦,我多了那么多的朋友啦!那你們?cè)敢飧劾蠋煂W(xué)本領(lǐng)嗎?好的,朋友們,從今天起,讓我們一起努力,好好學(xué)習(xí),天天向上,把自己變得更棒!
二、熟悉校園,班級(jí),激起學(xué)生成為小學(xué)生的自豪感。
1.歌曲引線,讓學(xué)生體驗(yàn)成為一名小學(xué)生的自豪。
師:現(xiàn)在,讓我們來聽一首歌,會(huì)唱的小朋友可以跟著唱。小朋友們的'歌聲里充滿了快樂,你們?yōu)槭裁磿?huì)這么高興呢?是呀,我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了,上小學(xué)啦,我們有一個(gè)新的稱呼,叫--小學(xué)生。開心嗎?老師祝賀你們!(很莊重很認(rèn)真地)成為一名小學(xué)生,就會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),會(huì)寫字,會(huì)看書,會(huì)許多許多本領(lǐng),多了不起!誰來神氣地說說這句話:我是小學(xué)生!(你來說,多自信的小學(xué)生!我真喜歡這位小學(xué)生!)一起說說。,
2.知道學(xué)校名稱、班級(jí)名稱以及所在位置。
師:小朋友,我們的學(xué)校叫什么名字呀?(出示學(xué)校圖片,教師講解:位置,功能)我們是幾年級(jí)幾班呢?我們的教室在哪兒?
3.填寫表格(拼音)。(反面印兒歌)
學(xué)校:
姓名:
班級(jí):
教室所在位置:
我的老師:
(請(qǐng)幾名小朋友上來讀讀自己填寫的內(nèi)容)
一年級(jí)秋開學(xué)第一課教案(二):一年級(jí)新生開學(xué)第一課教案
教學(xué)內(nèi)容:習(xí)慣的養(yǎng)成(養(yǎng)成教育)
教學(xué)目標(biāo):
1.用輕松親切的語調(diào),讓孩子們對(duì)小學(xué)生活有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
2.培養(yǎng)衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、愛護(hù)公物的習(xí)慣。
3.通過學(xué)習(xí),讓孩子們對(duì)小學(xué)生活滿懷美好的憧憬。
教學(xué)過程:
師:小朋友們好!首先祝賀小朋友們光榮地成為了一名小學(xué)生!老師看到每一個(gè)孩子的笑臉,真高興啊,你們就像花兒一樣,老師非常喜歡你們!
(在黑板上寫一個(gè)大大的"聰"字)
師:認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?
生:聰!
師:對(duì),聰明的聰。你們想不想成為一個(gè)聰明的孩子?
生:想!
師:怎么樣才能成為聰明的孩子呢?我們來看,"聰"字是由耳朵、眼睛、嘴巴,還有一個(gè)"心"字組成的。小朋友們,我們只要會(huì)用耳朵聽,會(huì)用眼睛看,會(huì)用嘴巴說,再會(huì)用心去做,你就一定會(huì)是一個(gè)聰明的好孩子。你能做到嗎?下面我們開始試一試?yán)?
首先是會(huì)用耳朵聽。聽老師說話要專心,不能東張西望,聽同學(xué)發(fā)言,要注意聽他回答對(duì)了沒有,如果你還有想法,就舉手說出你的想法。誰聽懂了?(試問學(xué)生)
第二要會(huì)用眼睛看。你看到我們的教室干凈嗎?那是昨天我和曾老師花了很長(zhǎng)時(shí)間打掃的。那綠色的很新的墻群是我和曾老師親自粉刷的。所以,請(qǐng)同學(xué)們不要用手去摸,更不要用腳去踢,就像愛護(hù)我們的眼睛一樣地去愛護(hù)它,誰能做得到?
