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快樂的小動物教案

時間:2021-12-19 15:25:30 教案 我要投稿

快樂的小動物教案

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的快樂的小動物教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

快樂的小動物教案

快樂的小動物教案1

  活動目標(biāo):

  1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎(chǔ)上,嘗試正確使用這些動詞。

  2、喜歡模仿小動物的動作。

  3、體會做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  4、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  小班幼兒用書11月分冊第13頁,歡快的音樂。

  活動過程:

  一、我的身體變一變

  1。教師利用自己身體,變出不同造型,請幼兒說說老師在做什么動作?

  2。教師播放一段歡快的音樂,請幼兒做自己喜歡的動作。

  3。引導(dǎo)幼兒理解常用的`幾個動詞

 。1)教師:"你剛才做了什么動作?"鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

 。2)請幼兒根據(jù)老師說的動詞,表現(xiàn)出相應(yīng)的動作。

  二、小動物變一變1.打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察。

 。1)教師:"小動物聽到這樣歡快的音樂,也高興地活動起了身體。找找看、都有誰?它們都在做什么?"

  (2)鼓勵幼兒模仿小動物的動作。

 。3)說說你還知道小動物會做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動作。

  三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

  1、老師:"演一演,你的小手、小腳還會做哪些動作?"引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么?

  2、播放《豆豆丁》的音樂,幼兒聽音樂變不同造型,引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿,同時體驗(yàn)、模仿不同的動作。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;顒又,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

快樂的小動物教案2

  活動目標(biāo):

  1.1.學(xué)會畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。

  2.2.提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.1.日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動,特別是爬、游、飛時的動態(tài)。

  2.2.幼兒每人一盒蠟筆、畫紙(畫有螃蟹、金魚和蜜蜂)。

  3.3.電腦制成的'動畫(螃蟹、金魚及蜜蜂的動態(tài)及留下的痕跡)配上兒歌。

  活動過程:

  1.1.用電腦、電視放

  出動畫:“快樂的小動物”,引起幼兒繪畫的興趣。

  提問:“有哪些小動物來和我們做朋友的?”“它們是怎么來的?”

  2.2.引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物不同的動態(tài),多次練習(xí)。邊用手指邊念兒歌:“小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游——!”

  “小蜜蜂,來跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮!”

  “小螃蟹,力氣大,東爬西爬找—朋—友!”

  3.3.出示畫有小動物的畫紙,引導(dǎo)幼兒畫出多種曲線,教師巡回指導(dǎo)。

  4.4.欣賞作品、評價(jià):

  請幼兒說一說:哪個小動物最快樂,是一折一折的、一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈的在跳舞。

  延伸活動:

  還可以引導(dǎo)幼兒觀察各種動物,如兔子、蛇等的動態(tài),學(xué)習(xí)各種曲線的畫法。

快樂的小動物教案3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

  2、提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。

  3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

  4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

  5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

  活動準(zhǔn)備:

  1、電腦制成的動畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

  2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動物的圖片若干。

  3、每組一盒漿糊,毛巾若干。

  活動過程:

  1、放電腦動畫,引起幼兒興趣。指導(dǎo)語:今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的?放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

  2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問:來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動物的動作)"看花蝴蝶飛來的`時候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?"(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。"那金魚游來的時候,會在后面留下什么樣的痕跡呢?"(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。"那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?"(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

  3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語:還有好多小動物都來了,它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動物的后面畫下來。提醒:手臟了,用毛巾擦一下。

  4、欣賞作品,評價(jià)。

  請幼兒說說:你選了哪些小動物?哪個最快樂,是一折一折的,一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?

  活動延伸:

  1、你還想知道哪些小動物,它們會留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。

  活動反思:

  在本次活動中,我采用提問法,發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)孩子積極動腦。多數(shù)孩子能積極參與,大膽猜想,大膽表達(dá)自己的想法,主動和同伴交流。由此孩子的活動興趣很高,活動效果明顯。但有個別孩子活潑好動,注意力不集中,經(jīng)過老師的暗示才能認(rèn)真回答問題,在以后的工作中,要著重培養(yǎng)孩子的注意力。

快樂的小動物教案4

  活動目標(biāo):

  1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎(chǔ)上,嘗試正確使用這些動詞。

  2、喜歡模仿小動物的動作。

  3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動準(zhǔn)備:

  小班幼兒用書11月分冊第13頁,歡快的音樂。

  活動過程:

  一、我的身體變一變。

  1、教師利用自己身體,變出不同造型,請幼兒說說老師在做什么動作?

