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大班社會《我喜歡我自己》教案

時間:2022-06-12 10:28:07 教案 我要投稿

大班社會《我喜歡我自己》教案(精選7篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼拇蟀嗌鐣段蚁矚g我自己》教案,希望對大家有所幫助。

大班社會《我喜歡我自己》教案(精選7篇)

  大班社會《我喜歡我自己》教案 篇1

  活動目標:

  1、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)會看到自己的長處。

  2、通過與同伴交流,了解自己、認識自己、喜歡自己,并學(xué)習用“我喜歡我自己,……”的句式講述。

  3、參與擊鼓傳花活動,努力展示自己的長處,樹立自我意識和自信心。

  4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  5、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

  活動準備:

  1、青蛙玩具或青蛙圖片。

  2、紅花一朵。

  活動過程:

  一、出示青蛙玩具(或圖片),欣賞故事《我喜歡我自己》。

  1、教師:你喜歡青蛙嗎?喜歡他什么地方?有一只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮,可是有一天,它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?

  2、教師講述故事(從開始——他忍不住哭了出來)。并提問:

  (1)青蛙為什么會難受?

  (2)別人會的本領(lǐng)他不會,所以他很難過,那么他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?

  3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問:

  (1)朋友們對青蛙說什么?

  (2)后來,青蛙還難受嗎?

  二、圍繞重點討論,理解故事內(nèi)容。教師提問:

  1、青蛙有什么本領(lǐng)?野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?

  2、故事中的青蛙為什么哭?你喜歡青蛙嗎?

  三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。

  1、教師:小青蛙明白自己也有本領(lǐng),朋友們也很喜歡自己后,他也喜歡自己了。小朋友,你有什么本領(lǐng)?你有什么地方很特別?在家里、在幼兒園,你會為別人做什么?你會為自己做什么?

  2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

  3、請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

  4、教師小結(jié):我們每個小朋友不僅會做許多自己的事情,還能為別人做許多事情,所以我們每個孩子都是很棒的。同時,我們每個人也有缺點,知道自己的不足,我們可以努力改進,這樣我們的優(yōu)點就會越來越多。

  四、擊鼓傳花:我喜歡我自己,……

  1、教師:你喜歡你自己嗎?你能用“我喜歡我自己,……”講述喜歡自己的理由嗎?

  2、介紹游戲規(guī)則:大家擊鼓傳花,當鼓聲停時,紅花在誰的手上,誰就在集體面前用“我喜歡我自己,……”的句型夸獎自己的'長處,然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。

  活動反思:

  每個幼兒都有自己的性格特點,個體的差異也是不同的,讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴,了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方,感受到自己與別人的不同,以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗再豐富,設(shè)計活動也應(yīng)當從孩子的角度出發(fā),應(yīng)當自然的真實的,而不是教師眼里的,這樣的情境是不真實的,應(yīng)當多尊重幼兒個性化,不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認可,不能夠去灌輸,孩子也想在集體中得到認可,在同伴之間得到認可,每個人都需要有價值的體現(xiàn)。

  大班社會《我喜歡我自己》教案 篇2

  活動要求:

  1.欣賞故事,進一步認識自我,了解自我并通過談話大膽的評價自我。

  2.努力展示自己的長處,樹立自信心。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備:

  玩具青蛙、故事

  活動過程:

  欣賞故事--討論故事--喜歡我自己

  (一)欣賞故事1.提問:你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)

  2.聽聽青蛙的故事:

  (1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"

  (2)這只青蛙為什么會對自己失去信心的?

  (3)青蛙為什么會難過?他有沒有別人不會的本領(lǐng)?

  (4)聽故事后半段,現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了?

  (二)討論故事1.青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?

  2.青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?

  3.最后青蛙是怎么對自己說的?

  (三)我喜歡我自己師:小青蛙認識到了自己的長處,那你有沒有值得自豪的地方?