第三要會(huì)用嘴巴說話。上課時(shí),老師提問后,請(qǐng)你把小手舉起來,回答問題要響亮,讓全班小朋友都聽得到,每個(gè)小朋友都要會(huì)用你的小嘴巴表達(dá)哦!
我們會(huì)用耳朵聽,會(huì)用眼睛看,會(huì)用嘴巴說,是不是就很聰明了呢?不,最重要的是要會(huì)用心去聽,會(huì)用心去看,會(huì)用心去說,一句話,就是做什么事都要用心去做,才是真正聰明的孩子。
聰明的孩子要做到以下幾點(diǎn):
一、愛護(hù)公物。學(xué)校的一草一木,一桌一椅,學(xué)校里所有的東西都要愛護(hù)。不踩花,不摘花,不踩草坪,不摘樹葉,不在桌子上亂刻亂畫,不在教室里追逐打鬧。我們學(xué)校的操場(chǎng)正在施工,請(qǐng)小朋友們不要到操場(chǎng)上玩耍。
二、講究衛(wèi)生。上廁所時(shí),不能在廁所外面隨處大小便,要進(jìn)到廁所里指定的`位置,你能做到了嗎?(課后,帶隊(duì)去看男女廁所的位置)在家里,每天早晚要刷牙,勤洗澡,勤換衣服,勤剪指甲。不隨地吐痰,預(yù)防傳染病。
三、愛惜糧食。早餐要吃完,午托的中餐要吃完,要多少就吃多少。今天,老師想看看誰是最愛惜糧食的好孩子。(放晚學(xué)前總結(jié))
四、排路隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。教給大家我編的兒歌:"排路隊(duì),手牽手,不說話,排整齊。"走出校門后,如果找不到家長(zhǎng),不要自己回,要找到老師,或者回到校門口等家長(zhǎng)來接。
五、我們是小學(xué)生了,不能帶玩具來學(xué)校玩,也不要帶錢來買零食吃,F(xiàn)在天氣炎熱,我們每天要從家里自己帶來一瓶水,多喝水,既清嗓來又防病,聽明白了嗎?我相信我們一(7)班的小朋友一定會(huì)成為一個(gè)聰明的講文明的小學(xué)生。
后記: 今天加班打印各種材料,包括開學(xué)初的養(yǎng)成教案。不知不覺已到教師節(jié)。祝各位同行教師節(jié)快樂!天天開心!
開學(xué)第一課音樂教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
一課時(shí)
知識(shí)技能目
標(biāo):感受音樂節(jié)奏等基本要素,用自然和諧的聲音演唱歌曲 過程方法目標(biāo):通過“體驗(yàn)、模仿、探究、合作”等方式,讓學(xué)生參與音樂學(xué)習(xí)中來,加深對(duì)歌曲情感的理解
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):深入領(lǐng)會(huì)歌曲情感,培養(yǎng)音樂興趣,提高音樂審美能力
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):感受音樂基本要素,用自然和諧的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)會(huì)歌曲情感,提升音樂審美能力
三、 教法、學(xué)法
教法:(遵循教為主導(dǎo),學(xué)為主體的教育原則,以啟發(fā)、點(diǎn)撥、引導(dǎo)為主,輔以示范和講解,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。)
講解法:介紹歌曲作者和創(chuàng)作背景。
示范法:用自己的演唱來表現(xiàn)音樂,來感染學(xué)生。
多媒體輔助法:展示以體現(xiàn)歌曲內(nèi)涵為主題的圖片、詩詞,播放歌曲的不同版本。
。ㄟ有:情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等 自己選擇 編排哈)
學(xué)法:(學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,注重方法的選擇 讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂教學(xué)) 討論交流法:讓學(xué)生在討論的過程中找出歌曲的特點(diǎn),演唱的技巧。