  2、教師播放一段歡快的音樂,請幼兒做自己喜歡的動作。

  3、引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個動詞

 。1)師:"你剛才做了什么動作?"鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

 。2)請幼兒根據(jù)老師說的動詞,表現(xiàn)出相應(yīng)的動作。

  二、小動物變一變。

  1、打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察。

 。1)教師:"小動物聽到這樣歡快的'音樂,也高興地活動起了身體。找找看、都有誰?它們都在做什么?"

 。2)鼓勵幼兒模仿小動物的動作。

  (3)說說你還知道小動物會做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動作。

  三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動目標(biāo)。

快樂的小動物教案5

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)會畫折線、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。

  2.提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察過螃蟹、金魚、蜜蜂等小動物的活動,特別是爬、游、飛時的動態(tài)。

  2.幼兒每人一盒蠟筆、畫紙(畫有螃蟹、金魚和蜜蜂)。

  3.電腦制成的動畫(螃蟹、金魚及蜜蜂的動態(tài)及留下的痕跡)配上兒歌。

  活動過程:

  1.用電腦、電視放 出動畫:“快樂的.小動物”,引起幼兒繪畫的興趣。

  提問:“有哪些小動物來和我們做朋友的?”“它們是怎么來的?”

  2.“小蜜蜂,來跳舞。圓圈舞呀真—漂—亮!”

  “小螃蟹,力氣大,東爬西爬找—朋—友!”

  3.出示畫有小動物的畫紙,引導(dǎo)幼兒畫出多種曲線,教師巡回指導(dǎo)。

  4.欣賞作品、評價(jià):

  請幼兒說一說:哪個小動物最快樂,是一折一折的、一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈的在跳舞。

  延伸活動:

  還可以引導(dǎo)幼兒觀察各種動物,如兔子、蛇等的動態(tài),學(xué)習(xí)各種曲線的畫法。

快樂的小動物教案6

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

  2、提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。

  3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、電腦制成的動畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。

  2、幼兒每人一支勾線筆,畫有背景的畫紙,各種小動物的圖片若干。

  3、每組一盒漿糊,毛巾若干。

  活動過程:

  1、放電腦動畫,引起幼兒興趣。

  指導(dǎo)語:今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友,你們開心嗎?我們來看看是哪些小動物?它們是怎么來的?

  放電腦畫面:小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。

  2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

  提問:來了哪些小動物呀?它們是怎么來的?(請幼兒分別講述,并進(jìn)行模仿各動物的動作)

  “看花蝴蝶飛來的時候,在后面留下了一條痕跡,是怎樣的呀?”(一圈一圈的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。

  “那金魚游來的時候,會在后面留下什么樣的痕跡呢?”(一彎一彎的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。

  “那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢?“(一折一折的)請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

  3、幼兒作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  指導(dǎo)語:還有好多小動物都來了,它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,你們愿意嗎?你想幫哪些小動物畫呢?等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上,然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡,用勾線筆在動物的后面畫下來。

  提醒:手臟了,用毛巾擦一下。

  4、欣賞作品,評價(jià)。

  請幼兒說說:你選了哪些小動物?哪個最快樂,是一折一折的,一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的?

  活動延伸:

  你還想知道哪些小動物,它們會留下什么樣是痕跡呢?請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

  活動反思:

  整個活動過程還是比較流暢,活動過程中幼兒也比較配合,能夠安靜傾聽,和我一起學(xué)畫三種線條。幼兒的'探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

快樂的小動物教案7

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。

  2.提高手的控制能力,進(jìn)一步提高對繪畫活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.電腦制成的動畫:螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。筆記本電腦、背投電視機(jī)。

  2.幼兒每人一支蠟筆、一張畫有小動物圖片的畫紙。

  活動過程:

  1.看動畫課件,觀察畫面,逐步感知三種不同的曲線。

  師:今天呀,有一些動物朋友要來我們這里做客,歡迎它們嗎?先來看是誰來了?

