- 小班音樂教案：大雨和小雨 推薦度：
- 小班音樂教案：《大雨和小雨》 推薦度：
- 相關(guān)推薦
大雨和小雨音樂教案（精選21篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大雨和小雨音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大雨和小雨音樂教案 1
一、活動目標(biāo)
1、幼兒熟悉歌曲旋律，能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)大雨和小雨的不同。
2、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與音樂活動，激發(fā)幼兒對音樂的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
二、活動準(zhǔn)備
1、歌曲《大雨和小雨》
2、大雨和小雨的圖片
三、活動過程
1、教師朗誦兒歌《太陽喜歡》，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并為雨的出現(xiàn)做鋪墊。
太陽喜歡蘋果，給它紅色。
太陽喜歡橘子、給它黃色。
太陽喜歡田野，給它金色。
太陽喜歡彩虹，給它七色。
2、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，引出活動內(nèi)容。
太陽公公的這支兒歌真好聽，可是有位朋友也想和我們一起玩耍，我們一起來看看它是誰吧！
3、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入音樂坊環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，初步感受大雨和小雨的不同。
請小朋友們仔細(xì)聽哦，你聽到了什么？大雨和小雨分別是怎樣唱歌的？
4、教師啟發(fā)有而用手部動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同。
�。�1）你們見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？誰愿意用動作把下大雨的樣子表現(xiàn)出來？
（2）下小雨時，又是怎樣的？它和大雨的聲音是一樣的嗎？
5、教師出示大雨和小雨的圖卡，引導(dǎo)幼兒觀察大雨和小雨的不同。
�。�1）教師任意舉起一張圖卡，請幼兒根據(jù)圖卡內(nèi)容，做出表現(xiàn)大雨和小雨的手部動作。
（2）那一張圖卡中表現(xiàn)的是大雨？哪一張圖片表現(xiàn)的是小雨？
6、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲，并請幼兒用聲音的大小表現(xiàn)大雨和小雨的不同。
7、師幼共同利用強(qiáng)弱不同的`聲音和不同的手部動作表演歌曲。
四、活動延伸
教師可以收集一些自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒了解下雨時的其他聲音。
五、活動總結(jié)
活動中，教師也可以引導(dǎo)幼兒利用鈴鼓和沙錘分別表現(xiàn)大雨的嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的樣子，更添活動的趣味性。
大雨和小雨音樂教案 2
活動準(zhǔn)備：
各種樂器若干，大雨小雨的錄音、大鼓、小鼓。
活動與指導(dǎo)：
1.幼兒聽音樂《進(jìn)行曲》，按節(jié)奏合拍的拍手走步進(jìn)入教室。
2.感知音的強(qiáng)弱，老師敲大鼓和小鼓，幼兒用動作表現(xiàn)出大鼓的聲音和小鼓的聲音。
3.放錄音，大雨和小雨的聲音。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)弱變化，請幼兒討論，生活中哪些聲音有強(qiáng)弱變化，如：馬跑遠(yuǎn)的聲音，近了強(qiáng)，跑遠(yuǎn)了弱�；疖嚨秸韭曇魪�(qiáng)，開走了聲音弱。在幼兒說的過程中，出示節(jié)奏帶領(lǐng)幼兒用動作用聲音表現(xiàn)出來。
xxxx∣xxxx∣xxxx∣馬跑
xxxx∣xx∣x─∣火車進(jìn)站
4.歌曲：《大雨小雨》
(1)放錄音啟發(fā)幼兒回憶下雨時的情景，并讓幼兒學(xué)一學(xué)大雨小雨的'聲音。
(2)老師范唱全曲，幼兒欣賞，感受樂曲的強(qiáng)弱變化。
(3)利用整體都唱的方法，重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒唱不準(zhǔn)的句子，吐字要清楚，要唱出強(qiáng)弱的變化。
(4)老師和幼兒分角色唱。
(5)老師再次范唱，幼兒欣賞，用聲音大小的變化來表現(xiàn)大雨小雨，把歌曲唱的生動，即富于藝術(shù)表現(xiàn)，幼兒可隨著音量的大小變化做出相應(yīng)的動作。如：強(qiáng)音時拍手，跺腳，弱音時可拍腿，拍肩。
5.節(jié)奏樂《小號手之歌》
(1)聽音樂讓幼兒練習(xí)慣拍的節(jié)奏、強(qiáng)弱。
(2)教給幼兒正確使用各種樂器。
(3)幼兒自選各種樂器為樂曲伴奏。
注：拍手一鈴鼓、響板、小鈴、沙球；
腳一釵，由老師打或能力強(qiáng)的幼兒。
幼兒學(xué)習(xí)時先分部，后集體，鼓勵幼兒按音樂的節(jié)拍大膽的敲打樂器。
6.音樂游戲：(搶椅子)
游戲玩法：全體幼兒每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼兒坐在椅子上。
游戲開始，幼兒都在椅子上面坐好，曲一：中間幼兒蹲，外圈站，反復(fù)幾次后到里圈幼兒到外圈的任一位置上全體幼兒側(cè)轉(zhuǎn)身。曲二：聽音樂雙手叉腰腳做小碎步順圈走，當(dāng)音樂突然停止時，所有的幼兒馬上搶外圈的椅子，只有一名幼兒沒有搶到(受罰)，也可讓他表演節(jié)目或當(dāng)中間人，游戲重新開始。
大雨和小雨音樂教案 3
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲尋找生活中的聲音；
2、《大雨和小雨》；
3、聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教材分析：
歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。
教學(xué)要求：
1、感受并模仿自然界和生活中的聲音；
2、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；
3、回唱歌曲《大雨和小雨》。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：對聲音的聯(lián)想。幼兒雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使幼兒逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)教具：
1、多媒體光盤；
2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；
3、自大自然中的事物。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
幼兒聽音樂走進(jìn)教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）
二、尋找生活中的聲音
1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）
2、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時，聽到了什麼聲音。
師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？
生：想……
師：有一個“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）
師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊幼兒的`思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的幼兒，對大自然中的聲音會不會深切的感受。）
三、歌曲《大雨和小雨》
1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個下雨過程。）
師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？
生：聲音不一樣。
師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》
2、由教師范唱或聽錄音。
3、跟著教師學(xué)唱。
4、歌曲處理：啟發(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn)，如何演唱歌曲。
5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢�。◣熒�，感受歌曲整體效果。
新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂活動，增強(qiáng)幼兒音樂表現(xiàn)自信心。）
四、聽聽我創(chuàng)造的聲音
1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）