嘗試法:指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),使不同層次的學(xué)生的思維能力和實(shí)踐創(chuàng)造能力都得到提高。
四、 板書設(shè)計(jì)
自己編了 一般就寫下教課標(biāo)題或者下面的小標(biāo)題 比如 我喜歡
大海啊
故鄉(xiāng)在大海啊故鄉(xiāng)外面畫個(gè)心形框起
五、 教學(xué)過程
本節(jié)課為多媒體教學(xué)課 所采用的的教具有 鋼琴 多媒體輔助教學(xué)設(shè)備等
1、 導(dǎo)入 (5分鐘)
一般采用情景的.方式導(dǎo)入(欣賞形式的課程多采用創(chuàng)設(shè)情景的方式導(dǎo)入) 也可以采用復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)的方式導(dǎo)入
自己編入一段 課程導(dǎo)入詞 (根據(jù)課程)
2、 新課(20分鐘)
。ㄈ绻切蕾p性質(zhì)的課程 新課設(shè)計(jì)多采用多聽 讓學(xué)生多討論 小組討論啊 教師引導(dǎo)提問 學(xué)生多聽 多想 多回答 然后再總結(jié)的方式去設(shè)計(jì) 目的 一個(gè)要讓學(xué)生 了解 體會(huì)到歌曲情感)
比如 1、講解歌曲時(shí)代背景
2、講解歌曲作者
3、學(xué)生初次聆聽 體會(huì)歌曲情感
4、學(xué)生再次聆聽 感受歌曲旋律情感走向 畫出歌曲旋律線
。ㄐ〗M合作方式進(jìn)行)
5、學(xué)生再次聆聽歌曲帶著對(duì)歌曲情感的理解再次深入聆聽歌曲、體會(huì)作者所要表達(dá)的情感
(如果是教學(xué)新歌之類的課程 新課設(shè)計(jì)還是以學(xué)生為主導(dǎo) 讓學(xué)生
主動(dòng)積極參與新課教學(xué))
比如 1、聆聽歌曲
2、講解歌曲節(jié)奏 強(qiáng)弱規(guī)律 重難點(diǎn)不好唱的地方
3、設(shè)計(jì)發(fā)聲練習(xí)曲 (可以板書到黑板上)
4、學(xué)唱歌曲 示范演奏 教唱 跟琴學(xué)唱 跟錄音學(xué)唱 分小組討論歌曲情感 找同學(xué)示范唱 抽唱
5、互動(dòng)環(huán)節(jié)劃出2 3 4拍子 適合歌曲的指揮手勢(shì)圖,教
同學(xué)指揮,抽同學(xué)演唱,抽同學(xué)指揮 這樣全班互動(dòng)下
3、 課堂小結(jié) (5分鐘)
自己總結(jié)整個(gè)課堂教學(xué) 再次闡述歌曲 旋律 作者 情感等 肯定下學(xué)生
4、 課后作業(yè)
同學(xué)們將自己所學(xué)歌曲演唱展示給自己的父母或者親戚朋友
下去聆聽與本課作者有關(guān)的歌曲 體驗(yàn)歌曲表達(dá)什么情感
六、 教學(xué)反思
。ǹ赵谀莾 這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)了這課后 存在的問題的反思 不用寫 空著就行)
在教案中體現(xiàn)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念:
本課教學(xué)設(shè)計(jì)旨在以音樂審美為核心,通過讓學(xué)生主動(dòng)參與、教師輔助的教學(xué)方式,讓學(xué)生通過音樂教學(xué)四多“多聽 多想 多體會(huì) 多創(chuàng)作”等方式深入了解歌曲情感,體會(huì)作者所要表達(dá)的情感,重視整個(gè)的創(chuàng)作過程,重視全體學(xué)生的共同參與性是本節(jié)課的宗旨。
開學(xué)第一課音樂教案8
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:表演《你的名字叫什么》
聆聽《口哨與小狗》
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:聆聽《玩具兵進(jìn)行曲》
