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《寫數(shù),讀數(shù)》小學(xué)教案

時間:2021-12-18 12:36:54 教案 我要投稿
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《寫數(shù),讀數(shù)》小學(xué)教案

  作為一名教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的《寫數(shù),讀數(shù)》小學(xué)教案,歡迎閱讀與收藏。

《寫數(shù),讀數(shù)》小學(xué)教案

《寫數(shù),讀數(shù)》小學(xué)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生知道幾個十就在計數(shù)器的十位上用幾顆珠子表示,幾個一則是在個位上用幾顆珠子表示。

  2、初步理解數(shù)位的意義,能正確地說出個位、十位、百位的名稱和順序。能正確熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

  教學(xué)重點:

  掌握100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

  教學(xué)難點:

  知道個位和十位的意義。

  教學(xué)教具:

  計數(shù)器、數(shù)位表、課件、學(xué)具盒。

  教學(xué)過程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  教師出示教學(xué)情境圖:這是什么?你知道每種顏色的紐扣各有多少粒嗎?

  學(xué)生匯報:黃色紐扣有四十粒,藍(lán)色紐扣有二十七粒,粉色紐扣有三十三粒。

  教師:你知道這些數(shù)該怎樣讀寫呢?今天我們就來學(xué)習(xí)這塊知識(板書課題)。

  二、互動新授: 教學(xué)例3 用學(xué)具擺40根小棒。

  教師:先說一說它的組成,然后想一想,4捆小棒(即40根)應(yīng)該擺放在計數(shù)器的哪個數(shù)位上呢?

  學(xué)生:試著在計數(shù)器上撥珠表示40,邊撥邊說:4個十在十位上,撥4顆珠子。

  教師:你能對照著計數(shù)器寫出這個數(shù)嗎?說說你是怎么寫的?

  學(xué)生匯報:十位上有4個珠子,對著十位寫“4”,個位上沒有珠子,就對著個位“0”.

  教師:大家一起來讀出這個數(shù)。 學(xué)生齊讀。(讀作:四十)

  教師說明:讀數(shù)時先讀十位上的數(shù),再讀個位上的數(shù)。

  教師:27和33又該怎樣擺小棒?在計數(shù)器上如何撥珠?寫法與讀法該怎樣做呢?在小組內(nèi)試一試。 學(xué)生小組嘗試探究,完成學(xué)習(xí)活動。

  教師講解步驟。

  教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論:33中的兩個“3”意思一樣嗎?

  學(xué)生交流匯報:不一樣。左邊的“3”在十位上,表示的是3個十;右邊的“3”在個位上,表示的'是3個一。

  教師小結(jié):相同的數(shù)字在不同的數(shù)位上表示的意義不相同。

  教師:三種顏色的紐扣一共是多少粒呢?(100粒)100用小棒怎樣擺?

  學(xué)生匯報:擺10捆小棒。 教師出示圖片。 10個十在計數(shù)器上該怎樣撥珠呢?

  學(xué)生個別匯報,教師課件演示。

  請學(xué)生對著數(shù)位表,同桌互相說一說:從右邊起,第一、二、三位分別是什么數(shù)位?

  每個數(shù)位上的數(shù)各表示什么?

  引導(dǎo)學(xué)生觀察:寫數(shù)和讀數(shù)是從哪邊(左邊和右邊)開始的?

  引導(dǎo)學(xué)生概括小精靈的話:讀數(shù)和寫數(shù),都從高位起。

  三、 鞏固拓展

  1、完成課本第37頁做一做的第1、2題。 第1題,教師出示數(shù)位表,任意在數(shù)位表上寫數(shù)字,讓學(xué)生說出相應(yīng)的數(shù)是多少。 第2題,由學(xué)生獨立完成。完成后,教師請個別學(xué)生讀數(shù)。

  2、完成課本第38頁練習(xí)八的第5-8題。

  四、課堂小結(jié) 教師

  通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

《寫數(shù),讀數(shù)》小學(xué)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1,讓學(xué)生初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的.意義,激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望。

  2,能正確地讀、寫出100以內(nèi)的各數(shù)。

  教具準(zhǔn)備:

  計數(shù)器1個小棒100根鉛筆24枝投影片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、數(shù)數(shù)。

 。1)一個一個地數(shù),從27數(shù)到50,從85數(shù)到l00。

 。2)十個十個地數(shù),從30數(shù)到60,從20數(shù)到100。

  2?搭}口答

  (1)()個一是一十,十里面有()個一。

  (2)()個十是一百,一百里面有()個十。

 。3)6個十和2十一組成()。

 。4)2個十和5個一組成()。

 。5)75里面有()個十和()個一。

  3。教師報數(shù),學(xué)生擺小棒。

  16,25,50,68

  二、新授

 。1)出示計數(shù)器。

  教師;計數(shù)器從右邊起,第一位叫個位,第二位叫十位,并在計數(shù)器上分別貼上“十位”、“個位”。

 。2)教師出示2捆鉛筆和4枝鉛筆。

  這里共有幾枝鉛筆?(有24枝),有幾個十枝和幾個一枝。(2個十枝和4個一枝)

  學(xué)生回答后,教師分別把2捆鉛筆和4枝鉛筆分別掛在十位和個位上,接著問:“計數(shù)器上應(yīng)該怎樣表示呢?”

  寫數(shù)時,要先寫十位,再寫個位。十位上是幾,就寫幾;個位上是幾,就寫幾,這個數(shù)寫作“24”。

  讀數(shù)時,先讀十位數(shù),再讀個位敷。十位上是幾,就讀幾十;個位上是幾,就讀幾,這個數(shù)讀作二十四,學(xué)生跟讀兩遍。

  1。教學(xué)例3。

  (1)第一行3題讓學(xué)生獨立完成,讀給同桌的同學(xué)聽,教師巡視指導(dǎo)。

 。2)第二行第1題教師引導(dǎo)學(xué)生觀察,十位上有4十珠子。個位上一個也沒有,試問;這個數(shù)該怎么寫呢?學(xué)生回答后,教師強調(diào),“這個數(shù)十位上是4,就寫4,個位上一個也沒有,就寫0”。因此寫作:“40”讀作“四十”。

 。3)第二行第2、3題讓學(xué)生嘗試,說給同桌的同學(xué)聽。教師提問個別同學(xué),集體訂正。

  教師強調(diào),寫數(shù)的時候,有幾個十,就在十位上寫幾,個位上一個也沒有就寫“0”占位,如30、40、50個位上都寫“0”。若這些數(shù)個位上不寫“0”行嗎?為什么?

  2。教學(xué)例4。

 。1)出示10捆小棒與計數(shù)器。

  提問:這里一共有幾捆小棒?幾個10?10個十是多少?

  教師把10擁小棒捆成一大捆,掛在百位上邊。

  問一百該怎么寫呢?

  引導(dǎo)學(xué)生說出;先在百位上寫“l(fā)”,十位與個位上都寫“0”這個數(shù)寫作“100”讀作“一百”。

  (2)教師告訴學(xué)生計數(shù)器上從右邊起第一位是個位,第二位是十位,第三位就是百位。

  3。小結(jié)。

  寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起,按數(shù)位順序?qū),個位或十位上一個也沒有寫數(shù)時要寫“0”占位。

  三、鞏固練習(xí)。

  1!白鲆蛔觥钡2題(課本第37頁)。學(xué)生獨立完成,教師提問個別同學(xué):該如何寫數(shù),你是怎么想的?集體訂正。

  2。做游戲:接通電話

  四、布置作業(yè)

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課大部分學(xué)生都掌握的很好只有個別學(xué)生老是在讀數(shù)寫的時候把漢字寫成數(shù)字。還需加強輔導(dǎo)。

《寫數(shù),讀數(shù)》小學(xué)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能夠正確、熟練地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

  2、知道讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位開始的,并能知道數(shù)位的順序,知道各個數(shù)位上的數(shù)表示的含義。

  3、通過讀數(shù)和寫數(shù),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  教學(xué)重點:

  100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。

  教學(xué)難點:

  初步理解數(shù)位的意義。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  計數(shù)器、小棒、小黑板。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1、10個一是( ),10個十是( )。

  2、6個十和3個一組成( )。

  3、78里面有( )個十和( )個一。

  4、從右邊起,第一位是( )位,第二位是( )位。

  二、講授新課

  ㈠教學(xué)例4

  1、師出示24根小棒,問:同學(xué)們,你們看老師這里一共有多少根小棒呢?(生答有24根),那么24里面有幾個十和幾個一呢?(指名回答)

  2、在計數(shù)器上表示24。

  師出示計數(shù)器,問:那么要在計數(shù)器上撥珠子來表示24,應(yīng)該怎樣撥珠子呢?(指名說,并指名撥珠子,師適時引導(dǎo))

  師:24里面有2個十,所以就在十位上撥2個珠子;有4個一,所以就在個位上撥4個珠子。

  3、24的寫法。

  師:那么24這個數(shù)又該怎么寫呢?(指名回答)

  師引導(dǎo)說出:十位上有2個珠子,就在十位上寫2,個位上有4個珠子,就在個位上寫4。

  4、24的讀法。

  師:好了,這個數(shù)同學(xué)們會讀嗎?

  老師板書:讀作:二十四

  學(xué)生齊讀。

  5、師:2在什么數(shù)位上?那么它表示什么意思呢?4又在什么數(shù)位上?它又表示什么意思呢?(指名回答)

 、娼虒W(xué)例5

  1、學(xué)習(xí)例5第1行3道題。

 、艓煟汉昧耍F(xiàn)在同學(xué)們把數(shù)學(xué)書翻到34頁,你們看到中間的例5,例5有6幅圖,每幅圖畫的都是計數(shù)器。

 、茙煟含F(xiàn)在你們先看到第1橫排的3幅圖,你們先自己試著寫出這3幅圖所表示的數(shù),你們試著寫一下,寫好了后再把你寫的數(shù)讀給同桌聽一聽。(教師巡視)

  指名板演,訂正。

 、侵该x前2個數(shù),齊讀第3個數(shù),同時板書。

  2、學(xué)習(xí)例5第2行3道題。

 、藕昧,現(xiàn)在同學(xué)們又看到書上,你們看到例5的'第2橫排的3幅圖。

 、颇銈兿瓤吹2橫排的第1幅圖,第1幅圖的十位上有4個珠子,個位上一個珠子也沒有,那么這個數(shù)又該怎么寫呢?(指名回答)

  師強調(diào):這幅圖十位上有4個珠子,就在十位上寫4,個位上一個珠子也沒有,就寫0,要用0去占位。所以就寫作: 40。

  師:那么這個數(shù)怎么讀呢?(指名讀,老師板書)

 、菐煟汉昧耍O碌膬煞鶊D同學(xué)們自己在書上寫一寫,然后再把你寫的數(shù)讀一讀。

  指名板演,訂正。

 、戎该x第2個數(shù),齊讀第3個數(shù),同時板書

 、蓭煆娬{(diào):寫數(shù)的時候,十位上有幾個珠子,就在十位上寫幾,個位上沒有珠子就要寫0,要用0去占位,不能不寫0。

 、缃虒W(xué)例6

  1、老師出示10捆小棒。師:同學(xué)們,你們看老師這里有很多捆小棒,來我們數(shù)一數(shù)有多少捆。那么老師這里有多少個十呢?(10個十)10個十是多少呢?(10個十就是100)那么要在計數(shù)器上撥珠子來表示100,該怎么表示呢?(指名撥)

  2、師:好了,同學(xué)們你們會寫100嗎?(指名板演)

  老師強調(diào):十位和個位上的0不能丟了。

  3、學(xué)生齊讀100,師板書:讀作:一百。

  4、師:好了,現(xiàn)在同學(xué)們觀察老師的計數(shù)器,你們看從右邊起,第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?(老師板書)