師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵幼兒的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）
生：老師你聽。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造，提高幼兒的積極性。）
2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。
生：（討論）
3、故事表演
故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒，培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神，是新課標(biāo)體現(xiàn)。）
4、小結(jié)
觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。
五、組織下課
師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）
教學(xué)目標(biāo)：
1 能尋找并模仿生活中的聲音；
2 能創(chuàng)造幾種聲音；
3 學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
大雨和小雨音樂教案 4
活動目標(biāo)：
1、通過嘗試活動感受音樂的強(qiáng)弱。
2、在輕松、愉快的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱《大雨和小雨》，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
4、喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：律動，幼兒已經(jīng)認(rèn)識身體各個部位的名稱。
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅，各種樂器。
教學(xué)過程：
一、開始部分
�。ㄒ唬�、律動導(dǎo)入
小朋友們讓我們放松一下自己的身體，做個律動吧！
導(dǎo)語：小朋友們春天來了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹媽媽也開始變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來看看，老師拍的照片吧！（出示圖片）
教師：圖片美不美��？那小朋友們在圖片里都看到了什么呢？小朋友知不知道花草樹木都需要什么才能長大呀？（水）水從哪里來？（天上）是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小朋友們知不知道大雨是什么聲音？（聲音大）小雨是什么聲音？（聲音�。�
總結(jié)：恩，這些花草樹木都需要雨水才能長大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的�，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂
二、基本部分
�。ㄒ唬⒙牳枨惺艽笥旰托∮甑膹�(qiáng)弱力度。
導(dǎo)語：下面我們請王老師放音樂。（播放音樂）
（二）、試唱歌曲
1、提問：這首歌唱到大雨聲音怎么樣？（聲音很響很大）小雨的聲音怎么樣？（聲音很輕很�。�
2、導(dǎo)語：小朋友們回答的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎？現(xiàn)在我們先請王老師先唱一遍，再帶小朋友們唱。
3、教師：小朋友們學(xué)會了嗎？我們現(xiàn)在跟上音樂一起唱。
�。ㄈ�、自由選擇動作、樂器來表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。
小朋友們唱的真好聽，我們來鼓勵一下自己吧！
1、導(dǎo)語：現(xiàn)在啊，小朋友們要用相應(yīng)的.動作把大雨和小雨表現(xiàn)出來。老師先來做一個示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。（因?yàn)榕氖值穆曇舸笈耐鹊穆曇粜。┈F(xiàn)在哪位小朋友告訴老師你是用什么方法來表示大雨和小雨的？（個別幼兒回答）
2、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂來表示一下吧�。úシ乓魳费葑啵�
3、導(dǎo)語：小朋友們唱的可真好聽，我們的樂器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小朋友們看這里有許多的樂器寶寶，我們要用哪種樂器寶寶表示大雨，哪種樂器寶寶表示小雨呢？為什么？（讓幼兒搖一搖，再選擇樂器。演奏 1 遍，交換樂器，演奏中注意突出強(qiáng)弱）
要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時，拿大雨樂器的小朋友演奏；當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時，拿小雨樂器的小朋友演奏。
（四）、結(jié)束活動
活動延伸：今天小朋友們認(rèn)識了大雨和小雨的樂器寶寶，還學(xué)會唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小朋友們好不好��？（下課上廁所洗手）
附兒歌：
《大雨和小雨》
大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。
教學(xué)反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。本單元的主題是有趣的聲音世界。聲音是學(xué)生日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。如在進(jìn)行表演唱時有一種形式是：當(dāng)唱到大雨時，讓學(xué)生揚(yáng)起手，唱到小雨時，讓學(xué)生放下手。另一種形式是：表現(xiàn)大雨時，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與性使得整堂課氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但還需進(jìn)行跟進(jìn)式研討和磨課。
大雨和小雨音樂教案 5
活動目標(biāo)：
1、能用自己喜歡的方式（動作、聲音、樂器）表現(xiàn)大雨小雨聲音的不同，體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)課件、鈴鼓。
活動過程：
一、幼兒跟教師隨音樂拍手進(jìn)教室坐好。
師：你們見過下雨嗎？誰能告訴老師下大雨的時候是社么樣子的？下小雨的時候又是什么樣子的？那我們一起來看看下大雨和下小雨的樣子吧！
師：兩種聲音有什么不一樣？是一個聲音大，一個聲音小。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的大雨和小雨的歌，我們 一起來聽一聽。
二、幼兒欣賞并表現(xiàn)《大雨和小雨》
1、幼兒欣賞課件
師：提問：剛才小朋友聽了歌曲，誰來告訴老師大雨的是怎樣的唱歌的？小雨是怎樣唱歌的？
2、師生一起用歌聲表現(xiàn)大雨和小雨的不同聲音并配上動作。
師：大雨的聲音是嘩啦嘩啦的，我們用什么動作就像大雨？
小雨的聲音是淅瀝淅瀝的，我們用什么動作就像小雨？
3、教師清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)大雨和小雨的聲音。
師小結(jié)：你們做的真好，下大雨的時候動作要大，聲音也大，下小雨時聲音要小，動作也小。那老師唱歌，你們來做動作好吧。（幼兒表演）
三、運(yùn)用身體樂器表現(xiàn)大小雨的不同。
師：剛才小朋友用動作表現(xiàn)了把大雨和小雨，小朋友想一想還能用什么方法表現(xiàn)大雨和小雨？ （拍手、拍腿、跺腳等）
1、用拍手表現(xiàn)
師：現(xiàn)在老師要請你們用拍手來表現(xiàn)大雨和小雨，大家想一想大雨怎樣拍？
師：對！大雨的聲音是大大我們一起來用響響的拍手來表現(xiàn)大雨。
師：那小雨怎樣拍呢？
師：對！小雨的聲音小小的，我們一起用輕輕的拍手來表現(xiàn)小雨。
2、用拍腿表現(xiàn)
3、用跺腳表現(xiàn)
四、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。
1、師：小朋友看，這是什么？
2、師：你們知道怎樣演奏它，發(fā)出的聲音就會像下大雨呢？
3、師：小朋友想得真好，把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，是嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)吧！
4、師：小雨的聲音是滴滴答答的，請下朋友想一想我們怎樣演奏這個鈴鼓。讓他發(fā)出的聲音像小雨的聲音呢？（對！用手指輕輕的碰鈴鼓，這樣發(fā)出的聲音就像下小雨了，我們一起來學(xué)一學(xué) 吧）！
小結(jié)：哦，原來我們把鈴鼓搖起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，用手輕輕的碰鈴鼓發(fā)出的聲音就像小雨的'聲音了淅瀝淅瀝（教師示范，）
�。◣ьI(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動鈴鼓并教幼兒拿鈴鼓的方法。等幼兒會搖鈴鼓后，給他們每人發(fā)一個鈴鼓，并提出要求，不要讓它發(fā)出聲音。）