 。1)(課件出示小金魚)師:是誰呀?(金魚)游來了一條小金魚,它是怎么來的?(游來的)誰來學(xué)學(xué)小金魚游的樣子。(請一位幼兒上來模仿)(點(diǎn)擊課件)師:看,小金魚快樂地往前游,往前游,唉,在它的后面,還留下了一條痕跡,是怎樣的呀?(一彎一彎的)有點(diǎn)像什么?(小山)師:這種一彎一彎的曲線叫波浪線,叫什么線?它也很像河里的波浪,一彎一彎,我們來學(xué)一學(xué)?(小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游)

 。2)(點(diǎn)擊課件出示蝴蝶)師:接著是誰來了呢?(蝴蝶),原來是一只花蝴蝶,它是怎么來的?(飛來的)誰來學(xué)學(xué)花蝴蝶飛來的樣子。(請一位幼兒上來模仿)(點(diǎn)擊課件)花蝴蝶高興得跳起了圓圈舞,她后面留下了的痕跡是什么樣的?(一圈一圈的)像什么?(繞毛線、棒棒糖、蝸牛)師:這種一圈一圈的曲線叫螺旋線,什么線?我們來學(xué)學(xué)看,(花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮)

  (3)(點(diǎn)擊課件出示螃蟹)師:誰等不及,也來了?(螃蟹),它是怎么來的.?(爬來的)螃蟹爬的時候是什么樣子的,誰來學(xué)一學(xué)。(請一位幼兒上來模仿)(點(diǎn)擊課件)別看螃蟹個小,力氣可大啦,它是來找朋友的,它后面留下了什么樣的痕跡呢?(一上一下、尖尖的)像什么?(牙齒)師:這種像牙齒一樣、一上一下的曲線叫曲折線,什么線?我們來學(xué)學(xué)看,(小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友。)

  2.念兒歌復(fù)習(xí)鞏固三種線的畫法。

  提問:剛才來了幾個動物朋友?(三個),請它們一起出來,我們和它們打個招呼。(提示幼兒徒手練習(xí))

 。c(diǎn)擊課件)老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用手描繪:“小金魚,尾巴大,搖搖尾巴游呀游;花蝴蝶,來跳舞,圓圈舞呀真漂亮;小螃蟹,力氣大,東爬西爬找朋友”。

  3.幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

  師:還有許多花小金魚、花蝴蝶、螃蟹也都來了,請你幫它們畫上留下的痕跡,愿意嗎?每張紙上都有三個小動物,畫之前先想想它會留下什么樣的曲線痕跡,用蠟筆畫下來。畫的時候,線條要畫得深一些,多一些。

  4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),幫助個別幼兒回憶不同的曲線,鼓勵幼兒把線條畫得大一些,深一些。

  5.欣賞作品,。

  我們一看小朋友畫的線條。小金魚留下的痕跡是什么線?(波浪線)花蝴蝶留下的是什么線?(螺旋線)螃蟹留下的是什么線?(曲折線)看看他們畫得怎么樣?師生一起點(diǎn)評。

  6.跟著音樂學(xué)小金魚、花蝴蝶、螃蟹。

快樂的小動物教案8

  教學(xué)目標(biāo)

  1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲,感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。

  2、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲,并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作,在合作中學(xué)會社會交往。

  3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲,體驗(yàn)小熊貓開百貨商店高興地心情,感受強(qiáng)弱記號的效果。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動物唱歌”歌曲,欣賞“快樂的小熊貓”。

  難點(diǎn):通過運(yùn)用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力,提高學(xué)生的審美能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機(jī)。

  教學(xué)思路:本教案的設(shè)計(jì),充分滲透新課程的理念,整個教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上,注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識,注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個性發(fā)展。使學(xué)生從開始到結(jié)束,始終沉浸在對音樂美的情感體驗(yàn)中。

  教學(xué)過程:

  一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境

  1、教師播放音樂《在動物園里》,學(xué)生隨音樂模仿各種小動物的動作進(jìn)教室。

  2、師好奇的說:小朋友,你們模仿著各種動物來到了大森林,動物們高興地唱著歌在歡迎你們呢!它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙,我們一起來和它們唱好嗎?(分角色)它們都是怎么唱歌?