  幼兒相互間的評價,讓他們說說同伴身上的閃光點,以此進一步認識自我,激發(fā)自信。

  你喜歡你自己嗎?為什么?(幼兒交流,鼓勵幼兒大膽交流,敢于說說自己的長處,幫助樹立自信心。)

  活動反思:

  活動中我讓孩子們說說自己的優(yōu)點、同伴的優(yōu)點,尊重兒童的社會性認識、情感和行為的發(fā)生發(fā)展,是通過和同伴及成人交往而來的,通過外界對自己的信息,如讓孩子給同伴找優(yōu)點和給自己找優(yōu)點,幫助幼兒體驗到贊美和被贊美的快樂,學(xué)會用欣賞看別人,看自己。這樣慢慢一層層深入,再回到主觀的意識中來,有助于幼兒良好的自我意識和個性的發(fā)育,而這種良好的自我意識和個性,又將反過來激勵他們形成自我喜歡的態(tài)度,鼓勵他們更加積極主動和充滿信心地與外界交往。

  社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點,幼兒社會態(tài)度和社會情感的`培養(yǎng)尤其應(yīng)滲透在多種和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。讓我思考的是,像這樣《我喜歡我自己》的社會活動,應(yīng)與孩子真實的生活相聯(lián)系,從孩子的生活切入,有一系列為這個活動做準備的主題活動,而不是單一把它當成一堂課去教授孩子,社會學(xué)習也是一個漫長積累的過程,作為教師因很好的將生活與教育相結(jié)合,去理解孩子去相信孩子,真正的將社會情感滲透在孩子日常生活的點滴中,讓孩子真正從內(nèi)心喜歡他人,喜歡自己。

  大班社會《我喜歡我自己》教案 篇3

  活動目標

  1、欣賞故事,進一步認識自我、了解自我,并通過談話大膽的自我。

  2、努力展示自己的長處,樹立自信心。

  活動準備

  1、掛圖故事磁帶。

  2、玩具青蛙。

  活動過程

  一、認識主人公:青蛙。

  1、教師出示玩具青蛙。你喜歡青蛙嗎?喜歡它的什么地方?

  2、這只青蛙本來認為自己是最能干、最漂亮的,可是有一天,它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事呢?

  二、蛙的故事。

  1、傾聽故事至“它忍不住哭了起來”。

  2、青蛙為什么會難受?(因為它不會爬樹、不會飛、不認字)。

  3、別人會的本領(lǐng)他不會,所以它很難受。他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?(會跳、會唱歌)。

  4、原來他也有值得驕傲的別人不會的本領(lǐng)呢!聽聽朋友們對他怎么說的.。

  5、故事后半段,F(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?

  三、看圖聽故事。

  1、出示圖片邊完整地講述故事。

  2、青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨呢?小松鼠呢?還有山羊呢?

  3、青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf了些什么?青蛙又變得怎樣了?為什么?

  4、故事有一個很好的題目,就叫“我,喜歡我自己”。

  5、請幼兒自己看圖書,自由講述。

  四、我喜歡我自己。

  1、你有沒有值得驕傲的地方?

  2、你喜歡你自己嗎?為什么?

  大班社會《我喜歡我自己》教案 篇4

  活動目標:

  1、欣賞并理解故事內(nèi)容,進一步認識自我,積極評價自我。

  2、愿意展示自己的長處,樹立自信心。

  活動準備:

  1、活動前利用談話和孩子討論自己的優(yōu)點并提醒家長和孩子交流他們的長處。

  2、故事圖片和磁帶,幼兒用書第一冊人手一本。

  活動過程:

  一、分段欣賞故事并理解故事內(nèi)容。

  1、出示青蛙圖片:

  提問:你喜歡青蛙嗎?為什么?

  2、欣賞并理解故事前半段,知道自己不是所有事情都會。

 、胚@只青蛙認為自己最能干、最漂亮,可是有一天,他突然對自己失去了信心,這到底是怎么回事呢?(教師講故事前半段)

  ⑵提問:青蛙為什么難受?

 、强偨Y(jié):原來,青蛙發(fā)現(xiàn)自己不是什么都會,所以他非常難過。

  3、欣賞并理解故事后半段,知道每個人都有自己的驕傲。

  ⑴說說青蛙的本領(lǐng):

  提問:別人會的本領(lǐng)他不會,他有沒有別人不會的本領(lǐng)?(幼兒自由討論)

 、菩蕾p故事后半段:青蛙到底有什么值得驕傲、別人不會的本領(lǐng)呢?聽聽他的'朋友是怎么說的。(教師講故事后半段)

  提問:現(xiàn)在青蛙高興了嗎?為什么?

 、瓤偨Y(jié):原來每個人都有值得自己驕傲的本領(lǐng)!

  二、完整欣賞故事,再次理解故事內(nèi)容。

  1、完整欣賞故事。

  提問:⑴青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨呢?小松鼠呢?山羊呢?

 、魄嗤転槭裁床桓吲d?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變得怎么樣?為什么?

 、亲詈笄嗤苁窃趺磳ψ约赫f的?

 、饶阆雽η嗤苷f什么?