五、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏
1、師：剛才小朋友知道了搖鈴鼓的聲音就像下大雨，輕輕地碰鈴鼓的聲音就像下小雨。那當(dāng)我們在唱到嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦時，才能動鈴鼓
當(dāng)我們唱到淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝的時候就用手輕輕的碰鈴鼓。開始和最后是不用演奏的，明白了嗎？
2、師，那我們一起來演奏吧�。úシ耪n件師幼一起演奏）
活動反思：
本次活動符合本班幼兒的年齡特征，孩子們能積極的參與到活動中，用自己喜歡的方式表現(xiàn)大雨和小雨，如：拍手、跺腳、拍腿、拍肩等，體會到了活動的快樂。有個別幼兒用鈴鼓演奏時，只顧拿著鈴鼓玩，忘記了演奏，這與孩子平時接觸樂器較少有很大關(guān)系，這也是我們幼兒園活動的一個欠缺。
大雨和小雨音樂教案 6
活動目標(biāo)：
1、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
活動過程：
一、產(chǎn)生興趣
1、師：剛才我們小朋友已經(jīng)吃過了點(diǎn)心，老師這里來了一只小兔子，它的肚子也餓了，它準(zhǔn)備去采蘑菇。哇，這里有好多的蘑菇呀……采一個、兩個、三個……哎呀，烏云來了，下雨了……
2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。
二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨
1、師：小兔子看到下雨了，趕緊躲了起來。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)
2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……) (出示大雨圖片)
3、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。
4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……) (出示小雨圖片)
5、師：小朋友真能干， 今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’。
6、師：我們再一起聽聽這首歌，這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂，教師唱歌曲，幼兒回答。)
7、師：好聽嗎?大雨落下來時聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
8、師：我們的小朋友真能干，表揚(yáng)表揚(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表揚(yáng)。)
9、教師小結(jié)：大雨唱的時候聲音要響響的，小雨唱的時候聲音是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)
三、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的`強(qiáng)弱力度
1、師：我們唱的真好聽，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨? (引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)
2、師：大雨的時候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度。)
3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動作，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動作。(伴奏老師談大雨、小雨。)
四、活動結(jié)束
1、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)
2、師：太陽公公出來了，雨停了。小白兔說和我們一起唱歌很開心，現(xiàn)在想邀請我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室。)
大雨和小雨音樂教案 7
設(shè)計(jì)意圖：
本次活動目標(biāo)就是想以動作、游戲等形式進(jìn)行活動，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗(yàn)音樂中音的強(qiáng)弱變化，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨Ｔ诨顒又屑ぐl(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣，讓幼兒在活動中敢于表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1.能安靜地傾聽音樂，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。
2.在表演時不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí)。
活動準(zhǔn)備：
太陽牌，烏云牌，雨滴牌。
活動重難點(diǎn)：
能聽辨大雨和小雨不同的音效，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。
活動過程：
環(huán)節(jié)
活動過程
設(shè)計(jì)意圖
一、熱身運(yùn)動
熱身活動《小雨滴》。
“小朋友們好，我是雨滴姐姐，我們一起來玩游戲吧。”
以活動中的角色來熱身，可以為之后的游戲做鋪墊。
二、導(dǎo)入活動
1.出示“太陽牌”：這是誰��？太陽公公掛在天空中，天氣好不好？忽然，一陣風(fēng)吹過來，呼……哎呀，誰來啦？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了？天空下起雨來了。（出示雨滴牌）。
2.那雨滴是怎樣落到地上來的.？
3.幼兒聽辨大雨和小雨的不同。雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂，一起來聽聽到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音，小雨的聲音）
——你剛才聽到了什么聲音？大雨和小雨的聲音一樣嗎？哪里不一樣？
（再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞）
4.學(xué)唱歌曲，嘗試表現(xiàn)大雨和小雨的不同情趣。
下大雨時應(yīng)該怎么唱？下小雨時應(yīng)該怎么唱？
5.那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢？
引導(dǎo)幼兒用手臂揮舞的大動作和手指抖動的小動作表現(xiàn)對大雨和小雨的不同感受。
這個寶寶跳地真好，我們一起來學(xué)一學(xué)。（多請幾名幼兒上來表演）。
幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏�；顒又薪處熾娔X下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“滴滴答答”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。
三、音樂表演
1、 現(xiàn)在，我們聽著雨聲來跳舞嘍！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來的動作。
2、結(jié)束活動。
大雨和小雨音樂教案 8
活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉歌曲，能用強(qiáng)弱不同的力度演唱。
2、大膽嘗試用聲音、動作、樂器來表現(xiàn)大雨和小雨。
3、積極參與音樂活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的`嘗試精神。
活動過程：
導(dǎo)入：小朋友們，今天天氣真好呀，讓我們一起邊聽音樂邊散步吧!
幼兒隨音樂入室。(播放雷聲)快下雨了，小朋友們，我們快進(jìn)屋找個小椅子坐下吧。
1、小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦) 哪個小朋友愿意來用動作把大雨表現(xiàn)出來?(幼兒用手做下大雨的動作)
2、小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎?誰來表現(xiàn)一下小雨?(幼兒用手做下小雨的動作)
3、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱，并請幼兒用動作進(jìn)行表現(xiàn)。
4、教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱，請幼兒用聲音進(jìn)行表現(xiàn)。
5、用樂器表現(xiàn)大雨和小雨。鈴鼓可以代表什么聲音(下大雨)?
響板可以代表什么聲音(下小雨)?小朋友真棒，不但學(xué)會了大雨和小雨的動作，還學(xué)會用樂器演奏了呢。你們聽(音樂響起)小鳥又開始唱歌了，雨停了，我們再到外面玩一會兒吧!