  3、(節(jié)奏游戲)師:“藍(lán)天白云飄,天氣真正好,動物來唱歌,請來了小花貓”。

  生:“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好!

  師:請來了小小雞。

  生:“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻。

  師:請來了小小鴨。

  生:“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈。

  師:請來了小青蛙。

  生:“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花。

  師:團(tuán)結(jié)起來親又親,合唱的歌聲真美妙。(四種動物合唱)在著美妙的歌聲中,你們瞧!森林里發(fā)生了一件什么喜事?

  二、欣賞“快樂的小熊貓”

  1、(觀賞課件)師:誰來說一說:發(fā)生了一件什么喜事?熊貓高不高興?我們想不想來體驗(yàn)一下熊貓高興地心情?

  2、(感受樂曲)師:剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊(duì)演奏的,現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿勢(出示課件)請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏,管弦樂隊(duì)演奏開始。

  3、師:演奏的真棒!現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲,兩人一組來體驗(yàn)“快樂的小熊貓”開商店的過程。

  三、體驗(yàn)強(qiáng)弱記號,師生合作

  1、師高興的說:小朋友,讓我們把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息,告訴其它小伙伴好嗎?用什么方法呢?

  2、(出示課件)師說:這里有兩位小朋友會告訴我們,這兩小朋友有什么不同?說的很好!小紅離我們近,小娟離我們遠(yuǎn),離我們近的叫喊聲音怎樣?離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣?。

  3、師:我們就用強(qiáng)弱的方法,把“熊貓百貨商店”開業(yè)的.消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴,請右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處,左邊的小朋友在遠(yuǎn)處,老師在近處,讓我們一起來把這好消息告訴大家。(師生一起感受f———mf———p)

  四、學(xué)唱“小動物唱歌”歌曲

  1、教師導(dǎo)語:噢!來了…你們瞧!小動物趕來后,在干什么?(出示課件)對,它們個個在唱歌呢!這首歌的歌名就叫“小動物唱歌”,我們一起來學(xué)唱好嗎?

  2、(感受節(jié)奏)師:先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏(拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏)

  3、(熟悉旋律)師:(1)請小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏,按教室繞一圈;(2)用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低;(3)現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。

  4、(課件)教師按節(jié)奏念歌詞,學(xué)生集體念一遍。

  5、跟琴學(xué)唱歌曲

  6、歌曲處理:在小動物叫處加入兩個大小不同的,再唱一唱,并用動作來模仿小動物的形象。

  五、拓展音樂、才藝展示

  師:你們演唱的很好,現(xiàn)在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物,其他小朋友配合,怎么演唱呢?你們唱“許多小動物,在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。(舉例)

  2、(音樂。⿴熂拥恼f:小朋友配合的非常好,下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇,把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進(jìn)行表演,能行嗎?請二組的小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開業(yè)的過程,小鳥在森林里自由的飛翔,其它小朋友模仿成管弦樂隊(duì),結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動,第一、三組小朋友用強(qiáng)弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴,接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動物,來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。

  六、課堂小結(jié)

  師:小朋友表演的真棒!今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”(出示課題),讓我們把這快樂地心情帶回去吧。牎翱鞓返男游铩备枨,走出教室)

  七、評析

  本節(jié)課,教師在設(shè)計(jì)教案上總的設(shè)計(jì)了一個大的情節(jié)。教學(xué)的知識點(diǎn)巧妙的融入到各個小環(huán)節(jié)中。使學(xué)生始終沉浸在成功的喜悅中,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  低年級孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂曲。這節(jié)課首先,播放《在動物圓里》這首音樂,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂,展開想象的翅膀去感受音樂,去描繪音樂的形象;又運(yùn)用了節(jié)奏游戲,增加了趣味性,培養(yǎng)學(xué)生互相交往、互相合作的能力。此為特點(diǎn)之一。