  2、總結(jié):是的,雖然別人的一些本領(lǐng)我們不會,但我們每個人也有值得自己驕傲的地方。

  三、說說我喜歡自己的地方,了解自我,樹立自信

  1、提問:你喜歡自己嗎?你有沒有值得自己驕傲的地方。

  2、小結(jié):現(xiàn)在你們能不能大聲地告訴老師:你喜歡你自己嗎?

  3、再次完整欣賞故事:是的,我們今天講的這個故事的名字就叫做《我,喜歡自己》。我們再來看著書一起完整的聽一聽故事吧!

  大班社會《我喜歡我自己》教案 篇5

  活動目標

  1、體驗閱讀的快樂,感知故事主人公心情的變化。

  2、理解圖書內(nèi)容,能夠認識到每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,樹立自信心。

  3、學(xué)習從左往右,從上往下閱讀圖書的方法。

  活動準備

  1、幼兒用書《我喜歡我自己》。

  2、故事課件。

  活動過程

  一、情景導(dǎo)入。

  教師:你們知道青蛙嗎?青蛙有什么本領(lǐng)呢?它們是什么樣子的呢?今天有一只小青蛙來到了這里,我們看看它身上發(fā)生了什么故事呢?

  二、閱讀圖書。

  1、嘗試閱讀:幼兒兩兩結(jié)伴,嘗試閱讀圖書。

  2、共同閱讀。

 、爬谜n件共同閱讀,提示閱讀的`方法:從左往右,從上往下圖文結(jié)合地閱讀。

  ⑵通過以下問題,幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容:

  主人公青蛙最開始的時候說了什么?它心情怎么樣?

  主人公遇到小鳥時,小鳥說了什么?主人公為什么難過?

  主人公遇到小猴子時,小猴子說了什么?主人公為什么更難過了?

  主人公最后又遇到了誰,它說了什么?主人公心情怎么樣?

  ⑶小結(jié):就像故事中的小青蛙、小鳥、小猴子和小豬一樣,每個人都有自己的優(yōu)點,自己的本領(lǐng),我們應(yīng)該像故事中的小青蛙一樣,看到自己的優(yōu)點長處,喜歡自己。我們喜歡自己,別人也會喜歡我們。

  3、歸納閱讀:與幼兒一起完整地閱讀故事。

  4、經(jīng)驗分享。

  你喜歡你自己嗎?你覺得自己什么最棒?

  活動應(yīng)變

  可以將故事主人公設(shè)定為故事當中出現(xiàn)的其他“人物”,例如小鳥等,仿編故事。

  活動延伸

  1、可以讓幼兒制作“我的優(yōu)點”小宣傳單:幼兒相片及幼兒的自我介紹。

  2、準備故事中出現(xiàn)的人物頭飾,將故事改編為情景劇,請幼兒表演。

  區(qū)角活動

  表演區(qū):將故事人物頭飾擺放在活動區(qū),鼓勵幼兒表演故事。

  語言區(qū):將幼兒用書放在區(qū)域內(nèi),供幼兒閱讀。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  主題墻張貼“我的優(yōu)點”:幼兒相片及幼兒的自我介紹。

  家園同步

  請幼兒向家長復(fù)述故事,家長跟幼兒一起仿編故事。

  隨機教育

  當幼兒因為別人的優(yōu)點而出現(xiàn)負面情緒時,可以引導(dǎo)幼兒回憶青蛙的故事,樹立自信心。

  相關(guān)鏈接

  可以和幼兒一起觀看電影《芭比公主歌星公主》《怪物大學(xué)》,感受電影中主人公對自己的逐步肯定和喜歡,樹立幼兒自信心。

  大班社會《我喜歡我自己》教案 篇6

  一、說教材:

  1.《綱要》中指出:既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展,既貼近幼兒生活,選擇感興趣的事物問題,又有助于拓展幼兒經(jīng)驗和視野。而結(jié)合中班幼兒自我評價能力的現(xiàn)狀,其自我評價的能力還有所欠缺,不夠全面、徹底,所以本活動將通過老師有方向、有目的的引導(dǎo)孩子正確的認識自己,并讓孩子們自己在集體中發(fā)言,在群體中討論的方式,提高孩子的語言組織能力以及自信心。

  2.目標定位:

  《綱要》中指出:社會教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分,是由社會認知、社會情感及社會行為技能三方面構(gòu)成的有機整體。而我設(shè)計的《我喜歡我自己》活動的目標定位于:

  a。努力展示自己的長處,建立自我意識和信心。

  b。學(xué)會看到自己的.優(yōu)點和長處,通過與同伴交流,了解自己、認識自己、喜歡自己,并學(xué)習用"我喜歡我自己。"的句式講述,并在集體面前展示自己。

  c。努力展示自己的長處,樹立自我意識和信心。

  3.重、難點:

  a。重點:知道每個人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了。

  b。難點:能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并大膽講述喜歡自己的理由。

  二、說教法:

  1、談話法:通過與幼兒一起討論,自己有哪些優(yōu)點,提高孩子的興趣。

  2、故事引導(dǎo)法:通過幼兒聽小青蛙的故事,提高孩子的觀察分析能力,為孩子正確述說提供良好的前提準備。

  三、說學(xué)法:

  1.討論法:在集體中討論自己的優(yōu)點,學(xué)會大膽表現(xiàn)自己的特長。

  2.遷移式指導(dǎo)法:通過了解別人的優(yōu)點,再遷移到自己身上,讓孩子知道原來我也有這種優(yōu)點啊,提高孩子的自信。

  四、教具準備:

  1.課件

  2.動手實踐操作材料。

  五、活動流程:

  1、游戲活動導(dǎo)入:

  小朋友,你們喜歡老師嗎?說說為什么?

  你們喜歡小青蛙嗎?今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩且恢恍∏嗤,這只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮,可是今天,它突然對自己失去了信心。這到底是怎么回事?讓我們一起來聽一聽。師幼兒共同欣賞故事《我喜歡我自己》。

  2、游戲活動準備:

 。1)出示課件,欣賞故事

  青蛙聽了心里很難過。

 。2)教師:青蛙為什么會難受?

  教師:別人會的本領(lǐng)它不會,所以它難過,那么它有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?

  青蛙聽了心里很難過,它難過的哭了起來。

 。3)教師講述故事的結(jié)尾。

  教師:山羊公公對青蛙說什么?后來,青蛙還難過嗎?

 。4)青蛙聽了說:“是啊,我就是青蛙,會做青蛙做的事,朋友們都喜歡我,我也喜歡我自己!鼻嗤芑氐匠靥晾,高興的唱起歌來!

  3、游戲活動過程:

 。1)小朋友,剛才聽了故事,你們說一說:

  青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)?

  故事中的青蛙為什么哭?后來又為什么高興呢?

  最后,青蛙對自己說什么呢?你喜歡青蛙嗎?

 。2)引導(dǎo)幼兒認識其他動物的本領(lǐng)。

  教師:小青蛙明白自己也有本領(lǐng),朋友們也很喜歡自己后,它也喜歡自己了。不光小青蛙有自己的本領(lǐng),小朋友,你還知道其也動物有什么本領(lǐng)?(課件展示)

 。3)引導(dǎo)幼兒找找自己的長處。

  不光是小動物有自己的本領(lǐng),我們小朋友也有自己的本領(lǐng),你們想一想自己有什么本領(lǐng),對小伙伴說一說,讓他們更喜歡你吧!在家里、在幼兒園,你會為別人做什么?你會為自己做什么?

  引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。

  請個別幼兒在集體面前交流自己的長處。

 。4)幼兒分5組進行特長展示活動。繪畫組、手工組、疊衣服組唱歌組、玩具組。

 。5)召開“贊美會”,讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

  師:你有沒有發(fā)現(xiàn)我們班其他小朋友身上也有很多優(yōu)點呢?下面我們召開一個贊美會,你可以大聲的贊美任何一個小朋友,可以用我喜歡XXX,因為他能,來說一說。

  師:XXX,聽到這個小伙伴贊美你,你感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒)有這么多人夸你,說明你很棒。

 。ㄋ模┯螒蚧顒又黝}延伸:

  鼓勵幼兒隨音樂自信的表演。孩子們,通過自己和別人的贊美,今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很的優(yōu)點,你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧。ǚ乓魳贰洞蠹乙黄饋怼罚┨角懊鎭,面向大家做一個自信的動作,大家會更加喜歡你的。

  我們每天都在不斷進步,優(yōu)點會越來越多,也會有更多的人喜歡你。如果有人問你:“你喜歡你自己嗎?”你應(yīng)該怎么告訴他?要大聲的說:“我喜歡我自己!”并做一個自信的poss!