活動反思：
本次活動，我用一條主線串聯(lián)起來，從開始隨音樂進(jìn)入教室，然后散步，聽到雷聲后坐下來進(jìn)行活動，到游戲結(jié)束時，播放音樂，雨停了，再到外面玩一會兒�；顒舆^程中，我讓幼兒用聲音、動作、樂器來表現(xiàn)大雨和小雨，體會到音樂活動的快樂�；顒又校∨笥驯憩F(xiàn)得特別棒，不但進(jìn)一步學(xué)會了歌曲，還能夠邊唱邊用肢體動作表現(xiàn)歌曲。從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與的積極性高，較好的實(shí)現(xiàn)了本次活動的教學(xué)目標(biāo)。
不足之處：
1、每個環(huán)節(jié)之前要給幼兒明確要求，并多次強(qiáng)調(diào)。
2、對于小班的孩子，本次音樂活動目標(biāo)制定的有些多。
大雨和小雨音樂教案 9
活動目標(biāo)
1、樂意參與活動，體驗(yàn)打擊樂的快樂。
2、嘗試用沙罐強(qiáng)弱節(jié)奏表現(xiàn)大雨和小雨。
3、能根據(jù)教師提示按節(jié)奏演奏樂曲。
活動準(zhǔn)備
《大雨和小雨》音樂、沙罐若干。
活動過程
一、入室：幼兒聽著音樂，有節(jié)奏地拍手入室。
二、復(fù)習(xí)歌曲。
——“小朋友們見過下雨嗎？大雨的聲音是怎么樣的？小雨的聲音又是怎樣的？”
——引導(dǎo)幼兒模擬出下大雨和小雨的動作和聲音。（嘩啦啦、淅瀝瀝）
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂復(fù)習(xí)演唱歌曲。
——教師提示幼兒用大小不同的聲音演唱大雨和小雨部分。
——教師啟發(fā)幼兒用不同的.動作表現(xiàn)大雨和小雨：如大力拍手表示大雨，輕輕碰手指表示小雨等。
三、打擊樂游戲。
1、嘗試用沙罐演奏出《大雨和小雨》的聲音。
——（出示沙罐）師：“小朋友們，你們知道這是什么嗎？”（沙罐）
——教師啟發(fā)幼兒思考怎樣演奏表現(xiàn)大雨和小雨不同的聲音。（大雨時搖大力點(diǎn)，小雨時搖小力點(diǎn)；或者連續(xù)搖表示大雨，一下一下?lián)u表示小雨等）
——教師演唱歌曲，幼兒做搖沙罐的動作。
——教師演唱歌曲，幼兒用沙罐進(jìn)行伴奏。
——播放音樂，幼兒用沙罐進(jìn)行伴奏。
2、分組演奏：將幼兒分成大雨組和小雨組，并在教師的提示下合作演奏。
活動應(yīng)變
1、本次活動可以選在幼兒觀察了下雨天之后進(jìn)行，讓幼兒感受下雨的聲音，更有助于幼兒理解、表現(xiàn)歌曲。
2、沙罐可以改用沙錘、鈴鼓等樂器。
活動延伸
1、嘗試用不同的樂器表現(xiàn)歌曲。
2、開展美術(shù)活動：用水粉繪畫大雨和小雨。
區(qū)角活動
表演區(qū)：投放沙罐、音樂，鼓勵幼兒演奏和表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將幼兒繪畫的大雨和小雨作品展示出來。
家園同步
1、鼓勵幼兒用家里的樂器玩具或物品（如筷子敲鐵罐）等進(jìn)行演奏游戲。
2、請家長在家和幼兒一起玩杯子打擊樂游戲：在幾個杯子里裝入不一樣量的水，請家長和幼兒一起擊打出不同的節(jié)奏和聲音。
隨機(jī)教育
當(dāng)下雨的時候，可以引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲，體驗(yàn)用歌曲的方式來表達(dá)下雨的心情。
大雨和小雨音樂教案 10
活動目標(biāo)：
1、聽辨和感受樂曲，嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨。
2、樂意在集體面前用肢體動作表達(dá)對音樂的感受。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
活動重點(diǎn)：
感受兩段樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同難點(diǎn)：在聽辨樂曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器。
活動準(zhǔn)備：
1、裝有米粒和豆豆的罐子。
2、大雨和小雨的頭飾、音樂、大雨小雨ppt。
活動過程：
一、小雨點(diǎn)們上場——感受下雨打雷情境，用肢體動作表達(dá)表現(xiàn)。
師：打雷了，雨點(diǎn)娃娃們上場啦�。ㄓ變侯^戴頭飾模仿雨點(diǎn)，用動作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來）（教師敲大鼓）
師：轟隆隆的雷聲，帶來了夏天的雨，雨點(diǎn)娃娃們，你們落在了哪里呢？
小結(jié)：大地媽媽說，太好了！謝謝小雨點(diǎn)們，你們讓小花洗了澡，讓小草喝了水（根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進(jìn)行歸納）
師：雨點(diǎn)娃娃們，你們是怎樣從天上落下來的呢？都有哪些動作呢？
小結(jié)：雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來還會有不同的動作和姿勢呢！太有趣了！
二、聽辨、感受樂曲——熟悉樂曲，感受兩種樂曲節(jié)奏、輕響、快慢的不同。
1、聽辨樂曲師：現(xiàn)在要考考雨點(diǎn)娃娃們的小耳朵了，豎起耳朵聽一聽陳老師給大家聽的音樂有幾段，他們有什么不一樣？
小結(jié)：2段音樂，一段是響亮的重重的，一段是輕柔的快樂的`。
師：現(xiàn)在請小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會發(fā)生什么不同的事呢？
小結(jié)：音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同，所以小朋友能想出那么多不同的事情。
師：那么接下去，請雨點(diǎn)娃娃們在聽到不同樂曲的時候，用身體動作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦！
小結(jié)：我們雨點(diǎn)娃娃們聽著樂曲，用身體動作告訴大家下得是大雨還是小雨。
三、小樂器的演奏——聽辨樂曲和著樂曲變換自制小樂器打節(jié)奏。
師：雨點(diǎn)娃娃們，除了聽著音樂用動作表示大雨和小雨的不同，還有一個秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨。仔細(xì)聽了（教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏）
師：哪個聽起來像大雨？哪個聽起來像小雨呢？
師：他們有什么不同呢？（豆豆名字、大小、發(fā)出的聲音輕響）
師：我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里，就能自己DIY做個小樂器了。
師：趕快挑一個小樂器，看一看聽一聽自己的小樂器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。
1、幼兒選擇材料——裝有米粒和豆豆的罐子
2、幼兒分區(qū)域師：大雨娃娃快過來 小雨娃娃快過來讓我們聽一聽各自的聲音哦�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒能在他人演奏時保持安靜）
3、聽指令打節(jié)奏教師語言指令——圖片指令
4、和著樂曲演奏師：來些音樂哦！就用剛才我們聽過的音樂，一段是大雨音樂一段是小雨音樂。想一想什么時候就輪到你的小樂器發(fā)出聲音了！幼兒演奏（觀察個別幼兒）
5、兩手配合使用小樂器師：雨點(diǎn)娃娃們，增加難度哦！你能拿兩個小樂器在聽到不同的大雨小雨音樂后用不同的小樂器打節(jié)奏嗎？
幼兒嘗試和著音樂和老師一起演奏。
活動評析：
小班音樂活動《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動主題"好玩的水"中好玩的雨水這個分主題，教師很好的將不同的水聲，通過樂曲加以表達(dá)運(yùn)用，幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲，繼而對音樂游戲產(chǎn)生好奇和喜愛。
一、 活動選材切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)小班幼兒的學(xué)習(xí)活動就是游戲的一個過程，從一開始鼓勵幼兒說說雨滴從天上落下來的情景到鼓勵幼兒通過肢體模仿雨滴從天空中落下來的動作，到接下來在兩段不同音樂的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與樂曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起，遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知經(jīng)驗(yàn)。
二、 活動形式豐富、有趣，吸引小班幼兒活動興趣縱觀活動流程，仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中，在反復(fù)感受樂曲不同節(jié)奏、輕響、快慢的基礎(chǔ)上，孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂的不同。通過感受后的想象，語言表達(dá)，肢體動作模仿，小樂器操作等多種形式，使得幼兒始終處在積極主動的活動狀態(tài)中。故幼兒在最后通過分辨不同樂曲和著不斷變換的樂曲積極投入地?fù)]舞著手中的小樂器，活動達(dá)到了高潮。
三、 活動注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得以及自主的表達(dá)表現(xiàn)。
小班幼兒喜歡做音樂游戲，在傾聽感受樂曲的基礎(chǔ)上，教師通過帶著孩子不斷感受游戲樂曲中節(jié)奏、旋律的顯著變化，莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的，帶著點(diǎn)俏皮可愛；而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力，讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中，并積極的自主表達(dá)。
課后反思：
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷，其中下雨就是一個很好的例子，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏。于是，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個明顯的分辨。特別在第四個游戲板塊中，當(dāng)唱到大雨時，我讓幼兒用力揮絲巾，唱到小雨時，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式，會提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高，課堂氣氛活躍。孩子們在玩的過程中學(xué)會了歌曲，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好！