  教師采用音畫結(jié)合的方法,增強(qiáng)了教學(xué)形象性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生自己選擇喜歡的小動物頭飾戴在頭上,急于扮演小動物進(jìn)行表演,全身心投入,感受樂曲,體現(xiàn)個性的發(fā)展。使學(xué)生對音樂的表現(xiàn)手段有了認(rèn)識。此為特點(diǎn)二。

  這節(jié)課的第三個特點(diǎn)是學(xué)生在課堂上“動”起來。隨著音樂樂曲和歌曲的流動,調(diào)動了學(xué)生聽覺的動、視覺的動、思維的動、手動、腳動、全身動,孩子們在動中感受到音樂,在動中找到了情趣,在動中發(fā)展了想象,在動中愉悅了身心。

  總之,這是一節(jié)以多種參與與體驗(yàn)的方式進(jìn)行音樂欣賞及歌曲教學(xué)的課例。“參與”是指在課堂上師生以平等的身份參與教學(xué)活動;“體驗(yàn)”是以學(xué)生直接參加教學(xué)活動。親身體驗(yàn)作為教學(xué)的主要形式。

  本課中,師生共同參與音樂活動及動作來表示動物愉快的心情。用歌聲、節(jié)奏游戲、音樂劇、表演等方法來學(xué)習(xí)音樂是體驗(yàn)的形式。這不僅能調(diào)動每個學(xué)生的積極性,而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂的記憶,加深他們對樂曲情緒、結(jié)構(gòu)的理解。

  正因?yàn)槿绱,《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在其“基本理念”部分才會明確地表述出:“每一個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,參與各種音樂活動,表達(dá)個人的情感智慧、。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)證不同個性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來,創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。”這段話,是每一位音樂教師都應(yīng)認(rèn)真思索與深刻領(lǐng)會的。

快樂的小動物教案9

  活動內(nèi)容:語言活動--快樂的小動物

  活動目標(biāo)1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎(chǔ)上,嘗試正確使用這些動詞。2.喜歡模仿小動物的動作。

  活動準(zhǔn)備小班幼兒用書11月分冊第13頁,歡快的音樂。

  活動過程

  一、我的'身體變一變

  1.教師利用自己身體,變出不同造型,請幼兒說說老師在做什么動作?

  2.教師播放一段歡快的音樂,請幼兒做自己喜歡的動作。 3.引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個動詞

  (1)教師:"你剛才做了什么動作?"鼓勵幼兒大膽表達(dá)。

  (2)請幼兒根據(jù)老師說的動詞,表現(xiàn)出相應(yīng)的動作。

  二、小動物變一變1.打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察。

  (1)教師:"小動物聽到這樣歡快的音樂,也高興地活動起了身體。找找看、都有誰?它們都在做什么?"(2)鼓勵幼兒模仿小動物的動作。

  (3)說說你還知道小動物會做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動作。

  三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

  1.老師:"演一演,你的小手、小腳還會做哪些動作?"引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么?

  2.播放《豆豆丁》的音樂,幼兒聽音樂變不同造型,引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿,同時體驗(yàn)、模仿不同的動作。

快樂的小動物教案10

  教學(xué)目標(biāo):1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲,感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。2、能運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)歌曲,并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作,在合作中學(xué)會社會交往。3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲,體驗(yàn)小熊貓開百貨商店高興地心情,感受強(qiáng)弱記號的效果教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn):能夠運(yùn)用柔美親切的聲音準(zhǔn)確的演唱“動物唱歌”歌曲,欣賞“快樂的小熊貓”。難點(diǎn):通過運(yùn)用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲,培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力,提高學(xué)生的審美能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機(jī)、教學(xué)思路:本教案的設(shè)計(jì),充分滲透新課程的理念,整個教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進(jìn)行。在設(shè)計(jì)上,注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識,注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個性發(fā)展。使學(xué)生從開始到結(jié)束,始終沉浸在對音樂美的情感體驗(yàn)中。

  教學(xué)過程:

  一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境

  1、教師播放音樂《動物進(jìn)行曲》,學(xué)生隨音樂模仿各種小動物的動作進(jìn)教室。2、師好奇的說:小朋友,你們模仿著各種動物來到了大森林,動物們高興地唱著歌在歡迎你們呢!它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙,我們一起來和它們唱好嗎?(分角色)它們都是怎么唱歌?3節(jié)奏游戲師:“藍(lán)天白云飄,天氣真正好,動物來唱歌,請來了小花貓”生:“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好!師:請來了小小雞生:“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻,師:請來了小小鴨生:“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈,師:請來了小青蛙生:“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花,師:團(tuán)結(jié)起來親又親,合唱的歌聲真動聽。(四種動物合唱)在著美妙的歌聲中,你們瞧!森林里發(fā)生了一件什么喜事?(設(shè)計(jì)意圖:播放《動物圓》這首音樂,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂,也為教師的導(dǎo)語做鋪墊;運(yùn)用節(jié)奏游戲,激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣,培養(yǎng)學(xué)生互相交往、互相合作的能力。)課堂效果:教師運(yùn)用豐富的表情,自然的使學(xué)生進(jìn)入情景。學(xué)生的興趣很高,特別是節(jié)奏游戲,使學(xué)生不自不覺的進(jìn)入了角色,感受到動物快樂的心情。

  二、欣賞“快樂的小熊貓”

  1、(觀賞課件)師:誰來說一說:森林里發(fā)生了一件什么喜事?熊貓高不高興?我們想不想來體驗(yàn)一下熊貓高興地心情?2、(感受樂曲)師:剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊(duì)演奏的,現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿勢(出示課件)請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏,管弦樂隊(duì)演奏開始。3、師:演奏的真棒!現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲,兩人一組來體驗(yàn)“快樂的小熊貓”開商店的過程。(設(shè)計(jì)意圖:通過設(shè)計(jì)課件“快樂的小熊貓”這一情景,使學(xué)生初步感受音樂的形象,并讓學(xué)生體驗(yàn)到小熊貓開百貨商店的過程。)課堂效果:老師利用多媒體激勵性的課件,使學(xué)生躍躍欲試,精神高度集中。在音樂活動中,每名學(xué)生都表現(xiàn)的非常愉快。有了成功的體驗(yàn),他們在感受音樂時,能積極參與,并能形象的展示出熊貓快樂的心情。

  三、體驗(yàn)強(qiáng)弱記號,師生合作

  1、師高興的說:小朋友,讓我們把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息,告訴其它小伙伴好嗎?用什么方法呢?2、(出示課件)師說:這里有兩位小朋友,她兩有什么不同?說的很好!一個離我們近,另一個離我們遠(yuǎn),離我們近的喊聲音怎樣?離我們遠(yuǎn)的聲音又怎樣?。3、師:現(xiàn)在我們用強(qiáng)弱的方法,把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴,請右邊小朋友在不近不遠(yuǎn)處,左邊的小朋友在遠(yuǎn)處,老師在近處,讓我們一起來把這好消息告訴大家。(師生一起感受f---mf---p)(設(shè)計(jì)意圖:通過音樂游戲,讓學(xué)生根據(jù)課件中畫面,來體驗(yàn)強(qiáng)弱記號的效果,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題的能力)課堂效果:學(xué)生始終投入在“熊貓百貨商店”開業(yè)這個情景當(dāng)中。在感受強(qiáng)弱聲音時,學(xué)生認(rèn)真思考,積極參與,體現(xiàn)師生之間合作精神。

  四、學(xué)唱“小動物唱歌”歌曲

  1、教師導(dǎo)語:噢!來了…你們瞧!小動物趕來后,在干什么?(出示課件)對,它們個個在唱歌呢!這首歌的歌名就叫“小動物唱歌”,我們一起來學(xué)唱好嗎?2、(感受節(jié)奏)師:先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏(拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏)3、(熟悉旋律)師:(1)請小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏,按教室繞一圈;(2)用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低;(3)現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。4、(課件)教師按節(jié)奏念歌詞,學(xué)生集體念一遍。5、跟琴學(xué)唱歌曲6、歌曲處理:在小動物叫處加入兩個大小不同的,再唱一唱,并用動作來模仿小動物的形象。(設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)唱“小動物唱歌”歌曲,培養(yǎng)學(xué)生用強(qiáng)弱聲音來表現(xiàn)歌曲藝術(shù)形象的能力,讓學(xué)生輕松愉快的鞏固音樂技能)五、拓展音樂、才藝展示