  大班社會《我喜歡我自己》教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  一位哲人曾經(jīng)說過:“誰擁有了自信,誰就成功了一半”。幼兒期是個性品質(zhì)可塑較強的時期,從小培養(yǎng)幼兒自信,對其一生都有影響。幼兒時期是自我意識形成和發(fā)展的最初階段,而自我意識的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進入小學(xué)的大班幼兒來說,非常需要能夠正確地認識自我,評價自我,從而自信的去迎接以學(xué)習為主要活動的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點設(shè)計了《我就是我》的教育活動。

  整個教育活動我設(shè)計了三個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié),借助課件講故事,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物們各自的本領(lǐng),幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點,從而感知、體會故事中所蘊含的“我就是我,誰也代替不了”的道理。

  第二個環(huán)節(jié),鼓勵幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng),多方面展現(xiàn)自己的`特長;第三個環(huán)節(jié),組織孩子們召開“贊美會”,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點,讓每個孩子感受贊美和被贊美的快樂。

  最后,讓孩子們隨音樂自由、大膽的展現(xiàn)自己,并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”,讓自己更加的自信!

  整個活動,給孩子們創(chuàng)造一個輕松、快樂的氛圍,以提高自己與別人交流的自信心。

  活動目標:

  1、理解故事內(nèi)容,知道每個人都有自己的本領(lǐng),我就是我,誰也代替不了我喜歡我自己。

  2、能發(fā)現(xiàn)自己的長處,并能大膽的講述喜歡自己的理由。

  3、在寬松的氛圍中,提高自己與他人交流的自信心。

  活動準備:

  故事課件、花環(huán)、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、談話導(dǎo)入

  師:孩子們,你們認識我嗎?我先做一下自我介紹:我叫…,誰想告訴我你的名字?(你的名字真好聽)在咱們這個班里,你喜歡誰?為什么?

  二、結(jié)合課件講故事。

  1、教師講故事前半部分

  師:(神秘狀)今天老師還帶來了一位動物朋友,它是誰呢?(出示青蛙課件)

  師:你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點)

  青蛙也是這么想的,今天,小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來。(結(jié)合課件講故事)

  師:青蛙為什么會難受?他真得很沒用嗎?他有沒有別人不會的本領(lǐng)呢?

  師:青蛙有這么多的本領(lǐng),他不應(yīng)該難受呀!誰來安慰安慰它。

  2、教師繼續(xù)講述故事后半部分。

  山羊笑著對青蛙說:我們大家都喜歡你

  師:(老師高興的情緒)你們猜猜,現(xiàn)在青蛙會是什么表情呢?

  講故事至最后,問:現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了呢?山羊?qū)λf了什么?

  師:山羊不僅知道自己的本領(lǐng),還知道觀察別人的優(yōu)點。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?

  師:每個動物都有自己的本領(lǐng),青蛙當然也有。最后青蛙是怎么對自己說的?

  師:這會兒青蛙高興了,它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個故事的名字是:《我喜歡我》、

  三、鼓勵幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。

  1、幼兒相互交流

  師:你喜歡你自己嗎?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請與你的小伙伴說一說,讓他們更加喜歡吧。

  2、幼兒輪流說說喜歡自己的理由

  師:看來小朋友的本領(lǐng)還真不少,說都說不完。這樣吧,每個人把你的本領(lǐng)說給大家聽聽。

  (教師追問幼兒――自己有哪些本領(lǐng)?會為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請現(xiàn)場幼兒展示(如:跳舞、唱歌、武術(shù)),老師及時鼓勵。

  小結(jié):你們太了不起了,有這么多的本領(lǐng)呀,你們還能幫別人做那么多的事情,真是太棒了!

  四、召開“贊美會”,讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。

  師:你有沒有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點呢?下面我們召開一個贊美會,你可以大聲地贊美任何一個小朋友?梢杂梦蚁矚g誰,因為他能,的句式說出來。

  師:,聽到這么多小朋友贊美你,你們感覺怎么樣?(高興、快樂、覺得自己很棒。)有這么多人夸你,說明你很棒大班教案我喜歡我自己學(xué)習總結(jié)。

  五、鼓勵幼兒隨音樂自信的表演

  師:孩子們,通過自己和別人的贊美,今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點,你們太棒了!讓我們隨音樂快樂一下吧!(放音樂《大家一起來》跳到前面來,面向大家做一個自信的動作,他們會更加喜歡你。

  (音樂聲音變小)教師小結(jié):我們每天都在不斷進步。優(yōu)點會越來越多,也會有更多的人喜歡你。如果有人問你“你喜歡你自己嗎?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友:“我喜歡我自己!)教師引導(dǎo)幼兒大聲說出,并做動作。

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