大雨和小雨音樂教案 11
活動目標(biāo)：
1、感受樂曲旋律、節(jié)奏的變化，嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)大雨和小雨的情景。
2、進(jìn)一步感受與關(guān)注夏天雨的變化。
活動重點(diǎn)：
感知樂曲旋律及節(jié)奏的變化，能較大膽地進(jìn)行表現(xiàn)
活動難點(diǎn)：
理解音樂的強(qiáng)拍，嘗試用動作及樂器進(jìn)行表現(xiàn)
活動準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)觀察夏天多變的天氣，積累有關(guān)雷雨的經(jīng)驗(yàn)
2、ppt課件
3、樂器（幼兒收集的會發(fā)聲音的材料及老師提供的打擊樂器）
活動過程：
一、興趣導(dǎo)入（開始部分）
1、復(fù)習(xí)歌曲
2、（雨聲）什么聲音？會發(fā)生什么事情呢？
二、欣賞樂曲，感知表現(xiàn)
（一）完整欣賞，感知節(jié)奏的變化
�。�1）你在音樂里聽到了什么？（較大膽地表達(dá)對音樂的感受）
�。�2）再次欣賞，感受音樂的'節(jié)奏變化。
�。ǘ┓侄涡蕾p
欣賞小雨，表現(xiàn)節(jié)奏
1、小雨的音樂聽起來是什么感覺（小雨聽上去是---）
2、聽音樂踩雨點(diǎn)（嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）
3、誰也喜歡小雨點(diǎn)？
欣賞大雨，表現(xiàn)情景
看！雨越下越大了，我們該怎么辦呢？
1、邊聽音樂邊表現(xiàn)（表現(xiàn)大雨時的生活情景）
為什么聽到這個音樂會跑得這么快？
2、在雨中跑的時候你們還聽到了什么？真的有雷聲嗎？讓我們仔細(xì)地聽一聽。
�。ㄈ┲攸c(diǎn)欣賞雷聲，感知理解強(qiáng)音
1、欣賞感受雷聲
音樂里的雷聲聽上去是怎么樣的？
2、用動作表現(xiàn)雷來了（感受音樂里的強(qiáng)音）
3、用樂器表現(xiàn)（進(jìn)一步感受音樂里的強(qiáng)音）
告訴老師什么地方打雷了，我可以躲一躲，什么地方不能躲呢？（結(jié)合安全）
四、結(jié)束部分
歌表演：小雨傘
大雨和小雨音樂教案 12
一、活動目標(biāo)：
1、嘗試用歌聲和動作表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度，體現(xiàn)自然現(xiàn)象與歌曲形象結(jié)合的趣、美。
2、熟悉音樂旋律，樂意創(chuàng)編歌詞。
二、活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶
三、活動過程：
一、談話導(dǎo)入：
1、猜謎語：千條線、萬條線，落在水里看不見。（雨）
2、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天的雨我們叫做春雨。
3、雨聲真好聽。你們聽到過雨點(diǎn)落下的美妙聲音嗎？
二、幼兒熟悉旋律，并感受春雨的美。
1、誰能模仿下大雨的聲音？下小雨的聲音？（嘩啦啦、滴滴答或淅瀝瀝）
2、用動作表現(xiàn)下大雨、小雨時的情景呢？（大雨時要快、動作幅度大，下小雨時要輕、柔）
三、幼兒了解歌曲的'節(jié)奏和強(qiáng)弱，并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、大雨和小雨唱歌有什么不一樣？（歌詞不同、唱的力度不同）
2、為什么唱大雨時重重的，而唱小雨時卻輕輕的？（聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解唱不同力度）
3、邊唱邊用動作來表演歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲。
1、生活中有許多美妙的聲音，有大有小，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。
2、幼兒自主創(chuàng)編歌詞，集體演唱創(chuàng)編的歌詞。
活動反思
在實(shí)施的過程中，歌曲有點(diǎn)難度，歌詞太長，后面有創(chuàng)編，孩子們要記這么多歌詞，歌詞太長了。對后面的創(chuàng)編有一定的難度。在學(xué)習(xí)歌曲中如果能加上圖譜提示，使孩子們能較快的掌握歌詞，效果應(yīng)更好一些。在學(xué)習(xí)歌曲中如果能分角色演唱，又能增加趣味性又能表現(xiàn)大雨和小雨的不同強(qiáng)弱力度。
最后一個環(huán)節(jié)還是不錯的，請孩子們從生活中創(chuàng)編歌詞，如：哈哈笑、和笑嘻嘻的笑聲創(chuàng)編和大鼓和小鈴的歌詞創(chuàng)編，尤其是孩子們的即興表演，一下子帶動了他們高漲的情緒。
大雨和小雨音樂教案 13
設(shè)計(jì)意圖：
我設(shè)計(jì)這個活動的目的就是想以動作、游戲等形式進(jìn)行活動，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗(yàn)音樂中音的強(qiáng)弱變化，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ妊莩枨�。在活動中激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣，讓幼兒在活動中敢于表現(xiàn)。
活動目標(biāo)：
1、能用強(qiáng)弱不同的`力度演唱《大雨和小雨》。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能唱出大雨、小雨時的強(qiáng)弱力度。
難點(diǎn)：能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
活動過程：
一、產(chǎn)生興趣
(教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停，幼兒入座)
1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)
2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的時候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)
二、熟悉歌曲
1、“今天我們來學(xué)一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧�！�(教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)
2、“錄音機(jī)里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》
3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)
3、教師清唱。提問：“聽了楊老師唱的歌中，你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時肯定幼兒的動作)
4、“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見你們都做得特別好看，現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”
1、第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂表演唱;
2、第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱
三、音樂游戲：大雨、小雨
剛才你們的表現(xiàn)非常棒，老師要獎勵你們做一個游戲，要聽好游戲的規(guī)則哦：
1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。
2、幼兒游戲若干遍。
3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧�！�(教師播放打雷下雨錄音，師幼退場)
大雨和小雨音樂教案 14
一、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放“大雨和小雨”錄音，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3、下的是什么雨呢?(大雨)
評析：在傾聽中分辨出大雨和小雨的不同，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
二、初步嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動作來表示)我們再來用能干的小手邊念邊做吧!(出示大雨圖片)
2、大雨下的可真大，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……播放小雨錄音。
3、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)
評析：直觀的教具容易引起小班幼兒的注意，用圖片來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，更好地為下一環(huán)節(jié)作好鋪墊。
三、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1、大雨、小雨高高興興地從天上落下來，聽，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)
2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
3、讓我們再來聽一聽，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的.不同。
4大雨唱的時候是響響的，小雨唱的時候是輕輕的�，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)
5、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)
評析：在學(xué)唱中感受大小、強(qiáng)弱的力度，鼓勵幼兒在想唱，敢唱的基礎(chǔ)上，用肢體語言來表現(xiàn)歌曲。四、大雨和小雨
1現(xiàn)在老師來做大雨，請小朋友來做小雨，我們一起來做游戲吧!但是有一個規(guī)則：唱大雨的時候用小絲巾用力揮，唱小雨的時候輕輕地?fù)]。明白嗎?