  1、師:你們演唱的很好,現(xiàn)在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物,其他小朋友配合,怎么演唱呢?你們唱“許多小動物,在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。(舉例)2、(音樂劇)師激動的說:小朋友配合的非常好,下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇,把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進(jìn)行表演,能行嗎?請二組的'小朋友扮演熊貓準(zhǔn)備開業(yè)的過程,小鳥在森林里自由的飛翔,其它小朋友模仿成管弦樂隊(duì),結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動,第一、三組小朋友用強(qiáng)弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠(yuǎn)方的伙伴,接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動物,來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。(設(shè)計(jì)意圖:充分放手給學(xué)生,讓學(xué)生在自己喜歡的活動中鞏固歌曲,用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲,充分感受不同形式的音樂美,同時培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編音樂劇的能力。)課堂效果:因?yàn)槭菑膶W(xué)生的喜好出發(fā),讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂劇,所以學(xué)生在此時情緒很高漲,急于扮演小動物角色進(jìn)行表演,表演時,全身心投入。

  六、課堂小結(jié)

  師:小朋友表演的真棒!今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”(出示課題),讓我們把這快樂地心情帶回去吧!(聽“快樂的小動物”歌曲,走出教室)(設(shè)計(jì)意圖:讓課堂的快樂氣氛延伸到課后。)課堂效果:學(xué)生余興未盡,戀戀不舍的隨著音樂歡快地出教室。

  七、評析

  本節(jié)課,教師在設(shè)計(jì)教案上總的設(shè)計(jì)了一個大的情節(jié)。教學(xué)的知識點(diǎn)巧妙的融入到各個小環(huán)節(jié)中。使學(xué)生始終沉浸在成功的喜悅中,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。低年級孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂曲。這節(jié)課首先,播放《動物圓》這首音樂,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進(jìn)入課堂,展開想象的翅膀去感受音樂,去描繪音樂的形象;又運(yùn)用了節(jié)奏游戲,增加了趣味性,培養(yǎng)學(xué)生互相交往、互相合作的能力。此為特點(diǎn)之一。教師采用音畫結(jié)合的方法,增強(qiáng)了教學(xué)形象性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生自己選擇喜歡的小動物頭飾戴在頭上,急于扮演小動物進(jìn)行表演,全身心投入,感受樂曲,體現(xiàn)個性的發(fā)展。使學(xué)生對音樂的表現(xiàn)手段有了認(rèn)識,。此為特點(diǎn)二。這節(jié)課的第三個特點(diǎn)是學(xué)生在課堂上“動”起來。隨著音樂樂曲和歌曲的流動,調(diào)動了學(xué)生聽覺的動、視覺的動、思維的動、手動、腳動、全身動,孩子們在動中感受到音樂,在動中找到了情趣,在動中發(fā)展了想象,在動中愉悅了身心?傊,這是一節(jié)以多種參與與體驗(yàn)的方式進(jìn)行音樂欣賞及歌曲教學(xué)的課例!皡⑴c”是指在課堂上師生以平等的身份參與教學(xué)活動;“體驗(yàn)”是以學(xué)生直接參加教學(xué)活動。親身體驗(yàn)作為教學(xué)的主要形式。本課中,師生共同參與音樂活動及動作來表示動物愉快的心情。用歌聲、節(jié)奏游戲、音樂劇、表演等方法來學(xué)習(xí)音樂是體驗(yàn)的形式。這不僅能調(diào)動每個學(xué)生的積極性,而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂的記憶,加深他們對樂曲情緒、結(jié)構(gòu)的理解。正因?yàn)槿绱,《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在其“基本理念”部分才會明確地表述出:“每一個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,參與各種音樂活動,表達(dá)個人的情感智慧、。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)證不同個性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來,創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式,為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間!边@段話,是每一位音樂教師都應(yīng)認(rèn)真思索與深刻領(lǐng)會的。

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