  5、師:同學(xué)們,現(xiàn)在你們回憶一下,我們剛才在讀這些數(shù)和寫這些數(shù)的時候,我們是從哪邊開始的呢?(學(xué)生自由討論,指名匯報)對了,我們讀數(shù)和寫數(shù)都是從左邊開始的,我們讀數(shù)是先讀的十位,再讀的個位,是從高位讀起的;我們寫數(shù)也是先寫的十位,再寫的個位,也是從高位寫起的?傊覀冏x數(shù)和寫數(shù)都要從高位起。

  三、鞏固練習(xí)

  1、做一做第2題。

  2、讀出下面各數(shù)。

  28 40 63 80 98 72

  四、小結(jié)

  好了,今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的讀數(shù)和寫數(shù),那么通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都學(xué)到了些什么呢?(學(xué)生自由匯報)

《寫數(shù),讀數(shù)》小學(xué)教案4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、能借助20以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法類推出100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,能正確地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

  2、初步建立位置值的概念。

  3、讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程,從中產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功體驗和熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感。

  二、教學(xué)重難點:

  能借助20以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法類推出100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,能正確地讀寫100以內(nèi)的數(shù)。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)引入

  教師拿出一捆零3根小棒雙面膠貼在黑板上。

  這里有多少根小棒?

  在你們的`計數(shù)器上撥出13。

  學(xué)生撥后,抽學(xué)生回答是怎樣撥的。教師在小棒下面對應(yīng)出現(xiàn)算珠圖。

  學(xué)生在算珠圖下面寫數(shù),并說每個數(shù)字表示什么。

  這些是我們在20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識中學(xué)到的知識,這節(jié)課我們就這些知識來學(xué)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)的讀寫。

 。ǘ┨剿餍轮

  1、教學(xué)例1

  在13根小棒的右邊貼出2捆零3根小棒。

  這是多少根小棒?根據(jù)前面的經(jīng)驗,如果要把這23根小棒撥在計數(shù)器上,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣撥?說一說你是怎么想的。

  引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)該在十位上撥2顆算珠,個位上撥3顆算珠。因為十位上的2顆算珠表示2個十,個位上的3顆算珠表示3個一。老師在小棒圖下面對應(yīng)出現(xiàn)算珠圖(如右圖),并讓學(xué)生說說左邊的2顆算珠表示什么,右邊的3顆算珠又表示什么。讓學(xué)生讀寫33,43,53,63,73,83,93并分別說一說十位的數(shù)表示什么,個位上的數(shù)又表示什么,進(jìn)一步鞏固學(xué)生對位置值的理解。

  2、教學(xué)例2

  教師出示例2的算珠圖(如右圖所示)。教師:比較黑板上的這兩幅圖,你發(fā)現(xiàn)它們有哪些地方相同?哪些地方不同?引導(dǎo)學(xué)生回答。第一個圖表示的數(shù)是多少?第二個圖表示的數(shù)是多少?

  學(xué)生說,老師在黑板上對應(yīng)的位置寫數(shù)(如右圖)。教師:同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,這兩個3和4的位置不一樣,表示的大小是一樣的嗎?強調(diào)同樣的數(shù)字在不同的位置的不同意義,同時也讓學(xué)生深刻理解位置值的重要性。

  教師:像這樣的數(shù)你還能找出哪些?引導(dǎo)學(xué)生找出像45和54,67和76這些數(shù)字相同但大小不一樣的數(shù)。教師:從中你知道些什么?引導(dǎo)學(xué)生說出:同樣的數(shù)字(0除外)在不同的位置表示不同的大小。如果學(xué)生不能說出0除外,教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

  怎樣寫數(shù)讀數(shù)的嗎?學(xué)生討論后,引導(dǎo)學(xué)生回答:寫數(shù)和讀數(shù),都應(yīng)該從高位開始。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書。

  寫數(shù)和讀數(shù)都應(yīng)從高位起。

 。ㄈ╈柟叹毩(xí)

  教科書第6頁課堂活動。

  先由教師做示范,教師說一個數(shù),學(xué)生寫;或教師寫一個數(shù),學(xué)生讀,再由同桌的兩個學(xué)生模仿進(jìn)行。

 。ㄋ模┱n堂小結(jié)

  教師:這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

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