2、教師先示范完整唱一遍。
3、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動室)
評析：在游戲活動中，進(jìn)一步感受歌曲和游戲所帶來的快樂！
大雨和小雨音樂教案 15
活動目標(biāo)
1. 通過多種途徑和表現(xiàn)方式，感受大雨和小雨。
2. 嘗試用油畫棒畫出長短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨的情景。
3. 在教師語言的提示下，鞏固油畫棒的使用方法。
4. 喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5. 感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備
1. 選擇下雨的天氣進(jìn)行活動（或用淋浴花灑模擬大雨和小雨）。
2. 油畫棒人手1支。
3. 幼兒用書：《大雨和小雨》。
活動過程
1. 由談話導(dǎo)入活動主題，引起幼兒興趣。
◆ 教師：今天是什么天氣？你們看到了什么？聽到了什么聲音？（幼兒自由回答）
◆ 教師總結(jié)：噢，我們聽到的是大雨和小雨的聲音，看到的是嘩啦嘩啦的大雨和滴答滴答的小雨。（教師描述時空手畫長線和短線）
2. 引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重和長線、短線來表現(xiàn)大雨和小雨。
◆ 教師：你們知道大雨是什么樣子嗎？小雨是什么樣子的'？
◆ 幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒用腳步的輕重表現(xiàn)大雨和小雨。
◆ 教師邊念兒歌邊徒手示范：小雨小雨，滴答滴答；大雨大雨，嘩啦嘩啦。
◆ 幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫長線和短線。
3. 提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
◆ 教師用語言提示：一會兒下小雨，一會兒下大雨，雨一直下個不停。
◆ 鼓勵幼兒大膽作畫，嘗試用長短、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨，盡量將畫面畫滿。不強(qiáng)求幼兒將線條排列整齊。
4. 展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相欣賞、交流。
◆ 教師：今天，小朋友們把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，滴答滴答；也有大雨，嘩啦嘩啦。你們最喜歡哪一張？
教學(xué)反思
本活動的特點(diǎn)之一是綜合性�；顒由婕暗母兄绞绞嵌鄻踊�，主要通過繪畫練習(xí)、身體動作以及兒歌提示等方式來感受大雨和小雨。經(jīng)過多方面的感知，幼兒比較容易掌握和表現(xiàn)大雨小雨落下時的差異。特點(diǎn)二是活動過程的動靜交替。在“靜”中用心感受，在“動”的過程中抓住重點(diǎn)，能夠較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出長短線的直線畫法。特點(diǎn)之三是引導(dǎo)幼兒關(guān)注日常生活中的各類自然景象，讓美術(shù)活動貼近自然，融入生活。
本活動目標(biāo)主要是緊扣學(xué)習(xí)線條這一美術(shù)要素的使用來設(shè)計(jì)的，但這種學(xué)習(xí)不是單純的美術(shù)學(xué)科知識的灌輸，而是運(yùn)用腳步的輕重和語言的暗示等多通道的方式，引導(dǎo)幼兒感受線條筆觸的輕重與走向。
本活動準(zhǔn)備特別注意創(chuàng)設(shè)真實(shí)的活動情景，以引導(dǎo)幼兒更好地進(jìn)行體驗(yàn)。在活動過程中，特別強(qiáng)調(diào)幼兒主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。
大雨和小雨音樂教案 16
活動目標(biāo)：
1.欣賞歌曲，感受大雨、小雨的不同音樂情境。
2.能用大小不同的音量、肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨的區(qū)別，探索鈴鼓的不同演奏方法。
活動準(zhǔn)備：
幼兒有觀察過大雨和小雨的情形，聆聽過他們的聲音以及使用鈴鼓的經(jīng)驗(yàn)。
1.鈴鼓幼兒人手一只。
2.音樂cd或磁帶。
活動過程：
一、回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)對大雨、小雨的探討。
教師：你們見過小雨嗎？下大雨是什么樣的？下小雨又是怎么樣的呢？它和大雨的聲音有什么不同？
二、幼兒欣賞教師演唱《大雨和小雨》，感受大雨、小雨的不同音樂情境。
1.教師一邊做動作，一邊用較慢的速度清唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。
2.感受大雨、小雨的不同音樂情境。
——教師：大雨的聲音是怎樣的呢？小雨的聲音又是怎樣的呢？
3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱大雨和小雨的聲音，并用動作表現(xiàn)。
4.教師再次清唱歌曲，幼兒用動作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。
三、根據(jù)大雨和小雨的`不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法。
1.教師出示鈴鼓，引導(dǎo)幼兒探討怎樣表現(xiàn)大雨、小雨的音色。
——教師：怎樣演奏鈴鼓，使它發(fā)出的聲音像大雨呢？
——教師：怎樣演奏鈴鼓，發(fā)出的聲音像小雨呢？
2.引導(dǎo)幼兒空手模仿鈴鼓演奏大雨、小雨的方法。
3.完整演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒嘗試分別在“嘩啦嘩啦”、“滴答滴答”中加入鈴鼓的演奏動作，表現(xiàn)“大雨”、“小雨”。
四、在音樂中演奏。
1.教師可通過眼神和動作信號，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂演奏，并在不演奏時學(xué)會控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音。
2.幼兒分組演奏。
——幼兒分成大雨組和小雨組，在教師的語言提示和動作指揮下，嘗試準(zhǔn)確地演奏自己的角色。
大雨和小雨音樂教案 17
活動目標(biāo)：
1、在熟練演唱第一段歌曲的基礎(chǔ)上嘗試填詞演唱第二段歌曲。
2、能用幅度、力度適合的聲音和動作表現(xiàn)大雨和小雨，并學(xué)會隨著樂曲有節(jié)奏地表演。
活動準(zhǔn)備：
1、利用下雨天,帶幼兒出去聽雨。
2、歌曲見課程指導(dǎo)第161頁。
活動過程：
1、和幼兒一起回憶下雨天聽雨的情景。
教師發(fā)出嘩啦嘩啦聲，引導(dǎo)幼兒猜測：發(fā)生了什么事情？
上次下雨的時候，我們出去聽到了雨滴是怎么唱歌的？大雨怎么唱的？小雨呢？
2、學(xué)唱歌曲。
大雨和小雨還唱了一首好聽的.歌呢。
教師范唱第一段。
幼兒跟唱兩遍。