表演《拉勾勾》
第一課時(shí)案例
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)并背唱歌曲《你的名字叫什么》,學(xué)會(huì)用音樂的方式與教師和同學(xué)交往;
2、聆聽《口哨與小狗》,感受輕松活潑的曲風(fēng)和逼真可愛的形象;
3、營(yíng)造輕松活潑的音樂活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),為小朋友的表現(xiàn)與欣賞提供時(shí)間與空間,讓他們喜歡并樂于參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)內(nèi)容:表演《你的名字叫什么》
聆聽與表現(xiàn)《口哨與小狗》
教具準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過歌曲、樂曲的感受與表現(xiàn)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)音樂的積極性,能動(dòng)起來聽,動(dòng)起來唱,全身心地感受音樂,感受音樂在我們生活中。
教學(xué)過程:
一、 律動(dòng)進(jìn)教室
隨著《你的名字叫什么》的伴奏音樂律動(dòng)進(jìn)教室。(引導(dǎo)小朋友和著音樂節(jié)拍做自己想要做的`動(dòng)作。熟悉新歌旋律,為歌曲的表演作準(zhǔn)備。)
二、 學(xué)習(xí)與表演《你的名字叫什么》
1、 新課導(dǎo)入
師:今天老師和大家坐在一起非常開心,老師很想知道小朋友的名字叫什么,能告訴我嗎?
師:你的名字叫什么?
生:我叫Ⅹ Ⅹ(ⅩⅩ Ⅹ)(提問,學(xué)生回答,在他們回答時(shí)老師擊拍節(jié)奏Ⅹ Ⅹ或ⅩⅩ Ⅹ進(jìn)行引導(dǎo))
2、 初步感受
師:現(xiàn)在我要唱著歌來提問,你能用歌聲來回答我嗎?(提問,回答數(shù)遍,引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的旋律哼唱)錄音范唱,完整感受歌曲。學(xué)生聽音樂作簡(jiǎn)單律動(dòng):在回答自己名字時(shí)擊拍相應(yīng)節(jié)奏型。
3、 師生表演唱。
三、 聆聽與表現(xiàn)《口哨與小狗》
1、 完整的聆聽音樂,說一說你看到了什么,想到了什么,在音樂中還聽到了什么聲音?(引導(dǎo)小朋友和你說、和他說、和大家說)
2、 復(fù)聽,感受音樂形象,并為小狗的叫聲涂上顏色,也可以在插圖上畫上自己想到的東西,與大家分享。
3、 分角色表演(設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的形體律動(dòng))
。1) 師:男孩與小狗在愉快的散步,這時(shí)有一個(gè)小朋友笑瞇瞇地走過來問好:你的名字叫什么(唱歌曲)(老師扮演另一個(gè)小朋友和男孩與小狗表演,其他小朋友分別摻進(jìn)這個(gè)集體,最后變成了“大家與小狗”愉快的散步游玩。)
。2) 師:老師要在這幅畫上添上一只翅膀受傷的小鳥……
生:小狗會(huì)把它吃掉的……
師:所以我們就要保護(hù)小鳥,治好它的傷,也要幫助小狗和小鳥成為好朋友,就象我們大家一樣快樂的在一起玩耍。
。ǚ謩e請(qǐng)幾個(gè)小朋友扮演小鳥的角色,教師加以引導(dǎo),其他同學(xué)扮演路邊各種東西,想怎么演就怎么演)
四、 尾聲
師:男孩與小狗散步時(shí)會(huì)有很多奇遇,請(qǐng)每個(gè)小組的小朋友去設(shè)想一下,并把你們的音樂小故事排演出來,有機(jī)會(huì)和其他小組來一個(gè)比拼好嗎?
師:現(xiàn)在讓我們帶著自己的好朋友到教室外去玩一玩。ê椭枨赌愕拿纸惺裁础返男膳芴鼋淌,課件引導(dǎo)歌詞:你是我的好朋友,你是我的好朋友,我們跳跳跳,我們唱唱唱,我們玩得多愉快!
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