大雨唱歌是嘩啦嘩啦，小雨呢？
你會像剛才一樣把小雨的歌唱出來嗎？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)別第5、6、7、8小節(jié)的嘩啦嘩啦和15、16、17、18小節(jié)的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。）
3、引導(dǎo)幼兒用幅度、力度適合的聲音和動作表現(xiàn)大雨和小雨。
大雨唱歌的時候聲音怎么樣？（很響）我們應(yīng)該怎么唱？（響亮地唱）還可以用什么動作表示？小雨呢？
4、幼兒邊唱邊表演。
活動反思：
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此，我設(shè)計(jì)這個音樂活動《大雨和小雨》的目標(biāo)是：
1、能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。
2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。
3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。
大雨和小雨音樂教案 18
活動目標(biāo)
1.能用自己喜歡的方式（動作、聲音、樂器）表現(xiàn)大雨和小雨的不同。
2.學(xué)習(xí)控制樂器，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法，體驗(yàn)節(jié)奏樂活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.《大雨和小雨》的音樂CD。
2.鈴鼓、碰鈴若干。
活動過程
1.回憶有關(guān)下雨經(jīng)驗(yàn)，引入活動。
2.啟發(fā)幼兒用聲音、動作表現(xiàn)下大雨和下小雨的不同情景。
3.熟悉歌曲《大雨和小雨》。
�。�1）播放歌曲《大雨小雨》，請幼兒安靜地欣賞歌曲，傾聽其中的雨聲。
大雨的聲音是怎樣的？（嘩啦嘩啦）
小雨的聲音又是怎樣的？（嘀嗒嘀嗒）
�。�2）幼兒跟著老師哼唱歌曲，突出大雨小雨的`強(qiáng)弱變化。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)用不同的聲音表現(xiàn)大雨小雨，并請幼兒用動作表示。
4.嘗試用鈴鼓、碰鈴演奏《大雨小雨》。
（1）學(xué)習(xí)用鈴鼓演奏大雨。
教師出示鈴鼓，并嘗試用鈴鼓表現(xiàn)大雨。教師帶領(lǐng)幼兒一起演奏。
�。�2）學(xué)習(xí)用碰鈴演奏表現(xiàn)小雨。具體方法同大雨的學(xué)習(xí)方法。
5.教師和幼兒一邊演唱歌曲一邊用樂器演奏。
6.幼兒自由挑選樂器，并分成大雨組和小雨組，在老師的暗示下，學(xué)習(xí)較準(zhǔn)確地演奏自己的角色。
大雨和小雨音樂教案 19
活動目標(biāo)：
1.嘗試用多種途徑和不同的表現(xiàn)方法，感受大雨和小雨。
2.嘗試用油畫棒畫長短、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨天的情景。
3.會正確使用畫畫工具，能和它們做好朋友
活動重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)畫大雨和小雨
活動難點(diǎn)：
用長短不同直線表現(xiàn)大雨和小雨
活動準(zhǔn)備：
組織幼兒觀察雨天的情景。油畫棒、a4紙（畫面上設(shè)計(jì)兩片大小不同的云）、課件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
1.聽錄音，教師提問：小朋友們，聽，這是什么聲音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原來這是下大雨的聲音。再來聽一聽這是什么聲音呢？這種聲音和剛才的聲音比一比，有什么不一樣？（教師播放兩種聲音比較）引導(dǎo)幼兒注意傾聽。
2.老師小結(jié)：原來是大雨和小雨的聲音。大雨下的時候發(fā)出什么聲音呢？小雨呢？師幼共同模仿大雨和小雨的'聲音并且做做模仿動作。
二、教師范畫，幼兒徒手模仿。
1.提問：你知道大雨是什么樣子的嗎？小雨什么樣子的嗎？（看課件大雨小雨，讓幼兒形象地感知）
2.老師邊總結(jié)邊示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大雨大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。
3.幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫長線和短線。
三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。
1.用短線和長線畫小雨、大雨。
教師邊畫邊說：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落。大于大雨，嘩啦嘩啦，一豎、一豎往下落。
2.老師提示語：一會兒大雨，一會兒小雨，雨下個不停。
鼓勵幼兒大膽作畫，嘗試用短線、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨，盡量每個地方都畫滿。
四、展示幼兒作品，共同欣賞。
提問：今天小朋友把下雨天的樣子畫下來了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。嘩啦嘩啦，你最喜歡哪一張？
大雨和小雨音樂教案 20
教學(xué)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)、模仿、欣賞、演唱、表演、創(chuàng)造等多樣化的音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生體會“力度”這一音樂元素的含義以及在音樂表現(xiàn)中的作用;
2、記憶幾種常用的力度記號并能較準(zhǔn)確地加以表達(dá);
3、能夠體現(xiàn)力度變化，完整自信有感情地演唱歌曲《大雨和小雨》
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、體會“力度”的含義及在音樂表現(xiàn)中的作用;
2、通過多種活動表現(xiàn)“音樂中的強(qiáng)與弱”，加深對力度記號的認(rèn)識和記憶。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、U盤、打擊樂器
教學(xué)時間：
一課時
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備活動：律動《小雨沙沙》(加入跺腳和拍手的動作)
二、游戲：“超級模仿秀”
1、“絕對模仿”，教師用手拍擊強(qiáng)弱不同的短小節(jié)奏動機(jī)，學(xué)生模仿。
(師)：同學(xué)們，我聽說你們特別喜歡做游戲，今天這節(jié)課老師就和大家做個游戲，游戲的名稱叫“超級模仿秀”。首先讓我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)——“絕對模仿”!這個環(huán)節(jié)的規(guī)則是老師怎么做你們就怎么做，準(zhǔn)備好了嗎?
2、“回聲模仿”， 教師分別用拍手、跺腳和拍桌子等動作打出強(qiáng)弱不同的節(jié)奏動機(jī)，學(xué)生用相同方式做出力度相反的模仿。
第一階段：節(jié)奏相對模仿
你們的表現(xiàn)非常出色，這樣我們就順利地進(jìn)入到下一個環(huán)節(jié)——“相對模仿”!這次的規(guī)則是當(dāng)老師拍擊的聲音大時你們就小，反過來當(dāng)老師聲音小時你們就大，有信心完成嗎?
第二階段：
意境變化相對模仿，課件展示內(nèi)容，提出要求。
3,、接下來我們來一個挑戰(zhàn)高難度，不知道大家有沒有信心?
師：高難度挑戰(zhàn)什么呢?就是——歌曲旋律模仿。(課件展示《山谷回聲真好聽》)
三、認(rèn)識常用的力度記號
1、播放海頓的《第九十四交響曲》(課件展示)
(師)：同學(xué)們，在前面的游戲中我們拍擊的節(jié)奏聲音有大有小，在音樂中，聲音的大小要用“強(qiáng)”和“弱”來表示。而強(qiáng)和弱又有著各自不同的程度，我們現(xiàn)在來聽一個聲音片段，聽完后說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么?
(師)：同學(xué)們說得非常好!音樂中的強(qiáng)弱有著各自不同的程度，為了比較準(zhǔn)確地記錄和傳達(dá)強(qiáng)與弱的細(xì)微變化，人們發(fā)明了“力度記號”。
2、了解常用力度記號
常用的力度記號有下面幾種：(課件展示)
pp p mp mf f ff
很弱 弱中弱 中強(qiáng) 強(qiáng) 很強(qiáng)
(師)：同學(xué)們注意到?jīng)]有，這些記號是有規(guī)律的`，什么規(guī)律?
(生)：有弱有強(qiáng)。
綜述：強(qiáng)音都有f 弱音都有p
在音樂中力度記號有很多種，就像前面的這些，今天我們只要能夠哪些是強(qiáng)音記號，哪些是弱音記號就行。
請學(xué)生說說，你生活中對聲音強(qiáng)弱的體驗(yàn)。
3、用大鼓、小鼓、沙錘等打擊樂器(隨機(jī)指定個別同學(xué))和拍手(其余同學(xué))合作表現(xiàn)一些節(jié)奏型的力度。(課件出示)
(師)：我們一起來表現(xiàn)一下這些力度記號好嗎?
四、讀譜唱歌《大雨和小雨》
(師)：下面的環(huán)節(jié)老師要給你們增加點(diǎn)難度，請你們用自己的演唱來表現(xiàn)音樂中的強(qiáng)與弱，有信心完成嗎?
1、聆聽歌曲《大雨和小雨》;學(xué)生邊聽邊看教材25頁譜例，感受力度的變化，說出所使用的力度記號，標(biāo)注出力度對比最強(qiáng)烈的樂句;
先用課件把“大雨”“小雨”的內(nèi)容提出來(對比強(qiáng)弱);
2、邊擊拍節(jié)奏邊念歌詞(一至兩遍);
3、跟音樂模唱歌曲(一至兩遍)
4、師生接唱歌曲(分角色：“大雨”、“小雨”)
5、學(xué)生分兩組按角色演唱歌曲(“大雨”、“小雨”)
五、表演與創(chuàng)造
1、師生合作為歌曲設(shè)計(jì)表演動作
(師)：前面我們學(xué)會了歌曲《大雨和小雨》，你們能用動作來表現(xiàn)“大雨”和“小雨”的形象嗎?
2、打擊樂器參與歌曲表演。
師)：有一種打擊樂器用來表現(xiàn)雨聲最恰當(dāng)不過了。它的名字叫沙錘，你們想想怎樣用沙錘來表現(xiàn)“大雨”和“小雨”這兩種強(qiáng)弱不同的形象呢?
學(xué)生討論探索沙錘的演奏方法以及伴奏時所采用的節(jié)奏型，教師歸納后帶領(lǐng)部分學(xué)生用沙錘伴奏，其余同學(xué)用肢體動作進(jìn)行歌表演。
3、我們能不能用這首歌的曲調(diào)，自己創(chuàng)編一首歌曲，來表現(xiàn)力度的變化呢?(大河和小河、大風(fēng)和小風(fēng)、大鼓和小鼓……)
4、交流后課件《大鼓和小鼓》(鼓勵學(xué)生自己套曲演唱)
六、課堂小結(jié)
(師)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們一定有很多收獲吧。“力度”是音樂中一個非常重要、必不可少的元素，它豐富了音樂的表現(xiàn)力。其實(shí)“力度”在音樂以外也有著很重要的作用。比如朗讀課文有了力度變化就更生動;踢足球、打籃球、打乒乓球等等很多體育項(xiàng)目都要講究力度的控制，還有許許多多行業(yè)都有“力度”的運(yùn)用�？磥怼傲Χ取焙臀覀冋媸窍⑾⑾嚓P(guān)啊。希望同學(xué)們能夠記住“力度”這個好朋友。
大雨和小雨音樂教案 21
教學(xué)內(nèi)容：
1.尋找生活中的聲音。
2.歌曲《大雨和小雨》。
3.聽聽我創(chuàng)造的聲音。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能尋找并模仿生活中的聲音。
2.能夠準(zhǔn)確朗讀歌詞。
3.學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。
4.能創(chuàng)造幾種聲音。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲ふ疑钪械穆曇�
1.教師用猜謎語的'方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。（設(shè)計(jì)目的：激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生注意力。）
2.啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽”生活中的聲音進(jìn)行簡單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生、模仿并簡單說明這些聲音有什么特點(diǎn)？（設(shè)計(jì)目的：豐富學(xué)生的知識。）
3、想一想，說說生活中還有那些聲音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1. 雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來學(xué)唱一首關(guān)于魚的歌曲《大雨和小雨》。
2.由教師范唱或聽錄音。（設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生對歌曲有一個初步的了解。）
3.跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。
4.討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)。
�。ㄈ┞犅犖覄�(chuàng)造的聲音
1.我們剛才聽到的聲音都是生活中的聲音。
2.能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？（設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力）
3.用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。
【大雨和小雨音樂教案】相關(guān)文章：
小班音樂教案：《大雨和小雨》09-29
小班音樂教案：大雨和小雨01-17
小班音樂大雨和小雨教案06-23
小班音樂大雨和小雨教案9篇06-23
小班音樂大雨和小雨教案(9篇)06-23
小班教案《大雨和小雨》06-26
小班教案：大雨和小雨10-13
大雨和小雨教案15篇09-03
《大雨和小雨》教案15篇07-06